《次北固山下》练习
第4课《次北固山下》作业
《次北固山下》作业一、默写二、练习1、本诗的作者是代诗人2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情? 哪两句诗集中表达了这种感情?3、首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
4、诗的前二联中，描写远景的句子是 ________________________5、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。
6、下列说法中不正确的一项( )A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
7、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
8、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
9、对这首诗赏析不正确的一项是（）A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
《次北固山下》作业一、默写（见课本）二、1、唐王湾2、思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边3、客路行舟4、潮平两岸阔5、悬是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
次北固山下练习题及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use次北固山下王湾题目设计者：六店初级中学老爷子1．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）答案：次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时2、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？答案：远离家乡，漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）3、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处？答案：①时序交替，触景伤情；②写景中蕴含哲理（海日生于残夜，旧年未去，江上春色已到）4．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？答案：海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
5．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？答案：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等6.王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
7、《次北固山下》一诗的颈联是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
8．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边答案：D9、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。
（）2、潮平两岸阔，风正一帆县。
（）3、乡书何处达，归燕洛阳边。
（）答案：1.哉咏 2.悬3.雁10、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。
答案：停泊唐王湾11、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
答案：海日生残夜，江春入旧年。
12、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
次北固山下》阅读练习及答案
次北固山下》阅读练习及答案
1.“次”意为“在……下面”，表示位置关系。
2.诗人表达了思乡之情，尤其是在“乡书何处达？归雁洛阳边”和尾联中表现得更为明显。
3.青山和绿水。
4.“客路青山外，行舟绿水前。
”
5.B，诗的颈联并非表达缺憾，而是通过描写残夜中的海日和旧年中的XXX，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。
6.（1）设问（2）这句话通过对XXX和XXX的描述，暗示时间的流逝，表达了时光易逝的哀婉之情。
XXX的《次北固山下》描绘了他在异乡的漂泊之情，尤其是在“乡书何处达？归雁洛阳边”和尾联中表现得更为明显。
首联中的“客路青山外，行舟绿水前”生动地描绘了他旅途中的景色。
XXX和绿水暗示了他身在异乡、思念故乡的情感。
颈联中的“XXX生残夜，XXX入旧年”通过对时间的描写，表达了时光易逝的哀婉之情，蕴含自然理趣。
尾联中的设问“乡书何处达？归雁洛阳边”和“故人入我梦，明我长相忆”抒发了他
思乡之情。
整首诗通过描绘山川景物和节令变化，表达了诗人的情感。
15.这首诗表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
通过运用拟人的修辞手法，将“日”“春”赋予人的情态，生动形象地表现了自然界的理趣。
（分析合理即可）
16.“XXX生残夜，XXX入旧年”这一XXX过使用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，使得诗句更具有生命力和感染力。
（2分）
答案：
15.表达了对故乡和亲人的思念之情（乡愁、离别之情等）。
（2分）
16.“生”“入”采用拟人手法，使得“日”和“春”具有人的意志和情思，更具有生命力和感染力。
（2分）。
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共9题；共26分)1. （10分）古诗文默写。
a潮平两岸阔，________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，________。
（常建《题破山寺后禅院》）c________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱花渐欲迷人眼，________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是________，________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是________，________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：________，________。
2. （2分）下列相关内容表述有误的一项是（）A . 《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。
B . 《一面》先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨，表现了鲁迅先生对进步青年的关爱之情。
C . 《两小儿辨日》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时列御寇所撰。
D . 《月迹》作者是贾平凹，这篇散文以孩童的心态、孩童的目光来展示、描绘中秋之月迹，语言清新优美，含蓄凝练。
3. （2分）宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是（）A . 浪淘沙B . 水调歌头C . 天净沙D . 西江月4. （2分）下列与课文有关内容的搭配，不正确的一项是A . 《过零丁洋》——《稼轩词编年笺注》——文天祥——宋代B . 《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代C . 《孔乙己》——《呐喊》——鲁迅——现代D . 《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦5. （2分）下列说法不正确的一项是（）A . 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
次北固山下练习
《次北固山下》练习一、默写二、练习1、本诗的作者是代诗人2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情哪两句诗集中表达了这种感情3、首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
4、诗的前二联中，描写远景的句子是________________________5、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
6、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。
7、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
8、下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
9、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
10、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
11、对这首诗赏析不正确的一项是（）A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
《次北固山下》练习题及答案
《次北固山下》练习一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首（）诗，从表达方式看，它是一首（）诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是（），是（）代诗人。
二、朗读节奏3.用/划分诗句的朗读节奏（每句划两处）：潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
三、按要求写出诗句4、《次北固山下》这首诗的颔联是：5、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：四、探究提高6、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?7、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?8、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?9、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
10.⑴本诗表达了作者怎样的思想感情?⑵请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。
参考答案：1. 五言律抒情2. 王湾唐3. 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
4. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
5. 海日生残夜，江春入旧年。
6. 初春。
青山、绿水、潮平、风正、江春7. 思念故乡。
乡书何处达?归雁洛阳边。
8. “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
9. (1)在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
(2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。
（3）把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
（4）不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
10.⑴本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。
⑵示例：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
次北固山下练习题
次北固山下练习题一、填空题1. 次北固山下，______。
2. 客路青山外，______。
3. 潮平两岸阔，______。
4. 风正一帆悬，______。
二、选择题1. 次北固山下这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 王安石2. 根据题目中的诗句，以下哪个选项最能反映诗人当时的心境？A. 思乡之情B. 壮志未酬C. 闲适自在D. 愤世嫉俗三、解释题1. 解释“次北固山下”中的“次”字的含义。
2. 解释“客路青山外”中的“客路”和“青山”分别指什么。
四、简答题1. 根据题目中的诗句，描述诗人在旅途中所见到的景色。
2. 诗人通过这首诗表达了什么样的情感？五、翻译题1. 将“次北固山下”翻译成英文。
2. 将“客路青山外”翻译成英文。
六、阅读理解题阅读以下诗句，回答问题：次北固山下，行舟绿水前。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
1. 诗人在这首诗中描绘了哪些自然景象？2. 诗人通过这些景象表达了什么样的情感和思想？七、写作题1. 以“次北固山下”为题，写一篇不少于300字的散文，描述你在旅途中的感受和所见所闻。
2. 假设你是王之涣，写一封信给你的朋友，描述你在次北固山下的所见所感。
八、综合分析题1. 分析“次北固山下”这首诗的韵律和节奏。
2. 探讨这首诗在唐代诗歌中的地位和影响。
九、开放性问题1. 如果你有机会去次北固山下旅行，你会选择什么样的方式去体验那里的自然风光？2. 你认为现代生活中有哪些元素可以与“次北固山下”这首诗中的情感和意境相呼应？十、创新应用题1. 设计一个以“次北固山下”为主题的旅游活动，包括活动名称、活动内容和预期效果。
2. 假设你是导演，你将如何将“次北固山下”这首诗改编成一部微电影？请列出剧本大纲和主要场景。
请注意，以上练习题仅为示例，实际试卷应根据教学大纲和学生水平进行适当调整。
《次北固山下》阅读练习及答案(2018年北京市中考)(部编版人教社七年级语文上册第4课)
《次北固山下》阅读练习及答案（ 2018 年北京市中考）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书哪处达？归雁洛阳边。
7.这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游，到达北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经展现，生发了___________的感触。
他想托鸿雁捎一封家书到洛阳，问候家乡的亲人。
8.阅读画线诗句，察看下边两幅图画，简要说明哪一幅可以表现这一联诗句所描述的情景。
9.这首诗描绘了长江的风光。
在我国古代诗词中，还有很多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“① ____”和“② ____”。
（每句诗中同意有一个不会写的字用拼音代替）【答案】7.寄回家乡的书信何时才能送到。
8.图一，描述一幅潮水上升，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的情景。
正表现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。
而图二中的潮落、水浅、帆停的情景与原诗句不符，应选图一。
9.(1).不尽长江滔滔流(2).日暮乡关哪处是，烟波江上令人愁【分析】7.该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春光。
先写青山重叠，小道曲折，碧波涟漪，小船轻疾。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波浪滔滔，诗人扬帆东下的壮观，气派豪放。
“海日生残夜，江春入旧年”为向来传诵的名句，描述了日夜和冬春交替过程中的情景和心中的愉悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的想念，春光和乡思和睦交融。
8.句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
察看图一，画面写船行江中，帆正迎风飞扬。
而图二则是真相大白，显然与诗句内容不符。
9.考察对诗句的累积。
只需写出的诗句包括“江”或与“长江”相关，书写不出现错字即可。
次北固山下练习题
次北固山下练习题一、文学常识填空1、《次北固山下》的作者是_____，＿____代诗人。
2、律诗四联分别为：首联、＿____、＿____、尾联。
二、字词解释1、次北固山下次：＿____2、客路青山外客路：＿____3、潮平两岸阔阔：＿____4、海日生残夜生：＿____5、乡书何处达乡书：＿____三、诗句理解1、“客路青山外，行舟绿水前”描绘了怎样的景象？答：这两句诗描绘了诗人乘船前行，在青山之外的旅途上，船行驶在碧绿的江水之前的景象。
展现出旅途的遥远和行程的初始，为下文的抒情埋下伏笔。
2、请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
答：“潮平两岸阔”，春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，显得十分开阔。
“风正一帆悬”，和风劲吹，船帆高悬，顺风而行，既写出了江风的和缓，又凸显出船行的平稳。
这两句诗通过对景色的细腻描绘，展现出一幅恢弘阔大的江上早春图，意境优美，给人以积极向上的力量。
3、“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？答：这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年尚未过去，江上已呈现出春天的气息。
诗人通过描绘自然景象，表达了对时光流逝、新旧交替的感慨，同时也传达出一种乐观、积极、向上的精神。
4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗描绘了北固山下的壮丽景色，抒发了诗人漂泊他乡的羁旅之情，同时也流露出诗人对家乡的思念，以及对时光流逝、新旧交替的感慨。
但总体上，诗中展现的更多是一种积极向上的精神和对未来的希望。
四、诗句默写1、客路青山外，＿____。
2、潮平两岸阔，＿____。
3、海日生残夜，＿____。
4、乡书何处达？＿____。
五、阅读理解次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、漂泊羁旅的境况。
《次北固山下》习题及答案
《次北固山下》王湾习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】【习题】一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
3、对这首诗语句的理解有误的一项是（）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习 (含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》课内外阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考点：1.填空题、判断题与翻译2.课内外结合阅读题3.课外阅读题【考点解读】一、填空题、判断题与翻译（一）文学常识与文化常识1.文学常识填空。
《次北固山下》作者是______代诗人_____，他经镇江到江南一带去，一路行走，到北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
题目中“次"是________的意思，本诗属______言____诗。
2.这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。
（一）文学常识与文化常识【答案】1.唐王湾停宿五律诗2.律诗；思乡。
（二）实词含义1.解释下列词语的意思。
①客路（_________ ）②潮平（_________ ）③残夜（_________ ）④旧年（_________ ）⑤乡书（_________ ）⑥归雁：（二）实词含义【答案】1.①旅人前行的路。
②潮水涨满时潮与岸齐。
③指夜将尽未尽之时。
④江上春早，旧年未过新春已来；⑤家信；⑥北归的大雁。
【考题示例】一、课内外结合阅读题（一）王湾《次北固山下》——简要分析这幅作品蕴含的诗情画意次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。
请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
A．王湾《次北固山下》B．李白《渡荆门送别》C．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》________________________________________________【考点解读】1.简要分析这幅作品蕴含的诗情画意文本次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
部编版(2016)语文七年级上册 古代诗歌四首 次北固山下 同步练习(含答案)
1.4 古代诗歌四首次北固山下一、选择题1．下面对诗词的理解，不恰当．．．的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联是对偶句，先写“客路”再写“行舟”，开篇就流露出漂泊在外的羁旅之思。
B．“潮平两岸阔”中“阔”字传神地表现了潮水涨满，江水与岸齐平的开阔景象。
C．颈联描写景物、节令，蕴含着旧事物中孕育着新的生机的哲理。
D．尾联写作者想要借归雁传递家书，表达了诗人即将回到家乡的喜悦之情。
2．阅读下面的古诗，完成题目。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
对诗歌理解不正确的一项是（）A．这首诗的颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
C．这首诗以对偶句开头，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
三、四两句中的“平”和“阔”，显得恢宏阔大，使人胸襟开朗。
D．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一情景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
3．下列对《次北固山下》的理解和分析不正确．．．的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
A．首联中“客路”“行舟”两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。
C．颈联日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，和旧事物中孕有着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。
D．“乡书何处达？归雁洛阳边”传达了诗人的思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
4．下面对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项是（）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
中考语文古诗鉴赏《次北固山下》中考真题含答案
中考语文古诗鉴赏《次北固山下》中考真题含答案按要求回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)“乡书何处达？归雁洛阳边”诗人借____________的典故，表达___________的感情。
(2)请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。
【答案】(1)鸿雁传书思念故乡(2)答案示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。
答案示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。
（能从①整体画面感，②“平”“阔”，③“正”“悬”，④对仗角度等选取两个角度答题，意对即可。
）【解析】(1)考查对诗歌主旨的理解。
“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人目睹北归大雁，自然想起了“雁足传书（鸿雁传书）”的典故，这个典故出自《汉书·苏武传》。
苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。
后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。
单于不得已，交还苏武等九人。
后遂以“雁足传书（鸿雁传书）”指大雁能传递书信。
作者借这一典故，委婉含蓄地表达了一个游子的深切思乡之情。
(2)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。
赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
示例：诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从修辞的角度看，运用了对偶的方法，从描写角度看，采用了点面结合的写法，从词语运用上看，选用了“平”“阔”“正”“悬”等词语，生动形象传神地写出了春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景色，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。
部编版语文七年级上册《次北固山下》练习题(含答案)
部编版语文七年级上册期中测试卷（三）（分值120分）一、积累与运用（20分）1．（2分）阅读下面的文字，完成下列小题。
质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳，以它独特的民间艺术与民俗风情，唱遍了江南的山水楼台，也唱遍了徽州的街闾巷陌。
在悄然流逝的光阴里，不知是谁打翻了砚台的古墨，，令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。
沿着河流追溯古徽州苍郁的历史，还有那些铺卷而来的徽州民风，在kuàng达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。
给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
悄然kuàng达2．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当．．的一组是（）人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。
血性是个而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。
因此在理解和使用上应该有所，否则就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。
A．古老限制粗野B．原始界定粗野C．古老界定粗放D．原始限制粗放3．（2分）下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（）A．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
B．春节晚会上，这对姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，尽态极妍，博得了观众的阵阵喝彩。
C．针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告，但是他依然我行我素，真是让人刮目相待。
D．当娓娓动听的乐曲从音乐教室传出时，我的脚步戛然而止。
4．（2分）根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（）山是静的，海是动的。
山是呆板的，海是活泼的。
从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，便欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!①如同病牛一般。
②而海呢，你看她没有一刻静止!③昼长人静的时候，天气又热。
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。
A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①②③④5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。
B．“一带一路”战略的实施，使得相关国家促进了经济发展的新机遇。
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习 统编版语文七年级上册(含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习统编版语文七年级上册（含答案）4.3《次北固山下》练习一、字词书写1．请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。
二、选择题2．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。
②楚角：楚地的角声。
对两首诗理解和分析不恰当的的一项是（）A．【甲】诗的颔联中“平"“阔”“正"“悬”四字炼得极为精妙：“潮平"，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。
B．【乙】诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯"“楚角”“残月"“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思"之苦。
C．两首诗的颈联中“残夜”“旧年"和已云暮的“芳草”等意象都触发了作者的无限感慨，相比来【甲】诗的颈联更显乐观、积极、向上的鼓舞力量。
D．两首诗的尾联都借南归的“雁"和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。
3．下列对诗作赏析有误的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路"后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬"，运用对偶，写出了潮平而两岸开阔，风正而一帆悬空的美景。
C．颈联中“生”和“入"二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首次北固山下练习题
次北固山下创作背景次北固山下是唐代诗人王湾的作品。
次北固山下是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
原文赏析客路青山外，行舟绿水前。
紧扣题目，以对偶开头，写人在他乡的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
以“一帆悬”之小景写出了“两岸阔”之大景，展现了一幅视野开阔、大江直流、波平浪静的画面。
“潮平”，两岸才显得宽阔，“风正”，帆才有悬空的态势，“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与船的平稳。
海日生残夜，江春入旧年。
“生”“入”二字用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，富有情趣。
在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
这两句蕴含了旧事物孕育着新事物的哲理，给人以乐观、向上的力量。
乡书何处达?归雁洛阳边。
设问。
表达漂泊在外的游子的思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
作者简介王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
此诗是一首五言律诗。
主题思想这首诗是诗人去吴中途经北固山时所写。
全诗意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。
抒发了作者深深的思乡之情。
特色赏析寓情于景，景中含理。
巩固练习1.以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.运用拟人手法，描绘出一幅生机勃勃的画面，给人以乐观向上的力量的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
3.表达漂泊在外的游子的思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。
4.“风正一帆悬”中的“悬”字，用得极妙，请简析。
答：“悬”是笔直地高挂的样子，诗人以“一帆悬”的小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，小景衬托大景，以小见大，起到了意无穷的表达效果。
5.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
答：“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸平的景象，显得广阔浩渺，营造了一种恢弘阔大的境界。
《次北固山下》题集
《次北固山下》题集一、选择题1. 王湾的《次北固山下》中，“客路青山外，行舟绿水前”描绘的是怎样的景象？A. 诗人行走在山上，乘舟在江中B. 诗人行走在江边，乘舟在湖中C. 诗人行走在沙漠，乘舟在河流D. 诗人行走在森林，乘舟在海洋答案：A2. 在诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“风正一帆悬”意味着什么？A. 风很大，帆船无法行驶B. 风向不定，帆船摇摆不定C. 风势顺畅，帆船顺利行驶D. 风力微弱，帆船缓慢行驶答案：C3. “海日生残夜，江春入旧年”中的“海日”和“江春”分别代表了什么？A. 海日代表早晨，江春代表傍晚B. 海日代表傍晚，江春代表早晨C. 海日代表冬天，江春代表春天D. 海日代表春天，江春代表冬天答案：C4. 诗的最后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。
”表达了诗人怎样的情感？A. 对家乡的思念B. 对旅途的厌倦C. 对未来的迷茫D. 对友人的问候答案：A5. 《次北固山下》这首诗的主题是什么？A. 赞美大自然的美丽B. 表达对家乡的思念C. 描述旅途的艰辛D. 抒发对友人的怀念答案：B二、填空题1. 《次北固山下》这首诗是王湾在_______（填“山上”或“江边”）所作，诗中的“客路青山外，行舟绿水前”描绘了诗人行走在_______（填“山上”或“江边”）的景象。
答案：江边，江边2. 诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过描绘_______（填“潮平”或“风正”）和_______（填“两岸阔”或“一帆悬”），展现了旅途的_______（填“顺利”或“艰难”）。
答案：潮平，两岸阔，顺利3. “海日生残夜，江春入旧年”这两句诗通过_______（填“海日”或“江春”）和_______（填“残夜”或“旧年”），表达了时间的_______（填“流逝”或“停滞”）。
答案：海日，旧年，流逝4. 诗的最后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。
”中的“归雁”象征着_______（填“春天的到来”或“思乡的情感”），表达了诗人对_______（填“家乡”或“友人”）的思念。
《次北固山下》阅读练习题精选15篇(附答案)
《次北固山下》阅读练习题精选（附答案）《次北固山下》阅读练习（一）次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.这首诗表现诗人怎样的思想感情？乡愁（或思乡之情）。
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
《次北固山下》阅读练习（二）1.对这首诗赏析不恰当的一项是（D）A.首联两句点题，“客路”与“行舟”暗含诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.颔联写舟上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼的好，写出了春潮涌涨，风也由厉转和的景象，为下联描写作铺垫。
C.颈联从炼意着眼，把“日”“春”作为新生事物的象征，蕴含一种自然理趣，给人以积极乐观的感受。
D.尾联写人向客路，雁向家乡，触景生情，用典自然，春夏之交，泊舟山下，思乡思亲之情油然而生。
全诗层层相因，浑然一体。
2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（B）A.首联点题，“青山”当指北固山。
“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B.颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。
尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C.“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。
在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D.“乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。
过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。
这让人不免有些伤感和遗憾。
【解析】B.“表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳”表述有误，尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳，表达了诗人对家乡的思念。
七年级语文上册第三单元第15课《次北固山下》同步练习（含解析）新人教版
第15课《次北固山下》同步练习一、基础攻坚1.古诗文默写。
a潮平两岸阔，____________________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，____________________。
（常建《题破山寺后禅院》）c______________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱用渐欲迷人眼，________________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是__________________，_______________________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是_________________，_________________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：___ _________，_________ ____。
答案：风正一帆悬| 禅房花木深|日月之行|浅草才能没马蹄|海日生残夜|江春入旧年|何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时|夕阳西下|断肠人在天涯解析：默写（1）时注意“悬”的写法。
默写（2）句时，注意“禅”这一个字的写法。
默写（3）句时，注意“日月”的写法。
默写（4）句时，注意“没”这个字。
默写（5）句时，除注意“生”的写法，还要注意“表新旧更替，时序变迁的句子”这一提示语。
默写（6）句时，除注意“烛”的写法，还要注意“表达离情的名句”这一提示语。
默写（7）句时，除注意“天涯”的写法，还要注意“点明主题的一句”这一提示语。
点评：古诗文名句默写试题的题型主如果填写题，温习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的大体内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每一个字，默写古诗文名句不能写错别字。
2．作家作品,下面连线的内容正确的一项是（）A.《次北固山下》——王湾——汉代乐府诗B.《风筝》——鲁迅——散文C.《山市》——蒲松龄——明代文学家D.《绿色蝈蝈》——法布尔——德国昆虫学家答案：B解析：A《次北固山下》—王湾——唐朝C《山市》——蒲松龄——清朝文学家D《绿色蝈蝈》——法布尔——法国昆虫学家点评：作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称呼、生活时期、作品名、文体、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
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《次北固山下》练习
《次北固山下》练习
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首（）诗，从表达方式看，它是一首（）诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是（），是（）代诗人。
二、朗读节奏
3.用/划分诗句的朗读节奏（每句划两处）：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
三、按要求写出诗句
4、《次北固山下》这首诗的颔联是：
5、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：
四、探究提高
6、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
7、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
8、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
9、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
10.⑴本诗表达了作者怎样的思想感情?
⑵请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。
参考答案：1. 五言律抒情
2. 王湾唐
3. 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
4. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
5. 海日生残夜，江春入旧年。
6. 初春。
青山、绿水、潮平、风正、江春
7. 思念故乡。
乡书何处达?归雁洛阳边。
8. “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
9. (1)在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
(2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。
（3）把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
（4）不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
10.⑴本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。
⑵示例：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律。