部编本人教版二年级语文下册口语交际：推荐一部动画片(匹配新教材)
部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么(匹配新教材)
口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
新部编版小学语文二年级下册【口语交际专项练习】(附答案)
新部编版语文二下口语交际与写话专项练习班级________姓名_____________ 口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2.表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3.听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
新人教部编版二年级语文下册教学计划及进度表(4篇)
部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。
其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。
教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。
板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。
2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。
写话单列，以突出低年级写话的重要性。
目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。
3.选文全新，人文熏陶。
以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。
4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。
5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。
其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。
体现了学生为本。
二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。
2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。
4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。
5.有表达的自信心。
2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。
5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。
7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。
3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么(匹配新教材)
口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
部编版新教材二年级语文下册第八单元教材简介及课时划分
第八单元一、单元教材简析本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文以及“口语交际”和“语文园地八”。
《祖先的摇篮》激发我们热爱大自然，保护大自然的热情；《当世界年纪还小的时候》让我们知道了奇妙的想象力的乐趣；《羿射九日》让我们体会了古人征服世界的美好愿望。
这些课文既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话股生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。
“口语交际”的内容是“推荐一部动画片”。
“语文园地八”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。
二、学情分析大部分学生对语文已有初步的了解，他们学习语文的习惯也初步形成。
但语文课程一定使学生掌握最基本的学习方法。
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“只能读书，不待老师讲”的理想境界。
因此在教学过程中，教师要根据低年级学生喜欢只管、形象、生动的画面的特点，多采用简笔画、录像、动画片等方式，激发学生的兴趣，并培养学生的自学能力。
三、单元教学目标1.认识本单元33个生字,会写27个字。
会写46个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3.能根据课文内容,展开想象。
仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
能感受《当当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象,并根据提示说出自己想象的内容。
4.默读课文,能根据表格的提示讲《界射九日》的故事,能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
5.能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
6..能认真听,了解别人讲的主要内容。
7.能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。
8.积累与快慢有关的近义词语,能选用词语说句子;能根据提示想象画面,仿照例句写句子。
9.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义,能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
二年级下册语文课件口语交际：推荐一部动画片部编版
用一两句话说说《对这尼部动尔画片斯的感骑觉。鹅历险记》讲述了 一个名叫尼尔
从此，他骑在鹅背上走南闯北，周游各地。
斯的14岁小男孩不爱学习，喜欢捉弄小动物。他 同学们听得很清楚，所以弄清了向别人推荐一部动画片的方法。
先用一两句话说说这部动画片给你留下的印象，再向同伴说说这部动画片里有意思的人物。
先用一两句话说说这部动画片给你 部动画片吧！
我最喜欢一本书是《尼尔斯骑鹅历险记》。 这样推荐，我们就大概了解了这是一部怎样的动画片了。 我最喜欢一本书是《尼尔斯骑鹅历险记》。
留下的印象，再向同伴说说这部动画片 我最喜欢一本书是《尼尔斯骑鹅历险记》。
当大头儿子遇到任何问题的时候，小头爸爸总能用他的聪明才智去化解。 学会了说对动画片的印象，说有趣好玩的动画人物，还学会了说精彩的故事片段，推荐的时候还要注意说话的语速，让别人听清楚。 语文 二年级 下册
不快也不慢，才能让别人听清楚！ 我最喜欢《大头儿子和小头爸爸》里的小头爸爸，他可聪明了。
他被捉弄的一个精灵变成了拇指大的小人，被雄鹅带上高空。 学习了很多知识也饱尝了很多风险和苦难。 我最喜欢一本书是《尼尔斯骑鹅历险记》。 逐渐改掉了调皮淘气的缺点，成为了一个温柔、善良、乐于助人而又勤劳的好孩子。 其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。 语文 二年级 下册 在生活中，我们还可以向别人分享更多美好的东西，比如可以向他人推荐一本好书、一部好电影、一处好风景等等。 可以说说对动画片的印象，也可以说说最吸引你们的动画人物和故事片段。 逐渐改掉了调皮淘气的缺点，成为了一个温柔、善良、乐于助人而又勤劳的好孩子。 我最爱看的是《海尔兄弟》。 同学们，我们试着给家人、同学、朋友推荐一下你喜欢的动画片吧！
【新部编版】二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》 PPT优秀课件2
【新部编版】二年级下册《口语交际 ：推荐 一部动 画片》 PPT优秀课件2
我特别喜欢《熊出没》这部动画片。 它很有意思，每次都看得我哈哈大笑。狡 猾的光头强是一位伐木工人，他来到风景 优美的的原始森林采伐树木，打破了森林 的平静。熊大、熊二为了保护森林，与光 头强斗智斗勇，发生了很多很多有趣的故 事。我觉得熊大、熊二勇敢的精神很值得 我学习。小朋友们也一定特别喜欢这部动 画片吧？
【新部编版】二年级下册《口语交际 ：推荐 一部动 画片》 PPT优秀课件2
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。。
【新部编版】二年级下册《口语交际 ：推荐 一部动 画片》 PPT优秀课件2
口语交际
——推荐一部动画片
话题一：
我最喜欢的一部动画片是《_熊__出__没_》，
因为＿这＿部_动__画__片__非__常__有__趣__。__里__面 __的__熊__大_、__熊__二__特__别__可__爱__，__我__很__喜_ 欢 __它__们______。
口语交际
【新部编版】二年级下册《口语交际 ：推荐 一部动 画片》 PPT优秀课件2
二年级语文下册-口语交际：推荐一部动画片(新教材)
口语交际推荐一部动画片一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片理由充分说话时注意语速，让别人听清楚教学反思：本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。
2018新人教部编本二年级下册口语交际：推荐一部动画片6
铁臂阿童木
铁臂阿童木 （手冢治虫创作的科幻漫 画） 《铁臂阿童木》（日文原名：鉄腕アト ム，英文译名：Astroboy或Tetsuwan Atom，又被翻译成《原子小金刚》） 是日本漫画家手冢治虫创作的一部科幻 漫画作品，于1952年至1968年于“光文 社”的《少年》漫画杂志连载。该作品 讲述了未来21世纪的少年机器人阿童木 的故事。该作品先后多次被改编为动画， 其中1963版第一版电视动画是日本第一 部电视连续动画，也是中国引进的第一 部国外动画。1951年4月，《阿童木大 使》开始连载，首次登场他还是作为配 角，次年4月份，《铁臂阿童木》在 《少年》漫画杂志开始连载。
猫和老鼠
猫和老鼠 编辑 《猫和老鼠》（Tom and Jerry）是米高梅电影公司于1939年制 作的一部动画片，该片由威廉·汉纳、约瑟夫·巴伯拉编写，弗 雷德·昆比制作，首部剧集《甜蜜的家》于1940年2月10日在美 国首播[1-2] 。 《猫和老鼠》以闹剧为特色，描绘了一对水火不容的冤家：汤 姆和杰瑞猫鼠之间的战争，片中的汤姆经常使用狡诈的诡计来 对付杰瑞，而杰瑞则时常利用汤姆诡计中的漏洞逃脱他的迫害 并给予报复
《铁臂阿童木》刚问世时，轰动了日本。这个聪明、勇敢、正义的小机器娃娃几乎是人见 人爱。1961年，手冢治虫创办了虫制作公司，首先把《铁臂阿童木》制成动画，从1963年 元旦起在电视台播放。作为第一部真正意义上的日本国产电视系列动画，这部动画在电视 台连续播放四年，创下并保持未曾有过的高收视率，卷起了一股巨大的热潮。《铁臂阿童 木》还改变了一些人对连环画的偏见，那些以前认为儿童连环画会影响学业甚至还会受到 不良影响的家长们，开始鼓励孩子看连环画。《铁臂阿童木》在1980年和2003年分别被再 次改编为新版动画，并且在2009年推出CG版电影。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：推荐一部动画片》研讨课教案_18
《推荐一部动画片》教学设计一、教学内容：人教版部编小学语文二年级下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》二、教材分析：这是本册教材的第四次口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。
这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力的提升。
三、学情分析：本次口语交际的话题是动画片，这是二年级小学生十分兴趣的话题。
这和学生的日常生活紧密相连，他们在平时都看过不少动画片，所以学生有进行口语交际的材料储备。
二年级学生经过一年的口语交际的学习，已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，他们会有强烈的表达欲望。
在课堂上学生可能会出现表述不清，前后不连贯等情况，教师要给学生创设宽松、和谐的交际氛围，引导学生回忆动画片的内容，把话说清楚。
让学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
四、教学目标：1、能把自己感兴趣的内容说清楚。
2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3、能认真听，了解别人讲的主要内容。
五、教学重难点：1、重点：能把自己感兴趣的内容说清楚。
2、难点：注意交际语言的连贯性和条理性。
六、教学准备：ppt 动画片视频动画片中的歌曲MP3七、教学过程：（一）激趣导入：同学们，你喜欢看动画片吗？（板贴“动画片”）你看过哪些动画片？（生答）你们看过的动画片可真多呀？那我考考你，听一听，这是哪部动画片中的歌曲？（播放动画片歌曲剪辑串烧）你们可真厉害！接着考你，看一看，这是哪部动画片？（播放动画片1《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》《大闹天宫》）这几部都是中国的经典动画片。
二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》课件下载部编版
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
注意说话的速 度，让别人听 清楚。
认真听，了解 别人讲的内容。
交际方法
她的名字叫月岛希良梨，她长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们怎能不支持她呢？
一、结合实际想一想 我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，讲的是葫芦七兄弟与妖精斗智斗勇的故事。
你 想推 是 一荐 从 想的 那，是几还哪个可一方以推部面荐动推什画荐么片的？ 最吸引人的印故葫象事芦、片兄人段弟物。。。
三、学句式，练说话。
练习按下面的句式说话。 我最喜欢的动画片是 为 是 看这部动画片吧！
，我认 ，动画片中最吸引我的
，大家都去看
四、小组合作练一练。
找和自己喜欢同一部动画片的同学进行交流，创设 多种形式推荐动画片：1.说印象；2.说人物；3.说故事 片段；4.唱一唱动画片主题曲；5.说一说动画人物的经 典台词；6.做一做动画人物的典型动作。
五、全班展示交流、评议。 小组交流后推荐同学在全班展示，听的同学及 时评价，评议谁说的好，为什么？
玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有 趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊 羊、漂亮可爱的美羊羊、好吃懒做的懒羊羊、强壮逞能的沸羊 羊、心地善良的暖羊羊、博才多学的慢羊羊、脾气暴躁的红太 狼、机智狡猾的灰太狼等等。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉 小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。灰太狼总会气急败坏 地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢 这部动画片吧？
推荐一部动画片
激趣导入
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象 最深？推荐给同学们吧！
推荐一部动画片
明确交际要求
读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些 要求？
【2020年春】部编版二年级语文下册口语交际：推荐一部动画片+口语交际：长大以后做什么 教学反思
《口语交际：推荐一部动画片》教学反思（一）1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入到情境中。
2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。
（二）本次“口语交际”的话题是“推荐一部动画片”，主要是让学生向别人推荐一部自己印象最深的动画片，说出动画片给自己留下了怎样的印象，也可以讲最吸引自己的人物或故事片段，讲述的时候注意说话的速度要适中，能让别人听清楚。
一、教学效果1.在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。
这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。
利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。
本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
3.培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。
在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
二、成功之处本节课我认为成功之处在于:1.在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。
部编语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学反思
《口语交际：推荐一部动画片》教学反思（一）1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入到情境中。
2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。
（二）本次“口语交际”的话题是“推荐一部动画片”，主要是让学生向别人推荐一部自己印象最深的动画片，说出动画片给自己留下了怎样的印象，也可以讲最吸引自己的人物或故事片段，讲述的时候注意说话的速度要适中，能让别人听清楚。
一、教学效果1.在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。
这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。
利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。
本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
3.培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。
在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。
如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
二、成功之处本节课我认为成功之处在于:1.在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。
二年级下册语文课件-口语交际：推荐一部动画片 人教部编版
推荐一部动画片
嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一 顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄 色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左 耳缺了一块，左边的牙齿也缺了一颗。至 于接触得最多的，当然非平底锅了。猜出 我是谁了吗？
我是一个伐木工，住在狗熊岭， 对我来说生活中最美的事情就是-----砍树没有熊捣乱。
大头儿子小头爸爸 一对好朋友快乐父子俩
儿子的头大手儿小 爸爸的头小手儿大
大手牵小手走路不怕滑 走呀走呀走走走走 转眼儿子就长大
儿子的头大手儿小 爸爸的头小手儿大
大手牵小手走路不怕滑 走呀走呀走走走走 转眼儿子就长大
我会说：
我喜欢的动画片可多了，有
，
有
，还有
。我最喜欢
的是
பைடு நூலகம்
。
小组活动要求：
1、你最喜欢看的动画片是什么？ 2、这部动画片的人物有哪些？
你最喜欢谁？为什么？ 3、把你最喜欢的动画片推荐给
大家。
小明这样做好吗？
谢谢大家的倾听！
部编人教版语文二年级下册 口语交际：推荐一部动画片
口语交际：推荐一部动画片1．课文中的动画片。
(1)比较这两组题目，你发现了什么？A．《朱德的扁担》《玲玲的画》《邓小平爷爷植树》B．《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《大象的耳朵》我发现，A组题目与____有关，B组题目与____有关。
___组课文都是童话故事，像动画片一样好看。
(2)主角评论：______________中的____________是个_____________________________________的动物。
2．推荐的动画片。
(1)连一连，再填空。
(2)先看动画片《大闹天宫》，再把内容排排序。
( )玉帝大怒，派天兵天将捉拿猴王，结果大败而归，玉帝假封猴王为“齐天大圣”。
( )玉帝骗猴王上天，封猴王为“弼(bì)马温”。
( )花果山猴王去东海龙宫借了宝——定海神针。
( )猴王知道上当了，生气返回花果山，自称“齐天大圣”。
( )猴王知道王母娘娘设蟠桃会唯独没请他，大闹天宫。
3．我最喜欢的动画片。
根据提问，把你最喜欢的动画片写一写。
a．你最喜欢的动画片的名字叫什么？b．这部动画片中有哪些人物？你喜欢谁？为什么？c．这部动画片讲了什么故事？你学到了什么？________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案：口语交际：推荐一部动画片1．(1)人动物 B(2)《大象的耳朵》大象可爱有思想2．(1)熊大《熊出没》熊大可爱、正义，爱护环境(2)4 2 1 3 53．示例：我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，这部动画片里有七个葫芦娃，都是兄弟。
整理人教版小学二年级下册语文教案(新教材)含教材分析进度表
整理人教版小学二年级下册语文教案(新教材)含教材分析进度表2017-2018学年度第二学期教学进度表科目语文教学班级二年级教科书名称及册数（2018年审定）人教版二年级下册语文每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第1 2 周第一单元课文1古诗二首2找春天3开满鲜花的小路4邓小平爷爷植树口语交际:注意说话的语气语文园地一快乐读书吧2222222第3 4 周第二单元课文5雷锋叔叔，你在哪里6千人糕7一匹出色的马语文园地二2222第5 6 周第三单元识字1神州谣2传统节日3 “贝”的故事4中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三222222第7 8 9 周第四单元课文8彩色的梦9枫树上的喜鹊10沙滩上的童话11我是一只小虫子语文园地四22222第10周期中复习期中复习及期中考试92017-2018学年度第二学期教学进度表科目语文教学班级二年级教科书名称及册数（2018年审定）人教版二年级下册语文每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第11 12周第五单元课文12寓言二则13画杨桃14小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五22222第13 14周第六单元课文15古诗二首16 雷雨17要是你在野外迷路了18太空生活趣事多语文园地六22222第15 16周第七单元课文19大象的耳朵20 蜘蛛开店21青蛙卖泥塘22小毛虫语文园地七22222第1718 19周第八单元课文23祖先的摇篮24当世界年纪还小的时候25羿射九日语文园地八2222第20周期末复习期末复习及考试9教材分析新人教版于2018年春学期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
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口语交际推荐一部动画片
一、激趣导入
播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）
二、猜片名
教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片
1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？
2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、
请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）
三、课堂小结
由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片
理由充分
说话时注意语速，让别人听清楚
教学反思：
本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。