小班语言活动——小猪变干净了

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小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2)

小班健康教育教案《小猪变干净了》教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。

教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。

二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。

三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。

四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。

五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。

注意事项：1. 选择绘本故事时要根据小朋友的年龄和理解能力进行评估；2. 确保小朋友参与到讨论和活动中，通过互动加深学习印象；3. 学习过程中要注重培养小朋友的自理能力和团体协作意识，鼓励互相学习和帮助。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。

那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。

教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。

（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。

（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。

（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。

最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。

妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。

”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。

”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。

”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。

”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

幼儿园语言《小猪变干净了》教案

幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。

2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。

3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。

教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。

2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。

教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。

2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。

3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。

步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。

2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。

步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。

2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。

3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。

步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。

2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。

步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。

2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。

教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。

1.教学环节设计不合理。

我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。

2.教学方式较为传统。

任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。

幼儿故事小猪变干净了

幼儿故事小猪变干净了
从前，有一只小猪，它非常爱干净。

每天早上，小猪都会自己洗脸刷牙，然后整理自己的房间。

小猪的房间总是整洁明亮，一尘不染。

有一天，小猪的朋友小兔子来找他玩耍，发现小猪的房间非常干净整洁，就问小猪是怎么做到的。

小猪笑着说，“我每天都会认真地打扫房间，然后洗澡换衣服，保持自己的身体和环境都干净整洁。

”。

小兔子听了觉得很羡慕，因为他自己的房间总是乱七八糟，衣服也不爱换洗。

于是，小兔子决定向小猪学习，他也开始每天认真打扫房间，洗澡换衣服，保持自己的身体和环境都干净整洁。

经过一段时间的努力，小兔子的房间也变得干净整洁了，他的妈妈看到后非常高兴，奖励了他一些小礼物。

小兔子觉得很开心，也更加喜欢保持自己的环境干净整洁了。

后来，小猪和小兔子的朋友小熊也来找他们玩耍，看到他们的房间都变得干净整洁，也决定向他们学习。

于是，三个小朋友每天
都会一起打扫房间，洗澡换衣服，保持自己的身体和环境都干净整洁。

他们的努力没有白费，因为他们的身体变得更加健康了，也不容易生病。

而且，他们的家长也更加放心，因为他们知道自己的孩子已经学会了保持卫生，懂得爱护自己和环境。

从此以后，小猪、小兔子和小熊每天都过得非常幸福快乐，因为他们知道，只要保持自己的身体和环境干净整洁，就能过上更加美好的生活。

通过这个故事，我们可以明白一个道理，保持身体和环境的干净整洁是非常重要的。

只有保持干净整洁，我们才能过上健康快乐的生活。

希望每一个小朋友都能向小猪、小兔子和小熊学习，保持自己的身体和环境干净整洁，让我们的生活变得更加美好！。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。

2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。

3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。

教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。

教学过程：1. 创设情境，导入故事。

（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。

2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。

（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。

同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。

老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。

3. 同学回忆、仿照和表达。

（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。

接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。

4. 小组交流和评价。

（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。

老师可依据到场小组的情况进行情况点评。

5. 总结，评价和反思。

（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。

通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。

教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。

但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。

此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。

小班语言活动《小猪变干净了》教案设计

小班语言活动《小猪变干净了》教案设计一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，培养幼儿讲卫生的习惯。

2. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作精神，学会分享和帮助他人。

二、活动准备：1. 故事课件：《小猪变干净了》2. 小猪手偶两个3. 干净毛巾、脏毛巾各一块4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。

4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的卫生习惯，共同培养幼儿讲卫生的意识。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿分享自己的卫生习惯。

3. 区域活动：在角色区设置“小猪洗澡店”，让幼儿通过扮演角色，体验洗澡、清洁的过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。

3. 评估幼儿在操作活动中creativity 和协作能力。

4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。

六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 故事讲述：教师通过课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。

4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。

5. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作理念。

六、活动注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿注意力。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。

小班语言活动《小猪变干净了》教案设计

一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。

3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。

4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。

5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。

2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。

六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。

2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。

3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。

七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。

2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。

3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。

八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。

幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。

但是，小猪不懂得自己要变得干净。

后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。

小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。

教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。

2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。

3.增进亲子之间的沟通和交流。

教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。

2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。

教师可以示范，并带领幼儿一起完成。

2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。

情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。

2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。

教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。

2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。

反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。

在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。

幼儿园语言活动《小猪变干净了》

04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题：《小猪变干净了》，并简单描述故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音乐，吸引孩子们的注意力，为接下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了》的故事，通过丰富的表情和肢体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简单的角色扮演和表演，表达自己的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。
互动游戏
设计与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，增强活动的趣味性和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受和想法，增进幼儿之间的情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩子进行互动和对话，提高孩子的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让家长和孩子更好地理解和沟通彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。

幼儿园小班语言教案小猪变干净了

幼儿园小班语言教案小猪变干净了一、教案基本信息：适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周（根据学生掌握情况可适当延长或缩短）二、教案目标：1.能够通过听故事、看图片等多种形式，初步了解小猪变干净了这个故事的内容。

2.能够通过听、说、读、写的形式，运用简单的词汇和句型表达小猪变干净了这个故事。

3.能够通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备：1.教具：小猪变干净了的故事书、图片卡片、小猪洗澡盆、毛巾、肥皂等。

2.素材：小猪变干净了的故事备课资料、绘画纸、彩色笔等。

四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师出示小猪变干净了的故事书，引导学生观察故事书封面，并问：“你们看看这本书的封面，里面会讲些什么故事呢？”引导学生猜测和预测。

2.故事讲解（10分钟）a.教师以亲切的语气开始讲述小猪变干净了的故事，同时边讲边展示故事书中的插图，以吸引学生的注意力。

b.通过故事的情节和插图，帮助学生初步了解故事的主要内容，尽量使用简单明了的语言。

3.语言活动（30分钟）a.教师出示图片卡片，一边指着图片，一边逐个朗读单词，引导学生跟读，并逐步引导学生复述故事中的内容。

b.教师问一问：“小猪变成什么颜色了？”引导学生回答：“小猪变成了干净的颜色。

”c.教师示范如何用简单的句子来描述故事情节，例如：“小猪看到泥巴池子，蹲下去玩，小猪变成了脏脏的。

”鼓励学生进行回答，并逐步引导学生进行句子的复述。

4.角色扮演（20分钟）a.教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的小猪、母猪、泥巴等角色分配给学生，并提前准备好相应的道具。

b.通过角色扮演，让学生亲身体验小猪变干净了的故事情节，并进行简单的对话操练。

5.创作活动（30分钟）a.教师给学生发放绘画纸、彩色笔等，要求学生根据自己的想象，绘制小猪变干净了的场景。

同时，鼓励学生在纸上写下简短的句子，描述自己绘制的画面。

b.每个学生完成后，教师轮流请学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己的画面。

2024年小班语言小猪变干净了教案

2024年小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的小动物”章节，详细内容为“小猪变干净了”的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，学会描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

2. 能够用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。

3. 培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：描述小猪变干净的过程，运用故事中的句型和词汇。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、毛巾、香皂、水盆、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，讨论小猪为什么脏兮兮的，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事内容，讲解小猪变干净的过程，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

同时，让幼儿用彩笔在画纸上画出小猪变干净的过程。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。

其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 内容：小猪变干净的过程、关键词汇、句型七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用一句话描述。

答案示例：小猪先用毛巾擦身体，然后用香皂洗澡，变得干干净净。

2. 作业要求：画面清晰，语言表达准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中其他小动物，描述它们的特点和变化。

（2）组织一次“讲卫生、爱干净”的主题活动，让幼儿亲身体验，培养良好习惯。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，重点在于对故事“小猪变干净了”的深入理解，以及如何通过故事教授幼儿描述事物变化的语言技巧。

难点在于如何将故事中的词汇和句型有效地传递给幼儿，并确保他们能够理解和吸收。

小班语言活动小猪变干净了教案与反思8篇

小班语言活动小猪变干净了教案与反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。

通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。

二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。

2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。

2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。

3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。

4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。

6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。

答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。

2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。

（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。

《小猪变干净了》教案8篇

《小猪变干净了》教案8篇《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。

2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

教学难点：学说故事中角色的简单对话。

活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT 《小猪变干净了》，幼儿生活照。

活动过程：一、开始部分。

师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分。

1、观察图片，初步了解故事内容。

教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？（3）小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。

师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。

）师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

小班小猪语言教案

小班小猪语言教案【篇一：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

二、活动准备教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。

指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友?即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》

2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。

2.培养幼儿的朗读和表达能力。

3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。

4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。

教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。

3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。

教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。

2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。

故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。

2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。

3.引导幼儿回顾、总结故事内容。

语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。

比如根据关键词描述故事情节等。

2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。

创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。

2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。

手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。

游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。

教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。

教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。

以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。