网络技术第7次课

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17计算机网络技术第七章常见网络安全技术第十七周教案

(2)客户端无法连接服务器(Ping不通服务器)
(3)在查看“网上邻居”时出现“无法浏览网络。网络不可访问。想得到更多信息请查看‘帮助索引’中的‘网络疑难解答’专题”的错误提示
(4)在“网上邻居”中只能看到本机的计算机名
(5)可以访问服务器，也可以访问Internet，但无法访问其他工作站
(6)可以Ping通IP地址，但Ping不通域名
5．IPSec技术
IPSec（Internet Protocol Security）是一种网络通信的加密算法，采用了网络通信加密技术。IPSec的主要特征在于它可以对所有IP级的通信进行加密和认证，正是这一点才使IPSec可以确保包括远程登录、客户/服务器、电子邮件、文件传输及Web访问在内的多种应用程序的安全。
（2）服务访问策略
典型的服务访问策略是：允许通过增强认证的用户在必要的情况下从Internet访问某些内部主机和服务；允许内部用户访问指定的Internet主机和服务。
（3）防火墙设计策略
通常有两种基本的设计策略：允许任何服务除非被明确禁止；禁止任何服务除非被明确允许。
（4）增强的认证
增强的认证机制包含智能卡，认证令牌，生理特征（指纹）以及基于软件（RSA）等技术，来克服传统口令的弱点。目前许多流行的增强机制使用一次有效的口令和密钥（如SmartCard和认证令牌）。
(7)网络上其他的计算机无法与我的计算机连接
(8)安装网卡后计算机启动的速度慢了很多
(9)在“网上邻居”中看不到任何计算机
(10)别人能看到我的计算机，但不能读取我计算机上的数据
(11)在安装网卡后，通过“控制面板|系统|设备管理器”查看时，报告“可能没有该设备，也可能此设备未正常运行，或没有安装此设备的所有驱动程序”的错误信息

第7次课--循环结构

《C语言与数据结构》
第7次课----循环结构次课----循环结构次课----
第2章章
循环结构举例5 循环结构举例
是否为素数。【问题5】编程实现：判断m是否为素数。问题5 编程实现：判断是否为素数分析流程图让m被2到 m 除，如果被到都不能整除，都不能整除，则m是素是素否则不是素数。数；否则不是素数。源程序
编制一个简单的成绩管理程序，编制一个简单的成绩管理程序，输入班中所有学生的某门课成绩，要求：（：（1 计算平均成绩；学生的某门课成绩，要求：（1）计算平均成绩；完成百分制和等级制的转换，（2）完成百分制和等级制的转换，并统计取得各等级成绩的学生人数。级成绩的学生人数。
《C语言与数据结构》
《C语言与数据结构》
第7次课----循环结构次课----循环结构次课----
第2章章
当型循环的另一种C语言实现当型循环的另一种语言实现
可以用for语句实现。语句是语言的特色，语句是C语言的特色可以用语句实现。for语句是语言的特色，也是语句实现一种“当型循环语句”。一种“当型循环语句” 其一般格式为：其一般格式为： for (表达式1；表达式2；表达式3) 表达式1 表达式2 表达式3 表达式语句P；语句； for语句的执行过程语句的执行过程： for语句的执行过程：
《C语言与数据结构》
第7次课----循环结构次课----循环结构次课----
第2章章
当型循环的另一种C语言实现当型循环的另一种语言实现
最简单的应用形式或者说最易理解的形式如下：最简单的应用形式或者说最易理解的形式如下： for (循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值) 循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值循环变量赋初值语句P；语句； for语句的执行过程：语句的执行过程：语句的执行过程等价的while语句：等价的while语句： while语句循环变量赋初值；循环变量赋初值； (循环条件循环条件) while (循环条件) 语句P { 语句P 循环变量增值；循环变量增值； }

Internet技术与应用教案

教案（首页）
教案（课时备课）
第1次课学时2
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第7次课：企业使命、愿景与战略目标的确定

比如说，我想在我的居住小区门口开一个卖菜点，我经过思考和调查后发现如下事实：自己公司优势劣势机会挑战有资金、干过这行就一个人，缺人手小区刚开，没有几家卖菜的，我就在小区越来越多的人可能要支摊竞争对手
尽管有资金很多人没干过这行
可能人手比较富裕他们住得远、经营成本高他们也面临同样的竞争
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16.关于机会和威胁的说法中正确的有（）。 A.有利于企业的政府法规的出台、新的市场的出现，不断改善的经济因素或者竞争对手的破产等，这些是企业的机会 B.威胁是随着企业外部环境的改变而产生的不利于企业的时机 C.机会和威胁是存在于外部环境中的 D.同一行业中的企业面临相同的机会和威胁 17. 以下属于企业拥有的优势有（）。 A.专利权 B.优越的地理位臵
C增长型战略 D 防御型战略
2.关于价值链的下列说法中，错误的是( )。 A. 企业各项活动之间都有密切联系
B 每项活动都能给企业带来有形或无形的价值
C 价值链不仅包括企业内容各链式活动，还包括企业外部活动 D 不是每项活动都能给企业带来价值的
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3.内部资源和外部环境相匹配的技术分析方法主要有战略要素评估矩阵和( )两种。
近年以来安然世通公司等华尔街金融丑闻的相继败露使人们对企业家的道德水准遭遇空前的质疑越来越多的学者也对曾经被夸大过的以赢利为目标的企业使命进行了反思要求企业承担社会责任的呼声越来越高如今国外几乎所有的大公司发布年报时都隆重地介绍企业的社会目标和善行富时和道琼斯也推出了?企业社会责任指数?不少欧洲企业还进行sa8000社会责任标准的认证
二、愿景的作用：凝聚+激励

计算机硬件技术第7次课

ESP、EBP以SS为默认段寄存器，其余6个通用寄存器均以DS为默认段寄存器。 ESP、EBP以SS为默认段寄存器，其余6个通用寄存器均以DS为默认段寄存器。为默认段寄存器 DS为默认段寄存器
偏移地址四元素可组合出8种存储器操作数寻址方式，偏移地址四元素可组合出种存储器操作数寻址方式，加上立即数种存储器操作数寻址方式寻址和寄存器寻址，共有10种寻址方式寻址和寄存器寻址，80486共有种寻址方式：共有种寻址方式：
⑴ 段内直接寻址转移的目标地址是当前IP寄存器的内容和一个8位或16位位移量之和。转移的目标地址是当前IP寄存器的内容和一个8位或16位位移量之和。 IP寄存器的内容和一个 16 指令的汇编语言格式表示为：指令的汇编语言格式表示为： JMP JMP NEAR PTR PROGRM SHORT OUTSET
7）基址比例变址寻址方式操作数的EA是变址寄存器的内容乘以比例因子再加上基址寄存器的内容之和。操作数的EA是变址寄存器的内容乘以比例因子再加上基址寄存器的内容之和。 EA是变址寄存器的内容乘以比例因子再加上基址寄存器的内容之和在指令格式中，地址表达式写成：在指令格式中，地址表达式写成：段寄存器：段寄存器：[变址寄存器 × 比例因子＋基址寄存器 ] 段寄存器： ][变址寄存器比例因子] 或：段寄存器：[ 基址寄存器 ][变址寄存器 × 比例因子] 8）相对基址比例变址寻址方式操作数的EA是变址寄存器的内容乘以比例因子，加上基址寄存器的内操作数的EA是变址寄存器的内容乘以比例因子， EA是变址寄存器的内容乘以比例因子再加上位移量之和。容，再加上位移量之和。在指令格式中，地址表达式写成：在指令格式中，地址表达式写成：段寄存器：段寄存器：[ 基址寄存器＋比例因子 × 变址寄存器＋位移量 ] 段寄存器：位移量[ 或：段寄存器：位移量[ 基址寄存器＋比例因子 × 变址寄存器 ] 段寄存器：位移量[ 或：段寄存器：位移量[ 基址寄存器 ][ 比例因子 × 变址寄存器 ]

四年级信息技术课件-第7课美化文章巧修饰武汉版(共12张PPT)

还利用“字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”组中的B、I、U命令，
设置了字形。
三、设置文字颜色和文字效果我们发现在文章中还可以给字体加
上颜色和文字效果。
3.单击“文字效果”
4.我们利用这里的选项进行了文字效果的设置。
四、设置段落方式
通过尝试，我们在“开始”选项卡的“段落”组中找到了方法。
谢谢
美化文章巧修饰
我们的目的
本次活动，我们利用Word中的 “字体”和“段落”设置对自己的文章进行修饰美化。
我们的活动
在“绿色校园我创建”征文活动中，我们把各自的文章输入了电脑，准备展示出来。
一、设置字体、字号我们首先对字体进行了设置。
用同样的方法我们还设置了字号。
二、设置字形
为了使文章的标题醒目，我们

浙教版六年级上册信息技术第7课猜数字算法验证课件(共15张PPT)

2
算法练习
作业
感谢聆听
第一步：
编写一个二分查找法的小程序
测试结果如图：
由图可见，次数为8次，确实不超过10次就查找到了准确值。\n可这只是一次测试，会不会是偶然，所以要设计一个循环在多次测试中统计结果判断是否都在10次之内。
第二步：编写一个循环测试100次二分查找法的小程序\nps:为了方便我把第一步的程序封装起来，并且为了显示结果简单，删除了每次打印每次输出结果。直接输出最后成功次数。
测试结果
可见测试100次全部正确，当然换成一千一万次都会成功的，这里就不演示了，这里代码还可以再封装Байду номын сангаас类里然后可以用户输入测试次数运行，然后打包成一个测试小软件的样子，有兴趣可以去尝试，这里要用到pyinstaller库打包py文件为exe文件。
二分查找也称折半查找（BinarySearch），它是一种效率较高的查找方法。但是，折半查找要求线性表必须采用顺序存储结构，而且表中元素按关键字有序排列。
第7课猜数字算法验证
浙教版六年级上
汇报时间：2023.12.04
汇报人：
目录
01 算法验证
02 算法练习
01 算法验证
检验
首先，在数学上有一个经典的搜索算法，二分查找法，即每次都猜**（最大值+最小值）/2的那个值，根据反馈的结果大小继续查找，直到找到结果。通过二分查找法，每次获得的搜索范围都比以前要减小一半，当n=1000，logn的值为10，所以最多查找次数不超过10** 次，我们来检验一下！

浙教版(2023)信息技术四年级上册第7课《数据计算》课件

像这样都在同一行里面，并且这几个单元格都是连续的，我们可以这样来表示(B2:E2)
①选中
一数据求和
西格玛（Sigma）
②自动求和
一数据求和
任务一：计算总成绩
打开桌面的“期中考试成绩”电子表格，请你利用Excel的自动求和能，将总成绩计算出来，存放于F2单元格中。
计算功
总成绩
①选中 ②自动求和
新知讲解
一数据求和
期中考试结束了，我们得知小明的考试成绩如下：语文89，数学97，英语94，科学87，那你知道小明四门学科的总成绩是多少吗？
要想算出小明四门学科的总成绩，需要知道哪些条件？
各学科成绩
总和（相加）
一数据求和
请仔细观察右图中的电子表格，小明四门成绩的单元格分别是哪些？
B2 C2 D2 E2
7《数据计算》
新知导入
《中国青少年健康教育核心信息及释义（2018
版）》发布
控制电子产品使用，非学习目的的使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。使用
电子产品学习30一40分钟后，休息远眺放松10分钟。连续使用电子产品的时间越短越好。
《小学生防控近视手册》
控制电子产品使用。家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品，有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品的时间。非学习目的的电子产品
一数据求和
总成绩到底是怎么计算出来的呢？
求和函数
SUM：求和
求和区域
以“=” 开头
=SUM(B2:E2)
一数据求和
除了使用自动求和以及sum函数外，还可以自己输入公式来求和。
手动输入求和公式
总和=各项成绩相加
①选中单元格 ②输入公式 =B2+C2+D2+E2 ③点击“ √ ”或按“回车键”

甘教版六年级上册信息技术第7课《Panda连续翻跟头(第二课时)》

1．了解程序的循环结构。

2．了解舞台上角色的定位。

3．学会条件控制语句。

教学重点：了解程序的循环结构，了解舞台上角色的定位，学会条件控制语句。

教学难点：了解舞台角色的定位，学会条件控制语句。

教具准备：计算机教学过程：一、板题示标师:通过上节课的学习，我们已经学会让Panda 连续翻跟头了。

这节课我们要让Panda停止翻跟头继续学习《Panda连续翻跟头》〔板书课题)，出示目标（见目标）师:目标大家都清楚了，你有信心完成吗?(生:有!)说明你们信心十足。

二、第一次“先学后教”(编写Panda停止翻跟头程序)1.生阅读第39页“编写Panda连续翻跟头程序”，尝试编写。

提示：打开保存的“Panda翻跟头”文件。

（1）鼠标移到“等待1秒”积木上，变为手形后，按下左键，拖动积木串到空白位置。

（2）拖动“重复执行”积木到空白位置。

（3）右键单击“重复执行”积木，在弹出菜单中单击“删除”按钮。

（4）将“控制”积木类型下的“重复执行10次”积木拖放到代码区，拼接到绿旗积木下面，把“10次”改为“8次”，再把步骤1移出的积木串拼接到“重复执行8次”积木中。

2.试一试：（1）想一想，为什么Panda翻跟头程序重复了8次而不是7次，改成7次试一试，看看有什么不一样。

（2）分别单击舞台下方三个“布局”按钮，看一看窗口显示有什么变化。

提示：分别是舞台全屏、默认大小布局、小舞台布局模式。

3.请小老师上台演示。

三、第二次“先学后教”(编写Panda训练结束程序)师:Panda的表演结束了，让它给大家谢个幕吧！1.生读第41页图7-10，尝试编写程序。

提示：在Panda翻跟头程序的最后，添加Panda谢幕积木。

最后将“控制”积木类型下的“停止全部脚本”积木拖动到代码区，拼接到最后。

当积木列表和代码区的内容放不下的时候，窗口边缘就会出现滚动条。

2.编写完成，保存程序文件。

提示：单击菜单栏“文件”中的“另存到计算机”，以“Panda连续翻跟头”为名保存文件。

数据科学与大数据技术专业技术学院毕业实习大纲

技术学院毕业实习大纲（数据科学与大数据技术专业）一、基本信息课程名称：毕业实习（大数据技术）学时：（春季学期）学分：4学分二、毕业实习教学目标毕业实习是实践性的教学环节,是培养学生综合运用大学中所学理论知识去解决实际问题的基本能力训练，也是顺利完成毕业环节教学的基础和前提。

通过毕业实习，达到如下目的:（一）较全面和深入地了解与专业相关的工作以及计算机软硬件技术在实际应用中的重要性，在掌握数据科学与大数据专业技术的基础上，强化基本计算机软硬件技术知识，结合数据处理、分析与系统运维的知识，掌握实际系统中的基础业务内容，明确相应技术的特点和意义。

了解在实际工作中如何进行有关专业方面的业务活动和软件开发。

使学生对所学专业的意义和特点有更为全面的认识。

（二）帮助学生进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识。

通过实习环节，检查学生对所学知识的理解程度、掌握程度和实际应用能力。

（三）有针对性地锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生团队合作能力，促进学生将所学理论与实践相结合，培养他们脚踏实地、扎扎实实的工作作风，为今后能顺利地走上工作岗位打下一定的基础。

（四）利用实习来检验教学质量和学生在实际工作中的适应能力，总结经验教训，肯定成绩，发现问题，积极采取改进措施，进一步提高教育与教学质量。

三、毕业实习主要任务毕业实习是学生接触社会、将理论付诸实践的教学过程，每位学生都要积极参加。

通过一段时间在相关岗位上的具体实践练习，了解实际工作中数据处理与应用系统的设计与开发的具体工作流程及不同应用场景，从而使已学过的专业知识与实践融会贯通。

毕业实习的方式分为校内集中实习、校外分散实习和校企合作平台实习。

（一）校内集中实习每位学生实习96学时，每次课4学时，共24次课，通过“教师讲课+学生现场练习+教师指导”形式进行。

实习主要内容包括园区网设计、单片机硬件应用和应用软件架构实验等三个主题，开设某两个主题或者根据需要适度更新主题内容，在学校理工大楼专业实验室和计算机机房集中进行。

第7次课电桥&运算放大电路

电容电桥平衡时，有：
( R1 1 1 ) R3 ( R4 ) R2 jC1 jC4
令实部和虚部分别相等，得到电器平衡条件： R R R R 1 3 2 4
R3 R2 C1 C4
电容电桥要使电桥平衡，必须同时调节电阻达到电阻平衡，调节电容达到电容平衡。
机械工程测试技术基础
纯电阻时电流与电压同相位
i I m sin t di LI m sin(t 90) 感性阻抗，电压超前电流90° dt i I m sin t 1 1 Im uC idt sin(t 90) 容性阻抗，电流超前电压90° C C

机械工程测试技术基础
电容传感器电感传感器
第四章信号的调理与记录
U 0成正比，且在 R R0
条件下，与 R / R0成正比。
灵敏度
1 S U0 R / R 4
上目页录
Uy
机械工程测试技术基础
第四章信号的调理与记录
（2）半桥（双臂）接法 R2 R1 R
R1 R1 R4 Uy R R R R R R U 0 1 2 2 3 4 1 R U0 2 R0 Uy 1 灵敏度 S U0 R / R 2
第四章信号的调理与记录
b
R1
R2
a
R4
I1 I2
R3
c
Uy
由于ⅰ和ⅲ电桥的输出电压灵敏度大，故测量电桥常采用这两种形式。
d
U0
机械工程测试技术基础
（1）单臂接法
输出电压
R1 R R4 Uy R R R R R U 0 2 3 4 1
第四章信号的调理与记录

网络系统建设与运维(高级)电子教案全书教案完整版精选全文

可编辑修改精选全文完整版教学流程设计（理实一体化）
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现代网络技术基础-作业参考答案

作业第一次课作业作业 1 设TCP的拥塞窗口长度置为18KB。

网络发生了超时, TCP使用慢启动、加速递减和拥塞避免。

设报文段的最大长度为1KB,试问:拥塞窗口从最小值经过6次变化后是多少?根据TCP拥塞控制机制，网络超时一次，门限窗口减为拥塞窗口一半，因此门限窗口调整为18KB / 2 = 9 KB，拥塞窗口调整为最小，既1KB。

当拥塞窗口小于门限窗口时，每成功发送一个数据包，窗口大小扩大一倍，当达到门限窗口后，线性增加。

因此：拥塞窗口第0次1KB第1次2KB第2次4KB第3次8KB第4次9KB到达门限窗口第5次10KB第6次11KB作业 2 以动画展示Go-Back-N ARQ 正常传输和各种帧丢失出错情况。

略第二次课作业研究网页访问HTTP、FTP业务、VOIP业务和VOD视频点播业务的特征，为这些业务分别一个合适的数学模型，请给出选择的理由。

略第三次课作业作业1考虑一个由两台容量为60门交换机组成的小型电话交换系统，每门用户线平均每180分钟拨打一次电话（服从泊松分布），每次呼叫平均占线时间为3分钟（服从负指数分布），请问：1. 要保证电话的呼损率不高于1%，两台交换机之间至少需要安装多少根中继线？解：由题意知：31,1801==μλ 考虑单向中继线则单向业务量为 a =5.059606060=+⨯⨯μλerl 由爱尔兰-B 公式的递推公式得：01.06331)5.0(*5.04)5.0(*5.0)5.0(01.0791)5.0(*5.03)5.0(*5.0)5.0(01.0131)5.0(*5.02)5.0(*5.0)5.0(01.031)5.0(*5.01)5.0(*5.0)5.0(1)5.0(3342231120010<=+=>=+=>=+=>=+==E E E E E E E E E E E E E所以如果是阻塞率小于1%需要8条单向中继线使用双向中继线时业务总量为：a =1259606060≈⨯+⨯⨯μλerl 由爱尔兰-B 公式的递推公式得：01.03261)1(5)1()1(01.0651)1(4)1()1(01.0161)15(3)1()1(01.051)1(2)2()2(01.021)1(*11)1(*1)1(1)1(4453342231120010<=+=>=+=>=+=>=+=>=+==E E E E E E E E E E E E E E E E 所以，需5条双向中继线2. 若用户的平均呼叫间隔缩短为60分钟，平均通话时间缩短为1分钟，请问用户的呼损率是会上升还是会下降？为什么？解：由题意知：1,601==μλ业务总量为：a =1259606060≈⨯+⨯⨯μλerl 业务总量不变，所以，呼损率不变3. 假设其中有10%的电话呼叫要求拨号上网，其平均占线时间为30分钟（仍服从负指数分布），请问此时用户的呼损率是会上升还是会下降？为什么？解：业务总量为：a =9.25960601803%902602%106018030≈+⨯⨯⨯⨯+⨯⨯⨯erl 业务量上升，所以呼损率上升。

浙江大学·无线网络应用实验报告

本科实验总结课程名称：无线网络应用姓名：王泽颢学院（系）：信电学院专业：信息工程学号：3150100825指导教师：张昱，史笑兴，李惠忠2015年11 月 7日实验总结的实验项目清单第一部分基本实验总结1、第五次课实验：无线网络安全性配置应用之虚拟服务器实验2、第六次课实验：无线网络中以PC机为DHCP服务器配置应用实验3、第七次课实验：Ad Hoc模式的无线网络组网及流媒体服务配置应用实验第二部分扩展实验总结1、第三次课实验：基于无线路由器的VPN共享上网实验2、第五次课实验：无线路由器的QSS快速安全设置实验3、第六次课实验：无线路由器的无线互联实验4、第六次课实验：基于无线AP的中继ZJUWLAN共享上网实验5、第七次课实验：基于虚拟WiFi的VPN共享上网实验第一部分基本实验总结第五次课实验：无线网络安全性配置应用之虚拟服务器实验一、实验目的和要求了解虚拟服务器的原理和应用熟悉TP-LINK无线路由器的虚拟服务器的设置方法二、实验内容和原理设置内网的Web Server 和FTP Server 为两个虚拟服务器，允许外网的客户机进去访问它们。

并且无线路由器采用WEP安全模式（包括数据加密和身份验证）。

将内网中需要为外网用户提供HTTP或FTP等服务的主机的相应服务端口映射到无线路由器的WAN口，从而实现从外网访问内网。

内网中被映射的为外网提供服务的主机就是虚拟服务器。

这部分中我们担任的是FTP server.三、主要仪器设备1.TL-WR847N无线路由器1台（包括电源变压器1个）2.直通线1根、PC机3台四、操作方法和实验步骤1. 利用网线通过有线方式连接到无线路由器的LAN口，设置无线路由器的SSID和频段等无线参数。

2. 进入“无线设置”中的“无线安全设置”选择安全模式为WEP，然后选择认证类型为“自动”或“开放模式”，选择WEP密钥格式为“ASCII码”，设定为12345，密钥1的密钥类型选为64位。

《第7课网页的数据组织》作业设计方案-初中信息技术浙教版23八年级上册自编模拟

《网页的数据组织》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握网页数据组织的概念和基本方法，理解HTML表格和数据列表的使用，学会在网页中合理组织数据，为后续的网页制作打下基础。

二、作业内容1. 制作一个包含表格的网页，表格包含姓名、年龄、性别等字段，要求表格美观且结构合理；2. 制作一个包含数据列表的网页，列表包含课程名称、授课教师、课程时长等数据，要求列表展示有序且易于阅读；3. 针对每个学生所选择的科目，根据不同的学科特点，设计相应的数据表格或数据列表，并尝试使用HTML表格和数据列表进行组织；4. 参考网络上的优秀网页设计，分析其数据组织的优点和不足，提出改进意见。

三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间不超过2小时；2. 作业完成后，学生需提交作业文档，文档应包括表格或列表的设计和代码实现；3. 作业应体现学生对网页数据组织的理解和应用能力，要求数据组织合理、美观、易于阅读；4. 鼓励学生在作业中发挥创意，尝试不同的数据组织和展示方式，以提高作业的质量。

四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、创新性、实用性等方面；2. 评价方式将采取教师评价和学生互评相结合的方式进行；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈1. 学生应认真听取教师和同学的评价意见，对自己的作业进行反思和改进；2. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，以便更好地指导学生的后续学习。

通过本次作业，学生将更加深入地了解网页数据组织的基本概念和方法，掌握HTML表格和数据列表的使用技巧，学会在网页中合理组织数据。

同时，本次作业也将为学生后续的网页制作打下坚实的基础，提高他们的网页设计和制作能力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解网页数据组织的概念，掌握基本的网页数据组织方法，并能应用所学知识进行实际操作。

二、作业内容1. 任务一：创建个人网页数据学生需创建一个个人网页，内容包括姓名、年龄、爱好、联系方式等基本信息。

第7次课2 矿井通风网络解算软件的使用

华北科技学院
第二部分基本显示操作
华北科技学院
第三部分绘图
9.瓦斯报警当井下瓦斯探测头测到瓦斯浓度超限时，系统即启动报警功能。除声音报警外，在通风系统图上还会用闪烁的红色标注瓦斯超限位置。
第三部分绘图
提示：绘制或修改通风图、测站图（传感器）、进行风网解算、火灾模拟等操作只能由专业人员完成，其他用户只能显示数据，不能修改。绘制系统图时，需要先打开“绘图开关”。具体操作是在“系统菜单”中选择“绘制功能开启”。
华北科技学院
第三部分绘图
调整“点”标高：打开“绘图开关”，然后将鼠标移至标高需要挑战的节点上，双击鼠标左键，出入标高值并保存（或单击右键，弹出快捷菜单，选择“调整节点标高”）。 5、调整巷道走向手工绘制通风时，很难将巷道绘制的很整齐，通过“调整巷道走向”功能我们就能绘制出漂亮的通风图。调整巷道走向：打开“绘图开关”，然后将鼠标移至走向需要调整的行道上，单击右键，弹出快捷菜单，选择“调整巷道走向至”，在进一步选择巷道角度。 6、调整巷道始末点操作过程参看上面的行道走向调整的“起始”和“终止”点。节点标记:打开“绘图开关”。双击欲标记的“点”，系统弹出该点的所有数据在“对应节点”框中输入风网解算中的节点号；点击“保存”按钮，节点标记成功。
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第一部分
概述
5）矿井反风演习的预模拟，为矿井反风演习方案科学制定提供具体理论指导。 6）模拟矿井不同巷道发生不同类型火灾后，烟流、温度和有害气体的运动变化，通过动画和声心声音在立体示意图中显示火灾烟流流动动态状况，并且实现快速选择最佳救火路线。 7）系统将采集的瓦斯、负压等模拟量以及开停、风门等开关量，直观动画显示在系统图中，实现各种监测数据图形、柱状图、实时曲线、历史曲线一触即现。 8）安全生产的各种系统图的生成或绘制，在基础绘图平台和通风专业设计的基础上自动生成或绘制通风系统图、防尘系统图、避灾线路图、监测系统图、抽放系统图、防灾活灌浆系统图、供系统图等；

《网络安全技术》课程标准

《网络安全技术》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程简介本课程具有较强的科学性和实践性，能使学生在全面理解信息安全基本原理和中小型企业的信息安全目标要求基础上，掌握密码技术、VPN、防火墙、入侵检测等方面的基础知识和技能，形成基本职业能力。

（二）课程定位1.课程性质《网络安全技术》是信息安全技术应用专业重要的专业基础课之一，也是网络管理员、网络工程师职业技能资格证书考核的重要内容之一。

通过本课程系统的学习，培养学生具备较系统的、必需的信息安全的基本知识和基本技能，具有较强的信息安全的综合职业能力和实践能力，能够从事信息安全技术应用、信息安全管理与维护等岗位工作。

同时为学生通过网络管理员、网络工程师职业资格考试和国家信息安全水平考试（NISP）服务。

因此本门课程为信息安全技术应用专业学生后期的学习和就业打下坚实基础。

2.在课程体系中的地位《网络安全技术》是信息安全技术应用专业的专业基础课，并且与该专业其他课程的学习直接相关，为其他课程的学习打下基础。

本课程的先修课程有：《信息技术》、《网络技术基础》，后续课程有：《WEB应用安全与防护》、《渗透测试》等课程，这些课程的开设都是建立在《网络安全技术》课程的基础之上。

通过学习，学生可以系统的了解信息安全方面的知识和技能，有助于学生整体把握该专业知识要求和能力、技能要求。

3.课程作用《网络安全技术》是培养具有良好的职业道德和敬业精神，掌握基本的信息安全方面的理论知识和实际操作能力，德、智、体、美全面发展的、从事信息安全技术应用和管理等的应用性专门人才。

我们紧密结合经济和社会发展及市场的需求，以培养适应社会需要的技术应用能力并使学生成为效能型服务人才为目标，以课程专业理论教学环节、模拟实训教学为基础，通过先进的、灵活多样的、科学的教学方法与手段，加强学生的职业素质和职业精神培养，使学生既具备较高的业务素质，又具有良好的思想素质和敬业精神，且能够运用信息安全的知识实施信息安全技术应用与管理的基本技能，做到理论知识与实际操作能力的合理结合的目的。

五年级信息技术课件-第7课生动的“地球掠影”武汉版

现在“地球掠影”中的文字、图片等都 “舞动”了起来，我们还想让每张幻灯片登场时也“舞动”一下。
这次放映，每张幻灯片都能自动播放。可是播放完就停止了，能否让“地球掠影” 循环播放呢？在老师的帮助下，我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“幻灯片放映”选项卡中进行尝试。
“地球掠影”终于完成了，现在我们就能把它展示给外星朋友们欣赏了。
一、让图文动起来
我们估计：要使文字或图片等元素 “动”起来，可能要在“动画”选项卡中进行设置，可在实践中我们遇到了困难。
1、添加动画
2、修改动画设置
我们给两个标题都设置了动画后，放映 “地球掠影”：单击鼠标左键，标题分别以不同的动画情势依次出场。同学们观看后，提出了这样几点建议：
主标题能否自动进入幻灯片，不需要单击鼠标？主标题能否从屏幕上方进入幻灯片？副标题进入的时间过长，能否缩短“舞动”时间？
生动的“地球掠影”
我们的目的
本次活动，我们要给“地球掠影” 配上动画效果，使其更有吸引力。
我们的活动
放映“地球掠影”时，文字和图片都是同时出现在屏幕上的，我们感觉在内容上主次不分，在表现情势上整个画面缺乏活力。按照最初的假想，我们希望放映时，每个元素都能 “舞动”着呈现在画面上。为此，我们进行了一系列的探索：
谢谢
二、我的动画我作主
1、了解动画类型我们开始给每张幻灯片添加动画，在
实践过程中，又找到了更多的动画效果。 2、删除动画
3、调整动画播放的顺序
我们需要调整动画的出场顺序，使图片在所有的文字出场后再出现。
4.更改动画
我们反复放映，感觉有些动画效果并不合适，想换成其他的动画效果。
三、让幻灯片动起来

《第7课开关量的生成》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级下册

《开关量的生成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握开关量的基本概念和生成方法，通过实践操作，提高他们的信息技术应用能力。

二、作业内容1. 任务一：制作开关量电路图学生需根据教材提供的电路图，使用绘图工具软件绘制电路图，要求电路图中包含开关量元件，并标注名称和连接方式。

2. 任务二：生成开关量学生需使用编程软件，根据电路图编写程序，实现开关量的生成。

程序要求能够检测开关量状态，并在计算机上显示或输出。

3. 任务三：应用开关量控制小车运动学生需根据教材提供的示例程序，将编写的开关量程序嵌入到小车运动控制系统中，实现通过开关量控制小车前进、后退或停止的功能。

三、作业要求1. 作业时间：学生需在规定时间内完成作业，建议安排在课堂或课后进行。

2. 作业形式：学生需提交电子版作业，包括绘制好的电路图和程序代码。

3. 注意事项：确保学生使用的绘图工具软件和编程软件与教材一致，避免因版本不同导致操作困难。

同时，提醒学生注意安全，避免在操作过程中受伤。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生作业完成情况，包括电路图绘制是否正确、程序编写是否符合要求、小车运动控制是否实现开关量控制等功能。

2. 评价方式：教师对学生作业进行批改，给出评价意见和建议，帮助学生改进和提高。

同时，鼓励学生相互交流、分享经验，共同提高信息技术应用能力。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可向教师反馈遇到的困难和问题，寻求帮助和支持。

教师需及时回复学生问题，帮助学生解决困难。

2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况和评价结果，给予针对性的反馈和建议。

对于普遍存在的问题，可在课堂上进行集中讲解和指导。

同时，鼓励表现优秀的学生，激励他们继续努力，提高信息技术应用能力。

通过本次作业，学生能够掌握开关量的基本概念和生成方法，提高信息技术应用能力。

同时，教师能够了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。