第三章 透镜及其应用

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第三章透镜及其应用课程标准

第三章透镜及其应用课程标准

第三章透镜及其应用第一节透镜(1)了解透镜及其种类(2)通过实验,了解透镜的三条特殊光线(3)通过实验,认识理解凸透镜的会聚作用(4)通过实验,知道凹透镜的发散作用例1:分别画出各图中的折射光线例2:要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光,应该怎样做?例3:光经凸透镜折射后,关于对折射光线的说法正确的是()A、折射光线一定会聚于焦点B、折射光线一定平行于主光轴C、折射光线都向主光轴偏折D、折射光束一定是会聚光束第二节生活中的透镜(1)了解凸透镜在生活中的应用——照相机、放大镜和投影仪(2)了解实像和虚像。

会用三条特殊光线作图,确定像的位置(3)能在实际问题中判断出实像和虚像例1:照相机的镜头是一个透镜。

用照相机照相时,胶片上成的是、立的像。

例2:如图分别在甲、乙两图中画出从S点发出的两条光线的折射光线;正确画出折射光线后,发现图中的两条折射光线会聚于一点,这一点就是S点的像。

发现图中的两条折射光线的反向延长线相交于一点,这一点就是S点的像。

例3:下列的成像实例,属于实像的是()A、从潜望镜中看到的景物B、用放大镜看报纸上的字C、幻灯机屏幕上成的像D、汽车观后镜中的像第三节探究凸透镜成像的规律(1)通过实验探究,知道凸透镜成像的规律例1:小丽同学用焦距为10cm 的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,实验装置如图。

在实验过程中,保持凸透镜的位置不变。

请你根据所学的知识回答下列问题。

(1)实验时,首先要调节蜡烛的焰心、 和光屏的中心三者在同一高度上。

这是为了。

(2)改变蜡烛的位置,使其位于20cm刻度线处,移动光屏,使烛焰在光屏上成倒立、的实像(3)在实验(2)的基础上,将蜡烛和光屏互换位置,此时烛焰在光屏上成倒立、的实像。

例2:用投影仪放映投影片时,若使屏幕上的字大一些,并且还是清楚的,可行的办法是()A、使投影仪远离屏幕,同时将镜头向下移动B、只需将投影仪远离屏幕C、使投影仪靠近屏幕,同时将镜头向下移动D、只需交投影仪靠近屏幕第四节眼睛和眼镜(1)了解眼睛的构造,知道晶状体和角膜的共同作用(2)了解眼睛的成像原理及其调节功能(3)了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法例1:如图3-4-1所示,眼球好像一架照相机,晶状体和角膜共同作用就相当于是一个。

八级物理上册《透镜》PPT课件(共22张PPT)

八级物理上册《透镜》PPT课件(共22张PPT)

凸透镜对光起
作用,凹透镜对光起
光心 主光轴 一点, 这个点叫做凸透镜

作用, 是 因为光通过透镜表面时发生
,这点到凸透镜的光心的距离叫做 的缘故.
.
结论:平行于主光轴的光线经凹透镜后变得发散, 因此凹透镜也叫发散透镜.
凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些。
一束光通过透镜的光路如图所示,哪幅图是正确的?
一束光通过透镜的光路如图所示,哪幅图是正确的? 结论:平行于主光轴的光线经凹透镜后变得发散, 因此凹透镜也叫发散透镜.
凹透镜( C E F )
凸透镜: 中央厚

边缘薄

中央薄
凹透镜: 边缘厚
透镜都有主光轴和光心
凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些。
凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些。
一束光通过透镜的光路如图所示,哪幅图是正确的?
结论:平行于主光轴的光线经凹透镜后变得发散, 因此凹透镜也叫发散透镜.
会凸 聚透 作镜 用对
光 有
凸透镜对光线的作用
焦距:
f
O
F
焦点
凸透镜的实焦点
O F
O
F
F
结论:凸透镜有两个实焦点,
两边的焦距相等。
三条特殊光线
O
F
F
总结:
平行于主光轴的光线
凸透镜
大/缩缩小小)的,(正立/倒正立)的立。
谢谢!
过焦点
通过光心的光线: 传播方向不改变
凸透镜 对平行于主光轴的平行光线有会
聚作用
光路可逆
发凹 散透 作镜 用对
光 有
凹透镜对光线的作用
F

第三章 透镜及其应用

第三章   透镜及其应用

第三章透镜及其应用透镜(教案设计)四川省甘孜州康定县三中蒲俊蓉教学目标一、知识与能力1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

三、情感态度、价值观能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。

教学重、难点及教学突破一、重点:凸透镜的会聚作用;凹透镜的发散作用。

二、难点:凸透镜和凹透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。

教学准备凸透镜和凹透镜,PPT课件。

教学步骤一、出示PPT课件中的图片,引入新课。

二、探究了解掌握凸透镜与凹透镜的相关知识。

1.让学生仔细观察透镜,提问,通过仔细图片中我们可以发现我们生活中有很多各种各样的透镜,它们有什么特点和区别呢?现在老师这儿有几个透镜,请同学们再仔细观察下。

(把透镜发给学生)。

2.对学生的回答予以肯定和鼓励,并讲述透镜中间厚边缘薄的叫做凸透镜,中间薄而边缘厚的叫做凹透镜。

(如下图)外形特征:中间厚边缘薄的透镜外形特征:中间薄边缘厚的透镜3.让学生做课堂练习,结合凸透镜和凹透镜的确定义,指出下面哪些是凸透镜?哪些是凹透镜?识别下列透镜,并归类A B D E FD4.结合下图讲述(1).主光轴:透过透镜,两个折射球面球心的直线叫做透镜的主光轴(或叫主轴)(2).光心:光线通过主光轴某一特殊点,而不改变方向,这个点叫做透镜的光心,简单地说光心大致在透镜的中心位置。

5.指导按照实验要求进行探究实验,认真观察实验现象,做好笔记,细心体会。

(1)拿一凸透镜正对着手电筒发出的光,再把一张纸放在凸透镜的另一侧,来回移动,直到纸上的光变得最小最亮。

(2)测量这个最亮、最小的点到凸透镜的距离,并做好笔记,细心体会数据。

(3)换另一个凸透镜,重做上面的实验。

(4)再拿另一个凹透镜,重做上的实验,观察纸上有无光斑。

6.各小组成员互相讨论并整理出实验数据或实验现象,做好笔记,细心体会。

第三章 透镜及其应用

第三章 透镜及其应用
(3)经过光心的光线传播方 人员丢失了火种,请你为在 冰天雪地中工作的探险人员 想想办法获得火种,替他们 解决后顾之忧。
用冰取火示意图
你知道是谁惹得祸吗?
一天,大雨过后小狗贝贝趴在自 己窝里的干草上。狗窝的上方是用 薄塑料搭起来的,以此来遮雨.此时 塑料上面已积了一层水,天晴了,阳 光透过积水照在狗的身上,暖洋洋 的舒服极了,突然,贝贝的尾巴着 起了火,疼得它上窜下跳……
讨论
郊游的时候,为什么不能 把剩有液体的玻璃瓶扔在树 林里?
Good bye!
第三章 透镜及其应用
❖ 引入:根据刚才的图片我们生活中有哪些 镜子。 ❖ 平面镜、凹面镜、凸面镜会反射光;
❖ 老花镜、放大镜、显微镜会透光。
❖ 透镜:会透光的镜子叫透镜。
认识透镜
说出你所发现的!
❖ 透镜是一种折射镜,是用玻璃、石英等 透明物质磨制而成,表面是球面的一部分。 其光学性质是利用光照在透镜上,一部分光 通过透镜经两次折射后改变光路,遵守折射 规律。
❖ 透镜都具有一定厚度,其厚度直接影响到对光的 作用,初中阶段主要是讲薄透镜,所谓“薄”是 指透镜厚度远小于球面的半径。
❖ 透镜有两种分为凹透镜和凸透镜。
凸透镜:中间厚、边缘薄 B、D、E 凹透镜:中间薄、边缘厚 A、C、F
A
B
CDE
F
主光轴和光心:
主光轴
主光轴 光心o
经过光心的光线传播方向不变
凸透镜对光有会聚作用
凸透镜能使平行于主 光轴的光会聚在一点, 这个点叫做焦点
焦点到光心的距离叫做焦距
平行于主光轴的入射光线经 凸透镜折射后会聚于焦点.
经过焦点的入射光线经凸 透镜折射后平行于主光轴射出.
经过光心的光线传播方向不变.

第三章 透镜及其应用

第三章 透镜及其应用

第三章透镜第一节透镜及其应用教学目标:1、掌握了解什么是凸透镜,什么是凹透镜。

2、掌握了解透镜的焦点焦距。

3、掌握了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

教学过程导入新课:同学们本节课我们来学习第三章第一节透镜(板书课题)出示目标(投影)自学指导:1、凸透镜的特征,它对光的作用?2、凹透镜的特征,它对光的作用?3、什么叫光心,焦点,焦距。

4、用图表明凸透镜,凹透镜对平行光的作用。

6分钟后比一比,哪些同学自学效果好。

过渡语:课本内容看完的同学请举手,好,放下。

下面我们通过演示实验来观察凸透镜和凹透镜对光有什么作用。

实验做完以后,老师要检查同学们的自学效果,下面请同学看检测题:1、一些透镜的截面如图所示。

在这些透镜中属于凸透镜的是,它们的共同特点是;属于凹透镜的是,它们的共同特点是。

2、完成下列光路图后教:请两名后进生上台板演,其他同学把图做到练习本上然后有不同做法的同学上更正。

师总结:1.凸透镜对光线有会聚作用。

2.凹透镜对光线有发散作用。

3.三条特殊光线:平行主光轴的光线、过光心的光线、过焦点的光线。

4.学生可能存在的问题:会聚和发散是相对而言的,举两个实例:要点:会聚和发散是相对于原来的光线而言的作业:课后题1、2教后记:第二节生活中的透镜学习目标:1、了解透镜在日常生活中的应用。

2、掌握照相机、投影仪、放大镜的成像原理。

教学过程:导入新课:上一节课,我们已经学习了透镜的一些特征,对光线有哪些作用,那么透镜在生活中有哪些应用呢?出示目标(投影)自学指导:请同学们认真看课本P63――65的内容,思考下列问题。

5分钟后,比一比哪些同学的自学效果好。

1、照相机成什么样的像?像与物同侧、异侧?2、投影仪成什么样的像?像与物同侧、异侧?3、放大镜成什么样的像?像与物同侧、异侧?过渡语:今天,同学们自学的速度很快,效果怎么样呢?下边老师要来检测,同学们的自学效果。

检测题1、凸透镜是许多光学仪器的重要元件,可以成不同的像,应用凸透镜,在照相机中成()()像;在投影仪中成()()的()像,而直接用凸透镜做放大镜时成()()立的()像。

第3讲 透镜及其应用

第3讲 透镜及其应用
(2)当蜡烛燃烧一段时间后会变短,烛焰的像会往__上______偏离光屏中心。
(3)请你指出用烛焰作为发光物体完成“探究凸透镜成像规律”实验存在的两点 不足之处:
①_火___焰__在__有__风__的__时___候__会__晃__动____;②___蜡__烛__会___越__烧__越__短____________。
8.(2017·广东)如图3-8所示,小李用点燃的蜡烛、凸透镜和光屏进行“探究 凸透镜成像规律”的实验,凸透镜的焦距为12 cm。
(1)蜡烛和凸透镜的位置不变,要使光屏承接到一个倒立、_放__大_____清晰的实
像,具体的操作是:首先将光屏向右移动,____注__意_观__察__光__屏__上_的__像________, 直到找到最清晰的像,日常生活中__投__影__仪____(选填“照相机”“投影仪”或“放大 镜”)就是利用这一原理制成的。
(1)为了便于观察实验现象,实验环境应该__较__暗____(选填“较亮”或“较暗”)一些, 此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短,则光屏上烛焰的像也将逐渐向___上____移动。
(2)记录实验数据如下表,请将所缺的实验数据和像的性质补充完整。
倒立缩小的实像
30
请根据实验序号4的成像规律,写出在生活中的一个应用③__放__大___镜_____。
(2)小王在图3-5的光具座上,不断改变蜡烛与透镜间的距离,并移动光屏进行 实验,所获得的实验数据如下表所示。
分析实验数据可知: ①从实验次序2、3、4可以看出,当成实像时,物体到凸透镜的距离越短,光屏
上像的大小就越__大______; ②同一凸透镜,成实像时,像距v随物距u的增大而__减__小____。
(3)你认为小王同学的实验过程是否全面?请提出你的看法(只需写出一种)。 答:_小__王_同__学__的__实__验_过__程__不__够__全_面__。__因__为__他_只__记__录__了__像_的__大__小__,__没_有__记__录____ ____像__的__正__倒__,_所__以__他__的__记_录__不__够__全__面_。_____________________________。

人教版八年级物理复习课件第三章透镜及其应用

人教版八年级物理复习课件第三章透镜及其应用

第三章
透镜及其应用复习
例11、在“研究凸透镜成像”的实验中,点燃的蜡烛分别 放在a、b、c、d、四个不同的位置,如图所示, a 其中蜡烛放在________处所得到的实像最小;放 d c 在_________处得到正立的虚像;在_______处 的成像规律是幻灯机的原理
a b c d · · ·· · · · o ƒ 2ƒ
·
第三章
透镜及其应用复习
3、透镜的三条特殊光线
· F
O
·
· F
· F
O
·
· F
· F
O
·
· F
· F
O
·
· F
完成下列光路图。
F
F
F
F
F
F
F
o
F
完成下列光路图
F
F
F
F
试试看: 1.一束光通过透镜的光路如 图所示,哪幅图是正确的?
2.根据入射光线和折射光线,在图 中的虚线框内画出适当类型的透镜.
[例12]物体距凸透镜20cm时,可在光屏上得到一个缩小的实像, 若把物体向透镜方向移8cm,又可在光屏上得到一个放大的实像, 则透镜的焦距是( ) A.20cm B.10cm C.9cm D.5cm
思路分析 可用u表示物距,v表示像距,f表示焦距 根据题意,当u=20cm时,物体通过凸透镜在光屏上成倒立、缩 小的实像.即物距必须满足u>2f,也就是f<10cm.错解A.当焦 距为10cm时,物体在20cm处成等大实像,不符合题意.而当焦 距为5cm,根据题意,物体又向透镜移动8cm,不可能成放大实 像.因此只有焦距为9cm时,才刚好同时满足题意中的两个条 件.因此选C正确 答:C (注意:物体移动时的分析方法

第三章 透镜及其应用 教案

第三章  透镜及其应用 教案

第一节透镜【教学目标】1.知识与技能●了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距.●了解凸透镜和凹透镜对光的作用2.过程与方法●通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图,得出两种透镜的两种不同构造,培养学生通过观察时抓住事物本质特征,通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.●通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.3.情感态度和价值观●通过研究透镜的作用及特殊光线的作图,对学生进行色彩美和线条美的教育.●通过教师、学生的双边教学活动,培养学生学习物理的兴趣,能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐.【教学重点】通过观察和实验,了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结论.【教学方法】观察法、讨论法、实验法.【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,提出问题,引入新课同学们都见过放大镜,利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好,配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游,用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时,老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上,方便了课堂教学;医院化验室的医生,在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察,接收来自宇宙的信息,通过对这些信息的分析,人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头,都是由透镜组成的.今天,我们就来研究透镜,同学们想了解有关透镜的哪些问题?[生]什么叫透镜?[生]近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗?若不一样,它们由什么透镜组成?[生]透镜对光有什么作用?[师]看来同学们对透镜很有兴趣,提出这么多的问题,要想得出答案,我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学[探究]什么叫凸透镜(convex lens)?什么叫凹透镜(concave lens)?[师]在我们的桌子上都有一盒透镜,它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察,不要用手摸,看有什么不同,能分几类,找出它们的特征.[生]学生们在仔细观察、讨论,并进行比较.[师]通过观察和讨论,概括出它们的特征.[生]透镜有两面往里凹的,也有往外凸的.[生]透镜可以分为两类.[生]一类是两面往外凸,也就是中间厚边缘薄.[生]另一类是两面往里凹,也就是中间薄,边缘厚.[生]中间厚,边缘薄的叫凸透镜(convex lens).[生]中间薄,边缘厚的叫凹透镜(concave lens).[师]通过大家的观察、讨论和概括,我们认识了凸透镜和凹透镜.1.什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜(convex lens),中间薄,边缘厚的叫凹透镜(concave lens).(板书)[师]凸透镜和凹透镜生活中常用到,我们桌子上放着帮助人们矫正视力,保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片,看看它们是什么透镜(lens)?[生]远视镜的镜片是凸透镜.[生]近视镜的镜片是凹透镜.[师]学生们判断的很对,看投影,看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图3.1—2所示),这是研究透镜时常用的两个科学术语,主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点,通过它的光线传播方向不变,这一点叫透镜的光心,可以认为透镜的光心就在透镜的中心.[想想做做][师]同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,来回移动,观察有什么变化?[生]有亮点.[师]亮点是怎么形成的?[生]“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.[生]太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.[师]他们分析的特别好,咱们为他们鼓掌!现在,让光斑变得最小,最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离,记录下来,换另一个凸透镜,重做上面的实验.再换一个凹透镜,重做上面的实验,纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?[生]用凹透镜无论如何移动,都得不到很小、很亮的光斑.[生]亮点是光会聚的.[生]凹透镜不能使光会聚.[生]凸透镜能使太阳光会聚.[生]凹透镜不能使太阳光会聚.[师]同学们回答得非常好,这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径,所以为了对这个问题作进一步的研究,我们来设计一个实验. 做法一:把凸透镜放在光具座上,让光源正对照过去,移动光屏,有亮点.再换凹透镜重做,将怎么移动光屏都没亮点.做法二:将无色透明饮料瓶放在水平桌面上,在瓶中放置点燃的香头,在上面要放凸透镜或凹透镜,这就形成一个“烟室”,用手电筒对准透镜照射,适当调节手电筒和透镜的距离,观察透镜对光的作用,看到通过凸透镜的光相互靠拢,通过凹透镜的光相互远离.做法三:用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜,观察到经过凸透镜的光相互靠拢,经过凹透镜的光相互远离.[师]同学们刚才设计的方法都很好,也可行,我们来拍手表示祝贺.2.凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用(板书)[师]射到地面的太阳光是相互平行的,叫做平行光,看投影(课本图3.1—4所示),凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫做焦点(focas),用“F”字母表示,焦点到光心的距离叫做焦距(focal length).用“f”字母表示.(课本图3.1—5所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散,它没实焦点,但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点,这点是凹透镜的虚焦点.[动手动脑学物理]拿一两个凸透镜试一试,怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1):拿一个凸透镜正对着太阳光,让光通过凸透镜照到白纸上,移动凸透镜使光斑很小很亮,用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2):在光具座上,让光源的光正照到凸透镜,移动光源和光屏,找出光屏上有很小很亮的点,用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离. 2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜,它们的焦距分别是3 cm和5 cm,按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹,哪个凸透镜使光偏折得更多些?学生们作图,教师巡视,并进行指导.[师]同学们都很认真,现在从图中能得出什么结论?[生]图A偏折得厉害,图B偏折得不厉害.[生]焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱,焦距短的会聚作用强.[生]凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短:表面越凸,焦距越短,每个凸透镜的焦距是一定的.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光,应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置?试试看,你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理?先猜测一下.[生]把小灯泡放在大于一倍焦距之外.[生]把小灯泡放在一倍焦距之内.[生]把小灯泡放在焦点处.[师]学生们都猜想,想不想知道你猜得是否正确,那么我们通过实验来证实,并说出理由. 方法(1):用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光,通过凸透镜的光没变为平行光.方法(2):用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光,通过凸透镜的光没变为平行光.方法(3):用激光演示器从焦点射向凸透镜的光,通过凸透镜后变为平行光.[师]通过实验得出什么结论?它利用了什么?[生]经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光.[生]这是利用了前面学过的光路是可逆的知识.[生]光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处,那么,焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.三、知识小结本节课我们学习了以下内容:1.我们认识了凸透镜和凹透镜,而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是,凹透镜却能使平行光发散.四、布置作业 P62 1、2、3、4、5【教学反思】本节课教学要从透镜的外观及其对光线的作用两个方面认识凸透镜和凹透镜的区别,做好演示实验是关键。

第三章 透镜及其应用(课本知识详解)

第三章  透镜及其应用(课本知识详解)

名 称
又名 会聚 透镜
眼镜 老化 镜
实物 形状
性质 对光线有会 聚作用
太阳光聚焦法粗侧焦距
凸 透 镜
凹 透 镜
发散 透镜
近视 镜
对光线有发 散作用
凸透镜越厚,折光能力越强,焦距越近。 凸透镜越薄,折光能力越弱,焦距越远。
焦点位置
对于照相机,给一个人照完全身像之 后还要照一个半身像,则照相机离人 近一些,而镜头要向外伸,离胶片远 些,暗箱增长。
物距
像的性质 倒、正 放、缩 虚、实
像距
应用
u>2f
f<u<2f u<f
倒立
倒立 正立
缩小
放大 放大
实像
实像 虚象
f<v<2f
v>2f |v|>u
照相机
幻灯机 放大镜
实验步骤: 1,记下凸透镜的焦距;f= 10 厘米 2,在光具座上依次放好蜡烛、凸透镜、光屏。 调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与 烛焰的中心在同一高,目的是使烛焰的像 成在光屏的中央; 3,移动凸透镜位置,使物距分别为u>2f; f<u<2f;u<f 再移动光屏找像,眼睛观 察光屏上的像,直到最清晰为止; 4,记下物距、像距和成像情况。

应用
大小 缩小 等大 放大
正倒 虚实 像距(v)
倒立 实 f<v<2f v=2f
照相机
u>2f
u=2f
倒立 倒立
实 实
侧焦距
2f>u>f
v>2f
投影仪 得到 平行光
u=f u<f
不成像
放大
正立

像与物同侧 u<v

第三章 透镜及其应用

第三章 透镜及其应用

第三章透镜及其应用第1节透镜学习目标:1.认识凸透镜、凹透镜,了解焦点、焦距等基本概念。

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用,会作相关的光路图。

学习重点:通过观察和实验,了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

学习难点:能够对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结论。

学具准备:凸透镜(若干)、凹透镜(若干)。

学习过程:(一)思维启动一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着。

到了中午,当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办?一位博士灵机一动,带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块,博士拿着这一冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草就着了火。

你相信吗?课下试试看?(二)探究发现探究一:认识凸透镜和凹透镜观察身边的凸透镜或凹透镜,阅读教材第一段和第二段,完成下面的问题:1.中间厚、边沿薄的是,例如:2.中间薄、边沿厚的是,例如:3.认识教材中图3.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜我们继续认识凹透镜和凸透镜,大家仔细观察教材中图3.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图,叫主轴,光心的特殊性在于。

探究二:凸透镜和凹透镜对光的作用从透镜盒中拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,来回移动,观察有什么现象?(做做看)新课标第一网有亮点出现,那你知道亮点是怎么形成的吗?“亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。

亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。

归纳:凸透镜对光现在,请你动手,让光斑变得最小,最亮。

并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离,记录下来,换另一个凸透镜,重做上面的实验。

再换一个凹透镜,重做上面的实验,纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?(做做看)用凹透镜无论如何移动,都得不到很小、很亮的光斑。

这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用,根据观察到的现象不难发现:凹透镜对光小练习1.一束平行光线照射到某透镜后,光线发散了,这个透镜一定是()A.凸透镜B.凸镜C.凹透镜D.凹镜2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图,其中正确的是()3.在下面的方框中填上适当的透镜。

第三章透镜及其应用

第三章透镜及其应用
• 2、让透镜正对太阳光,移动透镜, 在纸上能的到较小、较亮光斑的为 凸透镜,否则为凹透镜;
• 3、用透镜看字,能让字放大的是 凸透镜,字缩小的是凹透镜
• 六、照相机:1、镜头是凸透镜; 2、物体到透 镜的距离(物距)大于二倍焦距,成的是倒立、 缩小的实像;
• 七、投影仪:1、投影仪的镜头是凸透镜;
第三章透镜及其应用
• [考点提示]
• 1.了解什么是凸透镜和凹透镜,了解透镜 的焦点、焦距;了解凸透镜和凹透镜对光 的作用及在日常生活中的应用。
• 2.理解凸透镜的成像规律;学习从物理现 象中归纳科学规律的方法。
• 3.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见 物体的;了解眼睛是怎样矫正视力的;了 解显微镜、望远镜的基本结构;尝试应用 已知的科学规律解释具体问题,
、放大的
像。
• 十、 凹透镜始终成缩小、正立的虚像;
• 十一、眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当 于光屏(胶卷);
• 十二、近视眼看不清远处的物体,远处的物体所 成像在视网膜前面,晶状体太厚,需戴凹透镜矫 正;
• 十三、远视眼看不清近处的物体,近处的物体所 成像在视网膜后面,晶状体太薄,需戴凸透镜矫 正;
• 四、粗略测量凸透镜焦距的方法:使凸透镜正 对太阳光(太阳光是平行光,使太阳光平行于 凸透镜的主光轴),下面放一张白纸,调节凸 透镜到白纸的距离,直到白纸上光斑最小、最 亮为止,然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光 斑中心的距离就是凸透镜的焦距。
• 五、辨别凸透镜和凹透镜的方法:
• 1、用手摸透镜,中间厚、边缘薄 的是凸透镜;中间薄、边缘厚的是 凹透镜;
• 考点1.透镜成像规律
• [复习指要]凸透镜的成像规律是光现象 的又一重要考点,对凸透镜的成像规律及 应用要与实际联系起来理解,不要靠单纯 的记忆。多以选择、填空、作图及实验探 究题考查。
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第三章透镜及其应用一、透镜1:透镜、至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜,如:远视镜片,照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等;凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜,如:近视镜片;2、基本概念:主光轴:过透镜两个球面球心的直线,用CC/表示;光心:通常情况下位于透镜的几何中心;用“O”表示。

焦点:平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点,这点叫焦点;用“F”表示。

焦距:焦点到光心的距离(通常由于透镜较厚,焦点到透镜的距离约等于焦距)焦距用“f”表示。

如下图:注意:凸透镜和凹透镜都各有两个焦点,凸透镜的焦点是实焦点,凹透镜的焦点是虚焦点;3、三条特殊光线(要求会画):过光心的光线经透镜后传播方向不改变,如下图:平行于主光轴的光线,经凸透镜后经过焦点;经凹透镜后向外发散,但其反向延长线必过焦点(所以凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光有发散作用)如下图:经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴;射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴;如下图:4、粗略测量凸透镜焦距的方法:使凸透镜正对太阳光(太阳光是平行光,使太阳光平行于凸透镜的主光轴),下面放一张白纸,调节凸透镜到白纸的距离,直到白纸上光斑最小、最亮为止,然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。

5、辨别凸透镜和凹透镜的方法:用手摸透镜,中间厚、边缘薄的是凸透镜;中间薄、边缘厚的是凹透镜;让透镜正对太阳光,移动透镜,在纸上能的到较小、较亮光斑的为凸透镜,否则为凹透镜;用透镜看字,能让字放大的是凸透镜,字缩小的是凹透镜;6、照相机:镜头是凸透镜;物体到透镜的距离(物距)大于二倍焦距,成的是倒立、缩小的实像;投影仪:投影仪的镜头是凸透镜;投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向;物体到透镜的距离(物距)小于二倍焦距,大于一倍焦距,成的是倒立、放大的实像;放大镜:放大镜是凸透镜;放大镜到物体的距离(物距)小于一倍焦距,成的是放大、正立的虚像;注:要让物体更大;二:探究凸透镜的成像规律:1:器材:凸透镜、光屏、蜡烛、光具座(带刻度尺)2:注意事项:“三心共线”:蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上;又叫“三心等高”3:凸透镜成像的规律(要求熟记、并理解):口诀:一焦分虚实、二焦分大小;虚像同侧正,实像异侧倒;越近焦点像越大。

注意:实像是由实际光线会聚而成,在光屏上可呈现,可用眼睛直接看,所有光线必过像点;虚像不能在光屏上呈现,但能用眼睛看,由光线的反向延长线会聚而成;注意:凹透镜始终成缩小、正立的虚像;三、眼睛与眼镜1;眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏(胶卷);2:近视眼与矫正:原因是晶状体太厚,折光能力太强,或眼球前后方向上过长,因此远处某点射来的光会聚在视网膜前,到达视网膜时已不是一点而是一个模糊的光斑了,从而看不清远处的物体,需戴凹透镜调节;3:远视眼与矫正:原因是晶状体太薄,折光能力太弱,或眼球前后方向上过短,因此近处某点射来的光会聚在视网膜后,在视网膜上是一个模糊的光斑,从而看不清近处的物体,需戴凸透镜调节;四:显微镜和望远镜;1、显微镜由目镜和物镜组成,物镜、目镜都是凸透镜,它们使物体两次放大;2、望远镜由目镜和物镜组成,物镜使物体成缩小、倒立的实像,目镜相当于放大镜,成放大的像;第四章物态变化一、温度:1、温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量;注:热的物体我们说它的温度高,冷的物体我们说它的温度低,若两个物体冷热程度一样,它们的温度亦相同;我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠;2、摄氏温度:(1)温度常用的单位是摄氏度,用符号“C”表示;(2)摄氏温度的规定:把一个大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。

(3)摄氏温度的读法:如“5℃”读作“5摄氏度”;“-20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1:温度:指物体的冷热程度;2摄氏温度的规定:在一个标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃热力学上的温度:以绝对零点(-275.15℃)为起点的温度(单位:开尔文)3:测量工具:温度计原理:常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;温度计的构成:玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度;温度计的使用:(1)使用前要:观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度),并估测液体的温度,被测温度不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)(2)测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能紧靠容器壁和容器底部;(3)读数时,玻璃泡不能离开被测液体、要待温度计的示数稳定后读数,且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

4:体温计:(1):用途:专门用来测量人体温的;(2):测量范围:35℃~42℃;分度值为0.1℃;(3):体温计读数时可以离开人体;(4):体温计的特殊构成:玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管(缩口);二:熔化和凝固:1:物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。

物质以什么状态存在跟物体的温度有关。

2:物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫凝固。

物质熔化时要吸热;凝固时要放热;熔化和凝固是可逆的两物态变化过程;3:固体可分为晶体和非晶体;(1)晶体:熔化时有固定温度(熔点)的物质;非晶体:熔化时没有固定温度的物质;(2)晶体和非晶体的根本区别是:晶体有熔点(熔化时温度不变继续吸热),非晶体没有熔点(熔化时温度升高,继续吸热);(熔点:晶体熔化时的温度);4:晶体熔化的条件:(1)温度达到熔点;(2)继续吸收热量;5:晶体凝固的条件:(1)温度达到凝固点;(2)继续放热;6:同一晶体的熔点和凝固点相同;7:晶体的熔化、凝固曲线:(1)AB段物体为固体,吸热温度升高;(2)B点为固态,物体温度达到熔点(50℃),开始熔化;(3)BC物体固、液共存,吸热、温度不变;(4)C点为液态,温度仍为50℃,物体刚好熔化完毕;(5)CD为液态,物体吸热、温度升高;(6)DE 为液态,物体放热、温度降低;(7)E点位液态,物体温度达到凝固点(50℃),开始凝固;(8)EF段为固、液共存,放热、温度不变;(9)F点为固态,凝固完毕,温度为50℃;(10)FG段为固态,物体放热温度降低;注意:(1)、物质熔化和凝固所用时间不一定相同,这与具体条件有关;(2)、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体,发生热传递的条件是:物体之间存在温度差;三、汽化和液化1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化;2、汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要吸热、液化要放热;3、汽化可分为沸腾和蒸发;(1)蒸发:在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象;注:蒸发的快慢与(A)液体温度有关:温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干);(B)跟液体表面积的大小有关,表面积越大,蒸发越快(晾衣服时要把衣服打开晾,为了地下有积水快干,要把积水扫开);(C)跟液体表面空气流动的快慢有关,空气流动越快,蒸发越快(晾衣服要凉在通风处,夏天开风扇降温);(1)沸腾:在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象;注:(A)沸点:液体沸腾时的温度叫沸点;(B)不同液体的沸点一般不同;(C)液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高(高压锅煮饭)(D)液体沸腾的条件:温度达到沸点还要继续吸热;(2)沸腾和蒸发的区别和联系:(A)它们都是汽化现象,都吸收热量;(B)沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行;(C)沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行;(D)沸腾比蒸发剧烈;(4)蒸发可致冷:夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤上涂酒精降温;(5)不同物体蒸发的快慢不同:如酒精比水蒸发的快;4、液化的方法:(1)降低温度;(2)压缩体积(增大压强,提高沸点)如:氢的储存和运输;液化气;四、升华和凝华1、物质从固态直接变为气态叫升华;物质从气态直接变为固态叫凝华,升华吸热,凝华放热;2、升华现象:樟脑球变小;冰冻的衣服变干;人工降雨中干冰的物态变化;3、凝华现象:雪的形成;北方冬天窗户玻璃上的冰花(在玻璃的内表面)4、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成温度高于0℃时,水蒸汽液化成小水滴成为露;附在尘埃上形成雾;温度低于0℃时,水蒸汽凝华成霜;水蒸汽上升到高空,与冷空气相遇液化成小水滴,就形成云,大水滴就是雨;云层中还有大量的小冰晶、雪(水蒸汽凝华而成),小冰晶下落可熔化成雨,小水滴再与0℃冷空气流时,凝固成雹;“白气”是水蒸汽与冷液化而成的第五章电流和电路一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷;用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电;2、两种电荷:用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷;把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷;3、基本性质:同中电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;4、验电器用途:用来检验物体是否带电;原理:利用同种电荷相互排斥;5、电荷量(电荷):电荷的多少叫电荷量、简称电荷;电荷的单位:库仑(C)简称库;6、元电荷:原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成;把最小的电荷叫元电荷(一个电子所带电荷)用e表示;e=1.60×10-19;在通常情况下,原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等,整个原子呈中性;7、摩擦起电原因:不同物体的原子核束缚电子的本领不同;摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创生了电,而是电子从一个物体转移到了另一个物体,失去电子的带正电。

得到电子的带负电;8、导体和绝缘体善于导电的物体叫导体;如:金属、人体、大地、酸碱盐溶液;不善于导电的物体叫绝缘体,如:橡胶、玻璃、塑料等;金属导体靠自由电子导电,酸碱盐溶液靠正负离子导电;导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换;导体和绝缘体的主要区别是:导体内有大量自由移动的电荷,而绝缘体内几乎没有自由移动的电荷,但导体和绝缘体是没有绝对的界限,在一定条件下可以互相转化。

二、电流1、电荷的定向移动形成电流;2、能够供电的装置叫电源。

干电池的碳棒为正极,锌筒为负极;3、规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动方向和电流方向相反)4、在电源外部,电流的方向从电源的正极流向负极;5、电路:用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路;电源:提供持续电流,把其它形式的能转化成电能;用电器:消耗电能,把电能转化成其它形式的能(电灯、电风扇等)导线:输送电能的;开关:控制电路的通断;6:、电路的工作状态通路:处处连同的电路;开路:某处断开的电路;短路:用导线直接将电源的正负极连同;7:电路图及元件符号:电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图。

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