人教版初二物理下册第十章第一节浮力(20201015122729)
人教版八年级下册物理第十章第1节---浮力-教案
教案：人教版八年级下册物理第十章第1节——浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在流体（包括液体和气体）中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开流体的重力。
3. 浮力的计算：浮力的大小可以通过公式 F浮 = G排来计算，其中 F浮表示浮力，G排表示排开流体的重力。
4. 浮力的应用：浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义，掌握阿基米德原理，能够计算浮力的大小。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算，阿基米德原理的理解。
2. 教学重点：浮力的定义，阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、浮力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、浮力计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示船舶、救生圈等实际例子，引导学生思考浮力的概念。
2. 讲解浮力的定义：介绍浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
3. 讲解阿基米德原理：解释浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开流体的重力。
4. 浮力的计算：介绍浮力的大小可以通过公式 F浮 = G排来计算。
5. 浮力的应用：讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
6. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握浮力的计算方法。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固浮力的计算方法。
六、板书设计板书设计如下：浮力定义：物体在流体中受到的向上的力阿基米德原理：浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开流体的重力计算公式：F浮 = G排应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体在水中受到的浮力。
答案：根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于它排开水的重力，即 F浮 = G排= mg = 2kg × 9.8m/s² = 19.6N。
新人教版八年级物理下册 第十章 第一节《浮力》
新人教版八年级物理下册 第十章 第一节《浮力》一、浮力1.定义：浸在液体((气体)中的物体受到液体(气体)对它竖直向上托起的力叫傲浮力,用字母F 浮。
表示,浮力的施力物体是液体(气体)2.方向：浮力的方向是竖直向上3.产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同,这就是浮力产生的原因。
这个压力的差就是浮力。
F 浮=F 上－ F 下4. 实验法（称重法）求浮力：先在空气中用弹簧测力计测出物体的重力G,再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F 。
则物体受到的浮力。
F 浮=G －G 示注意： 1.浮力产生的条件是必须要有上下压力差存在，所以若浸在液体中的物体紧贴容器底部,则此时物体不受浮力作用,如桥墩、拦河坝等。
2.浸在液体中的物体若受到竖直向下的拉力而静止,则物体受到的浮力为F 浮=G + F 拉二、决定浮力大小的因素1、由于浮力的大小与多个因素有关,故在探究决定浮力大小的因素时应采用控制变量法。
2、浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关:应控制物体浸人水中的体积相等，改变物体浸没的深度。
3.浮力的大小只与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关,而与物体密度、物体浸在液体中的深度、物体形状.液体多少以及物体在液体中的运动状态等因素都无关。
注意:将物体吊在弹簧测力计下，让物体慢慢浸没人水中过程中物体受到的浮力及弹簧测力计示数的变化: 1.物体在空中时:不受浮力,测力计示数等于物体重力; 2.物体浸人水中一部分时:受到浮力,测力计示数减小; 3.物体浸人水中较大体积时:浮力更大,测力计示数更小;4.物体浸没时:浮力达到最大,测力计示数达到最小;5.物体浸没后深度增加时:浮力不变,测力计示数不变一、单选题1. 如图是某同学进行“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时其中的一次实验情景。
根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是( )A. 探究浮力与液体质量的关系B. 探究浮力与液体体积的关系C. 探究浮力与液体密度的关系D. 探究浮力与液体深度的关系2.一个正方体物块受到的重力为10N，将它浸没在水中，物块的上表面受到竖直向下的压力为4N，下表面受到竖直向上的压力为10N，那么它受到的浮力为()A. 4NB. 6NC. 8ND. 2N3.一个铁球在空气中称时重4.5N，浸没在水中称时，弹簧测力计的示数为3.5N，则()A. 铁球受到的浮力是3.5NB. 铁球受到的浮力是1NC. 铁球受到的浮力是4.5ND. 铁球受到水的压力的合力为04.如图所示，一个木块静止地漂浮在水面上，它此时受到的力的个数是()。
2020-2021学年人教版物理 八年级下册 第十章 第1节 浮力
沉的过程中它受到的浮力将（ C ）
A．逐渐变大
B．逐渐变小
C．保持不变
D．变为零
谢谢
大桥下的桥墩如图所示，求其在水 中受到的浮力为___0___N。
浮力
测
达标检测
１.物体必须浸没在液体中才会受到浮力。（ ×） ２.浸没在液体中的物体，浸没越深，受到的浮力越大。（ ×）
3、体积相同的铝块和铜块，分别浸在酒精和水中，受到的浮力大的是（ B）
A、铝块
B、铜块
C、一样大
D、无法确定
4、质量相同的铁块和铝块（ ρ铁> ρ铝），都浸没在水中，受到浮力 大
F浮=G排 =ρ液g v排
物体在液体中所受浮力的大小与 液体密度 和 排开液体体积有关。
浮力
V排与V物的关系
部分浸入 V排<V物
完全浸入（浸没）
V排=V物
浮力
反馈练习二
1.体积是100cm3的物体放入水中，有1/5的体积露出水
面时，排开水的体积是80cm3 ，当全部浸入水中，排开水
的体积是
10。0cm3
2.体积是１dm3的铁块浸没在酒精中时，受到的浮力是 多大？（ρ酒精=0.8×103kg/m3）
课堂小结
合 通过本节课的学习，你有哪些收获？
定义：浸在液体中的物体受到向上的力
方向：竖直向上 浮
力 测量：F浮=G－F
原因：上下表面受到的压力差 浮
力 液体的密度
影响浮力大小的
因素：
物体排开液体的体积
浮力
的是（ ）B。
A、铁块
B、铝块
C、一样大
D、无法确定
5、 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，
将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变
人教版初二物理下册第十章第一节浮力(20201015122722)
人教版八年级物理下册第十章第一节浮力姓名：孙新月浮力一、教学目标1、了解生活中常见的浮力现象，知道浮力的概念及其方向，理解浮力产生的原因2、了解如何用弹簧测力计测量浮力3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，初步认识决定浮力大小的影响因素二、过程与方法1、通过实验的方法认识、理解浮力产生的原因2、尝试应用平衡力和液体压强的相关规律解释有关浮力问题3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，能从实验现象和记录中进行分析和归纳三、情感态度与价值观1、能保持对自然界的好奇，认识物理知识源于生活和自然2、具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察实验，并有自己的见解，公开并与他人交流的愿望3、在解决问题的过程中，体验解决问题后的喜悦四、教学重点影响浮力大小的因素五、教学难点浮力产生的原因六、课前准备多媒体课件、弹簧测力计、塑料瓶、细线、乒乓球、相同体积的三个金属块（或圆柱体）、盐、木块、泡沫学生准备弹簧测力计、相同体积的三个金属块（或圆柱体）、橡皮泥、截好的的塑料水瓶、细线、小石块、盐教学过程（一）导入新课播放多媒体课件：利用“死海不死” 的传说，为什么俘虏会漂在海上而不死呢？让学生直观答出：是浮力的原因提出狄杜把俘虏扔入死海不死，而人在水中会下沉，浮力还存在哪些我们平常看不到的面孔呢？今天，我们就来初步了解一下浮力！（二）进行新课1、浮力的概念、方向观察生活中常见的浮力现象，做第一个实验演示:把木块放入水中，木块漂浮问：请同学们根据看到的现象，用自己的话给浮力下一个概念？答：浸在液体中的物体，受到液体对它向上的托力问：那么，静止在水中的木块，受到几个力呢？答（讨论）：重力、浮力问：这两个力是平衡力么？答（讨论）是问：平衡力的条件是什么呢？答：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上问：那么，浮力的方向向上更确切应该怎样说？答：竖直向上2、称重法测浮力问：我们看到的都是漂浮在水面上的物体，对于石块，铁块这一类在水中下沉的物体是不是也一样呢？下沉的物体受浮力么？我们怎样证明？（同时把小石子丢入水中，让学生观察第二个实验演示）学生讨论学生答：受浮力老师演示第三个实验：称重法测浮力大小。
人教版物理八年级下册第十章第1节 《浮力》
（4）请你根据实验数据，设计一个表格，表格中包括：物体的重 力、液体的种类、物体浸没在液体中弹簧测力计的拉力、物体浸 没在液体中受到的浮力，共4项内容。（要求完成表格数据的填写）
物体的 液体的 物体浸没在液体中弹 重力G/N 种类 簧测力计的示数F/N
4
水
3
4 盐水
2.8
物体浸没在液体中 受到的浮力F浮/N
1
1.2
1. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上,
如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受的浮
力应是( C )
A. F1 C. F3
B. F2 D. F4
2. 小陆同学利用称重法探究金属块在液体中所受浮力大小，测 量过程及示数如图所示，则金属块所受重力为 2.2 N，金属块 在液体中所受浮力大小为 0.2 N。
看到这里,你肯定对死海的神奇产生了浓厚的兴趣,你知道 产生这些奇妙现象的原因吗?
2. 经历实验探究过程，知道影响浮力大小的因素。
1. 知道物体在液体或气体中都受到浮力；会用 称重法测浮力；知道浮力产生的原因是液体对 物体上、下表面的压力差。
知识点 1 浮 力
海洋中的巨大冰山能漂浮在水上,游船、鸭子能在水中游弋, 孔明灯能够升空，托起冰山、游船、鸭子、孔明灯等的力就是 浮力。 浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
例1在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图A所 示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水 中。 （3）猜想：D图中，物块浸没后 继续下降，弹簧测力计的示数 将___不__变___。
例2如图所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。
研究浮力的大小 与排开液体体积 的关系时，要控 制排开液体的密
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初中物理第十章第一节《浮力》
教学设计
主备教师：朱国玉辅导教师：康敬果
一．课题：《浮力》
二．课型：新授课
三．教材分析：
本节为人教版八年级物理第十章第一节，教材通过称重法探究物体受到浮力的大小，利用已学的液体压强的知识分析浮力的产生原
因，并通过实验来验证物体浸在液体中所受浮力的大小与哪些因素有关。
四．教学目标：
1. 知识与技能
认识浮力定义及其方向。
知道测量浮力的方法。
2 过程与方法目标：
通过实验探究认识浮力。
实验探究浮力大小影响因素
3 情感态度价值观目标：培养严谨的科学态度和协作精神。
五．教学重难点及突破方法：
通过称重法和浮力的产生原因掌握浮力大小的计算方法，过实验探究掌握浮力大小的影响因素。
小组讨论和实验探究
六．课前准备：
教学设计课件弹簧测力计烧杯水钩码
七．教学过程：
1. 自主学习
预习课本49-50 页，了解浮力的基本内容，对浮力有初步的认
识。
2. 演示实验及小组讨论
通过实验验证浮力的存在，出示有关浮力定义的问题并通过小组
讨论完成浮力如何定义及方向如何，学生展示讨论成果，并板演
浮力的方向并给以纠正。
1.__________ 浸在的____________ 中物体受到_ 对它向的力，这个力叫做浮力。
记为
_____ 。
2. _____________________ 浮力的施力物体是或。
3. ___________________________________________________________________ 浸
入液体中的物体同时受到重力和浮力的作用，当浮力大于重力时，物体____________ 当浮力小于重力时，物体________ ，当浮力等于重力时，物体_______ 。
3. 演示实验演示浮力测量的方法，利用称重法得出浮力的计算公式F
浮=G-F 拉
4. 教学点拨
通过液体压强的知识分析浮力的产生原因（浸没在液体内部的物
体上下表面存在压力差），得出浮力的计算公式F 浮=F 向上-F 向下
5. 分组实验及小组讨论
小组讨论影响浮力大小的因素，并讨论实验方案，学生分享讨论成果给出实验器材和实验步骤，集体讨论实验的可行性和合理性，依次验证物体浸入液体中的体积，液体的密度及物体浸没在液体中的深度对浮力大小的影响。
6. 成果展示
多个小组分享实验数据及讨论出的实验结论，学生间互相补充。
7. 巩固练习
利用实验的出的结论进行巩固练习，解决实际应用问题。
1.将重为5N的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力为（）N，如果将木块慢
慢压入水中，木块所受的浮力将变（）。
2.下列情形中浮力增大的是（)
A游泳者从海水中走向沙滩B轮船从长江驶入大海
C海面下的潜艇在下潜D微山号补给舰在码头卸载货物
3.体积相同的铁球，铝块和木块, 浸没在同一液体中，比较他们收到的浮力（）
A铁球收到的浮力最大B铝块收到的浮力最大
C木块收到的浮力最大D它们收到的浮力一样大
8. 总结小测
1.同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，_______ 铁块受到的浮力
要大一些。
2•甲、乙、丙、丁四个形状体积都相同而材料不同的球体，它们在水中静止的情
况如图所示，其中所受浮力最小的是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.
丁
3.如图所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，判断正确的是（）
A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大
B.露出水面前，浮力保持不变
C.露出水面前，浮力逐渐减小
D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始逐渐增大
4.用一根细线将一个石块系住，分别浸没在盛有盐水和水的容器中（盐水的密度
大于水的密度），由于细线拉力的作用，石块静止在液体中，此时线上拉力分别
为F1、F2,则两次拉力大小关系是（）
A.F1> F2
B.F1 = F2
C.F1 V F2
D.无法比较
5.浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中（）
A.它受到的浮力变大，压强变大
B .浮力变小，压强变小
C .浮力不变，压强变大
D .浮力不变，压强变小。