初中教师师德规范细则

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教师师德师风实施细则

教师师德师风实施细则第一节：教师师德的重要性及背景教师作为社会的栋梁之一，肩负着培养学生的重大责任。

教师师德的高低与教育质量的提高密不可分。

因此，制定和执行教师师德师风实施细则是必不可少的。

第二节：教师师德的内涵和要求教师师德是教师为人师表的基本道德要求。

教师要具备道德品质、道德行为和道德意识。

同时，教师还应具备爱岗敬业、以身作则、尊重学生、积极进取等方面的要求。

第三节：教师师风的定义和作用教师师风是在师德的基础上，教师在实践中形成的风格和特点。

教师师风的建设不仅能够提高教育教学质量，还能够对学生的成长产生积极的影响。

第四节：教师师风的重要内容和标准教师在实施教育教学活动中，应当遵守一系列的行为准则和规范。

包括教学态度、教学方法、教学效果、与学生的关系等方面的内容和标准。

第五节：建立教师师德师风的机制和措施为了有效地实施教师师德师风，可以建立一套成熟的机制和采取一系列的措施。

例如制定相关的规章制度、开展师德师风的培训等。

第六节：加强对教师师风的监督和评估为了确保教师师风的有效实施，应当建立相应的监督和评估机制。

这样可以及时发现问题，纠正错误，保持教师师风的良好状态。

第七节：加强师德师风的日常管理教师师德师风的管理是一个长期的过程。

学校和教育部门应当加强对师德师风的日常管理，营造良好的教育教学环境。

第八节：教师师德师风与学生的关系教师师德师风对学生的成长和发展有着深远的影响。

教师应当注重培养学生的品德和道德观念，起到身教的榜样作用。

第九节：教师师德师风与家长的关系家长对教师的师德师风是非常关注的。

教师应当与家长保持良好的沟通与合作，增强家校共育的能力。

第十节：教师师德师风与社会的关系教师师德师风对社会的发展和进步起着重要的影响。

教师应当积极参与社会活动，传递正能量，成为社会文明进步的引领者。

总结：教师师德师风实施细则的制定和执行对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。

我们应当加强对教师师德师风的认识和理解，共同努力营造良好的教育教学环境。

中小学教师职业道德考评细则(附件4-7)

中小学教师师德考评细则第一章总则第一条为了加强中小学教师职业道德建设，探索并构建师德建设的长效机制和基本框架，造就一支素质高、师德精良的教师队伍，根据《中小学教师职业道德行为规范》（2008年修订）和《公民道德建设实施纲要》等有关规定，特制定本细则。

第二条师德是教师最重要的素质，教师的思想道德品质和人格对学生的成长具有重要而持久的影响，全县广大教师应严格遵守《中小学教师职业道德行为规范》的各项要求，修师德，强师能，铸师魂，为人师表，教书育人。

第三条本细则适用于教育系统事业单位在编、在岗教职工。

第二章考评的原则第四条坚持教育为主，重在规范的原则。

各学校和单位要组织广大教师认真学习并践行新《规范》，鼓励教师通过自我教育和自我学习，做好教书育人工作，使考评的各项规定和标准真正起到正面引导和规范的作用。

第五条坚持客观公正，民主公开的原则。

各学校和单位要加强教师平时师德情况记载，充分听取教师本人、其他教职工和学生及家长的意见，严格程序、量化考评、客观地评价教师职业道德情况。

第六条坚持循序渐进，逐步完善的原则。

各学校和单位的考评细则，要在实践中不断研究和探索，力求科学合理，切实可行。

第七条坚持以德为先，注重实绩的原则。

各学校和单位要以考评教师履行职业道德规范和工作业绩为主，通过综合考查评价，确定考评等级。

第三章考评办法、内容及等次评定第八条考评内容。

以《中小学教师职业道德行为规范》及有关教育法律法规为准则，要求教师、学生及家长、学校分别对教师进行考评（考评标准详见附件）。

第九条考评办法。

学校和单位要按照考评的基本程序，采用自评、学生及家长评议、教师评议、学校评议等相结合的办法，经过综合考评，确定等次。

第十条等次评定。

考评结果分为优秀（90分及以上），良好（89—70分），合格（69—60分），不合格（59以下）四个等次。

有下列情形之一者，实行“师德一票否决”，直接定为“不合格”等次。

1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；4.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；5.利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课，产生恶劣影响的；6.参与赌博或为赌博活动提供便利条件的；7.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；8.有旷工行为的；9.工作失职、渎职造成安全责任事故的；10.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。

教师职业道德细则

教师职业道德细则作为一名教师，职业道德是我们的行业准则和职业素养的重要表现。

本文将从不同角度展开，探讨教师职业道德的细则。

一、师德操守教师作为学生的榜样和引路人，应该具备高尚的师德操守。

首先，教师要遵守教育法律法规，保持良好的教风。

其次，教师要尊重学生的个体差异，公正对待每一个学生。

最后，教师应该认真备课，主动研究教育教学新方法，不断提高自身教学水平。

二、言行规范教师的言行举止直接影响着学生的成长和发展。

教师要言行一致，言辞得体，尊重学生，在公共场合避免教师个人行为对学生产生不良影响。

同时，教师要对学生和家长保持举止得体，避免违反社会道德规范的行为。

三、独立自主教师应该独立自主地履行职责。

他们应该在教育教学中独立思考，独立行动。

同时，教师应该以专业的眼光判断自己的职责，勇于担当，不偏离自己的教育教学使命。

四、诚信守信教师作为社会公众人物的代表，应该以诚信为本。

他们要诚实守信，言出必行。

教师要坚守职业道德，保持良好的道德风尚，不参与任何损害教育公信力的行为。

五、尊重权益教师要尊重学生和家长的权益。

教师要主动了解学生的需求，尊重学生个体差异，请教学生的家长，认真对待每一个学生的思想、个性和权益。

同时，教师也要尊重同事的权益，保持良好的合作关系。

六、保护隐私教师在教学过程中会接触到学生和家长的个人信息，教师要严格保护他们的隐私权。

教师不能以任何形式泄露学生和家长的个人信息，保护他们的隐私不受侵犯。

七、反腐倡廉教师要遵纪守法，反对腐败行为。

教师要坚守教书育人的原则，不以权谋私，不利用职务之便谋取个人利益。

同时，教师要监督同事和自己，形成良好的教师职业道德氛围。

八、不断学习教师要不断学习、不断进步。

他们要终身学习，不断提高自己的专业知识和教育教学能力。

教师要参加各种培训和专业研讨会，不断拓展自己的视野，提升自身素质。

九、家校合作教师要与家长积极沟通，建立良好的家校合作关系。

教师要及时向家长反馈学生的学习情况，与家长共同关注学生的成长，共同制定教育教学方案，实现家校合力。

中小学教师职业道德规范及违规处理实施细则

中小学教师职业道德规范及违规处理实施细则文早来源初中教师网w 91 第一章总则第一条为提高全市教师职业道德水平，根据《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《中学教师专业标准（试行）》等法律法规规定，结合株洲教育实际，制定本细则。

第二条认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，是提高教师队伍素质的内在要求，是办好人民满意教育的迫切需要，也是建设教育强市的重要举措。

第三条本细则是教师开展教育教学活动的基本规范，是教师培养、培训、考核、奖惩等工作的重要依据。

第四条本细则适用于在全市中小学（中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园）和培训机构中专门从事教育教学工作的教师和教育工作者。

第二章师德规范第五条爱国守法（一）爱国爱党，不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）努力践行社会主义核心价值观，传递社会正能量。

（三）全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法行使教师权利、履行教师职责。

第六条爱岗敬业（一）忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。

（二）认真研究教材，按规定开展教育教学活动。

认真备课上课，精心批改作业，耐心辅导学生，完成教育教学任务，不敷衍塞责。

（三）积极开展教育教学改革，主动承担教学科研任务，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平和课堂效率。

第七条关爱学生（一）尊重学生人格，平等公正对待所有学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

（二）加强学生心理健康教育，关爱心理有障碍、学习有困难、贫困、单亲、留守等特殊学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自劝学生退学或转学。

减轻学生课业负担，不乱印滥发学习资料。

（三）保护学生安全，开展系列安全教育，提高学生自我保护能力。

引导学生正确上网。

维护学生权益，不得透露学生个人信息和隐私。

（四）每年至少进行两次家访，加强与家长沟通，指导家长开展健康、有益的家庭教育，商讨共教共育”的有效方法。

第八条教书育人（一）坚持立德树人，把德育渗透于学科教学中。

中学教师文明行为准则

中学教师文明行为准则导言：中学教师是文明和谐校园的重要组成部分，对于学生的学习、成长乃至人生的塑造起到至关重要的作用。

为了加强中学教师的自律和规范行为，树立良好的教师形象，特制定本文明行为准则，倡导中学教师以自我约束、文明教育为基础，展现优良的师德师风，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康、有创新的中国公民做出应有的贡献。

第一章话语文明中学教师应以正面引导学生，做到以下几点：1. 用文明的语言进行教学沟通，讲清楚教育内容，理性、客观、诚恳地传递给学生，不能使用粗鲁、恶劣、歧视性和侮辱性的语言。

2. 以身作则，遵循在公共场合不说不实或无根据事情的原则，树立良好的教师形象。

3.不以恶搞、嘲笑、讽刺学生为乐，不揭露学生的隐私，保护学生的尊严。

4. 尊重学生的言论权和表达权，对学生的意见和建议给予认真回应。

第二章行为规范中学教师应以身作则，践行师德，规范行为，做到以下几点：1. 保持良好的形象，对学生、家长、同事和其他工作人员保持礼貌和谦和的态度。

不能发表带有侮辱性、挑衅性和歧视性的言论，亦不能损害他人的权益。

2. 严肃执行学校和国家的各项规章制度，不玩忽职守，不利用职权谋取私利，不假公济私。

3. 遵守工作纪律，不迟到、早退、旷工，不擅离岗位，出勤要准时，不能随意请假，假期需提前向校方请假并报备。

4.爱岗敬业，提交高质量的教学工作和教育成果，积极参加教学研讨活动，提升自身教学能力和水平。

5.对学生负责，关心学生成长，提供必要的指导和帮助，尊重学生的个性发展，不对学生进行体罚、歧视或其他身体、言语上的伤害。

第三章师德要求中学教师应具备良好的师德素养，做到以下几点：1. 尊重和关心学生，成为学生学习、成长和生活的引导者和榜样。

引导学生明辨是非、树立正确的价值观，培养学生的良好品格和健康的心理。

2. 信守承诺，说到做到，言行一致。

不违背诺言，不言而无信，建立自己信任的良好形象。

3. 秉持正义和公平，严格评价学生的成绩，不抄袭、买卖学术成果，不为学生提供舞弊工具或帮助。

中学师德师风建设规章制度

中学师德师风建设规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。

第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。

第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。

第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。

第二章师德师风的基本要求第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。

第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。

第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。

第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。

第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。

第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。

第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。

第十二条中学教师应当秉持教育教学的真理，勤学苦练，不断提高专业水平，增强教学能力，热爱教育事业，努力为学生的全面发展做出贡献。

第十三条中学教师应当勇于创新，大胆探索，不断改进教学方法，不断提高教育教学质量，积极参与学校教育教学改革，促进学校的发展。

第三章师德师风的管理第十四条学校应当建立健全教师师德师风考核制度，通过教师自评、同事评议、学生评价等多种方式对教师的师德师风进行评估，及时发现问题，加强教师的师德师风教育。

师德师风规章制度有什么

师德师风规章制度有什么一、教师行为准则1.教育工作者应该严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪。

2.教师应当爱岗敬业，热爱学生，认真负责地对待教学工作，努力提高教育教学质量。

3.教师要求勤勉，尽职尽责，不得因私心恩怨影响工作，不得以评测学生成绩、考试情况要挟学生。

4.教师应该尊重学生的人格尊严，不得对学生进行人格侮辱、体罚或者其他侵犯学生合法权益的行为。

5.教师应该公正、平等地对待学生，不得因为性格、家庭背景或者其他因素对学生进行歧视或者偏爱。

6.教师要求遵守教育教学相关制度和规定，不得违反教育教学纪律，不得泄露学生试卷或其他教学资料。

7.教师要求遵守学校规章制度，不得违反学校管理规定和校风校纪。

二、教师师德师风建设1.教师要有正确的人生观、价值观和职业理念，不得抄袭他人作品和研究成果。

2.教师要注重自身的继续教育和专业成长，不得停滞不前，不得偷懒敷衍。

3.教师应该尊重学生的知识、经验和思想，鼓励学生勇于创新和发展。

4.教师要求借鉴先进的科学教学方法，不得停留于一成不变的传统授课方式。

5.教师要求热爱教育事业，不得敷衍塞责，不得抱有投机取巧的心态。

6.教师应该树立正确的权利观念和责任观念，不得利用权力谋取不正当私利。

7.教师遵守师德道德规范，不得有侵犯教育教学秩序和学生权益的行为。

三、教师师德师风责任1.教师要做好先进模范，身体力行带头示范，成为学生学习的榜样。

2.教师要加强自我修养和教育自律，不得堕落成为道德败坏的“师德中的废品”。

3.教师要在课堂上树立崇高的人格形象，不得在学校内外行为不检，言语不当。

4.教师要爱惜学生的人民百姓亲情，不得对学生进行不当言行，影响学生的身心健康。

总之，师德师风规章制度是教育系统非常重要的一环，是教师应当遵循的准则和规范。

只有遵守这些规定，教师才能成为合格的教育工作者，才能担当起培养下一代的重任。

希望各位教师能够牢记这些规定，时刻遵照执行，为教育教学事业的发展提供坚实保障。

初中教师职业道德规范及行为准则

初中教师职业道德规范及行为准则初中教师作为教育工作者，具有重要的社会责任和使命感。

为了保障教育质量，提高教学水平，建立一支专业化、高素质的初中教师队伍，制定并遵守职业道德规范及行为准则是十分重要的。

一、职业道德规范职业道德是教师职业发展的基石，以下是初中教师应遵守的职业道德规范：1. 师德高尚初中教师应具备高尚的师德，以身作则，做到言行一致，为学生树立良好榜样。

教师应尊重学生，关心学生的成长，积极引导学生积极向上的行为和良好的品质。

2. 爱岗敬业初中教师应热爱教育事业，全心投入到教学工作中。

教师要不断研究，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育教学资源和服务。

3. 诚实守信初中教师应诚实守信，言行一致。

教师要遵守职业道德准则，不得编造、传播虚假信息，不得违背教育伦理，不得有学术不端行为。

4. 公平公正初中教师要公正对待学生，不偏袒、不歧视，对待每个学生一视同仁。

教师要公平地评价学生的学业成绩，做到公正公平，不偏私。

二、行为准则除了遵守职业道德规范外，初中教师还应遵守以下行为准则：1. 教学设计与实施教师要根据学科教学要求和学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，使学生能够有效地掌握知识和技能。

教师要积极参与教学评估，针对学生的研究情况及时调整教学策略。

2. 师生关系管理初中教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，鼓励学生积极参与学校和社会的各种活动。

教师要通过有效的沟通与协调，解决学生在研究和生活中遇到的问题。

3. 自我发展与专业提升初中教师要注重自我发展与专业提升。

教师要积极参加各类教育培训，提高自己的教学水平和专业素养。

教师还应持续研究，关注教育领域的最新研究成果和教学方法。

以上是初中教师职业道德规范及行为准则的主要内容。

希望初中教师能够自觉遵守，并将其融入到教育教学实践中，以提高教育质量，培养优秀学生。

中学教师职业行为规范文（二篇）

中学教师职业行为规范文引言：中学教师作为社会的栋梁和青少年的引路人，必须具备高尚的师德修养和职业操守。

本文旨在规范中学教师的职业行为，促进他们做出正确、负责任的教育决策，提高教学质量，塑造良好的师生关系，并为学生的全面成长提供良好的环境。

一、要以身作则，注重师德修养和道德规范中学教师应以身作则，树立良好的榜样。

在言行举止上，要有高尚的道德品质和修养，不做有损师者形象的事情。

对待学生要坦诚、公正、宽容，培养学生正确的价值观和道德观念。

二、注重教育教学的专业素养中学教师应具备丰富的专业知识和教学经验，不断提升自己的教育教学能力。

教师应该关注教育教学前沿的理论与实践，积极参与教育培训和学术研究，提高自己的教学水平。

三、尊重学生，关爱学生身心健康中学教师要尊重学生的人格和权利，平等对待每个学生。

对待学生要耐心、关心，积极引导学生解决问题，关注学生身心健康的发展。

不对学生进行体罚或羞辱，不偏袒或歧视某些学生。

四、建立和谐的师生关系中学教师要与学生建立良好的师生关系，以亲和力和爱心温暖学生。

主动与学生交流沟通，关注学生的学习情况和生活状况。

在班级管理中要公平公正，不偏袒某些学生或对学生进行无理要求。

五、严守教学纪律，认真备课授课中学教师要认真备课，掌握教材，准备充分。

上课时要有条不紊，守时守纪，不拖延时间。

严守教学纪律，不在课堂上讲政治、宗教等敏感话题，尊重学生的思想和信仰。

课堂上不能有辱骂、讥讽学生的行为。

六、不滥用职权，不进行不当行为中学教师要明确自己的教育权威，不滥用职权，不对学生进行恶意评价或敷衍了事。

不利用职务之便谋取私利，不进行与教育教学无关的行为。

要坚决抵制贪污行为，维护教育的公平和正义。

七、与家长保持良好沟通与合作中学教师要与学生家长保持积极的沟通与合作。

定期与家长进行沟通反馈学生的学习情况和成长进步，共同关注学生的全面发展。

在与家长沟通中要坦诚相待，不隐瞒学生的问题，共同为学生的成长贡献力量。

教师师德师风考核评比细则

王古楼初中教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。

具体内容如下：一、考核对象：我校在编在岗教师二、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。

按上述五项得出个人总分，并确定等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（2）因工作失职，导致恶性事件的。

（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的三、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。

教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。

初中师德师风工作制度

师德师风工作制度一、目的和意义师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业素质的重要组成部分。

初中阶段是学生身心发展的关键时期，教师作为学生的引路人，肩负着培养和教育学生的重任。

加强初中师德师风建设，对于培养学生的道德品质、提高教育质量、构建和谐校园具有重要意义。

为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际，制定本制度。

二、基本原则1. 坚持依法依规。

严格遵守国家法律法规，依法依规办学，依法依规管理教师队伍。

2. 坚持教育引导。

注重师德师风教育，引导教师树立正确的人生观、价值观和职业观。

3. 坚持激励与约束并重。

充分发挥激励机制的作用，激发教师的工作积极性和创造性；同时，完善约束机制，规范教师行为，严肃查处违纪违法行为。

4. 坚持共建共享。

广泛动员全校师生及家长参与师德师风建设，共同营造风清气正的校园环境。

三、主要内容1. 政治素质（1）坚定中国特色社会主义道路信念，全面贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业。

（2）认真学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，提高思想政治觉悟。

（3）严守政治纪律，保持与党中央高度一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2. 道德品质（1）树立正确的价值观，关爱学生，尊重学生，公平对待学生，关心学生的身心健康。

（2）诚实守信，严谨治学，树立良好的学术道德，不得抄袭、剽窃、篡改他人学术成果。

（3）遵守社会公德，举止文明，为人师表，树立良好的师德形象。

3. 教育教学（1）认真备课、上课、批改作业，提高教育教学质量。

（2）注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。

4. 师生关系（1）尊重学生，平等对待学生，关心学生的成长。

（2）严慈相济，既做学生的良师益友，又做学生的严格要求。

（3）不得有体罚、变相体罚、侮辱学生等行为。

5. 教师行为（1）严守职业道德，不得有收受家长礼品、礼金、有价证券等行为。

老师师德师风的规章制度

老师师德师风的规章制度一、树立正确的教育理念首先，教师要树立正确的教育理念，坚持以人为本、全面发展为目标，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感和人文素养。

教师要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，关心学生的身心健康，关爱他们的成长成才，为学生的未来发展提供良好的指导和支持。

二、严格遵守教育教学规范其次，教师要严格遵守教育教学规范，做到言行一致，言教合一。

教师要严格遵守学校的教学计划和教学安排，认真备课，制定合理的教学方案，注重教学过程的设计和评估，确保教学质量和效果。

教师要积极参加教研活动，不断提高自身教学水平和能力，不断完善自身的教学方法和教学技巧，为学生提供优质的教育教学服务。

三、尊重学生的个性和需求再次，教师要尊重学生的个性和需求，关心学生的情感和情绪，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难和问题，引导学生树立正确的学习态度和学习方法，培养学生的自主学习和创新思维能力，激发学生的学习兴趣和潜能。

教师要耐心细致地指导学生，关注学生的学习进步和发展变化，为学生的学习和成长绘制一幅美好的蓝图。

四、秉持专业精神和职业操守再有，教师要秉持专业精神和职业操守，坚持以教书育人为己任，以教育为业，诚实守信，敬业爱生，维护教育教学秩序，遵守教育法律法规，不断提升专业水平和职业素养，努力成为学生的良师益友和楷模榜样，为教育事业的发展作出积极贡献。

五、树立正确的师德师风观最后，教师要树立正确的师德师风观，严格要求自己，不断反思自己的言行举止和教育教学方法，积极改进自身的不足，修正错误的做法，提高自己的修养和素质，努力做到以身作则，以理服人，以情感人，以德化人，以爱育人，真心真意为学生服务，用真情实意感化学生，建立良好的师生关系，为学生的健康成长和发展创造良好的教育环境。

综上所述，师德师风是教师的基本职业准则和行为规范，是教育教学活动的重要保障，是促进学校和教育事业发展的基础。

教师管理制度细则初中

教师管理制度细则初中第一条总则为规范教师的工作行为，提高教师的管理水平，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本教师管理制度细则。

第二条教师的基本要求1.遵守国家法律法规，信守职业操守，维护教师职业形象；2.遵守学校规章制度，服从教学领导的安排；3.爱岗敬业，良好的职业道德和专业素养；4.具备较强的师德师风，为人师表，以身作则；5.积极培养创新意识，提高教学水平和科研能力；6.具备优秀的沟通能力和团队协作精神；7.关心学生，热爱教育事业。

第三条教师的考核评价1.教师定期接受学校领导及教学督导的考核，评价教师工作成绩；2.教师根据学校的绩效考核制度进行工作评价，工作表现卓越者将获得相应的奖励和激励；3.教师的绩效考核结果将作为教师职称评审和职务晋升的重要依据。

第四条教师的责任义务1.教师应按照学校教学计划和教学安排，认真备课，保证教学质量；2.教师应关心学生，关注学生的生活和学习，及时解决学生问题，帮助学生成长；3.教师应遵守学校的规章制度，不得私自收取学生费用，不得受贿行贿；4.教师应积极参加学校组织的各项教学活动，提高专业知识和教学水平；5.教师应积极配合学校的教学管理工作，完成学校领导交给的其他工作任务；6.教师应积极与家长和社会沟通合作，促进学校与家庭、社会的良好关系。

第五条教师的奖惩制度1.优秀教师将得到学校的表彰和奖励，如“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号；2.教师工作出现较大失误或教育教学质量问题，将受到相应的纪律处分；3.严重违反教师伦理准则或违法乱纪的行为，将依法追究相关责任；4.教师在教学中取得突出成绩，能够带动全校教学水平提高，将获得一定的奖金奖励。

第六条教师的培训与发展1.学校将定期组织教师参加各类教师培训、教研活动，提高教师的专业素养和教学水平；2.学校将建立教师师德师风培养机制，引导教师遵循职业操守，提高师德水平；3.学校将鼓励教师积极参加教育科研活动，提升科研能力和创新思维；4.学校将为教师提供晋升、职称评定等相关的发展机会，激励教师积极进取。

中学师德建设工作制度(四篇)

中学师德建设工作制度第一章总则第一条为了加强中学师德建设工作，引导中学教师树立正确的教育理念，提高教师业务水平和道德素质，营造良好的教育教学环境，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于中学教职工，包括中学教师、辅导员、校医等。

第三条中学师德建设工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，遵循教育规律，贯彻教育方针，培养学生全面发展的能力和健康的人格。

第四条中学师德建设工作应坚持党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，提高教师业务水平和道德素质，做到德教并重。

第五条中学师德建设工作应坚持科学管理、民主参与、激励约束、分类推进的原则。

第二章教育引领第六条中学师德建设工作应注重教育引领，通过各种形式的教育活动，引导教师树立正确的教育理念，弘扬高尚的教育精神。

第七条中学师德建设工作应注重培养教师的职业道德修养，加强师范教育的师德教育内容，提高教师的教育理论水平和道德修养。

第八条中学师德建设工作应注重教师的示范作用，鼓励优秀教师树立榜样，推动其他教师不断提高自身的业务能力和道德素养。

第九条中学师德建设工作应注重引导教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。

第十条中学师德建设工作应注重课堂教学的规范和研究，倡导教师教书育人、明理守法，注重启发学生思维，培养学生创新能力。

第三章实践活动第十一条中学师德建设工作应以实践活动为载体，通过各种方式开展师德师风教育。

第十二条中学师德建设工作应开展教师的业务培训，提高教师的教学水平和教育管理能力。

第十三条中学师德建设工作应开展师德师风评比活动，树立优秀教师的典型，激励教师发扬师德风尚。

第十四条中学师德建设工作应开展教师互助协作活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

第十五条中学师德建设工作应开展教师远程教育活动，提供教育教学资源和培训课程，满足教师的专业发展需求。

第四章管理措施第十六条中学师德建设工作应加强管理，建立健全管理制度，形成有效的管理机制。

初中教师师德师风考核评分细则

初中教师师德师风考核评分细则评分标准1. 教育理念和教育行为（40分）评分标准：- 秉持正确的教育理念，关心学生全面发展，重视个性培养（10分）- 富有激情和创造力，能够激发学生研究的积极性和兴趣（10分）- 遵守教师职业道德规范，言行得体、举止文明（10分）- 积极参与教育教学研究和专业研究（10分）2. 课堂教学质量（30分）评分标准：- 教学内容合理丰富，符合课程标准和学生实际需求（10分）- 课堂教学组织有序，布置合理的研究任务（10分）- 教学方法多样化，注重培养学生的综合能力（10分）3. 师生关系和班级管理（20分）评分标准：- 与学生建立良好的互动关系，关心学生生活和成长（10分）- 积极参与班级管理工作，组织开展丰富多彩的活动（10分）4. 其他因素（10分）评分标准：- 评定周期内的其他能力表现（如师德师风建设、学科竞赛等）（10分）评分细则- 优秀（90-100分）：在各项评分标准中表现出色，具备良好的教育教学能力和师德师风。

- 良好（80-89分）：在各项评分标准中表现良好，具备较好的教育教学能力和师德师风。

- 一般（70-79分）：在各项评分标准中表现一般，需要进一步提升教育教学能力和师德师风。

- 较差（60-69分）：在各项评分标准中表现较差，需要加强教育教学能力和师德师风。

- 不合格（0-59分）：在各项评分标准中表现非常差，需要进行严肃整改，并接受相应的培训。

备注- 考核评分细则旨在规范初中教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力和师德师风水平。

- 考核评分周期为一学年，按照学年末进行评定。

评分结果将作为教师考核、评奖评优等工作的重要依据。

- 考核评分结果须得到相关部门的确认和备案。

中学师德师风的规章制度

中学师德师风的规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，培养优秀教师队伍，提升教师的职业素养和道德修养，制定本规章制度。

第二条中学师德师风是中学教师的基本准则和职业道德规范，是教师从教、治学、育人的行为规范。

第三条中学教师应遵循中学师德师风规范，恪尽职守，尊重学生，关爱学生，为学生身心健康成长尽心尽责。

第四条中学教师应具有高尚的道德情操和专业素养，不断提高自身的教育教学水平，努力成为学生的榜样和引导者。

第五条中学师德师风规章制度适用于中学全体教师，包括教师的日常教学、管理及与学生的交往等方面。

第二章教学规范第六条中学教师应恪守教育教学纪律，不得擅自更改教学计划和教材，确保教学内容符合教学大纲和教学要求。

第七条中学教师应严格按照教学进度表进行授课，保证教学进度和教学质量的统一。

第八条中学教师应精心备课，准备充分，教学过程中要注意言传身教，言行一致，努力激发学生的学习兴趣和注意力。

第九条中学教师在批改学生作业和考试卷时，应认真细致，公平公正，不得篡改分数或私自增减。

第十条中学教师应尊重学生的个性和不同，注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导多样化的教学方法，激发学生的学习潜力。

第三章与学生交往第十一条中学教师应严格遵守学校规定，不得与学生谈恋爱或有不正当的亲密举动，不得泄露学生个人隐私。

第十二条中学教师在与学生交往时，应做到言传身教，言行一致，言行要合乎礼仪规范，不得言语或行为上对学生进行任何形式的侮辱或伤害。

第十三条中学教师要尊重学生的人格权利和尊严，不得进行体罚、侮辱、歧视或对学生进行其他任何形式的伤害。

第十四条中学教师要加强与学生之间的沟通和交流，尊重学生的意见和建议，关注学生的成长和发展，关心学生的心理健康。

第四章师德建设第十五条中学教师要明确自己的师德标准，自觉遵守教师职业操守，不做违背教育教学规律和教师职业道德的事。

第十六条中学教师要不断提高自身的教育教学水平，积极参加教育培训和专业学习，不断充实自己的教育教学知识和能力。

初中部教师规章制度

初中部教师规章制度第一章总则第一条为了规范初中部教师的行为，保障教育教学秩序，提高教育教学质量，制订本规章制度。

第二条本规章制度适用于初中部所有教职工，包括教师、工作人员及其他人员。

第三条初中部教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊重师生关系，积极参加教学科研活动，不断提高自身素质和能力。

第四条初中部教师应具备一定的专业知识和教育教学能力，能够胜任所负责的教学工作。

第五条初中部教师应关心学生身心健康，尊重学生人格，热爱教育事业，认真履行教育教学任务。

第六条初中部教师应保守学校机密，不得泄露学校的内部信息。

第七条初中部教师应遵守学校教学计划，按照教学安排认真备课，高质量完成教学任务。

第八条初中部教师应严格执行学校的纪律规定，不得迟到早退、擅离职守。

第九条初中部教师应保持良好的教风和学风，不得教书疏忽，不得对学生进行任何形式的体罚和侮辱。

第十条初中部教师应维护学校形象，不得在社会上造成负面影响。

第二章教学管理第十一条初中部教师应遵守学校教学管理制度，认真备课，按照教学计划和教学大纲组织教学活动。

第十二条初中部教师应尊重学生的个性差异，注重因材施教，促进学生成长发展。

第十三条初中部教师应教书育人，注重学生的品德素质培养，努力提高学生的综合素质。

第十四条初中部教师应积极参加教研活动，提高自身的教学水平和教育教学能力。

第十五条初中部教师应重视课堂纪律，维护良好的教学秩序。

第十六条初中部教师应对学生的学习情况进行及时跟踪和评价，了解学生的学习状态，及时进行教育和帮助学生解决学习中的困难。

第十七条初中部教师应及时批改学生的作业和考试卷，及时给予学生反馈和评价，促进学生的进步和提高。

第十八条初中部教师应尊重学生的知情权，不得私自泄露学生的个人信息。

第三章师德师风第十九条初中部教师应尊重学生，关心学生，做学生的良师益友。

第二十条初中部教师应严格要求自己，树立公平公正的评价观念，不得对学生进行任何形式的歧视。

中学教师师德规范要求范文（二篇）

中学教师师德规范要求范文教师是社会的工作者，更是国家的栋梁。

作为一名中学教师，不仅要具备扎实的学识和教育教学能力，还应当具备良好的师德。

具体而言，中学教师的师德规范要求包括以下几个方面：1. 忠诚于教育事业。

中学教师应当始终以国家和人民的利益为出发点，将教育事业放在首位，始终保持教育教学事业的使命感和责任感。

教师应当忠实地履行自己的教学职责，为学生的发展提供良好的教育环境和教育资源。

2. 尊重学生和家长。

作为中学教师，我们要尊重每个学生的人格和尊严，不歧视任何学生，对待所有学生一视同仁。

同时，我们还要尊重学生的家长，与家长保持密切的联系与沟通，共同关心、教育和引导学生的成长。

3. 积极践行教育教学原则。

中学教师要坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。

教师要因材施教，关注学生的个性差异，根据学生的兴趣和特长灵活调整教学方法和手段，确保每个学生都能得到适当的教育和关注。

4. 建立良好的师生关系。

中学教师要做到师生关系的平等、尊重和信任。

教师要注重与学生的交流和沟通，耐心倾听学生的需求和困惑，给予他们关心和支持。

同时，教师要尊重学生的个人隐私和人格发展，保护学生的合法权益，确保学生能够在安全和稳定的学习环境中成长。

5. 自我修养和专业素养的提升。

中学教师要有良好的道德品质和职业操守，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。

教师要积极参加教育培训和学术研讨活动，不断学习和更新教育教学理论和知识，以适应时代的发展和学生的需求。

6. 遵守职业道德和法律法规。

中学教师要严格遵守教育行业的职业道德和法律法规。

教师要带头遵纪守法，不参与或教唆学生参与任何违法活动。

教师要保守学生的秘密，不泄露学生的个人信息和隐私，保护学生的权益和尊严。

7. 热爱教育事业。

中学教师要对教育事业充满热爱和激情，教育事业应当成为中学教师一生追求和奉献的事业。

教师要不断提高自己的教育教学水平和教育思想，不断追求教育事业的进步和发展。

中学加强师德建设规定

中学加强师德建设规定
是为了加强中学教师的职业道德和专业能力，规范教师行为，提高中学教育质量。

以下是一些可能包括在中学加强师德建设规定中的内容：
1. 教师应以爱岗敬业的精神，为学生的全面发展、健康成长负责。

2. 教师应以公正、公平、公开的原则对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。

3. 教师应恪守职业道德，自觉遵守国家法律法规，不从事违法、违纪行为。

4. 教师应遵守教育教学规范，认真备课，讲课有条理，关注学生学习进展，提供必要的教学辅导。

5. 教师应尊重学生个体差异，注重培养学生的创新能力和实践能力，激发他们的学习兴趣。

6. 教师应注重个人成长与发展，积极参加教育教学方面的培训和学习，提高教学水平。

7. 教师应保护学生权益，不侵犯学生的人身权、财产权和思想权益。

8. 教师应树立正确的人生观、价值观，为学生树立正确的人生目标和价值追求提供引领。

9. 教师应注重与家长的沟通与合作，建立和谐的家校关系，共同关心和教育孩子。

10. 教师应在日常工作中注重职业操守，遵守纪律规定，不搞拉帮结派，不互相攀比。

11. 教师应保守学生和学校的机密，不泄露有关学生和学校的敏感信息。

这些规定有助于中学教师加强自身的师德建设，提高教学质量，培养学生成才。