第五章 学案21 功 功率
初中物理功和功率教案
初中物理功和功率教案一、教学目标:1. 让学生理解功的概念,掌握功的计算方法。
2. 让学生理解功率的概念,掌握功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率的关系4. 机械效率的概念及其计算5. 增大机械效率的方法三、教学重点与难点:1. 教学重点:功、功率、机械效率的概念及计算方法。
2. 教学难点:功和功率的关系,机械效率的计算及提高方法。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考和探索。
2. 利用实验和实例,让学生直观地理解功、功率和机械效率的概念。
3. 运用类比法,帮助学生理解功和功率的关系。
4. 采用小组讨论法,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程:1. 导入:通过一个简单的实验,让学生感受力的作用效果,引出功的概念。
2. 新课:讲解功的定义、计算方法,并通过实例进行分析。
3. 过渡:讲解功率的概念、计算方法,并通过实例进行分析。
4. 深入:讲解功和功率的关系,引导学生思考和探索。
5. 练习:让学生运用所学的知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
7. 作业布置:布置一些有关功和功率的练习题,巩固所学知识。
8. 课后反思:对本节课的教学进行反思,找出不足之处,为下一步教学做好准备。
六、教学评价:1. 采用课堂提问、讨论、实验操作等多种形式,评价学生对功、功率和机械效率概念的理解。
2. 通过课后作业和练习,评价学生对功、功率计算方法的掌握。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况,评价学生对功和功率关系的理解及应用能力。
七、教学资源:1. 实验器材:弹簧测力计、钩码、滑轮组、计时器等。
2. 教学课件:功、功率、机械效率的相关图片、动画和视频。
3. 教学参考书:有关功、功率、机械效率的讲解和实例分析。
八、教学进度安排:1. 第一课时:导入功的概念,讲解功的计算方法。
2. 第二课时:讲解功率的概念,讲解功和功率的关系。
初中物理功 功率教案
初中物理功功率教案教学目标:1. 知识与技能:- 了解功的概念及其计算公式。
- 理解功率的物理意义及其计算公式。
- 能够运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法:- 通过实验和观察,让学生感受功和功率的概念。
- 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
3. 情感、态度与价值观:- 培养学生对科学的求知欲,激发学生学习物理的兴趣。
- 培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点:- 功的概念及其计算公式。
- 功率的物理意义及其计算公式。
教学难点:- 功和功率在实际问题中的应用。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的知识,如力和运动的关系。
2. 提问:同学们,你们知道力和运动之间的关系吗?力对物体做了什么?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解功的概念:功是力对物体做的功。
公式为W = F × s × cosθ,其中 F 是力,s 是位移,θ 是力和位移之间的夹角。
2. 讲解功率的概念:功率是单位时间内做的功。
公式为 P = W / t,其中 P 是功率,W 是功,t 是时间。
3. 举例说明功和功率的应用,如机械设备的工作效率、运动员的体能等。
三、实验环节(15分钟)1. 安排学生分组进行实验,测量不同力、不同位移和不同夹角下的功。
2. 让学生记录实验数据,并计算出对应的功率。
3. 引导学生分析实验结果,探讨功和功率的关系。
四、课堂练习(10分钟)1. 布置练习题,让学生运用功和功率的知识解决问题。
2. 引导学生互相讨论,共同解决问题。
五、总结与反思(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的内容,总结功和功率的概念及其应用。
2. 提问:同学们,你们觉得功和功率在现实生活中有哪些应用?教学评价:1. 课堂讲解是否清晰,学生是否能理解和掌握功和功率的概念。
2. 实验环节是否能引导学生动手操作、观察和分析实验结果。
3. 课堂练习是否能让学生运用所学知识解决问题。
21功和功率
地面上.从地面上看,在小物体沿斜面下滑过程中,斜面对物体
的作用力 A.不垂直接触面,做功为零
() 图4
B.垂直接触面,做功为零
C.垂直接触面,做功不为零
D.不垂直接触面,做功不为零
考点三 功率的两个公式 P=Wt 和 P=Fv 的区别
例3 如图 6 所示,水平传送带正以 v=2 m/s 的速度运行,两
考点一 功的计算
例 1 如图 2 所示,质量为 m 的物体静止在倾角为 θ 的斜面上,物体
与斜面间的动摩擦因数为 μ,现使斜面水平向左匀速移动距离 l.
(1)摩擦力对物体做的功为(物体与斜面相对静止)
()
A.0
B.μmglcos θ
C.-mglsin θcos θ
D.mglsin θcos θ
(2)斜面对物体的弹力做的功为
A.0
B.mglsin θcos2 θ
C.-mglcos2 θ
D.mglsin θcos θ
(3)重力对物体做的功为
A.0
B.mgl
C.mgltan θ
D.mglcos θ
图2 () ()
(4)斜面对物体做的功是多少?各力对物体所做的总功是多少?
考点二 判断功的正负
例 2 如图 4 所示,小物体位于光滑斜面上,斜面位于光滑的水平
少?皮带克服摩擦力做功的功率是多少?
考点四 机动车两种启动方式
例 4 在检测某种汽车性能的实验中,质量为 3×103 kg 的汽车由
静止开始沿平直公路行驶,达到的最大速度为 40 m/s,利用传
感器测得此过程中不同时刻该汽车的牵引力 F 与对应速度 v,
并描绘出如图 8 所示的 F-1v图象(图线 ABC 为汽车由静止到最大
中考物理第1轮复习 课时21 功 功率课件
A.物体 20s 时的速度大于 8s 时的速度 B.0~12s 物体所受的拉力大于 12s~24s 物体所受的拉力 C.0~12s 拉力做的功大于 12s~24s 拉力做的功 D.0~12s 拉力做功的功率小于 12s~24s 拉力做功的功率
15 . (2021·黑 龙 江 ) 在 水 平 地 面 上 工 人 师 傅 沿 水 平 方 向 推 重 300N 的木箱做直线运动,木箱速度随时间变化的图像如图所示。 已知在 4s~8s 内木箱受到的推力恒为 100N,则在这段时间(4s~
11.如图所示,小丽和爷爷进行爬楼比赛,他们同时从一楼 出发,爬到五楼,结果小丽先到达。已知小丽的体重比爷爷小,
则他们爬到五楼时,小丽做的功比爷爷做的功 少 (选填“多” 或“少”);若他们在相同的时间内爬完,小丽做功的功率 小于
(选填“大于”“小于”或“等于”)爷爷做功的功率。
功和功率计算
12.参加初中毕业学业考试的王小鹏同学听到考试预备铃响
(3) 用秒表测量出上楼所用的时间t ;
mgh (4)上楼功率的表达式 P= t (g 值用该字母表示即可)。
2.(2020·临沂模拟)如图所示,要粗测小明同学做“引体向
上”时的功率。下面所列的物理量中,不需要测量的是( B )
A.他的质量 B.单杠的高度 C.每次身体上升的高度 D.做“引体向上”的时间
(4)在图中作出货物从 A 到 B 的速度随时间变化的图像(仅作 图,不用写出计算过程)。
由图可知,AB 段的距离 hAB=5m+15m=20m;AB
段的速度 v′=htAABB=2400ms =0.5m/s 货物从 A 到 B 的速度随时间变化图象如图所示。 答:略。
17.(2021·贵州遵义)汽车工程师探究单个轮胎滚动阻力与行 驶速度、轮胎气压、轮胎品牌的关系。根据收集到的数据,绘制 了如图所示的图像:
初中物理功和功率教案
初中物理功和功率教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念,掌握功的计算方法。
2. 让学生理解功率的概念,掌握功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率的关系4. 运用功和功率的知识解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点:功的概念、计算方法,功率的概念、计算方法,功和功率的关系。
2. 教学难点:功的计算,功率的计算,功和功率在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究功和功率的概念及计算方法。
2. 利用实例分析,让学生掌握功和功率在实际问题中的应用。
3. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识,提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入:通过生活实例,引导学生思考功和功率的概念。
2. 新课导入:介绍功的概念,讲解功的计算方法。
3. 实例分析:分析实际问题,让学生理解功的应用。
4. 课堂互动:学生自主探究功率的概念,讲解功率的计算方法。
5. 练习巩固:布置练习题,让学生巩固功和功率的计算方法。
7. 课后作业:布置课后作业,巩固所学知识。
8. 拓展延伸:引导学生思考功和功率在生活中的应用,提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 评价内容:学生对功和功率概念的理解,计算方法的掌握,以及在实际问题中的应用能力。
2. 评价方法:课堂问答、练习题、课后作业、小组讨论、学生展示等。
3. 评价标准:能准确理解功和功率的概念,熟练运用计算方法,解决实际问题,具备一定的合作交流能力。
七、教学资源1. 教学课件:制作精美的课件,辅助讲解功和功率的概念及计算方法。
2. 实例素材:收集与功和功率相关的实际问题,用于分析讨论。
3. 练习题库:编写一系列练习题,巩固学生对功和功率的计算方法的掌握。
八、教学进度安排1. 第1周:导入功的概念,讲解功的计算方法。
2. 第2周:分析实际问题,让学生理解功的应用。
3. 第3周:导入功率的概念,讲解功率的计算方法。
初中物理《功和功率》课堂教案
本次课堂教学主题为《功和功率》,旨在让学生了解功和功率的概念,以及在实际生活中的应用。
通过本次课堂教学,学生将能够掌握功和功率的概念、计算方法,以及在实际生活场景中如何应用功和功率。
一、教学内容1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 实际生活中的功和功率应用场景二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确理解功和功率的概念和计算方法。
2. 技能目标:学生能够运用所学知识,解决实际问题。
3. 情感目标:培养学生对实际生活的兴趣,以及对科学知识的热爱。
三、教学过程1. 预习课在课前,老师将会在班级微信群发送相关的预习资料,包括常见的功和功率应用场景,让学生事先了解一些基本概念。
2. 导入新知进入正式课程后,老师将会在黑板上让学生回忆一下力学中的“力”的概念,并提问:“如果没有力的作用,物体就不会有运动。
如果现在有一个物体静止,它的位置不变,有一个力作用在它身上,这个力就会发生什么变化呢?”引导学生思考这个问题,进而引入功和功率的概念。
3. 掌握功的概念和计算方法在引入功的概念后,老师将会向学生介绍功的定义和计算方法。
通过动画和实物展示,让学生更好地理解功的概念、公式和单位。
4. 掌握功率的概念和计算方法学生熟悉了功的概念和计算方法后,老师会引导学生进一步了解功率的定义和计算方法。
通过实际计算案例,让学生掌握功率的计算公式和单位,并理解功和功率之间的关系。
5. 实际应用场景在学生掌握了功和功率的概念、公式和计算方法之后,老师将向学生介绍实际生活中的应用场景,如电动自行车、空调等。
通过实际应用示范,让学生了解功和功率的实际应用情况,进一步巩固所学知识,强化实际解决问题的能力。
6. 检测评价在课程结束前,老师将通过小测验等方式对学生所学知识进行巩固和检测,并通过讲评的形式对学生的答案进行点评,巩固所学知识。
四、教学设施1. 电脑2. 动画演示软件3. 空调、电动自行车等物品视觉演示五、教学总结本堂物理课主要针对《功和功率》这一重难点。
功和功率教案
功和功率教案教案标题:功和功率教案教学对象:中学高年级学生教学目标:1. 理解功的概念,能够计算功,并能够解释功的意义和单位;2. 理解功率的概念,能够计算功率,并能够解释功率的意义和单位;3. 掌握功和功率在实际生活中的应用。
教学准备:1. 教师准备:课件、多媒体设备、计算器、实验器材等;2. 学生准备:教科书、笔记本、计算器。
教学过程:Step 1:引入(5分钟)1. 教师可以通过提问的方式引入课题,例如:“你们有没有听说过功和功率这两个物理概念?它们在我们的日常生活中有什么应用?”2. 引导学生思考,帮助他们理解功和功率的概念,并举一些简单的例子来解释。
Step 2:学习功的概念和计算方法(15分钟)1. 教师通过课件或者板书的形式,简洁明了地解释功的定义和计算方法,并提供几个实例让学生进行计算实践。
2. 教师可以通过实验演示来说明功的概念,例如使用弹簧测力计来测量物体的位移和力的变化,计算出物体所做的功。
Step 3:学习功的意义和单位(15分钟)1. 教师通过引导学生思考和讨论,帮助他们理解功对于工作和能量转换的意义。
2. 教师解释功的单位“焦耳”(J)的定义和换算关系,并给出一些常见器具的例子,如电灯的瓦特数等。
Step 4:学习功率的概念和计算方法(15分钟)1. 教师通过课件或者板书的形式,简洁明了地解释功率的定义和计算方法,并提供几个实例让学生进行计算实践。
2. 教师可以通过实验演示来说明功率的概念,例如使用小车在不同斜度的坡道上进行运动,计算出小车所做的功率。
Step 5:学习功率的意义和单位(15分钟)1. 教师通过引导学生思考和讨论,帮助他们理解功率对于速度、效率和能量转换的意义。
2. 教师解释功率的单位“瓦特”(W)的定义和换算关系,并给出一些常见器具的例子,如电器的功率等。
Step 6:应用练习和讨论(20分钟)1. 学生进行一些简单的练习题,巩固所学的功和功率的计算方法。
功率的教案初中物理
功率的教案初中物理一、教学目标:1. 让学生理解功率的概念,知道功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生从生活实例中认识功率,感受功率在生活中的应用。
二、教学重点:1. 功率的概念及计算公式。
2. 功率在实际问题中的应用。
三、教学难点:1. 功率公式的灵活运用。
2. 理解功率与做功快慢的关系。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究功率的概念。
2. 利用生活实例,让学生感受功率的实际应用。
3. 运用互动讨论法,培养学生合作解决问题的能力。
4. 采用练习法,巩固学生对功率公式的掌握。
五、教学过程:1. 导入新课:通过提问方式引导学生回顾学过的物理量,如路程、速度、时间等,为新课的引入做好铺垫。
2. 自主学习:让学生自主阅读教材,理解功率的概念,知道功率的计算公式。
3. 课堂讲解:讲解功率的概念,阐述功率的计算公式及其应用。
通过举例说明功率与做功快慢的关系。
4. 互动讨论:提出问题,让学生分组讨论如何运用功率公式解决实际问题。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 练习巩固:布置练习题,让学生运用功率公式计算,巩固所学知识。
6. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调功率的概念、计算公式及其在实际问题中的应用。
7. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固功率知识。
六、教学反思:本节课通过问题驱动、生活实例、互动讨论等多种教学方法,引导学生主动探究功率的概念,理解功率的计算公式,感受功率在生活中的应用。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生疑问,提高学生的学习兴趣和自信心。
同时,要注重课后作业的布置,让学生在课后进一步巩固所学知识。
人教版物理(中职)通用类21功功率教案
2.1功功率【教学内容】第二单元第1节。
【教学目标】知识与技能:理解功的概念,会运用功的公式进行计算;理解正功和负功的概念,知道在什么情况下力做正功或负功;知道合外力所做的功等于各力功的代数和;理解功率的公式P=W/t,并能进行有关计算;正确理解公式P=Fv的意义,知道什么是瞬时功率,什么是平均功率,并能用来解释与功率有关的现象和进行计算。
过程与方法:结合初中所学的功的概念和公式与力的分解知识,推导出功的一般计算公式;运用数学方法与矢量概念,得出正功与负功的概念;体验从特殊到一般的研究方法是科学研究的一般方法之一。
情感态度价值观:通过与功率有关问题,比如汽车运行中的功率与能耗分析,培养学生的节能环保意思。
【教学重点】功、功率的概念及计算。
【教学难点】正功与负功的理解,平均功率与瞬时功率的区别。
【教具准备】木块、弹簧测力计等。
【教学过程】◆创设情境──引出课题1.回顾复习初中所学功的知识──提问、讨论(1)举例说明什么是功?功与作用于物体上的力有关,一个力作用在物体上并使受力物体在力的方向发生一段位移,这个力就对物体做了功。
(2)如何计算一个力对物体做的功?功等于力与受力物体在力的方向上发生的位移的乘积。
用公式表示就是:(3)如何判断一个力对物体做不做功?一看是否有力作用在物体上,二看物体是否沿力的方向发生位移。
如果一个物体同时受几个力的作用,物体发生的位移沿哪个力的方向,哪个力对物体做功。
(4)力对物体做功有无快慢程度的差别?若有,用什么物体量表示?怎样计算该物理量?用功率表示做功的快慢程度,功率等于单位时间里做的功,用公式表示就是:。
2.提出问题:如图所示,恒力F方向与水平方向成α角斜向下推物体或斜向上拉物体,使物体在水平面发生s的位移,力F对物体做不做功,若做功,怎样计算功的大小?怎样计算做功的快慢?◆合作探究──新课学习一、功1.推导功的计算公式(1)上述所提问题中,力F对物体做不做功的讨论:力F有两方面的作用效果,一是向上提起物体,以减少物体对水平面的压力,而是向前牵引物体,使其前进。
人教版高中物理全套教案和导学案第五章 学案21 功 功率
第五章 机械能守恒定律学案21 功 功率一、概念规律题组1.关于作用力与反作用力做功的关系,下列说法正确的是( ) A .当作用力做正功时,反作用力一定做负功 B .当作用力不做功时,反作用力也不做功C .作用力与反作用力所做的功一定是大小相等、方向相反D .作用力做正功时,反作用力也可能做正功2.关于摩擦力对物体做功,以下说法中正确的是( ) A .滑动摩擦力总是做负功B .滑动摩擦力可能做负功,也可能做正功C .静摩擦力对物体一定做负功D .静摩擦力对物体总是做正功3.水平恒力F 作用在一个物体上,使该物体沿光滑水平面在力的方向上移动距离l ,恒力F 做的功为W 1,功率为P 1;再用同样的水平力F 作用在该物体上,使该物体在粗糙的水平面上在力的方向上移动距离l ,恒力F 做的功为W 2,功率为P 2,下面选项正确的是( )A .W 1<W 2,P 1>P 2B .W 1>W 2,P 1<P 2C .W 1=W 2,P 1>P 2D .W 1=W 2,P 1<P 24.质量为m 的木块放在光滑水平面上,在水平力F 作用下从静止开始运动,则运动时间t 时F 的功率是( ) A .F 2t 2m B .F 2t 22m C .F 2t m D .F 2t 2m 二、思想方法题组5.汽车在平直公路上以速度v 0匀速行驶,发动机功率为P.快进入闹市区时,司机减小了油门,使汽车的功率立即减小一半并保持该功率继续行驶.下面四个图象中正确表示了从司机减小油门开始,汽车的速度与时间的关系的是( )6.用铁锤把小铁钉钉入木板,设木板对钉子的阻力与钉进木板的深度成正比,已知铁锤第一次将钉子钉进d ,如果铁锤第二次敲钉子时对钉子做的功与第一次相同,那么,第二次钉子进入木板的深度是( )A .(3-1)dB .(2-1)dC .(5-1)d 2D .22d一、正负功的判断1.从做功的两个必要因素判断力对物体是否做功,即物体是否受到力的作用;物体在力的方向上有无位移.2.根据功和能的关系判断力对物体是否做功.即物体的能量是否发生变化:若能量增加,则力对物体做正功;若能量减少,则力对物体做负功.3.判断正负功的方法(1)从力和位移的夹角大小判断:0≤α<90°,做正功;90°<α≤180°,做负功;α=90°,不做功.(2)从力和速度的夹角大小判断:0≤θ<90°,做正功;90°<θ≤180°,做负功;θ=90°,不做功.(3)根据功能关系判断:物体的能量增加,外力做正功;物体的能量减少,外力做负功.【例1】(广东高考)一人乘电梯从1楼到20楼,在此过程中经历了先加速,后匀速,再减速的运动过程,则电梯支持力对人做功情况是()A.加速时做正功,匀速时不做功,减速时做负功B.加速时做正功,匀速和减速时做负功C.加速和匀速时做正功,减速时做负功D.始终做正功[规范思维]【例2】如图图11所示,两个质量相同的小球A、B固定在一轻杆的两端,绕一固定转轴O从水平位置由静止释放,当杆到达竖直位置时,设杆对A做功为W1,杆对B做功为W2,则() A.W1=0,W2=0 B.W1>0,W2>0C.W1>0,W2<0 D.W1<0,W2>0[规范思维]二、功的计算方法1.恒力做功的计算公式W=F lcosα.2.变力做功的计算(1)用动能定理W=ΔE k或功能关系W=ΔE计算(2)变力做功的功率一定时,用功率和时间计算:W=Pt.(3)将变力做功转化为恒力做功.3.总功的计算:(1)先求物体所受的合外力,再求合外力的功;(2)先求每个力做的功,再求各功的代数和.【例3】(宁夏理综高考.18)一滑块在水平地面上沿直线滑行,t=0时其速度为1 m/s.从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平作用力F,力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图2(a)和图(b)所示.设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3,则以下关系式正确的是()图2A .W 1=W 2=W 3B .W 1<W 2<W 3C .W 1<W 3<W 2D .W 1=W 2<W 3 [规范思维]【例4】 人图3在A 点拉着绳通过一定滑轮吊起质量m =50 kg 的物体,如图3所示,开始绳与水平方向夹角为60°,人匀速提起重物由A 点沿水平方向运动2 m 到达B 点,此时绳与水平方向成30°角,求人对绳的拉力做了多少功?(g 取10 m /s 2)[规范思维]三、平均功率和瞬时功率的计算1.在计算中,P =Wt只能计算平均值,而P =Fv 能计算平均值和瞬时值.(1)若v 是瞬时值,则计算出的功率是瞬时值.(2)若v 是平均值,则计算出的功率是平均值. 2.应用公式P =Fv 时需注意(1)F 与v 方向在同一直线上时:P =Fv. (2)F 与v 方向有一夹角α时:P =Fv cos α. 【例5】 (江苏高考.9)图4如图4所示,一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a 和b ,跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆上,质量为3m 的a 球置于地面上,质量为m 的b 球从水平位置静止释放,当a 球对地面压力刚好为零时,b 球摆过的角度为θ.下列结论正确的是( ) A .θ=60° B .θ=45°C .b 球摆动到最低点的过程中,重力对小球做功的功率先增大后减小D .b 球摆动到最低点的过程中,重力对小球做功的功率一直增大 [规范思维]【例6】 (2009·宁夏·17改编)图5质量为m 的物体静止在光滑水平面上,从t =0时刻开始受到水平力的作用.力的大小F 与时间t 的关系如图5所示,力的方向保持不变,则( )A.3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 02mB.3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC.在t =0到3t 0这段时间内,水平力的平均功率为23F 20t 04mD.在t =0到3t 0这段时间内,水平力的平均功率为25F 20t 06m[规范思维]四、机车的两种启动方式1.机车的功率表达式P =Fv 中,P 是发动机的实际功率,F 是牵引力.若功率P 不变,则F 与v 成反比,即v 增大,F 减小;v 减小,F 增大. 2.分析机车启动问题的基本公式是: F -F 阻=ma P =Fv其中F 阻为机车在运动过程中所受的阻力.在不同的运动情景中虽然F 阻来源不同,但分析方法和思路是相同的.驶时,轨道对列车的阻力F f 是车重的0.01倍,求: (1)火车在水平轨道上行驶的最大速度;(2)在水平轨道上,发动机以额定功率P 工作,当行驶速度为v 1=1 m /s 和v 2=10 m /s 时,列车的瞬时加速度a 1、a 2各是多少;(3)在水平轨道上以36 km /h 速度匀速行驶时,发动机的实际功率P ′; (4)若火车从静止开始,保持0.5 m /s 2的加速度做匀加速运动,这一过程维持的最长时间.【基础演练】图61.如图6所示,用恒力F 拉着质量为m 的物体沿水平面从A 移到B 的过程中,下列说法正确的是( )A .有摩擦力时比无摩擦力时F 做的功多B .有摩擦力时比无摩擦力时F 做的功少C .物体加速运动时F 做的功比减速运动时F 做的功多D .物体无论是加速、减速还是匀速,力F 做的功一样多图72.(2009·广东高考)物体在合外力作用下做直线运动的v -t 图象如图7所示.下列表述中正确的是( )A .在0~1 s 内,合外力做正功B .在0~2 s 内,合外力总是做负功C .在1 s ~2 s 内,合外力不做功D .在0~3 s 内,合外力总是做正功 3.(2011·南京模拟)如图8所示是图8 一汽车在平直路面上启动的速度—时间图象,从t 1时刻起汽车的功率保持不变,由图象可知( )A .0~t 1时间内,汽车的牵引力增大,加速度增大,功率不变B .0~t 1时间内,汽车的牵引力不变,加速度不变,功率增大C .t 1~t 2时间内,汽车的牵引力减小,加速度不变D .t 1~t 2时间内,汽车的牵引力不变,加速度不变 4.(2011·山东潍坊质检)一质量为m 的物体,同时受几个力的作用而处于静止状态.某时刻其中一个力F 突然变为F3,则经过t 时刻,合力的功率的大小是( )A .2F 2t 9mB .4F 2t 9mC .2F 2t 3mD .4F 2t 3m图9 5.(2010·广州二测)如图9所示,质量为m 的木块放在倾角为α的斜面上与斜面一起水平向左匀速运动,木块( ) A .对斜面的压力大小为mg sin α B .所受的支持力对木块不做功 C .所受的摩擦力对木块做负功D .所受的摩擦力方向可能沿斜面向下 6.(2011·龙岩调研)如图10所示,图10在雄壮的《中国人民解放军进行曲》中,胡锦涛主席乘国产红旗牌检阅车,穿过天安门城楼,经过金水桥,驶上长安街,检阅了44个精神抖擞、装备精良的地面方队.若胡锦涛主席乘坐的国产红旗牌检阅车的额定功率为P ,检阅车匀速行进时所受阻力为F f ,在时间t 内匀速通过总长为L 的地面方队,由此可知( ) A .在时间t 内检阅车的发动机实际做功为PtB .检阅车匀速行进的速度为PF fC .检阅车匀速行进时地面对车轮的摩擦力为滑动摩擦力D .检阅车的实际功率为F f Lt7.图11用水平力拉一物体在水平地面上从静止开始做匀加速运动,到t 1秒末撤去拉力F ,物体做匀减速运动,到t 2秒末静止.其速度图象如图11所示,且α<β.若拉力F 做的功为W ,平均功率为P ;物体在加速和减速过程中克服摩擦阻力做的功分别为W 1和W 2,它们的平均功率分别为P 1和P 2,则下列选项中正确的是( ) A .W =W 1+W 2 B .W 1=W 2 C .P =P 1+P 2 D .P 1>P 2 8.图12(2011·昆明一中月考)如图12所示,两个完全相同的小球A 、B ,在同一高度处以相同大小的初速度v 0分别水平抛出和竖直向上抛出,忽略空气阻力,下列说法正确的是( )A .两小球落地时的速度相同B .两小球落地时,重力的瞬时功率相同C .从开始运动至落地,重力对两小球做功相同D .从开始运动至落地,重力对两小球做功的平均功率相同 【能力提升】图139.(上海高考)物体沿直线运动的v -t 关系如图13所示,已知在第1秒内合外力对物体做的功为W ,则( )A .从第1秒末到第3秒末合外力做功为4WB .从第3秒末到第5秒末合外力做功为-2WC .从第5秒末到第7秒末合外力做功为WD .从第310.图14汽车发动机的功率为60 kW ,汽车的质量为4 t ,当它行驶在坡度为α(sin α=0.02)的长直公路上时,如图14所示,所受摩擦阻力为车重的0.1倍(g 取10 m /s 2),求: (1)汽车所能达到的最大速度v m ;(2)若汽车从静止开始以0.6 m /s 2的加速度做匀加速直线运动,则此过程能维持多长时间?(3)当汽车以0.6 m /s 2的加速度匀加速行驶的速度达到最大值时,汽车做功多少.11.(2011·广东省广州市高三联考)在一次抗洪抢险活动中,解放军某部利用直升机抢救一重要落水物体,静止在空中的直升机上的电动机通过悬绳将物体从离飞机90 m 处的洪水中吊到机舱里.已知物体的质量为80 kg ,吊绳的拉力不能超过1 200 N ,电动机的最大输出功率为12 kW .为尽快把物体安全救起,操作人员采取的办法是:先让吊绳以最大的拉力工作一段时间,达到最大功率后电动机就以最大功率工作,当物体到达机舱时恰好达到最大速度.(g 取10 m /s 2)求: (1)落水物体刚到达机舱时的速度; (2)这一过程所用的时间.学案21 功 功率【课前双基回扣】 1.D 2.B3.C [由W =Fl 和P =Wt分析.]4.C [a =F m ,v =at =Ft m ,则P =F v =F 2tm.]5.C [开始匀速,说明牵引力和阻力大小相等;当功率减小时,速度和牵引力都要减小,故汽车做加速度减小的变减速运动,由初始和最终时的功率关系得最终速度为初始时的一半.]6.B [钉子钉入木板过程中随着深度的增加,阻力成正比地增加,这属于变力做功问题,由于力与深度成正比,可将变力等效为恒力来处理.据题意可得:W =F 1d =kd2d ①W =F 2d ′=kd +k (d +d ′)2d ′②联立①②式解得d ′=(2-1)d .] 思维提升1.作用力和反作用力做功没有一定的关系,因为根据做功的两个因素,虽然作用力和反作用力大小相等,但这两个力分别作用在发生相互作用的两个物体上,这两个物体在相同时间内运动的情况是由这两个物体所受的合力、物体的质量以及物体的初始条件这三个因素共同决定的,所以两个物体在相互作用力方向上的位移并没有必然联系,因此作用力和反作用力所做功的数值也没有一定的联系.2.静摩擦力和滑动摩擦力可以做正功、负功或不做功.一对相互作用的静摩擦力做功之和恒为零,而一对相互作用的滑动摩擦力做功之和恒为负值.3.注意区分瞬时功率与平均功率.利用P =Wt只能求平均功率;而利用P =F v cos θ既可求平均功率,也可求瞬时功率,需注意的是,只有F 与v 方向相同时,才有P =F v . 4.公式W =Fl cos θ只能用来求恒力的功,不能直接用来求变力的功.变力做功的求法有:①微元法;②平均力法;③图象法;④动能定理法;⑤功率法. 【核心考点突破】例1 D [力对物体做功的表达式为W =Fl cos α,0°≤α<90°时,F 做正功;α=90°时,F 不做功;90°<α≤180°时,F 做负功.电梯支持力始终竖直向上,与位移同向,α=0°,故支持力始终做正功,D 正确.][规范思维] 在本题的三种运动情形中,支持力的方向均与速度方向同向,故都做正功.功的正负与运动状态无关.例2 C [A 球向上运动的过程中,动能和重力势能都增大,即机械能增大,则杆必对A 做正功,W 1>0.对于B 球,由于动能增大,重力势能减小,机械能的变化不好判断,但从A 的能量变化容易判断知A 的机械能增大,而A 、B 组成的系统机械能不变,则B 的机械能减小,故杆对B 球做负功,W 2<0.][规范思维] 本题判断功的正负的方法:物体的能量增加,外力做正功;物体的能量减小,外力做负功.例3 B [由v -t 图象可知第1秒内、第2秒内、第3秒内的力和位移均为正方向,设滑块的初速度为v 0,则x 1=v 02t =12 m ,x 2=v 02t =12 m ,x 3=v 0t =1 m ,F 1=1 N ,F 2=3 N ,F 3=2 N ,有W 1=F 1x 1=12 J ,W 2=F 2x 2=32J ,W 3=F 3x 3=2 J ,所以得W 1<W 2<W 3,故选B.][规范思维] 本题全过程力是变力,但各个子过程中力是恒力,可在各个过程中分别计算功,然后求总功. 例4 732 J 解析 经分析,人对绳的拉力做的功与绳对物体的拉力做的功是相同的,又因为人匀速提升物体,故物体处于平衡状态,可知绳上拉力F =mg 且重物上升的高度h 等于右侧绳子的伸长量Δl 由几何关系易求Δl =2(3-1) m 所以,人对绳子的拉力做的功W =F Δl =mgh =500×2(3-1) J =732 J[规范思维] (1)应用功的计算公式W =Fl cos α求功时,F 必须是恒力,即大小、方向均不变,l 是对地位移(力的作用点的对地位移),而力的作用点的位移跟物体的位移在很多问题中往往不同.(2)灵活的选择研究对象可以使问题的矛盾转化,大大简化解题过程.例5 AC [b 球下摆过程中,竖直方向的速度v ⊥先增大后减小,重力对小球做功的功率P =mg v ⊥先增大后减小.a 对地面的压力刚好为零,说明绳的拉力F T =3mg .对b 球,设绕行半径为r ,在最低点时,mgr =12m v 2F T ′-mg =m v 2r得F T ′=F T =3mg所以b 在最低点时,a 球恰好对地面压力为零.][规范思维] 在利用功率公式P =F v cos α解题时,注意不要丢了“cos α”,“v cos α”可理解为力F 方向的速度.例6 BD [0~2t 0时间内物体做匀加速直线运动,可求得2t 0时刻物体的速度为F 0m2t 0.2t 0~3t 0时间内物体也做匀加速直线运动,可求得3t 0时刻物体的速度为F 0m 2t 0+3F 0m t 0=5mF 0t 0.所以3t 0时刻的瞬时功率为3F 05F 0t 0m =15F 20t 0m,故B 正确;0~2t 0时间内水平力做功为F 0F 0m 2t 022t 0=2F 20t 20m ,2t 0~3t 0时间内水平力做功为3F 0F 0m 2t 0+5F 0t 0m 2t 0=21F 20t 202m ,所以总功为25F 20t 202m ,总功率为25F 20t 06m,所以D 正确.] [规范思维] 在进行功率的计算时,一定注意要求的是平均功率还是瞬时功率.如果是平均功率一般用P =Wt计算;如果是瞬时功率则要用P =F v cos α计算.例7 (1)12 m /s (2)1.1 m/s 2 0.02 m/s 2 (3)5×105 W (4)4 s解析 (1)列车以额定功率工作时,当牵引力等于阻力,即F =F f =kmg 时,列车的加速度为零,速度达最大值v m ,则:v m =P F =P F f =Pkmg=12 m/s.(2)当v <v m 时,列车加速运动,当v =v 1=1 m/s 时,F 1=Pv 1=6×105 N据牛顿第二定律得a 1=F 1-F fm =1.1 m/s 2当v =v 2=10 m/s 时,F 2=Pv 2=6×104 N据牛顿第二定律得a 2=F 2-F fm=0.02 m/s 2.(3)当v =36 km /h =10 m/s 时,列车匀速运动,则发动机的实际功率P ′=F f v =5×105 W.(4)据牛顿第二定律得牵引力F ′=F f +ma =3×105 N 在此过程中,速度增大,发动机功率增大.当功率为额定功率时速度大小为v m ′,即v m ′=PF ′=2 m/s 据v m ′=at ,得t =v m ′a=4 s.【课时效果检测】1.BD 2.A 3.BC 4.B 5.AC 6.D 7.A 8.C 9.CD10.(1)12.5 m/s (2)13.9 s (3)4.16×105 J解析 由P =F v 可知,汽车在额定功率下行驶,牵引力与速度成反比.当汽车的牵引力与阻力(包括爬坡时克服的下滑力)相等时,速度达最大.只有当汽车牵引力不变时,汽车才能匀加速行驶,当F v =P 额时,匀加速运动结束,可由W =Fx 求出这一阶段汽车做的功.(1)汽车在坡路上行驶,所受阻力由两部分构成,即 F 阻=kmg +mg sin α=4 000 N +800 N =4 800 N又因为F =F 阻时,P =F 阻v m ,所以v m =P kmg +mg sin α=60×1034 800 m /s =12.5 m/s (2)汽车从静止开始,以a =0.6 m/s 2匀加速行驶,由牛顿第二定律有F ′-F 阻=ma 所以F ′=ma +kmg +mg sin α=4×103×0.6 N +4 800 N =7.2×103 N保持这一牵引力,汽车可达到匀加速行驶的最大速度v m ′,有v m ′=P F ′=60×1037.2×103m /s≈8.33 m/s由运动学规律可以求出匀加速行驶的时间与位移t =v m ′a =8.330.6s =13.9 s x =v m ′22a =8.3322×0.6m ≈57.82 m. (3)由W =Fx 可求出汽车在匀加速阶段行驶时做功为W =Fx =7.2×103×57.82 J ≈4.16×105 J11.(1)15 m/s (2)7.75 s解析 (1)第一阶段绳以最大拉力拉着物体匀加速上升,当电动机达到最大功率时,功率保持不变,物体变加速上升,速度增大,拉力减小,当拉力与重力相等时,速度达到最大.由P m =F v m ,得v m =P m mg =12×10380×10m /s =15 m/s 此即物体刚到机舱时的速度.(2)匀加速上升的加速度为a 1=F m -mg m =1 200-80×1080m /s 2=5 m/s 2 匀加速阶段的末速度v 1=P m F m =12 0001 200m /s =10 m/s 匀加速上升时间t 1=v 1a 1=105s =2 s 匀加速上升的高度h 1=v 12t 1=102×2 m =10 m 以最大功率上升过程由动能定理得P m t 2-mg (h -h 1)=12m v 2m -12m v 21解得t 2=5.75 s 所以吊起落水物体所用总时间为t =t 1+t 2=(2+5.75) s =7.75 s易错点评1.在应用公式W =Fl cos θ求恒力F 的功时,与物体是否受其它力以及物体的运动状态无关.功的大小只由力的大小、位移大小及二者方向的夹角决定.2.在应用公式P =F v 分析机车启动时,F 为机车的牵引力,只有机车匀速运动时,牵引力F 等于阻力f ,才有P =f v .3.在机车以恒定加速度启动中,要注意区分匀加速过程终止时的速度与最后的最大速度.。
高一物理第五章 第2讲 —— 功率优秀教案
第2讲 功率功率1.定义:功与完成这些功所用时间的比值.2.物理意义:描述力对物体做功的快慢.3.公式:(1)P =Wt ,P 为时间t 内物体做功的快慢.(2)P =F v①v 为平均速度,则P 为平均功率. ②v 为瞬时速度,则P 为瞬时功率.③当力F 和速度v 不在同一直线上时,可以将力F 分解或者将速度v 分解.例1 两个完全相同的小球A 、B ,在某一高度处以相同大小的初速度v 0分别沿水平方向和竖直方向抛出,不计空气阻力,如图2所示,则以下说法正确的是( )图2B.两小球落地时,重力的瞬时功率相同C.从开始运动至落地,重力对两小球做的功相同D.从开始运动至落地,重力对两小球做功的平均功率相同 答案 C功率的分析和计算1.公式P =Wt和P =F v 的区别P =Wt 是功率的定义式,P =F v 是功率的计算式.2.平均功率的计算方法 (1)利用P =Wt.(2)利用P =F ·v cos α,其中v 为物体运动的平均速度. 3.瞬时功率的计算方法(1)利用公式P =F v cos α,其中v 为t 时刻的瞬时速度. (2)P =F ·v F ,其中v F 为物体的速度v 在力F 方向上的分速度. (3)P =F v ·v ,其中F v 为物体受到的外力F 在速度v 方向上的分力.机车启动问题1.两种启动方式的比拟两种方式以恒定功率启动以恒定加速度启动P -t 图和v -t 图OA 段 过程分析 v ↑⇒F =P (不变)v ↓⇒a =F -F 阻m↓ a =F -F 阻m 不变⇒F 不变v ↑⇒P =F v ↑直到P =P 额=F v 1(1)无论哪种启动过程,机车的最大速度都等于其匀速运动时的速度,即v m =P F min =PF 阻(式中F min 为最小牵引力,其值等于阻力F 阻).(2)机车以恒定加速度启动的过程中,匀加速过程结束时,功率最大,但速度不是最大,v =PF <v m =P F 阻. (3)机车以恒定功率启动时,牵引力做的功W =Pt .由动能定理得:Pt -F 阻x =ΔE k .此式经常用于求解机车以恒定功率启动过程的位移大小.例3.国家十三五规划中提出实施新能源汽车推广方案,提高电动车产业化水平.假设有一辆新型电动车,质量m =2×103 kg ,额定功率P =60 kW ,当该电动车在平直水平路面上行驶时,受到的阻力f 是车重的0.1倍,g =10 m/s 2.(1)求新型电动车在此路面上行驶所能到达的最大速度;(2)新型电动车从静止开始,以加速度a =0.5 m/s 2做匀加速直线运动,求这一过程能维持的时间;(3)新型电动车从静止开始,保持额定功率做加速运动,则经50 s 到达最大速度,求此过程中新型电动车的位移大小.答案 (1)30 m/s (2)40 s (3)1 050 m解析 (1)当电动车速度到达最大时电动车的牵引力与阻力平衡,即F =ff =kmg ×2×103×10 N =2 000 N 由P =F v m =f v m得v m =P f =60×1032 000 m/s =30 m/s(2)电动车做匀加速运动时有F 1-f =ma 解得牵引力F 1=3 000 N设电动车刚到达额定功率时的速度为v 1,得P =F 1v 1 则v 1=P F 1=60×1033 000m/s =20 m/s设电动车匀加速运动的时间为t ,则有v 1=at 解得t =v 1a =200.5s =40 s(3)从静止到最大速度整个过程有牵引力与阻力做功,由动能定理得Pt 2-fx =12m v m 2代入数据解得x =1 050 m。
【教学设计新部编版】《功功率》(教科)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校《功功率》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆ 学情剖析学生对力的三因素已经在前方已认识, 知道了力有方向性。
挪动距离这一观点已掌握,但对于距离与力的方向关系的理解, 可能存在着较大的困难。
功的单位:焦耳(J),同学们也是刚才接触 , 因此在训练中要加深对这一单位的理解。
在学习了功的基础上, 希望同学们对功率这一物理量能够学好、理解透。
◆ 教课目的【知识与能力目标】1、知道功的观点, 能用生活、生产中的实例解说功的含义。
2、学习从物理现象中概括简单的规律, 认识做功的两个必需因素。
3、理解功率的定义和含义, 会运用公式P=W/t 和 P=Fv 剖析和计算有关问题4、认识功率在生产、生活中的应用; 认识功的原理。
【过程与方法目标】1、学习从物理现象中概括简单的规律, 认识做功的两个必需因素。
2、理解功的计算公式。
3、据功率的定义式P=W/t 推导出 P=Fv 并能用于剖析和计算。
【感情态度价值观目标】感知功和功率在实质生活中的应用, 提升认识物理科学的价值观。
◆ 教课重难点◆【教课要点】1、做功的两个必需因素、功的计算公式2、公式 P=W/t 和 P=Fv 的灵巧运用【教课难点】1、做功的两个必需因素2、公式 P=W/t 和 P=Fv 的灵巧运用◆ 课前准备◆1.多媒体课件。
2.实验器械:◆教课过程第一课时一、新课导入做功了吗老师 : 学习物理观点 , 我们能够第一从我们身旁熟习的内容下手。
第一 , 在我们的语文中 , “功”这个字是什么意思呢 ?哪位同学解说一下。
( 功 :1. 功绩 , 贡献较大的伟绩。
比如“记大功一次”。
2. 成就 , 收效。
比如“白费无功”。
21节功率教案
三、合作学习,展示提升:
(二) 功率的计算 1:公式:P=
W ,P 是 t
,单位是
;W 是
,单位是
;
t是 ,单位是 。 2:单位:国际单位制中功率单位是 ,简称 ,符号 。 工程技术中还常 做功率的单位,它们的关系是 。 3:一些常见物体的功率(教材 66 页第二段) 4:例题 1:建筑工地上,水泥板质量为 0.7t,起重机在 15 秒内把它匀速提升到 4m 的高度,起重机提升重物的功率是多少?(g=10N/kg)
六、教学反思:
◆胡屯镇中学初二物理教案◆
教学过程
人工搬运有什么不同?两种方法做功一样多吗?需要的时间一样吗?
学生活动
一、激情导入:某建筑工地上需要把几百块砖搬运到楼顶,利用机械搬运和利用 思考交流 二、自主学习:
(一) 功率的概念 在上面的的问题中我们知道了物体做功是有快慢的,在物理学中我们用“功率”这 个物理量来表示物体做功的快慢。 表示做功快慢的方法要同时 考虑做功的多少和做 功的时间,让学生பைடு நூலகம்考教材 65 页“想想议议” ,在回忆前面学过的表示物体运动快 慢的方法。 功率的概念:物体单位时间内做的功 物理意义:表示物体做功快慢的物理量 引导学生 讨论表示做功快慢的 方法 得出功率的概念和意 义
(三) 公式 P=Fv 的推导 例题 3 :重为 100N 的物体 A,放在水平地面上,在 20N 的水平拉力 F 的作用下, 以 0.02m/s 的速度做匀速直线运动如图所示,求 (1) 拉力在 5s 内对物体 A 做的功, (2)拉力 F 的功率
◆胡屯镇中学初二物理教案◆
引导学生推导 根据 W=FS, 得到功率 P=
W FS s F t t t
=Fv 的另一种表达方
高一物理功功率学案
高一物理功功率学案一、学案概述本学案是针对高一物理课程中的功和功率内容而设计的。
通过学习本学案,学生将了解到功和功率的定义、计算方法以及应用。
同时,通过实例练习,提高学生的问题分析和解决能力,培养学生的物理思维和实验设计能力。
二、学习目标1. 掌握功的定义和计算方法;2. 理解功率的概念和计算公式;3. 熟悉功和功率在实际生活中的应用。
三、学习重点1. 功的定义和计算;2. 功率的概念和计算方法。
四、学习内容1. 功的概念和计算方法1.1 功的定义1.2 功的计算公式1.3 功的单位2. 功率的概念和计算方法2.1 功率的定义2.2 功率的计算公式2.3 功率的单位3. 功和功率在实际生活中的应用 3.1 机械功的应用3.2 电功的应用3.3 热功的应用五、学习活动1. 实验探究通过简单的实验,观察和测量不同物体在受力作用下所做的功,并计算其功率。
学生应能正确设置实验装置,进行数据采集和处理,最终得出实验结果并进行分析。
2. 问题分析在给定的情境下,学生需要分析问题,利用所学的知识计算出相应的功和功率。
例如,计算一个家电设备的功率,或者计算一个汽车在行驶过程中所做的功。
3. 应用练习给出一系列与功和功率相关的问题,学生需要根据所学知识进行计算和分析,并给出合理的答案。
这些练习题可以来自教材或者真实生活中的实际问题。
六、学习评价1. 实验报告学生需要撰写实验报告,内容包括实验目的、装置和步骤、数据采集和处理、结果分析以及结论等。
通过实验报告的撰写,评估学生对于实验设计和数据分析的能力。
2. 作业评价通过书面作业的布置和批改,评估学生对于功和功率的掌握情况,包括基本概念的理解、计算方法的应用以及实际问题的解决能力。
3. 口头表达在课堂上,学生需要回答提问和解释物理概念、计算方法以及实际应用。
评估学生对于物理知识的理解和掌握程度。
七、知识拓展1. 功和功率的深入研究学生对于功和功率的理解可以进一步深入,例如学习功的正负、功的变化率等概念,以及功率的平均值和瞬时值等。
功功率教案初中
功功率教案初中一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解功的概念及其计算方法;(2)掌握功率的定义及其计算公式;(3)能够运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法:(1)通过实验和实例,让学生感知功和功率的概念;(2)培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对科学的求知欲,激发学生学习物理的兴趣;(2)培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;(3)培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)功的概念及其计算方法;(2)功率的定义及其计算公式;(3)运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 教学难点:(1)功的计算方法;(2)功率的计算公式及运用。
三、教学过程1. 导入新课(1)复习提问:力学里的功包括哪两个必要的因素?计算功的公式是什么?功的单位是什么?(2)引入新课:功与功率的概念及计算方法。
2. 探究功的概念(1)实验演示:使用弹簧测力计,让学生观察力与物体移动距离的关系。
(2)实例分析:分析日常生活中的做功现象,如提水、推车等。
(3)总结功的概念:功是力与物体移动距离的乘积,计算公式为 W = F × s。
3. 探究功率的概念(1)实验演示:使用电动机和物体,让学生观察物体在单位时间内所做的功。
(2)实例分析:分析起重机和工人运送大理石板的例子。
(3)总结功率的概念:功率是表示物体做功快慢的物理量,计算公式为 P = W / t。
4. 运用功和功率的知识解决实际问题(1)例题讲解:分析起重机和工人运送大理石板的例子,求解起重机和工人所做的功及功率。
(2)学生练习:让学生运用功和功率的知识解决实际问题。
5. 课堂小结本节课我们学习了功和功率的概念及其计算方法,通过实例和实验了解了功和功率在实际生活中的应用。
同学们要掌握好功和功率的知识,学会运用所学知识解决实际问题。
四、课后作业1. 复习功和功率的概念及其计算方法;2. 完成课后练习,运用功和功率的知识解决实际问题;3. 预习下一节课的内容。
《主题二第一节功功率》学历案-中职物理高教版21电工电子类
《功功率》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“功与功率”,是中职物理课程中的重要内容。
通过本课的学习,学生将掌握功的基本概念、计算方法以及功率的基本原理和应用,为后续学习打下坚实的基础。
二、学习目标1. 理解功的基本概念、定义及物理意义,掌握功的计算方法和基本公式。
2. 理解功率的概念,了解功率与功的关系,掌握功率的基本计算方法。
3. 通过实例分析,培养学生运用功和功率知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的科学思维和实验操作能力,提高学生的物理学习兴趣和自主学习能力。
三、评价任务1. 评价学生对功的基本概念、定义及物理意义的理解程度,能否正确运用功的计算公式进行计算。
2. 评价学生对功率的概念、计算方法的理解程度,能否将功率与功的关系进行正确表述。
3. 通过实例分析,评价学生运用功和功率知识解决实际问题的能力。
4. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作情况,综合评价学生的学习效果和学习能力。
四、学习过程1. 导入新课:通过回顾之前学习的内容,引导学生思考功与力、运动的关系,引出本课的学习主题。
2. 新课讲授:(1)讲解功的基本概念、定义及物理意义,通过实例帮助学生理解。
(2)讲解功的计算方法和基本公式,重点强调公式中的各个物理量的含义和单位。
(3)讲解功率的概念,了解功率与功的关系,掌握功率的基本计算方法。
3. 课堂互动:通过提问、讨论等方式,引导学生深入理解功和功率的概念、计算方法,并解决学生在学习中遇到的问题。
4. 实例分析:通过实际例子,引导学生运用功和功率的知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
5. 总结回顾:对本课学习的重点内容进行总结回顾,帮助学生巩固记忆。
五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验,检测学生对功和功率概念的理解程度,以及公式的掌握情况。
2. 作业布置:布置相关练习题,包括功和功率的计算题、应用题等,要求学生独立完成并提交。
六、学后反思1. 学生反思:学生应反思自己在学习过程中的表现,包括对功和功率概念的理解程度、公式的掌握情况以及解决实际问题的能力等方面。
学案:第5章第1课时功功率.doc
第1课时功功率W。
导学目标1 1.掌握功正负的判断和计算功的方法.2.理解P=y和P=F"的关系,并会运用这两式计算功率.3. 掌握两种机车启动的过程分析.一、功[知识梳理]1.功的定义:力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积.2.功的计算公式:W=. 特别提醒只适用于恒力做功的计算.3.力做功的两个必要因素:力和物体在____________ 发生的位移.4.功是,没有方向,但有正、负之分.二、功率[知识梳理]1.功率的定义:功跟完成这些功所用的比值.2.功率的物理意义:描述做功的・3.功率的两个公式(1)P=;, F为时间,内的.(2)P=Fvcos a(a为F 与# 的夹九J)①D为平均速度,则P为.②。
为瞬时速度,则F为.4.额定功率:机械时输出的功率.5.实际功率:机械时输出的功率.实际功率往往小于.思考|:对机车的功率P= Fo,式中F为机车的牵引力,还是机车的合外力?考点一功的计算U考点解读I1.恒力做功的计算公式W= F/cos(Z,其中尸为恒力,/是物体相对地面的位移,而不是相对于和它接触的物体的位移.2.变力做功的计算(1)用动能定理W = A£k计算(2)当变力做功的功率一定时,用功率和时间计算:W=2.(3)将变力做功转化为恒力做功.3.总功的计算:(1)先求物体所受的合外力,再求合外力的功;(2)先求每个力做的功,再求各力做功的代数和.U典例剖析1例1如图2所示,质量为川的物体静止在倾角为。
的斜面上,物体与斜面间的动摩擦因数为.,现使斜面水平向左匀速移动距离/.(1)摩擦力对物体做的功为(物体与斜面相对静止) ()图2A.0B. /nmg/cos 0C. —mglsin 3cos 0D. mglsin 3cos 0(2)斜面对物体的弹力做的功为(A.0B. sg/sin Ocos~。
C.D. mglsin Ocos 0A. 在0〜1 s 内, 在0〜2 s 内, 在1〜2s 内, 在0〜3 s 内,合外力做正功 合外力总是做负功合外力不做功 合外力总是做正功 WB. C.D. 考点三 功率的两个公式P=-^P=Fv 的区别⑶重力对物体做的功为A. 0B. mglC. mgltan 0D. mglcos 3(4) 斜面对物体做的功是多少?各力对物体所做的总功是多少?跟踪训练1如图3所示,水平路面上有一•辆质量为M 的汽车,车厢中有一质量为m 的人正川力F 向前 推车厢.(1) 当车匀速向前行驶距离L 的过程中,人推车的力做了多少功?人对车做了多少功?车对人做了多少功? (2) 若车以加速度。
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第五章 机械能守恒定律学案21 功 功率一、概念规律题组1.关于作用力与反作用力做功的关系,下列说法正确的是( ) A .当作用力做正功时,反作用力一定做负功 B .当作用力不做功时,反作用力也不做功C .作用力与反作用力所做的功一定是大小相等、方向相反D .作用力做正功时,反作用力也可能做正功2.关于摩擦力对物体做功,以下说法中正确的是( ) A .滑动摩擦力总是做负功B .滑动摩擦力可能做负功,也可能做正功C .静摩擦力对物体一定做负功D .静摩擦力对物体总是做正功3.水平恒力F 作用在一个物体上,使该物体沿光滑水平面在力的方向上移动距离l ,恒力F 做的功为W 1,功率为P 1;再用同样的水平力F 作用在该物体上,使该物体在粗糙的水平面上在力的方向上移动距离l ,恒力F 做的功为W 2,功率为P 2,下面选项正确的是( )A .W 1<W 2,P 1>P 2B .W 1>W 2,P 1<P 2C .W 1=W 2,P 1>P 2D .W 1=W 2,P 1<P 24.质量为m 的木块放在光滑水平面上,在水平力F 作用下从静止开始运动,则运动时间t 时F 的功率是( ) A .F 2t 2m B .F 2t 22m C .F 2t m D .F 2t 2m 二、思想方法题组5.汽车在平直公路上以速度v 0匀速行驶,发动机功率为P.快进入闹市区时,司机减小了油门,使汽车的功率立即减小一半并保持该功率继续行驶.下面四个图象中正确表示了从司机减小油门开始,汽车的速度与时间的关系的是( )6.用铁锤把小铁钉钉入木板,设木板对钉子的阻力与钉进木板的深度成正比,已知铁锤第一次将钉子钉进d ,如果铁锤第二次敲钉子时对钉子做的功与第一次相同,那么,第二次钉子进入木板的深度是( )A .(3-1)dB .(2-1)dC .(5-1)d 2D .22d一、正负功的判断1.从做功的两个必要因素判断力对物体是否做功,即物体是否受到力的作用;物体在力的方向上有无位移.2.根据功和能的关系判断力对物体是否做功.即物体的能量是否发生变化:若能量增加,则力对物体做正功;若能量减少,则力对物体做负功.3.判断正负功的方法(1)从力和位移的夹角大小判断:0≤α<90°,做正功;90°<α≤180°,做负功;α=90°,不做功.(2)从力和速度的夹角大小判断:0≤θ<90°,做正功;90°<θ≤180°,做负功;θ=90°,不做功.(3)根据功能关系判断:物体的能量增加,外力做正功;物体的能量减少,外力做负功.【例1】(广东高考)一人乘电梯从1楼到20楼,在此过程中经历了先加速,后匀速,再减速的运动过程,则电梯支持力对人做功情况是()A.加速时做正功,匀速时不做功,减速时做负功B.加速时做正功,匀速和减速时做负功C.加速和匀速时做正功,减速时做负功D.始终做正功[规范思维]【例2】如图图11所示,两个质量相同的小球A、B固定在一轻杆的两端,绕一固定转轴O从水平位置由静止释放,当杆到达竖直位置时,设杆对A做功为W1,杆对B做功为W2,则() A.W1=0,W2=0 B.W1>0,W2>0C.W1>0,W2<0 D.W1<0,W2>0[规范思维]二、功的计算方法1.恒力做功的计算公式W=F lcosα.2.变力做功的计算(1)用动能定理W=ΔE k或功能关系W=ΔE计算(2)变力做功的功率一定时,用功率和时间计算:W=Pt.(3)将变力做功转化为恒力做功.3.总功的计算:(1)先求物体所受的合外力,再求合外力的功;(2)先求每个力做的功,再求各功的代数和.【例3】(宁夏理综高考.18)一滑块在水平地面上沿直线滑行,t=0时其速度为1 m/s.从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平作用力F,力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图2(a)和图(b)所示.设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3,则以下关系式正确的是()图2A .W 1=W 2=W 3B .W 1<W 2<W 3C .W 1<W 3<W 2D .W 1=W 2<W 3 [规范思维]【例4】 人图3在A 点拉着绳通过一定滑轮吊起质量m =50 kg 的物体,如图3所示,开始绳与水平方向夹角为60°,人匀速提起重物由A 点沿水平方向运动2 m 到达B 点,此时绳与水平方向成30°角,求人对绳的拉力做了多少功?(g 取10 m /s 2)[规范思维]三、平均功率和瞬时功率的计算1.在计算中,P =Wt只能计算平均值,而P =Fv 能计算平均值和瞬时值.(1)若v 是瞬时值,则计算出的功率是瞬时值.(2)若v 是平均值,则计算出的功率是平均值. 2.应用公式P =Fv 时需注意(1)F 与v 方向在同一直线上时:P =Fv. (2)F 与v 方向有一夹角α时:P =Fv cos α. 【例5】 (江苏高考.9)图4如图4所示,一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a 和b ,跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆上,质量为3m 的a 球置于地面上,质量为m 的b 球从水平位置静止释放,当a 球对地面压力刚好为零时,b 球摆过的角度为θ.下列结论正确的是( ) A .θ=60° B .θ=45°C .b 球摆动到最低点的过程中,重力对小球做功的功率先增大后减小D .b 球摆动到最低点的过程中,重力对小球做功的功率一直增大 [规范思维]【例6】 (2009·宁夏·17改编)图5质量为m 的物体静止在光滑水平面上,从t =0时刻开始受到水平力的作用.力的大小F 与时间t 的关系如图5所示,力的方向保持不变,则( )A.3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 02mB.3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC.在t =0到3t 0这段时间内,水平力的平均功率为23F 20t 04mD.在t =0到3t 0这段时间内,水平力的平均功率为25F 20t 06m[规范思维]四、机车的两种启动方式1.机车的功率表达式P =Fv 中,P 是发动机的实际功率,F 是牵引力.若功率P 不变,则F 与v 成反比,即v 增大,F 减小;v 减小,F 增大. 2.分析机车启动问题的基本公式是: F -F 阻=ma P =Fv其中F 阻为机车在运动过程中所受的阻力.在不同的运动情景中虽然F 阻来源不同,但分析方法和思路是相同的.驶时,轨道对列车的阻力F f 是车重的0.01倍,求: (1)火车在水平轨道上行驶的最大速度; (2)在水平轨道上,发动机以额定功率P 工作,当行驶速度为v 1=1 m /s 和v 2=10 m /s 时,列车的瞬时加速度a 1、a 2各是多少;(3)在水平轨道上以36 km /h 速度匀速行驶时,发动机的实际功率P ′; (4)若火车从静止开始,保持0.5 m /s 2的加速度做匀加速运动,这一过程维持的最长时间.【基础演练】图61.如图6所示,用恒力F 拉着质量为m 的物体沿水平面从A 移到B 的过程中,下列说法正确的是( )A .有摩擦力时比无摩擦力时F 做的功多B .有摩擦力时比无摩擦力时F 做的功少C .物体加速运动时F 做的功比减速运动时F 做的功多D .物体无论是加速、减速还是匀速,力F 做的功一样多图72.(2009·广东高考)物体在合外力作用下做直线运动的v -t 图象如图7所示.下列表述中正确的是( )A .在0~1 s 内,合外力做正功B .在0~2 s 内,合外力总是做负功C .在1 s ~2 s 内,合外力不做功D .在0~3 s 内,合外力总是做正功 3.(2011·南京模拟)如图8所示是图8 一汽车在平直路面上启动的速度—时间图象,从t 1时刻起汽车的功率保持不变,由图象可知( )A .0~t 1时间内,汽车的牵引力增大,加速度增大,功率不变B .0~t 1时间内,汽车的牵引力不变,加速度不变,功率增大C .t 1~t 2时间内,汽车的牵引力减小,加速度不变D .t 1~t 2时间内,汽车的牵引力不变,加速度不变 4.(2011·山东潍坊质检)一质量为m 的物体,同时受几个力的作用而处于静止状态.某时刻其中一个力F 突然变为F3,则经过t 时刻,合力的功率的大小是( )A .2F 2t 9mB .4F 2t 9mC .2F 2t 3mD .4F 2t 3m图9 5.(2010·广州二测)如图9所示,质量为m 的木块放在倾角为α的斜面上与斜面一起水平向左匀速运动,木块( ) A .对斜面的压力大小为mg sin α B .所受的支持力对木块不做功 C .所受的摩擦力对木块做负功D .所受的摩擦力方向可能沿斜面向下 6.(2011·龙岩调研)如图10所示,图10在雄壮的《中国人民解放军进行曲》中,胡锦涛主席乘国产红旗牌检阅车,穿过天安门城楼,经过金水桥,驶上长安街,检阅了44个精神抖擞、装备精良的地面方队.若胡锦涛主席乘坐的国产红旗牌检阅车的额定功率为P ,检阅车匀速行进时所受阻力为F f ,在时间t 内匀速通过总长为L 的地面方队,由此可知( ) A .在时间t 内检阅车的发动机实际做功为PtB .检阅车匀速行进的速度为PF fC .检阅车匀速行进时地面对车轮的摩擦力为滑动摩擦力D .检阅车的实际功率为F f Lt7.图11用水平力拉一物体在水平地面上从静止开始做匀加速运动,到t 1秒末撤去拉力F ,物体做匀减速运动,到t 2秒末静止.其速度图象如图11所示,且α<β.若拉力F 做的功为W ,平均功率为P ;物体在加速和减速过程中克服摩擦阻力做的功分别为W 1和W 2,它们的平均功率分别为P 1和P 2,则下列选项中正确的是( ) A .W =W 1+W 2 B .W 1=W 2 C .P =P 1+P 2 D .P 1>P 2 8.图12(2011·昆明一中月考)如图12所示,两个完全相同的小球A 、B ,在同一高度处以相同大小的初速度v 0分别水平抛出和竖直向上抛出,忽略空气阻力,下列说法正确的是( )A .两小球落地时的速度相同B .两小球落地时,重力的瞬时功率相同C .从开始运动至落地,重力对两小球做功相同D .从开始运动至落地,重力对两小球做功的平均功率相同 【能力提升】图139.(上海高考)物体沿直线运动的v -t 关系如图13所示,已知在第1秒内合外力对物体做的功为W ,则( )A .从第1秒末到第3秒末合外力做功为4WB .从第3秒末到第5秒末合外力做功为-2WC .从第5秒末到第7秒末合外力做功为WD .从第310.图14汽车发动机的功率为60 kW ,汽车的质量为4 t ,当它行驶在坡度为α(sin α=0.02)的长直公路上时,如图14所示,所受摩擦阻力为车重的0.1倍(g 取10 m /s 2),求: (1)汽车所能达到的最大速度v m ;(2)若汽车从静止开始以0.6 m /s 2的加速度做匀加速直线运动,则此过程能维持多长时间?(3)当汽车以0.6 m /s 2的加速度匀加速行驶的速度达到最大值时,汽车做功多少.11.(2011·广东省广州市高三联考)在一次抗洪抢险活动中,解放军某部利用直升机抢救一重要落水物体,静止在空中的直升机上的电动机通过悬绳将物体从离飞机90 m 处的洪水中吊到机舱里.已知物体的质量为80 kg ,吊绳的拉力不能超过1 200 N ,电动机的最大输出功率为12 kW .为尽快把物体安全救起,操作人员采取的办法是:先让吊绳以最大的拉力工作一段时间,达到最大功率后电动机就以最大功率工作,当物体到达机舱时恰好达到最大速度.(g 取10 m /s 2)求: (1)落水物体刚到达机舱时的速度; (2)这一过程所用的时间.学案21 功 功率【课前双基回扣】 1.D 2.B3.C [由W =Fl 和P =Wt分析.]4.C [a =F m ,v =at =Ft m ,则P =F v =F 2tm.]5.C [开始匀速,说明牵引力和阻力大小相等;当功率减小时,速度和牵引力都要减小,故汽车做加速度减小的变减速运动,由初始和最终时的功率关系得最终速度为初始时的一半.]6.B [钉子钉入木板过程中随着深度的增加,阻力成正比地增加,这属于变力做功问题,由于力与深度成正比,可将变力等效为恒力来处理.据题意可得:W =F 1d =kd2d ①W =F 2d ′=kd +k (d +d ′)2d ′②联立①②式解得d ′=(2-1)d .] 思维提升1.作用力和反作用力做功没有一定的关系,因为根据做功的两个因素,虽然作用力和反作用力大小相等,但这两个力分别作用在发生相互作用的两个物体上,这两个物体在相同时间内运动的情况是由这两个物体所受的合力、物体的质量以及物体的初始条件这三个因素共同决定的,所以两个物体在相互作用力方向上的位移并没有必然联系,因此作用力和反作用力所做功的数值也没有一定的联系.2.静摩擦力和滑动摩擦力可以做正功、负功或不做功.一对相互作用的静摩擦力做功之和恒为零,而一对相互作用的滑动摩擦力做功之和恒为负值.3.注意区分瞬时功率与平均功率.利用P =Wt只能求平均功率;而利用P =F v cos θ既可求平均功率,也可求瞬时功率,需注意的是,只有F 与v 方向相同时,才有P =F v . 4.公式W =Fl cos θ只能用来求恒力的功,不能直接用来求变力的功.变力做功的求法有:①微元法;②平均力法;③图象法;④动能定理法;⑤功率法. 【核心考点突破】例1 D [力对物体做功的表达式为W =Fl cos α,0°≤α<90°时,F 做正功;α=90°时,F 不做功;90°<α≤180°时,F 做负功.电梯支持力始终竖直向上,与位移同向,α=0°,故支持力始终做正功,D 正确.][规范思维] 在本题的三种运动情形中,支持力的方向均与速度方向同向,故都做正功.功的正负与运动状态无关.例2 C [A 球向上运动的过程中,动能和重力势能都增大,即机械能增大,则杆必对A 做正功,W 1>0.对于B 球,由于动能增大,重力势能减小,机械能的变化不好判断,但从A 的能量变化容易判断知A 的机械能增大,而A 、B 组成的系统机械能不变,则B 的机械能减小,故杆对B 球做负功,W 2<0.][规范思维] 本题判断功的正负的方法:物体的能量增加,外力做正功;物体的能量减小,外力做负功.例3 B [由v -t 图象可知第1秒内、第2秒内、第3秒内的力和位移均为正方向,设滑块的初速度为v 0,则x 1=v 02t =12 m ,x 2=v 02t =12 m ,x 3=v 0t =1 m ,F 1=1 N ,F 2=3 N ,F 3=2 N ,有W 1=F 1x 1=12 J ,W 2=F 2x 2=32J ,W 3=F 3x 3=2 J ,所以得W 1<W 2<W 3,故选B.][规范思维] 本题全过程力是变力,但各个子过程中力是恒力,可在各个过程中分别计算功,然后求总功. 例4 732 J 解析 经分析,人对绳的拉力做的功与绳对物体的拉力做的功是相同的,又因为人匀速提升物体,故物体处于平衡状态,可知绳上拉力F =mg 且重物上升的高度h 等于右侧绳子的伸长量Δl 由几何关系易求Δl =2(3-1) m 所以,人对绳子的拉力做的功W =F Δl =mgh =500×2(3-1) J =732 J[规范思维] (1)应用功的计算公式W =Fl cos α求功时,F 必须是恒力,即大小、方向均不变,l 是对地位移(力的作用点的对地位移),而力的作用点的位移跟物体的位移在很多问题中往往不同.(2)灵活的选择研究对象可以使问题的矛盾转化,大大简化解题过程.例5 AC [b 球下摆过程中,竖直方向的速度v ⊥先增大后减小,重力对小球做功的功率P =mg v ⊥先增大后减小.a 对地面的压力刚好为零,说明绳的拉力F T =3mg .对b 球,设绕行半径为r ,在最低点时,mgr =12m v 2F T ′-mg =m v 2r得F T ′=F T =3mg所以b 在最低点时,a 球恰好对地面压力为零.][规范思维] 在利用功率公式P =F v cos α解题时,注意不要丢了“cos α”,“v cos α”可理解为力F 方向的速度.例6 BD [0~2t 0时间内物体做匀加速直线运动,可求得2t 0时刻物体的速度为F 0m2t 0.2t 0~3t 0时间内物体也做匀加速直线运动,可求得3t 0时刻物体的速度为F 0m 2t 0+3F 0m t 0=5mF 0t 0.所以3t 0时刻的瞬时功率为3F 05F 0t 0m =15F 20t 0m,故B 正确;0~2t 0时间内水平力做功为F 0F 0m 2t 022t 0=2F 20t 20m ,2t 0~3t 0时间内水平力做功为3F 0F 0m 2t 0+5F 0t 0m 2t 0=21F 20t 202m ,所以总功为25F 20t 202m ,总功率为25F 20t 06m,所以D 正确.] [规范思维] 在进行功率的计算时,一定注意要求的是平均功率还是瞬时功率.如果是平均功率一般用P =Wt计算;如果是瞬时功率则要用P =F v cos α计算.例7 (1)12 m/s (2)1.1 m/s 2 0.02 m/s 2 (3)5×105 W (4)4 s解析 (1)列车以额定功率工作时,当牵引力等于阻力,即F =F f =kmg 时,列车的加速度为零,速度达最大值v m ,则:v m =P F =P F f =Pkmg=12 m/s.(2)当v <v m 时,列车加速运动,当v =v 1=1 m/s 时,F 1=Pv 1=6×105 N据牛顿第二定律得a 1=F 1-F fm =1.1 m/s 2当v =v 2=10 m/s 时,F 2=Pv 2=6×104 N据牛顿第二定律得a 2=F 2-F fm=0.02 m/s 2.(3)当v =36 km/h =10 m/s 时,列车匀速运动,则发动机的实际功率P ′=F f v =5×105 W. (4)据牛顿第二定律得牵引力F ′=F f +ma =3×105 N 在此过程中,速度增大,发动机功率增大.当功率为额定功率时速度大小为v m ′,即v m ′=PF ′=2 m/s 据v m ′=at ,得t =v m ′a=4 s.【课时效果检测】1.BD 2.A 3.BC 4.B 5.AC 6.D 7.A 8.C 9.CD10.(1)12.5 m/s (2)13.9 s (3)4.16×105 J解析 由P =F v 可知,汽车在额定功率下行驶,牵引力与速度成反比.当汽车的牵引力与阻力(包括爬坡时克服的下滑力)相等时,速度达最大.只有当汽车牵引力不变时,汽车才能匀加速行驶,当F v =P 额时,匀加速运动结束,可由W =Fx 求出这一阶段汽车做的功.(1)汽车在坡路上行驶,所受阻力由两部分构成,即 F 阻=kmg +mg sin α=4 000 N +800 N =4 800 N又因为F =F 阻时,P =F 阻v m ,所以v m =Pkmg +mg sin α=60×1034 800 m/s =12.5 m/s(2)汽车从静止开始,以a =0.6 m/s 2匀加速行驶,由牛顿第二定律有F ′-F 阻=ma所以F ′=ma +kmg +mg sin α=4×103×0.6 N +4 800 N =7.2×103 N保持这一牵引力,汽车可达到匀加速行驶的最大速度v m ′,有v m ′=P F ′=60×1037.2×103m /s≈8.33 m/s由运动学规律可以求出匀加速行驶的时间与位移t =v m ′a =8.330.6s =13.9 s x =v m ′22a =8.3322×0.6m ≈57.82 m. (3)由W =Fx 可求出汽车在匀加速阶段行驶时做功为W =Fx =7.2×103×57.82 J ≈4.16×105 J11.(1)15 m/s (2)7.75 s解析 (1)第一阶段绳以最大拉力拉着物体匀加速上升,当电动机达到最大功率时,功率保持不变,物体变加速上升,速度增大,拉力减小,当拉力与重力相等时,速度达到最大.由P m =F v m ,得v m =P m mg =12×10380×10m/s =15 m/s 此即物体刚到机舱时的速度.(2)匀加速上升的加速度为a 1=F m -mg m =1 200-80×1080m/s 2=5 m/s 2 匀加速阶段的末速度v 1=P m F m =12 0001 200m/s =10 m/s 匀加速上升时间t 1=v 1a 1=105s =2 s 匀加速上升的高度h 1=v 12t 1=102×2 m =10 m 以最大功率上升过程由动能定理得P m t 2-mg (h -h 1)=12m v 2m -12m v 21 解得t 2=5.75 s 所以吊起落水物体所用总时间为t =t 1+t 2=(2+5.75) s =7.75 s易错点评1.在应用公式W =Fl cos θ求恒力F 的功时,与物体是否受其它力以及物体的运动状态无关.功的大小只由力的大小、位移大小及二者方向的夹角决定.2.在应用公式P =F v 分析机车启动时,F 为机车的牵引力,只有机车匀速运动时,牵引力F 等于阻力f ,才有P =f v .3.在机车以恒定加速度启动中,要注意区分匀加速过程终止时的速度与最后的最大速度.。