u6笔算除法灵活试商PPT课件
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人教版四年级数学上册课件 第6单元 灵活试商(共14张PPT)
96 0
8 25 2 0 0
200 0
25
4
26 1 0 4
104
0
25
7
24 1 8 2
168
14
课堂练习
1. 96÷16＝6 6
16 9 6 96 0
(教材P82 T3)
108÷24 ＝4……12 4
24 1 0 8 96 12
130÷26 ＝5
5 26 1 3 0
130 0
230÷25 ＝9……5
9 25 2 3 0
225 5
86÷15 ＝5……11 5
15 8 6 75 11
110÷14 ＝7……12
7 14 1 1 0
98 12
125÷15 ＝8……5
8 15 1 2 5
120 5
250÷26 ＝9……16
9 26 2 5 0
234 16
(教材P82 T6)
2.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
260比240多（ 20 ），可以商（ 9 ）。
240÷26＝ 9……6
把26看作25来试商。 2 5
9
26 240 234 6
4个25是100，8个25是200。余下的 40里面还有（ 1 ）个25。
哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？
(教材P81)
把你试商的过程说给同学听听。
15 6 16 9 6
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第5课时 灵活试商
÷
复习导入
1. 列竖式计算。
480÷58 ＝8……16
60
8
58 4 8 0
464
8 25 2 0 0
200 0
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14
课堂练习
1. 96÷16＝6 6
16 9 6 96 0
(教材P82 T3)
108÷24 ＝4……12 4
24 1 0 8 96 12
130÷26 ＝5
5 26 1 3 0
130 0
230÷25 ＝9……5
9 25 2 3 0
225 5
86÷15 ＝5……11 5
15 8 6 75 11
110÷14 ＝7……12
7 14 1 1 0
98 12
125÷15 ＝8……5
8 15 1 2 5
120 5
250÷26 ＝9……16
9 26 2 5 0
234 16
(教材P82 T6)
2.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
260比240多（ 20 ），可以商（ 9 ）。
240÷26＝ 9……6
把26看作25来试商。 2 5
9
26 240 234 6
4个25是100，8个25是200。余下的 40里面还有（ 1 ）个25。
哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？
(教材P81)
把你试商的过程说给同学听听。
15 6 16 9 6
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第5课时 灵活试商
÷
复习导入
1. 列竖式计算。
480÷58 ＝8……16
60
8
58 4 8 0
464
笔算除法灵活试商_课件
39 3 1 2 312 0
折半估商5 9
17 1 6 3 153 10
“五入”试商
同头无除商9、8
同头无除商9、8
拓展练习 3. 周末超市有促销活动。现在用150 元可以比原来多买几个笔袋 ？150 元 18 元 150 元 23 元
教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。
1. 口算。
14×5＝70 24×5＝
120
15×81＝20 26×3＝
78
16×644＝ 15×6＝
90
251×040＝ 14×7＝
98
2. （ ）里最大能填几？ 25×（ 4 ）＜124
25×9（ ）＜230
15×（ 7 ）＜108
15×8（ ）＜124
25×（7 ）＜180 24×（ 8 ）＜210
15×（ 9 ）＜140 16×（ 6 ）＜104
提高练习 2. 口算。
480÷60＝8
720÷80＝9
80÷19≈420来自25×140＝0360÷940＝
290÷650≈
300
00÷37＝
936÷32＝
2856÷31≈
240 30
提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
87 05
05
50
87
49 3 9 3
3 94 23
5 10
3 57 2 0 9
171
28
提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
80
0
50
8
49 3 9 3
392
1
3 57 2 0 9
171
23 8
折半估商5 9
17 1 6 3 153 10
“五入”试商
同头无除商9、8
同头无除商9、8
拓展练习 3. 周末超市有促销活动。现在用150 元可以比原来多买几个笔袋 ？150 元 18 元 150 元 23 元
教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。
1. 口算。
14×5＝70 24×5＝
120
15×81＝20 26×3＝
78
16×644＝ 15×6＝
90
251×040＝ 14×7＝
98
2. （ ）里最大能填几？ 25×（ 4 ）＜124
25×9（ ）＜230
15×（ 7 ）＜108
15×8（ ）＜124
25×（7 ）＜180 24×（ 8 ）＜210
15×（ 9 ）＜140 16×（ 6 ）＜104
提高练习 2. 口算。
480÷60＝8
720÷80＝9
80÷19≈420来自25×140＝0360÷940＝
290÷650≈
300
00÷37＝
936÷32＝
2856÷31≈
240 30
提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
87 05
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3 94 23
5 10
3 57 2 0 9
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提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
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1
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23 8
人教版四年级上册数学课件-第6单元第6课时商是两位数的笔算除法(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT) 四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
第6单元 除数是两位 数的除法
第6课时 商是两位数的笔算 除法（1）
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法 有什么相同点？有什么不同点？
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
探索新知
除数是两位数的除法怎样计算？
1. 从被除数的 高位除起，先用除数试除被除数的前 两位数，如果它比除数小，再试除前 位三数。
23
43 9 8 9 86 1 29 129
0
4
58 2 4 4 232
12
29
26 7 6 8 52 2 48 234 14
989除以43，除数是两位数，先 试除被除数的前两位，是98，大 于43，所以商是两位数。
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
探索新知
612÷18＝34（组） 34
18 6 1 2 54
72 72
商先应用该18写除在什哪么位数上？？
0 先用18除61个十，
商3个十，要把3
写在十位上。
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
30 31 9 3 0
第6单元 除数是两位 数的除法
第6课时 商是两位数的笔算 除法（1）
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法 有什么相同点？有什么不同点？
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
探索新知
除数是两位数的除法怎样计算？
1. 从被除数的 高位除起，先用除数试除被除数的前 两位数，如果它比除数小，再试除前 位三数。
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43 9 8 9 86 1 29 129
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26 7 6 8 52 2 48 234 14
989除以43，除数是两位数，先 试除被除数的前两位，是98，大 于43，所以商是两位数。
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
探索新知
612÷18＝34（组） 34
18 6 1 2 54
72 72
商先应用该18写除在什哪么位数上？？
0 先用18除61个十，
商3个十，要把3
写在十位上。
四年级上册数学课件-第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法 人教版(共13张PPT)
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四年级上册数学课件-第六单元第六课时 商是两位数的笔算除法 人教版 (共15张PPT)
40 8 0 9
8 0 6 2
辨析：商的个位不要忘记补0。
80
9 （ ） 被除数的个位是0，且除到个位前已除尽，直接在个位上商0。
18除61个十，商3个十。
9
31
商末尾不添0，就不能表示3个十，而只是3，而且如果商末尾不添0，根据“被除数＝除数×商＋余数”验算，结果也不能等于被除数。
辨析：商的个位不要忘记补0。
辨析：商的个位不要忘记补0。 辨析：被除数的个位是0，个位前没有出尽，直接在商的个位写0。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；
20 31 6 8 0
62 6（
改正： 31
6
2 8
1 0
62
60
）
31
29 辨析：被除数的个位是0，个位前没有出尽，直接
在商的个位写0。将0写下来，为60÷31，个
21 36 35 1Biblioteka 除数是一位数的 除法怎样计算？
从高位除起，先看被除数最高位上的数，如果比除数
小，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在
那一位的上面；每次商后的余数都必须比除数小。
探究点1 商是两位数的笔算除法中个位不商0
学校共有612名学生，每18人 组成一个环保小组。 可以组成多少组？
怎你位样认数列为呢式商？计是算几？
17 1 3 6 26 5 8 4
39 3 7 0
63 7 6 2
商是一位数 商是两位数 商是一位数 商是两位数
2.计算下面各题。
14
54 7 8 4 54 244 216 28
20
31 6 4 9 62 29
30
12 3 6 4 36 4
20
38 7 6 2 76 2
人教版数学四年级上册 第六单元 笔算除法 课件(61张PPT)
197÷28＝ 7(排)……1(人)
我余们数做2的9比对除吗数？ 把28验看大算作，一多怎下少么吧来办。试？商？
30
7
28 197
196
1
30
6
28 197
168
30
7
28 197
29
商6小了。
改商7。
验算： 28
×7 196
＋1 197
知识运用
1.根据试商情况，很快说出准确的商。
50
7
48 394
32
商8小了。32里面还有1个26。
探究新知
240÷26＝ 9
26 2 4 0
10个26是260，比240多20，可以商9。
探究新知
240÷26＝
25
9
26 2 4 0
4个25是100，8个25是200。 余下的40里还有( 1 )个25。
探究新知
240÷26＝ 9……6
25
9
26 2 4 0 234
6.2.1《除数是整十数的笔算除法》
旧知回顾
1.( )里最大能填几？
20×( 4 )＜81 30×( 3 )＜96
50×( 3 )＜180 70×( 5 )＜412
40×( 2 )＜98 60×( 8 )＜488
说说你的想法。
20×( )＜81我是这么想的： 20×4 ＝ 80 ， 20×5 ＝ 100 ， 而 100＞81，所以括号里最大填4。
1 06 28
30
20
76
22 143
1 53 42
11
60
87
63 480
54 04 41
39
改改6商1除商÷4数，51，3不1，31是×3把×整41＝5十3＝5看数26，5作时，61，160－5来可＞5试以26＝1把商，9，， 回请顾同我学们们所完学成的这，些当竖除式数。 9＜说61除1明里3数，商面看所还有成以大6与6，个1它÷应10接1再，3近＝往所的4小以…整调商…十。69数。， 不说是一整说十你数是时怎，么怎做么的办。？
笔算除法课件ppt课件
尾数法
看被除数的最后几位和商 的最后几位是否相同，判 断商是否正确。
04除法的计算方法是将被 除数和除数列成竖式，然后从
高位到低位进行除法运算。
确定商的位置
在列竖式时，要确定商的位置 ，通常是从被除数的最高位开 始，逐位计算并确定商的位置 。
计算每一位的商
详细描述：通过引导学生先观察、再思考、最后动手计算，培养学生的思维能力和解决问题 的能力。
综合练习题
总结词：整合知识
详细描述：设计一些综合性的题目，将除法与其他数学知识相结合，如 加减乘除混合运算、应用题等，帮助学生整合数学知识，提高综合运用
能力。
详细描述：通过让学生独立完成或小组讨论完成，引导学生运用所学知 识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
从被除数的最高位开始，逐位 计算每一位的商，并将余数传 递给下一位。
得出结果
最后一位的商计算完成后，得 出结果。
除法运算在实际问题中的应用
计算物品的数量
在实际生活中，除法运算可以用 于计算物品的数量，例如将一堆
物品分成若干份。
计算平均值
除法运算可以用于计算平均值， 例如计算一组数据的平均值。
解决实际问题
除法运算还可以用于解决一些实 际问题，例如时间、速度和距离
之间的关系等。
笔算除法与估算的关系
估算的概念
估算是指根据已知条件和经验，对未知量进行大致的推算。
估算的方法
估算的方法包括根据数据特征进行估算、根据生活经验进行估算、 根据计算法则进行估算等。
估算在实际问题中的应用
估算在实际问题中有着广泛的应用，例如在购物时估算价格、在行 程中估算时间等。
乘法计算
将被除数和商相乘，得到 商的积。
《笔算除法》课件
3
余数的写法
余数指的是在除法运算中无法整除部分，我们将学习正确书写余数的方法。
例题演示
通过实际例题演示，学生能够更好地理解和应用笔算除法的步骤，提升他们的计算能力。
练习题目
练习题一
计算：3548 ÷ 7 = ?
练习题二
计算：8124 ÷ 9 = ?
练习题三
计算：5369 ÷ 4 = ?
总结
通过学习和练习《笔算除法》，学生不仅能掌握除法计算的基本原理，还能发展他们的逻辑思维和解决 问题的能力。
《笔算除法》PPT课件
在本课件中，我们将介绍《笔算除法》的步骤和技巧，并提供例题演示和练 习题，帮助学生巩固所学知识。
引言
《笔算除法》是一种用手拿笔进行除法计算的方法，是学生掌握数学运算的基础数与被除数的写法
除数和被除数是笔算除法的关键，我们将学习它们的标准写法。
2
商的写法
商代表着除法计算的结果，我们将探讨如何正确书写商。
参考资料
• 《数学》教材，人民教育出版社 • 《小学数学教程》课件，教育部
人教版《笔算除法》ppt6
540
72 7 除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？
从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两
0 理解商是两位数的笔算方法的算理，能运用法则正确计算。
这道题目应该怎样列式?
从被除数的 位除起，先用除数试除被除数的前
18除61个十，商 看被除数的最高位，是4，与除
从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两 除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？
4 414 4 14 12 2
940÷31＝
30 31 9 4 0
93 10
30……10
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么 相同点？有什么不同点？
总结一下除数是两位数的除法的计 算方法。
1. 从被除数的 高位除起，先用除数试除被除数的前 两位数，如果它比除数小，再试除前 位三数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写 商。 3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小。
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可 以组成多少组？
这道题目应该怎样列式?
612÷18
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。
可以组成多少组？
612÷18=__3_4__（组） 计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。
计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。 求出每一位商，余下的数必须比除数小。
商是两位数 商是三位数 商是一位数
494除以4，除数是一位数，先 看被除数的最高位，是4，与除 数相同，所以商是三位数。
2.列竖式计算,并说一说除数是一位数的除法是怎 样计算的。
10 3 4 414
4
14 12
人教版四年级数学上册第六单元之《灵活试商》(例5)课件
25 1 7 5
4个25是100，8个25是200， 7个25是175，所以商7。
24 2 2 0
将24看作25，4个25是100， 8个25是200，9个25是225， (9×24 = 216)所以商9。
26 2 3 4
将26看作25，4个25是100， 8个25是200，9个25是225， (9×26 = 234)所以商9。
7
24 1 8 2 168 14
将26看作25，4个25是100， 而26×4 = 104，就商4。
将24看作25，4个25是100， 8个25是200，7个25是175， 所以试商7。
把你试商的过程说给同学听听。
课本82页 练习十五 2. 很快说出下面各题应该商几。
15 6 0
2个15是30，4个15是60， 所以商4。
课本81页 例5
240÷26 = 9……6
解法二： 9
26 2 4 0 234 6
直接按26来试商， 26×10 = 260，比 240多20，可以试 商9(26×9 = 234)。
有些除法题，按照“四舍五入”法， 试商的次数比较多，可以根据不同的 情况用不同的方法来试商。
解法三：
9
26 2 4 0 234 6
14 8 9
将14看作15， 2个15是30， 4个15是60，6个15是90， (6×14 = 84)所以商6。
16 1 4 6
直接按16来试商，16×10 = 160， 比146多14，可以商9 (16×9 = 144)。
16 1 1 8
将16看作15， 2个15是30， 4个15是60，8个15是120， 可以商7 (7×16 = 112)。
第六单元 除数是两位数的除法
二年级下学期数学第六单元除法试商课件(共14张PPT)
小结(1分钟）
这节课你学到了什么？
有余数除法的求商方法： 一.商，除数是几，就想除数和几相乘的积接近被除数 但要比被除数小； 二.乘，商和除数相乘； 三.减，被除数减去除数乘商的积； 四.比，余数和除数比，余数一定要比除数小。
必做题
当堂训练(15分钟）
课本P65T4
9
6
7
54
42
35
7
3
6
28
24
例4 把下面竖式补充完整。（课本63页）
6
1
6
42 1
教师巡视（4分钟）
检测1（4分钟） 课本63页做一做T1
26÷4= 6 …… 2 59÷7= 8 …… 3
6
42 6 24
8 75 9
56
2
3
点拨1（1分钟）【笔记】
59÷7= 8 ‥‥‥ 3
8 7 59
56
3
有余数除法的求商方法：
一.商，除数是几，就想除数和几相乘的积接近被除数
板书设计
6.4 除法试商
6
1
6
42
1
有余数除法的求商方法： 一.商，除数是几，就想除数和几相乘的积接近被除数 但要比被除数小； 二.乘，商和除数相乘； 三.减，被除数减去除数乘商的积；
课前提问(1分钟）
说出除法竖式中个部分的名称
74÷9= 8……2
商要对齐被除数的个位 8 除数 9 7 4 72 2商源自被除数 除数乘商的积 余数
6.4 除法试商
学习目标(1分钟）
1.经历试商的过程，掌握方法和有余数除法的竖式计 算方法。 2.能够正确快速地求出除法算式的商。
学习指导1（2分钟）
但要比被除数小；
四年级上册数学课件-第六单元笔算除法(估成15、25等试商） 人教版(共9张PPT)
学校礼堂每排有24个座位， 四年级共有140人，可以坐满 几排？
187÷26
129÷14
（1）一个数除以37，商是5，余数 是33，求这个数。
（2）春芽鸡场星期一收160千克鸡 蛋，17千克装一箱。可以装多少箱， 还剩多少千克？
（3）一共有200棵树苗，每行种26 棵，一共可以种几行？还剩几棵？
（4）学校一共展示了336件昆虫标 本，每块展板放48件，可以放满几块 展板？
Байду номын сангаас5）有192颗药，每8颗为一 板，6板为一盒，能装多少盒？
一个数除以32得到的余数和商 相同，且商是一位数。这个数最 大是多少？
最小呢？
笔算除法(估成15、25等试商）
25× （ ）＜ 83 25× （ ）＜ 195 25× （ ）＜ 245 15× （ ）＜ 111 15× （ ）＜118 136＞ （ ）× 15
根据试商情况，很快说出正确商。
80 9
83）73 2
747
70 7
68）54 6
476
50 6
52）34 6
312
人教版小学数学《笔算除法·灵活试商》教学-课件
•
二、探究新知
折半商五不需调商
5
二、探究新知
29 270 67 603
39 312
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？
二、探究新知
9 29 270
261
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9 67 603
603
0
8 39 312
312
0
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？商呢？
二、探究新知
同头 无除 商九八
9 29 270 27＜292 6 1
45
二、探究新知
折半商五不需调商
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
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26
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三、知识运用
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
二、探究新知
折半商五不需调商
5
二、探究新知
29 270 67 603
39 312
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？
二、探究新知
9 29 270
261
9
9 67 603
603
0
8 39 312
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认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？商呢？
二、探究新知
同头 无除 商九八
9 29 270 27＜292 6 1
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二、探究新知
折半商五不需调商
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
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8
378
198
312
26
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三、知识运用
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
人教版《笔算除法》(完美版)PPT课件8(共8张PPT)
试着完成这 道题。
提示：根据“商×除数＋
余数＝被除数”来验算。
自己试着验算一下。
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
除数是两位数的除法，一般按照“四舍 五入”法，把除数看作和它接近的整十 数来试商。
第五步 小试牛刀
试着完成课本第77页
的做一做。
个28，用除法，怎样 计算呢？
用竖式计算时，
把“28”看成多少
试商呢？
28的个位比5大，接近
30，用的是“五入”法。
求197人可以坐满几排，就是求197里面有多少个28，用除法，怎样计算呢？
商“6”出现了什么情况？要怎么做？
求197人可以坐满几排，就是求197里面有多少个28，用除法，怎样计算呢？
除数不是整十数，怎么办？
求197人可以坐满几排，就是求197里面有多少个28，用除法，怎样计算呢？
除数不是整十数，除怎么办数？ 看成与它接近的整十数来试商。
第二步 新知引入
如果除数的个位比5大，该怎样试 商呢？打开书第77页，看看是怎样 计算的。
第三步 精读教材
求197人可以坐满几排， 就是求197里面有多少
用竖式计算时，把“28”看成多少试商呢？
31
RJ 四年级上册
28的个位比5大，接近30，用的是“五入”法。
除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。
除数个位上的数比5小，可以用“四舍”法把 求197人可以坐满几排，就是求197里面有多少个28，用除法，怎样计算呢？
商“6”出现了什么情况？要怎么做？
如果除数的个位比5大，该怎样试商呢？打开书第77页，看看是怎样计算的。
1
第六单元 除数是两位数的除法
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经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
9
9 67 603 60＜ 6670 3
0
8 39 312 31＜393 1 2
0
1.被除数和除数的第一位数字 相同 。
2.被除数的前两位比除数 小 ,不够商１。
二、探究新知
240÷26=
怎还样有能别很的快方想法出吗商？？
9 26 240
9 26 240
被除数和除数最高位上的数相同，
并且被除数的前两位数比除数小，用 “同头无除商九八”试商。
130
0
5 243 240
3
被除数和除数有什 么共同特点？商呢？
5 34 170
170 0
二、探究新知
折半 商五 5
26 130
130
0
5
48 243
34
240
3
被除数的前两位正好是除数的 一半 。
5 170 170
0
5 23 115
115
0
4 48 237
192
45
二、探究新知
折半商五不需调商
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第六单元 除数是两位数的除法
灵活试商
一、复习导入，揭示课题
（ ）里最大能填几？ 30 ×（ 3 ）< 95 61 ×（ 8 ）< 540 48 ×（ 7 ）< 360
一、复习导入，揭示课题
2.笔算下列各题
26 130
48 243
34 170
一、复习导入，揭示课题
2.笔算下列各题
5
26 130
48
4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
312
26
9
0
三、知识运用
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
684÷76=
333÷37=
360÷72=
175÷25=
324÷81=
669÷67=
845÷86=
711÷79=
135÷27=
写在最后
二、探究新知
折半商五不需调商
5
二、探究新知
29 270 67 603
39 312
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？
二、探究新知
9 29 270
261
9
9 67 603
603
0
8 39 312
312
0
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？商呢？
二、探究新知
同头 无除 商九八
9 29 270 27＜292 6 1
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
9
9 67 603 60＜ 6670 3
0
8 39 312 31＜393 1 2
0
1.被除数和除数的第一位数字 相同 。
2.被除数的前两位比除数 小 ,不够商１。
二、探究新知
240÷26=
怎还样有能别很的快方想法出吗商？？
9 26 240
9 26 240
被除数和除数最高位上的数相同，
并且被除数的前两位数比除数小，用 “同头无除商九八”试商。
130
0
5 243 240
3
被除数和除数有什 么共同特点？商呢？
5 34 170
170 0
二、探究新知
折半 商五 5
26 130
130
0
5
48 243
34
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3
被除数的前两位正好是除数的 一半 。
5 170 170
0
5 23 115
115
0
4 48 237
192
45
二、探究新知
折半商五不需调商
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第六单元 除数是两位数的除法
灵活试商
一、复习导入，揭示课题
（ ）里最大能填几？ 30 ×（ 3 ）< 95 61 ×（ 8 ）< 540 48 ×（ 7 ）< 360
一、复习导入，揭示课题
2.笔算下列各题
26 130
48 243
34 170
一、复习导入，揭示课题
2.笔算下列各题
5
26 130
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4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
312
26
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三、知识运用
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
684÷76=
333÷37=
360÷72=
175÷25=
324÷81=
669÷67=
845÷86=
711÷79=
135÷27=
写在最后
二、探究新知
折半商五不需调商
5
二、探究新知
29 270 67 603
39 312
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？
二、探究新知
9 29 270
261
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9 67 603
603
0
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认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？商呢？
二、探究新知
同头 无除 商九八
9 29 270 27＜292 6 1