班主任研修总结

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2023年教师研修工作总结三篇

2023年教师研修工作总结三篇老师研修工作总结篇1本学期以来，依据教化局和学校的要求，我参与了学校骨干老师研修工作坊。

一个学期以来，我能仔细履行相应职责，用心致力于业务发展，发挥自身示范辐射作用。

将一学期以来研修状况总结如下：一、仔细学习，主动上进，加强理论学习和探讨。

老师的成长离不开大量的专业学习。

本学期，依据学校的要求和自身专业成长的须要。

我读了很多教化书刊。

如：《给新老师的一百个建议》、《杜威教化名篇》、《班主任工作新技能》、《中学历史教学》，以及学校共读的《平凡的世界》等。

通过大量的专业学习，吸取先进的教化教学理论，学习先进的历史教学方法、阅历、理念，提升自己的专业素养。

这样的学习如源头活水，它会保持我的专业成长之渠澄澈无比。

同时，我认仔细真根据学校要求做好各项教学工作。

主动撰写教学反思，读书感悟。

这些都让我有机会再一次谛视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。

二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。

老师的核心工作是教学。

一个优秀的老师不会上课单一，是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的'吸引学生，提高学生学习历史的爱好。

教学中，不仅仔细的备好每一节课，备教材，更多的是备学生，关注每个学生的心理、学习实力，状态。

课堂上面对全体学生，尽量实行分层次教学，给不同的学生提出不同的要求，力争每个学生都能有所发展，有所收获。

教学中，引导学生读图，找出相应的地点、路途，动手画历史年头尺，动手自己整理大事纪年表，整理相关的表格等。

学生在课堂上，自主学习，大胆发言，谈体会，谈感受等。

学生的历史核心素养得到了提升，学科学问、学科实力得到了提高。

三、主动参加，专心钻研，在教研活动中发展业务实力。

1、观课议课方面。

依据学校的支配，仔细做好历史教研组的听评课支配。

带着“如何提高课堂教学效率，如何培育学生的时空观念？”两个问题进行教研组的听评课。

在教研组全体成员的共同努力之下，20xx年市组织的历史优质课大赛中，苗亚敏老师执教的《宋代经济的发展》获得了好评，取得了优异的成果。

班主任校本研修心得体会五篇

班主任校本研修心得体会五篇班主任校本研修心得体会推荐1教师是学校的生存之本。

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本研修培训工作以实现教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，利用课余时间积极参与校本研修培训工作。

在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，通过培训，使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。

回顾过去的一学年，我校的校本研修培训工作，取得了较好的发展，现将心得总结如下：一、高度的重视，周密的组织。

学校领导对教师的校本研修培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点，把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，科研兴校的办学思路。

学校专门成立了由校长任组长，教导主任、教研主任为主要负责人的校本研修培训领导小组，吸纳学校骨干教师为成员，制定出切实可行的计划，加强对校本研修培训工作的指导。

针对本校的特点和教师们的实际情况，整个培训工作认真准备、精心组织，并结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。

明确每学年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本研修培训工作。

期间带领全体教师学习了《合肥市中小学办学行为规范》，端正教学思想。

校长带头上好校内公开课，规范教学行为。

一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，提升了师德，掌握了技能，受益匪浅。

二、结合新形势，转变旧观念。

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本研修培训是提高教师各项技能素质的重要途径，对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

教师以往认为只要题目会做就行，上课学生只要认真听就行，现在教师们普遍热衷于研究如何上课学生能主动爱听，如何讲题学生更易理解。

班主任教师个人研修总结（通用5篇）

班主任教师个人研修总结班主任教师个人研修总结（通用5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。

那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的班主任教师个人研修总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任教师个人研修总结120xx年11月，我有幸参加了xx省农村小学骨干教师“国培计划”教师培训。

这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。

通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。

关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。

我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。

通过对教师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。

在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。

并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

通过学习，我明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。

班主任培训研修总结(9篇)

班主任培训研修总结(9篇)班主任培训研修总结1.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校园文化;我们培训答辩，学习本土智慧;我们讨论交流，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满!经历这次学习，自己充分的认识到了做一名有心的'班主任，我还要做很多!从现在开始，我想我要努力的去做以下的几件事情：一、养成随时积累的习惯。

每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录学生的校园生活，为自己，也为孩子们留下青春美好的记忆。

二、养成总结反思的习惯。

生活中总会发生一些事情，事后，记得记下自己的感悟，虽然不会写，但多少记下点，反思点，相信会收获点点。

感谢这次培训之行，让我开始尝试改变!班主任培训研修总结2从____年x月__日开始，我参加了__x市中小学骨干班主任研修班的学习。

在此期间，我对班主任工作的十个方面进行了较为系统的理论学习。

这些天的学习对于我来说，无论是数量还是质量，都使我收获极其丰富。

坐在下面聆听专家的主题讲座，我所得到的理论分析能力的提升真是和以往不可同日而语。

我真正感受到了专家引领的重要性，也更加明白了在这个骨干班学习的特殊意义。

以前总觉得自己的理论水平很低。

对同伴们谈一点班主任工作的体会还是可以的，但要从经验中提炼一些对他人有借鉴意义的理论依据时，就感到力不从心，理论积累十分欠缺了。

尤其是对同伴们提出的一些在实际工作中遇到的困惑，好像有方法能解决，但一从理论上推究起根源来，立刻就感觉底气不足，说不出所以然来了。

进入骨干研修班学习以来，我既从张红老师充满智慧的工作实践中得到了启发，又从陈镇虎老师的讲座《班主任专业素养漫谈》里看到了自己的差距和今后努力的方向，还从马兰霞老师的案例分析研究中学到了如何聚焦班级建设中发生的问题，如何对问题进行客观、科学的分析。

更主要的是我现在也能通过自主的理论学习，尝试着进行案例分析的写作了。

班主任研修日志

班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。

为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。

本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。

研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。

其中包括教育心理学、教育方法论等内容。

我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。

这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。

学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。

学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。

通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。

我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。

心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。

作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。

通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。

所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。

首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。

其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。

最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。

在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。

我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。

同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。

总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。

通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。

名班主任研修总结5篇

名班主任研修总结5篇写研修总结都是对我们个人能力的考验，一定要想好了再下笔哦，其实写研修总结的过程就是提升我们书面表达能力的过程，下面是本店铺为您分享的名班主任研修总结5篇，感谢您的参阅。

名班主任研修总结篇1时光如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。

回顾近三个月的培训历程，感觉既忙碌又充实，有汗水也有收获。

学员们积极地参与研讨。

问渠哪得清如许，为有源头活水来远程培训犹如清风活水，给班主任工作注入了新的活力，也让我们看到了提高班主任管理水平的契机，为我们班主任的成长提供了一条新路径，为我们班主任的交流搭建了一个很好的平台。

在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们聆听专家讲授，参与视频观摩、专家答疑，积极发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。

我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的启迪，有情感的升华，有知识的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝结，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思考。

网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的讨论、资源的共享、聆听专家教诲、认真做作业提高自我的过程、网络班级建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。

忙碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，交流合作成为必须，日有收获成为快乐。

欣赏着工作室、网络班级日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪烁着智慧的结晶，幸福着每天聆听专家的智慧与同行们分享经验，每天的心里真是充满了期待和欢愉。

好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。

学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。

如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。

要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。

人格尊严是平等的。

作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

班主任研修培训工作总结

班主任研修培训工作总结班主任研修培训工作总结「篇一」本年度，以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导，以提高教师专业能力发展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。

充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有计划的开展校本研修工作。

现将本年度的教师校本研修工作简要总结如下：一、明确了工作要点及培训内容针对学校工作计划，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教育教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点：1、制定有效的培训计划，完善培训制度，组建学科微团队。

2、继续强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。

组织好教师业务理论学习，并记好学习笔记。

3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了教师的课堂教学能力。

4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进教师专业能力发展。

5、结合县师训部，有效完成全员参与的教师远程培训任务。

6、做好教师学时学分统计，敦促教师积极参与培训。

二、确立了主要研修形式研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教育教学实际，以研促训研培结合提高教师的专业水平。

三、确定了主要培训措施1、提高认识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。

3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，认真落实研修计划。

4、走出去，请进来。

借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高教师课堂教学技能。

5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问效工作。

四、具体工作情况1、制定计划完善制度每年度，制定学校校本研修计划，完善了培训制度。

并依据学科、学年组建了微团队。

组织各年级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。

班主任研修培训总结(8篇)

班主任研修培训总结书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

人生就是不断学习的过程，因此，这次培训对我们来说是莫大的幸运。

通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会：一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

第一堂课上，“很高兴认识您，您在我心中很重要。

”这句话，让我们很快就融为一个集体。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

想想如此才气从何而来所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。

思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。

让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。

因此我们要学习的东西太多了。

网络教育，给了我们一把学习的钥匙。

班主任工作研修总结

班主任工作研修总结班主任工作研修总结（精选6篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，想必我们需要写好工作总结了。

可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编整理的班主任工作研修总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

班主任工作研修总结1班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。

一直以来，为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我镇一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。

下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结。

一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。

让一个人的经验变成更多人的财富。

我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对班主任工作有很大的帮助。

他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了班主任培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、精选内容，讲求实效1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、组织召开全镇的班主任经验交流会，学习优秀班主任的先进经验和教育方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、观摩：全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，老师们认真听课，仔细记录，用心揣摩，热烈研讨交流，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷。

班主任研修心得4篇

班主任研修心得4篇班主任研修心得第1篇阳春三月，我有幸参加了骨干班主任培训班学习。

幸运的是专家聆听了几位专家名师的讲座。

虽然时间短暂，但对我受益颇多。

从学生心里建设到得思想道德健康到教育法律和校园安全到了系统的培训。

教育工作观念得到了更新，素质教育思想得到了升华。

通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，专业人士就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先创造性只要是一个快乐的人，能站在学生的角度看环境问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；不该要有自己的魅力；应该巧用激励方式；应该为学生努力创造一个好的学习氛围等等。

优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己教育工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，右边我就这几点谈谈感受。

一、班主任要有爱心和责任心作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，好好尊重每一个学生，耐心细致地去指导开导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能集体生活良好的喜好学习习惯，得到良好的教育。

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有颗爱学生的心。

通过学习，促使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出像奇迹。

一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不让向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与幼儿教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，中学生充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

因此，学员只有把爱的种子播撒科维托娃在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

名班主任工作室个人研修总结

名班主任工作室个人研修总结一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长的平台，通过加强班主任队伍建设，提高班主任的教育教学能力和专业素养，使之成为学校教育教学工作的中坚力量。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供服务。

具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平，掌握教育教学前沿动态；- 增强挂牌负责人与核心成员的组织协调能力和团队管理水平，确保工作室高效运作；- 通过工作室活动，促进班主任之间的交流与合作，共享优秀教育经验。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业发展培训计划，确保每位成员都能获得持续的专业成长；- 设立班主任工作评价体系，激励班主任发挥潜能，提高工作质量；- 建立班主任工作资源共享平台，促进教育教学资源的优化配置。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任工作室的运行，推动班主任专业化发展，提升整体教育教学水平；- 发挥名班主任的示范带头作用，辐射带动其他班主任，形成积极向上的教育教学氛围；- 提升我校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作；- 具备一定的教育理论基础和班主任工作经验，有志于班主任专业化发展；- 具有良好的沟通协作能力和团队精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 有创新精神和实践能力，能够结合实际工作提出建设性意见和建议。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升专业理论知识：掌握教育学、心理学等相关理论知识，了解教育政策法规，提高教育理论素养；- 增强实践能力：通过参与工作室的实践活动，提高班主任工作的实际操作能力，解决实际工作中的问题；- 培养教育教学研究能力：学会运用教育科研方法，开展教育教学研究，提升自身的研究水平；- 塑造教育教学风格：形成具有个人特色的教育教学风格，提高班主任工作的吸引力和影响力。

班主任研修总结(精选6篇)_1

班主任研修总结（精选6篇）班主任研修总结19月20、21日，作为鲁能巴蜀中学的一员，我与其他八位老师参加了由市教委和北师大继续教育与教师培训学院联合举办的班主任高级研修班。

为期两天、四堂讲座、讲得精彩、听得认真、实用性强、不虚此行。

三位专家都是教育行业的翘楚。

周红五老师是浙江省教育科学研究院研究员，专供教育心理学；陈宇老师是南京市优秀班主任；于洁老师为苏州市优秀班主任。

听他们的讲座，不仅仅是学经验，而且从他们的讲述中，我们分明能感受到三位老师对教育事业的热情和热爱。

十几年路途，不知疲倦，让吾等后辈汗颜，更多的是景仰。

三位老师的教育经验和智慧犹如大江之水，此时，我仅取其中的点滴，与大家分享。

首先，做班主任要有“同理心”。

这个概念是我第一次听到，也是周红五老师这次讲座的核心观点。

所谓“同理心”，即是要放下自己的参照标准去感受对方，以学生的眼光去看“学生的世界”。

在师生交往的过程中，老师更多的是扮演权威长者的角色，说出的话、做出的决策不容学生质疑。

即便是谈心，也是说教偏多。

看似是与学生交流，久而久之，学生就会产生厌倦、甚至抵触情绪。

这样做，会产生哪些不良后果呢？学生会失望、沮丧，对老师的信任度降低；对学生的内心世界无法产生建设性的帮助等等。

而周红五老师的“同理心”概念，恰恰能解决这些问题。

怎么传递自己的同理心呢？教师必须放下自己的身段，能由衷地、开放地接纳对方的情感；能由衷地帮助对方，但不强迫对方接受自己的意见；能接纳对方的情绪但不沉溺情感的漩涡；能帮助对方从表面进入到深层、帮助对方看到自身的盲点。

这四点听起来似乎高深莫测。

周老师用了生动的例子给大家阐述如何做到这四点，即在和学生谈心，尤其是学生主动给老师交心时，老师必须忘记自己作为“教师”的身份，站在和学生同龄的立场去思考问题，才会让学生放下防备。

在和学生沟通交流中，还要有颗敏锐的心，从学生的语言和肢体动作中去体会对方的感受。

不仅如此，真诚、尊重与接纳是交流中的不二法则。

班主任研修培训心得体会6篇

班主任研修培训心得体会6篇班主任研修培训心得体会16月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。

从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。

作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。

要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。

在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。

对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。

班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。

“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。

要用换位思考替学生着想。

在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。

班主任研修心得工作总结范文（5篇）

班主任研修心得工作总结范文____知行中国初中班主任教师培训项目即将接近尾声，这是一次高规格、高水平、高质量的国家整体教师培训，通过这次培训，从思想意识到行动方针都得到了一次非常大的提升，解决了很多我们在工作实际中所碰到的困难和疑惑，对于以后的工作也指明了方向。

在这次培训过程中，我深入学习了班主任培训的六个方面内容，主要包括班主任工作规范、班级管理、班级活动与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育和学校安全工作。

每个方面又从不同的角度深入地了解，让我更加明白了培训的重要性。

经过这次的知行中国班主任培训，听专家用心理学的眼光解读班级中常见问题后，我对自己的做法有了全新的认识，通过培训我改进了自己的工作方法，在班级管理中加入了很多新的方法，让我从改革中尝到了甜头，得到了动力，积极性得到提高。

一、关心学生，用爱心建立班集体的凝聚力大家都是班级的小主人，班级大小事靠大家。

让大家真正的融入班集体，使班集体的荣誉与个人的荣誉统一起来！要想做到这点不容易，首先就需要老师得到学生的认可，得到学生的尊敬。

平等的对待每位学生，不偏袒优生、不漠视差生，在管理过程中，优生差生统一对待，尤其是差生，要学会用放大镜看他们的优点，及时给予鼓励赞扬，让他们找回自信。

平时还需要多走近他们，融入他们的生活，了解他们的所思所想，所作所为，尊重他们，信任他们，满足他们的所需，营造一个民主和谐的氛围，用自己的爱心来增强班集体的凝聚力。

二、我的班级我做主真正的做到班级大小事靠大家，改变以往由学习成绩的高低来任命班干部。

通过学生自荐，然后民主投票，最后上台讲演的办法来选出大家心目中的班干部，这种民主举措激发了班干部们心中的光荣感和责任感，工作起来特别卖力，而且工作也得到所有同学的支持和认可，另一方面也树立了班干部为集体服务的光荣感和责任感，对自己要求严格了，整个班风也和学风也得到了明显提高。

三、心性的培养通过这次培训，让我更加的认识到耐心的重要性，改变了以往对学生命令式的教育方式，也让我认识到学生就像我的朋友，也需要我用心去培养与他们的感情，用心去理解他们的想法，由以前的“俯视”他们变为了现在的“平视”！班主任的工作任重而道远，虽然这次得到了一些提升，但需要努力的地方还很多很多，而且这种心性的培养也需要持之以恒才能真正为我所用。

班主任研修自我总结标准模板（二篇）

班主任研修自我总结标准模板我接四年级五班近一年了，但就像昨天似的。

与学生经过一年的接触，有刚开始的不认识到现在的相互了解。

对于班级，我不仅是一个数学老师、一个班主任，更像一个家长，不仅要关心他们的生活学习，更要教会他们如何做人。

一、公平地对待每个孩子衡量每个孩子不能只看成绩而是要多方面考察，更不能只看成绩而对他们有所不同。

我让孩子回答问题都是一整排一次回答，这样不漏掉任何一个同学，不管学习好坏都能有机会回答问题，让每个孩子知道老师心里有他。

这样做大大提高了孩子们课堂注意力，更促进了胆小害羞的学生勇于展示自己。

我们班有位同学，没有一个同学愿意与他同桌，从来不写作业，从来不回答问题，在一二年级他生气了连老师都敢打。

现在轮到他回答问题的时候，我就问他一个简单的问题，偶尔会打对了，全班同学给他鼓掌。

经过努力，他现在都能举手主动回答问题了。

二、合理有效地利用班干部管理班级全班四排，分成八个学习小组，每个小组自己推选各科学习小组长，如果小组长不负责，小组成员可以罢免他，重新推选。

这种做法有效促进同学们的学习热情。

我还让全体同学，尤其是班干部都配戴手表。

每天值日的同学7：50准时打扫完卫生，7：55各小组收齐作业准备早读。

这样有效地提高了同学们的时间观念。

我计划让每个同学都当一天领队、领一次早读。

让每个同学都是班级的管理者。

三、建立家校沟通微信群只有多沟通才能化解误解，解决问题。

我接这个班级就建立了微信群，现在已经纳入了全体家长。

在这里，各位家长可以及时向我反映孩子的各种问题，把问题消灭在萌芽状态。

通过微信群我把每天的作业、孩子在课堂及学校的表现反馈给家长。

这一年来由于自己经验不足，很多事情没有处理好。

越是简单的事情越要细心去做，越要坚持去做，把普通的工作做到极致，也就最终达到成功。

班主任研修自我总结标准模板（二）我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要，即使初三也是这样。

良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高。

班主任研修班主任培训研修总结(8篇)

班主任研修班主任培训研修总结一个班主任，只有让学生感觉到并且接受老师的爱与关心，才有可能与孩子们进行心与心的交流。

学生是渴望理解与交流的，因此，平时要经常和学生进行交流，但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。

班主任应该通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。

一个文静可爱的小女孩，喜欢跳舞，酷爱阅读，只是经常喜欢发呆。

见到每次都是爷爷奶奶接她，我就找个机会向她奶奶说起了这件事情。

奶奶的回答让我心头一震。

这孩子很可怜，她爸在她出生不久就卷走了家里买房子的钱杳无音讯，妈妈一直在外地打工，平时很少回家，一直由外公外婆(平时喊爷爷奶奶)照顾。

难怪这样内向，从此，我就一直特别观注这个孩子。

庆“元旦”汇演，有她们舞蹈社团的节目，别的家长都已经早早地来体育馆里等候，观看孩子们的演出。

下完晚自习，我就拖起儿子走向体育馆，刚好下一个节目就是她们的表演。

节目很精彩，突然我想起不知雅琪的爷爷奶奶来了没有。

我急忙跑向后台，左右看了一下，都是爸爸妈妈在快速地给表演的孩子们穿衣服，毕竟天气太冷了！我向左看一下，发现了在角落里换衣服的雅琪，她看见我眼睛里闪出了一抹亮光，我赶紧走过去，帮她换好了衣服，一边穿鞋子一边问：“爷爷奶奶怎么没来看你的表演呢？”“爷爷感冒了，奶奶要照顾爷爷。

”声音有点儿小，我想孩子虽然很懂事，但内心还是渴望爷爷奶奶来观看自己的表演的。

我感到自己不好再多说什么，于是我一手牵着儿子，一手牵着雅琪，走回宿舍去。

一路上，感觉风吹过来，有点儿冷。

来到宿舍门口，儿子问：“妈妈，可不可以让她一个人上楼？”我没有说话，径直牵着雅琪来到寝室里，嘱咐她洗漱后好好休息。

在我准备走出寝室时，雅琪大声地说了一声：“廖老师，谢谢你！再见！”我心里一震，真是懂事的孩子……从此，雅琪和我亲近了许多，我也时常能看到她与小朋友们交流玩耍了。

我想，老师要用爱感化学生，学生就会奉献出他们的那份爱。

班主任跟岗研修心得体会(精选4篇)

班主任跟岗研修心得体会（精选4篇）班主任跟岗研修心得体会1在这5天里，一共听了东莞各学校常态展示课11节，专家讲座9场。

这短暂的5天学习生活里，每天观课、议课、听专家讲座和及时做好听课记录，与指导老师及其他县区的骨干精英进行了深入的交流和学习。

充实的5天，收获的5天！下面谈谈我的几点心得体会：一、名师引领，魅力折服学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立刻折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。

而在之后的学习的日子里，蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美好的情感伴随着我们度过了紧张而又充实的五天。

二、校园文化，润泽心灵走进校园，立刻被花园似的校园吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊讶、让人大开眼界、让人惊叹！没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶。

这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。

特别是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂！学校校园文化主要是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。

它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全校师生身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么幸福的事情啊！三、专业学习，助我成长在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧研究课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位老师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的……，每听一节课，带岗名师都结合这节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发现亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的能力，认识到结合学生的实际情况，灵活处理教材，合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

班主任个人研修心得十篇

班主任个人研修心得十篇班主任个人研修心得最新十篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。

下面是作者为大家分享的班主任个人研修心得，期望能帮助到大家!班主任个人研修心得1在市、县教育局的领导、组织和精心安排下，我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的“铅山县20__年农村骨干班主任研修”。

分别听取了县实验小学老师《做一个有科智慧的班主任——班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少——谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起——浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。

听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!作为教龄只有六年多的我，不论是教学体会还是班主任工作体会都是不足的，其主要原因是由于教育观念跟不上。

所谓“思想决定着行动”嘛!由于教学任务的紧急，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，确切是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都爱好占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。

在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。

这也就是我说的“教育观念跟不上”的毛病之一吧?——我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。

遇到学生闹矛盾或是违背纪律等情形，第一反应总是很恼火、气愤、头疼，然后批评学生，好像也就停息了。

而并没有站在他们的角度看问题，并没有深入了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。

班主任研修总结（精选6篇）

班主任研修总结（精选6篇）班主任研修总结（精选6篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的班主任研修总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。

班主任研修总结1小学班主任远程研修培训结束了，在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同仁们收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同仁们勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。

回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。

我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。

加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。

但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，我又一次次的坚持着、学习着。

每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。

倾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教学的真谛，远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。

也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。

一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采？？，这一切让我们的收获变得灿烂无比。

在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。

因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。

远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一嘲及时雨”。

这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

班主任远程培训为全县的同行们提供了一次学习的机会。

班主任研修总结评估报告

班主任研修总结评估报告一、研修目的评估：本次班主任研修的目的是提升班主任的专业素养和工作能力，使其能够更好地承担班级管理和学生指导工作。

通过对本次研修的评估，以了解班主任是否达到了预期的目标。

二、研修内容评估：1.研修内容的设计合理性：本次研修内容包括班级管理、学生心理辅导、家长沟通等方面的知识和技能培训，全面且与班主任工作密切相关。

2.培训方式和方法的有效性：采用多种方式和方法进行培训，包括讲座、案例分析、角色扮演等，能够激发班主任的学习兴趣和参与度，提高学习效果。

3.培训资源质量：培训讲师具备丰富的经验和专业知识，培训材料全面、准确，为班主任提供了丰富的学习资源。

三、学员的学习评估：1.学员学习态度：大部分学员对本次研修持积极的学习态度，认真参与课程内容的学习和讨论。

2.学员学习成果：通过考试、课堂表现等方式进行了学习成果评估，学员的整体学习情况良好，掌握了相应的知识和技能。

3.学员学习满意度：通过问卷调查等方式了解学员的学习满意度，绝大部分学员对本次研修表示满意。

四、研修效果评估：1.提升班主任工作能力：通过本次研修，班主任在班级管理、学生指导等方面的能力得到了提升，对工作有了更深入的认识和理解。

2.研修成果的应用情况：研修成果得到有效应用，班主任在实践中运用了研修中所学到的知识和技能，取得了良好的效果。

3.学校教育教学水平的提升：班主任是学校管理教育教学工作的骨干力量，通过本次研修的提升，进一步推动了学校教育教学水平的提升。

五、建议：1.加强班主任的日常跟进和指导，帮助他们将研修中所学应用到实际工作中。

2.不断更新研修内容，因应社会发展和学生需要的变化，提供更多实用的知识和技能培训。

3.组织班主任之间的交流和分享，促进互相学习和共同成长。

六、结语：通过本次班主任研修的评估，可以得出结论，本次研修达到了预期的目标，提升了班主任的工作能力和学校教育教学水平。

希望学校能够继续加强班主任培训工作，为学生的全面发展提供更好的保障和支持。