《范仲淹的故事》教学设计
《范仲淹的故事》教案
《范仲淹的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解范仲淹的生平和主要事迹；（2）培养学生对古代文学家的认识和了解；（3）提高学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解范仲淹的人生经历；（2）运用多媒体手段，展示范仲淹的相关史实，增强课堂教学的生动性；（3）引导学生学习范仲淹的文学作品，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家、民族的忠诚和对社会的责任感；（2）引导学生学习范仲淹的敬业精神，树立远大的人生理想；（3）激发学生对古代文学的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点1. 范仲淹的生平和主要事迹；2. 范仲淹的文学作品及其特点；3. 范仲淹的历史地位和影响。
三、教学难点1. 范仲淹的文学成就及其历史价值；2. 范仲淹的政治主张及其现实意义。
四、教学准备1. 教师准备相关教材、资料；2. 学生预习相关内容；3. 多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍范仲淹的生平和主要事迹；（2）提问：你们对范仲淹有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解范仲淹的生平事迹；（2）学生分享学习心得，讨论范仲淹的品质和成就。
3. 合作探讨（1）分组讨论范仲淹的文学作品及其特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂展示（1）展示范仲淹的文学作品，如《岳阳楼记》等；（2）分析范仲淹的文学风格，品味其文学价值。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调范仲淹的历史地位和影响。
6. 课后作业（2）选择一首范仲淹的诗词进行鉴赏，写一篇赏析文章。
六、教学延伸1. 开展范仲淹诗词朗诵比赛，让学生感受范仲淹的文学魅力；2. 组织学生参观范仲淹纪念馆，了解范仲淹的历史事迹；3. 邀请专家讲座，深入剖析范仲淹的文学作品及其历史价值。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
范仲淹的故事 教案教学设计(精选13篇)
范仲淹的故事教案教学设计〔精选13篇〕篇1：《范仲淹故事》教学设计教学内容：学习课文第二、三部份教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，通过品读，感悟范仲淹刻苦读书的故事。
3、理解作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。
4、教育学生树立正确的人生观、价值观，领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
教学重点：引导学生读懂课文，理解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
教学方法：引导点拨法朗读指导法质疑法学习方法：小组合作学习法、交流法、朗读感悟法教学用具：课件教学过程：一、回忆旧知，导入新课1、指名谈这篇课文主要讲了一件什么事？2、通过上节课的学习你们对范仲淹又理解了多少呢？二、学习第三部份1、学习第七自然段〔1〕指名读第7自然段。
考虑：有范仲淹实现他的抱负吗？〔2〕引导学生领悟文章前后照应的写作特点。
〔3〕再读感悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
2、学习第六自然段〔1〕齐读第6自然段。
〔2〕提问范仲淹还有怎样的志向和抱负呢？〔3〕品读、感悟：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。
三、学习第二部份过渡：文章举了哪些事例讲范仲淹要实现他的理想和抱负而刻苦学习的？只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门不出〔一〕品读、感悟学习第二自然段“只身苦学”1、指名朗读第二自然段，其他同学找出能感动你的句子并在旁边写出体会。
2、指名反应。
3、出示重点句(1)累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
(2)范仲淹非常珍惜这珍贵的学习时机,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。
〔理解废寝忘食〕4、归纳学习方法：读、画、写、说〔二〕利用上面的学习方法小组合作学习3、4、5自然段1、出示自读要求〔1〕读：小组内一起朗读3、4、5自然段〔2〕画、写：找出你感动的句子并在旁边写出体会。
〔3〕说：同桌或小组内讨论你的答案并说出理由。
《范仲淹的故事》教案设计
《范仲淹的故事》教案设计一、教学目标1. 让学生了解范仲淹的生平和主要事迹，感受他的高尚品质和伟大贡献。
2. 通过学习范仲淹的故事，培养学生热爱祖国、忧国忧民的情怀。
3. 引导学生学习范仲淹的勤奋好学、诚实守信、勇于担当的精神。
4. 提高学生的人文素养，增强对历史名人的认识和尊重。
二、教学内容1. 范仲淹的生平简介：出生、家庭背景、官职历程等。
2. 范仲淹的主要事迹：断案如神、贪污受贿、苏州治水、边境防御等。
3. 范仲淹的名言警句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等。
4. 范仲淹的故事：断案如神、诚信为本、以身作则等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：范仲淹的生平事迹、名言警句及其内涵。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行范仲淹的精神品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解范仲淹的生平事迹、名言警句。
2. 案例分析法：分析范仲淹的故事，引导学生深入理解其精神品质。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对范仲淹精神的理解和感悟。
4. 实践操作法：设置情景剧，让学生扮演范仲淹，践行其精神品质。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍范仲淹的生平事迹，引发学生兴趣。
2. 讲解生平：详细讲解范仲淹的生平简介，让学生了解他的成长历程。
3. 分析事迹：分析范仲淹的主要事迹，引导学生学习他的精神品质。
4. 品味名言：讲解范仲淹的名言警句，让学生体会其内涵。
5. 故事分享：分享范仲淹的故事，让学生感受他的高尚品质。
6. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对范仲淹精神的理解和感悟。
7. 情景剧：设置情景剧，让学生扮演范仲淹，践行其精神品质。
8. 总结反思：总结本节课的学习内容，引导学生践行范仲淹的精神品质。
9. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对范仲淹生平事迹、名言警句的掌握程度，以及对范仲淹精神品质的理解和践行情况。
2. 评价方法：课堂问答、情景剧表演、作业完成情况等。
3. 评价指标：回答问题的准确性、表达能力、团队合作精神、道德素养等。
范仲淹的故事优秀教案
范仲淹的故事优秀教案一、教学目标1. 让学生了解范仲淹的生平和主要事迹，感受他的高尚品质和伟大精神。
2. 通过学习范仲淹的故事，培养学生热爱祖国、关心社会、勇于担当的品质。
3. 提高学生对历史人物的认识和评价能力，培养他们的历史思维能力。
二、教学重点1. 范仲淹的生平和主要事迹。
2. 范仲淹的故事所体现出的高尚品质和伟大精神。
三、教学难点1. 对范仲淹事迹的理解和评价。
2. 将范仲淹的精神运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师简要介绍范仲淹的生平和事迹，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对范仲淹的了解。
Step 2：自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材中关于范仲淹的故事。
2. 学生填写学习单，记录范仲淹的主要事迹和品质。
Step 3：课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。
2. 学生代表进行汇报，总结范仲淹的故事所体现出的品质和精神。
Step 4：案例分析（10分钟）1. 教师出示有关范仲淹的案例，引导学生进行分析。
2. 学生结合所学知识，评价范仲淹的行为。
Step 5：联系实际（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将范仲淹的精神运用到实际生活中。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
Step 6：总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调范仲淹的优秀品质和精神。
2. 学生进行课堂小结，表明自己的学习收获。
Step 7：作业布置（5分钟）2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲述范仲淹的故事，使学生了解他的生平事迹，感受他的高尚品质和伟大精神。
在教学过程中，教师引导学生进行自主学习、课堂讨论、案例分析和联系实际，使学生能够深入理解范仲淹的精神，并将其运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生不仅了解了范仲淹的故事，还培养了热爱祖国、关心社会、勇于担当的品质。
课16《范仲淹的故事》语文S版五年级下册语文教学设计
1.教师提出讨论问题：“从范仲淹的故事中，你学到了哪பைடு நூலகம்优秀品质？这些品质对你有什么启示？”
2.学生分组进行讨论，组内成员分享自己的看法，共同总结范仲淹的优秀品质。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调范仲淹的品质对学生的现实意义。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如填空、选择、简答等，检测学生对课文内容的掌握程度。
1.学生对课文中生字、词语的掌握程度，特别是对一些具有代表性的成语和典故的理解，以便有针对性地进行讲解和辅导。
2.学生在阅读理解方面的个体差异，有的学生可能对文本内容理解较深，有的则可能停留在表面。教师应关注这一差异，采取差异化教学策略，提高教学效果。
3.学生在情感态度与价值观方面的成长需求。五年级学生正处于身心发展的关键时期，对优秀品质和崇高精神具有强烈的认同感。教师要充分利用这一点，引导学生从范仲淹的故事中汲取正能量。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等资料，向学生展示范仲淹的时代背景，让学生对课文内容产生浓厚的兴趣。
2.自主学习，合作探究：给予学生充分的时间和空间，让学生自主阅读、思考、提出问题，并在小组内进行合作探究，共同解决问题。
3.课堂讨论，深化理解：组织课堂讨论，引导学生分享自己的观点和感悟，教师适时进行点评，帮助学生深化对课文内容的理解。
在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，结合课文内容，有针对性地设计教学活动，使学生在掌握知识、提高能力的同时，树立正确的价值观，培养良好的品质。在教学过程中，教师要善于激发学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中学习、成长。
二、学情分析
五年级学生已经具备了一定的语文基础知识，对文本阅读、分析、理解能力有了较大的提升。在此基础上，学生对范仲淹的故事充满好奇心，但可能对其生平及时代背景了解有限。因此，在教学过程中，教师要关注以下几点：
《范仲淹的故事》教学设计
《范仲淹的故事》教学设计《范仲淹的故事》教学设计1教学目标：1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。
3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟__是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学准备：演示文稿第一课时一、预习提纲：1、画出生字、新词，并想办法识记。
2、搜集有关范仲淹的资料。
3、想想__写了范仲淹的几件事？二、激趣导入出示《江上渔者》，读这首诗，你能看出什么？（作者对劳动人民的关心、同情）三、展示汇报：（一）．介绍范仲淹。
（二）．汇报字、词掌握情况1、读生字、词语卡片。
（分组展示）2．联系__内容解词出示：划粥割齑、大夫、范仲淹a.读词b.文中告诉我们这个词是怎么来的？C.从中你能看出什么？d.你还有哪些需要提醒大家注意的地方。
（“淹”字的三点水还可以换一部分，能有什么字？）出示：只身只得只煮米粥一只3、读准“只”字在不同词语种的音。
( 三 )、检查预习情况1．听写词语毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出2．用上以上听写的词语，试着说说__的主要内容。
3．联系__内容解词出示划粥割齑四、再读课文，提出不懂问题五、布置作业1．读课文2．找有关范仲淹的故事第二课时教学过程：一、导入,出示预习提纲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？（小组讨论后汇报）生：（1）为什么这么说？（2）他是怎样先天下之忧而忧的？（3）他做了什么？4. 仔细读读课文。
《范仲淹的故事》教案
《范仲淹的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解范仲淹的生平和主要事迹；（2）培养学生对古代名人的认识和了解能力；（3）通过阅读，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作探究的学习方式；（2）引导学生通过故事情节，分析范仲淹的品质和人格魅力；（3）培养学生独立思考和小组合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家、民族的忠诚和热爱；（2）教育学生学习范仲淹的敬业精神和社会责任感；（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）范仲淹的生平和主要事迹；（2）范仲淹的品质和人格魅力；（3）学生通过故事情节，对范仲淹的认识和了解。
2. 教学难点：（1）文言文阅读理解；（2）对范仲淹品质和人格魅力的深入理解；（3）正确把握故事情节，进行有效分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍范仲淹的生平和主要事迹；（2）引导学生关注范仲淹的品质和人格魅力。
2. 自读课文：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节；（2）学生结合注释，理解文言文内容。
3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，分析范仲淹的品质和人格魅力；4. 课堂讲解：（1）教师针对故事情节，讲解范仲淹的品质和人格魅力；（2）教师通过讲解，引导学生学习范仲淹的敬业精神和社会责任感。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
四、课后作业2. 学生通过课后阅读，了解范仲淹的其他事迹，加深对范仲淹的认识和了解。
五、教学评价1. 学生对范仲淹的生平和事迹的了解程度；2. 学生对范仲淹品质和人格魅力的认识和分析能力；3. 学生在课堂讨论中的表现，以及课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造氛围，让学生身临其境地感受范仲淹的生活年代。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，增强对故事情节的理解和记忆。
3. 对比分析：教师引导学生对比范仲淹的品质与现实生活中的一些现象，提高学生的道德素养。
《范仲淹的故事》教案
《范仲淹的故事》教案教学目标：1.了解范仲淹的生平和贡献。
2.掌握范仲淹的代表作《岳阳楼记》的基本内容和背景知识。
3.培养学生的阅读能力和写作能力。
教学重点：1.掌握《岳阳楼记》的基本内容和背景知识。
2.培养学生的阅读能力和理解能力。
教学难点：1.培养学生的写作能力。
2.培养学生的创新思维能力。
教学准备：1.课文材料：《岳阳楼记》。
2.教学辅助材料：PPT、多媒体设备等。
教学过程：Step 1 导入引导（5分钟）通过观看故事片段或介绍范仲淹的名言警句，激发学生的学习兴趣。
Step 2 前期准备（5分钟）教师向学生介绍范仲淹的生平和贡献，包括其官职和政绩等。
Step 3 阅读教材（15分钟）教师向学生分发《岳阳楼记》的文本，要求学生独立阅读，并指导学生解读文章的意义和价值。
Step 4 集体讨论（10分钟）教师组织学生进行集体讨论，针对《岳阳楼记》中的重要观点和思想进行讨论，鼓励学生发表自己的见解。
Step 5 梳理知识点（10分钟）通过PPT展示范仲淹的代表作《岳阳楼记》中的关键句子和背景知识，帮助学生理解文章的意义和价值。
Step 6 写作训练（15分钟）教师提供一个写作任务，要求学生根据范仲淹的思想和精神，撰写一篇关于勤政廉洁的作文。
Step 7 作品展示（10分钟）学生上台展示自己的作品，并谈谈自己的思考和心得体会。
Step 8 总结反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生回顾和反思自己在本节课中的所学和所思，提出问题和建议。
Step 9 课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生进一步了解范仲淹的其他作品，并写一篇读后感。
教学延伸：1.学生可以通过查阅资料，了解范仲淹的其他作品和贡献，并进行相关的研究和讨论。
2.学生可以进行范仲淹的名句背诵和赏析，培养字句优美的写作风格和表达能力。
小学语文公开课教案《范仲淹的故事》教学设计及反思
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《范仲淹的故事》，使学生了解范仲淹的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对范仲淹的敬佩之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点：1. 掌握课文中的重点词语和句式。
2. 了解范仲淹的生平事迹，领悟范仲淹的爱国精神。
三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子。
2. 体会范仲淹的高尚品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受范仲淹的品质和精神。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍范仲淹的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生分析范仲淹的品质和精神。
4. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解释文言文句子的含义。
5. 情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈对范仲淹精神的理解和体会。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对范仲淹品质和精神的领悟。
3. 学生在合作探讨中的表现。
七、教学准备1. 准备课文《范仲淹的故事》及相关资料。
2. 准备教学多媒体设备。
八、教学拓展1. 组织学生进行课外阅读，了解范仲淹的其他事迹。
2. 开展范仲淹精神主题班会，进一步培养学生的爱国情怀和社会责任感。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
2. 对于文言文句子，可以适当运用现代汉语进行翻译，帮助学生理解。
3. 在情感体验环节，鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈对范仲淹精神的理解和体会。
4. 课后积极进行教学反思，不断提高教学水平。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在学习过程中能够深刻理解范仲淹的爱国情怀和社会责任感，激发他们的学习兴趣和参与热情。
范仲淹的故事优秀教案
范仲淹的故事优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：了解范仲淹的生平和主要事迹，学习他的爱国精神、品德和思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析范仲淹的故事，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对范仲淹的敬仰之情，培养学生的爱国情怀和高尚品德。
二、教学重点1. 范仲淹的生平和主要事迹。
2. 范仲淹的爱国精神、品德和思想。
三、教学难点1. 范仲淹故事的理解和分析。
2. 范仲淹精神品质的传承和弘扬。
四、教学准备1. 教师准备教案、课件和故事素材。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍范仲淹的生平和事迹，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 自主学习学生自主阅读范仲淹的故事，了解他的生平、事迹和品质。
3. 课堂讲解教师详细讲解范仲淹的故事，引导学生分析他的爱国精神、品德和思想。
4. 合作探讨学生分组讨论，分享对范仲淹故事的理解和感悟，培养学生的合作意识。
5. 案例分析教师展示相关案例，引导学生分析范仲淹精神品质在现实生活中的应用。
6. 情感升华教师引导学生向范仲淹学习，培养学生的爱国情怀和高尚品德。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调范仲淹的精神品质。
8. 课后作业9. 教学反思教师课后反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价1. 学生对范仲淹的生平和事迹的掌握程度。
2. 学生对范仲淹的爱国精神、品德和思想的理解深度。
3. 学生参与课堂讨论和案例分析的表现。
4. 学生课后心得体会的质量和思考深度。
七、教学拓展1. 组织学生参观范仲淹纪念馆或相关历史遗址，加深对范仲淹的了解。
2. 开展范仲淹故事演讲比赛，提高学生的表达能力和传承意识。
3. 推荐学生阅读关于范仲淹的书籍和文献，扩大知识视野。
八、教学注意事项1. 确保故事素材的真实性和权威性，避免传播错误信息。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
汇报课范仲淹的故事教案
一、教案基本信息教案名称：汇报课范仲淹的故事教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《范仲淹的故事》；（2）理解课文内容，了解范仲淹的生平事迹，体会他的高尚品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏古代人物的优秀品质，培养自己的道德修养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的民族自豪感；引导学生学习范仲淹的爱国情怀和敬业精神，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《范仲淹的故事》；理解课文内容，了解范仲淹的生平事迹。
难点：深入理解课文，学会欣赏古代人物的优秀品质。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍范仲淹的生平背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容。
3. 合作探讨学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感受，分享学习心得。
4. 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，引导学生深入理解课文。
5. 课堂练习学生回答有关范仲淹的问题，展示自己的学习成果。
6. 情感教育教师引导学生学习范仲淹的爱国情怀和敬业精神，培养学生的社会责任感和使命感。
7. 总结反馈教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 背诵《范仲淹的故事》；2. 写一篇关于范仲淹的小论文，阐述自己的学习心得和感悟。
六、教学评价1. 学生能够正确地朗读和背诵《范仲淹的故事》；2. 学生能够理解课文内容，了解范仲淹的生平事迹，体会他的高尚品质；3. 学生能够学会欣赏古代人物的优秀品质，培养自己的道德修养；4. 学生能够激发对古代文化的兴趣，培养学生的民族自豪感；5. 学生能够学习范仲淹的爱国情怀和敬业精神，培养学生的社会责任感和使命感。
七、教学资源1. 课文《范仲淹的故事》；2. 相关的历史背景资料；3. 多媒体教学设备。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容；2. 采用案例分析法，让学生通过分析范仲淹的生平事迹，培养自己的道德修养；3. 采用情感教学法，激发学生的爱国情怀和敬业精神。
《范仲淹的故事》教案
《范仲淹的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解范仲淹的生平和主要事迹；（2）掌握课文中的重点词汇和句子；（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏古代人物的品质和精神风貌；（3）培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习范仲淹的爱国主义精神、敬业精神和的人格魅力；（2）树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感；（3）激发学生对古代文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 课文阅读：《范仲淹的故事》课文2. 教学重点：（1）范仲淹的生平和主要事迹；（2）课文中的重点词汇和句子；（3）范仲淹的品质和精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍范仲淹的生平和主要事迹；（2）引发学生对范仲淹的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）引导学生关注课文中的重点词汇和句子；（3）回答相关问题，检查学生的阅读理解情况。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得；（2）分享各组的学习成果，进行全班交流；（3）教师点评学生的讨论和表达。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解和掌握程度；2. 阅读理解测试：布置相关的阅读理解题目，测试学生的阅读理解能力；3. 学生自评：让学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。
五、教学资源1. 课文文本：《范仲淹的故事》；2. 相关资料：范仲淹的生平事迹、古代文化知识等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解和掌握课文内容。
2. 读书指导法：教师指导学生阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
4. 案例分析法：教师通过分析范仲淹的案例，引导学生学习范仲淹的品质和精神。
七、教学环境1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生集中注意力；2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等，保证教学的正常进行；3. 学习氛围：营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。
小学语文公开课教案《范仲淹的故事》教学设计及反思
小学语文公开课教案《范仲淹的故事》教学设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解范仲淹的生平事迹，认识他的品德特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中关键词语的含义。
（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，深入了解范仲淹的品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对范仲淹的敬佩之情，培养他们努力学习、热爱祖国的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解范仲淹的生平事迹，认识他的品德特点。
三、教学难点1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 范仲淹品质的深入理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3. 榜样教学法：以范仲淹为榜样，培养学生的品德素养。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（2）简要介绍范仲淹的生平事迹，激发学生对他的敬佩之情。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵味。
（2）学生通过查阅资料，了解范仲淹的品德特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生围绕课文中关键词语，展开小组讨论。
（2）全班交流：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）让学生运用所学生字词，进行句子练习。
（2）设计相关题目，检测学生对课文内容的理解。
5. 情感升华（1）引导学生向范仲淹学习，培养他们的品德素养。
（2）联系实际，让学生谈谈自己如何做一个有品德的人。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调范仲淹的品德特点。
7. 布置作业设计相关作业，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，我认真反思了本节课的教学过程。
我意识到在导入新课时，对范仲淹生平事迹的介绍过于简单，导致部分学生对他的人格魅力认识不足。
范仲淹的故事教学设计及反思
《范仲淹的故事》教学设计及教学反思吴忠市古城中心学校陈会玲一、《范仲淹的故事》教学设计教学目标：1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。
3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
课时安排：二课时第一课时教学目标：1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。
教学重点：指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。
教学难点：引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。
教学过程:一、启发谈话，导入新课１、课件出示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”学生齐读并说说这是谁的名句。
２、出示画像，介绍范仲淹。
３、对范仲淹，你们还有哪些了解？4、这节课，我们就来深入地了解范仲淹的故事。
二、初读课文，整体感知１、出示自学要求：（１）自学生字新词，自由读课文，读正确流利。
范仲淹的故事教学设计4篇
范仲淹的故事教学设计4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的范仲淹的故事教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
范仲淹的故事教学设计1一、说教材1、课文内容《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，但能刻苦学习，胸怀大志，以天下为己任。
课文共有7个自然段，分为三部分来理解。
第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。
第二部分是文章的重点部分，主要介绍了范仲淹刻苦读书的四个小故事，分别是只身苦学、划粥割齑、拒肴、闭门不出。
第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。
本课通过突出人物的言行来表现人物的崇高精神。
2、教学目标(1)继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。
(2)学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。
(3)总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。
(4)有感情地朗读课文，背诵课文第1~3自然段。
3、重点难点重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、说学情从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容，但由于学生身处优越的家庭环境，大多缺乏刻苦学习的品质，时常有立志而无长志的心理，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。
此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。
综合这一系列学情，我精心设计了各部分教学环节，相信可以突破难点，顺利完成教学目标。
三、说教法心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。
”因此，整节课我设计了学生感兴趣的教学方法，充分发挥学生的积极性。
汇报课范仲淹的故事教案
一、教案基本信息教案名称：汇报课范仲淹的故事教案课时：1课时年级：五年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解范仲淹的生平事迹，体会他的品质和精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会搜集和整理资料，提高信息素养。
（3）培养学生的口头表达能力和汇报技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹的爱国情怀，传承优秀传统文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解范仲淹的生平事迹，体会他的品质和精神。
2. 教学难点：（1）深入理解范仲淹的品质和精神。
（2）学会搜集和整理资料，提高信息素养。
（3）培养学生的口头表达能力和汇报技巧。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，培养独立思考能力。
3. 合作探讨法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。
4. 实例教学法：以范仲淹的生平事迹为例，让学生深入理解他的品质和精神。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍范仲淹的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，整体感知课文内容。
2. 自主学习（1）学生自主学习生字词，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，翻译课文。
3. 合作探讨（1）教师提出探讨问题，引导学生深入理解课文。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文重点内容，解答学生疑问。
（2）教师通过实例讲解，使学生深入理解范仲淹的品质和精神。
5. 实践演练（1）学生分组汇报，展示自己对范仲淹的了解。
（2）教师评价学生汇报，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调范仲淹的品质和精神。
7. 课后作业（1）学生抄写生字词，巩固记忆。
《范仲淹的故事》教案6篇
《范仲淹的故事》教案6篇《范仲淹的故事》教案6篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《范仲淹的故事》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《范仲淹的故事》教案1【教学目标】1．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；2．体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
【教学重点】引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课前播放《岳阳楼记》朗诵欣赏，谈话导课：1．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，成为千古传诵的佳句。
范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。
这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。
进一步去感悟范仲淹其人其事。
（板书：范仲淹的故事）2．请同学们回顾上节课的学习，范仲淹给你留下了怎样的印象？[刻苦读书、以天下为己任] （教师依据学生回答板书）（设计意图：此教学环节，让学生欣赏《岳阳楼记》配乐朗诵，既使学生感受到了文章语言文字的优美，同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。
借助配乐朗诵，唤起学生对文本阅读的期待。
）二、精读品味，体验感悟：1．让我们通过范仲淹感人至深言行，借助文中含义深刻的词句，去领悟课文想要表达的思想感情。
请看大屏幕：2．教师出示学习提示：快速默读课文2——7自然段，想想范仲淹是怎样刻苦读书的？他为什么要刻苦读书？画出文中使自己最受感动的语句读一读，细细品味后与同桌讨论交流。
[引导学生了解自学的过程：默读——思考——画句子——读句子——批注]3．引导学生自主学习，同桌交流。
4．汇报交流：（一）范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？1．他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
《范仲淹的故事》教案设计
《范仲淹的故事》教案设计第一章：范仲淹简介1.1 让学生了解范仲淹的生活背景和家庭成员。
1.2 引导学生学习范仲淹的生平事迹和成就。
1.3 让学生理解范仲淹是一位杰出的政治家、文学家、军事家和教育家。
第二章：少年范仲淹2.1 让学生了解范仲淹的少年时期，包括他的家庭状况、学习环境和成长经历。
2.2 引导学生学习范仲淹的勤奋好学精神和爱国情怀。
2.3 让学生通过实例了解范仲淹的聪明才智和善于应对困境的能力。
第三章：范仲淹的政治生涯3.1 让学生了解范仲淹的政治生涯，包括他在仕途上的起伏和政绩。
3.2 引导学生学习范仲淹的治国理念和政治智慧。
3.3 让学生分析范仲淹的政治改革对当时社会的积极影响。
第四章：范仲淹的文学成就4.1 让学生了解范仲淹的文学创作，包括诗、词、文、赋等作品。
4.2 引导学生学习范仲淹的文学风格和艺术特色。
4.3 让学生通过实例分析范仲淹的作品中所体现的思想内涵。
第五章：范仲淹的教育思想5.1 让学生了解范仲淹的教育理念和对教育的重要性的认识。
5.2 引导学生学习范仲淹在教育改革方面的实践和成果。
5.3 让学生分析范仲淹的教育思想对后世的影响和启示。
第六章：范仲淹的军事才能6.1 让学生了解范仲淹在军事上的才能和成就。
6.2 引导学生学习范仲淹的军事策略和指挥艺术。
6.3 让学生通过实例分析范仲淹在军事上的重要贡献。
第七章：范仲淹的清正廉洁7.1 让学生了解范仲淹的政治生涯中清正廉洁的品质。
7.2 引导学生学习范仲淹如何抵御腐败和保持官德。
7.3 让学生分析范仲淹的清正廉洁对当今社会的启示。
第八章：范仲淹的友情与师生情8.1 让学生了解范仲淹与友人的交往及其友谊。
8.2 引导学生学习范仲淹的交友原则和对待友情的态度。
8.3 让学生通过实例分析范仲淹的师生情谊及其对教育的影响。
第九章：范仲淹的改革举措9.1 让学生了解范仲淹在政治、经济、军事、文化等方面的改革举措。
9.2 引导学生学习范仲淹的改革精神和勇气。
小学语文公开课教案《范仲淹的故事》教学设计及反思
小学语文公开课教案《范仲淹的故事》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《范仲淹的故事》，使学生了解范仲淹的生平和重要事迹，提高学生对历史人物的认识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习范仲淹的爱国情怀和敬业精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解范仲淹的生平和重要事迹，感悟范仲淹的爱国情怀和敬业精神。
2. 教学难点：深入理解课文内容，联系实际生活，体会范仲淹的品质。
三、教学准备：1. 教师准备：提前熟悉《范仲淹的故事》课文内容，了解范仲淹的生平和事迹。
2. 学生准备：预习课文，了解范仲淹的生平和事迹。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍范仲淹的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 合作探讨：学生分组讨论，交流对范仲淹事迹的理解和感悟。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文。
5. 联系实际：教师引导学生联系实际生活，谈谈自己对范仲淹品质的理解和体会。
五、课后作业：1. 请学生结合课文内容，写一篇关于范仲淹的故事的读后感。
2. 请学生谈谈自己在生活中如何践行范仲淹的爱国情怀和敬业精神。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，使学生了解了范仲淹的生平和事迹，引导学生感悟范仲淹的爱国情怀和敬业精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行引导和讲解，帮助学生深入理解课文。
要联系实际生活，让学生体会到范仲淹的品质对自己的启示，培养学生的责任感和使命感。
六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等多种方式，为学生营造一个生动的历史情境，增强学生的学习体验。
2. 互动式教学法：教师与学生之间的问答、讨论，学生与学生之间的合作、探究，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例教学法：以范仲淹的故事为例，让学生深入了解历史人物的品质和精神，培养学生学习榜样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《范仲淹的故事》教学设计
八、二》» £ 学案:
1、课文讲了一件什么事?
2、读课文想想课文中讲了范仲淹的几件小故事，用课文中的
词语概括小标题。
3、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍,
江水泱泱，先生之风，山高水长”的意思。
教学目标:
1 .学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。
2.学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质
的。
3.总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志
向，刻苦读书。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段，听写“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
重点难点:
1.重点：弓I导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神
品质。
2.难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境
界并树立这样的志向和抱负。
教具准备:
摘录重点语句幻灯片。
教学过程:
共学单
1、读课文画出文中的生字新词，读一读。
2、读词语，选择词语概括课文主要内容。
毫不介意、和衣而眠、于心不忍、
朝千载难逢、粗茶淡饭、争先恐后
3、课文中讲了范仲淹的几件小故事，用课文中的词语概括小标
题。
延学单
1、读了课文范仲淹给你的大致印象用词语概括一下。
理解句子：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2.教师：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的志
向和抱负。
再读四个小故事，通过范仲淹的言行学习他刻苦学习的精神。
教师过渡：范伸淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并为此刻苦读书。
（板书：刻苦读书）今天，我们就来看一看他是怎么刻苦读书的。
二、品读语句，体会内容
1.引导学生小组合怍探究。
⑴画出文中具体描述范仲淹言行的语句。
读一读。
⑵和同学交流自己读了具体描述范仲淹言行的语句后的感受。
⑶有感情地朗读具体描述范仲淹言行的语句。
2.集体反馈。
教学建议：⑴找句子。
⑵交流感受。
⑶指导感情朗读。
⑴只身苦学
“累了，就用冷水洗洗脸；饿了，就用稀粥充充饥。
”
“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书, 钻研学问。
”
（要点提示：范仲淹虽然家境贫寒，但是他学习非常刻苦。
在学生谈体会的时候，可以适当地引导学生展开丰富的想象，想一想范仲淹怎样废寝忘食地苦读，怎样钻研学问。
朗凄的指导注意抓住加点的字词。
）
⑵划粥割齑
“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
”
“然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
”
①教师：对于第一句话描述的情形，文中用了一个成语来概
括，那就是一一（学生读：戈U粥割齑）
②教师指名反馈：这说明了什么呢？（范仲淹的生活极其艰苦、清贫）
③教师小结，引读：范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但他毫不介意。
他——（学生读：发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即
⑶谢绝佳肴
“一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。
”
①指名说说“委婉”的意思。
②引导学生想象：同学们，好友给范仲淹送来了银子，范仲淹会怎么想呢？会怎样婉转地拒绝?
③教师：范仲淹不肯接受银两，朋友便送来了美味佳肴。
结果怎样？（指名反馈，教师出示下列语句）
“可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。
”
④指导学生读好这一句话。
（读出惊讶、疑惑的语气）
⑤引导探究：范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴？（学生反馈，教师出示文中范仲淹说的语句）
“我不是不想吃，而是不敢吃。
我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。
”
⑥指名说说读了这一语句后的心理感受。
⑦教师小结：同学们，这就是范仲淹，一个肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。
⑷闭门不出
“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。
”
“但范仲淹只随口说了句‘将来再见也不晚’，连头也没有抬又继续读书。
”
（要点提示：此处学生交流体会时，要引导学生通过其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦，并使学生懂得“机会总是留给有准备的人的”。
虽然范仲淹今天见不到皇帝，但是他相信经过自已的努力，自己肯定能够见到皇帝。
）
5、理解这句赞颂范仲淹的话:
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
”说的是自云中的山巍峨，江水浩浩荡荡，而先生的风度仪态，像山水那样高尚清远。
三、总结全文，拓展延伸
1.教师：同学们，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走
上了治国爱民的从政道路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。
2.启发学生发散思维：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的
历程，你们受到了什么启发呢？（学生自由地说一说，如：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力；一分耕耘一分收获：书山有路勤为径
3.教师：从范仲淹的身上我们学到了很多优秀的品质，他的文
学作品更是陶冶了一代又一代的人。
«范仲淹的故事》教学反思
陈紫岚五（3）班
《范仲淹的故事》这是一篇精读课文。
课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。
在教学本课时一一首先明确本文学习任务：一是认识“粥、搓、凌、佳、肴、岂、泱”7 个字，会写“淹、岳、粥、凌、寝、
佳、肴、岂、廷、泱”10个字；掌握“废寝忘食、和衣而眠、千载
难逢、毫不介意”等词语；二是正确、流利、有感情的朗读课文;
三是引导学生把握课文内容、了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为
己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
其次通过让学生反复地读课文，加强学生语言感知能力的培养。
通过集体的交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，特别是课文向我们讲的四个小故事，让学生能概括出小标题，了解故事的含义，课文给我们介绍了范仲淹刻苦学习的四个小故事，你最喜欢哪个小故事，最想讲哪个小故事?
在学生了解课文内容之后，再次细读品悟学生反复地读课文, 指导学生有感情地朗读课文，背诵部分课文。
引导学生准确地把握文章的情感基调。
如：文章中出现的范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”千古名句和表示自己志向的语句“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民”，表达了范仲淹以天下为己任的大志和抱负。
教学时，引导学生反复诵读，细细品味，从中受到感染。
总之，在今后的语文课堂教学过程中，要更加注重语文能力和兴趣的培养，并大力提咼课堂的实效。