认识时间1
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
人教版小学数学二年级上册第1课时 认识时间(1)知识点总结教案
人教小学数学二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】：课本第90、91页内容。
【教学目标】：1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。
2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。
3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
【教学重难点】：会正确读、写几时几分 1小时=60分【教学准备】：挂图、钟表模型、手表【教学过程】：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。
这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。
二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
三、加强观察、实践、探究几时几分。
1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。
通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。
四、活动延伸。
交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。
【预习单】二年级上册数学同步预习单-第七单元第1课时认识时间(1)人教版
预习
检验
看钟面，照样子，写一写。
每日
口算
7×5= 8×9= 6×5= 7×8= 4×9=
2×9= 5×4= 7×6= 5×5= 9×9=
参考答案：
温故知新：6时 9时 3时
预习新知：（1）①时 分 12 5 1 1 5 ②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 20 25 30 35 40 45 50 55 60 5 20 30 ③60 1 1 60 1 5 60
第七单元 认识时间
第1课时 认识时间（1）
任务
内容
温故
知新
写出下面钟面上的时间。
预习
新知
知识点1 认识钟面及时与分之间的关系。
（1）预习课本第90页例1，完成下面问题。
①钟面上有（ ）针和（ ）针，有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，时针走一大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分钟，分针走1大格是（ ）分钟。
②刻度1表示（ ）分钟；因为每个大格里都有5个小
格，因 此可以5分钟5分钟地数，刻度2表示10分钟；
刻度3表示15 分钟，刻度4表示（ ）分钟……刻度
12表示（ ）分钟。
③分针走 1圈是（ ）分钟，时针正好走（ ）个大格，也就是（ ）小时，即 1时 ＝（ ）分。
归纳总结：1.时针转过1大格是（ ）小时，分针转过1大格是（ ）分钟。
2.时与分之间的关系是1时 ＝（ ）分。
知识点2 表示时间。
预习课本第91页例2，完成下面问题
（2）①时针指向4后面一点位置，分针指着1，1对应着（ ）分钟，因此时间是（ ）时（ ）分。写作（ ）。
②时针指向4和5的中间，分针指向6，因此时间是（ ）时（ ）分，写作（ ）。
二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标
二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。
这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。
难点：时间的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。
学具：学生手表、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。
2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。
4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。
6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。
7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。
（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。
（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。
在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。
同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的一课。
这部分教材主要是让学生通过观察和操作，了解钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，掌握时间的基本读写方法。
教材内容由浅入深，既注重了知识的学习，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但是，他们对时间的精确度和钟表的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步理解和掌握时间的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，掌握钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的构成和指针的运行规律，时、分、秒的概念，时间的读写方法。
2.教学难点：对时间的精确理解和钟表的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，游戏教学法可以增强学生的实践操作能力，直观演示法可以让学生更直观地理解时间的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与时间相关的故事，引发学生对时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。
教师引导学生发现时、分、秒的关系，并通过实际操作，让学生掌握时间的读写方法。
3.实践：学生分组进行游戏，通过游戏进一步巩固对时间的认识。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
5.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的构成、指针的运行规律、时间的读写方法等内容。
2023二年级数学上册7认识时间第1课时认识时间教案新人教版
在二年级数学上册第7课时的认识时间教学中，我们需要关注学生的层次、知识、能力、素质等方面的情况，以便更好地制定教学策略。
1.学生层次：
二年级的学生在认知发展上正逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们在学习时间知识时，需要通过具体的事物和形象来进行思考和理解。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对时间概念有一定的认识，而部分学生可能还没有形成清晰的时间观念。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的层次差异，合理调整教学内容和教学方式。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、黑板等；学生使用的教材、练习册、计时器、钟表模型等。
2.课程平台：学校提供的网络教学平台，如学习通、智慧树等，用于上传教学资料、布置作业和进行线上交流。
3.信息化资源：教师自制的PPT、教学视频、动画等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“认识时间”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识时间”课题，激发学生的学习兴趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间读写技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解时间的基本概念，掌握时间读写技能。
小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思
小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。
时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。
以下是我整理的小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册数学《认识时间》知识点1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。
2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
【篇二】小学二年级上册数学《认识时间》说课稿一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。
这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。
学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。
（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。
（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。
六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。
课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。
《认识时间》教案_1
《认识时间》教案《认识时间》教案1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。
教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
幼儿园课件《认识时间》[1]
![幼儿园课件《认识时间》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0a33e2ab534de518964bcf84b9d528ea80c72f62.png)
鼓励孩子们发挥创意，设计出自己独特的时钟外形，如动物、植物、 卡通人物等。
制作过程
指导孩子们在纸板上画出时钟的轮廓，并用颜料进行装饰。接着将时 钟指针固定在中心位置，确保时钟能够准确指示时间。
成品展示
将制作好的个性化时钟进行展示，让孩子们互相欣赏、交流制作经验 。
家庭作息时间表设计
时间规划 设计作息时间表
小时、分钟、秒概念引入
01
02
03
小时
介绍小时的概念，可以用 日常生活中的例子来解释 ，如一节课的时间、一部 电影的时间等。
分钟
解释分钟是小时的细分单 位，可以用钟表上的指针 来演示，帮助幼儿理解。
秒
引入秒的概念，可以用倒 计时、跑步计时等场景来 帮助幼儿感知。
时间单位换算方法
1小时=60分钟
通过钟表演示或实物操作，让幼 儿理解1小时等于60分钟的概念。
设置一个时间限制，让幼儿在规定时间内 完成一些任务，如跑步、跳绳等，帮助幼 儿感知时间的流逝和换算关系。
时间拼图
角色扮演
制作一些时间单位的拼图，让幼儿进行拼 图游戏，加深对时间单位的认识和换算能 力。
让幼儿扮演不同的角色，如时钟、分钟、秒 针等，通过角色扮演游戏来巩固时间单位换 算知识。
05
时间管理初步认识
的时间管理意识和能力。
谢谢您的聆听
THANKS
幼儿园课件《认识时间》
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识时钟和整点 • 认识半点 • 时间单位换算 • 时间管理初步认识 • 实践活动与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
时间是日常生活中不可或缺的概 念，对于幼儿来说，认识时间有 助于培养他们的时间观念和自我 管理能力。
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间（1）-人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。
学生将通过观察、操作和思考，了解时间的顺序性和不可逆性，掌握基本的时间读法和计算方法。
同时，本节课还将通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确读取时间，了解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：让学生体会时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 时间读法的正确表达。
3. 学生对时间概念的抽象理解。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的教具卡片。
3. 学生用的小时钟或闹钟。
4. 时间计算练习题。
教学过程1. 导入：通过提问或讲述一个与时间相关的小故事，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。
通过实物演示，让学生直观地了解时间。
3. 实践操作：让学生分组，每组一个时钟模型，进行时间的读取和计算练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结讲解：对时间的基本概念进行总结，强调时、分、秒之间的关系，以及时间读法的正确表达。
5. 课堂练习：发放时间计算练习题，让学生独立完成。
教师对学生的完成情况进行检查，并对普遍存在的问题进行讲解。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调时间的顺序性和不可逆性，以及珍惜时间的重要性。
板书设计1. 板书认识时间（1）2. 板书内容：- 时间的基本概念：时、分、秒- 时、分、秒之间的关系- 时间读法的正确表达- 时间计算的简单方法作业设计1. 让学生回家后，观察家里的时钟，读取并记录不同时间点的时间。
2. 让学生用自己的语言，解释时、分、秒之间的关系。
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（1）人教新课标教案：认识时间（1）一、教学内容1. 学习钟面和时间的表示方法；2. 理解时分的关系；3. 学会读写小时和分钟；4. 练习认识和表示不同时间。
二、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识和表示小时和分钟；2. 使学生理解时分的关系，能够通过钟面读写时间；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时分的关系，能够通过钟面读写时间；2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够认识和表示小时和分钟。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、教学卡片；2. 学具：学生钟面模型、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出钟面的存在，引导学生关注时间。
2. 知识讲解：（1）介绍钟面的基本知识，如钟面的刻度、小时和分钟的表示方法等；（2）讲解时分的关系，让学生理解小时和分钟的变化规律。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“现在时间是3点15分，请问5分钟后是多少时间？”；（2）引导学生思考并解答例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，如“现在时间是2点30分，请问10分钟后是多少时间？”；（2）引导学生互相讨论，共同解决问题。
5. 动手操作：（1）让学生分组进行钟面模型的操作，如调整时间、读写时间等；六、板书设计板书设计如下：钟面基本知识小时：112 分钟：059时分关系小时变大，分钟变小分钟变大，小时不变读写时间几点几分七、作业设计（1）2点30分；（2）5点10分；（3）7点45分。
2. 答案：（1）2点30分：钟面上，2在小时位置，30在分钟位置；（2）5点10分：钟面上，5在小时位置，10在分钟位置；（3）7点45分：钟面上，7在小时位置，45在分钟位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钟面的认识和时间的表示方法有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对时分关系的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：让学生在生活中关注时间，尝试用所学知识解释生活中的时间现象，如“为什么电影院的电影开始时间是固定的？”“为什么我们要遵守作息时间？”等。
认识时间(1)
《理解时间》教学内容：教育部审定2013义务教育教科书第90\91页例例2及相关内容。
教材分析：本节课教学内容有：时、分的理解，间隔5分钟的读写。
知识基础是一年级下册的理解钟表和同学们的生活经验。
因为时间是一个非常抽象的概念，所以从教学材料的选择到表现形式，教材都在注重结合学生的生活经验，选择学生熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握相关时间的知识。
学情分析：对二年级学生来说时间单位不易理解，教师在教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握相关时间的知识。
教学目标：１.使学生会读、写几时几分。
２.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。
３.使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：能准确地数分（5分5分的数）；能认、读、写几时几分。
教学难点：概括理解时间的方法；准确理解“几时差几分”的时间。
教学准备：多媒体课件钟表模型。
教学过程：一、情境导入二、探究新知（一）观察钟面，感悟时、分的关系1.（出示钟面）仔细观察，上面都有什么？2.学生汇报。
引导学生说出：钟面上共有12个大格，每个大格有5小格，钟面上共有60个小格。
(设计意图：学生对钟面并不陌生，但缺乏一个从感性了解到理性描述的过程。
所以，再次理解钟面十分必要。
)（二）建立时、分的概念，学习1时=60分 1.理解“1分”明确：分针是用来记分的，分针在钟面上走1小格的时间是1分。
2. .理解“几分”（1）明确：分智之乡刻度1能够表示5分。
（2）数一数，填一填（3）交流展示（4）思考：分针走1圈是多少分钟？3. 理解“时”明确：时针指向刻度几，就表示几时。
4.对比理解刻度1-12的两种含义。
5.理解1时=60分（1）课件演示（2）学生拨表验证(设计意图：在本环节的教学中，教师通过动态的演示使学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况，协助学生清晰建立时、分的概念及关系。
特殊教育《认识时间》(一)教学设计
特殊教育《认识时间》（一）教学设计1.引言特殊教育《认识时间》（一）教学设计1.1 概述在特殊教育领域中，时间概念和时间意识对于学生的生活和学习都具有重要的作用。
然而，由于各种认知障碍和学习困难，特殊教育学生常常面临着理解和运用时间的挑战。
本篇教学设计旨在帮助特殊教育学生认识和理解时间的概念，让他们能够更好地掌握时间的概念和运用。
通过有趣、互动和多种感官的教学方法，教师将根据学生的具体情况和需求，提供全面的时间认知培养。
在本教学设计中，我们将从时间的基本概念开始，逐步引导学生了解时间的由来、意义和分类。
通过具体的案例和实践活动，学生将有机会探索时间的流逝和时间的量度。
同时，学生将通过参与游戏和小组讨论等形式，培养时间感知和时间管理的能力。
通过这一系列教学活动的引导，我们希望能够激发学生对时间的兴趣，提高他们对时间的认识和理解。
同时，这也将为学生今后更好地规划时间、安排学习和生活提供基础。
教学设计的实施需要教师在课堂上起到引导和激发学生学习兴趣的作用。
同时，教师还需要根据学生的实际情况和能力水平，进行个别化的辅导和支持，确保每位学生都能够在学习中取得进步。
通过本教学设计的实施，相信特殊教育学生将更好地认识和理解时间的概念，提高时间管理和时间感知的能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
同时，这也将促进特殊教育领域的教学方法和理念的创新和发展，为特殊教育学生提供更好的教育资源和支持。
1.2文章结构文章结构是组织和安排文章内容的方式，它对于读者来说非常重要，可以帮助读者更好地理解和掌握文章的主要内容和逻辑。
本文的文章结构如下：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 第一个要点2.2 第二个要点3. 结论3.1 总结3.2 展望在这个文章结构中，引言部分主要是对整篇文章进行简要介绍，通过概述部分引起读者的兴趣，告诉读者本文的主要内容和目的。
文章结构部分则向读者展示了整篇文章的框架和组织方式，读者可以通过这个部分来预览和理解文章的结构，以更好地进行阅读和思考。
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问题：你能准确写出每个钟表所表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的时间吗？
四、应用拓展，巩固新知
五、课堂作业
作业：第93页练习二十三，第1题、第2题。
认识时间
认识时间
一、创设情境，引出时间问题
问题：钟表上现在是什么时间？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（一）认识钟面
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？ 问题2：你还有其他发现吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（二）体会刻度与时针、分针的关系
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（二）体会刻度与时针、分针的关系
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50 45 40 35 30 20 60 10
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问题1：仔细观察，分针走了几个小格？ 问题2：你还能继续数下去吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（三）认识1时＝60分
三、认识几时几分
四、应用拓展，巩固新知
做一做。
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