(整理)大班活动区游戏优秀教学案例：《拼图》.

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幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知，如圆形、方形、三角形，而且很多孩子喜欢拼图游戏，于是，我们设计了“立体拼图”游戏，为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。

二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形：圆形、方形、三角形、多边形，一个面画一种图形。

2、用美工刀将图形形状镂空，将镂出来的图形放起来。

3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。

三、玩法1、找图形：根据镂空的形状找对应的'图形拼上。

2、找动物：通过找对应的动物，尝试将图形拼回原先的位置。

四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些，以适应孩子的不同发展水平。

2、图形不要画成正圆和正方，以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。

对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。

3、小动物形象应是孩子熟悉的。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识；帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受成功的喜悦；发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；激发幼儿主动操作的兴趣。

活动前，在活动室搭构场景“美丽的花园”（积木、雪花片），准备磁板及各种磁性图形片（三角形、圆形、正方形）。

【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。

2、生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。

二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。

（教师巡回观察指导）2、组织幼儿参观，介绍作品，感受成功的喜悦。

（1）互相参观，评价作品。

（2）介绍作品，或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。

幼儿园大班游戏拼图教案含反思通用(1)

幼儿园大班游戏拼图教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章“智力游戏”部分，主要内容为游戏拼图。

详细内容包括认识不同种类的拼图，学习拼图的技巧，通过拼图游戏培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解拼图游戏的种类，掌握基本的拼图技巧。

2. 培养幼儿在拼图过程中观察细节、独立思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点难点：拼图技巧的掌握，观察力、思维力的培养。

重点：让幼儿在游戏中体验成功，增强自信心，培养团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、磁性拼图板、挂图等。

2. 学具：每组一套拼图卡片，磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅完整的拼图，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿对拼图游戏的兴趣。

2. 讲解拼图技巧（10分钟）教师示范拼图过程，讲解拼图技巧，如从边缘开始、观察颜色和图案等。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的拼图，带领幼儿共同完成，讲解拼图步骤和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导，及时解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“拼图接力”游戏，培养幼儿的团队合作意识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 游戏拼图2. 内容：拼图种类拼图技巧拼图游戏：拼图接力七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭主题的拼图，拍照至班级群。

答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 鼓励幼儿尝试不同难度的拼图，提高拼图技能。

2. 开展家庭拼图比赛，让幼儿在家庭氛围中体验拼图的乐趣。

重点和难点解析1. 教学内容的拼图技巧讲解。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 教学难点与重点的针对性指导。

4. 作业设计和课后反思。

一、拼图技巧讲解1. 从边缘开始：引导幼儿先拼出拼图的边缘，再逐渐向中间拼接。

幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《拼图》.doc

幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏：拼图年龄班：大班游戏来源拼图是幼儿及其喜爱并且百玩不厌的一种益智玩具。

我们班在中班开展“蔬菜一族”主题活动时，收集了各种蔬菜的图片（纸质较硬的那种），一直到大班图片都保存完好，只是不再用到它们，我就想这么好的图片荒在那太可惜了，不如做成拼图，也适合大班孩子玩，于是，就生成了这一系列拼图游戏…预期目标1.培养幼儿组合图片的能力。

2.培养幼儿的观察力，培养耐心、专注力。

图片：材料投放被剪成若干部分的蔬菜图片游戏玩法老师把一幅蔬菜图片分割成5-6块，提供原图，幼儿以原图为参照进行拼图。

●游戏推进一：观察分析观察：自从我把自制的简易“蔬菜拼图”投放到益智区后，发现幼儿的兴趣还是蛮高的，每天都抢着要去，益智区里不时传来愉悦的声音：“快看，我拼好一幅蘑菇拼图”“我也拼好一幅西红柿拼图”，看来孩子们玩得还是很好的。

一段时间过去了，我慢慢地发现孩子们对拼图的兴趣不是那么高了，甚至有的孩子不好好拼，把拼图拿来玩耍，一次活动中，李想正玩弄着拼图，于是，我走过去问：“李想，怎么了？拼图不好玩吗？”他撅起小嘴对我说：“老师，我们已经很会拼了，我觉得太容易了，不好玩。

”分析：从观察情况来看，大班幼儿在已有经验基础后，对于简单的5、6拼的兴趣慢慢已经淡化了，我想是不是该给他们提供多一点数量的拼图，甚至可以直接提供给幼儿完整的整幅图和剪刀，让幼儿根据自己的能力把图剪成若干拼。

在这里，教师照顾到了不同能力水平的幼儿，能力强的可以剪成10拼以上，而能力弱的幼儿可以从3、4拼开始。

调整推进(图片) 根据幼儿玩拼图的情况，我对这个活动适当的进行了一个调整：1.目标调整：改善拼图的灵活性，使它适合各能力水平的幼儿。

2.材料准备：投放各种蔬菜图片（每张图片2张，一张剪、一张做参照）、剪刀。

3.玩法调整：每张图片上都画有分割线，有的分成4、5拼；有的分6、7拼、有的10拼或更多，幼儿选择适合自己的拼图，沿着分割线把图片剪成若干片，再照着参照图拼回。

幼儿园大班游戏拼图教案通用

幼儿园大班游戏拼图教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章“智力开发”部分的第二节“有趣的拼图”。

详细内容包括认识拼图的类型与结构，学习拼图的基本方法，培养观察力、思维力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 了解拼图的基本类型，掌握拼图的基本方法，能独立完成简单拼图。

2. 通过拼图活动，培养幼儿观察力、思维力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对智力游戏的兴趣。

三、教学难点与重点难点：拼图的顺序与方法。

重点：认识拼图类型，学会拼图的基本方法，培养观察力、思维力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备教具：各类拼图、拼图范例、磁性拼图板。

学具：每组一套拼图、磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅完整的拼图，引导幼儿观察并说出拼图的类型和特点。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师介绍拼图的类型，如动物、交通工具、人物等。

（2）示范拼图的基本方法，如从边缘开始拼、按颜色和形状分类拼等。

（3）讲解拼图过程中要注意的顺序和方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师示范的方法，尝试独立完成一幅拼图。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅拼图。

（2）教师观察幼儿在合作过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

（1）每组展示完成的拼图，分享拼图经验。

六、板书设计1. 拼图类型：动物、交通工具、人物等。

2. 拼图方法：从边缘开始拼、按颜色和形状分类拼等。

3. 注意事项：顺序、方法、合作。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭作业拼图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习、小组合作等形式，让幼儿掌握了拼图的基本方法，培养了观察力、思维力和手眼协调能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试不同类型的拼图，提高拼图技能。

（2）开展家庭拼图活动，增进亲子关系。

幼儿园大班游戏拼图教案含反思通用

幼儿园大班游戏拼图教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章“拼图乐园”，主要内容包括拼图游戏的种类、玩法以及拼图过程中问题解决的方法。

二、教学目标1. 让幼儿掌握拼图游戏的基本玩法，提高幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力。

2. 培养幼儿在拼图过程中遇到问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点难点：拼图过程中问题的解决方法，空间想象力与观察力的培养。

重点：拼图游戏的玩法，动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图模板、计时器、展示台。

学具：每组一套拼图卡片、拼图模板、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解拼图游戏的基本玩法，演示如何将拼图卡片拼接到模板上，并强调拼图过程中要注意的问题。

3. 课堂互动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组进行拼图比赛。

在比赛过程中，教师观察幼儿的操作，适时给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）教师提供不同难度的拼图卡片，让幼儿自主选择练习，提高幼儿的拼图技能。

教师邀请幼儿展示自己的拼图成果，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 拼图游戏的种类2. 拼图游戏的玩法3. 拼图过程中问题解决的方法七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭拼图，与家人分享拼图过程和成果。

答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。

2. 作业题目：思考如何将拼图游戏与其他游戏结合，创造新的玩法。

答案：幼儿可自由发挥，教师给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在拼图过程中的操作技巧，提高幼儿的问题解决能力。

2. 注重培养幼儿与同伴的合作、分享、交流品质。

3. 针对不同能力水平的幼儿，调整拼图难度，使每个幼儿都能在游戏中获得成就感。

拓展延伸：1. 开展家庭拼图活动，让幼儿将拼图技能应用到家庭中，增进亲子关系。

2. 尝试将拼图游戏与其他游戏结合，激发幼儿的创造力和想象力。

幼儿园大班拼图益智：拼图教学案例分享

幼儿园大班拼图益智：拼图教学案例共享1.引言在幼儿园教学中，拼图是一种常见的益智教具。

通过拼图，孩子们可以发展空间想象力、逻辑思维和动手能力。

在大班阶段的幼儿园教学中，拼图教学更是具有重要的意义。

本文将共享一些幼儿园大班拼图益智教学的案例，以期能够给教师和家长们一些借鉴和参考。

2.拼图教学案例共享2.1 拼图游戏在一次大班教学中，老师安排了一场拼图游戏。

老师给每个孩子发放一个拼图，让他们自行拼装。

老师要求孩子们相互交换拼图，让对方拼装自己的拼图。

通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的拼图能力，还培养了合作意识和交流能力。

2.2 拼图故事另一次教学中，老师将拼图和故事相结合。

她给每个孩子分发了一幅拼图，然后根据这个拼图编写了一个小故事。

孩子们在听完故事后，要求根据故事内容来拼装拼图。

这样，孩子们在拼图的还能够理解和表达故事中的情节，增强了对故事情景的认知。

2.3 主题拼图有一节课上，老师提供了一些主题拼图给孩子们，如动物、交通工具、水果等。

老师要求孩子们选择自己感兴趣的主题，并通过拼图将这个主题表现出来。

这样的教学方法不仅让孩子们自主选择感兴趣的内容，还能够激发他们的创造力和想象力。

3.教学反思和总结通过以上的拼图教学案例共享，我们可以看到幼儿园大班拼图益智教学的多样化和丰富性。

拼图游戏、拼图故事和主题拼图等不同形式的教学方法，都可以有效地提高孩子们的拼图能力、合作意识和创造力。

在实际教学中，教师们可以根据孩子们的特点和兴趣，灵活运用这些教学方法，让拼图教学更加生动有趣。

4.个人观点和理解作为一个拼图教学的爱好者，我认为幼儿园大班拼图益智教学能够很好地培养孩子们的多方面能力。

在拼图的过程中，孩子们能够培养耐心、观察力和动手能力。

而在各种拼图教学活动中，孩子们还能够学会合作、交流和表达，这些都是他们在成长过程中必不可少的素质。

5.结语在今后的幼儿园大班教学中，拼图教学将继续发挥着重要的作用。

希望教师们能够通过丰富多彩的拼图教学活动，帮助孩子们全面而有趣地成长。

大班有趣的拼图综合活动教案通用

大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容活动名称：大班有趣的拼图综合活动活动目标：通过拼图游戏，让幼儿体验拼图的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。

教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第六册，第39页二、教学目标1. 培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿观察力，提高幼儿手眼协调能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：学会使用拼图道具，完成拼图任务。

难点：提高观察力，准确找到拼图的对应位置。

四、教具与学具准备教具：拼图道具（动物、交通工具、人物等）、计时器、拼图手册。

学具：每人一套拼图道具。

五、教学过程1. 导入：教师出示拼图道具，引导幼儿观察并说出名称，激发幼儿对拼图的兴趣。

2. 讲解：教师讲解拼图的玩法，强调观察、思考、合作的重要性。

3. 示范：教师进行一次拼图示范，展示拼图过程，让幼儿了解拼图的步骤。

4. 练习：幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导，提醒幼儿观察、思考、合作。

5. 竞赛：举行拼图竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的拼图速度和准确性。

六、板书设计拼图游戏：观察、思考、合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一套拼图道具，并记录拼图过程。

2. 答案：拼图完成，记录拼图过程。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐合适的拼图道具，让幼儿在课后继续练习，提高拼图能力。

同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在游戏中成长。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图道具的选择：应选择符合幼儿年龄特点和兴趣的拼图道具，如动物、交通工具、人物等，以吸引幼儿的注意力。

2. 拼图手册的使用：拼图手册应包含清晰的拼图步骤和指导，帮助幼儿理解和掌握拼图方法。

二、教学目标细节重点关注1. 兴趣培养：教师需要通过各种方式激发幼儿对拼图游戏的兴趣，如展示拼图成果、分享拼图的乐趣等。

幼儿园大班游戏拼图教案(通用

幼儿园大班游戏拼图教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材中的“拼图游戏”章节，主要详细内容为利用不同颜色、形状的拼图卡片进行创意拼图，以此培养孩子的观察力、想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过拼图游戏，提高观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的耐心、细心和合作精神。

3. 帮助幼儿认识各种颜色、形状，提高对美的感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解拼图的规律，能够独立完成拼图游戏。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图卡片、展示板、计时器、范例拼图。

2. 学具：每人一套拼图卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中的拼图元素，激发他们对拼图游戏的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示范例拼图，讲解拼图的方法和技巧，引导幼儿观察拼图的形状、颜色和图案。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图游戏，让幼儿在规定时间内完成拼图任务。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 拼图游戏2. 内容：拼图卡片：形状、颜色、图案拼图方法：观察、思考、尝试拼图技巧：从边缘开始、寻找规律七、作业设计1. 作业题目：利用家里的废旧杂志、报纸等材料，制作自己的拼图卡片。

尝试与家人、朋友一起完成拼图游戏，体验合作乐趣。

2. 答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥创意，制作独一无二的拼图卡片。

拼图过程中，注意观察、沟通、协作，共同完成拼图任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在拼图游戏中的表现，了解他们的观察力、想象力和手眼协调能力。

对拼图过程中遇到的困难，教师要给予及时指导和帮助。

2. 拓展延伸：开展家庭拼图比赛，让幼儿在家庭氛围中感受拼图游戏的乐趣。

鼓励幼儿尝试不同类型的拼图游戏，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的拼图卡片选择与设计。

幼儿园大班游戏拼图教案含反思通用

幼儿园大班游戏拼图教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐游戏》第五章“有趣的拼图”，详细内容为拼图游戏的认识与操作。

通过学习，让幼儿掌握拼图的技巧，培养观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解拼图的基本概念，认识拼图的形状、颜色和图案。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：拼图的技巧和方法。

难点：观察图案、空间思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、展示板、计时器。

2. 学具：每组一套拼图卡片、拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅完整的拼图，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察、讨论拼图的形状、颜色和图案。

2. 讲解拼图技巧（5分钟）教师演示拼图的方法，讲解拼图技巧，如：从边缘开始、观察图案特征等。

3. 分组实践（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一套拼图卡片，按照教师讲解的技巧进行拼图。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的拼图题目，进行讲解，引导幼儿观察、分析，找出拼图的规律。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个拼图题目，教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

6. 小组竞赛（5分钟）教师设置一个简单的拼图题目，组织小组竞赛，提高幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 有趣的拼图2. 内容：（1）拼图的概念、形状、颜色、图案（2）拼图技巧：从边缘开始、观察图案特征等（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组实践、例题讲解等多种教学方法，让幼儿掌握了拼图的技巧，提高了他们的观察力、想象力和动手能力。

但在教学过程中，对部分空间思维能力较弱的幼儿关注不够，今后需加强个别指导。

幼儿园游戏教学案例(拼图游戏)

幼儿园游戏教学案例（拼图游戏）游戏名称：拼图游戏游戏目标：1. 认知发展：通过拼图，培养幼儿的观察力、注意力和问题解决能力。

2. 语言发展：通过游戏中的讨论，促进幼儿的语言表达和交流能力。

3. 社交发展：通过小组合作完成拼图，培养幼儿的团队合作精神和社交技能。

4. 精细动作发展：通过手眼协调，提高幼儿的手指灵活性和精细动作能力。

游戏准备：1. 拼图素材：选择适合幼儿年龄的大块拼图，图案可包括动物、数字或字母等。

2. 游戏区域：在教室中设置专门的拼图游戏区域，确保每个小组有足够的空间进行活动。

游戏步骤：1. 介绍游戏：教师向幼儿介绍拼图游戏的目标和规则。

解释每个拼图的主题，让幼儿对游戏内容有初步了解。

2. 分组：将幼儿分成小组，每个小组人数适中。

确保每个小组都有一位组长或轮流担任，以促进领导力和合作。

3. 选择拼图：每个小组从游戏区域选择一个拼图开始。

确保拼图的难度适合幼儿年龄，以激发他们的兴趣。

4. 拼图过程：小组成员共同合作，开始拼图。

教师可以在一开始提供一些简单的提示，帮助幼儿理解拼图的基本规则。

鼓励他们相互讨论、分享想法，共同解决问题。

5. 讨论和分享：当一个小组成功完成拼图后，教师鼓励他们向其他小组展示成果，并让每个小组分享他们在拼图过程中的体会和发现。

6. 反思和总结：游戏结束后，进行反思和总结。

教师可以提出问题，引导幼儿思考他们在游戏中学到了什么，以及如何通过团队合作克服难题。

教学价值：1. 认知发展：拼图过程中，幼儿通过观察、分辨和组合拼图，促进认知发展，培养逻辑思维。

2. 语言发展：游戏中的讨论和分享激发了幼儿的语言表达能力，同时培养了他们倾听和理解他人观点的能力。

3. 社交发展：小组合作促进了幼儿的社交技能和团队合作精神。

学会分享、尊重和接纳他人的不同意见。

4. 精细动作发展：拼图过程中，幼儿需要运用手部精细动作，提高手指的灵活性和协调性。

通过这个拼图游戏案例，教学可以更具体地引导幼儿发展多方面的能力，同时保持活跃的参与和学习兴趣。

2024年幼儿园大班游戏拼图精彩教案含反思通用

2024年幼儿园大班游戏拼图精彩教案含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材，涉及章节为《智力游戏》中的“拼图游戏”。

具体内容为利用不同形状、颜色的拼图，培养幼儿的观察力、空间想象力及手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的拼图技巧，提高观察力和空间想象力。

2. 培养幼儿的耐心、细心和自信心，增强解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拼图过程中，幼儿对形状、颜色的识别和搭配。

2. 教学重点：培养幼儿观察力、空间想象力以及手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、不同形状的拼图块、计时器。

2. 学具：每组一套拼图块、画有拼图形状的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以故事《拼图小能手》引入，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：展示拼图模板，讲解拼图步骤和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导。

4. 小组竞赛（10分钟）：设置时间限制，进行小组拼图竞赛，提高幼儿合作意识。

六、板书设计1. 《智力游戏——拼图》2. 内容：a. 拼图步骤b. 拼图技巧c. 小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭拼图作品，拍照至班级群。

2. 答案：无标准答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿拼图活动，增进亲子关系。

b. 环境创设：在班级环境中布置拼图角，提供不同难度的拼图，让幼儿在自由活动时间进行挑战。

c. 课程拓展：结合其他领域，如数学、美术等，开展拼图相关活动，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：拼图过程中，幼儿对形状、颜色的识别和搭配。

2. 教学过程：随堂练习和小组竞赛的设置。

3. 作业设计：作业的实操性和亲子互动性。

4. 课后反思及拓展延伸：环境创设和课程拓展。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在拼图模板设计上，采用鲜艳的颜色和简单的形状，便于幼儿识别。

教案幼儿园大班拼图

教案：幼儿园大班拼图
教学目标
通过教学让幼儿：
1.掌握拼图的基本规则；
2.通过拼图锻炼空间想象力；
3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备
1.合适的拼图游戏；
2.讲台；
3.合适尺寸的黑板或白板；
4.笔记工具。

教学过程
Step1：引入活动
1.教师在讲台前播放一段拼图游戏视频；
2.教师在上课前一天作为预习，布置家庭作业和家长协作任务，带领幼儿自己做出一个拼图。

Step2：拼图教学
1.教师将拼图游戏呈现给幼儿，让他们先自由拼图；
2.教师指导幼儿合理拼图，让幼儿理解开头、中间、结尾拼图的顺序和要点；
3.教师引导幼儿讨论拼图过程，提高幼儿逻辑思维能力。

Step3：举例讲解
1.教师拿出一个拼图游戏进行讲解；
2.教师指导幼儿如何对于不同形状的拼图选择合适的方式进行组合；
3.教师强调重要知识点，如按图示拼图、听从指令拼图。

Step4：巩固练习
1.教师分配拼图游戏作为小组练习；
2.每个小组轮流进行拼图，并向其他小组展示拼好的拼图；
3.教师在此过程中继续对于幼儿逻辑思维和空间想象能力进行积极引导。

Step5：作业布置
1.教师布置作业，要求幼儿继续在家中玩拼图游戏；
2.教师要求家长协作，对于拼图回答一些正确的操作方法。

教学总结
通过本次拼图教学，让幼儿通过游戏式教学提高他们的观察能力、逻辑思维和空间想象能力，同时也锻炼幼儿的协作意识和沟通能力。

幼儿园大班游戏拼图教案(通用

幼儿园大班游戏拼图教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章“智力游戏”部分，主要内容为拼图游戏。

详细内容包括认识不同类型的拼图，学习拼图的基本技巧，以及通过拼图培养观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本方法和技巧，提高动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：拼图的技巧和方法，观察力的培养。

教学重点：拼图游戏的实践操作，合作分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、教学课件。

2. 学具：每人一套拼图卡片，画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个有趣的拼图故事，引导学生进入拼图的世界，激发学生的兴趣。

2. 讲解拼图技巧（5分钟）教师讲解拼图的基本方法，如边缘定位、颜色和形状匹配等，并通过实例演示。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的拼图题目，进行步骤讲解，让学生了解拼图的解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，合作完成一个拼图题目。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

学生展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的感受和收获。

六、板书设计1. 拼图游戏2. 内容：（1）拼图的基本方法：边缘定位、颜色和形状匹配（2）拼图的步骤：观察、分析、动手操作（3）拼图的技巧：耐心、细心、合作七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭拼图，主题自选。

2. 答案：无固定答案，以学生完成的作品为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在拼图过程中的表现，了解他们在观察、分析和动手操作方面的优缺点，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼图元素，如地图、拼图玩具等。

（2）鼓励学生尝试设计自己的拼图作品，培养创造力和想象力。

（3）组织拼图比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

幼儿园大班游戏拼图教案（通用10篇）

幼儿园大班游戏拼图教案幼儿园大班游戏拼图教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班游戏拼图教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班游戏拼图教案篇1活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学会多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。

5、拼图教学重点、难点重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识活动准备1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程开始环节观察、比较各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。

（用事实证明一切，幼儿没有异议。

）3、教师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。

（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。

）基本环节（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。

（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。

幼儿园大班拼图优质教案精选5篇

幼儿园大班拼图优质教案精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材“智力拼图”章节设计，具体内容包括拼图的基本概念、分类、技巧以及趣味拼图游戏。

详细内容如下：1. 拼图的基本概念：介绍拼图的起源、种类和玩法。

2. 拼图分类：分为平面拼图和立体拼图，展示各类拼图的图片，让孩子们直观了解。

3. 拼图技巧：教授拼图的基本技巧，如寻找边缘、颜色、图案等。

4. 趣味拼图游戏：设计不同难度和主题的拼图游戏，让孩子们在游戏中提高拼图技能。

二、教学目标1. 让孩子们了解拼图的基本概念，掌握拼图的基本技巧。

2. 培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。

3. 培养孩子们的团队合作精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拼图技巧的掌握，特别是对于形状复杂、颜色相近的拼图。

2. 教学重点：培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、拼图游戏盒、展示板等。

2. 学具：每人一套拼图卡片，每组一个拼图游戏盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示不同主题的拼图，让孩子们观察并讨论拼图的种类和玩法。

2. 例题讲解（10分钟）：选择一个简单的拼图，现场演示拼图技巧，让孩子们跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）：分组进行拼图游戏，让孩子们在游戏中运用所学技巧。

5. 趣味拼图游戏（10分钟）：设计不同难度和主题的拼图游戏，让孩子们挑战更高难度的拼图。

6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 智力拼图2. 内容：拼图基本概念拼图分类拼图技巧趣味拼图游戏七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图，拍照至班级群。

2. 答案：拼图完成图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在拼图过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试更高难度的拼图，提高拼图技能。

家长可以带孩子参观拼图展览，拓展孩子们的视野。

重点和难点解析1. 教学难点：拼图技巧的掌握2. 教学重点：培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力3. 作业设计：作业题目和答案的详细说明4. 课后反思及拓展延伸：针对不足之处的改进和拓展活动一、拼图技巧的掌握1. 由浅入深：从简单的拼图开始，让孩子们逐步掌握拼图的基本技巧。

幼儿园益智游戏《拼图》教学案例详解

幼儿园益智游戏《拼图》教学案例详解一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一个阶段，而益智游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

《拼图》作为一种益智游戏，不仅可以培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，还可以帮助他们认识和学习不同的图形和颜色。

在本文中，我们将深入探讨幼儿园益智游戏《拼图》的教学案例，从简到繁地介绍如何有效地进行《拼图》教学，从而更好地促进幼儿的综合发展。

二、教学目标在进行《拼图》教学之前，我们首先要确定教学目标。

《拼图》游戏既可以作为一种益智游戏，又可以作为一种教学工具。

我们需要根据幼儿的实际情况和发展需求，确定教学目标，例如提高幼儿的动手能力、培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，以及帮助他们认识和学习不同的图形和颜色。

三、教学准备在进行《拼图》教学时，我们需要做好充分的教学准备。

我们需要准备好各种不同形状和大小的拼图，以及相关的教学辅助材料，例如图片、故事书等。

我们需要根据幼儿的实际情况和发展需求，设计和准备相应的教学活动和教学资源。

我们需要对教学环境进行布置，创设一个良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

四、教学过程在进行《拼图》教学时，我们需要根据幼儿的实际情况和发展需求，设计和安排相应的教学活动和教学内容。

我们可以通过展示图片或故事书的方式，向幼儿介绍拼图的相关知识和技巧，引发幼儿的学习兴趣和好奇心。

我们可以组织幼儿进行拼图游戏，让他们动手操作，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。

在进行游戏的我们可以适时地给予引导和帮助，让幼儿更好地完成拼图任务。

我们可以组织幼儿进行拼图比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识，提高他们的参与度和学习效果。

五、教学总结与展望通过上述的《拼图》教学案例详解，我们不难发现，《拼图》游戏既可以作为一种益智游戏，又可以作为一种教学工具，可以有效地促进幼儿的综合发展。

在今后的教学实践中，我们可以根据幼儿的实际情况和发展需求，灵活地运用《拼图》游戏，设计和开展更加丰富多样的教学活动，从而更好地促进幼儿的综合发展。

幼儿园大班游戏拼图教案含反思(通用

幼儿园大班游戏拼图教案含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏拼图教材的第四章第三节，主要内容为利用游戏拼图培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

详细内容包括：认识各种形状的拼图，学会观察拼图的图案，通过实际操作完成指定图案的拼图。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的拼图技巧，提高观察力、想象力和动手操作能力。

2. 培养幼儿在团队活动中合作、交流、分享的良好品质。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创意潜能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解拼图的形状、颜色、图案之间的关系，并能独立完成拼图。

教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作能力，以及合作、交流、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、各种形状的拼图、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅完成的拼图，引导幼儿观察并描述拼图的形状、颜色、图案。

（2）教师邀请几名幼儿上前尝试拼图，其他幼儿在座位上观看。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何观察拼图的形状、颜色、图案，并进行拼图。

（2）教师讲解拼图的步骤和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套拼图材料。

（2）幼儿按照教师的示范，独立完成拼图。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

（1）每组选出一名代表，展示本组的拼图成果。

（2）教师对每组幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

5. 清理与整理（5分钟）（1）教师引导幼儿将拼图材料整理好，放回原处。

（2）幼儿洗手，准备吃点心。

六、板书设计1. 大班游戏拼图2. 内容：（1）拼图的形状、颜色、图案（2）拼图的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一幅拼图作品，并将作品带到幼儿园分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在拼图活动中表现出较高的兴趣，但部分幼儿在拼图过程中仍存在形状、颜色、图案搭配不当的问题。

幼儿园大班拼图游戏教学案例

幼儿园大班拼图游戏教学案例1. 概述在幼儿园教学中，拼图游戏是一种十分常见的教学活动。

通过拼图游戏，幼儿可以在玩耍中培养动手能力、观察力和逻辑思维能力。

在大班阶段，幼儿的学习能力和专注力开始逐渐增强，因此拼图游戏的教学也需要相应地进行调整和升级。

今天，我们就来共享一个幼儿园大班拼图游戏教学案例，希望能够帮助幼儿园教师更好地开展教学活动。

2. 教学目标我们要明确教学目标。

在进行拼图游戏的教学时，我们的目标是帮助幼儿：- 提高动手能力和手眼协调能力；- 培养观察力和逻辑思维能力；- 培养团队合作意识；- 增强幼儿对图形、颜色和空间的认知。

3. 教学准备在进行拼图游戏的教学前，教师需要提前做好准备工作。

要准备好丰富多样的拼图游戏素材，包括有不同难度和题材的拼图。

要做好教室的布置，确保教学环境整洁、明亮，符合幼儿的学习需要。

要对教学内容进行充分准备，包括教学方法、教学步骤以及可能遇到的问题应对方案。

4. 教学过程接下来，我们来介绍教学过程。

教师可以通过示范的方式向幼儿介绍拼图游戏的规则和方法，激发幼儿的学习兴趣。

教师可以组织幼儿进行游戏，注意引导幼儿按照游戏规则进行，同时给予积极的指导和激励。

在游戏进行中，教师可以根据幼儿的实际情况，适时地调整游戏的难度和内容，确保每个幼儿都能够获得参与感和成就感。

在游戏结束后，教师可以邀请幼儿围绕游戏情节展开讨论，共享他们在游戏中的收获和体会。

5. 教学评价在教学结束后，教师需要进行适当的评价和总结。

教师可以针对幼儿的表现和作品进行肯定和评价，激励幼儿树立自信心和学习动力。

教师可以就整个教学过程进行总结，总结教学中的亮点和不足之处，为以后的教学活动提供借鉴和改进。

教师可以邀请幼儿共享他们对拼图游戏的感受和体会，促进幼儿的情感交流和思维反思。

6. 个人观点对于拼图游戏的教学，我认为教师需要注重游戏的趣味性和挑战性，给予幼儿适当的自主发挥空间。

教师需要注重引导幼儿进行团队合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

幼儿园大班游戏拼图优质教案含反思通用

幼儿园大班游戏拼图优质教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏拼图教材的第五章“形状王国”，详细内容为“有趣的拼图游戏”。

通过不同形状的拼图，让孩子们在游戏中认识各种形状，提高空间想象力。

二、教学目标1. 让孩子们能够识别并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养孩子们的空间想象力和手眼协调能力。

3. 培养孩子们的观察力、耐心和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握不同形状的特点，并能够在拼图中灵活运用。

教学重点：培养孩子们的空间想象力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图模板、拼图卡片、示范拼图。

2. 学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪佩奇和朋友们一起玩拼图的故事，引出拼图游戏的趣味性。

2. 例题讲解（10分钟）使用示范拼图，讲解不同形状的特点和拼图方法。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的心得体会。

教师点评各组的拼图成果，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书有趣的拼图游戏2. 内容：（1）形状认知：圆形、正方形、三角形等（2）拼图方法：对应、旋转、组合七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭拼图作品，并描述拼图过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对拼图游戏表现出较高的兴趣，但在形状认知方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）在家庭作业中，让孩子们尝试用不同形状的拼图创作故事。

（2）下一节课，让孩子们用拼图卡片进行创意拼画。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：对于幼儿来说，形状的认知和空间想象力是较难掌握的。

因此，如何通过有趣的拼图游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些难点，是教学的关键。

幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《拼图》

幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏：拼图年龄班：大班片：自从我把自制的简易“蔬菜拼图”投放到益智区后，发现幼儿的兴趣还是蛮高的，每天都抢着要去，益智区里不时传来愉悦的声音：“快看，我拼好一幅蘑菇拼图”“我也拼好一幅西红柿拼图”，看来孩子们玩得还是很好的。

一段时间过去了，我慢慢地发现孩子们对拼图的兴趣不是那么高了，甚至一次活动中，李想正玩弄着拼图，于是，“李想，怎么了？拼图不好玩吗？”他撅起小嘴对我说：“老师，（把其中一张画有分割线图剪下）（把剪好的图片参照原图拼回）二：观察：拼图经过调整后，幼儿的兴趣又被激发了，最主要的是，幼儿可以通过自己动手剪，在孩子们看来这是他们自己做的拼图，意义可不一样呀。

所以，刚开始投放这些新材料时，幼儿每天的积极性都很高的，而且那些能力较（做好标记并分类放好的拼图）（调整后的拼图底板）游戏推进三：观察：我将拼图做了一些调整，幼儿喜欢自己参与做拼图，我就特别利用次的区域时间，让孩子们专做拼图，并用记号笔、茶叶罐做记号分类保存好，所以，调整后孩子们可以很方便地找到自己所需要的拼图，一点不混乱。

而且我特别增加了一个底板，孩子们都想去挑战一下自己。

我也迫不及待地想看看游戏推进四：观察：今天区域活动，叶健成早早地又到益智区玩拼图了，他打开盒子一看，发现拼图底板不同了。

每块底板边缘都有固定黏好的拼图，有的整个边缘都贴好了，有的贴了半个边缘，有的底板边缘甚至只贴了几块拼图。

叶键成先找了一块边缘全贴好的拼图，认真地开始拼了，成成很快就拼好一幅了。

接着他拿了一块边缘只贴好一半的拼图认真地拼着，我发现，这块底板相对就比较难一点了，但是，叶健成是一个聪明的孩子，他发现，只要先把边缘的几块补充完整，再来找里面的拼图就容易多了。

所以第二块拼图很快又拼好了，收区（认真拼图的幼儿）。