高考英语短文改错专项解题指导课件ppt课件
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高考英语短文改错题型 解题方法指导 (1)(共45张PPT)
2. Hard work have made him very ill. 解：主语和谓语在数上的一致性。本句 的主语Hard work是不可数名词，谓语 动词应用单数，应将have改为has。
十、非谓语动词。
1. Have tea in the late afternoon provides a bridge ...
解：动词-ing形式短语作主语。provides在句中 作谓语，其前面的部分是主语，应将Have改为 Having。 2. Felt hungry, we built a fire by the lake and
barbecued the fish. 解：动词-ing形式短语作原因状语。we和feel是 主谓关系，应将Felt改为Feeling。
1. ... it had a connection by the British porcelain (瓷器) industry.
解：介词的用法。表示“和……有关系”用介词 with或to。by表示“被；凭借；经由；由于”。 故应将by改为with或to。
2. Every day, he spends too much time with his
5. 看到固定短语、词组时，要检查副词、介 词、冠词等是否有使用错误或缺失。
短文改错涉及面广，综合性强，但是 有一定的规律性。 一、冠词。主要考查冠词表示泛指、特指 的用法及固定搭配中冠词的使用。
1. ... and fish was caught. 解：不定冠词。“一条鱼被抓住了”。fish 在本句中是单数可数名词，是泛指，故在 前面加不定冠词a。
面的整个句子，并用逗号与后面的句子分开， 这里应将Interesting改为Interestingly，表示 “有趣的是”。类似的副词还有surprisingly, naturally, hopefully, normally等。
高考英语短文改错专题 优质课件ppt
高 考 英 语 短 文改错 专题 优 质 课件 ppt
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解题步骤
1.Go through the whole passage to get the general idea.
2.Read the passage sentence by sentence and find the grammar mistakes.
basic grammar points.2.To review some basic gr
mistakes in passages.3.To correct some mistakes
Procedures of the lesson
1. 短文改错设错方式及规范 2. 近五年全国卷高考短文改错考点分析
3.Read the passage again,check your answers.
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考 点 突 破
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Right or Wrong? 修改
●Much rare animals are dying out.
●Much rare animals are dying out.
●Much rare animals are dying out.
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3.(15全国卷I)Now I am living in a city,but I miss my home in countryside.
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解题步骤
1.Go through the whole passage to get the general idea.
2.Read the passage sentence by sentence and find the grammar mistakes.
basic grammar points.2.To review some basic gr
mistakes in passages.3.To correct some mistakes
Procedures of the lesson
1. 短文改错设错方式及规范 2. 近五年全国卷高考短文改错考点分析
3.Read the passage again,check your answers.
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Right or Wrong? 修改
●Much rare animals are dying out.
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3.(15全国卷I)Now I am living in a city,but I miss my home in countryside.
高考英语短文改错解题技巧 (共51张)ppt课件
told
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21
五、 代词格，细领悟
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22
⑴ 上下文的人称不一致。如：
Thank you very much for showing them around your city and providing us with the wonderful meals. (them→ us) ［2011大纲］
no cost! ［2014课标I］
wonderful
The fruits are small in size, but juicy （多汁的）
and taste. ［2014课标I］ tasty
Lots of studies have shown that global
warming has already become a very seriously problem. ［2015课标I］ serious
in Sunday afternoon
oncatch a sight of
lose my heart
in hurry
a
∨
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28
⑴ 常用介词的错用。如： Therefore, we have more time with afterschool activities. ［2014课标II］
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7
A Limerick
动词形，名词数 还要注意形和副 非谓语，细辨别 代词格，细领悟
介词、短语要记住 冠词连词常光顾 逻辑错误理清楚
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8
一、动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态 错误，以及主、谓不一致的错误。
We must found ways to protect our environment .
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( 1.He had no ideas that the kitchen was not for guests . 解析:ideas –idea have no idea 为固定词组，只能用单数 。
2.Your knowledges of Greece can help the whole class .
解析:knowledges----- knowledge knowledge 为不可数名词 .
3 On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful .
解析 ：picture----- pictures picture 为可数名词，其前或有限定 词或用复数形式 。
[解决方案]
(1) 做题时要有全局观念，前后联 系.
(2) 搞清句子结构，分析句子成分.
(3) 全面掌握有关主谓一致方面的 规则 .
E:动词的时态和语态的误用
1.We had guests last night who have not stayed in a hotel before .
解析 : have --- had 时态的误用 , 主句动词为过去时态,因此从 句的动词为过去完成时.
[ 考点剖析]
此类题的错误设置一般包括以下几 个方面：
(1) 可名词与不可数名词的混用.
(2) 用于固定词组中的一些名词的 用法 .
(3) 同义词或反义词的混用 .
1. 理清可数与不可数名词之间的区别 与联系 .
2. 记清一些用于固定词组中名词的特 殊用法 . 3.结合语境认真分辨同义名词或近义 名词 .
(3) 主动语态和被动语态的混用 .
解决方案
2.Your knowledges of Greece can help the whole class .
解析:knowledges----- knowledge knowledge 为不可数名词 .
3 On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful .
解析 ：picture----- pictures picture 为可数名词，其前或有限定 词或用复数形式 。
[解决方案]
(1) 做题时要有全局观念，前后联 系.
(2) 搞清句子结构，分析句子成分.
(3) 全面掌握有关主谓一致方面的 规则 .
E:动词的时态和语态的误用
1.We had guests last night who have not stayed in a hotel before .
解析 : have --- had 时态的误用 , 主句动词为过去时态,因此从 句的动词为过去完成时.
[ 考点剖析]
此类题的错误设置一般包括以下几 个方面：
(1) 可名词与不可数名词的混用.
(2) 用于固定词组中的一些名词的 用法 .
(3) 同义词或反义词的混用 .
1. 理清可数与不可数名词之间的区别 与联系 .
2. 记清一些用于固定词组中名词的特 殊用法 . 3.结合语境认真分辨同义名词或近义 名词 .
(3) 主动语态和被动语态的混用 .
解决方案
高考英语短文改错(共26张PPT)
another
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20高 考英语 短文改 错(共26 张PPT)
• 五. 数词
•
数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如 one, five,
ten, thirty, sixty-five 等；表示顺序先后的
数词叫序数词，如 first, sixth, tenth,
information
• 二. 动词
• 1.动词的时态与语态，主谓一致
• 2.动词的几种形式（以do为例）：do/does, did,to do, doing,done;还有更为复杂的to be done,to be doing,to have done等等。
• 但是改错题中牵涉到动词的更改，往往是比 较简单的，常见的是，一般现在时与一般过去时 的误用，不定式中to的缺失与多余，to do 与ing 的误用等。
1.After looks at the toy for some time,
looking
he turned around and found where his
parents were missing.
that
2.I enjoyed sit close to the windows and
sitting
He runs pretty fast. 形容词和副词都有原级、比较级和最高级。
1.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. 【2015 新课标全国I】 2.Much rare animals are dysienrgioousut . 3.Dad and I were terrible worried. 【2015 新课标全国II】
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• 五. 数词
•
数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如 one, five,
ten, thirty, sixty-five 等；表示顺序先后的
数词叫序数词，如 first, sixth, tenth,
information
• 二. 动词
• 1.动词的时态与语态，主谓一致
• 2.动词的几种形式（以do为例）：do/does, did,to do, doing,done;还有更为复杂的to be done,to be doing,to have done等等。
• 但是改错题中牵涉到动词的更改，往往是比 较简单的，常见的是，一般现在时与一般过去时 的误用，不定式中to的缺失与多余，to do 与ing 的误用等。
1.After looks at the toy for some time,
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he turned around and found where his
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1.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. 【2015 新课标全国I】 2.Much rare animals are dysienrgioousut . 3.Dad and I were terrible worried. 【2015 新课标全国II】
高考英语短文改错解题技巧共23张PPT(共23张PPT)PPT学习教案
building.
t
see
n 第12页/共23页
2.关注名词性质，弄清可数与否。名词具有受限
性，限制修饰要重视。
1)Kate covered it with a lot of Christmas light.
2)…so that I’ll get good marks in all my lsiughbtjsect.
3)Good 4)Some
health people
irsaepaedrtshoen’bsomokosstovrawluaatcbhletspeulobejsvesciestssiosinon.
while others have sports.
5) We stopped to rest for a while and
第9页/共23页
短文改错解题思路和检查原则
1）句中各部分的结构是否完整，特别是每个 句子要有动词； 2）谓语动词的时态、语态； 3）非谓语动词的用法； 4）名词的单、复数，格的使用是否正确； 5）定冠词和不定冠词是否正确； 6）代词的格和性的使用是否有误； 7）定语从句中关系代词、副词是否准确无误； 8）并列句中的并列连词、主从复合句中的从 属连词用的是否得当。
2.I told Mother, Father, Sister, all my friends here what
a great time I had. an
3.It is a very important examdbut I can’t afford to fail it. 45X..iSTnhhheeuwmaaRasroskamedtilhainat sgthgadbeinuvcteonnronwdeadryiontfogadFnaartisemunpede.srhmiparSktreet.eBt aensiddes the bookstore next to our middle school is still thBeruet.
高考短文改错 解题技巧(共34张PPT)
serious
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解题策略
熟知形容词和副词的句法功能 .
１、修饰名词、be动词、系动词要用_形__容__词___； ２、修饰动词、形容词、副词、分词、整个句子用
gave it back.
slowly
2.I got to the finishing line first. I won the race. I felt very proudly of myself. proud
3. Global warming has already become a very seriously problem
i0 20年 高考短 文改错 解题技巧(共34张PPT)
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三、还要注意形和副
形容词和副词的误用
高考链接3：
1.When she dropped me off, I pulled out the toy slow and
Welcome!
I will coming back.
Happy day are to be stuffed to sleep.
我会回来的
短文改错
—解题技巧
(1)了解高考短文改错试题结构,解题 策略,并能规范答题
(2)掌握短文改错的口诀,能巧妙自如 运用到实际考题中并努力突破高分瓶 颈.
考纲解读
∨
to
5.
We fed monkeys, visiting temples
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解题策略
熟知形容词和副词的句法功能 .
１、修饰名词、be动词、系动词要用_形__容__词___； ２、修饰动词、形容词、副词、分词、整个句子用
gave it back.
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三、还要注意形和副
形容词和副词的误用
高考链接3：
1.When she dropped me off, I pulled out the toy slow and
Welcome!
I will coming back.
Happy day are to be stuffed to sleep.
我会回来的
短文改错
—解题技巧
(1)了解高考短文改错试题结构,解题 策略,并能规范答题
(2)掌握短文改错的口诀,能巧妙自如 运用到实际考题中并努力突破高分瓶 颈.
考纲解读
∨
to
5.
We fed monkeys, visiting temples
高考英语--短文改错课件(共34张PPT)
which
从句多考关系词
介词多半考搭配
at
7. Anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱway, you must work hard on English and never give up learning it .
8. Just believe in yourselves .
yourself
句法涉及到一致
9. Where there is a will, there is a way.
10. Hope my suggestions will give you some of\ help.
介词多半考搭配
Sincerely yours,
Li Ming
3.通览检查，纠错补漏，检查比 例，确定结果.
多词：1个 缺词：1个 错词：8个
短文改错应注意的问题
㈠.四不改。即：
缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词 (不及物动词后或固定结构中)、助动词、 不定式符号to、连词、语义不完整现象等 方面；
多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、 连词、语义重复及行文逻辑等方面。
(三)难度特点。
短文改错试题的难度近年来继续保持平稳， 以考查学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。
二、改中分句细读，逐句找错，尤其注意 语法和词汇方面的错误。一定要仔细阅读 每一个句子，因为只有站在完整句子的角 度，才能发现其中的错误。
三、改后将答案放回原文并重读全文，其 目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语 习惯。改后查读往往会发现那些在细读中 不曾发现的问题或做出的误改。
（ 注意:一般说，10处错误中， 多词或缺 词各占1—2 个，错词占6—8个。如果你 的答案中， 某一类的比例过大，这就不正 常了，需要从头再认真检查一遍，以降低 错误率。）
从句多考关系词
介词多半考搭配
at
7. Anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱway, you must work hard on English and never give up learning it .
8. Just believe in yourselves .
yourself
句法涉及到一致
9. Where there is a will, there is a way.
10. Hope my suggestions will give you some of\ help.
介词多半考搭配
Sincerely yours,
Li Ming
3.通览检查，纠错补漏，检查比 例，确定结果.
多词：1个 缺词：1个 错词：8个
短文改错应注意的问题
㈠.四不改。即：
缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词 (不及物动词后或固定结构中)、助动词、 不定式符号to、连词、语义不完整现象等 方面；
多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、 连词、语义重复及行文逻辑等方面。
(三)难度特点。
短文改错试题的难度近年来继续保持平稳， 以考查学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。
二、改中分句细读，逐句找错，尤其注意 语法和词汇方面的错误。一定要仔细阅读 每一个句子，因为只有站在完整句子的角 度，才能发现其中的错误。
三、改后将答案放回原文并重读全文，其 目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语 习惯。改后查读往往会发现那些在细读中 不曾发现的问题或做出的误改。
（ 注意:一般说，10处错误中， 多词或缺 词各占1—2 个，错词占6—8个。如果你 的答案中， 某一类的比例过大，这就不正 常了，需要从头再认真检查一遍，以降低 错误率。）
高考英语短文改错专题解析(共40张)PPT课件
考情分析
近│五年考全纲国解I卷读考情分析表
近五年全国I卷考情分析
短文改错的材料以记叙文和夹叙夹义文为主， 句子结构简单，话题以日常生活为主，词数常 约100-120字。通过对考点分布的分析，我们可 看出对于名词、动词、形容词副词、连词、介 词的考查是重点，对于冠词、代词的考查也是 几乎年年有。
find.
whห้องสมุดไป่ตู้ch
2.The house which Lu Xun once lived is being where
repaired now.
3. I'll never forget the day which I first went to school.
when
2）名词性从句
（连接代词和连接副词及从属连词的混用）
accident and hit another car.
三、还要注意形和副
1.形容词和副词的误用 2.原级，比较级和最高级的误用。 高考链接３：
1.we cooked on a fire and the food tasted wonderfully.
wonderful
2. (2013年全国卷I）In fact, he even scared my
English for more thahnastwenty year. 名词数
She likes we, an代d词s格he，i细s v领e悟ry years
us
strict in all o介f词u短s.语A需lth关o注ugh she is
with
a b还it要ol注d意an形d和n副ot so beautifully,
classmates away… However, he was the gentlest man I have never known.
高考英语短文改错解题技巧ppt课件资料讲解PPT共53页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—改错解题技巧 ppt课件资料讲解
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
高考英语全国卷短文改错题型解题方法指导(19张) (1)PPT课件
• 3. 人称代词数的一致问题
• 4. 人称代词格的一致问题 • 【详解】 • 1）.The Smiths did his best to make me feel at home. • (his改为their) • 2）.I have a good friend who’s name is Liu Mei. • ( who’s改为whose) • 3）.It was about noon when we arrived at the foot of the
8> The bike outside my house is belonged to Tom . 解析 : 去掉is belong to 无被动形式 .
5.and\but\or误用及前后不一致 【命题特点】 主要考查and、or、but、so等并 列连词的误用。
• 【改正方法】 • 1）根据句意确定误； • 2）根据句子的逻辑关系确定错误。 • 【详解】 • 1）.She is smiling at me but nodding at me. • （but改为and） • 2）.It looks as if my parents treat me as a visitor and a
but--• （a改为the） • 3）.On Thursday I will have to decide what I want to do
over a weekend. • （a改为the） • 4）.I hope you’ve had pleasant journey home • （had后加a）
mountain. The three of them were very excited. • （them改为us） • 4）.Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I
高考英语短文改错专项解题指导课件
Incorrect use of prepositions, like "with the help of him"
instead of "with his help."
Article omission or misuse
03
Missing articles like "the," "an," or "a" or their incorrect
Incorrect use of comparative ("more") and superlative ("most") forms of adjectives and adverbs.
4. Intensifiers
Overuse or misuse of intensifiers like "extremely," "terribly," or "awfully."
If in doubt about a word's usage or a grammatical rule, consult a reliable dictionary or grammar guide for clarification.
After making corrections, practice writing similar sentences or essays to reinforce learning and improve accuracy.
4. Preposition vs. Conjunction
Confusing prepositions with conjunctions like "but," "or," and "and."
高三英语专题复习课件小专题短文改错ppt.ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
...After the bath he looked energy and refreshed.
energetic
Dear Jack,
还要注意形和副： 词性转换
I am terrible sorry that I won't be able to
terribly
go to your birthday party this Saturday
afternoon...
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
problems I have been experiencing.
Swim is good for our health. Swimming
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
3. 非谓语动词
错误
doing 主动、正在进行 非谓语动词 done 被动、已完成
to do 目的、将来
I really wan∧t share with you some of the to
6.Water pollution often bring on disease. brings
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osr Wales, his parents must send
him to the school .
解析：去掉the冠词的多用。当表达 “上学”或“求学”时， school前面 一般不用冠词。
5 After a hour or so we began to
feel very frightened . 解析 : a---an冠词的误用，以元音 音素开头的词前应用an .
[ 考点剖析]
此类题的错误设置一般包括以下几 个方面：
(1) 可名词与不可数名词的混用.
(2) 用于固定词用 .
1. 理清可数与不可数名词之间的区别 与联系 .
2. 记清一些用于固定词组中名词的特 殊用法 . 3.结合语境认真分辨同义名词或近义 名词 .
8关联词和平行结构的误用
9.固定搭配，习惯用法与介词的误 用
10.冗词的多用
A: 冠词的多用、少用和误用
1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784 .
D:主谓不一致的错误
1.> But then there is always more mysteries to look into.
解析 : is ----- are 后面的mysteries 为复数形式 .
2 > Now my picture and the prize
is hanging in the library .
3.短文改错的错误设置类型
从06年全国及各省市的高考短 文改错中，我们可以看到，错词类 占6~7个，多词的或缺词的占2~3 个，正确的1 个，不过，有的省市 试题中没有正确行，如06年山东 卷，天津卷和重庆卷 .
3命题原则特点
高中英语课程标准指出，中学英语 课程的总体目标是培养学生的综合语言 运用能力。综合语言运用能力的形成是 建立在学生语言技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识等素养整体 发展的基础上的。语言知识和语言技能 是综合 运用能力的基础。高考短文改错 题就是对学生语言知识和语言技能进行 检测的有效手段。
下几个特点： 1. 内容新颖，贴近生活 . 2. 测试面广，注重应用 . 3. 难度适中，符合考纲 . 4. 既考知识，又考技能 .
4命题最新趋向
从近几年全国及部分省 市的高考英语试卷中，我 们不难看出，短文改错题 的命题有以下新趋向：
1. 命题难度趋于稳定，近几年的短文改错题 的难度系数基本控制在0.55左右。且短文内 容符合中学生的生活实际。
二是在行文逻辑方面，主要考查人 物的性别及相应的物主代词或物的 数量及相应的物主代词，句子的并 列.递进.转折.因果关系；时间的先 后顺序等 .
短文改错题是综合性题型，既 考查考生的语言知识，又考查考生 的语言能力---阅读理解能力。如果 不能正确理解短文内容，就无法做 好该题。
高考英语短文改错命题有以
4 They have all sorts of course .
解析 : course ----- courses 此处 的course 为 “课程”，用作可数 名词 。
5 They did not want me to do any
work at family .
解析 ： family -----home family 指 家庭成员，home 表抽象意义的 “家” ，at home “在家” ，是固
2 命题角度分析
1． 短文改错测试点
高考英语短文改错主要考查考生在语篇 中综合运用英语语言知识的能力，它不 同于单句改错，考生应在理解短文的基 础上,，根据上下文的逻辑关系,对文中 的错误做出判断，并进行纠正。因此， 该题型综合性强，涉及面广。现将06年 全国及部分省份高考试题短文改错测试 点分布列表如下 :
根据上表所列内容，我们可以看 到，短文改错所考查的知识点涵 盖了中学英语中的所有的语法内 容，侧重考查 :动词和非谓语动 词，连词与逻辑关系，副词与形 容词等，同时也兼顾考查名词， 冠词，动词时态，代词，行文逻 辑和固定搭配等。
2.短文改错的体裁 和题材
高考英语短文改错的体裁主要以记 叙文为主，题材内容比较广泛 ，但 大都贴近日常生活和中学生应有的 常识。句子结构多为简单句，但近 几年有向并列句和复合句过渡的趋 势.
高考英语短文改错专项解题指导课件ppt课件
考试大纲中明确指出，高考英语命题的指导思想 是有利于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人 才，训练学生的综合语言运用能力，以提高学生的 实际语言知识的命题原则是：保证知识覆盖面，尽 可能增加综合性和语境化的因素，而在语言运用方 面，考纲的要求是：语言必须放在实际的，并尽可 能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为， 而高考考查的焦点在于能否达到交际目的。语言交 际行为除了以语言能力为主外，还需一些交际能力。 沟通能力以及其他能力。以上的命题原则和要求， 在短文改错题型中均有体现。从近几年的高考试题 中，我们可以看到，短文改错的题型结构相对稳定， 考查目标明确，几乎涉及到了中学英语中全部的基 础知识。
解析 : is ---- was 根据上下文,时态 应为过去时.
4>Growing up is not easy. Sometimes all that is need is someone to rely on .
[解决方案]
(1) 做题时要有全局观念，前后联 系.
(2) 搞清句子结构，分析句子成分.
(3) 全面掌握有关主谓一致方面的 规则 .
E:动词的时态和语态的误用
1.We had guests last night who have not stayed in a hotel before .
解析 : have --- had 时态的误用 , 主句动词为过去时态,因此从 句的动词为过去完成时.
<考点剖析>：此类题的错 误设置一般是以下几个方面：
1. 定冠词和不定冠词的混用 2 零冠词和非零冠词的混用 3.某些习语或固定搭配中冠词的误用
【解决方案】
1 牢固掌握定冠词，不定冠词和 零冠词的使用规律 . 2 平时注意知识的总结和积累 .
3. 阅读文章时留意冠词的使用， 努力培养语感 .
B. 名词单复数的误用及近义词的混用
从近几年高考英语全国卷及部 分省市卷的情况来看，短文改错 题的命题原则是：
1.注重基础知识和基本技能的考 查. 2.注重语篇的整体把握. 3.错误的设置一般都是中学生写 作时常出现的错误 .
常考的短文改错的错误主要是以下 几个方面：一是语法方面，主要测试动 词时态和语态，非谓语动词和短语动 词；名词.代词的各种形式，形容词和 副词以及比较等级的用法；连词.冠词. 介词；主谓一致；简单句.并列句和复 合句，以及倒装.省略句等。
C:代词指代不一致的错误 或代词使用不当
1 I just smiled to me and thought , “What can I do ?”
解析 ：me ------ myself smile to oneself 意为自己暗暗地笑，是固 定用法，这是代词使用不当。
2. Finally, the men threw away most of his clothes to save themselves .
解析 : 去掉 it . “you sent to me ” 是定语从句, 关系代词为that 和which 作宾语可省.
4.I hope that both you two could come and visit us some time soon .
解析 : 去掉 both 不定代词误用 . both 与后面的two 意思重复.
解析：第二个 the ----a 冠词的误
用。文中 balloon是第一次提 到，应用不定冠词 a.
(2. I gained so much confidence that
I went back to school as new
person . 解析 ：as 后加 a 冠词的漏用，单数名 词前如果没有其他限定词出现，一般 要用不定冠词。
[考点剖析]
此类题的错误设置一般包括以下几 个方面：
1) 代词指代的人或事物前后不一致 的错误.
2) “it” 一词的不当使用(包括用 于从句中或作形式主语或宾语).
3) 不定代词或反身代词的误用.
[解决方案 ]
(1) 顺藤摸瓜，理清短文中代词的指 代关系，注意联系上下文。
(2) 系统掌握it的各种用法 . (3)准确把握不定代词在文中的正确使 用。
解析:knowledges----- knowledge knowledge 为不可数名词 .
3 On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful .
解析 ：picture----- pictures picture 为可数名词，其前或有限定 词或用复数形式 。
A .专题分类突破 短文改错的错误类型虽然多种多
样，但是归纳起来主要有以下十个 方面：
1.冠词的多用、少用和误用
2.名词单复数的误用及近义词的混 用 3.代词指代不一致的错误或代词使 用不当
4.主谓不一致的错误
5.动词的时态和语态的误用
6.非谓语动词的误用
7.形容词和副词的混用及其比较 等级的误用
解析 ：his ----- their 代词指代不 一致 。根据前面的 the men 和 themselves ,应该用 their .
3. I read your e-mail to my parents and showed them the photo you sent it to me .
him to the school .
解析：去掉the冠词的多用。当表达 “上学”或“求学”时， school前面 一般不用冠词。
5 After a hour or so we began to
feel very frightened . 解析 : a---an冠词的误用，以元音 音素开头的词前应用an .
[ 考点剖析]
此类题的错误设置一般包括以下几 个方面：
(1) 可名词与不可数名词的混用.
(2) 用于固定词用 .
1. 理清可数与不可数名词之间的区别 与联系 .
2. 记清一些用于固定词组中名词的特 殊用法 . 3.结合语境认真分辨同义名词或近义 名词 .
8关联词和平行结构的误用
9.固定搭配，习惯用法与介词的误 用
10.冗词的多用
A: 冠词的多用、少用和误用
1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784 .
D:主谓不一致的错误
1.> But then there is always more mysteries to look into.
解析 : is ----- are 后面的mysteries 为复数形式 .
2 > Now my picture and the prize
is hanging in the library .
3.短文改错的错误设置类型
从06年全国及各省市的高考短 文改错中，我们可以看到，错词类 占6~7个，多词的或缺词的占2~3 个，正确的1 个，不过，有的省市 试题中没有正确行，如06年山东 卷，天津卷和重庆卷 .
3命题原则特点
高中英语课程标准指出，中学英语 课程的总体目标是培养学生的综合语言 运用能力。综合语言运用能力的形成是 建立在学生语言技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识等素养整体 发展的基础上的。语言知识和语言技能 是综合 运用能力的基础。高考短文改错 题就是对学生语言知识和语言技能进行 检测的有效手段。
下几个特点： 1. 内容新颖，贴近生活 . 2. 测试面广，注重应用 . 3. 难度适中，符合考纲 . 4. 既考知识，又考技能 .
4命题最新趋向
从近几年全国及部分省 市的高考英语试卷中，我 们不难看出，短文改错题 的命题有以下新趋向：
1. 命题难度趋于稳定，近几年的短文改错题 的难度系数基本控制在0.55左右。且短文内 容符合中学生的生活实际。
二是在行文逻辑方面，主要考查人 物的性别及相应的物主代词或物的 数量及相应的物主代词，句子的并 列.递进.转折.因果关系；时间的先 后顺序等 .
短文改错题是综合性题型，既 考查考生的语言知识，又考查考生 的语言能力---阅读理解能力。如果 不能正确理解短文内容，就无法做 好该题。
高考英语短文改错命题有以
4 They have all sorts of course .
解析 : course ----- courses 此处 的course 为 “课程”，用作可数 名词 。
5 They did not want me to do any
work at family .
解析 ： family -----home family 指 家庭成员，home 表抽象意义的 “家” ，at home “在家” ，是固
2 命题角度分析
1． 短文改错测试点
高考英语短文改错主要考查考生在语篇 中综合运用英语语言知识的能力，它不 同于单句改错，考生应在理解短文的基 础上,，根据上下文的逻辑关系,对文中 的错误做出判断，并进行纠正。因此， 该题型综合性强，涉及面广。现将06年 全国及部分省份高考试题短文改错测试 点分布列表如下 :
根据上表所列内容，我们可以看 到，短文改错所考查的知识点涵 盖了中学英语中的所有的语法内 容，侧重考查 :动词和非谓语动 词，连词与逻辑关系，副词与形 容词等，同时也兼顾考查名词， 冠词，动词时态，代词，行文逻 辑和固定搭配等。
2.短文改错的体裁 和题材
高考英语短文改错的体裁主要以记 叙文为主，题材内容比较广泛 ，但 大都贴近日常生活和中学生应有的 常识。句子结构多为简单句，但近 几年有向并列句和复合句过渡的趋 势.
高考英语短文改错专项解题指导课件ppt课件
考试大纲中明确指出，高考英语命题的指导思想 是有利于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人 才，训练学生的综合语言运用能力，以提高学生的 实际语言知识的命题原则是：保证知识覆盖面，尽 可能增加综合性和语境化的因素，而在语言运用方 面，考纲的要求是：语言必须放在实际的，并尽可 能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为， 而高考考查的焦点在于能否达到交际目的。语言交 际行为除了以语言能力为主外，还需一些交际能力。 沟通能力以及其他能力。以上的命题原则和要求， 在短文改错题型中均有体现。从近几年的高考试题 中，我们可以看到，短文改错的题型结构相对稳定， 考查目标明确，几乎涉及到了中学英语中全部的基 础知识。
解析 : is ---- was 根据上下文,时态 应为过去时.
4>Growing up is not easy. Sometimes all that is need is someone to rely on .
[解决方案]
(1) 做题时要有全局观念，前后联 系.
(2) 搞清句子结构，分析句子成分.
(3) 全面掌握有关主谓一致方面的 规则 .
E:动词的时态和语态的误用
1.We had guests last night who have not stayed in a hotel before .
解析 : have --- had 时态的误用 , 主句动词为过去时态,因此从 句的动词为过去完成时.
<考点剖析>：此类题的错 误设置一般是以下几个方面：
1. 定冠词和不定冠词的混用 2 零冠词和非零冠词的混用 3.某些习语或固定搭配中冠词的误用
【解决方案】
1 牢固掌握定冠词，不定冠词和 零冠词的使用规律 . 2 平时注意知识的总结和积累 .
3. 阅读文章时留意冠词的使用， 努力培养语感 .
B. 名词单复数的误用及近义词的混用
从近几年高考英语全国卷及部 分省市卷的情况来看，短文改错 题的命题原则是：
1.注重基础知识和基本技能的考 查. 2.注重语篇的整体把握. 3.错误的设置一般都是中学生写 作时常出现的错误 .
常考的短文改错的错误主要是以下 几个方面：一是语法方面，主要测试动 词时态和语态，非谓语动词和短语动 词；名词.代词的各种形式，形容词和 副词以及比较等级的用法；连词.冠词. 介词；主谓一致；简单句.并列句和复 合句，以及倒装.省略句等。
C:代词指代不一致的错误 或代词使用不当
1 I just smiled to me and thought , “What can I do ?”
解析 ：me ------ myself smile to oneself 意为自己暗暗地笑，是固 定用法，这是代词使用不当。
2. Finally, the men threw away most of his clothes to save themselves .
解析 : 去掉 it . “you sent to me ” 是定语从句, 关系代词为that 和which 作宾语可省.
4.I hope that both you two could come and visit us some time soon .
解析 : 去掉 both 不定代词误用 . both 与后面的two 意思重复.
解析：第二个 the ----a 冠词的误
用。文中 balloon是第一次提 到，应用不定冠词 a.
(2. I gained so much confidence that
I went back to school as new
person . 解析 ：as 后加 a 冠词的漏用，单数名 词前如果没有其他限定词出现，一般 要用不定冠词。
[考点剖析]
此类题的错误设置一般包括以下几 个方面：
1) 代词指代的人或事物前后不一致 的错误.
2) “it” 一词的不当使用(包括用 于从句中或作形式主语或宾语).
3) 不定代词或反身代词的误用.
[解决方案 ]
(1) 顺藤摸瓜，理清短文中代词的指 代关系，注意联系上下文。
(2) 系统掌握it的各种用法 . (3)准确把握不定代词在文中的正确使 用。
解析:knowledges----- knowledge knowledge 为不可数名词 .
3 On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful .
解析 ：picture----- pictures picture 为可数名词，其前或有限定 词或用复数形式 。
A .专题分类突破 短文改错的错误类型虽然多种多
样，但是归纳起来主要有以下十个 方面：
1.冠词的多用、少用和误用
2.名词单复数的误用及近义词的混 用 3.代词指代不一致的错误或代词使 用不当
4.主谓不一致的错误
5.动词的时态和语态的误用
6.非谓语动词的误用
7.形容词和副词的混用及其比较 等级的误用
解析 ：his ----- their 代词指代不 一致 。根据前面的 the men 和 themselves ,应该用 their .
3. I read your e-mail to my parents and showed them the photo you sent it to me .