2020中考语文总复习课件_专题九古诗词赏析PPT课件
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中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是
，它抒发了作者＿＿＿
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有
。
（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几及岸平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消 融，春意正浓的景象。
3
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
作者
朝代
岑参
唐
王勃
唐
李白
唐
王湾
唐
别后 对家 人， 对朋 友的 思念。
《夜雨寄北》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《水调歌头》
《武陵春》
《望江南》
《蒹 葭》
《无题》
李商隐 李白
苏轼 李清照 温庭筠 《诗经》 李商隐
唐 唐
宋 宋 宋 春秋 唐
表达思归之心，羁旅之愁。
《天净沙·秋思》
表达对古人的缅怀之情，抒发 历史兴亡之感。
4
4、词句解读题
《泊秦淮》•杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？ 烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦 境般的朦胧 意境。
2
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
1
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
7
拓展：古代诗歌中的典型意象
明月： 夕阳： 流水、落花 ：
2020中考语文专项复习古诗词鉴赏课件
古诗词 鉴赏
理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多 写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写 对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或 感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的 愿望。
诗歌常见的情感分类：
诗歌情感分类
具体表达的情感
思乡怀人
游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺 怨)……
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛； 反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心 民族命运；感叹昔盛今衰……
人生志向 送别感怀 人生感受
对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失 意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐 田园之志…… 依依不舍；坦陈心；勉励劝慰；寄托人生感 慨于依依送别之中…… 伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世 事多变……
(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为 客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观 之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如 杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直， 梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握 诗人的感情。
(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入 理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多 留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭 示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还 难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在 理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句 诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军 焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满 城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信 不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了 对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。
理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多 写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写 对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或 感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的 愿望。
诗歌常见的情感分类：
诗歌情感分类
具体表达的情感
思乡怀人
游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺 怨)……
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛； 反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心 民族命运；感叹昔盛今衰……
人生志向 送别感怀 人生感受
对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失 意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐 田园之志…… 依依不舍；坦陈心；勉励劝慰；寄托人生感 慨于依依送别之中…… 伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世 事多变……
(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为 客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观 之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如 杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直， 梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握 诗人的感情。
(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入 理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多 留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭 示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还 难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在 理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句 诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军 焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满 城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信 不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了 对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。
2020年中考专题复习《古诗鉴赏专题》精品课件(共33张PPT)
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
山下兰芽短浸溪； 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
明月几时有？把酒问青天。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。
古体诗
诗
五言绝句 四句
中 国 古
唐代成就最高 近体诗 （形成 于唐代）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七言绝句 五言律诗 七言律诗
八句
典
词 词有定格，句有定数，字有定声 词牌
（《武陵春》李清照） 4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
落花 （落红、
残红）
多传达 青春易 逝、人 生无常 的深沉 喟叹和 哀愁。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.风住尘香花已尽，日晚倦梳 头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相识 燕归来，小园香径独徘徊。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春泥 更护花。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许 表达离情别绪、 多愁。 舟 思乡、愁苦之情。 （《武陵春》李清照）
2.仍怜故乡水，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白）
3.客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》王湾）
三、意境概念：
意境是诗人要表达的思想感情与诗 中所描绘的图景有机融合而形成的 艺术境界。它通常指整首诗、几句 诗或一句诗所造成的境界，而意象 只是构成意境的一些具体细小的景 象。
二、古诗词中意象的归纳
鉴赏诗歌的意象和意境
意象就是寄托了诗人的情感或思想 的物象（事物或独特的艺术形象）。
鉴赏诗歌的意象和意境
意象 情感 / 思想
例句及出处
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒， 多表达豪情、 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
山下兰芽短浸溪； 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
明月几时有？把酒问青天。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。
古体诗
诗
五言绝句 四句
中 国 古
唐代成就最高 近体诗 （形成 于唐代）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七言绝句 五言律诗 七言律诗
八句
典
词 词有定格，句有定数，字有定声 词牌
（《武陵春》李清照） 4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
落花 （落红、
残红）
多传达 青春易 逝、人 生无常 的深沉 喟叹和 哀愁。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.风住尘香花已尽，日晚倦梳 头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相识 燕归来，小园香径独徘徊。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春泥 更护花。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许 表达离情别绪、 多愁。 舟 思乡、愁苦之情。 （《武陵春》李清照）
2.仍怜故乡水，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白）
3.客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》王湾）
三、意境概念：
意境是诗人要表达的思想感情与诗 中所描绘的图景有机融合而形成的 艺术境界。它通常指整首诗、几句 诗或一句诗所造成的境界，而意象 只是构成意境的一些具体细小的景 象。
二、古诗词中意象的归纳
鉴赏诗歌的意象和意境
意象就是寄托了诗人的情感或思想 的物象（事物或独特的艺术形象）。
鉴赏诗歌的意象和意境
意象 情感 / 思想
例句及出处
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒， 多表达豪情、 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
中考古诗词赏析专题 PPT课件
(2)点出所使用的手法。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。
Байду номын сангаас
考点三 一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流” 的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空 间感和流动感。
描写手法：
白描、动静结合、虚实结合
表现手法：
直抒胸臆、寓情于景、 托物言志、 托物寓理、对比衬托、
诗歌常用的修辞手法
1、比喻，最常见的手法，以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 。 （杜牧 《秋夕》）
B、议理抒情时用之强化主题。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。（朱熹 《观书有感》）
以“源头”喻坚持不懈地学习新知识，扩大视野。
2、双关，含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》
因为涉及爱情，不便明写，故用“丝”写 “情思”，“烛泪”写“相思之泪、离别之 泪”。
3、借代，形象生动地表情达意
常见的有：
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、 关联的另类事物等代人或物。如：
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。
Байду номын сангаас
考点三 一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流” 的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空 间感和流动感。
描写手法：
白描、动静结合、虚实结合
表现手法：
直抒胸臆、寓情于景、 托物言志、 托物寓理、对比衬托、
诗歌常用的修辞手法
1、比喻，最常见的手法，以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 。 （杜牧 《秋夕》）
B、议理抒情时用之强化主题。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。（朱熹 《观书有感》）
以“源头”喻坚持不懈地学习新知识，扩大视野。
2、双关，含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》
因为涉及爱情，不便明写，故用“丝”写 “情思”，“烛泪”写“相思之泪、离别之 泪”。
3、借代，形象生动地表情达意
常见的有：
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、 关联的另类事物等代人或物。如：
2020年中考语文专题复习_古诗词赏析优秀PPT(23张)
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
用生动的语言描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 所呈现的景象。
[答案]辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的 村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。
知人论世
❖ 理解诗词时挖掘作者的内心世界，人生境遇， 体会主旨，首先要了解诗歌作者，诗歌题裁，联系 作品产生的时代背景、社会风情。作者的思想感情 、人生境遇常常在作品中透露出来,并且往往渗透到 同期的许多作品中。
“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出 来并作简要分析。
[答案]蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把
树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形 象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。
饮酒 陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”描绘一幅怎样的画面？
春山夜月 唐·于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。
1．“欲去惜芳菲”中这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？
____________________________________________________________
❖
3. 抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4. 借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
人教部编版语文2020年中考二轮专题复习：古诗鉴赏复习 课件(共32张PPT)
作用？
“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤惆怅的气氛，又含有 飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
送张四 王昌龄 （2015年无锡中考） 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 别后冷山月，清猿无断时。
人教部编版语文2020年中考二轮专题 复习： 古诗鉴 赏复习 课件(共32张PPT)
2、描绘画面题
吉祥寺赏牡丹苏轼（2019年泰州中考） 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
醉归的情景？
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这 位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
长寿山居元夕①（2019年盐城中考） 元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，他出身在一个 世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要 表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现 他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许 多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者 的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。 随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天 地陷入贫困失望的境地。
人教部编版语文2020年中考二轮专题 复习： 古诗鉴 赏复习 课件(共32张PPT)
人教部编版语文2020年中考二轮专题 复习： 古诗鉴 赏复习 课件(共32张PPT)
1、描写云台山景色的优美。白日，晴天飞 瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂;夜晚，云中 传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。 2、①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再 登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙 境;②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情: 诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约;③时 光易逝催人老的感慨:别后三年，云台山上 长松依旧，自己却已胡须一片雪白。
“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤惆怅的气氛，又含有 飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
送张四 王昌龄 （2015年无锡中考） 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 别后冷山月，清猿无断时。
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2、描绘画面题
吉祥寺赏牡丹苏轼（2019年泰州中考） 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
醉归的情景？
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这 位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
长寿山居元夕①（2019年盐城中考） 元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，他出身在一个 世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要 表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现 他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许 多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者 的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。 随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天 地陷入贫困失望的境地。
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1、描写云台山景色的优美。白日，晴天飞 瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂;夜晚，云中 传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。 2、①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再 登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙 境;②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情: 诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约;③时 光易逝催人老的感慨:别后三年，云台山上 长松依旧，自己却已胡须一片雪白。
2020中考语文《古诗词鉴赏》ppt复习课件.ppt
2014中考 《早春呈水部张 (1)请描述出诗中早春景色的特点。（2分）
十八员外》 韩
愈
(2)最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分
）
2015中考 《江城子·密州 1、“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，
出猎》苏轼
请作简要赏析。（2分）
2、“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的
典故，有何用意？（2分）
【答题要点】 ：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开 联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了 怎样的意境，或表达了怎样的感情。
【答题格式】某字在诗中的意思是（ ），生动形 象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者 （ ）的情感。
•1、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中 “争”“啄”两字用得好，历来被人称道。请简 要分析“争”“啄”好在何处？
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
此曲描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析。
二、怎样写？
•——品析诗词语言、 表达特点。
•1、炼字 •2、赏析句子
古诗词鉴赏
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。
运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的 众多纷繁，而且它把生机勃勃的大好春光全点染出来了， “闹”字不仅有色而且似乎有声。表现了作者对美好春光的 喜爱。
试说出下面诗句的用字精彩之处。
例1：“采菊东篱下， 悠然见南山。” 陶渊明《饮酒》
例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 杜甫《望岳》
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。《望 岳》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
中考专项复习：诗词赏析ppt课件
;.
13
赏析句子
1、分析手法 2、把握“一切景语皆情语” 3、语言优美流畅
;.
14
可能出现的其他题型
1、表现手法：托物言志、借景抒情、情景交融 、直抒胸臆、 动 静结合、虚实相生、以声衬静、衬托、以乐景衬哀情、修辞、 典 故、感官角度 2、语言风格：质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、含蓄 隽永，简洁洗练
;.
6
春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 整首诗表达了作者怎样的思想感情？
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”作者的情感都能通过意 象在诗中充分体现出来，如：古人常通过游子、折柳、天涯、家 书、归雁、明月、 秋、落叶等意象，表达思乡之情。
;.
7
炼句
;.
18
;.
19
;.
20
;.
21
;.
22
炼字
1、体会妙处 2、紧扣全句乃至全诗的意义 3、结合作者的感情来理解。
;.
23
武陵春 李清照 风住尘香花已尽 ，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲语 泪先流。 闻说双溪春尚好 ，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 ，载不 动、许多愁。 词中一个“倦”字表现了作者怎样的心绪？
对重点诗词意境的再现， 对重点诗句写作手法和艺术效果的品析， 对重点诗句所蕴含的思想情感的体会
;.
8
钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争 暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 2、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄”（任选一个角度）。
2020年中考语文诗词鉴赏专题复习精品课件
• 1.根据作品相关背景,正确理解诗歌内容, 领悟作者情感。 • 2.借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自己的 语言再现其画面或意境内涵。 • 3.理解常用写法及作用,从遣词和修辞角度的 赏析经典词句。
前提都是“读懂”
鉴赏诗歌口诀：
看题目，猜内容； 读诗文，明诗意； 找修辞，辨写法； 析意象，品情感； 知作者，悟主旨。
古代诗歌的分类
按内容 （题材）
田园诗 山水诗 送别诗 思乡诗 边塞诗 行旅诗 咏物诗 怀古诗 闺怨诗 哲理诗……
古代诗歌的分类
古体诗：《诗经》、楚辞、汉代的乐府诗
按音律 （体裁）
近体诗：
绝句：五绝 七绝（四句） 律诗：五律 七律（八句） 词
曲
考点一：内容概括（10年6考）
【
1.从题目入手，通读全诗，掌握诗词大意。 2.借助注释理解整首诗的意思。 3.阅读题干，找出答题对象和答题区间。 4.结合诗句意思，加上自己的理解，锁定答题 区域，分析对应诗句，概括相关内容。 5.根据赋分分条概括答案。
严郑公①宅同咏竹 杜甫
绿竹半含箨②,新梢才出墙。 色侵书帙③晚,阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 【注释】①严郑公,即严武,受封郑 公。②箨(tuò):笋壳。 ③帙(zhì):包书的布套。
1.从题目入手，通 读全诗，掌握诗词 大意。 2.借助注释理解整 首诗的意思。
嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的枝梢刚伸出墙外。翠竹的影 子投映在书上，使人感到光线暗下来。竹影移过酒樽也觉得清凉。
误区警示: ①单纯地就字论字,脱离诗歌意境和作者 的情感,简单地解释字词含义。 ②缺少对该字艺术效果的阐述,遗漏要点。
【达标练习一】
小 园 【清】 黎简 水景动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。
前提都是“读懂”
鉴赏诗歌口诀：
看题目，猜内容； 读诗文，明诗意； 找修辞，辨写法； 析意象，品情感； 知作者，悟主旨。
古代诗歌的分类
按内容 （题材）
田园诗 山水诗 送别诗 思乡诗 边塞诗 行旅诗 咏物诗 怀古诗 闺怨诗 哲理诗……
古代诗歌的分类
古体诗：《诗经》、楚辞、汉代的乐府诗
按音律 （体裁）
近体诗：
绝句：五绝 七绝（四句） 律诗：五律 七律（八句） 词
曲
考点一：内容概括（10年6考）
【
1.从题目入手，通读全诗，掌握诗词大意。 2.借助注释理解整首诗的意思。 3.阅读题干，找出答题对象和答题区间。 4.结合诗句意思，加上自己的理解，锁定答题 区域，分析对应诗句，概括相关内容。 5.根据赋分分条概括答案。
严郑公①宅同咏竹 杜甫
绿竹半含箨②,新梢才出墙。 色侵书帙③晚,阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 【注释】①严郑公,即严武,受封郑 公。②箨(tuò):笋壳。 ③帙(zhì):包书的布套。
1.从题目入手，通 读全诗，掌握诗词 大意。 2.借助注释理解整 首诗的意思。
嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的枝梢刚伸出墙外。翠竹的影 子投映在书上，使人感到光线暗下来。竹影移过酒樽也觉得清凉。
误区警示: ①单纯地就字论字,脱离诗歌意境和作者 的情感,简单地解释字词含义。 ②缺少对该字艺术效果的阐述,遗漏要点。
【达标练习一】
小 园 【清】 黎简 水景动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。
2020年中考语文复习：初中语文古诗词鉴赏复习技巧(共18张PPT)
語文
古诗词鉴赏复习技巧
高效上好每节课 快乐上好每天学
一 .看看中考题长什么样？——读题干知考点 語文
（2018年）阅读下面这首词，完成下列小题。（4分） 临江仙① [宋]元好问
李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！ 【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太 原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。
(2014江西题 4分）
春光好 欧阳炯
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
7.下列对词的内容理解有误的一项是( A )(2分) A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象 。 B.“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 C.“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地迸发出。 D.词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
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易错点 4 词句蕴含情感分析错误(2014.7D)
对诗词中的重点字词或句中蕴含的情感及表达方式赏析有误。
(2014江西题 4分)
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
語文
8.下列对词赏析不正确的一项是( D )(2分)
【解析】下片写特定环境的春景，上片写对春天总的印象。
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古诗词鉴赏复习技巧
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一 .看看中考题长什么样？——读题干知考点 語文
（2018年）阅读下面这首词，完成下列小题。（4分） 临江仙① [宋]元好问
李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！ 【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太 原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。
(2014江西题 4分）
春光好 欧阳炯
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
7.下列对词的内容理解有误的一项是( A )(2分) A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象 。 B.“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 C.“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地迸发出。 D.词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
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易错点 4 词句蕴含情感分析错误(2014.7D)
对诗词中的重点字词或句中蕴含的情感及表达方式赏析有误。
(2014江西题 4分)
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
語文
8.下列对词赏析不正确的一项是( D )(2分)
【解析】下片写特定环境的春景，上片写对春天总的印象。
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九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)
1、李 白：《行路难》《送友人》 《月下独酌》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
2020年中考语文古诗词阅读ppt课件
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野静，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（）
解析
Ａ.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描 绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
Ｂ.颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感 和流动感；“人”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
手，分析其含意，探究其作用； （４）从作品、作家的相关背景背资料入手，准确把握作品的旨趣、作
者的情感倾向、诗句的原意； （５）从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别
诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取 概括各自所表现的思想情感）； （６）从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含 蓄、凝练）去领悟诗句的含意和表达的情感。
［答案］
（１）怀念故友。对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（２）题这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。 意思是说，个人的沉沦算不得什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取 代旧事物，未来肯定会比现在好。
2020/4/15
例题详解
例3.（2008乌鲁木齐）下面对这首诗的赏析， 指 导 之 三
主观题型解题方法
主观题包括填空、简答、品析等题型，应从以下几个方面着手： （１）从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的
含义和作用，去口味赏析作答； （２）从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的
切入点； （３）从修辞方法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着
2020/4/15
通过对以上例题的分析，我们可
方
以看出诗词鉴赏类题大致有如下几种
（）
解析
Ａ.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描 绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
Ｂ.颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感 和流动感；“人”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
手，分析其含意，探究其作用； （４）从作品、作家的相关背景背资料入手，准确把握作品的旨趣、作
者的情感倾向、诗句的原意； （５）从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别
诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取 概括各自所表现的思想情感）； （６）从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含 蓄、凝练）去领悟诗句的含意和表达的情感。
［答案］
（１）怀念故友。对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（２）题这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。 意思是说，个人的沉沦算不得什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取 代旧事物，未来肯定会比现在好。
2020/4/15
例题详解
例3.（2008乌鲁木齐）下面对这首诗的赏析， 指 导 之 三
主观题型解题方法
主观题包括填空、简答、品析等题型，应从以下几个方面着手： （１）从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的
含义和作用，去口味赏析作答； （２）从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的
切入点； （３）从修辞方法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着
2020/4/15
通过对以上例题的分析，我们可
方
以看出诗词鉴赏类题大致有如下几种
相关主题