高一地理地球自转的地理意义

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高一地理必修一《地球运动的地理意义》知识总结

高一地理必修一《地球运动的地理意义》知识总结

《地球自转和公转的地理意义》规律总结与补充(说明:此内容主要是对课本内容的深化与补充,有些课本上非常明确的基本知识没有体现,所以不代表全部内容。

大家还应结合课本进行复习,并认真理解每一道习题,通过习题巩固这些规律。

)本节知识逻辑关系示意一、地球自转的地理意义1.昼夜交替(1)区分两个词语:昼夜现象....的原因:地球是一个不发光、不透明的球体,(可以再加上:有且只有一个太阳照射地球),所以在同一时间内,太阳只能照亮地球表面的一半。

昼夜交替....的原因:昼夜现象+地球自转。

只要有昼和夜的存在,就是“昼夜现象”;而“昼夜交替”则增加了动态的过程。

(晨昏线举例:2.时差(1)地方时概念:同一时刻,由于经度不同而不同的时间称为地方时。

(同一经线上具有相同的地方时)计时依据:一个地方太阳升到最高时,把这个时刻记为当地的地方时12点。

地方时的计算方法:(已知某地地方时,求另一地地方时)①计算经度差:如果两地同为东经或者同为西经,则用减法计算经度差;如果两地一地为东经、一地为西经,则用加法计算经度差。

②将经度差转化为时间差。

经度相差15°,地方时相差1小时;经度相差1°,地方时相差4分钟。

③“东加西减”原则:所求地点在东,用已知时间加上两地的时间差;所求地点在西,用已知时间减去两地的时间差。

(2)时区和区时a.时区相关计算:①某一个时区的中央经线计算方法为:时区号数× 15°②某一时区的范围:中央经线度数分别加、减7.5 °,即为时区的两条边界线。

(东西十二区除外)③已知经度求时区,用经度除以15度,结果四舍五入。

b.区时相关计算:①计算时区之间的时差:如果两地同为东时区或者同为西时区,则用减法计算时差;如果两地一地为东时区一地为西时区,则用加法计算时差。

②“东加西减”原则:所求地点在东,用已知时间加上时差;所求地点在西,用已知时间减去时差。

c.“北京时间”不等于“北京的地方时”。

地球自转和公转的地理意义--昼夜长短变化、四季五带划分

地球自转和公转的地理意义--昼夜长短变化、四季五带划分

练习:
1、对于我国来说,下列节日白昼最长的是( C ) A、元旦 B、春节 C、儿童节 D、国庆节
2、下列日期中,北京昼夜长短相差最小的是( A ) A.国庆节 B.八一节 C.五一节 D.春节 3、下列四幅图中,正确表示北半球夏至日的是(
B

(2010·烟台高一检测)读地球公转示意图,回答1、2题。
A>G>D=E>C>F>B。
三、季节更替和五带
产生的原因:昼夜长短和正午太阳高度的时空变化导致太阳辐
射的时空变化
自转 黄赤交角
公转
太阳直射点的回归运动 昼夜长短的季节变化 正午太阳高度的季节变化 四季 昼夜长短的纬度变化 正午太阳高度的纬度变化 五带
(一)四季划分
1、天文四季
夏季:白昼最长、太阳高度最高的季节 冬季:白昼最短、太阳高度最低的季节 春季和秋季:夏季与冬季之间的过渡季节
3、不同半球但纬度同的地区一地昼长会等于另一地
的夜长 4、纬度越高,昼夜长短变化幅度越大 5、春秋分全球昼夜平分,赤道上永远昼夜平分
线条分别表示出春秋分、夏至和冬至全球冬至日
1、北半球冬至日,下列城市白昼由长到短排 序正确的是( )
C
A.广州、北京、哈尔滨、杭州 B.哈尔滨、北京、杭州、广州 C.广州、杭州、北京、哈尔滨 D.哈尔滨、广州、北京、杭州
北半球: 1、昼长夜短 (昼最长) 2、纬度越高昼越长 3、北极圈及其以北出 现极昼 南半球:
夏至日
1、昼短夜长(夜最长) 2、纬度越高夜越长 3、南极圈及其以南出 现极夜
夏至日
B A C D A
侧视 图
S
北极上空俯视图
南极上空俯视图
下图是一幅以极点为中心的光照图

11.09.29高一地理《第三节地球的运动3-地球自转的地理意义2》(课件)

11.09.29高一地理《第三节地球的运动3-地球自转的地理意义2》(课件)
湖南长郡卫星远程学校 制作:06
太阳直射点
2011年下学期
A
晨 线
B C
太阳直射点
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
A'
太阳直射点
B' C'
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期ห้องสมุดไป่ตู้
A' 昏 线
太阳直射点
B' C'
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
A' 昏 线
太阳直射点
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
N
珠江
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
N
西 岸
东 岸
珠江
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
N
西 岸
东 岸
湘江
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
N
广东 州 岸 港
西 岸
湘江
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
A1 L1 C1
B2 A2 C2
L2
湖南长郡卫星远程学校
S
制作:06
2011年下学期
N
B1
A1 L1 C1
B2 A2 C2
L2
湖南长郡卫星远程学校
S
制作:06
2011年下学期
二、地球上水平运动的物体偏移
1. 规律:
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
二、地球上水平运动的物体偏移
1. 规律:
二、地球上水平运动的物体偏移

人教版高一地理必修1课件:1.3地球自转的地理意义2-时差+偏转

人教版高一地理必修1课件:1.3地球自转的地理意义2-时差+偏转

向东加一天 地方时0点
60°E
向东减一天 180 °
120°E 180°
6月21日
6月22日
0点 6月22日
4点 6月22日
(2)说出这两条日界线的不同
6月21日
探究:全球同一天时,北京时间是___2_0_点________
180
昨天 今天
昨天
0点 全球同一天的条件是:__1_8_0_经__线_是__0_点_____
165°E
东 十 一 区
日界线 180°
减一天
165°W
加一天
东西
西
十十

二二

区区

7:00 8:00 8:00 9:00 6月22日 6月22日 6月21日 6月21日
45°E 60°E 75°E 90°E 105°E 120°E


昨天 今天

日界线
23点
0点
1点 2点 3点
4点
6月21日 6月22日 6月22日 6月22日6月22日 6月22日
3月1日19时
例题2:北京时间3月2日8点,小马乘坐的飞机 从上海起飞,向东飞行并于当地时间3月2日12 时到达温哥华(西八区),途中飞行的时间是 多少?
20小时
建议:
(1)尽量不要经过日界线计算区时! (2)计算区时的时候,一定要画图;画图的时候, 把东时区放在东边;把西时区放在西边。
探究: 北京时间6月22日4时,昨天与今天的范围
例子:65°E属于哪个时区?
东四区
65/15=4,余5,5<7.5,时区数为4。
▪ 3.区时:每个时区共同使用的时间,即中央经线 的地方时。 东一区的区时就是东经15的地方时 7.5°E 15°E 22.5°E

鲁教版高一地理必修1单元重点:地球自转的地理意义

鲁教版高一地理必修1单元重点:地球自转的地理意义

鲁教版高一地理必修1单元重点:地球自转的地理意义本文导航1、首页2、沿地表水平运动物体的偏移3、同步练习题地球自转决定昼夜交替,并使地表各种过程具有昼夜节奏。

地球不透明,任何时候太阳都只能照射地球的一半,使地表产生昼和夜的区别。

下文为大家准备了鲁教版高一地理必修1单元重点,希望对您有所帮助!鲁教版高一地理必修1单元重点:地球自转的地理意义【地球自转的地理意义知识点】一、昼夜交替1.产生原因地球不发光也不透明,地球的自转。

2.周期1个太阳日,即24小时3.晨昏线含义:昼夜半球的分界线,包括晨线和昏线。

晨昏线的判读:①自转法:顺地球自转方向,由夜进入昼,为晨线;由昼进入夜为昏线。

②时间法:赤道上地方时为6点对应的为晨线;赤道上的地方时为18点,对应的为昏线。

③方位法:夜半球东侧为晨线,西侧为昏线;昼半球东侧为昏线,西侧为晨线。

二、地方时和区时1.地方时产生的原因:东边的地点比西边的地点先看到日出,东边地点的时刻较早,西边地点的时刻较晚。

计算方法:所求地点的时间=已知地点的时间±(两地相隔的经度数÷15°)×1小时(所求地点在已知地点以东用“+”,反之用“-”)2.时区和区时时区的划分:全球共划分为24个时区,以本初子午线为基准,从7.5°W向东至7.5°E,划分为一个时区,叫中时区或零时区。

在零时区以东,依次划分为东一区至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区,东十二区和西十二区各跨经度7.5°合为一个时区,即十二区。

区时的含义:为了方便计时,把每一个时区中央经线的地方时作为整个时区通用的时间,即区时。

区时的计算:所求地的区时=已知地的区时±时区差×1小时(计算某地所在的时区:用该地经度÷15°所得商四舍五入取整数,即为时区数,东西时区根据所在经度来确定;时区差的计算:若两地同属于东时区或同属于西时区,时区差为两地时区数之差,若两地分属于东、西时区,则两地时区差为两地时区数之和;“+”、“-”号的取舍:若要计算的地方位于已知地的东侧,用“+”,反之用“-”)。

高一地理地球自转的地理意义知识点

高一地理地球自转的地理意义知识点

【导语】⽆忧考整理发布了《⾼⼀地理地球⾃转的地理意义知识点》,供⾼考考⽣参考学习,希望对考⽣有所帮助。

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⾼⼀地理地球⾃转的地理意义知识点
地球⾃转的地理意义
(1)昼夜更替(2)地⽅时(3)沿地表⽔平运动的物体发⽣偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三:地球公转的地理意义
(1)昼夜长短和正午太阳⾼度的变化
①昼夜长短的变化
北半球:夏半年,昼长夜短,越向北昼越长①太阳直射点在那个半球,
北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长,②⾚道全年
冬半年,昼短夜长,越向北昼越短昼夜平分,③春秋分⽇全球
北极圈以北出现极夜现象昼夜平分
南半球:与北半球相反
②正午太阳⾼度的变化
春秋分⽇:由⾚道向南北⽅向降低由太阳直射点向南北
随纬度的变化夏⾄⽇:由23o26’N向南北降低⽅向降低
冬⾄⽇:由23o26’S向南北降低
23o26’N以北在夏⾄⽇达到值离直射点越近⾼度
随季节的变化23o26’S以南在冬⾄⽇达到值越⼤
南北回归线之间每年有两次直射。

地球自转的地理意义

地球自转的地理意义

地球自转的地理意义地球自转是指地球沿着自己的轴线从西向东旋转的运动。

这一运动是地球上许多地理现象发生的重要原因,具有重要的地理意义。

下面将详细介绍地球自转的地理意义。

首先,地球自转导致了地球的日夜交替。

由于地球自转的存在,地球表面的不同地区在不同时间暴露在太阳光下,导致了白天和黑夜的交替。

这对于地球上的生物和人类的活动都具有重要意义。

白天的阳光提供了光合作用所需的能量,支持了植物的生长和动物的活动。

而夜晚的黑暗则为动物寻找食物和休息提供了条件。

日夜交替对于人类的生活也非常重要,人们可以利用白天的阳光进行农业生产、工业生产和其他各种活动,夜晚则为人们提供了休息和睡眠的时间。

其次,地球自转导致了地球上的经度和时区的存在。

地球自转的运动使得地球被划分为24个时区,每个时区的时间相差约1小时。

这是因为地球绕着自转轴旋转一周所需的时间是24小时,所以每当地球旋转1小时,太阳经过15度的经度。

这些时区的存在使得全球范围内的时间统一起来,并方便人们进行跨时区的活动和国际交流。

其次,地球自转也影响着地球上的风、气候和海洋流动。

由于地球自转,各个地区的温度、气压和湿度都有所不同,从而导致空气的流动和气候的变化。

例如,地球赤道和中纬度地区由于受到来自两极的气流和赤道上升气流的影响,形成了热带气候和温带气候。

此外,地球自转还会带动海洋的运动,形成海洋流,影响着全球的海洋环境和气候。

此外,地球自转还会导致一天的长度变化。

虽然地球自转的速度非常稳定,但受到其他因素的影响,地球自转的速度会发生微小的变化。

这些变化会导致一天的长度增加或减少数毫秒。

虽然变化非常微小,但长期累积下来会对地球上的时间计量和日常生活产生影响。

地球自转还对导航和地理测量具有重要意义。

在进行导航和地理测量时,需要确定地球上不同地点的经度和纬度。

地球的自转运动使得通过测量其中一地点所处的太阳高度角和太阳光的方向,可以计算出该地点的经度和时区,从而确定位置和导航方向。

新高考考点解读试题(3):地球运动的地理意义

新高考考点解读试题(3):地球运动的地理意义

考点三. 地球运动的地理意义【考点解读】要分析地球运动的地理意义,需要认识地球的运动规律。

地球自转和公转形成了黄赤交角,决定了地球表面太阳直射点的回归运动,导致一系列现象的发生。

地球运动产生的地理现象,主要包括昼夜交替和时间差异、地表水平运动物体运动方向的偏转(以上主要由地球自转引起)、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等(以上由地球自转与公转共同所致)。

还应分析这些现象对地理环境的形成和变化,以及对人类活动所具有的重要意义。

(一)地球自转1.运动轴心及轨道:(1)轨道为赤道(2)绕地轴旋转,地轴北段始终指向北极星附近,并与公转轨道面成66 º 34′夹角2.方向:自西向东,从北极上空看呈逆时针,从南极上空看呈顺时针。

如:图4-13.周期:(1)恒星日,自转360º,23时56分4秒,是真正周期(2)太阳日,自转360º 59′,24小时,是日常所用周期恒星日:需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。

地球自转一周后,因公转离开原地,E1到E2是地球一天中公转的弧长,但是,此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零,地球公转已被忽略,故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。

E1P 到E2P地球自转360º,时间为23时56分4秒。

恒星日是地球自转的真正周期。

太阳日:即地球从E1到E2没有完成以太阳为参照物的周期运动,至E3P点才再次与太阳重合,就地球自转而言,旋转了360º 59′,称一个太阳日周期为24小时。

太阳日是生活周期,古人云:日出而作日没而息。

4.速度:(1)角速度:除极点为0外,其它各点均为15 º /小时(2)线速度:赤道线速度最大(约为1670km/h),向高纬递减,两极为零。

纬度为α°的某地其线速度约为1670km/h × cos α°。

(二)地球公转1.运动轴心及轨道:(1)轨道为黄道,是一个近似正圆的椭圆轨道(如图4-4)(2)太阳位于椭圆的一个焦点上,地球有近日点(1月初)和远日点(7月初)之分2.方向:自西向东,从北极上空看呈逆时针,从南极上空看呈顺时针3.周期:(1)恒星年,公转360°,365天6时9分10秒,是真正周期(2)回归年,太阳直射点移动一个周期,365天5时48分46秒,是日常所用周期4.速度:(1)位于近日点(1月初)时速度快,位于远日点(7月初)时速度慢(2)平均角速度为每日约10(3)平均线速度为30千米/秒三)主要由地球自转产生的地理意义1.昼夜交替(1)产生原因:①地球是不透明的球体,因此有昼半球和夜半球之分;②由于地球不停地自转,因此昼半球、夜半球所处部分不停地变化,就产生了昼夜交替现象。

高考地理地球自转知识点

高考地理地球自转知识点

高考地理地球自转知识点地球自转是地理学中的重要知识点,也是高考地理考试必备的内容。

地球自转指的是地球绕自身中心轴旋转的运动。

本文将从地球自转的原因、影响以及相关现象等方面进行探讨。

地球自转的原因是地球形成时的初动力以及万有引力的作用。

地球形成时,由于岩浆运动和引力的作用,地球开始旋转。

此后,地球的自转速度逐渐稳定下来,形成了现在的自转状态。

地球自转的速度较快,每天绕自身轴旋转一圈,即24小时。

地球自转产生了昼夜交替的现象。

当地球的一侧面对太阳时,即为白天;当地球的另一侧转到太阳背后时,即为黑夜。

这种昼夜交替的现象是地球自转造成的。

地球自转还引起了地球上的经度和标准时间的存在。

地球被划分为360个经度,每个经度相当于地球自转一小时。

因此,在跨越经度时,时间会发生变化。

为了统一时间,在不同经度上引入了标准时间,通过调整时间来适应地球自转产生的变化。

地球自转还导致了地球上的一系列自然现象。

例如,地球自转产生的离心力使得地球呈现为稍微扁平的椭球体形状,称为地球的赤道膨胀现象。

另外,地球自转还导致了地球上的风和洋流的形成。

由于地球自转的影响,大气和海洋受到离心力的作用,形成了气候带和洋流系统。

地球自转对生物圈也有一定影响。

地球上的不同地区由于自转速度的不同,其日照时间和时间长度也不同。

这对于生物的生长、繁殖和习性都产生了一定的影响。

例如,在极地地区由于地球自转速度较慢,造成了极夜和极昼的存在,生物适应了这种特殊环境。

总之,地球自转是地理学中的重要知识点,涉及到地球形成、昼夜交替、经度和标准时间、地球形状、气候带、洋流系统以及生物适应等方面。

通过了解地球自转的原因和影响,我们能更好地理解地球的运行规律和地理环境。

在高考地理考试中,掌握地球自转的知识,对于正确理解和回答相关问题非常重要。

地球运动的地理意义

地球运动的地理意义
地球自转的地理意义:
1、昼夜交替 2、地转偏向 3、地方时
一、昼夜交替
1、昼夜形成条件:地球是个不发光不透明 的球体
2、昼夜交替意义:制约人类生活起居; 维持地表温度稳定
3、晨昏线:昼半球和夜半球的分界线
晨昏线的判读 昏线
晨昏圈
夜半球
昼半球
N
晨线
晨线
自转方向
昏线
晨线
S
同一纬度 昼夜长短相同 昏线
南温带
南寒带 (长冬无夏)
有极昼极夜
23°26′N 无极昼极夜
23°26′S
有极昼极夜
黄赤交角的本质:地球(地轴)倾斜
黄赤交角 太阳直射点的南北移动
正午太阳 昼夜长短
高度变化
变化
四季的形成
五带的划分
太阳高度、正午、正午太阳高度
正午(12:00)
正午太 阳高度
西
太阳高度



[问题]
1.在图中指出正午太阳的位置。什么是正午太阳高度? 2.图中哪几个点位于晨昏线上?在这几个点上的太阳高度各是多少?
往北白昼越长 往北白昼越短
昼夜平分 昼夜平分
昼夜平分 昼夜平分 昼短夜长,越 昼长夜短,越 往南白昼越短 往南白昼越长
日期
3月21日至6月22日 6月22日至9月23日 9月23日至12月22日 12月22日至3月21日
北半球各 地昼夜变 化情况
南半球各 地昼夜变 化情况
赤道上的 昼夜情况
昼渐长 夜渐短
[知识结构]
地球自转和公转的地理意义:


黄赤交角



地轴倾向不变
的 回

人教版高一必修一第一章第三节 地球自转的地理意义 课时2

人教版高一必修一第一章第三节 地球自转的地理意义 课时2

课时2 地球自转的地理意义[学习目标] 1.了解晨昏线产生的原因,掌握光照图中晨线和昏线的判断方法。

2.掌握地方时、区时及日期的推算方法。

3.了解地表物体水平运动方向发生偏转的原因,记忆南北半球的偏转方向。

4.学会灵活运用示意图和数轴分析解决问题,培养严谨的科学态度。

一、昼夜交替 1.昼夜交替(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧地球是一个既不发光、也不透明的球体地球不停地自转(2)周期:1个太阳日。

2.晨昏线(圈)(1)概念:昼半球与夜半球的分界线(圈)。

(2)意义:纬线上昼弧与夜弧的分界线。

判断1.如果地球不自转,就不存在昼夜现象。

( × )2.晨昏线自东向西移动,速度约为15°/h 。

( √ )3.昼夜现象和昼夜交替现象的成因相同。

( × ) 二、产生时差 1.地方时 (1)产生:地球自西向东自转⇒同一纬度,东边比西边的地点先看到日出同一时刻,不同经度的地方具有不同的地方时(2)规律⎩⎪⎨⎪⎧经度每隔15°,地方时相差1小时经度每隔1°,地方时相差4分钟 2.时区划分(1)原因:使用地方时很不方便。

(2)方法:全球共分为24个时区,每个时区跨经度15°。

3.区时(1)界定:各时区都以本时区中央经线的地方时作为本区的区时。

(2)规律:相邻两个时区的区时相差1小时。

4.国际日期日界线(1)目的:为了避免日期的紊乱。

(2)内容:原则上以180°经线为地球上“今天”和“昨天”的分界线。

(3)意义:“今天”和“昨天”的分界线。

思考1.北京时间是北京(116°E)的地方时吗?答案 不是。

北京时间是北京所在时区的区时,即东8区区时,即120°E 的地方时。

2.每年的中央电视台春节联欢晚会为什么选在北京时间20点整播出?答案 春节是全球华人共同关注的节日,北京时间晚20点整,全球正值同一天。

三、沿地表水平运动物体的偏移 1.产生地球自转⇒地转偏向力⇒地表物体水平运动方向发生偏转 2.规律⎩⎪⎨⎪⎧北半球向右偏南半球向左偏赤道上没有偏转思考1.在下列示意图中标注沿地表水平运动物体偏移后的方向。

高中地理必修一思维导图

高中地理必修一思维导图

高中地理必修一思维导图第一章《行星地球》第二章《地球上的大气》第三章《地球上的水》第四章《地表形态的塑造》第五章《自然地理环境的整体性与差异性》知识梳理(一)地球的自转1.地球自转的地理意义(1)昼夜更替。

(2)产生时差,经度不同,地方时不同,时间上东早西晚。

(3)水平运动物体在北半球向右偏,南半球向左偏,赤道不偏转。

2.判断晨昏线的三大技法(1)利用自转方向判断:顺自转方向将要进入白天的为晨线,将要进入黑夜的为昏线。

(2)利用地方时判断:赤道上地方时为6时的点所在为晨线,为18时的点所在为昏线。

(3)利用昼夜半球位置判断:昼半球西侧为晨线,东侧为昏线;夜半球则相反。

(二)地球的公转1.地球公转的基本特征(1)方向:自西向东,从北极上空看呈逆时针,从南极上空看呈顺时针。

(2)速度:近日点(1月初)附近公转速度快,远日点(7月初)附近公转速度慢。

2.正午太阳高度(1)判断正午太阳高度的两大技巧:①“来增去减”:太阳直射点向某地所在方向移来,则正午太阳高度增大,移去则减小。

②“远小近大”:距离太阳直射点所在的纬线越远,正午太阳高度越小,反之越大。

(2)正午太阳高度的计算:正午太阳高度=90°-两点纬度差。

其中,当所求地点与太阳直射点在同一半球时,该纬度差即为所求点与直射点纬度差的绝对值;不在同一半球时,该纬度差为二者纬度数之和。

3.日出、日落方位的判定(1)当太阳直射赤道时(春分日、秋分日),南、北极点除外,全球各地正东日出、正西日落。

(2)当太阳直射北半球时,除极昼、极夜地区外,全球各地东北日出、西北日落;且太阳直射纬度越高,太阳升落的方位越偏北。

(3)南半球刚刚结束极夜的地点,其日出、日落方位均为正北;北半球刚刚结束极夜的地点,其日出、日落方位均为正南。

4.昼夜长短(1)季节变化规律图示(以北半球为例):(2)纬度分布规律:太阳直射点所在半球昼长夜短,且纬度越高,昼越长;另一半球相反。

高一地理知识点总结归纳

高一地理知识点总结归纳

高一地理知识点总结归纳
高中地理主要分为地球科学和城乡规划两个部分。

以下是地球科学部分的一些知识点总结:
1. 天体系统级别:总星系 - 银河系 (河外星系) - 太阳系 - 地月系。

2. 地球上生命存在的条件:稳定的太阳光照条件、比较安全的宇宙环境、地表温度适宜、地球质量和体积适中、能吸引大气形成大气层、形成并存在液态水。

3. 太阳活动对地球的影响:太阳活动的标志包括黑子和耀斑,影响包括影响电离层,干扰无线电短波通讯、产生磁暴和极光、影响地球气候等。

4. 地球自转的地理意义:昼夜交替、地方时差、沿地表水平运动物体的偏移。

5. 地球公转的地理意义:昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的变化。

6. 地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。

内部圈层包括地壳、地幔和地核,外部圈层包括大气层和海洋。

7. 地质作用包括内力作用和外力作用,内力作用包括地壳运动、地震、火山喷发等,外力作用包括风化、侵蚀、搬运和沉积等。

8. 山脉的形成原因包括地壳运动、冰川侵蚀和人类活动等。

9. 河流的水文特征包括流量、水位、流速、含沙量等,河流的地貌特征包括河道形态、瀑布、峡谷等。

10. 气候的类型包括热带气候、温带气候、寒带气候和沙漠气候等,气候的特点包括降水、温度、湿度等。

11. 地球的生态系统包括森林、草原、沙漠、海洋和湿地等,生态系统的特点包括生物多样性、自我调节能力等。

12. 人类的活动对地球环境的影响包括污染、气候变化、海平面上升等,人类活动对地球环境的影响需要引起重视。

参考教案:地球运动的地理意义(精选3篇)

参考教案:地球运动的地理意义(精选3篇)

参考教案:地球运动的地理意义(精选3篇)参考教案:地球运动的地理意义篇1一、教学目标1、使同学了解昼夜交替的缘由及其意义,地方时、区时的应用,地转偏向力的作用规律及其意义。

2、同学了解昼夜长短、正午太阳高度角变化的缘由及其规律,四季及五带的划分。

3、通过让同学分析缘由、总结规律、验证结论等培育各种力量。

4、通过对地球运动的主要地理意义的学习,使同学受到辩证唯物主义的教育。

二、教材分析本两节教材内容阐述了地球运动的主要地理意义。

与老教材相比,地球自转的地理意义被表述为地球运动的地理意义(一);地球公转的地理意义被表述为地球运动的地理意义(二)。

这样做更具科学性,由于无论是昼夜交替或是正午太阳高度的季节变化等等,都不是单纯的自转或公转的结果,而是地球自转和公转的联合结果。

地球运动的地理意义(一),讲了三个意义:昼夜交替、地方时、沿地表水平运动物体的偏移。

与老教材相比,少了“对地球外形的影响”。

这反映出新教材重视“有用性”的意图。

由于与前三个意义比较,后者的有用性明显偏低。

在叙述“昼夜交替”时,新教材增补了用太阳高度来描述各地的昼夜状态,使“昼夜”与“太阳高度”两个概念联系在一起,既有利于昼夜状态的说明,也有利于同学对太阳高度这个抽象概念的理解。

对于“时间”,新教材增加了不少内容,充分体现了“应用性”特点。

教材首先明确了地方时的概念,接着指出访用地方时的缺陷,从而自然引出“区时”,最终介绍了各国的一些特殊计时的方法,使同学全面了解“区时”的使用,以适应社会。

而对“沿地表水平运动物体的偏移”,则删除了理论分析,只介绍偏转规律,这完全符合高一同学的认知规律。

对地转偏向力的作用,避开了泛泛而谈,增加了“长江三角洲发育过程”的实例,更加贴近生活。

地球运动的地理意义(二),从大的方面看,增加了“五带的划分”,这是地球表面地域分异规律的基础,内容特别重要,且放在这里也比较自然。

关于“昼夜长短的变化”,新老教材无大的差别。

《地球自转的地理意义-地转偏向力》第1课时教学设计

《地球自转的地理意义-地转偏向力》第1课时教学设计

《地球自转的地理意义-地转偏向力》第1课时教学设计教学目标设计教学策略设计教学过程设计现象1:“我们在自家的洗手池里蓄满水时,当拔出塞子,需要把水放掉时,水是垂直下泄还是旋转流下?若旋转流下,是顺时针还是逆时针呢?”现象2:在平时,我们所见到的电扇、电机、柴油机、水轮机转动时是顺时针转动还是逆时针呢?现象3:我们在看田径比赛或在菁华中学操场跑操时,运动员和我们绕操场跑是逆时针还是顺时针?现象4:不是所有的国家或地区的车辆和行人都靠右行,但为什么说靠右行是最为合理的呢?【设计意图】1.新课开始通过日常生活中的案例和情景导入,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲2.以生活常见地理现象入手,为后面新课内容做铺垫,并为课堂讨论环节的问题做引导【复习回顾】1. 回顾地球自转的地球自转会产生了昼夜更替,时差的地理现象。

2. 回顾所学知识,思考地球自转产生其他的地理意义——地转偏向力,作为课前【设计意图】1.通过提问学生与上节课做衔接,联系上下节内容,形成整体认识。

2.形成对地球自转意义形成整体认识【环节一:情景导入环节】1. 现象1:“我们在自家的洗手池里蓄满水时,当拔出塞子,需要把水放掉时,水是垂直下泄还是旋转流下?若旋转流下,是顺时针还是逆时针呢?”2. 现象2:在平时,我们所见到的电扇、电机、柴油机、水轮机转动时是顺时针转动还是逆时针呢?3. 现象3:我们在看田径比赛或在菁华中学操场跑操时,运动员和我们绕操场跑是逆时针还是顺时针?4. 现象4:不是所有的国家或地区的车辆和行人都靠右行,但为什么说靠右行是最为合理的呢?【设计意图】1.通过简单的情景导入引发学生学习兴趣,导入新课,带着问题思考2.为后面的讨论做铺垫,引入新课概念【环节二:新课讲授展示环节】1.地转偏向力基本概述与背景2.地转偏向力的特点与原理【设计意图】1.通过实验视频导入加深学生对文字理解,激发学生的学习动力,使课堂生动有活力。

2.用课件总结归纳知识点,引导学生总结记忆掌握核心知识点。

人教版高一地理必修1课件1.3地球自转的地理意义1-昼夜交替

人教版高一地理必修1课件1.3地球自转的地理意义1-昼夜交替

P
昏线与赤道的交点地方时是18点
当日下列城市白昼最长的是
(1)晨昏线平分地球,是通过地心的大圆。
与赤道的交点地方时为6点
晨昏线:昼夜半球的分界线,分为晨线和昏线。
(2)晨昏线平面与太阳光线垂直。
晨昏线的应用:①确定地方时、日期、季节
12:00
极昼
(4)在一年中,晨昏线与经线的关系如何?
AB是______线,AC为______线
图(一)表定示_西____五___节区气,区D点地时方时为____点6。日0时20分。据此完成19~20题。
在下图所示的4个地区中,它飞跃的是:
据此完成19~20题。
晨昏线的应用:①确定地方时、日期、季节
(5)一架在北半球飞行的飞机,飞跃晨昏线上空时,当地时间是8日19时。
N 6日5时20分 D.
图(十)中,极昼范围是_____________________ M点(切点)地方时为______点,有______现象 (2)晨昏线平面与太阳光线垂直。
(14)晨昏线(在圈春)分平、分 秋地分球与吗经?线重合,其它时间与经线呈一夹角。
阿沿根地廷 表潘水帕平斯运草动原物牧体草的枯偏黄移。
图(7中十的一斜)线中示,意R晨点昏地线方。时为________点
P 图(2是四“)神中舟,八A号EC冶为与昼“弧天(宫跨一经号度”1首40次°对)接,空CB间A位为置夜示弧意,图昼。长__________,夜长______________
N
B
图5
10.若AM为昏线,则此时节:A.巴黎香榭丽舍大 道落叶遍地。B.日本富士山樱花烂漫。C.阿根廷 潘帕斯草原牧草枯黄。D.北京颐和园雪飞冰封
P
M
M
A
N

高一地理地球自转的知识点

高一地理地球自转的知识点

高一地理地球自转的知识点地球自转是地理学中的一个重要知识点。

在学习地球自转的过程中,我们可以了解到地球自转的概念、影响及相关的知识。

本文将以这些要点为基础,详细介绍地球自转的相关内容。

地球自转指的是地球围绕自身中心轴的旋转运动。

地球的自转轴被定义为地球北极与南极之间的一条直线,这条轴的两端就是地球的两极。

地球从西向东自西向东旋转,这也是我们常说的日出东升、日落西沉的原因。

地球自转的速度是非常稳定的,它需要大约24小时(准确来说是23小时56分04秒)才能完成一次自转。

这个时间被称为地球的自然日或地球日。

地球自转的速度对于我们日常生活有着很大的影响,比如白天与夜晚的交替、形成地球的自然环境等。

地球自转不仅影响了日夜的变化,还对气候和环境产生了重要影响。

地球自转不均匀性导致地球表面出现了不同的气候带。

在赤道地区,由于地球自转速度较快,导致空气上升形成低压带,带来了湿润的气候,常年气温较高。

而在两极附近,地球自转速度慢,空气下沉形成高压带,导致气温较低。

这种由地球自转产生的不均匀分布的气候带现象,影响着地球的生态环境、植被分布以及动物迁徙等。

此外,地球自转还引起了地球表面的离心力,使得地球呈扁球状。

地球自转导致赤道周围的半径较赤道短,而两极附近的半径较赤道长。

由于这种扁球状的存在,地球面积最大的是赤道附近,而两极地区的面积相对较小。

总结一下,地球自转是地理学中的重要知识点。

它给我们带来了日夜的变化,影响着全球的气候和环境,形成了不同的气候带,并导致地球的形状呈扁球状。

地球自转对于我们了解地球的运行规律和地理环境起着重要的作用,对于地理学习来说具有不可忽视的意义。

通过深入研究地球自转的相关知识,我们可以更好地认识和理解我们居住的这个蓝色星球。

高一地理鲁教版必修1课件:1.2地球自转的地理意义.课时.ppt

高一地理鲁教版必修1课件:1.2地球自转的地理意义.课时.ppt

表示夜半球。
解析 背向太阳光线的一半球面为夜半球。
12345
解析 答案
(2)图中昼夜半球的分界线是__晨__(晨或昏)线, 它与太阳光线的关系是_垂__直___。 解析 连接DB,作DB的垂线,即AC,AC 为晨线。 (3)B即将进入__昼__(昼/夜)半球。 解析 B点位于晨线上,即将进入昼半球。 (4)按自转线速度由大到小的顺序把图中 各点排列为_H__=__B_>__E_=__D__=__F_>__A_=__C__。 解析 纬度越高,线速度越小。
核心归纳
2.晨昏线的应用
②晨昏线与极圈相切时:北极圈及其以北地区出现极昼(南极圈及其以
南地区出现极夜),日期是6月22日前后,节气是夏至;北极圈及其以
北地区出现极夜(南极圈及其以南地区出现极昼),日期是12月22日前
后,节气是冬至。
(3)确定极昼、极夜的范围
晨昏线与哪个纬线圈相切,该纬线圈与极点之间的纬度范围内就会出
现极昼或极夜现象,南北半球的极昼、极夜现象正好相反。
方法技巧
晨昏线的判断方法
(1)自转法:顺地球自转方向
夜进入昼→晨线 昼进入夜→昏线
(2)时间法:赤道上地方时为6时→晨线,18时→昏线。
(3)方位法
夜半球东侧为晨线,西侧为昏线 昼半球东侧为昏线,西侧为晨线
跟踪训练
(2016·玉溪一中期中)读下面四幅图,完成3~4题。
(4)总结影响地球自转线速度变化
的因素。
答案 ①纬度
纬度越低,线速度越大 纬度越高,线速度越小
海拔越高,线速度越大 ②海拔
海拔越低,线速度越小
答案
核心归纳
1.地球自转运动的特征
运动形式 概念
自转 绕地轴的旋转
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一.填空题
1、地球时刻围绕自向转,从北极上空观察,地球呈时针方向旋转。

其周期为小时分秒。

2、地球自转的角速度除南北两极外,其他地点的角速度大约为。

地球自转的线速度在全球的分布规律是,赤道上的线速度为。

3、地球上昼夜形成的原因是,地球上昼夜交替的原因是。

4、昼夜半球的分界线是线,该线所在平面与太阳光线,该线移动的方向是。

二、单项选择题
5、关于晨昏线的叙述,错误的是( )
A.晨昏线是昼半球与夜半球的分界线
B.晨昏线任何时候都平分地球
C.晨昏线上永远平分赤道
D.晨昏线相对于地表自西向东运动
6、下列地理现象中,能说明地球自转的是( )
A.昼夜现象 B.昼夜长短变化
C.四季变化 D.太阳东升西落
读下图,完成7~8题。

7、C点的人们连续两次看到日出的时间间隔是
A.地球自转的真正周期
B.比地球自转真正周期多3分56秒
C.比地球自转真正周期少3分56秒
D.为23小时56分4秒
8、在A、B、C、D四点中,地球自转速度是()
A.各点角速度相等,线速度自大到小依次是A、B、C、D
B.各点角速度相等,线速度自大到小依次是C、D、B、A
C.A无角速度和线速度,B、C、D三点角速度相等,线速度B最大,C最小
D.B、C、D三点角速度相等,线速度B最小,C最大,A无角速度和线速度
课后练习与提高
一、单项选择题
1、如果用a表示晨线,b表示昏线,下列各图表示正确的是()
2、发射同步卫星与地球自转线速度密切相关,据此分析下列各地最有利卫星发射的是
A、拜科努尔(46°N)
B、肯尼迪(28°N′)
C、酒泉(40o N)
D、库鲁(5o N)
3、与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是
A、90°E,90°N
B、30°W,60°N
C、120°E,1°S
D、180°W,37°S
4、运行在赤道上空的地球同步卫星与地球表面相对应的点相比
()
A.角速度相同,线速度大 B.角速度和线速度都相同
C.角速度和线速度都不同 D.线速度相同,角速度不同
5、关于地球自转的叙述,正确的是( )
A.地轴的空间位置基本上是稳定的,地轴北端总是指向北极星附近
B.从北极上空看,地球自东向西自转;从南极上空看,地球自西向东自转
C.地球自转的周期就是通常所说的一天
D.在地球不同纬度的任何地点,自转角速度相同,自转线速度不同
6、关于地球自转速度的叙述,正确的是:()
A.地球自转的角速度任何地点都一样 B.南北纬60度处角速度大约是赤道的一半
C.地球自转线速度自赤道向两极递减 D.两极点只有角速度,无线速度。

7、地球上有昼夜现象的原因主要是:()
A.地球公转
B.地球是个不规则的椭球体
C.地球自转
D.地球是个不透明不发光的球体
8、一艘海轮自洛杉矶向西驶向上海,船上的乘客看到的昼夜交替周期是()。

A、24小时
B、23小时56分4秒
C、大于一个太阳日
D、小于一个太阳日
9、与其他行星相比,地球上昼夜温差不大的原因有()。

A、地球上昼夜交替的周期较短
B、日地距离较长
C、地球内部不断有热能传向地表
D、月球在夜晚给地球光热
二、判断对错
10、除南北两极外,地球表面各地的角速度处处相等。

()
11、地球表面的线速度随纬度的增高而降低,同一纬度的地点,随海拔的增高而增大。

()
12、地球不自转就没有昼夜现象。

()
5、D
6、D
7、B
8、D
课后练习与提高
1、B
2、D
3、C
4、A
5、A
6、C
7、D
8、C
9、A 10、√11、√ 12、×。

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