小学音乐知识树(课堂PPT)
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湘版音乐四年级知识树PPT课件-文档资料
本学期的教学目标：
一、知识目标： 1、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 二、能力目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱 方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看 得懂一些简单的指挥手势。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力 度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联 想能力。 4、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的 齐奏、合奏及伴奏能力。
（二）、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能 ，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养 音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和课中学跳新疆舞蹈。
4、能唱出已经学会的歌曲乐谱。 5、能背唱4到6首歌曲。 6、能对他人的演唱或演奏做出评价。幻灯片 7
通过《我的家乡日喀则》，《对花》了解那里 的风土人情，歌舞戏曲及相关的影视文化。 通过海顿的学习了解海顿时代背景及生平事迹， 领略异国风情音乐，激发学生对古典音乐的兴 趣及热情。幻灯片 7
教学难点：合唱教学
创编活动
教学建议：
1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2.注意音乐教学各领域之间的有机联系 3.面向全体学生，注意因材施教 4.建立平等互动的师生关系 5.运用现代教育技术手段
四年级音乐知识树ppt课件(1)
• 旦：是指扮演不同年龄、身份、性格的女性。根据年龄、身份、 性格的不同可分成青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦的等。
• 净：净行，俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时 用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武 净。
• 丑：丑行，俗称小花脸，或者叫三花脸。丑行都是在鼻梁上用 白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默 伶俐、善良机敏的人物。由于表演的不同可分为文丑和武丑。
• 本单元重点难点： • 1、认识了解京剧的历史开展以及相关剧目和优秀演员。 • 2、通过小组学习的方式了解京剧的行当分类并欣赏局部唱段。 • 3、学习演唱?甘洒热血写春秋?，体验京剧唱腔与唱歌的不同感受。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年 的历史。它融合了徽剧、昆曲、高腔、弋阳腔等唱腔精华，其主要的艺术表 现手段有“唱〞、“念〞、“做〞、“打〞。主要唱腔有“西皮〞、“二黄 〞。
格。 金、银脸：表现各种神仙、鬼怪等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• ?京调?是民族管弦音乐，由上海民族乐团 作曲家顾冠仁于1960年创编。是根据音乐 中的典型音调如西皮原板和流水板等音调 创作而成，全曲构思别具一格，情绪活泼， 听后使人感觉别有一番情趣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢观看
类知识。
在欣赏歌曲?唱脸 谱?时，感受京剧 旋律的艺术美， 欣赏脸谱的艺术 美。
模仿各个 行当的动 作
认识不同行当 的角色特征， 识别各行当的 角色
介绍京剧，培养
学生对京剧的兴 了解京剧
趣，从而学习欣 的相关知
赏演唱京剧
识
第四单元 学戏曲
京调
欣赏乐曲?京调?，能 够准确区分领个不同 的段落，并总结出全 曲ABABA的构造。
• 净：净行，俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时 用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武 净。
• 丑：丑行，俗称小花脸，或者叫三花脸。丑行都是在鼻梁上用 白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默 伶俐、善良机敏的人物。由于表演的不同可分为文丑和武丑。
• 本单元重点难点： • 1、认识了解京剧的历史开展以及相关剧目和优秀演员。 • 2、通过小组学习的方式了解京剧的行当分类并欣赏局部唱段。 • 3、学习演唱?甘洒热血写春秋?，体验京剧唱腔与唱歌的不同感受。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年 的历史。它融合了徽剧、昆曲、高腔、弋阳腔等唱腔精华，其主要的艺术表 现手段有“唱〞、“念〞、“做〞、“打〞。主要唱腔有“西皮〞、“二黄 〞。
格。 金、银脸：表现各种神仙、鬼怪等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• ?京调?是民族管弦音乐，由上海民族乐团 作曲家顾冠仁于1960年创编。是根据音乐 中的典型音调如西皮原板和流水板等音调 创作而成，全曲构思别具一格，情绪活泼， 听后使人感觉别有一番情趣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢观看
类知识。
在欣赏歌曲?唱脸 谱?时，感受京剧 旋律的艺术美， 欣赏脸谱的艺术 美。
模仿各个 行当的动 作
认识不同行当 的角色特征， 识别各行当的 角色
介绍京剧，培养
学生对京剧的兴 了解京剧
趣，从而学习欣 的相关知
赏演唱京剧
识
第四单元 学戏曲
京调
欣赏乐曲?京调?，能 够准确区分领个不同 的段落，并总结出全 曲ABABA的构造。
小学音乐知识树说课标 二年级音乐PPT29页
END
小学音乐知识树说课标 二年级音乐
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
ห้องสมุดไป่ตู้
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
音乐一年级下册知识树
第一单元 红灯停 绿灯行 唱 歌：《红眼睛绿眼睛》《“对不起”“没关系”》 《小蚂蚁》读童谣：《做个好娃娃》 表演唱：《小胖胖》第二单元 春天来了唱 歌：《小雨沙沙沙》 《柳树姑娘》 欣 赏：《春之歌》 《春天音乐会》 学乐器：沙锤和串铃第三单元 音乐中的动物 唱 歌：《咏鹅》 《谁唱歌》 欣 赏：《大象》《跳圆舞曲的小猫》 歌表演：《小动物唱歌》 活 动：我家门前有条河第四单元 我们多快乐唱 歌：《洋娃娃和小熊跳舞》 《多快乐啊多幸福》 欣 赏：《玩具兵进行曲》 《鼓和玩具》 读童谣：《玩具进行曲》 律 动：《快乐小舞曲》 第五单元 五十六朵花唱 歌：《其多列》 《勇敢的鄂伦春》（背唱）《乃哟乃》 欣 赏：《快乐的罗梭》 《苗家乐》 歌表演：《保护小羊》第六单元 月儿弯弯唱 歌：《小小的船》（背唱） 欣 赏：《小白船》 《摇篮曲》《小星星变奏曲》人教版一年级下册音乐（简谱）学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
上述课程目标以下列三个维度表述。
（一）情感.态度.价值观1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。
3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过训练学生对音乐作品情绪、格谓、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣，使其在真着美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
一级音乐知识树一上精选PPT资料
一年级音乐知识树一上
说课标
说教材
说建议
说教材流程：
教学内容
教材分析
教学标准
说教材
教学建议
学段
说课标
目标
）一 年
课程总
级 （
目标
上
册
说建议
评价建议
一：说课标
说课标
培养乐 观态度
音乐与相 关文化
培养 音乐 兴趣
提高音 乐审美
情感态度与价 值观
德 育 渗透理元解文多化
体验
音乐创作 与 背景
知识与技能
过程与方法
模仿
探究
基本 技能
基础
总
知识
目
合作 综合
标
说课标
学段目标
激发和培养学生对音乐的兴趣。
1
2 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3
能自然地、有表情的歌唱。
4 乐于参与其他音乐表现和即创造活动
说课标
情绪与情感 体裁与形式
编创 与活动
聆听
一 年 级 上 册
二：说教材
说教材
爱劳
可爱的
动
动物
小精灵
能自然地、有表情的歌唱。
一 管弦乐《玩具兵进行曲》据说是耶赛尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦里的故事写成，这首乐曲用复三部曲式写成，C大调，
2/4拍。 能自然地、有表情的歌唱。
年
好朋友
级
对花
音
乐
（
上
）
说教材
教材分析
例1： 歌曲《你的名字叫什么？》
是一首天真的富有童趣的创作 歌曲，2/4拍，宫调式，一段体 结构。
能自然地、有表情的歌唱。 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢
说课标
说教材
说建议
说教材流程：
教学内容
教材分析
教学标准
说教材
教学建议
学段
说课标
目标
）一 年
课程总
级 （
目标
上
册
说建议
评价建议
一：说课标
说课标
培养乐 观态度
音乐与相 关文化
培养 音乐 兴趣
提高音 乐审美
情感态度与价 值观
德 育 渗透理元解文多化
体验
音乐创作 与 背景
知识与技能
过程与方法
模仿
探究
基本 技能
基础
总
知识
目
合作 综合
标
说课标
学段目标
激发和培养学生对音乐的兴趣。
1
2 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3
能自然地、有表情的歌唱。
4 乐于参与其他音乐表现和即创造活动
说课标
情绪与情感 体裁与形式
编创 与活动
聆听
一 年 级 上 册
二：说教材
说教材
爱劳
可爱的
动
动物
小精灵
能自然地、有表情的歌唱。
一 管弦乐《玩具兵进行曲》据说是耶赛尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦里的故事写成，这首乐曲用复三部曲式写成，C大调，
2/4拍。 能自然地、有表情的歌唱。
年
好朋友
级
对花
音
乐
（
上
）
说教材
教材分析
例1： 歌曲《你的名字叫什么？》
是一首天真的富有童趣的创作 歌曲，2/4拍，宫调式，一段体 结构。
能自然地、有表情的歌唱。 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢
小学音乐基本知识讲解PPT模板
第二十二页，共二十四页。
第三章节 音乐的常用记号
四、其他常用符号
8、速度记号表示乐曲速度快慢的记号叫速度记号。速度记号一般记在乐曲或段落开始的地方。速度记 号可用两种形式表示，一种是意大利文术语，一种是中文术语。
常见的速度记号：
Lento
慢板
Andante
行板
Moderato 中板
第二十三页，共二十四页。
0 0 0表示休止3拍。
0 0 0 0表示休止4拍。
第七页，共二十四页。
第一章节 音符
音
符
时
值
• 名称
简谱
时值
休止符
简谱
• 全音符 5 — — — 四拍 全休止符
0000
• 二分音符 5 —
二拍 二分休止符
00
• 四分音符 5
一拍 四分休止符
0
• 八分音符 5
1/2 拍 八分休止符
0
• 十六分音符 5
第二页，共二十四页。
一、音符 二、音的长短与强弱 三、音乐的常用记号
第三页，共二十四页。
第四页，共二十四页。
第一章节 音符
1、7个音符
1234567
do re mi fa sol la si
第五页，共二十四页。
第一章节
2.怎样记录音的长短 ?
音符
短横线用法--短横线有两种用法
第一种写在基础符号右边，叫增时线。
小学音乐基本知识讲解
主讲人：
第二十四页，共二十四页。
第十页，共二十四页。
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
1、节奏在音乐中，长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做节奏 。
2、节奏型音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型。
第三章节 音乐的常用记号
四、其他常用符号
8、速度记号表示乐曲速度快慢的记号叫速度记号。速度记号一般记在乐曲或段落开始的地方。速度记 号可用两种形式表示，一种是意大利文术语，一种是中文术语。
常见的速度记号：
Lento
慢板
Andante
行板
Moderato 中板
第二十三页，共二十四页。
0 0 0表示休止3拍。
0 0 0 0表示休止4拍。
第七页，共二十四页。
第一章节 音符
音
符
时
值
• 名称
简谱
时值
休止符
简谱
• 全音符 5 — — — 四拍 全休止符
0000
• 二分音符 5 —
二拍 二分休止符
00
• 四分音符 5
一拍 四分休止符
0
• 八分音符 5
1/2 拍 八分休止符
0
• 十六分音符 5
第二页，共二十四页。
一、音符 二、音的长短与强弱 三、音乐的常用记号
第三页，共二十四页。
第四页，共二十四页。
第一章节 音符
1、7个音符
1234567
do re mi fa sol la si
第五页，共二十四页。
第一章节
2.怎样记录音的长短 ?
音符
短横线用法--短横线有两种用法
第一种写在基础符号右边，叫增时线。
小学音乐基本知识讲解
主讲人：
第二十四页，共二十四页。
第十页，共二十四页。
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
1、节奏在音乐中，长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做节奏 。
2、节奏型音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型。
三年级下册音乐知识树
小 背 幸 紫 篓 福 竹 花 白 调 儿 鸽 开 心 上
哦 ， 十 分 钟
欣赏
精赏 必赏
在 捉 钟 蝴 表 蝶 店 里
打 紫 枣 竹 调
弹 起 我 心 爱 的 土 琵 琶
小 乐 队
鸟 内 店 依 巴 河
布 森 娃 林 娃 水 车
嘎 妞 妞
苗 岭 的 早 晨
蓝 天 白 云 跟 我 来
【欣赏】：
1、 能初步辨别节拍的不同，听辨旋律、速度、节奏、主题的变化， 感
【乐器】：
1. 能尝试选择合适的打击乐器、编排节奏、丰富歌曲，鼓励自制乐器。
2. 能用打击乐器为乐曲伴奏。 【创编】： 1、 能编排节奏和他人进行节奏对答。
2、 为歌曲设计表演唱。
歌曲
背唱歌曲
快 乐 宝 贝
会唱歌曲
可 爱 的 家
卖 报 歌
冬 瓜 对 小 和 鲜 船 南 瓜 花
少 法 先 国 队 号 植 树 造 林 歌
人民教育出版社
说课标 说教材 说建议
人教版三年级音乐 下 册
大镇第二小学 胡 斌
说 课 标
说 教 材
说 建 议
探 究
过程与方法
情价 感值 态观 度 与
总 目 标
知 识 与 技 能
学段目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
度情 课 的感 程 一态 目 次度 标 补价 所 充值 倡 探索生动有趣、 说观 适合发展的教 导 明 学手段 维 的
教 学 建 议
原则
自评、互评 他评
谈话
形式性评价 终结性评价
观察
抽唱
音乐一年级下册知识树
第一单元 红灯停 绿灯行 唱 歌：?红眼睛绿眼睛?“对不起〞“没关系〞? 小蚂蚁?读童谣：?做个好娃娃? 表演唱：?小胖胖?第二单元 春天来了唱 歌：?小雨沙沙沙? 柳树姑娘? 欣 赏：?春之歌? 春天音乐会? 学乐器：沙锤和串铃第三单元 音乐中的动物 唱 歌：?咏鹅? 谁唱歌? 欣 赏：?大象?跳圆舞曲的小猫? 歌表演：?小动物唱歌? 活 动：我家门前有条河第四单元 我们多欢乐 唱 歌：?洋娃娃和小熊跳舞? 多欢乐啊多华蜜? 欣 赏：?玩具兵进展曲? 鼓和玩具? 读童谣：?玩具进展曲? 律 动：?欢乐小舞曲? 第五单元 五十六朵花 唱 歌：?其多列?英勇的鄂伦春?〔背唱〕乃哟乃? 欣 赏：?欢乐的罗梭? 苗家乐? 歌表演：?爱护小羊?第六单元 月儿弯弯唱 歌：?小小的船?〔背唱〕 欣 赏：?小白船? 摇篮曲?小星星变奏曲?人教版一年级下册音乐〔简谱〕学生通过音乐课程学习和参及丰富多样的艺术理论活动，探究、发觉、领会音乐的艺术魅力，培育学生对音乐的长久爱好，修养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并驾驭必要的音乐根底学问和根本技能，拓展文化视野，开展音乐听觉及观赏实力、表现实力和创建船力，形成根本的音乐素养。
丰富情感体验，培育良好的审美情趣和主动乐观的生活看法，促进身心的安康开展。
上述课程目的以以下三个维度表述。
1．丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美妙事物的关爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬及追求。
2．培育音乐爱好，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参及音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐的根本学问和根本技能，逐步养成观赏音乐的良好习惯，为终身宠爱音乐奠定根底。
3．进步音乐审美实力，陶冶高尚情操通过训练学生对音乐作品心情、格谓、人文内涵的感受和理解，培育学生音乐的观赏实力，养成安康向上的审美情趣，使其在真着美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
小学音乐教学ppt课件
03
乐器演奏
回顾本节课所学的乐器演奏技巧，展示乐器演奏的音频或视频，并邀请
学生现场演奏。
学生提问及老师解答环节
解答疑问
鼓励学生提出本节课学习过程中的疑问，老师进行解答。
分享经验
邀请学生分享自己学习音乐的心得体会，老师进行点评和鼓励。
互动交流
通过互动游戏或小组讨论等方式，加深学生对音乐知识的理解和掌握。
小学音乐教学 ppt课件
目录
• 音乐基础知识 • 歌唱技巧培养 • 乐器演奏入门 • 舞蹈律动感知 • 音乐欣赏能力提升 • 课堂互动与总结回顾
01
CATALOGUE
音乐基础知识
音符与节拍
音符种类
全音符、二分音符、四分音符、 八分音符等，以及它们的时值关
系。
节拍概念
节拍定义、节拍强弱规律、小节与 拍子的关系等。
歌曲演唱示范
经典歌曲选择
选择适合小学生的经典歌曲进行演唱示范，如《小星星》、《两 只老虎》等。
歌曲演唱技巧讲解
在示范过程中，详细讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表 达等。
歌曲背景及意义介绍
介绍歌曲的创作背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
学生互动演唱环节
学生自愿演唱
邀请学生自愿上台演唱，鼓励学生展示自己的歌 唱才华。
05
CATALOGUE
音乐欣赏能力提升
不同风格音乐欣赏
古典音乐
播放贝多芬的《命运交响曲》，带领学生感受古典音乐的庄重与 典雅。
流行音乐
播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生欣赏流行音乐的旋律美与歌词 意境。
民族音乐
播放《二泉映月》，让学生体会民族音乐的韵味与地域特色。
音乐作品背景解读
小学音乐知识树
（1）、自然、自信、 有表情地演唱歌曲 （2）、提醒学生掌 握正确的演唱方式 和保护嗓音，不要 喊唱
⑴认识简单的 附点节奏型、
“5 ．”
休止符 “0” 及常用记号， 能够识读简单 的乐谱
⑴主动、自信、 有表情地参与律 动、歌表演、集 体舞、音乐游戏 等综合艺术表演 活动。 ⑵对综合性艺术 表演的评价
田宜屯小学：汪红梅
课程目标
内容标准
知识结构
说课标
教学建议
评价建议
说教材
编写特点
说建议
课程资源的 开发和利用
说 课
一、说教材
。
感受歌曲《大海啊， 故乡》并体会歌曲寄 托的游子的思乡之情； 其次是学唱《赶海的 小姑娘》、《小螺 号》；然后是为歌曲 创编舞蹈动作，随音 乐表演；从而了解我 国东部地区的相关知 识以及人文风情。
感受《大海 啊，故乡》 中所寄托的 游子的思乡 之情。
学生初步了 解和感受东 海渔民的劳 动生活，感 受大海的无 穷魅力。
知识目标
课 程 目 标
情感目标
表现
（内 四容 个标 领 域准
音乐表现 要素
（1）对歌曲《赶海的小姑娘》 和《小螺号》力度、速度、音 色、节奏、旋律、等音乐要素 的聆听和体验 （2）对音乐结构的感知：通 过欣赏歌曲，让学生体会整个 歌曲分几个乐段并且分辨每一 乐段的节奏、旋律的不同。
三 、 说 建 议
激 励
（示 范法 和练 习法）
教 学 建 议
引导重视欣赏聆听） 尚、、）
欣赏聆听）
2，教师请同 学边拍节奏边 朗读歌词 （要 把2/4拍 和3/4的
强弱关系和节奏 型朗读出来）
欣赏《丰收欢 乐而归》《大 海啊，故乡》 音频（课件）， 教师和学生随 音乐击掌打节 奏，让学生全 面感受音乐，。 同时调动学生 主动性、积极 性。
音乐知识树说课标说教材23页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿音乐知识树 Nhomakorabea课标说教材
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿音乐知识树 Nhomakorabea课标说教材
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
小学音乐知识树说课标 二年级音乐29页PPT
小学音乐知识树说课标 二年级音乐
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰பைடு நூலகம்斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
五年级音乐课知识树ppt课件
人音版小学五年级音乐
知识树
一、说 课 标
情感态度与 价值观
完整版课件
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
材
说 教
完整版课件
编排体例 知识的立 体整合
3
教材编写特点
以知识与技能 为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生人 格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
ห้องสมุดไป่ตู้
7
三、说 建 议
评 价 建 议
完整版课件
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
班级音 乐会
议评 价 建
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
完整版课件
11
探 究
过程与方法
与情价 感值 态观 度
能知
识
与 学技 段 目 标
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
4
对大自然和人 类社会的热爱
及责任感
完整版课件
你好，大自然
京韵
飞翔的梦
第四单元
第五单元
百花园
第三单元
欢乐的村寨
知识树
一、说 课 标
情感态度与 价值观
完整版课件
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
材
说 教
完整版课件
编排体例 知识的立 体整合
3
教材编写特点
以知识与技能 为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生人 格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
ห้องสมุดไป่ตู้
7
三、说 建 议
评 价 建 议
完整版课件
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
班级音 乐会
议评 价 建
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
完整版课件
11
探 究
过程与方法
与情价 感值 态观 度
能知
识
与 学技 段 目 标
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4
对大自然和人 类社会的热爱
及责任感
完整版课件
你好，大自然
京韵
飞翔的梦
第四单元
第五单元
百花园
第三单元
欢乐的村寨
音乐二年级知识树
鉴赏
乐器，感受打
击乐器的作用
能积极参与，大胆 表现，勇于创新， 进行探索与创造活 动，发展自身创造
性思维。
创造
音乐与相 关文化
能够用简单的打击 乐器奏出自己熟悉 的教简单的歌（乐） 曲旋律片断，乐于 与他人共同参与音
乐活动。
第七课 叮叮咚 湘版二年级音乐
（6）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能 够随着进行曲和舞曲音乐走步、跳舞。。
（7）能够区别独唱、齐唱 （8）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐或乐曲片段，初步感受其不同 的风格。；
领域二、表现：
（1）参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势；能够对指挥动作及前奏作出的反应。 （2）能够用自然地声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （3）能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （4）每学年能够背唱歌曲4-6首。 （5）学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏成为歌曲伴奏。 （6）能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、 集体舞、音乐游戏、歌舞表演等活动中与他人合作。
（2）能准确地唱出音节，并能用手势表现出来。
（3）能积极参与集体舞活动，在创编集体舞的活 动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创 造的愉悦。
（4）认识并准确拍读二分音符、四分音符与八分 音符组合的节奏。
（5）能自制打击乐器，并能用打击乐器为歌曲或 乐曲伴奏。
1、能用优美欢快 的声音有表情地演 唱歌曲《阿里里》， 能用身势动作主动
（7）认识简单的节ห้องสมุดไป่ตู้符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名 模唱简单乐谱。
二年级 音乐第 四册基 础知识、 基本技 能要点：
音乐知识树ppt课件
发展表现音乐 的能力。
教 学 目 标
内技 容能
内知 容识
教 学
策教 略学
内
容
理想的音乐课堂
富有个性、充满快 乐的课堂
富有想象、动态生 成的课堂
富有创意、充满意 境的课堂
培养爱
国主义和集 体主义精神。
尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
模仿
探究
合作
体验
综合
过 程 与 方 法
2、音 乐基本 技能
1、 音 乐基础 知识
知 识 与 技 能
3、音 乐创作与 历史背景
4、音 乐与相 关文化
1、听辨不同情绪的音乐，能用语言 作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。
音乐情绪
创造
（1）探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界 或生活中的声音。 （2）即兴创造 1、、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并 参与表演。 2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编 音乐故事、音乐游戏并参与表演。
创造
感受与鉴赏
音乐与相关文化
（1）音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集 音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村 的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐 表演。 （2）音乐与姊妹艺术
音乐表现要素
音乐情绪与情感
音乐体裁与形式
人音版四年级下册音乐说 教材
编写意图.体例及特点 内容结构及立体整合
内容标准
说课标
课程目标
说教材
流程 四 年 级
教学建议
教 学 目 标
内技 容能
内知 容识
教 学
策教 略学
内
容
理想的音乐课堂
富有个性、充满快 乐的课堂
富有想象、动态生 成的课堂
富有创意、充满意 境的课堂
培养爱
国主义和集 体主义精神。
尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
模仿
探究
合作
体验
综合
过 程 与 方 法
2、音 乐基本 技能
1、 音 乐基础 知识
知 识 与 技 能
3、音 乐创作与 历史背景
4、音 乐与相 关文化
1、听辨不同情绪的音乐，能用语言 作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。
音乐情绪
创造
（1）探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界 或生活中的声音。 （2）即兴创造 1、、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并 参与表演。 2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编 音乐故事、音乐游戏并参与表演。
创造
感受与鉴赏
音乐与相关文化
（1）音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集 音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村 的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐 表演。 （2）音乐与姊妹艺术
音乐表现要素
音乐情绪与情感
音乐体裁与形式
人音版四年级下册音乐说 教材
编写意图.体例及特点 内容结构及立体整合
内容标准
说课标
课程目标
说教材
流程 四 年 级
教学建议
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能力目标
感受《大海 啊，故乡》 中所寄托的 游子的思乡 之情。
学生初步了 解和感受东 海渔民的劳 动生活，感 受大海的无 穷魅力。
情感目标
课 程 目 标
6
表现
（内
四容
个 领 域
标 准
7
音乐表现 要素
感
受
音乐情绪
与
与情感
鉴
赏
音乐风格
（1）对歌曲《赶海的小姑娘》 和《小螺号》力度、速度、音 色、节奏、旋律、等音乐要素 的聆听和体验 （2）对音乐结构的感知：通 过欣赏歌曲，让学生体会整个 歌曲分几个乐段并且分辨每一 乐段的节奏、旋律的不同。
田宜屯小学：汪红梅
知识结构
课程目标
说课标
编写特点
说教材
说 课
内容标准
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的 开发和利用
2
一、说教材
。
从四年级上册开始，我们 将陆续选择我国东、南、 西、北等不同地区的音乐， 开阔学生视野，了解我国 丰富音乐资源。如:四年级 的“东海渔歌”、“绿水 江南”，了解不同地区的 风土人情，增加学生对祖 国的热爱之情。
感受歌曲《大海啊， 故乡》并体会歌曲寄 托的游子的思乡之情； 其次是学唱《赶海的 小姑娘》、《小螺 号》；然后是为歌曲 创编舞蹈动作，随音 乐表演；从而了解我 国东部地区的相关知 识以及人文风情。
编 写 体 例
说 教 材
本单元开始通过 《赶海的小姑娘》 《小螺号》《大海 啊，故乡》和民乐 合奏《丰收欢乐而 归》，了解东海渔 民的劳动生活，感 受大海边的生活情 趣，以及大海所寄 托的游子的思乡之 情。
17
广播站
网络
课程资源的开发和利用
课外艺术 活动（游 戏）
18
我国著名音乐家冼星海说过：“音 乐是人生最大的快乐，音乐是生活 中的一股清泉，音乐是陶冶性情的 熔炉。”
19
谢谢大家！
20
⑴体验和听辨歌曲《赶 海小姑娘》的两个乐段及 《小螺号》三个乐段的音 乐，能够做出表情或体态 的反应。 ⑵体验音乐所表达的各种 情感，并运用音乐表情术 语进行描述
聆听与分析歌曲《大海啊， 故乡》，让学生充分感受游 子的思乡之情。
表现
演唱
识读乐谱
综合性艺术表演
（1）、自然、自信、 有表情地演唱歌曲
⑴认识简单的 附点节奏型、
音乐与相关 文化
1，能够体会歌曲所表
达的热爱生活、热爱
家乡、热爱祖国的情
感。
在生活中，教育学生
团结友爱，努力学习，
热爱生活，热爱祖国。
2，了解我国东部地区
的著名景观及音乐作
品，生活习惯和人文
风情
10
三 、 说 建 议
11
激
励
（示
欣赏聆听）
⑴主动、自信、 有表情地参与律
（2）、提醒学生掌 握正确的演唱方式
“5 ．”
动、歌表演、集 体舞、音乐游戏
和保护嗓音，不要 喊唱
休止符 “0” 及常用记号，
等综合艺术表演 活动。
⑵对综合性艺术
能够识读简单
表演的评价
的乐谱
9
创造
（1）、创编表演动 作，随音乐表演。 （2）、根据情境处 理演唱方式(领唱 、合唱、对唱等)
一、要注意培 养学生的音乐 交流与合作学 习的意识和能 力
通过对东海渔民的了 解和歌曲的学习，根 据歌曲创编舞蹈动作， 随音乐表演，分小组 表演
拓 展
讨 论 和 创 作 法
在教学中，，引导学 生多听音乐，多唱歌， 多演奏乐器，多接触 乐谱，不断积累音乐 实践经验，培养学生 乐于思考、勤于实践 的意识和习惯，有效 提升学生的音乐实践 能力。
二，积极引 导学生进行 音乐实践活 动
15
导学生自 评和互评 引
扬长避短， 找准正面 评价的时 机
性评价激励
实践活动 式评价
终结性评价
小音乐会
一、 抓住
评价时机， 激发学生潜 能
一，注重多 元评价，把 握评价方法
三、关注学生发展 的个体差异性，更 加全面的评价学生
评 价 建 议
16
课程资源的开发和利用
2，教师请同
学边拍节奏边 朗读歌词 （要 把2/4拍 和3/4的
强弱关系和节奏
型朗读出来）
欣赏《丰收欢 乐而归》《大 海啊，故乡》
激
音频（课件），
教师和学生随 音乐击掌打节
（示
奏，让学生全 面感受音乐，。
范法
同时调动学生 主动性、积极
和练
性。
习法）
14
假如我们班要参加学 校的歌咏比赛，以 《小螺号》为例，请 学生把歌曲做一下演 唱形式（领唱、对唱、 合唱）的处理；以小 组为单位进行讨论。
4
二、说课标
5
《赶海的小姑娘》 在演唱时，要引 导学生均匀的呼 吸，四小节一吸 气。总体上要唱 的连贯，在连贯 中又有不同
《赶海的小姑娘》 第三乐句第二小节要 做到声断气不断，表 现小姑娘活波的性格 。
知识目标
会唱《小螺号》。 对歌曲进行演唱 形式的处理如： 领唱、对唱等。 随音乐做律动尝 试以及再创作