高考语文专题复习 文言文阅读(及答案)

高考语文专题复习文言文阅读(及答案)一、高中文言文试题1．阅读下文，完下面小题。

偶园记（明）康范生①繇北郭门外，有长虹跨江，吾邑所称凤林桥也。

逾桥而北，沿河西行数十武，则偶园在□。

三面环山，一面距河。

左右古刹邻园，多寿樟修竹，高梧深柳。

竹柳之间，有小楼隐见者，芳草阁也。

据高眺远，西山爽气，倍觉亲人。

下临澄江，晴光映沼，从竹影柳阴中视之，如金碧铺地，目不周玩。

顷之，有小艇穿桥东来，掠岸而西，波纹尽裂，乃知是水。

春霖积旬，秋江方涨，楼边洲渚，尽成湖海。

游舫直抵槛下，门前高柳，反露梢中流。

西山百尺老樟，可攀枝直上。

若乃雪朝凭栏，千山皎洁；月夕临风，四顾凄清；南望楼台浮图，尽供点缀□。

②由芳草阁而北，为江霞馆，洞门重门，长江在几间。

判以卫垣，使波光玲珑透入。

邻园竹高千寻，随风狂舞，乱拥阶前；积雪压之，直伏庭下；日见雪消，则以次渐起。

③由江霞馆而北，为兰皋，深隐可，坐上有小楼，可眺北山。

山下半畴百亩，寓目旷如。

④由兰皋折而西，为夕揽亭。

开窗东向，芙蓉柏栗诸树，颇堪披对。

距邻寺仅隔一垣，暮鼓晨钟，足发深醒；梵贝琅琅，可从枕上听。

⑤凡是数者皆名号仅存风雨粗蔽遂俨然以偶园题之。

⑥客有教余楼前凿池，池上安亭，槛内莳花，庭前叠石者；余唯唯否否。

祖生击楫，陶公运甓①，彼何人□！士不获蚤庸于时，寄一枝②以避俗藏身，岂得已也。

且夫圣人不凝滞于物，而能与世推移，一切嗜好，固无足以累之。

坡老与舅书云：“书画寄物，吾视之如粪土耳。

”此语非坡老不能道，非坡老不肯道，非坡老亦不敢道也。

书画且然，况其他乎？园亭固自清娱，然着意简饰，未免身安佚乐，无裨世用。

即神明，亦几何为山水花木所凝滞哉！全之为是园也，庶几弗为吾累也。

偶然而园，之亦姑偶然而记之□。

【注释】①祖狄，晋范阳人。

元帝时，为豫州刺史，渡江击辑，誓曰：“不清中原而复济者，有如此江！”陶侃，晋浔阳人。

明帝时，拜征西大将军，都督荆襄军事，平苏峻之乱。

初为广州刺史，日运百甓习劳，曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。

”②一枝，《庄子》：“鼹鼠饮河，不过满腹，鹪鹩巢林，不过一枝。

”（1）可填入方框内的虚词是（）A. 哉矣焉云尔B. 云尔焉哉矣C. 焉矣哉云尔D. 矣哉焉云尔（2）第⑤段划线句断句恰当的一项是（）A. 凡是数者皆名号/仅存风雨/粗蔽遂俨然/以偶园题之B. 凡是/数者皆名号/仅存风雨粗蔽/遂俨然以偶园题之C. 凡是数者皆名号/仅存风雨粗蔽遂俨然/以偶园题之D. 凡是数者/皆名号仅存/风雨粗蔽/遂俨然以偶园题之（3）第⑥段“此语非坡老不能道，非坡老不肯道，非坡老亦不敢道也”是为了说明（）A. 苏东坡不被外物束缚。

B. 苏东坡心高气傲。

C. 苏东坡对书画鉴赏水平高。

D. 苏东坡认为书画鉴赏应有补于世。

（4）文章用了很多篇幅写景，其作用是________。

（5）第⑥段在说理的层次上有推进，请加以分析。

【答案】（1）C（2）D（3）A（4）文章用了较多篇幅写景，表现了偶园（和周边）景色的丰富/优美。

但此处不是为写景而写景，而是为下文表达作者不为“山水花木而凝滞”/“圣人不凝滞于物”的观点作铺垫，自然引出其议论，能更加强调作者的思想。

（5）先是“我”对“客”关于如何布置/装饰偶园之建议的否定态度；再是举祖生/陶公/苏轼之例，由此进一步拓展，“外物不足于累之”而一旦“累之”即为“身安佚乐，无裨世用”（不要为外物所累）的观点。

由偶园到书画到一切外物，由“物”到有益于“世用”，文章构成了层层递进的论证逻辑。

【解析】【分析】（1）本题所给虚词中，“哉”用在句末一般表疑问或反问的语气；“矣”用在句末可表陈述的语气，相当于“了”，也可表感叹的语气；“焉”用在句末，可作助词，表示陈述或肯定，也可作兼词，相当于“于之”；“云尔”用在句末，作语气助词，表限制，如此罢了，如此而已。

文中第三个方框后是叹号，应选“哉”，排除A、D两项。

第四个方框在文章结尾，应选用“云尔”，排除B项，答案为C项。

（2）本题画线句子结合上下文，可知大意思是“上述的种种，都只是名号存在，历经风雨，于是庄重严肃地把‘偶园’二字写在上面”。

其中“凡是数者皆名号仅存”是对上文的总结，其后应断开，“者”可译为“……情况”，也有表停顿的意思，其后应断开；“遂”一般用在句首，前面应断开。

故此题答案为D项。

（3）“此语非坡老不能道，非坡老不肯道，非坡老亦不敢道也”在文章的第⑥段，意思是这话如果不是苏轼就不能说，不是苏轼就不肯说，不是苏轼就不敢说。

“此语”指上文的“书画寄物，吾视之如粪土耳”，意思是“书画等物品，我毫不看重”，下文表达对苏东坡观点的赞同之意，说自己不会刻意去装饰园亭，“庶几弗为吾累也”，可见，作者要说明的是苏东坡不被外物束缚，答案为A项。

（4）本文的前四个自然段都在写景，描写了偶园及其周边的景色，山水竹木，楼台桥亭，从视觉、听觉多个角度突出了这些景色的优美和丰富。

作者用了大量笔墨写景，却是为了突出不为外物所凝滞的主题，可见，从结构上来看，写景的部分有引出下文议论，为表达主题做铺垫的作用。

（5）第⑥段先写了有客人建议“我”装饰偶园，“教余楼前凿池，池上安亭，槛内莳花，庭前叠石者”，而“我”的态度是“余唯唯否否”，否定了客人的建议；然后以祖逖、陶侃、苏东坡为例，论证“圣人不凝滞于物”“一切嗜好，固无足以累之”的观点；最后回到偶园，指出“着意简饰，未免身安佚乐，无裨世用”。

可见，这一段由偶园引起，联系到书画，再拓展到一切外物，层层递进。

故答案为：⑴C；⑵D；⑶A；⑷文章用了较多篇幅写景，表现了偶园（和周边）景色的丰富/优美。

但此处不是为写景而写景，而是为下文表达作者不为“山水花木而凝滞”/“圣人不凝滞于物”的观点作铺垫，自然引出其议论，能更加强调作者的思想。

⑸先是“我”对“客”关于如何布置/装饰偶园之建议的否定态度；再是举祖生/陶公/苏轼之例，由此进一步拓展，“外物不足于累之”而一旦“累之”即为“身安佚乐，无裨世用”（不要为外物所累）的观点。

由偶园到书画到一切外物，由“物”到有益于“世用”，文章构成了层层递进的论证逻辑。

【点评】（1）此题考查理解文言虚词的基本能力。

根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

（2）此题考查文言文的断句能力。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志。

⑶本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

⑷本题考查把握环境描写的作用的能力。

一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。

⑸此题考查分析文章思路的能力。

首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面分别写了什么，这样写的目的是为了说明或补叙什么。

【参考译文】①由北边的外城门外，有一座桥横跨江面，当地的人称它为凤林桥。

过桥向北，沿河向西走百十步，偶园就坐落在那里。

（偶园）三面环山，一面临河。

左右的寺庙和园子大多长满了苍老的樟树，修长的竹子，高大的梧桐和茂密的柳树。

在竹柳之间有一座隐约可见的小楼叫芳草阁。

站在高处眺望远处，西山飘来清爽之气，令人倍感舒服。

向下看是澄静的江面，明媚的阳光倒映在水中，从竹影柳阴中看它们，像是金玉铺地，美不胜收。

不一会，有一艘小艇从桥下自东而来，顺着河岸向西行驶，波纹荡漾，才知道是水，春雨绵绵，连着下了十多天，秋江正涨水，楼边的小洲小岛都连成一片，尽成湖海。

游玩的画舫可直达门槛下，门前高大的垂柳，在江流中露出树梢。

西山百尺老樟，（人）可攀着树枝而上，如果是在有雪的早晨倚着栏杆（远眺），（则见）群山皎洁，月夜临风，四望凄清；向南望见东山寺，都仅是点缀而已。

②由芳草阁向北边是江霞馆，馆中有许多层门，长江（仿佛）在茶几和席具之间，用护卫的矮墙分开，让波光可以清晰的透射过来，隔壁园子的翠竹高达千寻，随风飘舞，杂乱的挤在台阶前；积雪压在它的上面，径直匍匐在庭下；太阳出来了，残雪消融，（它们）就慢慢的挺直起来。

③由江霞馆向北面，是块叫兰皋的高地，幽深巍峨，山上有小楼，可以远眺北华山。

山下半块土地方圆百亩，放眼望去很是开阔。

④由兰皋向西，是夕揽亭，开窗朝东看，芙蓉、柏树、栗树都正对窗户。

和附近的观音阁仅隔一墙，清晨、傍晚的钟声、鼓声，足以引发人们的深深思索；清朗的念佛声可以在床上清楚地听到。

⑤上述的种种，都只是名号存在，历经风雨，于是庄重严肃地把“偶园”二字写在上面。

⑥有一个客人教我在楼前开凿水池，在水池上修建亭子，在栏杆内种花，在庭院前堆上假山，我佯装答应，但心中并不赞成。

祖逖渡江击楫，陶侃日运百砖，他们都是些什么人呢！有识之士不获取当前的功劳，寄居一地来躲避世俗和藏匿自身，难道是自愿如此吗？况且贤圣之人不拘泥外物，而能与时具进，所有的喜好本来就不能够束缚他们。

苏轼在写给舅舅的书信中说道：“书画等物品，我毫不看重。

”这话如果不是苏轼就不能说，不是苏轼就不肯说，不是苏轼就不敢说。

书画尚且是这样，更何况是其他的东西呢？园亭本来是专用来自我娱乐的，如果刻意装饰，不免会让自已悠闲安乐，无益于社会。

即使人的心灵，又有多少被山水画木所约束的呢！保全这个园子的本来样子，希望它不成为我的累赘。

偶然而园也就是姑且偶然为它写下这篇记的意思。

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

姚璹字令璋，少孤，抚昆媦友爱。

力学，才辩掞迈。

永徽中，举明经第，补太子宫门郎。

武后时，擢夏官侍郎。

坐从弟敬节叛，贬桂州长史。

后方以符瑞自神，璹取山川草树名有“武”字者，以为上应国姓，类以闻。

后大悦，耀文昌左丞。

永徽后，左右史唯对仗承旨，仗下谋议不得闻。

璹以帝王谟训不可阙纪，请仗下所言军国政要，责宰相自撰，号《时政记》，以授史官。

从之。

时政有记自璹始。

延载初，拜纳言，有司以璹族犯法，不可为侍臣者。

璹曰：“王敦犯顺，导典枢机；嵇康被戮，绍以忠死。

是能为累乎？”后曰：“此朕意，卿无恤浮言。

”证圣初，加秋官尚书。

明堂火后欲避正殿应天变琦奏此人火非天灾也昔宣榭火周世延建章焚汉业昌圣人之道随物示化况明堂布政之宫，非宗庙，不宜避正殿，贬常礼。

”则天乃依璹奏。

后封嵩山，诏璹总知仪注，为封禅副使。

时九鼎成，后欲用黄金涂之。

璹奏：“鼎者，神器，贵质朴，不待外饰，岂待涂金为符曜耶？”后乃止。

契丹盗塞，副梁王武三思为榆关道安抚使。