人教版高中语文必修一课件12：第6课鸿门宴

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高中语文人教版必修一鸿门宴课件PPT(116张)

问世间谁是英雄王剑刚
西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。项羽身为楚国贵族后裔，从 24 岁(公元前 209 年)起兵反秦开始，到 31 岁(公元前 202 年)垓下身亡为止，在风起云涌的反秦斗争中和楚汉相争的舞台上，只活跃了短短的 8 年，却给人们留下了历久不衰的鲜明印象。
公元前 207 年，巨鹿之战。此时陈胜被杀，项梁战死。秦军名将章邯率 20 余万主力围困赵军于巨鹿，而反秦起义军首领宋义却坐观成败，延误战机。项羽果断斩杀了宋义，率楚军渡过漳河，破釜沉舟，以一当十，杀声震天，九战九捷，消灭了秦军主力，取得了关键性的胜利。此时的项羽将他的英雄豪气演绎得淋漓尽致。
课堂深度学习
一、思维建构请把空缺处补充完整。
项伯夜访
二、内容把握
本文通过对鸿门宴上项羽和刘邦首次矛盾斗争全过程
的描写，生动地揭示了项羽傲慢自大而又有
“妇人之仁”(或“优柔寡断”) 的悲剧性格，表
他自封西楚霸王，分裂天下以封王侯，更是倒行逆施之举，这岂不是要将历史的车轮拉回到战国时代？
他在面临垓下之围的绝境时，尚自诩英雄，说什么“天之亡我，非战之罪也”，拒绝从失败中吸取教训。
他政治上优柔寡断，目光短浅，不屑于耍弄权术，又怎能玩得过年长他 24 岁又极有心计、极有野心的刘邦呢？
总之，项羽能做一个伟大的军事将领，却不能成为一名杰出的政治家。
二、古今异义
(1)沛公居山．东．时古义：崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
今义：山东省。
(2)约为婚．姻．古义：儿女亲家。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(3)所．以．遣将守关者古义： ……的原因。今义：表因果关系的连词。 (4)备他盗之出入与非．常．也古义：意外的变故。今义：表程度的副词，很，十分。

高中人教版必修一语文 2.6《鸿门宴》课件 (共62张PPT)

再见
沛公之参乘shè ng
赐之彘zhì 肩
人方为刀俎zǔ
切而啖dà n之
何辞为wé i
如恐不胜shēng
道芷zhǐ阳
文言基础知识归纳
通假字古今异义一词多义词类活用特殊句式

文言知识归纳

通假字

距关，毋内诸侯要项伯不敢倍德不可不蚤来令将军与臣有郤沛公之参乘樊哙者也因击沛公于坐
文言知识归纳
特殊句式
二、被动句

吾属今为之虏矣。不者，若属皆且为所虏。激于义而死焉者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
文言知识归纳

特殊句式三、判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今人有大功而击之，不义也。亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。表因果判断的判断句，译为：“之所以……，此亡秦之续耳。是……”或“……，是……的缘故” 人方为刀俎，我为鱼肉。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守头者，备他盗之出入非常也
文言知识归纳（古）崤山以东
古今异义（今）山东省
1。沛公居山东时
（古）不同寻常，指意外的变故。（今）表程度副词
2。备他盗之出入与非常也
（古）黄河以北（今）河北省（古）黄河以南（今）河南省
（古）结为儿女亲家 3。将军战河北，臣战河南。（今）男女结婚之事
4。沛公……约为婚姻
文言知识归纳
词类活用
本纪: 世家: 列传: 表：书：
叙述历代帝王的历史叙述贵族王侯的历史历代诸侯之外名官名人的事迹各个历史时期的简单大事记记载典章制度，天文地理

人教版语文必修一《鸿门宴》课件(95张PPT)

7.范增数目(于)项王：
数，屡次。目,使眼色，名词作动词。 8.若入前为寿：
若：汝，你。上前，方位名词作动词。
9.因击沛公于坐因：趁机。 10.不者，若属皆且为(之)所虏：
不通否，否则；为……所……:表被动
11.君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
无以：没有什么可以用来。以，介词，用，拿。
12.常以身翼蔽沛公：
鸿门宴
司马迁
文学常识
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想家司马迁。《史记》是纪传体通史，原名《太史公书》，
东汉以后改为《史记》，它记载了上起传说
中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分
为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列
传》、八《书》、十《表》等五种体裁，共130 篇，50余万字。作为正史《二十四史》的第一部，鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
项羽
刘邦
咸阳
鸿门
荥阳
西楚霸王乌江
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争，著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组，设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
1.与之同命：同生死。 2.交戟之卫士欲止不内。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。
“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。

人教版高中语文必修一第6课鸿门宴ppt优秀课件最详细共78张PPT

1、宴会前，战与不战问题
矛盾集中 2、宴会上，杀与不杀问题
3、宴会后，追与不追问题
结构严谨
1、项羽欲击刘邦——刘邦被放 2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
•6
阵营主帅谋士武士内奸刘营刘邦张良樊哙曹无伤项营项羽范增项庄项伯
•7
7班质疑
• 1.第1段中，汉营的曹无伤项羽告密，为什么会引起项羽的大怒呢？（第6组）
• 7.第4段中，为什么樊哙指责项羽时，项羽“未有以应”？（第8组）
• 8.第4段中，樊哙闯帐斥责项羽的行为在鸿门宴上刘、项斗争中有什么作用？（第8组）
• 9.刘邦他们既然都走了，为什么还要留下张良？（第10组） • 10.沛公为什么不辞而别，单独离去？（第2组） • 11.亚父为什么用剑撞破玉斗？（第2组）
项羽得到密报后的反应表现了他怎样的性格？
项羽听说“沛公欲王关中”，“大怒”，当即决定“击破沛公军”，表现了项羽自矜功伐、盲目自信、急躁的性格。
自矜功伐：居功自傲。自以为有功劳而骄傲自大。矜：自尊，自大，自夸。伐：功劳，功业。
•13
第1段中，插叙双方的兵力与驻地，有什么作用？
文章写双方的兵力与驻地，表明项羽占有绝对优势，战争的主动权在他手。为下文的人物活动做了铺垫。
•4
课文情节
• （开端）无伤告密→范增献计 •↓ • （发展）项伯夜访→张良献计→刘项约婚→项伯
游说 •↓ • （高潮）刘邦请罪→项王留饮→范增举玦→项庄
舞剑→项伯翼蔽→樊哙闯帐 •↓ • （结局）刘邦逃席→张良留谢→无伤被诛
•5
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开情节。

高中语文人教版必修一第6课《鸿门宴》课件 (共43张PPT)

第二段项伯夜访
第二段刘邦定策
第二段项王许诺
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： “为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰： “鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”
从这件事中，你觉得刘邦为何能战胜项羽一统天下？项羽为何一败涂地自刎乌江？
虞兮歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何
（骓（zhuī锥）：毛色苍白相杂的马。）
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。
第四段张良召哙
第四段义责项羽
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰： “壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。
后三段重点字词
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

高中语文人教版必修一《鸿门宴》课件(完美版)

整体第一部分（1～2段）把（交代鸿门宴的由来）握
第二部分（3～4 段）（写鸿门宴上的斗争）
曹无伤告密（导火线）范增分析情况（激化矛盾）项伯夜访张良（形势有所转化）张良与刘邦商讨对策项伯劝项羽勿击刘邦
“范增数目项王”暗示动手（紧张）三起范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）
樊哙闯帐（紧张到极点）
能屈能伸（在项羽面前谦词卑礼、 “出”而“未辞”也觉得于礼不合）
善于用人（初见项伯，即“兄事之”“约为婚姻”，使其为己所用）
3、张良
4、范增
5、樊哙
多谋善断精通韬略临变不惊处事有方
老谋深虑用人不当妄自尊大盲目自信
勇猛豪爽粗中有细
艺术特点
1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定： “中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件ppt

鸿门宴司马迁
课文导入
乌江
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
背景介绍
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的 “楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。
-----立被诛杀
结论
• 项羽：刚愎自用，不善用人，谋臣不能施其谋，将士不能效其力
• 刘邦：善于用人，任人唯贤，从善如流，谋臣能从容定计，将士能临危受命
刘邦语录：
“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”
------------ 忠心耿耿，足智多谋，处事谨慎
•
武士
• 项庄：
• ------轻易放弃
• 樊哙： • 闯帐的动作； • 入帐后怒目而不语； • 借机面责项王； • 主张不辞而别
-------智勇双全、善言应变、见识过人
内奸
• 项伯： • ------泄露机密 • ------蔽护敌方 • 曹无伤
〈一〉用人篇双方主要人物
阵营
项营刘营

主帅谋士武士
项羽刘邦
范增项庄张良樊哙
内奸项伯曹无伤
•
谋士
• 范增：
• 断言刘邦“志不在小” • 召项庄击杀刘邦 • 碎玉斗， “唉！竖子不足与谋！”
• ----老谋深算、
• 主观武断、急躁骄横

人教版年语文必修一第6课《鸿门宴》ppt课件

谢道歉(于向)项王。”沛公曰拟声: “词诺,是。”于是项连伯夜复回夜去去，
军营
趁机劝说
至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先
破关趁机中，友公好岂对敢待入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
第2自然段主要写了几件事？
项伯夜访
刘邦定策
项王许诺
讲解翻译课文：
沛公起如厕，因招樊哙出。
第4自然段主要写了几件事？
义责项羽
宴刘邦谢罪—项羽留饮
会范增示意—项羽不应
—
中项庄舞剑—项伯翼蔽
（内部矛盾项由主动变被动）
明争
张良召哙—樊哙闯帐
暗义责项羽—项无以应
斗（团结一致刘由被动变主动）
讲解翻译课文：
第五、六、七段
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公
时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，
贪图
喜爱美女
取用
妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，
宠幸
小处
看那里的云气
皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失!”
是
五彩颜色
云气赶快攻打不要失
去时机
第1自然段主要写了几件事？
亚父定计无伤告密
讲解翻译课文：
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
戮lù力而攻秦范增数shuò目项王樊哙kuài
举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士瞋chēn目视项王
目眦zì尽裂按剑而跽jì 沛公之参乘shèng
赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。

人教版高中语文必修一第二单元6鸿门宴课件共57张PPT

作家作品介绍
《史记》二十四史中的第一部。被鲁迅赞誉为“__史__家__之__绝_唱__，__无__韵 _之_离__骚__”_ 。《史记》作者：_司__马__迁__，__字__子___ _长__，__西__汉__夏__阳__人_，伟大的史学家、文学家和思想家。
《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、、八书、十表共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。
分类归纳文言知识
找出文中含有成语的句子找出文中的通假字找出文中词类活用的例子找出文中古今异义的词找出文中的省略句找出文中的特殊句式
成语探究
1.吾入关，秋毫不敢有所近…… 秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。
2.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。
3.令将军与臣有卻：“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨。 4.愿伯具言臣之不敢倍德也：“倍”通“背”，背
弃。 5.沛公不胜杯杓：杓”通“勺“”具，”酒通“俱”，全。 6.要项伯：“要”通器“。邀”，邀 7.因击沛公请于。坐：“坐”通“座”，座位。
词类活用
1.沛公军霸上：驻扎。名词用作动词。 2.臣活之：使……活。使动用法。 3.吾得兄事之：像对待兄长一样。名词作状语。 4.籍吏民：登记户籍册。名词用作动词。 5.常以身翼蔽沛公：像鸟翅膀一样。名词用作状语。 6.头发上指：向上。名词用作状语。 7.刑人如恐不胜：施加刑罚。名词用作动词。 8.沛公欲王关中: 称王，名词用作动词。 9.素善留侯张良：与……交好，善待。形容词用作
zhǎng
崤山好美姬鲰生说我孰与君少长

人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件(58张PPT)

鸿
门
《司宴
史记
马
》迁
司马迁
（前145---前90）字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》
《史记》二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；
长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。
宾主之间相对，则为宾东向，主西向；
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
以东向最尊
再
次
为
次
北
为
向
南
向
西向侍坐
从座次的安排上我们可以看出什么？
①双方军事力量悬殊。
②表现项羽目中无人，妄自尊大，只图一时对刘邦的羞辱，在对方刻意的卑躬屈膝下丧失了警惕。
具体背景
“鸿门宴”这个故事发生在陈胜起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云集响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。
陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子（名心）作了楚王，刘邦也投靠了项梁。
公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。
5.要项伯： “要”通“邀”，邀请。
6.不者： “不”通“否”，否则。
7.因击沛公于坐： “坐”通“座”，座位。
偏义复词
所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
“出入”是偏义复词，偏“入”
古今异义

人教版高中语文·必修一课件：6《鸿门宴》 (共73张PPT)

帝王与臣下相对时，项羽、项伯帝王面南，臣下面北；东向坐。长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。范增南向坐宾主之间相对，则是第二位，为宾东向，主西向；再次是刘邦，宴席的四面座位，张良则为侍坐以东向最尊，次为南向再次为北向，西向侍坐。

垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 霸王别姬罗龙滔横扫千军战甲红，英雄末路美人从。楚歌四起多无奈，山岳力拔也是空。
前206年4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。前204年4月项羽围刘邦于荥阳，刘邦逃离。前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。 12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下，自刎而死，楚汉之争结束。
政治、经济、军事、文化的发展变化，
真实反映了上古社会的全貌，是上古史的总结。全书有“本纪”（记历代帝王政事）十二篇，“表”（按世代或年月表列帝王、诸侯的世系和大事）十篇，“书”（记典章制度和各类文化专史）八篇，“世家”（记诸侯贵族史事）三十篇， “列传”（记各阶层代表人物事迹）七十篇，共一百三十卷。开创了体制完备、组织严密的纪传史体。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
司马迁
楚汉之争

人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》课件(共34张PPT)

1段
无伤告密
——序幕 ——开端
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开情节.
1、宴会前，战与不战问题 2、宴会上，杀与不杀问题 3、宴会后，追与不追问题 1、项羽欲击刘邦——刘邦被放
矛盾集中
结构严谨
2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
阵营刘营
刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
时代背景
公元前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏下之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
纪》）
项羽失败的原因
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记· 高祖本纪》）
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇， “史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。

人教版语文必修一《鸿门宴》课件 (61张PPT)

水平、决断能力几个方面分析矛盾双方的优劣。
人物系表
争王对手
• 项羽
• 刘邦
• 范增（亚父） • 项伯（季父） • 项庄（堂弟）
• 张良（谋士） • 樊哙（部下） • 曹无伤（左司马）
鸿门宴背景
• BC206年，陈涉起义后第3年，楚怀王派项羽、刘邦等分头攻打秦军，临行前，怀王与诸将约定，先入关的便封为关中王。项羽在巨鹿大败秦军主力。刘邦先入关，攻下咸阳，降秦王子婴，还军霸上；项羽自刘邦之后破关而入。
直击项羽自负弱点；
•
责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移视
线，直击项羽义气弱点；貌恭实倨
• 夫秦王有虎狼之心，…天下皆叛之。怀王与诸将约曰…今沛公…功高如此，未有封侯之赏，而听
细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王
不取也！”
• 樊哙：以无畏之举博得项羽欣赏，抓住不义大做文章，以秦王暴行，怀王约定斥责项羽不仁不义，
认为
第3自然段主要写了几件事？
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
义责项羽
──高潮（三起三落）
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。
• 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰告辞
祝做,成为古:儿女亲家
今:夫妻关系
• 曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民封府
通“毫”，细毛
n.v.登记
• 库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入
所……者”式名词短语充当 v.n.
主语，作说明、解释的对象。
• 与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言

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宴中(正面交锋):刘被动项主动,三起三落。范增“数目”“举玉玦”,一起;召项庄舞剑,意在沛公,二起;樊哙闯帐,项羽“按剑而跽”,三起。真是“黑云压城城欲摧”,似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起,英雄相惜之念生”,刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。
第6课鸿门宴
司马迁
新课助读
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》,写的是项羽和刘邦在鸿门宴会上的一场斗争。公元前208年9月楚怀王一方面命项羽北上救赵,一方面命刘邦向西攻秦,并与诸将相约:“先破秦入咸阳者王之。”由于项羽在北方牵制并消灭了秦军主力,刘邦早于项羽
一个月攻入秦都咸阳,收降了秦朝的最后一个皇帝子婴。公元前206年11月项羽率军来到咸阳,驻军于鸿门。当时,项羽兵力是刘邦兵力的四倍,根本不把刘邦放在眼里。当听说刘邦“欲王关中”时,项羽扬言马上同刘邦开战。于是出现了“鸿门宴”这场激烈尖锐的斗争。
2.君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏! 点评:在刀光剑影、杀气腾腾的“鸿门宴”上,范增定下暗杀之计,要除掉刘邦,以绝后患。当他看到项羽被刘邦几句甜言蜜语迷惑而改变主意后,又心生一计,安排项庄舞剑,这几句是他对项庄的吩咐。这几句话简洁清楚,措辞得当,条理井然。“为人不忍”是
刘邦听到项伯密报军情,马上紧急研究对策,第二天亲赴鸿门假意屈从,听项羽说出曹无伤之后不动声色,樊哙闯帐后,趁气氛稍缓之机托词离席,命张良留谢,不辞而逃,后又断然诛杀曹无伤。这一系列言行, 充分说明了刘邦机敏精细、能谋善断的性格。
句段点评
1.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者, 备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢倍德也。”
点评:面对深夜远道而来告知紧急军情的项伯,刘邦可谓感激之至,先奉酒为寿,表示感谢;再结以姻亲关系,把政治利益与儿女的终身大事连接在一起,以向项伯显示自己对项羽的依附与忠心;最后编造漂亮的谎言——“秋毫不敢有所近”“遣将守关”“日夜望将军至”,说自己不敢有背叛之心。这是何等老谋深算!在这样紧张的瞬间,刘邦的表演和托词是何等漂亮!如果拿项伯前来的目的和眼前的情景相比,一愚一智对比鲜明。
1.作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中,通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格特征。例如,项羽一听说刘邦欲王关中,勃然大怒,简直是怒不可遏;但第二天见到刘邦谢罪,却扬扬自得,并脱口把曹无伤告密之事和盘托出;樊哙尖锐的指斥,竟未能引起他的反感;听说刘邦逃走,也仍处之泰然,这充分显示了项羽简单暴躁而又刚愎自用的性格。相反,
宴后(非正面交锋):刘主动项被动,两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计,毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和, 也更强烈地表现了项羽的悲剧性格。至于张良受托, 是其“忠心之举”;范增毁玉,则二)
审美鉴赏
《鸿门宴》的写人艺术鲁迅高度赞誉《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。的确,司马迁不仅是伟大的史学家,而且是伟大的文学家和语言巨匠。从对人物性格的刻画中,我们可略见一斑。
对项羽不能审时度势的最好掩饰,维护了项羽的高大形象,宣扬了项羽的仁慈之心;“若入前为寿”“请以剑舞”,多漂亮的借口!这是项羽无法拒绝的理由,也是刺杀刘邦的最好方法。最后一句说明了不这样做的危害。纵观长达四年的楚汉之争,结果真被范增言中。
3.“此迫矣!臣请入,与之同命”至“……而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也”。点评:①“樊哙闯帐”是故事的高潮。樊哙在危急关头不顾卫士阻拦,闯入军帐中,表现极其勇敢。但入帐后的种种行动都是有礼有节的,先“披帷西向立,瞋目视项王”,以引起项羽注意;项羽赐酒,他先拜谢,然后站着喝,随后连生猪腿也吃了;他借机讥讽项王,却又替刘邦求赏,暗寓尊崇项羽之意,这又说明他粗中有细。
★司马迁(约前145—约前90),西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳(现陕西韩城)人,其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。后司马迁继父职任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。
太初元年(前104年)与唐都、落下闳等共订《太初历》,对历法进行改革。在《史记》草创未就之时, 因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,于公元前 91年前后完成《史记》。
②文中通过多方面的刻画来表现人物形象。语言描写——“此迫矣!臣请入,与之同命”,语句短促急迫,紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。行动描写——“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞,卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”,无所顾忌,无所畏惧, 何等英武!外貌描写——“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。
③课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩,形神兼备。浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系,刘邦信而用之;项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒,赐彘肩,赐坐;张良则是“导演”兼“舞台调度”,一切全由张良策划,读来绝无喧宾夺主之感。
多维探究
鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的? 提示:宴前(非正面交锋):刘被动项主动,两告两定。曹无伤告密是导火线,战云密布;项伯夜告却是一个转折点,缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气,不久“风吹云散”;刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举,次日即成行。
★《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是我国第一部纪传体通史,被列为 “二十四史”之首。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史。全书共130篇,包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、年表10篇、书8篇,共526 500 字。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称 “前四史”。《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。