蜜蜂引路1PPT课件
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蜜蜂引路 公开课一等奖课件
学习目标
• １. 理解课文内容，培养观察事物和分析的 能力。 • ２. 掌握与课文相关的词句知识，了解相关 常识。
• 3.通过自主学习、自由讨论，培养学习能力、 应变能力、交往能力、合作及竞争意识。
你认识蜜蜂吗？说说你认识的蜜蜂。
自读课文，想一想什么是蜜蜂引路。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
青 春 风 采
高考总分：
Fra Baidu bibliotek
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
• １. 理解课文内容，培养观察事物和分析的 能力。 • ２. 掌握与课文相关的词句知识，了解相关 常识。
• 3.通过自主学习、自由讨论，培养学习能力、 应变能力、交往能力、合作及竞争意识。
你认识蜜蜂吗？说说你认识的蜜蜂。
自读课文，想一想什么是蜜蜂引路。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
青 春 风 采
高考总分：
Fra Baidu bibliotek
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
2018年春部编新人教二年级语文下册课件：蜜蜂引路
“小小虫儿真可爱，飞到东来飞 到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人
人夸。”你猜出这是什么了吗？答案
就是蜜蜂。蜜蜂不仅能采花酿蜜，还 能给人做向导呢！这到底是怎么回事 呢？快让我们走进课文去看一看吧！
26 蜜蜂引路
课题解读： 引路，起程，上路；带路。
1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙
7.课文主旨 8.课堂拓展
着阵阵清香，好像在邀请着：
“小蜜蜂，快来呀！我的蜜正多着呢！”小蜜蜂听到了，
高兴地拎（līn）着小小的采蜜桶，拿着自己心爱的小勺 子，迫不及待地轻轻地捞着花蜜。 花儿们高兴地手舞足蹈，不约而同地说：“谢谢你 们，可爱的小蜜蜂。”小蜜蜂们说了一声“没关系”就
高兴地回家了。红红的太阳看见小蜜蜂勤劳的样子不由
附近 ﹒
fù（ tán（ tǎn（
√ ）
谈天 ） ﹒
√ ）
）
二、火眼金睛，辫字组词。
列（ 列车 ） 烈（ 热烈 ） 讶（ 惊讶 ） 牙（ 牙齿 ） 蜂（ 蜜蜂 ） 峰（ 山峰 ） 谈（ 谈话 ） 淡（ 冷淡 ）
三、我会选字填空。 近 进
1.上课铃响了，我连忙跑（ 进 ）教室。
2.列宁住在莫斯科附（ 近 ）的一座小山。
半包围结构：近
上中下结构：莫 左右结构：讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、斯
蜜蜂( fēnɡ )
引( yǐn )路
人夸。”你猜出这是什么了吗？答案
就是蜜蜂。蜜蜂不仅能采花酿蜜，还 能给人做向导呢！这到底是怎么回事 呢？快让我们走进课文去看一看吧！
26 蜜蜂引路
课题解读： 引路，起程，上路；带路。
1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙
7.课文主旨 8.课堂拓展
着阵阵清香，好像在邀请着：
“小蜜蜂，快来呀！我的蜜正多着呢！”小蜜蜂听到了，
高兴地拎（līn）着小小的采蜜桶，拿着自己心爱的小勺 子，迫不及待地轻轻地捞着花蜜。 花儿们高兴地手舞足蹈，不约而同地说：“谢谢你 们，可爱的小蜜蜂。”小蜜蜂们说了一声“没关系”就
高兴地回家了。红红的太阳看见小蜜蜂勤劳的样子不由
附近 ﹒
fù（ tán（ tǎn（
√ ）
谈天 ） ﹒
√ ）
）
二、火眼金睛，辫字组词。
列（ 列车 ） 烈（ 热烈 ） 讶（ 惊讶 ） 牙（ 牙齿 ） 蜂（ 蜜蜂 ） 峰（ 山峰 ） 谈（ 谈话 ） 淡（ 冷淡 ）
三、我会选字填空。 近 进
1.上课铃响了，我连忙跑（ 进 ）教室。
2.列宁住在莫斯科附（ 近 ）的一座小山。
半包围结构：近
上中下结构：莫 左右结构：讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、斯
蜜蜂( fēnɡ )
引( yǐn )路
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系 。 1用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样 相互制约、相互 联系的？ 2再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动 物乃至整个生物 界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ 3整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用 其他的事例来证 明我们必须尊重这些关系吗？
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系 。 1用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样 相互制约、相互 联系的？ 2再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动 物乃至整个生物 界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ 3整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用 其他的事例来证 明我们必须尊重这些关系吗？
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
小学语文二年级下蜜蜂引路ppt课件
第二十页，共二十一页。
列宁不喜欢死啃书本,不论学什么,都肯动脑子钻(Zuan)研。同学们都不爱学拉丁文,觉得 很枯燥。列宁却学得津津有味,因为他找出了拉丁文的特点,掌握了拉丁文特有的各种语法规 律。有一天,拉丁文教师让坐在前排的一个同学翻译一篇很难的课文。这个同学站起来,翻译 了一半就再也译不下去了。老师说：“下一个。”第二个同学站起来,也翻译不下去。老师说 第三个,第四个……直到大多数同学站了起来,才轮到列宁。同学们都轻松地透了口气,他们相 信列宁准能答应答得不错,那么大家就可以坐下来了。教室里静静的,列宁声音不高,翻译得十 分流畅。教师坐在讲台上一动不动地听着,等列宁翻译完了,他走到列宁跟前,紧紧地抱着列宁 亲切地说：“谢谢你,我的孩子！”
第十七页，共二十一页。
返回
聪明活泼的列宁从五岁就开始学习文化,九岁进入辛比尔斯克中学,学习成绩一直名列前茅,
因品学兼优曾获得金质奖章。列宁的哥(Ge)哥(Ge)亚历山大·乌里扬诺夫曾是喀山大学的 优等生,民意党人青年小组的成员。1887年3月13日亚历山大·乌里扬诺夫因参与谋刺 沙皇亚历山大三世而被捕。同年5月20日被杀密。受到极大震惊的列宁从血的教训中增 强了与沙皇专制制度作斗争的决心,并坚定地说：“我们不走这条路”。17岁的列宁已在 探索着一条与沙皇专制制度作斗争的新的道路。1887年6月底,列宁全家迁居喀山,秋天他
第十五页，共二十一页。
列宁不喜欢死啃书本,不论学什么,都肯动脑子钻(Zuan)研。同学们都不爱学拉丁文,觉得 很枯燥。列宁却学得津津有味,因为他找出了拉丁文的特点,掌握了拉丁文特有的各种语法规 律。有一天,拉丁文教师让坐在前排的一个同学翻译一篇很难的课文。这个同学站起来,翻译 了一半就再也译不下去了。老师说：“下一个。”第二个同学站起来,也翻译不下去。老师说 第三个,第四个……直到大多数同学站了起来,才轮到列宁。同学们都轻松地透了口气,他们相 信列宁准能答应答得不错,那么大家就可以坐下来了。教室里静静的,列宁声音不高,翻译得十 分流畅。教师坐在讲台上一动不动地听着,等列宁翻译完了,他走到列宁跟前,紧紧地抱着列宁 亲切地说：“谢谢你,我的孩子！”
第十七页，共二十一页。
返回
聪明活泼的列宁从五岁就开始学习文化,九岁进入辛比尔斯克中学,学习成绩一直名列前茅,
因品学兼优曾获得金质奖章。列宁的哥(Ge)哥(Ge)亚历山大·乌里扬诺夫曾是喀山大学的 优等生,民意党人青年小组的成员。1887年3月13日亚历山大·乌里扬诺夫因参与谋刺 沙皇亚历山大三世而被捕。同年5月20日被杀密。受到极大震惊的列宁从血的教训中增 强了与沙皇专制制度作斗争的决心,并坚定地说：“我们不走这条路”。17岁的列宁已在 探索着一条与沙皇专制制度作斗争的新的道路。1887年6月底,列宁全家迁居喀山,秋天他
第十五页，共二十一页。
蜜蜂引路课件
列宁走到那所房子 跟前，敲了敲门，开门的 果然是那个养蜂的人。
果然
竟然
1、早上出门，天阴沉沉的，到了中午， （果然）下起了大雨。 2、早上出门，阳光灿烂，到了中午， （竟然）下起了大雨。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里
有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所
列宁一边走一 边看，发现路边 的花丛里有许多 蜜蜂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
2、列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回 蜂房 养蜂的人 （ )。而( )往往就住在蜂 房附近。所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的 养蜂人的家 方向走，就一定能找到( )。
他仔细观察，只见那些蜜蜂 观察 采了蜜就飞进附近的一个园子里， 园子旁边有一所小房子。
返回
列宁常常请养蜂的人来 谈天。 往常派去找他的人不 在，列宁只好亲自去找。
区别词义
往常：过去的，一般的日子。 经常： 常常
往常
1、放学后，陈刚（
2、我们的校车（ 换了一位女司机。
常常
）到操场上打球。
）都是由男司机开的，最近
3、班长的学习成绩非常好，他（ 的表扬。 4、（ 学。
）得到老师
）是妈妈送我上学，今天是爸爸送我上
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
靳利爽《蜜蜂引路》课件
列宁找到养蜂人了吗？ 你从哪个词看出来？
（第三段最后一句话）
养蜂人 惊讶地 说 ：“您好，列 宁同志，是谁把 您领到这儿来 的？”
列宁笑着说： “我有向导，是 您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
思考：
1.文中的“向导”指的是谁？
?
2.蜜蜂真的会给人引路吗？
夸一夸：
如果你是养蜂的人，听到列宁这 么说你会情不自禁的对列宁说： “列宁同志，你真是一个（仔细观 察，认真思考）的人。
平乡县丰州学区位庄小学：靳利爽
带着下列问题自由读课文。 “引路”是什么意思？ 蜜蜂给谁引路，蜜蜂是 是怎样引路的？
掌握字词。 理解课文内容，知道列 宁是怎样找蜜蜂引路的。 学习列宁善于观察，认 真思考的好品质
mò
sī
fù
莫
Pà i
斯
tá n
附
yà
派
谈
讶
这件事发生在什么时间？ 哪个 什么地点呢?课文哪个自然 段告诉了我们？
பைடு நூலகம்2.从哪些词语可以看出列宁善 于观察？
看见
列宁一边走一边看，发现路 边 的花丛里有许多蜜蜂。他仔 细 观 察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。
列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能 找到养蜂人？列宁是怎么想的？
想一想、说一说： 想一想、说一说：
1.列宁边走边看，发现路边的花丛里有（蜜蜂）。 1.列宁边走边看，发现路边的花丛里有 （蜜蜂）。 2.列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房）。而（养蜂 2.列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房）。 的人）往往就住在蜂房附近。所以列宁只要朝蜜蜂飞 行的方向走，就一定能找到（养蜂人的家）。 而（养蜂的人）往往就住在蜂房附近。所 以列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，就一定 能找到（养蜂人的家）。
《蜜蜂引路》教学课件一等奖
教师在使用过程中也提出了一些改进意见，如增加更多的互 动环节、细化知识点等，使课件更加完善。
05
总结与展望
对本次课件设计的总结
课件内容丰富
01
本课件包含了教案、多媒体资源、教学视频等多种素材，能够
满足不同层次学生的学习需求。
界面设计合理
02
本次课件采用简洁明了的界面设计，不仅美观大方，而且易于
操作和使用。
2023
《蜜蜂引路》教学课件一 等奖
目录
• 引言 • 教学内容及课件设计 • 课件的详细设计 • 教学应用及效果 • 总结与展望
01
引言
课件的背景和重要性
背景
随着信息化教学的不断发展，课件在课堂教学中发挥着越来 越重要的作用。本次比赛旨在展示优秀的教学课件，提高教 学质量和效果，推进信息化教学的应用与发展。
开发移动端应用
未来我们还将开发移动端应用，以便学生更加便捷地使用课件资源，随时随地接受优质教 育。
对相关领域的启示和影响
01
促进教育公平
本课件的获奖设计理念和方法可以为其他领域提供启示和借鉴，有助
于推动教育公平和教育质量提升。
02
增强学习效果
本课件采用多媒体技术和交互式设计，能够增强学生学习效果和兴趣
，提高学生的学习成绩和综合素质。
03
推动教育技术创新
我们将继续探索教育技术创新，不断开发更加优秀的课件和应用，为
05
总结与展望
对本次课件设计的总结
课件内容丰富
01
本课件包含了教案、多媒体资源、教学视频等多种素材，能够
满足不同层次学生的学习需求。
界面设计合理
02
本次课件采用简洁明了的界面设计，不仅美观大方，而且易于
操作和使用。
2023
《蜜蜂引路》教学课件一 等奖
目录
• 引言 • 教学内容及课件设计 • 课件的详细设计 • 教学应用及效果 • 总结与展望
01
引言
课件的背景和重要性
背景
随着信息化教学的不断发展，课件在课堂教学中发挥着越来 越重要的作用。本次比赛旨在展示优秀的教学课件，提高教 学质量和效果，推进信息化教学的应用与发展。
开发移动端应用
未来我们还将开发移动端应用，以便学生更加便捷地使用课件资源，随时随地接受优质教 育。
对相关领域的启示和影响
01
促进教育公平
本课件的获奖设计理念和方法可以为其他领域提供启示和借鉴，有助
于推动教育公平和教育质量提升。
02
增强学习效果
本课件采用多媒体技术和交互式设计，能够增强学生学习效果和兴趣
，提高学生的学习成绩和综合素质。
03
推动教育技术创新
我们将继续探索教育技术创新，不断开发更加优秀的课件和应用，为
蜜蜂引路说课课件
说板书：
26、蜜蜂引路 看——想——走
“向导”：小蜜蜂
谢谢指导！
说教法、学法：
“新课标”中很注重要求培养学生的动手能 力、合作能力和口头表达能力，而且现在我们 也提倡在四十分钟内完成授课内容的同时，能 够有课堂练习去巩固学生之所学，所以本课中 我也尝试着用各种方法去达到这种教学目的。
说教Leabharlann Baidu过程：
1、调节气氛，复习导入 2、整体感知，学生质疑 3、学习课文，深入探究 4、重点练习，巩固知识 5、课后延伸、扩展阅读
说教学目标和教学重、难点
教学目标： 1、复习本课的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”
和“往常”的意思。 3、能领会列宁善于观察和思考的特点。
教学重点：
理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。
教学难点： 领会列宁善于观察和思考的特点。
说学生：
本课有一定的逻辑性，要求他们能 够联系生活实际去理解课文中的一些 词语或句子。二年级的学生，已有一 定的语言表达能力，他们已有能力针 对某个问题说出一段较为完整的话， 并能在老师创设的情境中体验、感悟。 我相信他们能够顺着我铺设的阶梯顺 利地学习好这篇课文的。
一、教材 二、教学目标和教学重、难点 三、学生 四、教法、学法 五、教学过程 六、板书
说教材
《蜜蜂引路》是小学语文人教版第四 册第七单元中的一篇课文，它是一篇 传统教材。这篇课文意在通过善于观 察、勤于思考的列宁把不会说话的蜜 蜂当作向导，在陌生的地方找到了自 己要找的人这样一件事，教育学生， 只要肯动脑筋，许多好像不可能的事 情也能办成的。此文篇幅短小，情节 简单，却能给人以很深的启迪。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：xkb1.com
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子 →小房子→养蜂人
《蜜蜂引路》教学课件一等奖
对课件的总结和评价
课件设计精美
课件整体设计风格简洁明了，色彩搭配合理，内容布局 紧凑，有利于学习者进行自主学习。
内容丰富且有趣
课件内容涵盖了多个方面，包括知识点解析、案例分析 、互动练习等，并且结合了生动有趣的动画、音效和图 片，能够吸引学生的注意力。
交互性强且易操作
课件中的交互环节设计得十分巧妙，能够引导学生主动 参与，同时操作简单方便，使得学生能够快速上手。
3
知识点之间的衔接需要更加紧密
在课件中，知识点之间的衔接还存在一些不够 流畅的地方，需要在后续的实践中加以改进和 完善。
05
应用前景和社会影响
课件的应用范围和前景
适用学段
《蜜蜂引路》教学课件适用于小学阶段，特别是 低年段的学生。
适用学科
该课件可用于语文、数学、科学等多学科的教学 辅助。
应用场景
该课件可用于课堂教学、远程教育、自学等多种 场景。
趣和学习动力，提高学习效果。
对未来的展望
进一步优化课件设计
未来可以进一步优化课件设计，提高课件的交互性和实用性，更 好地满足学生的学习需求。
推广应用
未来可以推广该课件的应用，为更多的教师和学生提供服务，提 高教学质量和学习效果。
完善相关教学资源
未来可以进一步完善相关教学资源，如教学视频、教学PPT等，为 学生提供更加全面的学习资源和学习支持。
人教新课标二年级语文下册《蜜蜂引路1》课件
• 课外阅读列宁的故事。
列 宁 (18701924)， 世界无产阶 级及其它劳动人民的 领袖和导师、殖民地 半殖民地被压迫民族 的朋友。创建了俄国 布尔什维克党，并缔 造了世界上第一个社 会主义国家苏联。
❖ 读读认认
mò sī fù
列宁住在 莫 斯 科 附 近的一座小山上，
pài
tán
常常 派 人找那个当地的养蜂Hale Waihona Puke Baidu 谈 天。有一
yà 次列宁亲自找到了养蜂人，养蜂人非常惊讶。
❖ 读读写写
讶谈引列 蜂敲附近
❖ 读读想想
• 列宁为什么要亲自去找养蜂人? 列宁和养蜂 人的关系怎样，你从哪里看出来的？
• 养蜂的人看见列宁为什么会惊讶？
学习目标
• １. 理解课文内容，培养观察事物和分析的 能力。
• ２. 掌握与课文相关的词句知识，了解相关 常识。
• 3.通过自主学习、自由讨论，培养学习能力、 应变能力、交往能力、合作及竞争意识。
你认识蜜蜂吗？说说你认识的蜜蜂。
自读课文，想一想什么是蜜蜂引路。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
• 你知道列宁是怎样找到养蜂人的吗? 为什么列 宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的? 帮 忙分析一下。 1) 列宁一边走一边看，在路边发现了什么? 2) 他是怎么想的?
2) 列宁仔细地观察, 观察到了什么?他是怎样 观察的呢?
列 宁 (18701924)， 世界无产阶 级及其它劳动人民的 领袖和导师、殖民地 半殖民地被压迫民族 的朋友。创建了俄国 布尔什维克党，并缔 造了世界上第一个社 会主义国家苏联。
❖ 读读认认
mò sī fù
列宁住在 莫 斯 科 附 近的一座小山上，
pài
tán
常常 派 人找那个当地的养蜂Hale Waihona Puke Baidu 谈 天。有一
yà 次列宁亲自找到了养蜂人，养蜂人非常惊讶。
❖ 读读写写
讶谈引列 蜂敲附近
❖ 读读想想
• 列宁为什么要亲自去找养蜂人? 列宁和养蜂 人的关系怎样，你从哪里看出来的？
• 养蜂的人看见列宁为什么会惊讶？
学习目标
• １. 理解课文内容，培养观察事物和分析的 能力。
• ２. 掌握与课文相关的词句知识，了解相关 常识。
• 3.通过自主学习、自由讨论，培养学习能力、 应变能力、交往能力、合作及竞争意识。
你认识蜜蜂吗？说说你认识的蜜蜂。
自读课文，想一想什么是蜜蜂引路。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
• 你知道列宁是怎样找到养蜂人的吗? 为什么列 宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的? 帮 忙分析一下。 1) 列宁一边走一边看，在路边发现了什么? 2) 他是怎么想的?
2) 列宁仔细地观察, 观察到了什么?他是怎样 观察的呢?
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我家附近有一座果 园。
莫斯附 派谈讶
斯讶谈 附派
连线近意词
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谜语
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
1、读准字音。 2、划出生字，多读几遍。
mò s ī f ù 莫斯附
pài tán yà
派谈讶来自百度文库
莫斯科 谈天 指派 惊讶
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我家附近有一座果 园。
莫斯附 派谈讶
斯讶谈 附派
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蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谜语
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
1、读准字音。 2、划出生字，多读几遍。
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