2019-2020年高中生物第四章种群和群落4.3群落的结构种间关系2练习题新人教版
高中生物人教版第四章课后题答案
第四章种群和群落（一）问题探讨1.可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。
也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。
（二）探究 1. “问题探讨”中调查对象是完全随机分布的，且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。
而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。
但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在允许的范围之内。
2.为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。
3.样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。
但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。
从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。
4.不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。
种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动，例如5%以内。
如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。
所以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。
（三）思考与讨论1.图中A种群属于增长型，C种群属于衰退型，B 种群属于稳定型。
这是由于种群中年轻个体越多，一般来说出生率会越高，死亡率会越低。
2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量也不一定总是保持稳定。
这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。
此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况。
（四）练习基础题 1.约386条。
2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。
高中生物 第四章种群和群落 4.3 群落的结构试题 新人教版必修3(2021年最新整理)
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第3节群落的结构1．群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种________的集合.2．（1)群落水平上研究的问题(如图所示），完成图示内容。
(2)研究基础:研究________是研究群落的基础.3．群落的物种组成（1）意义：是区别________的重要特征。
（2）衡量指标:________,即群落中________的多少。
（3）规律：不同群落丰富度不同,越靠近________,单位面积内的物种越丰富。
4．种间关系：将下列概念名称和含义用直线连接起来。
①捕食a．两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利②竞争b．两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等③寄生c．一种生物以另一种生物作为食物④互利共生d．一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活5．群落的空间结构（1)形成原因:在群落中，各个________分别占据了不同的________。
（2）类型:①垂直结构②水平结构6．探究土壤中小动物类群丰富度的原理(1）调查方法：常用________的方法进行采集、调查。
(2）丰富度的统计方法一般有两种：一是____________________；二是____________________。
2019高中生物第4章种群和群落4.3群落的结构习题新人教版必修3
10~2 21
0
15
0
落
白
0~10 598
92 71
茅 24 10~2
群
163 9
7
0
落
4
(1) 科研人员调查土壤中的线虫时 , 常采用
的方法进行采集、调查。首先在
三个群落内各选取 5 个采集点 , 每个土样分 0~10 cm、 10~20 cm 两层 , 在设置采集点时应做到
选择地点。
(2) 腐食线虫属于湿地生态系统的
第 3 节 群落的结构
课后篇 巩固探究
学业水平引导
1. 下列实例属于生物群落的是 ( )
A. 一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B. 一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物
答案 : D
2. 与种群相比 , 群落是更高层次的系统 , 下列研究的问题不属于群落水平的是 ( )
供
, 而且动物中鸟类的这种分布有利于减轻它们之间的
。
答案 : (1) 垂直结构 分层 (2) 光照 (3) 食物和栖息场所 竞争
能力素养拓展
9.
导学号 27064050 四个生物群落分别包含若干种群 , 下图中给出了这些种群的密度
( 每平方米的个体数 ), 当受到大规模虫害袭击时 , 不易受到影响的群落是 ( )
,
1
表示互利共生关系。图③呈现出“一方存活、一方灭亡”的特点
, 表示竞争关系。图④呈现出“一
方先增后降 , 然后趋于稳定”的特点 , 可表示寄生关系。
答案 : C
4. 下列调查活动或实验中 , 实验所得数值与实际数值相比 , 偏大的是 ( )
高中生物第四章种群和群落群落的结构群落的空间结构练习题新人教版必修
群落的空间结构1．下列生物群体属于生物群落的是( )A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B．一个湖泊中的各种鱼类C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物2．在某栎林中，植物和动物的分布如下表：(1)________现象。
(2)栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分布的差异主要与哪种非生物因素有关？________________________________________________________________________。
(3)栎林中动物的分布取决于植物的分布，这是因为植物能为动物的生存提供________________，而且动物的这种分布有利于减轻鸟类之间的________。
3．下列有关生物群落的叙述，正确的是（）A．群落演替过程中各种群都呈S型增长B．动物群落水平分布一般都是均匀的C．群落内的种间竞争比种内斗争剧烈D．群落中垂直结构的形成有利于资源的充分利用4．下列生物种群能组成生物群落的是( )A．一片森林中的所有乔木、灌木、草本植物B．一个池塘中的各种水生植物和动物C．一片草地上的各种杂草和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等D．一座山上的各种植物、动物和细菌、真菌等全部生物5．下列有关种群和群落的有关叙述，错误的是（）A．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量B．草地中也存在垂直分层结构C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D．森林中各种生物的垂直分层现象是由光照决定的6．能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A．森林中有乔木层、灌木层、草本层 B．一片竹林中的竹子高矮不一C．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮7．某研究小组的同学调查了野外山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落，并测量了三个地点的土壤特征等环境因素，结果见下表。
人教版高中生物必修3第4章 种群和群落第3节 群落的结构习题
1．下列关于群落的叙述中，错误的是()A．研究种群是研究群落的基础B．不同群落的物种数目是不同的C．群落水平上研究的问题就是研究种群的丰富度D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起解析：选C。
种群是生物群落的基本组成单位，研究种群是研究群落的基础。
不同群落的物种数目是不同的。
这些物种不是随机聚集在一起，而是通过种间关系联系起来的。
群落水平研究的问题很多，除丰富度外，还有空间结构等。
2．(2012·吉林一中高二检测)下列关于“丰富度”的说法，正确的是()A．一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼B．甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘C．一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原D．不同的群落，物种丰富度是定值解析：选C。
丰富度指的是群落中物种数目的多少，与种群数量、种群密度无关。
不同群落的丰富度是不同的。
3．生物群落的特征主要包括()①年龄组成②种间关系③种群密度④垂直结构⑤水平结构⑥物种多样性⑦优势种⑧物种丰富度10出生率和死亡率⑨性别比例○A．①②④⑤⑥⑧ B．②③④⑤⑦⑧C．②④⑤⑥⑦⑧D．④⑤⑥⑦⑧⑨解析：选C。
群落层次上研究的内容有群落的物种组成及优势种、种间关系、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的分布范围和边界等。
其中的①③⑨○10是在种群水平上研究的。
4．下图为四种生物种间关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌、大小两种草履虫、狐与兔、细菌与噬菌体四种种间关系的依次是()A．③④①②B．②③①④C．③②①④D．③②④①解析：选C。
地衣中的藻类和真菌属于互利共生关系，如图③；大小两种草履虫为竞争关系，如图②；狐与兔之间属于捕食关系，如图①；细菌与噬菌体之间属于寄生关系，如图④。
5．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不．合理的是()A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：选C。
高中生物 第四章 种群和群落 4.3 群落的结构练习(无答案)新人教版必修3(2021年整理)
湖北省丹江口市高中生物第四章种群和群落4.3 群落的结构练习（无答案）新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖北省丹江口市高中生物第四章种群和群落4.3 群落的结构练习（无答案）新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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4.3 群落的结构1。
下面的实例中，能构成群落的是（）A.亚马逊河谷的热带雨林B.无菌培养基污染后长出的共生菌落C。
大兴安岭的红松林D。
无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落2.下列3个图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化.那么，甲、乙、丙3图表示的关系依次是( ）A。
竞争、捕食、共生B。
共生、捕食、竞争C。
竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生3.一个群落中不同物种之间关系很复杂,其中主要的是（）A.共生关系B.寄生关系C.竞争关系D.食物关系4。
生物群落空间结构的分化有利于（ )A。
生存竞争 B.占据空间C.资源利用 D。
生物进化5.有一种紫腹巨蚊处于幼虫状态时，专以毒蚊幼虫为食，当它发育成成虫后，又以吸食竹类植物的的叶汁花浆为生.紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是（ )A.竞争、捕食 B。
捕食、竞争C。
都是捕食 D.捕食、寄生6。
下图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是 ( )A。
该种鹰的天敌的种群B.与鹰有互利共生关系的一个种群C.群落中生产者数量变化的情况D.被鹰捕食的一个种群7. 如图所示，共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是相同的,以c表示（图乙表示图甲经过自然选择形成的结果）。
2019-2020学年度高中必修3《稳态与环境》生物第4章 种群和群落第3节 群落的结构人教版习题精选第三十四篇
2019-2020学年度高中必修3《稳态与环境》生物第4章种群和群落第3节群落的结构人教版习题精选第三十四篇第1题【单选题】如图a、b、c、d表示不同的生物含义，M代表相关指标的高低量。
下列叙述正确的是( )①若M表示基因多样性，a至d表示不同种类的植物，则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的是b②若M表示物种丰富度，a至d表示不同生态系统，则a 生态系统自动调节能力最强③若M表示种群密度，a至d表示同种生物的四个种群，则种内斗争b最激烈④若M表示生物所含能量，a至d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级A、①②B、③④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于各种群落的叙述，错误的是( )A、北方针叶林是世界木材的主要产地B、热带雨林是地球上最丰富的生物基因库C、草原的代表动物有野驴、雷鸟等D、沙漠中的动物在干旱季节会进行夏眠或冬眠【答案】：【解析】：第3题【单选题】森林中的鸟类有垂直分层现象。
这种现象主要与下列哪一因素有关( )A、光照强度B、食物种类C、湿度D、温度【答案】：【解析】：第4题【单选题】在一阴湿山洼的草丛中，有堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们中的全部生物共同构成( )A、生态系统B、种群C、生物群落D、食物网【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是某生态系统示意图，下列叙述不正确的是( )。
A、该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和B、图中处于最高营养级的生物是蛇C、图中由捕食关系而形成的食物链共5条D、绿色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于群落的描述不正确的是( )A、水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关B、一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼C、自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂D、沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度【答案】：【解析】：第7题【单选题】影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括( )A、光照的明暗B、地形的起伏C、温度的高低D、种群的特征【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于群落的叙述中，错误的是( )A、自然群落往往是向物种越来越多的方向演替，而且种间关系越来越复杂B、沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度C、种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构D、群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列有关种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A、种群数量是种群最基本的数量特征B、吸血昆虫和家畜的种间关系为捕食C、生态系统的物理信息只来自于无机环境D、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列有关生态系统的说法中正确的是( )A、物种丰富度是区别不同群落的最重要的特征B、对池塘中优势种群的研究属于生态系统水平的研究C、浅海区和深海区的生物的空间分布属于水平结构D、环境容纳量是种群在一段时间内所能达到的最大数量【答案】：【解析】：第11题【单选题】在建设“森林城市”时，欲通过人工造林使荒坡逐渐演替为森林．下列对演替过程中图中曲线I和曲线Ⅱ的生物学含义的描述全都正确的是( )A、Ⅰ为土壤中的有机物量，Ⅱ为生态系统物种的多样性程度B、Ⅰ为土壤中的微生物数量，Ⅱ为生态系统的结构稳定性C、Ⅰ为生态系统的恢复力稳定性，Ⅱ为群落垂直结构的层次性D、Ⅰ为群落呼吸消耗的有机物量，Ⅱ为生态系统的抵抗力稳定性【答案】：【解析】：第12题【单选题】下图表示不同的生物或成分，说法错误的是( )A、若M代表基因多样性，a-d代表4种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最容易被淘汰的可能是aB、若M代表生物所含的能量，则森林生态系统的a-d四个种群中，a所处营养级有可能最高C、若M代表物种丰富度，a-d代表4种不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替到森林的顺序依次是a→c→d→D、若M代表种群密度，则a-d 四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群【答案】：【解析】：第13题【单选题】关于群落的描述，不准确的是( )A、水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点等因素有关B、同一时间栽培，长势相同的人工马尾松形成树林，该群落不存在垂直结构的分层现象C、自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂D、沙丘上造林说明了人类活动可以改变群落演替的速度和方向【答案】：【解析】：第14题【单选题】下列各组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是( )①某公园中的全部乔木②一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境③一块棉田中的所有棉蚜④长江中的全部生物⑤一片果园中的全部动物和绿色植物⑥一片森林中的全部生物及其无机环境A、①⑤②B、③⑤⑥C、①④②D、③④⑥【答案】：【解析】：第15题【单选题】早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。
高三生物练习题及答案：种群和群落.doc
高三生物练习题及答案：种群和群落一、选择题1.种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长(如图中甲);在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长(如图中乙)。
结合下图分析，下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是( )A.若图示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0B.为保护鱼类资源，捕捞的时机应选择在d点C.若图示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后D.K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变[答案]A[解析]e点种群数量达到K值，此时增长速率为0;保护鱼类资源，捕捞的时机是K/2处，即c点;防治虫害应在b点;环境容纳量随环境变化而变化。
2.如图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线，下列相关叙述中，正确的是( )A.该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约B.气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量C.当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长D.渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持的增长率[答案]A[解析]由于食物和空间等条件有限，种群密度越大，种内斗争越激烈，因此，该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约;环境容纳量即K值，受到环境条件(包括气候条件)的影响;环境阻力在d点之前就已经开始影响种群增长;渔业捕捞后剩余量需控制在b点(对应K/2值)，此时种群的增长速率，有利于种群数量的快速恢复。
3.下图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，最合理的是( )A.若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧B.若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点肯定增加了营养供应C.图③中c点后发生的变化表明生态系统崩溃D.图④表示海洋生态系统中的某种鱼，d点表明捕捞过度[答案]A[解析]图②中发酵罐菌种数量的K值与空间、营养、氧气等环境因素有关，K值增大不一定是增加了营养供应的结果;图③中c点后该种群灭绝，但该生态系统不一定崩溃;图④中d点捕捞后没有低于K2，所以不属于捕捞过度。
2020高中生物第4章种群和群落第3节群落的结构训练(含解析)新人教版必修3
第3节群落的结构1．下列有关群落水平上研究问题的说法，错误的是( )A．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征B．捕食是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等构成的种间关系C．森林植物的分层与对光的利用有关D．不同地段分布着不同的种群，属于群落的水平结构答案 B解析不同群落的物种组成不同，所以群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，A 正确；竞争是指两种生物生活在一起，因为争夺资源、空间等而发生斗争的现象，捕食是一种生物以另一种生物为食，吸收其养分以维持生活，B错误；森林植物的分层与对光的利用有关，C正确；不同地段分布着不同的种群，为镶嵌式分布，属于群落的水平结构，D正确。
2．如图表示从南极经过赤道到北极，在纬度梯度上群落中物种丰富度的变化趋向。
下列说法正确的是( )A．从极地向热带推移，群落中物种的丰富度变小B．该现象表明某个地区群落中物种丰富度的变化主要取决于光照条件C．随纬度升高，物种丰富度逐渐变小D．如果环境受到严重污染，生物多样性很可能升高答案 C解析由图可知，从极地向热带推移，物种丰富度变大，A错误；由图示可知物种丰富度的变化主要取决于温度条件，B错误；如果环境受到严重污染，生物多样性会降低，D错误。
3．某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类，浮游动物以浮游植物为食。
下列相关叙述错误的是( ) A．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B．在不同的发育阶段，该种鱼与其它生物的关系可能会发生变化C．底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构答案 D解析该种鱼的幼体滤食浮游动物，故与浮游动物具有捕食关系，该种鱼的幼体和浮游动物都滤食浮游藻类，故与浮游动物具有竞争关系，A正确；根据题干信息可知，在不同的发育阶段，这种鱼与其他生物的关系可能会发生改变，B正确；底栖动物和浮游动物在垂直方向上的分层现象属于群落的垂直结构，C正确；该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水体的分布不能构成群落的垂直结构，仅仅是该物种的分布范围，D错误。
2019-2020学年高中生物 第4章 种群和群落练习新人教版必修3【共4套32页】
本套资源目录2019_2020学年高中生物第4章种群和群落第1节种群的特征练习含解析新人教版必修32019_2020学年高中生物第4章种群和群落第2节种群数量的变化练习含解析新人教版必修32019_2020学年高中生物第4章种群和群落第3节群落的结构练习含解析新人教版必修32019_2020学年高中生物第4章种群和群落第4节群落的演替练习含解析新人教版必修3种群的特征[A组·基础达标练]1．下列生物中属于种群的是( )A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥解析：种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，包含不同年龄的个体。
A、B、C三项中都包括了许多物种，不能叫一个种群。
答案：D2．目前我国实行“全面二孩”的政策，该政策直接影响的种群数量特征有( )①出生率②种群密度③迁入率④年龄组成A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④解析：目前我国实行“全面二孩”的政策，该政策直接影响的种群数量特征有①出生率、②种群密度、④年龄组成。
答案：B3．动物学家考察某个牧区后，认为当地的鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。
预测种群数量变化趋势的是( )A．种群的数量和密度B．种群的年龄结构C．种群的性别比例D．出生率和死亡率解析：年龄结构可以预测种群数量的变化趋势。
答案：B4．某小组用样方法调查某草原野生马铃薯的种群密度，下列做法错误的是( )A．选择植物生长茂盛处取样B．需要多次取样C．对获得的数据取其平均值D．根据地段的形状确定取样方法解析：用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样，A错误；用样方法调查植物的种群密度时，需要多次取样，取其平均值，以减少误差，B、C正确；用样方法调查植物的种群密度时，应根据地段的形状确定取样方法，D正确。
答案：A5．下列叙述正确的是( )A．运用标志重捕法调查时，部分个体身上的标志物脱落，则所得到的种群密度数值偏大B．运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率与标志状况、年龄和性别有关C．计数每个样方的种群密度，取其最大值作为该种群的种群密度估计值D．样方法调查蒲公英的种群密度时，不统计正好在样方线上的个体解析：利用标志重捕法调查种群密度时，部分个体身上的标志物脱落，会导致重捕时被标记的个体数减少，因此计算所得到的种群密度数值偏大。
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2019-2020年高中生物第四章种群和群落4.3群落的结构种间关系2
练习题新人教版
1．无论是泰山上的自然林带还是西北的自然荒原，其中的植物都是形态各异、参差不齐，具有明显的垂直分布的特点，这些现象的形成可以用下列哪项进行合理的解释( )
①种内斗争②竞争③寄生④互利共生⑤种内互助
A．①② B．②④ C．①⑤④ D．①②③④⑤
2．由于环境的变迁导致两个具有相同资源利用方式的不同物种的种群占有同一生态环境，此时最有可能发生的是（）
A.相互依存、互利共生
B．相互争夺生存资源和生存空间
C．种群数量的变化都呈“J”型曲线增长
D．由于地理隔离消失，两个种群共同进化为一个新物种
3．谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（）
A．竞争 B.共生
C．寄生 D.捕食
4． (2011年大纲全国卷)．同学从温度为55～65"C的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。
回答问题：
（1）测定脂肪酶活性时，应选择________________作为该酶作用的物质，反应液中应加入________________溶液以维持其酸碱度稳定。
（2）要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为________________。
（3）根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。
5．下列对竞争和捕食说法正确的是（）
A．一种生物捕食另一种生物，最终会导致被捕食者灭绝
B．两种生物竞争必然导致一个种群灭绝
C．鸡吃玉米粒，牛吃玉米的秸秆，据此鸡与牛之间具有竞争关系
D．一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系不一定是捕食
6．下列属于种间捕食实例的是（）
A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
7．由于远洋捕获技术的限制，近海海域过度捕捞，多种鱼类的捕获量日益降低，近海渔业
面临危机。
若要研究某种海鱼资的可持续利用问题，下列最不急于获得的该种海鱼的生物学数据是( )
A．种群大小和年龄结构
B．基因频率和亲缘关系
C．出生率和死亡率
D．捕获量和捕获率
8．在桦木林中，常出现云杉的幼苗，云杉长大后，高度超过桦木，桦木因不如云杉耐阴，而逐渐死亡，最终为云杉所取代，这种群落更替表明（）
A．种内斗争有利于物种延续
B．适者生存是通过生存斗争实现的
C．从进化上看云杉比桦木低
D．从结构上看云杉比桦木高
9．为了降低一种真菌对果树的毒害，研究人员引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，其原理是（）
A．寄生 B．竞争 C．捕食 D．共生
10．水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物），以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使有食物也能依赖共生的绿藻而生存。
（1）绿藻可以为共生的草履虫生存提供_________和_________。
（2）现有一批绿色草履虫，请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为五色草履虫，又能保证其存活的简单的培养方法：___________________________________________。
（3）将破碎的绿色草履虫培养，可以获得共生的绿藻种群。
培养液中除须含有___ __外，还须置于__ ___处培养。
（4）将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫，在四种实验条件下培养。
实验条件是①“有光—食物丰富”，②“有光—食物贫乏”，③“无光—食物丰富”，④“无光—食物贫乏”。
图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是：A.__ ___，B.___ __，C.__ __，D.__ __。
（用序号表示）绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时，在食物中存在着_ ____关系。
参考答案：
1．答案： D
解析：无论是泰山上的自然林带还是西北的自然荒原，都是自然形成的植物群落，而群落的形成是经过漫长的年代进化的结果，是所有的生物因素共同作用、协调配合的结果，缺一不可。
这些因素互相作用，共同维持着植物群落的稳定性。
2．答案： B
解析：
3．答案： A
解析：考查学生的理解能力。
反映的是种间关系中的竞争。
4．答案： 1）脂肪缓冲（2）蛋白质（3）在一定温度范围内（包括55～65"C）设置温度，分别测量酶活性，若所测数据出现内峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化化用的最适温度。
否则。
扩大温度范围。
继续实验，直到出现峰值。
解析：本题是关于实验与探究能力的考查，立足教材，以教材素材“探究温度对酶活性的影响实验”设置问题，考查考生的实验设计能力、实验问题的分析及理论知识的把握能力。
（1）测定脂肪酶活性应选择脂肪作为该酶作用的物质，反应液中应加入缓冲溶液以维持其酸碱度稳定。
（2）能与双缩脲试剂反应液呈紫色，说明则该酶的化学本质为蛋白质。
（3）明确要求写出的是“实验思路”而不是实验步骤。
5．答案： D
解析：捕食关系不会导致被捕食者灭绝，A错误；如果两物种竞争能力差不多，则两者数量会对称增减，总体数量处于动态波动，B错误；鸡与牛的食物来源不同，不能构成竞争关系，C错误；如发生在同种生物之间的一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系是种内斗争，D正确。
6．答案： A
解析：蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露属于捕食，菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不构成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生。
培养瓶中的两种绿藻构成竞争关系。
7．答案： B
解析：要研究海鱼资源的可持续利用，需要了解种群的数量特征。
年龄结构能预测种群数量变化；出生率和死亡率决定种群密度，当出生率大于死亡率，种群密度增加，当死亡率大于出生率，种群密度减少，当死亡率等于出生率，种群密度基本不变；捕获量一般不能超过K值的一半，因为在K/2处种群增长率最大；故A、C、D三项都是需要获得的重要参与数据。
而基因频率和亲缘关系与种群数量无关，B项是不急于获得的该种海鱼的生物学数据。
8．答案： B
解析： A、桦木和云杉是不同种生物，它们之间的斗争是种间斗争，而不是种内斗争，A错误；
B．生物由于过度繁殖，各个体间因有限生活资源而进行着生存斗争，所以适者生存是通过生存斗争实现的，B正确；
C．云杉比桦木低，只表明该环境比较适合云杉生长，不能表明它们的进化关系，C错误；
D．从结构上，群落有分层现象，但桦木因不如云杉耐阴，而逐渐死亡，最终为云杉所取代，D错误．
故选：B．
9．答案： B
10．答案：（1）氧气养料
（2）在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物
（3）无机盐有光
（4）④②①③竞争
解析：通过创设新情境，考查学生运用所学知识分析、解答问题的能力，能力要求C。
无色草履虫是单细胞原生动物，其生存必须要依赖环境中的有机物；当该草履虫与绿藻共生，成为绿色草履虫后，可以靠绿藻提供氧气和有机物，但必须在光照和环境中提供无机盐的条件下才能实现，因此，在暗处培养一段时间后的绿色草履虫，可转化成无色草履虫。