物理活动课上,张老师做了一个有趣的实验

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(学生)实验专题分析与论证

初三探究实验复习[分析论证]一．根据实验现象归纳实验结论1．小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如下图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

（2）小明是根据的现象来比较压力的作用效果的。

（3）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

2、某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图13所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B。

步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C。

步骤三：换一铁球乙（m乙﹥m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D分析步骤一、二，得出的结论是：_________________________________________________ . 分析步骤一、三，得出的结论是：___________________________________________________. 31．分析步骤一、二，得出的结论是：质量一定的物体，速度越大，动能越大（或质量一定的物体，动能和速度有关）………………（2分）分析步骤一、三，得出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大（或速度相同的物体，动能和质量有关）………………（2分）二．根据对实验得到的数据和图象分析回答所探究问题的结论3．在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。

请你根据表中。

线圈匝数一定（或保持不变）时，电磁铁吸引大头针的个数随电流增大而增加…（2分）4．（7分）某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条信息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图一1所示，受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如图-2．那么“土壤电池电压的大小与哪些因系有关？”他们提出了以下猜想：猜想1：可能与铜片、锌片插入士壤的深度有关；猜想2：可能与插人土壤的铜片和锌片之间的距离有关为了验证猜想1，他们先在金属片上每隔2 cm作好标记，再将铜片、锌片插人土壤中，保持它们之间的距离不变，改变两金属片插人土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：(1)图-3是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，井填入上表空格中．(2)（描点1分，连线1分，共2分）请根据实验数据在图-4中作出图像．(3)（2分）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是：. （写出一条即可)注：其它答案只要合理，均可计分.（4）他们利用以上装置验证猜想2时，实验中应控制不变，改变，并依次记录电压表的示数．三．根据对实验中观察到的现象和数据的分析回答所探究问题的结论一．根据对实验得到的数据及观察到的现象回答所探究问题的结论5.（扬州中考）物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来，看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小；为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行了如下探究：1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。

物理作文300字

物理作文300字有关物理作文300字8篇物理作文300字篇1早在一个月前，张老师便承诺带我们去实验室上物理实验。

张老师有言必行，今天我们就在实验楼上了一节不同凡响的物理实验课。

第四节课下了，九班同学走向实验楼爬上顶楼实验室，按照小组顺序就坐开始上课。

张老师将课题写在黑板上，不讲书上的内容而先是教我们做有关平面成像的实验。

首先在一张白纸上竖立放一块玻璃，再将两颗小跳棋放在玻璃的两侧，使跳棋映在玻璃上的图像完全重合。

此时观察两颗跳棋的位置关系以及他们与玻璃的关系。

为做这个实验，我们组可谓手忙脚乱。

在调整跳棋使其映在玻璃上的图像重合时，因为每个人的观察角度不同，你说东我说西分歧颇大，因而大费周折。

好不容易调整好跳棋的位置又一不小心在描画跳棋位置时手一抖碰了它一下，位置出现了偏差，不得不重新来过。

最后，终于成功完成了实验。

这时，老师开始讲课。

我一边听老师讲课一边总结刚才的实验结果，发现老师讲课的内容与我们的实验结论如出一辙，曾经苍白空洞的定律也像有血有肉的人一样真实起来，使我透彻地了解了平面成像的道理。

我不由得感叹：实践出真知，一点不假！物理作文300字篇2初二以后，又多了一个新的学科――物理。

说真的，对于我这种不擅长理科的，而且对于物理也并不是很感兴趣，所以，刚开始学的时候心里面也没有底，毕竟我对这个学科真的是没有很大的兴趣。

不过幸好，八上的暑假上的物理班，也为我的八上做了一个非常好的铺垫，而且现在我也很庆幸自己在暑假的时候上了预科班。

到了八年级，前期的物理还是比较简单的，而且也大概学了一遍，但是后期就有点吃力了，因为预科班只学了前几章。

好吧，没办法，只好硬着头皮学，八上后面的的知识虽然没有学过，但是至少很简单，听过之后就懂了。

不过，令我抓狂的是最后一章---《质量与密度》，对于我来说，第一个难点是记住公式ρ＝m/v，为什么难呢，因为我对于这个公式衍生出来的m＝ρ/v以及v＝m/ρ这个对于我来说真的是一件不简单的事，因为做题的时候总是想不起来这三个公式，所以总是看书，不过渐渐的，做题做多了，就记住了。

物理教研活动检查记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校物理教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2022年3月15日开展了为期一天的教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、专题讲座、教学研讨等形式，全面提升物理教师的教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校物理实验室三、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了四节公开课，分别由四位教师主讲。

听课教师认真聆听，详细记录课堂上的教学环节、教学方法、学生互动等方面的情况。

2. 评课环节课后，教研组组织全体物理教师进行了评课活动。

首先，授课教师对自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了反思。

接着，其他教师针对授课教师的优点和不足进行了点评，提出了改进意见。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了市教研员进行专题讲座，主题为“物理实验教学改革与创新”。

讲座中，教研员结合自身教学经验，详细阐述了物理实验教学改革的重要性、改革方向和创新方法，为我校物理教师提供了宝贵的指导。

4. 教学研讨在专题讲座之后，教研组组织教师进行了教学研讨。

教师们结合讲座内容，结合自身教学实践，就如何改进物理实验教学、提高学生实验操作能力等方面进行了深入探讨。

四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过听课、评课、专题讲座和教学研讨，教师们对物理实验教学改革有了更深入的认识，教学水平得到了提升。

2. 教师表现（1）授课教师能够认真备课，教学设计合理，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂气氛活跃。

（2）评课教师能够客观公正地评价授课教师的优点和不足，提出建设性意见，体现了教研组的团结协作精神。

（3）专题讲座内容丰富，针对性强，对教师的教学实践具有重要的指导意义。

3. 改进措施（1）加强物理实验教学，提高学生实验操作能力。

教师应充分利用实验室资源，创新实验教学方法，提高实验教学效果。

（2）加强教研组建设，提高教研活动质量。

教研组应定期开展教研活动，邀请专家进行专题讲座，提高教师的教学水平和教研能力。

探究物质质量与体积的关系

探究物质质量与体积的关系初中物理学习⽬标细化与练习设置配套练习⽬标1：知道体积单位的换算。

例题：1⽶3= 分⽶3= 厘⽶3答案：103 106学习要求：知道体积单位的换算练习1：1．1升= 毫升= 分⽶3 1000；12．68000厘⽶3= 毫升= 升68000；683．100分⽶3= ⽶3= 厘⽶3 0.1 ；1×105⽬标2：知道正确使⽤量筒。

例题：观察量筒⾥液⾯到达的刻度时，视线要跟相平。

答案：液⾯学习要求：知道如何正确使⽤量筒。

练习2：1. 有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是“毫升”，⽐较它们的准确度可知( )。

AA.细量筒准确度⾼ B．粗量倚准确度⾼C.两个量筒准确度⼀样⾼D.⽆法确定2．量筒或量杯是⽤来测量＿＿＿＿的⼯具，在使⽤量筒时，⽆论液⾯是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹⾯的＿＿＿＿部或凸⾯的＿＿＿＿部在同⼀⽔平线上。

液体体积底顶3. 只测⼀次，要求较准确地测出80⽴⽅厘⽶的酒精，请你在下列4种规格的量筒中，选出适当的量筒( )。

Ca.总容量50mL，暴⼩刻度5mlb.总容量50mL，最⼩刻度2 mLc.总容量100mL，最⼩刻度5ml d．总容量250mL，最⼩刻度10mL⽬标3: 会⽤量筒测量体积。

例题：有在量筒中倒⼊⼀定量的⽔，然后将矿⽯⽤细线系好后慢慢放⼊量筒。

如图所⽰，矿⽯的体积为 ml 。

答案：20学习要求：能正确使⽤量筒，并能利⽤其测量固体的体积。

练习3：1.⽤量筒测量不沉于⽔的⽯蜡的体积，可采⽤重物法。

如图7—5所⽰，在⽯蜡甲的下⽅拴⼀重物⼄(如铁块)，则⽯蜡的体积V ＝_____________。

V 3-V 2第1题第2题第3题2. ⽤量筒测出样⽯的体积如图所⽰，体积为_______cm 320 3. 在使⽤量筒测量⼀⾦属矿⽯的体积为毫升。

V 2-V 1⽬标4：通过观察，探究出物质的物体质量和体积的关系。

例题：⼩明利⽤天平和量杯探究某种物质的质量和体积的关系，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所⽰．跟据分析我们可以得出：某种物质质量的体积增长⼏倍，该物质的质量也跟着增长⼏倍。

物理实验心得体会（精选6篇）

物理实验心得体会物理实验心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的物理实验心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

物理实验心得体会1本次我有幸参加了物理实验培训，听了张韶龙老师的讲座收获很大，感受很深，体现在如下几点：实验对于物理教学的重要性无庸置疑，作为实验教学，尤其是实验课，教了这么多年，却始终感觉不是很乐观。

通过学习《物理实验教学》讲座，使我对实验教学有了新的认识，很多启发，感悟很多。

一直以来，由于实验器材等硬件条件所限，对于农村初中来说，实验教学的确是一大薄弱环节。

物理实验课要就地取材，集思广益，不断探索改进实验方法，提高分组实验中学生的动手、操作能力和演示实验的可见度，全面提高实验课的课堂教学效果。

作为初中物理教学重要组成部分的实验课教学，学生尤其喜欢上实验课，不仅仅是“玩”的问题，与一般的物理课堂相比，实验课可以让学生动手去操作，能够极大地调动学生的学习积极性。

通过调查表明，物理课堂上，学生只是听讲，只能记住所学内容的十分之一、二，学生看到了老师讲的现象和实物，可记住所学内容的十分之三，学生既听到了老师的解释又看到了老师所讲的现象和实物可记住所学内容的十分之五，学生既看到了现象和实物，又能把它描述出来，可记住所学内容的十分之七，学生既动手、动脑，实际操作观察，又能将所学的内容描述出来，可记住所学内容的十分之九，可见实验课教学在学生构建知识，培养能力方面，所起的作用重要，纸上得来终觉浅，深知此事要躬行。

通过学习我们要把初中实验课教学，真正重视起来。

张韶龙老师讲到了探究实验的教学，感到非常的震撼，张老师采用循序渐进的启发式教学方式符合学生的认知规律，一系列的情境设计，引发学生的探究意识，通过学生的动手动脑激发了学生的学习兴趣，物理课上得生动、有趣，有效的完成了教学目标。

北京0709模拟填空选择难题

12.如图所示的电路中，电源电压12V 且保持不变，灯丝电阻不随温度变化，灯泡L 的额定功率为7.2W 。

当开关S 1、S 2都闭合时，通过灯泡的电流为I 1，灯泡正常发光；当开关S 1闭合S 2断开时，通过灯泡的电流为I 2，灯泡的功率是3.2W ，则下列计算结果不．正确．．的是 A .灯泡电阻是20ΩB .电阻R 的阻值是10Ω S 1RS 2L 第题图乙甲 b aA BPA Vd c 丙 I /A图11C .当开关S 1闭合S 2断开时，电阻R 的的功率是1.6WD . I 1: I 2=9 : 416.用滑轮组将密度为 2.8×103kg /m 3,质量为56kg 金属块完全在水中匀速提升0.5m ，加在绳子自由端的拉力是F ,动滑轮中120N ,如图所示。

不计绳重及摩擦，g 取10N/kg ，则下列说法正确的是A .金属块受到的重力与浮力是平衡力B .拉力F 的有用功是280JC .金属块受到的浮力是200ND .滑轮组的机械效率是75%24．小宇同学参加物理兴趣小组活动，在一次电学实验过程中发现一个有趣的元件，由于A 、B 两部分被封闭在一个透明的玻璃壳内，a 、b 是其两个外露的接线柱（如图11甲）．他们了解到B 是一个定值电阻，其电压与电流关系如下表所示；A 是一种由特殊金属丝制成的导体，它的额定电压是6V ．为进一步了解A 的某些特征，他们将元件的a 、b 两端接在图11乙的c 、d 两点，通过实验测得了多组元件的电压与电流值，并绘制成如图11丙的曲线．计算电压表示数为4V 时，10s 内电流通过导体A 产生的热量是 J ．12．生物实验室有一薄壁容器如图4所示，底面积为100cm 2，装了重24.5N 的水后，水面距容器底部20cm ，则水对容器底部的压力、压强分别为（g =9.8N/kg ）A ．24.5N 、2.45×103PaB ．24.5N 、0.245 PaC ．19.6N 、1.96×103 PaD ．l.96 ×105N 、 l.96 ×103 Pa14．物理活动课上，张老师做了一个的实验，一个量程为100ml 的量筒竖直放在水平桌面上，lOOml 刻度线以上还可以容水15ml 。

科学探究题解题思路与方法指导

同时摇
乒乓球跑出玻璃球跑不出
m
=ρ 是否与ρ有关
V
六、评估
考试要求：能对探究的结果进行评价，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。
例10、电视机的遥控器可以发出一种不可见光，叫红外线，用它来传递信息实现对电视机的遥控。有三个同学在各自家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控信号的阻挡能力，他们的探究过程分别是：甲同学将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机时，记下纸片的层数。
例11、积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆，同时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样。当积雪厚度在5~15cm，气温在00C左右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态。此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。提出问题：在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？
（4）分析上述实验数据及现象后回答：猜想1____ ，猜想2 _______ 。（均选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是________ 。（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？
变化的原因
变化的结果
m不同两球
V不同
内部气体压强增大
例5、让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题。

一次有趣的实验初中作文

一次有趣的实验初中作文一次有趣的实验初中作文(9篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么，怎么去写作文呢？下面是店铺收集整理的一次有趣的实验初中作文，希望能够帮助到大家。

一次有趣的实验初中作文1今天上午的物理课，我们班开展了一次有趣的科学实验。

实验的材料很简单，一个漏斗，一个乒乓球。

我当时很好奇：“漏斗与乒乓球有什么关系呢？难道是让乒乓球在漏斗里转圈吗？”正当我们百思不得其解的时候，物理老师笑眯眯地说：“我们要探究乒乓球不落的秘密。

”只见老师将乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托着，将漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下来，发出清脆的响声，。

老师的表情严肃起来，我看那位同学能不借助任何工具，是乒乓球不掉下来！听了老师的话，同学们窃窃私语：“这怎么可能？”这是机灵鬼小聪发话了：“我们用嘴使劲吸，把球吸住，不就不会掉下来了！”好主意！我连忙尝试了一下，结果这出乎我的意料，明天就会到没有被吸住，反而掉落得得更快了。

我们丈二摸不着头脑，这到底是为什么呢？突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同学们！”只见他不紧不慢的拿起漏斗，手拖着，然后用力一吹，手同时松开。

乒乓数竟然原地不动！我蹲下来，看到乒乓球只是轻微的弹跳，并没有向下掉的可能性。

她吹尽气，乒乓球应声而落。

这是我们很纳闷，吸球不落，吹球球反而落下这是为什么呢？(原创作文 )物理老师一直在旁边看着，我们结束了实验，他在讲台在黑板上写下四个字，流体压强。

流体速度越大，压强越小，空气流速小，所以压强小，漏斗里空气会把，平乓球压上去，就不会落下。

跑车的尾翼就是应用了这个道理。

我顿时恍然大悟，真是生活中处处是科学！一次有趣的实验初中作文2每堂课都有自己的有趣和独特。

可是，我还是喜欢上科学课。

因为，我们在那边做了好多试验呢！而且，总是让我们很开心。

开心归开心，但是，我们还是会积极的举手发言的。

鸡蛋浮起来了的实验作文先接着然后最后

鸡蛋浮起来了的实验作文先接着然后最后全文共10篇示例，供读者参考鸡蛋浮起来了的实验作文先接着然后最后1今天上午，我在家里看到一本书上介绍了一个小实验：把鸡蛋放进一个杯子里，放一些清水，然后往里面加一些盐，鸡蛋就会浮起来。

我将信将疑，心想：鸡蛋那么重，怎么能在水中浮起来呢？于是我决定做试验看看到底是怎样。

我先从饮水机里拿出一个杯子，又跑到水龙头处接了一些水，然后顺手从冰箱里拿出一个鸡蛋，最后到厨房里拿了一些盐和一把勺子。

做好这些准备后，我迫不及待地开始做起试验来了。

首先，我把鸡蛋放到清水里，发现鸡蛋没有浮起来，它在杯子底部一动不动，好像是被吸铁石吸住了似的。

我用筷子八鸡蛋挑起来，然后松开筷子，鸡蛋霎的掉下去了，幸好没有摔碎。

我不断地往杯子里加盐，并用筷子不断地搅拌，可鸡蛋纹丝不动。

我又继续加盐、搅拌，鸡蛋开始慢慢地向上浮起来了，我的兴奋劲刚起来，鸡蛋却又慢慢地沉下去了。

这究竟是怎么回事呢？我把那本做试验的书拿来仔仔细细地看了几遍，还是找不出原因。

俗话说得好：功夫不负有心人。

我终于找出了问题，原来是我往杯子里放的'水太多了，鸡蛋自然难浮起来。

于是，我倒掉了一些水，由往杯子里加了几勺盐，慢慢地搅拌了几分钟，奇迹出现了，鸡蛋慢慢地浮起来了。

我把它按下去，他又调皮地弹起来。

这究竟是为什么呢？爸爸告诉我，在清水里加盐，水的密度就增大了，浮力也增大了，等浮力达到一定程度时，鸡蛋就浮起来了。

这个实验课真有趣。

鸡蛋浮起来了的实验作文先接着然后最后2今天，我们在直映教育做了一个鸡蛋浮起来的实验。

老师一进门，教室里顿时像炸开锅似的，因为老师提着一大包东西，同学们不知怎么回事，有的窃窃私语，有的'低头沉思，还有的交头接耳。

突然，老师拿出六个不同颜色的玻璃杯，还拿出六个鸡蛋、六个勺子和俩袋盐。

并对我们说：“同学们，我现在给你们分六个组，每个组有五人，首先，我会平均给每组分一个玻璃杯、一个鸡蛋和一把勺子。

然后到洗手间去倒一杯水，把鸡蛋放进杯子里，再往杯子里倒三勺盐，最后看看有什么变化。

八年级第二学期第一次月考试卷

八年级第二学期第一次月考物理试卷本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页.满分100分，考试时间90分钟.第Ⅰ卷（选择题共45分）考生注意：每小题选出答案后，答案答在答题卡上.一.选择题（本大题共有20小题，每小题四个选项中只有一个正确.1-15小题每题2分，16-20小题每题3分，共45分）1.一元硬币的质量最接近A．0.5g B．5g C．50g D．500g2.用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是A.先称出 100 粒米的质量，再通过计算求得B.把 1 粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C.把 1 粒米放在天平上仔细测量D.把 1 粒米放在天平上多次测量，再求平均值3.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码4.一间普通的教室,室内空气的质量约为(ρ空=1.29Kg/m3)A. 3KgB.30KgC.300KgD.3000Kg5. 通常人们所说“铁比棉花重”,实际上是指A.铁的质量比棉花的大B.棉花的体积比铁的大C.铁的密度比棉花的大D.棉花的密度比铁的大6. 下列说法正确的是A．“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着排斥力B．宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀C．在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动D．原子核内质子所带的正电荷数与中子所带的负电荷数相等，所以平常物体不带电7.下列事例中,不能说明分子不停地做无规则运动的是A.打开香水瓶,不久满屋子都闻到香气.B.衣柜中的卫生球,过一段时间后体积变小甚至消失了.C.打扫教室地面时,在阳光下看到灰尘在空中飞舞.D.将一滴红墨水轻轻滴在一杯水中,过一段时间后,整杯水变红了.8.水的比热容较大，下列现象中，不属于利用水的这个特性的是A.供暖系统用循环热水供给暖气B.炎热的夏季在地上洒水纳凉C.用水作发动机的冷却液D.冬天在窑中放一桶水，可防止储存的蔬菜冻坏9.下列现象中,能说明分子永不停息的做无规则运动的是A.春天,柳絮飞扬B.夏天,槐花飘香C.秋天,黄沙扑面D.冬天,雪花飘飘10.下列说法正确的是A ．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B ．铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C ．铜的密度是8.9×103kg/m 3，表示lm 3铜的质量为8.9×103kg D . 密度不同的两个物体，其质量一定不同 11.图1所示的是A 、B 两种物质的质量m 与体积V 的关系图像，由图像可知，A 、B 两种物质的密度ρA 、ρB和水的密度ρ水之间的关系是A ．ρB >ρ水>ρA B ．ρB >ρA >ρ水C ．ρA >ρ水>ρBD ．ρ水>ρA >ρB12.托盘天平是科学实验中常用的仪器.下列有关其使用的说法中不正确．．．的是 A. 称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程 B .称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码 C. 不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量 D .不能把化学药品直接放在托盘上称量13.一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较A.质量减小,密度不变B.质量不变,密度不变C.体积减小,密度减小D.体积不变,密度减小 14.下列说法中不正确．．．的是 A.登月舱从地球到月球,质量变小B. 玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变 C. 一杯水结成冰后,体积增大,质量不变D.1kg 的铁与1kg 的棉花质量一样大图115.一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数A.将比实际质量大B.与实际质量相同C.将比实际质量小D.大小难以确定16.以下是某同学测定煤油的密度的一些实验步骤:(1)用天平测出空矿泉水瓶的质量m0；(2)在矿泉水瓶里装满水,用天平测出它们的总质量m1；(3)用矿泉水瓶装满煤油,用天平测出它们的质量m2；4)用量筒测出矿泉水瓶里所盛煤油的体积V；(5)计算煤油的密度.这些步骤中可省去的是A.(1)B.(2)或(4)C.(3)D.都不能省去17. 铝合金因具有坚固.轻巧.美观.易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材料.这与铝合金的下列物理性质无关．．的是A.较小的密度B.较大的硬度C.良好的导电性D.较好的延展性18.下列过程中，物体的密度会发生变化的是A.把煤块碾碎后变成煤粉B.把铁屑熔化后浇铸成铁块C.把铜块投入热水中在取出D.冰熔化成水19.鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的．．．A．比热容 B．体积 C．温度 D．密度20.下列在宇宙探索过程中的一些学说中，既具有科学价值又具有巨大的人文价值的A．古人命名了许多星座B．托勒密提出“地心说”C．哥白尼提出“日心说”D．伽莫夫提出“宇宙大爆炸学说”八年级第二学期第一次月考物理试卷一.选择题答题卡第Ⅱ卷（非选择题共55分）考生注意：1．答第Ⅱ卷前，考生务必将自己的姓名、考试号、座位号填写在指定位置. 2．考生答题时只能用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔将试题答案写在试卷规定的位置上，写在草稿纸上无效. 二.填空题（本大题共有4小题，每空2分，共16分）21.市场上出售一种"金龙鱼"牌食用调和油,瓶上标有"5L"字样,已知瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m 3,则该瓶油的质量是_________kg.如果调和油用去一半,则剩余半瓶调和油的密度为____________.22.古代的时候，人们都用纸糊窗户，而现代人们都用玻璃.因为玻璃的比纸好，玻璃的要比纸强.23. 酒精的密度是0.8×103kg/m 3,它的物理意义是，把酒精烧掉一半，剩余酒精的密度是 3kg/m 3.24.如图2所示，下面瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体,它的密度大于空气的密度,当抽出玻璃板后,过了一段时间,上面瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这里发生了现象,它说明分子在 .图2三. 实验探究与解答题（本大题共有4小题，25题，26题每空3分，27题10分，28题11分，共39分）25. 用天平和量筒测某种矿石的密度.在调节天平时，发现指针如图3所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调.用天平称矿石的质量.把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图4所示.用量筒量出矿石的体积如图5所示，由此可知，矿石的密度=__________g/cm 3.26.物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来.看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小.为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：（1）取三个塑料空瓶A.B.C ，在A.B.C 瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积. （2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象. （3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm 3）（4）分析上述实验数据后回答：猜想1 （选填“正确”或“错误”）；猜想2 （选填“正确”或“错误”）.你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 .（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？28.已知铁的密度ρ铁=7.9×103kg/m3,为了判断一个铁球是不是空心的，小明同学经过实验测量，得到如下数据：（1）进行这个实验用到哪些器材？（2）该铁球是空心的，还是实心的？（3）若铁球是空心的，空心部分的体积是多少？29.盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种挑选种子的方法，选取优良稻种时，需要配置密度为1.1×103kg/m3的盐水，所配置的盐水是否符合要求，可采用取样分析的方法.设取500mL的盐水样品，称得其质量为600g.（1）请分析这样的盐水是否符合选种要求？（2）若不符合要求应加盐还是加水？（3）计算每1000mL这样盐水中应加入多少盐或水？。

西交大少年班物理语考试试题

西交大少年班物理考试试题物理试题一、单项选择题：每题只有一个选项正确。

（每小题2分，共20分）1.下列防止发生事故或处理事故的措施中正确的是（）A.发现高压线断头落地时，应立即将它捡起B.当电器设备失火时，应选用泡沫灭火器C.家庭电器中的保险丝熔断时，可换用不易熔断的铜丝或铁丝D.若家中使用的燃料是天然气，燃气报警器应安装在燃气灶的上方2.下图为a、b两个指甲刀，以下说法正确的是（）A.它们都各由一个省力、一个费力杠杆组成，b图比a图组装更合理B.它们都各由一个省力、两个费力杠杆组成，a图比b图组装更合理C.它们都各由两个省力、一个费力杠杆组成，a图比b图组装更合理D.它们都各由两个省力、一个费力杠杆组成，b图比a图组装更合理3.用高压锅煮粥，熄火后用冷水将锅冷却，拿去限压阀后打开锅盖，可以看到锅内的粥仍在沸腾。

普通铝锅却看不到这样的现象。

对此，下列解释中正确的是（）A.熄火后，锅内的温度迅速降到100℃以下，但由于打开锅盖后气压降低，所以重新沸腾B.熄火时，锅内温度仍然高于100℃，即使不冷却、不拿去限压阀，粥也沸腾C.熄火后，锅内温度仍然高于100℃，冷却后锅内气压比原来降低，所以重新沸腾D.粥的流动性差，不易降温。

熄火后即使不浇冷水、不拿去限压阀，粥也要沸腾较长时间4.如图所示的装置为某同学设计的惯性实验仪，a为上表面光滑的阶梯形木块，b、c为下表面光滑的棋子，d为橡皮筋。

用手把a水平向左拉出一小段距离后再松手，从松手到木块被右侧的挡板挡住，b、c的运动情形是（）A.松手后，b、c都随a向右运动，当a被挡住时，b、c也停止运动B.松手后，b、c都随a向右运动，当a被挡住时，b、c向右飞去C.松手后，b立即下落，当a被挡住时，c向右飞出D.松手后，b立即下落，c立即脱离a向右飞出5.如图是某种光电计数器的原理示意图，其中的R1的电阻值随着光照亮度的增大而减小，R2为定值电阻。

工件随传送带运动，使光源的光线间歇地照射R1，A、B两点间的信号处理系统每获得高电压时计数一次。

教师工作典型案例

教师工作典型案例教师是社会中一群非常重要的职业，他们肩负着培养学生、传播知识、塑造人格的责任。

在教师工作中，有一些典型案例可以展示教师如何发挥自己的职业能力，为学生的成长和教育事业的发展做出积极的贡献。

案例一：李老师的爱心关怀李老师是一位长期在乡村学校任教的教师，她不仅在教学上注重学生的学习情况，更关注学生的生活和家庭背景。

一次，李老师发现学生小明的成绩下降了，于是她主动找到小明谈心，并了解到小明的家庭困境。

李老师并没有止步于此，她主动联系了小明的家长，了解到他们生活十分困难，无法提供良好的学习环境。

于是，李老师组织了一次募捐活动，在学校和社区的支持下，为小明家购买了新的学习用品和书籍。

李老师的关怀和帮助不仅改善了小明的学习状况，也带来了学生们的感动和对教育的信心。

案例二：王老师的创新实践王老师是一位热爱教育的科学教师，他注重培养学生的实践能力和创新思维。

在一次科学实验课上，王老师并没有按照传统的方式进行讲解和演示，而是鼓励学生们自主设计实验方案。

学生们通过自主探究和团队合作，完成了一个有趣的实验，并取得了出色的结果。

这样的实践不仅激发了学生的学习热情，也培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

王老师的实践案例被学校列为典型，广泛宣传和分享，为其他教师提供了借鉴和启发。

案例三：张老师的个性化教学张老师是一位语文教师，她深知每个学生的差异化学习需求，因此注重个性化教学。

在一次作文课上，张老师发现学生们的写作水平参差不齐，于是她根据每个学生的实际情况，制定出了个性化的写作训练计划。

她针对不同学生的写作难点给予重点指导和辅导，并鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择写作题材。

通过张老师的努力，学生们的写作能力得到了明显的提升，他们也更加自信和热爱写作。

张老师的个性化教学方法在学校得到了广泛推广，并取得了很好的效果。

通过这些典型案例，我们可以看到教师在工作中的不同表现和方式，他们以爱心关怀、创新实践和个性化教学为核心，为学生的成长提供了有力的支持和指导。

助力学生成长的导航者优秀教师事迹材料

助力学生成长的导航者优秀教师事迹材料xxxxx优秀教师事迹材料在当今社会，教师被誉为学生成长的导航者。

他们肩负着培养下一代人才的责任和使命，他们也扮演着塑造学生能力、人格和价值观的关键角色。

然而，在众多教师中，仅有一部分教师能被称为优秀。

本文将介绍一位真正的导航者，一位有着出色事迹的优秀教师，以期激励更多的教师追求卓越。

这位优秀教师名叫张老师，是某某中学的物理教师。

他在教学上具有独特的教育理念和方法，深受学生和家长的喜爱。

张老师的教学风格以生动、有趣著称，他总是用富有激情和耐心的方式与学生互动，让学生在轻松活泼的氛围中感受到知识的魅力。

首先，张老师注重启发式教学。

他擅长用例子和问题引导学生思考，让学生在独立思考的过程中发现问题的解决方法。

他相信，只有通过实践和体验，学生才能真正掌握知识，培养创新思维。

举例来说，在物理课上，他经常提出一些有趣且具有挑战性的问题，鼓励学生自己思考并尝试解答。

这种启发式的教学方法大大提高了学生的学习兴趣和主动性，激发了他们的创造力。

其次，张老师关注每个学生的发展需求。

他非常了解每个学生的个性和学习差异，在教学中给予他们个性化的指导。

无论是优秀生还是较为薄弱的学生，张老师都会采取不同的教学策略，根据学生的特点和需求进行针对性辅导。

这种关注每个学生的教学方法可以最大程度地发挥学生的优势，缩小学生之间的差距。

许多学生表示，在张老师的帮助下，他们的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。

此外，在张老师的班级里，良好的班风和学风也是他所重视的。

他注重培养学生的团队合作精神和互助意识。

他经常组织各种小组活动，让学生互相协作完成任务，并从中培养学生的团队协作能力。

此外，张老师还鼓励学生积极参与社会实践活动，提高综合素质。

这种培养学生团队合作及社会实践能力的做法，使学生在学业之外得到全面发展，成为了校园中的佼佼者。

除了在教学上的突出表现，张老师还以身作则，成为学生的良师益友。

他常常关心学生的生活，为学生提供帮助和指导。

初中物理实验题解析论文

初中物理实验探究题解析新的课程改革要求学生变革学习方法，对学生获得知识的手段方法考核是检测一个学生综合素质有效手段，这样，在中考中探究型试题比重就会加强。

探究就是运用科学的方法去发现未认识的科学规律的过程。

探究是科学发展的原动力，探究学习则是一种新型的学习方法。

下面通过具体试题予以介绍。

一、实验规律型实验规律型探究题是课改区物理实验题的主角。

实验规律型探究题是通过实验过程的探究获得实验规律或方法。

例1物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来，看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小；为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行了如下探究：（1）取三个塑料空瓶a、b、c，在a、b、c瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。

（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。

（3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为1.37g/cm3）（4）分析上述实验数据后回答：猜想1______（选填“正确”或“错误”）；猜想2______（选填“正确”或“错误”）。

你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是：_______。

（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题？（试举一例或说出你的一个设想）【解析】本题的特点是不涉及教材的知识点，只利用探究的方法去解决实际问题，考查探究实验的数据处理、总结结论、评估与反思的能力；并考查我们把探究到的物理规律用于生活实践的能力。

（4）①猜想1是说体积大的物体容易从米中跑出来。

只有比较b瓶和c瓶，这个结论才是正确的；比较a瓶和b瓶，就不正确了，说明这个猜想是错误的。

第一个空应填“错误”。

初二第二学期第一阶段物理试卷

初二（）班姓名____________ 学号____________第 2 页共 6 页放在水平桌面上调节好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5g 的砝码，横梁指针指在分度盘中线的右边；从右盘取出5g 砝码后，放入两个2g 的砝码，指针指在分度盘中线的左边。

要测出被测物体的质量，应（）A.将平衡螺母旋出B.以5g 和4g 的平均值4.5g 作为被测物体质量C.将平衡螺母旋进D.移动游码，使指针指在分度盘的中线位置 11.有三个完全相同的玻璃杯，如图所示，分别盛有质量相等的水、盐水和白酒，则甲、乙、丙三杯中所盛的液体分别是（）A.水、盐水、白酒B.白酒、水、盐水C.盐水、白酒、水D.水、白酒、盐水12.下列现象中，物体的质量发生了变化的是（） A.冰块熔化成水 B.正在写字的钢笔 C.航天员在太空行走 D.将泥团捏成小动物13.某同学在做“用天平测物体的质量”的实验时，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游码移到标尺左端的零刻度处，而是在0.2g 处，他调节平衡螺母，使横梁平衡了。

左盘放入被测物体，右盘放砝码，当放上l0g 和5g 的砝码各一只时，天平横梁恰好平衡，那么被测物体的质量为（）A.15.2gB.14.8gC.15gD.无法判断14.体积和质量都相同的铝球、铁球和铜球，下列说法中正确的是（） A.铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的 B.铝球一定是空心的，而铁球和铜球也是空心的 C.铜球是实心的，铁球和铝球也是实心的 D.铜球是空心的，而铝球和铁球是实心的15.为揭示大自然奥秘，无数科学家进行了不懈探索．下列说法错误的是（） A 汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的 B.卢瑟福建立了原子结构的行星模型C.近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的D.天体和微观粒子都在不停地运动，其中太阳是宇宙真正的中心二、填空题（每空1分，共2 6分）16.“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳系最近的恒星‘比邻星’距我们约4.3光年”。

高中教育叙事范文10篇

高中教育叙事范文10篇教育叙事，简单地说，就是讲教育的故事。

以下是10篇关于高中教育的叙事范文，供您参考：1.教室角落的小男孩：张老师是新来的，正给每个学生安排一个角落的座位。

当她来到角落的小男孩身边时，小男孩有些紧张地握着笔，脸上没有表情。

张老师温柔地鼓励他：“没关系，慢慢来，你会做好的。

”从那以后，小男孩的眼里充满了自信。

2.语文课的启示：王老师在讲古诗时，不仅仅讲解诗句的含义，还让学生们通过角色扮演来理解诗人当时的心境。

这种互动的方式让语文课变得生动有趣，学生们也更深入地理解了诗的意境。

3.一堂生动的数学课：林老师在上数学课时，为了让学生更好地理解复杂的公式，她利用生活中的实例来解释。

例如，用切蛋糕来解释分数，用建筑物的结构来解释几何图形。

学生们在笑声中掌握了知识。

4.英语角的小故事：英语角是学生们练习英语口语的地方。

张同学害怕自己的发音不好，不敢开口。

但在英语角里，同学们的鼓励和支持让她勇敢地表达自己。

慢慢地，她的口语有了明显的进步。

5.物理实验的乐趣：李老师在教物理时，经常组织实验课。

有一次，学生们在实验中遇到了困难，但通过团队合作和反复尝试，他们最终成功完成了实验，体会到了科学探索的乐趣。

6.化学反应的奥秘：在化学课上，王老师总是能将复杂的化学反应解释得通俗易懂。

他用生活中的实例来比喻化学反应，使抽象的知识变得生动具体。

学生们纷纷表示，化学原来可以这么有趣。

7.政治课堂的角色扮演：政治课上，老师组织学生进行角色扮演，模拟各种政治场景。

学生们通过扮演不同的角色，深入了解了政治体制和公民权利。

这样的教学方式让学生们对政治产生了浓厚的兴趣。

8.历史课上的时光之旅：为了让学生更好地了解历史，李老师经常组织“时光之旅”活动。

学生们穿上那个时代的服装，模拟当时的生活场景。

通过亲身体验，学生们对历史有了更加深刻的认识。

9.地理课上的探险游戏：在地理课上，老师组织了一个探险游戏，通过GPS定位和地图阅读来寻找“宝藏”。

密度单元测试卷

密度单元测试卷一、选择题：1、下列说法正确的是A ．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B ．铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C ．铜的密度是8.9 x 103kg/m3 ，表示lm3铜的质量为8. 9 x 103kgD ，密度不同的两个物体，其质量一定不同2、图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像，由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是A．ρB>ρ水>ρA B．ρB>ρA>ρ水C．ρA>ρ水>ρB D．ρ水>ρA>ρB3、一个物体的质量是300g，这个物体可能是A．一张课桌 B．一本书 C．一支铅笔 D．一个学生4、一个量程为100ml的量筒竖直放在水平桌面上，lOOml刻度线以上还可以容水15ml。

现给量筒盛水100ml，将一物块轻轻放人水中，从量筒溢出25m1的水，物块没有触及量筒底部和筒壁。

取g一10N／kg，则物块的密度和重力A．可能等于1.0×103kg/m3， 0.4N B. 可能等于1.0×103kg/m3， 0.25N C．肯定等于1.0×103kg/m3， 0.4N D．肯定等于1.0×103kg/m3， 0.25N5、一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较A.质量减小,密度不变B.质量不变,密度不变C.体积减小,密度减小D.体积不变,密度减小6、下列物质的性质属于物理性质的是A．还原性 B．可燃性 C．密度 D．毒性7、在澳大利亚南部海滩，发现一群搁浅的鲸鱼，当地居民紧急动员，帮助鲸鱼重返大海．他们用皮尺粗略测算出其中一头鲸鱼的体积约为3m3，则该头鲸鱼的质量约为A．3×102kg B．3×103kg C．3×104kg D．3×105kg8、甲物质的密度为2.5t/m3，乙物质的密度为2.5kg/dm3，丙物质的密度为2.5g/cm3，丁物质的密度为250kg/m3，其中密度最小的物质是A、甲B、乙C、丙D、丁9、图25是小敏同学在控究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。

有趣的实验自制的汽水写一篇作文

有趣的实验自制的汽水写一篇作文全文共9篇示例，供读者参考有趣的实验自制的汽水写一篇作文篇1今天，我们班举行了科学实验活动。

正好，西北大学是姥姥的母校，这有趣的活动就在这里举行。

下午，我和宋昱成坐车边吃边说地到达了西北大学实验楼。

楼下大门外同学们已经高兴地蹦跶在楼梯上。

我和冯子墨、宋昱成顺路来到化学实验室。

我们带好白外衣和白手套，开始点清人数，就开始了“化学课”。

首先，老师开始师范。

他拿了一卷儿特质宣纸，拿打火机点燃了宣纸卷儿，火花迅速燃烧着纸向老师扑去，老师不慌不忙地把宣纸一扔，然后纸带火一齐消失在空中，一点儿残渣都不留！我们分别试验了一下，我们的结果和老师的结果都是一样的，谁都没有例外！老师的第二个实验开始了！老师边师范边说地拿起一个喷水壶，老师告诉我们，这个喷水壶里有一个特殊的有害物质——氯化钾！（这种物质要是喝下去3毫升就会毒死一个成年人！）老师又拿了打火机点燃氯化钾，氯化钾却使火变成了纯红色！然后又拿了装有另外一种氯化钾的喷水壶点燃，居然喷出了绿色的火！我们也试验了一下，出来是红色的火。

接着，老师给我们讲：氯化钾可以燃烧起任何一个有机物并且爆炸。

所以，老师拿来铁架，插上试管，把橡皮糖（有机物！）放进装有氯化钾的试管中，在试管内爆炸后燃烧出了一种气体！下来，我们又看了老师的.变压器测试。

然后，第五个实验居然是炼金术！也就是炼出黄金！炼金术分为两种：有毒和无毒。

老师给我们做了无毒炼金术。

老师先拿了一个杯子，再垫上一个仪器，被子里放上白醋、铜片、吸铁石、锌等等化学物质。

最后，在炼金中间穿插着酸碱测试器实验，老师一讲完，黄金就炼出来了！老师给同学们每人分了一小小块儿黄金，又送了一盒彩泥。

科学实验也就结束了我感觉科学真是太神奇了、太有趣了！原来科学也有这么多奥妙和实验啊！我长大了也要当一名科学家。

啊，今天真是一个快乐又有收获的一天啊！有趣的实验自制的汽水写一篇作文篇2亲爱的小朋友们,大家好!今天我们一起来做一个有趣的实验,自制汽水!相信很多小朋友都非常喜欢喝汽水对吧?那你们知道汽水是怎么制作出来的吗?今天咱们就来亲自动手做一次,看看能不能做出美味的汽水喝喝。

测密度实验提高题练习

密度实验的提高练习1、物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋人装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能够“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来呢?针对这个问题同学们提出了下列猜想．猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大．猜想2：因为乒乓球的质量比玻璃球小．为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行研究．(1)取三个空的塑料瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．(2)把三个瓶子全部埋人盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．(3)实验数据及现象记录如下表(米的密度约为1.37g／cm3)：(4)分析上述的实验数据后回答：猜想l (选填“正确”或“错误”)，猜想2 (选填“正确”或“错误”)．你认为一个乒乓球能够从米中“跑”出来的原因是 .例1 小明在测量植物油密度时，按下列顺序进行了操作：①用天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯中倒人适量植物油，测出烧杯与植物油的总质量m2；③将烧杯中植物油倒人量筒中，测出植物油的体积V；④计算出植物油的密度ρ．(1)根据上述实验操作，帮小明设计的记录数据表格．(2)小明按上述实验操作得到了植物油的密度，在实验操作过程中是否有不妥之处?测得的值与实际值相比是偏大还是偏小?请你在小明实验的基础上，设计一个误差更小的实验方案并写出植物油密度的表达式．3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:(1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为m1,②称出_______的质量,记为m2,③牛奶的质量m=_______.(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质;④计算出水的体量为m的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m水积V=_____,则牛奶的体积等于_________的体积.水(3)计算牛奶密度的公式ρ=__________.4、老师为课题研究小组布置了这样一个课题：利用杆秤和其他一些小配件，设计制造出一杆能测出液体密度的“密度杆秤”。

人教版八年级物理2-1《声音的产生与传播》专项练习(含答案) (343)

评卷人得分
四、实验探究
28．(5 分)为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：①把手放
在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是
。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响
害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼
救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解
释他们是利用了声音可以在
中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于
用硬物敲击后墙壁或管道发生
而产生的。
评卷人得分
三、简答题
27．(5 分)声源：正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、口琴声
国古代建筑师利用声音的_________原理造成的音响效果。
22．(3 分)击鼓时发出的声音是
的振动，用嘴对着笔套吹气发出的声音是
的
振动。经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的
部位．这是因为
。
23．(3 分)声速的大小不仅跟介质的_______有关，还与介质的_______有关。
A．音调不同
B．响度不同
C．频率不同
D．音色不同
17．(3 分)如图所示的实验现象表明
。
18．(3 分)“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰．声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的． 19．(3 分)为了研究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索。把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可以得出：声音不能在真空中传播。