基于统计学的大学生心理健康调查分析——以红河学院为例

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大学生心理健康统计调查报告(通用)

大学生心理健康统计调查报告（通用）一、调研基本情况介绍二、调研分析(一)、人际关系问题根据调查可发现，有的大学生在与同学交往过程中往往表现出自负的心态，待人处事以自我为中心，总想表现自己，经常抱怨别人不理解、不体贴、不关心。

有的大学生性格比较内向，不善于表示自己的思想，例如调查中发现有4%的同学当自己不受到别人理解时会和别人冲突，缺乏理性，15%的同学会有不同程度的怨愤和心情压抑！不愿和同学交流、合作，一心只读圣贤书，导致大学生产生自闭偏执等心理问题。

另外，大学生之间由于个性、利益等方面的原因也容易产生冲突，导致有些大学生相互冷漠，甚至仇视打击对方，长此以往，她们就会在内心积聚心理问题，极易产生心理疾病。

(二)、学业问题调查发现14%的同学认为大学生活就是三点一线之间教室、寝室、食堂缺乏激情与热情枯燥乏味。

据了解学业上的主要问题是：（1）学习压力大；（2）学习动力不足；（3）学习目的不明确及学习成绩不理想；（4）学习注意力不集中。

(三)、恋爱与性的问题大学生大都处18～25岁的年龄阶段，生理和心理发展过程已进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，不少大学生开始谈恋爱，但在如何处理恋爱与性问题上常常感到困惑。

(四)、情绪问题在情绪方面调查发现，12%同学不敢在同学面前大声说话，这反映了一些情绪问。

进入大学后,社会角色的换位引起了大学生许多的心理冲突，从而产生内心的痛苦和不安。

大学生易出现的情绪困扰主要有：（2）焦虑。

一般包括自信心、自尊心的丧失、失败感、罪恶感的增加等，是由几种情绪混合而成的情绪体验，影响大学生的正常生活和学习生活。

（3）自卑。

自卑的人大多性格内向,常常觉得自己处处不如人，总感到别人瞧不起自己；做事瞻前顾后、畏首畏尾；不敢与人交往，不敢实践，因而抑制了自己的才华和进取的时机。

（4）冷漠。

一般表现为对外界的任何刺激都无动于衷，漠不关心，既不与人交流思想感情，也不多管闲事，一副冷若冰霜的样子。

大学生心理健康问题调查统计分析

大学生心理健康问题调查统计分析背景随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力。

他们需要在学业、就业、人际关系等方面承受巨大的压力。

因此，大学生心理健康问题备受关注。

调查分析大学生心理健康问题，有助于了解其面临的挑战和问题，以及为他们提供更好的心理健康支持。

目的本论文旨在调查和统计大学生心理健康问题，并分析问题背后的原因和影响，以及提出相关建议。

方法1.调查问卷：使用自编调查问卷，包括以下部分：•个人基本信息：性别、年级、专业、家庭背景等•心理健康自我评价：包括抑郁、焦虑、压力等•心理咨询情况：是否接受咨询、咨询类型、咨询满意度等•日常生活情况：作息时间、兴趣爱好、社交情况等2.数据统计：使用SPSS软件对所得数据进行统计分析。

结果经过分析和统计，得到以下结论：1.大学生心理健康问题严重，其中有近50%的人自评存在抑郁症状，约40%的人存在一定程度的焦虑和压力问题。

2.大学生需要更多心理咨询的支持，但只有不到30%的人参加过心理咨询，其中以心理测试和个别咨询为主。

3.大学生心理健康问题与个人日常生活密切相关，不良作息时间、沉迷于电子产品以及社交时间不足等都是影响心理健康的重要因素。

分析大学生由于处在成长和转变期，心理压力较大，很容易产生心理健康问题。

同时，大学生的心理受到自身、教育与家庭环境等多方面的影响。

现代社会的快速发展也为他们带来诸多挑战。

由于缺乏足够的心理支持，大学生心理健康问题日趋严重。

此外，日常生活状况也对大学生的心理健康有重要的影响。

建议为了帮助大学生解决心理健康问题，可从以下方面入手：1.多方宣传心理健康知识，提高大学生心理健康意识及重要性。

2.加强心理咨询服务支持，提高咨询服务质量与覆盖率。

3.挖掘大学生的潜能、发现他们的优点，增强正向心理力量，并给予有针对性的心理支持。

4.加强家庭、社会对大学生的心理健康关注，为大学生创造更好的成长环境。

结论大学生的心理健康问题是值得深入研究的重要问题。

大学生心理健康调查报告

大学生心理健康调查报告
随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。

然而，随之而来的是各种各样的心理健康问题，给大学生的学习和生活带来了一定的困扰。

因此，本文将对大学生心理健康状况进行调查，并提出相应的建议和对策，以期改善大学生的心理健康状况。

首先，我们对大学生心理健康状况进行了调查。

调查结果显示，大学生普遍存
在着焦虑、压力大、情绪波动大等问题。

其中，学业压力是大学生最主要的压力来源，同时社交压力、就业压力等也是大学生心理健康的主要问题。

此外，调查还发现，大学生在解决心理问题时常常缺乏有效的应对策略，导致问题得不到及时有效的解决。

针对以上问题，我们提出了一些解决方案。

首先，学校应该加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，教导他们正确的心理调适方法。

其次，学校应该建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供心理咨询和帮助。

同时，社会应该加强对大学生心理健康的关注，通过各种渠道为大学生提供心理支持和帮助。

最后，我们呼吁社会各界共同关注大学生心理健康问题，共同努力改善大学生
的心理健康状况。

只有通过全社会的努力，才能够有效地解决大学生心理健康问题，为大学生的健康成长和发展创造良好的环境。

综上所述，大学生心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要全社会的共同
努力来解决。

我们相信，通过不懈的努力，一定能够改善大学生的心理健康状况，为他们的健康成长和发展保驾护航。

让我们携起手来，共同为大学生的心理健康贡献自己的力量！。

大学生心理调研报告

大学生心理调研报告
《大学生心理调研报告》
随着社会的发展和进步，大学生心理问题也越来越受到关注。

为了更好地了解大学生的心理状况，我们进行了一次大学生心理调研。

调研结果显示，大学生普遍存在着心理压力大的问题。

学业压力、就业压力、人际关系压力等是导致大学生心理压力的主要原因。

尤其是在疫情期间，大学生还面临着学习方式改变、社交减少等问题，使得心理压力更加凸显。

同时，调研发现，大学生的心理健康意识不足。

很多大学生对心理健康问题缺乏认识，不知道如何缓解心理压力，缺乏应对心理问题的技巧。

因此，加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识显得十分重要。

此外，调研结果还显示了大学生心理健康服务的需求。

大学生希望能够有更多的心理健康服务和支持，包括心理咨询、心理辅导等方面的服务。

他们希望学校能够建立更加完善的心理健康服务体系，为他们提供更好的心理健康支持。

综上所述，大学生心理调研报告显示了大学生心理压力大、心理健康意识不足以及对心理健康服务的需求。

针对这些问题，我们需要加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，并且建立更加完善的心理健康服务体系，为大学生提供更好的心
理健康支持。

希望通过这些努力，能够帮助大学生更好地解决心理问题，提高心理健康水平。

学校心理健康测试筛查结果统计分析报告

学校心理健康测试筛查结果统计分析报告引言：心理健康是学生全面发展的重要组成部分，也是学校教育工作的重要内容。

为了更好地了解学生的心理健康状况，并为其提供有效的心理健康服务，本次进行了心理健康测试筛查。

本报告对测试结果进行统计分析，希望为学校制定相应的心理健康教育计划提供参考。

一、测试总人数及男女比例：本次测试共有1200名学生参与，其中男生占比55%，女生占比45%。

二、整体心理健康状况统计分析：1.总体得分分布：根据测试结果，总体心理健康得分呈正态分布。

平均得分为80分（满分100分），标准差为8分，得分低于60分的学生占比为5%，得分在60-80分之间的学生占比为50%，得分在80-90分之间的学生占比为30%，得分在90分以上的学生占比为15%。

2.不同性别的心理健康状况：对于男女学生的心理健康状况进行对比分析发现，男生的平均得分为78分，女生的平均得分为82分。

女生的心理健康得分略高于男生，在整体的心理健康状况上表现较好。

三、个别心理健康问题分析：1.焦虑症状：根据测试结果，焦虑症状在学生中普遍存在。

有20%的学生在焦虑症状方面得分较高，其中女生占比更高。

细分分析发现，考试焦虑、人际关系焦虑和未来压力是导致学生焦虑的主要因素。

2.抑郁症状：约有15%的学生存在抑郁症状，其中女生占比显著高于男生。

负面情绪、自我评价较低以及学习压力过大是导致学生抑郁症状的主要原因。

3.自尊自信问题：自尊自信问题普遍存在，约有10%的学生在自尊自信方面得分较低。

这部分学生普遍对自己的能力和价值产生怀疑，容易受到他人的批评和否定影响。

4.人际关系问题：约有15%的学生存在人际关系问题，主要表现为与同学之间的友好互动较少、社交能力较差等。

这些问题可能与学生自身的内向性格、社交技巧的缺乏以及沟通障碍有关。

5.应对压力问题：约有25%的学生存在应对压力的问题，表现为面对困难容易焦虑、压力过大时缺乏应对策略等。

这可能与学生对压力的认知不足以及缺乏有效的应对技巧有关。

红河学院大学生心理健康调查

“红河学院大学生心理健康调查”活动实施方案“关乎人文，化成天下”，在这里引用红河学院人文学院的这句学院口号。

大学生这一社会群体，内部正发生着诸多问题（心理健康问题），亟待内部调节和社会各界的关注。

云南大学马加爵事件，复旦大学投毒案件，南京航空航天大学杀人事件等等一系列事件的出现，让我们不得不关注大学生的心理健康问题，大学生亟需正确的心理引导，故我们选择和制定此活动及活动方案，通过调查问卷和免费发放心理辅导资料等。

所要达到的预期成效:我们要对大学生心理健康进行一个细致的调查，要将调查中了解到的情况和收集到的材料进行‘去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里’的加以系统整理、分析研究，而后揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后充分正确的认识其本质，而后用以指导我们的实践。

并且通过此活动引导部分学生转入正轨，调整好心态，愉悦的在大学学习。

首先进行调查研究,没有对工作的调研,就形成不了写工作报告的意图,也掌握不到鲜活的一手资料,这也是调查报告写作过程中最为关键的环节。

具体实施流程:一,小组成员进行讨论确定问卷调查内容, 制定问卷调查表。

（1）调查方式灵活多样,可以是群体型的调查,或是单人型的进行调查，地点也灵活多样,校园或是教室或是宿舍均可。

（2）小组成员均要参与本问卷调查,本问卷调查拟定调查容量200人,小组成员共同分担.二，编辑《大学生心理健康指南》小册子组员广泛收集资料，编辑一本小册子。

在调查谈论过程中进行发放。

注：第一大点和第二大点同时进行。

三,调查问卷活动弄完后,进行到组成员对调查问卷的分析阶段.（1）12位小组成员进行对自己手中调查问卷的总结[提交个人总结（电子版）];（2）将组成员调查问卷及总结[12份]进行汇总，充分占有材料并对材料进行分析研究,而后选择适当的结构来书写调查报告。

（3）制作课件，进行成果展示。

特别提示:一切从实际出发,实事求是！！。

大学生心理健康统计分析报告

大学生心理健康统计分析报告目录1. 内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的 (3)1.3 研究内容 (4)1.4 研究方法 (5)2. 大学生心理健康现状调查 (6)2.1 调查对象及样本调查 (7)2.2 问卷内容概述 (8)2.3 调查结果分析 (9)2.3.1 各类心理问题发病率统计 (11)2.3.2 学生心理健康水平分布 (12)2.3.3 受影响因素分析 (13)2.3.4 不同性别、年级、专业等群体差异 (14)3. 大学生心理健康问题类型分析 (15)3.1 焦虑症 (15)3.2 抑郁症 (17)3.3 学习压力与作息异常 (18)3.4 人际关系问题 (20)3.5 其他常见心理问题 (21)4. 影响大学生心理健康的影响因素分析 (23)4.1 学习压力与学习环境 (24)4.2 家庭环境与社会支持 (25)4.3 人际关系与社交网络 (26)4.4 人格特质与认知方式 (28)4.5 其他影响因素 (29)5. 大学生心理健康干预措施 (30)5.1 学校层面干预措施 (31)5.2 家庭层面干预措施 (33)5.3 个人层面干预措施 (33)6. 结论与建议 (35)6.1 研究结论 (36)6.2 对学校、家庭、个人等方面的建议 (38)1. 内容概述这份报告旨在通过对大学生心理健康状况的统计分析，全面呈现当代大学生的心理健康现状。

数据来源于对，涵盖大学生常见的心理健康问题，例如抑郁、焦虑、压力、孤独感等。

大学生心理健康指标:分析大学生针对抑郁、焦虑、压力等指标的评分情况，并探究不同性别、年级、专业等不同人口群体的差异。

心理健康问题发生率:统计常见心理健康问题的发生率，并探讨其背后的潜在原因，例如学习压力、人际关系问题、家庭背景等。

寻求帮助情况:分析大学生面临心理困扰时寻求帮助的途径和频率，并探讨大学生寻求帮助的障碍和建议。

心理健康干预现状:介绍高校目前的心理健康教育和咨询服务现状，并分析其有效性。

大学生心理健康情况调查报告

大学生心理健康情况调查报告大学生心理健康情况调查报告（精选14篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。

那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编精心整理的大学生心理健康情况调查报告（精选14篇），欢迎阅读与收藏。

大学生心理健康情况调查报告篇1关于前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。

与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，更重要的是对素质的要求。

在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。

所以，从xx日到xx日，我们公共管理系开始了社会调查实习。

此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法，采取问卷调查的方式。

调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。

实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。

实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。

2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。

3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。

实习总结大学阶段面临着目标的选择，社会角色与个性意志，理想与现实，自我成熟感与自控能力之间的矛盾，加上在新的历史条件下日益激烈的竞争，许多大学生不得不承受巨大的心理压力，这种压力如果应对得不好，会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。

健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。

大学生心理调查报告

大学生心理调查报告1. 背景介绍心理健康是大学生健康发展的重要组成部分，近年来，大学生心理问题日益凸显。

为了更好地了解大学生的心理状态和需求，本调查旨在对大学生的心理状况进行全面的了解和分析。

2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。

我们在多个大学校园内发放了调查问卷，对大学生的个人信息、心理健康状况、心理压力源、心理健康需求等多个方面进行了调查。

3. 调查结果与分析3.1 受访者的个人信息我们共有500名大学生参与了本次调查，其中男性占40%，女性占60%。

参与调查的大学生分布在不同年级和专业，年级分布相对平均，各专业均有涉及。

3.2 心理健康状况根据调查结果显示，大学生的心理健康状况较为良好。

70%的受访者表示自己的心理状况良好，只有10%的受访者表示心理状态较差。

这可能与现代大学生心理健康教育的普及有关。

3.3 心理压力源在探究大学生心理压力源方面，调查显示，大学生的主要心理压力源来自学业压力（40%），社交压力（30%），经济压力（20%）和家庭压力（10%）。

这一结果与大学生生活的实际情况相符。

3.4 心理健康需求根据调查结果，大学生们对于心理健康的需求主要包括以下几个方面：•心理咨询服务：60%的受访者表示希望学校提供心理咨询服务，提供给他们一个可以倾诉和解决问题的空间。

•心理健康教育：70%的受访者认为心理健康教育在大学生中很有必要，希望通过这种方式提高自己的心理素质和应对能力。

•心理疏导活动：有一定比例的受访者希望学校组织心理疏导活动，以缓解他们的心理压力和困扰。

4. 结论与建议根据本调查的结果和分析，我们得出以下结论：1.大学生的心理健康状况整体良好，但仍有部分学生存在心理问题。

2.学业压力、社交压力、经济压力和家庭压力是大学生主要的心理压力源。

3.大学生在心理咨询服务、心理健康教育和心理疏导活动等方面有明确的需求。

针对以上结论，我们提出以下建议：1.学校应加强心理健康教育，提高大学生的心理素质和心理应对能力。

大学生学习情况调查问卷的探索性因素分析——以红河学院为例

第７卷第５期２００９年１０月
红河学院学报
ＪｕａｆＨ０ｇｅＵｎｖｒｉｏｒｌｏｎｈｉｅｓｔｎｙ
Ｖ０．Ｎｏ５１７．Ｏｔ２ｏｃ．０９
大学生学习情况调查问卷的探索性因素分析
— —
以红河学院为例
李春梅，祝军，王全，何莹
后，学生可以自由地选择自己喜欢的学习内容，自更
１研究方法
由安排学习时间，以选择或创设自己喜欢的学习环１１问卷的编制可．境等等，且学生的自学能力显著增强，这些因素１１１放性问卷的编制而在．．开的共同作用下，学生的学习就可能表现出更多的个大大学生的发展来看，有必要更深入地研究探讨大学都生学习的具体情况。研究针对红河学院在校大学生学习情况编制了因素有哪些？（按此顺序写出）２您认为身边的请；、同学想要达到更好的学习效果，以在哪些方面努力可
习气 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 、师等其他因素。教
大学生进行了开放性问卷调查，回有效问卷３收７份，
国内此类研究主要集中于大学生的学习适应性其中男３７份，１女６份；年级４份，年级６份，一二三
及学习策略等方面的研究．４。红河学院位于我国年级１，３．Ｊ２份四年级ｌ。５份）
李春梅，，，：祝军王全何莹大学生学习情况调查问卷的探索性因素分析——以红河学院为例

大学心理学课程学习需求调查研究--以云南省红河学院为例

这样的教学极大忽视了学生主体性和能动性的发挥，严４个题项；职业规划方面包括２３、２４、２５、２６、２７、２８共６
收稿日期：２０１３ — ０８ — ０６
作者简介：邓敏（１９８２～），女，云南文山人，云南省红河学院教师教育学院讲师，主要从事教育心理学研究。
２０１４年第３期（总第１０９５期）
黑龙江教育（高教研究与评估）
ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＥＤＵＣＡＴＩＯＮ（ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ＆Ａｐｐｒａｉｓａ１）
来讲还是在于课任教师的教学模式上表现出唯师、唯
采用自编课程学习需求调查问卷，共３１题。问卷分书、唯讲、唯记，教学取向上要求学生按照大纲读死书、为五个方面，分别是自我认识、职业规划、学业规划、人死读书，教材内容较为滞后，脱离了学生的学习实际［３１。际交往、情绪与意志。其中自我认识包括１、２、１０、２２共
为了充分了解大学生对心理学课程的真正需求，结
中作为学习主体的学生的主动性、积极性未能很好地调合研究内容，走访了红河学院１３个子学院的２６人（每动起来＿２１。学院２人，男女各１人），通过面对面的交谈、询问，了解造成心理学教学这种现状的原因是多方面的，主要学生普遍关注的问题，为编制问卷做好了准备。

红河学院大学生消费行为调查报告

红河学院大学生消费行为调查报告小组成员：马静高渺张文君导语：随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。

因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。

关键词：大学生消费心理行为2013年12月2日至7日，我们小组通过对红河学院的全日制在读本科学生进行调查和收集数据，从消费意向、消费意识、广告对消费的影响和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。

此次调查共发放调查问卷120份，收回有效问卷114份，问卷涉及各个学院，其中，男生60人，女生60人，男女比例约为1∶1。

以下是本次调查的结果:调查结果一：男生吃饭和娱乐项目费用支出最多，女生服装和化妆品费用支出最多相关数据：大学生的消费支出中，男生食物支出占42.4%，女生衣物支出占46.1%调查和数据结果显示：当前大学生的消费构成主要集中在基本生活费(衣、食、住、行)，学习消费(学费、书籍杂费、考证费、电脑等)，休闲娱乐消费(休闲、健身、旅游、娱乐等)以及人际交往消费(人情往来、恋爱)等四大方面。

其中，在红河学院大学生的消费内容主要集中在食物支出和衣物支出两大方面，其中男生食物支出占42.4%，女生衣物支出占46.1％。

其他方面，通讯和网费支出占6.1%，与学习相关的各方面支出占4.3%。

尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一——约42.4%的被访者的食物支出约占总生活费的四成，约23.1%的被访者的食物支出约占总生活费的五成——但另一方面，大学生们走出校园食堂到外面聚餐的费用也在与日俱增，麦当劳、肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。

根据结果分析，作为大学生，作为即将步入社会的成年人，他们更加注重自己的外在形象。

大学生心理健康状况调查分析报告

大学生心理健康状况调查分析报告加强大学生的心理健康教育工作是时代发展的需要,是社会全面发展对培养高素质创新人才的要求。

下面是小编为你精心整理的大学生心理健康状况调查分析报告，希望对你有帮助!大学生心理健康状况调查分析报告篇1摘要：大学生是是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。

随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。

大学生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异常的心理现象。

为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决我系一些大学生的心理问题，我部于2012/10/28就大学生普遍存在的热点问题展开了一项问卷调查，因涉及到与大学生息息相关的问题，所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。

关键词：大学生心理健康问题问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。

本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100%。

在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。

二、调查问卷分析问卷调查是数据收集的一种手段。

通过公平的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。

大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。

现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面：1、学习方面问题大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的改变、错位，给大学生带来了不少的心理负担，高中时期的佼佼者，进入大学生活后，环境改变了，相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入大学后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重压，他们处于高负荷运转中，长期处于紧张的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。

大学生心理健康问题调查报告

大学生心理健康问题调查报告第1篇：大学生心理健康问题调查报告近来，广东个别高校连续发生了多起学生自杀事件，引起全社会广泛关注。

为全面了解广东大学生目前的身心健康状况，促进学校重视学生心理健康教育，推进大学生素质建设，广东省省情调查研究中心对全省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查，从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面全面审视大学生目前的心理健康状况。

此次调查共发出问卷1200份，回收有效问卷1116份，回收率93%。

其中男生502人，女生614人;本科生1011人，研究生105人。

样本分布情况：广州大学城：700份，华南理工：200份，华南农大：200份，中山大学：100份。

调查显示，广东大学生存在一定的心理健康隐患，形势不容乐观，而大部分学校的心理健康教育机制落后，工作乏力。

一、广东大学生的自我评价状况1、从总体上来看，广东大学生对自己并不太自信。

在对大学生“你是否觉得自信”的调查中，有47%的人选择了非常自信和自信，而53%的人选择了有时不太自信，不自信甚至自卑。

女生的不自信比例明显高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。

对“你是否认为自己是一个有价值的人”的调查结果显示，67.1%的学生认为自己与他人不相上下。

这其实也是一种不太自信的表现。

2、广东大学生最想改变的是知识。

大学生如果能改变自己，他最想改变的是什么呢?“知识”以43.1%排在首位，“出身”、“外貌”分别以5.4%、5.2%排在最后两位。

“财富”以18.9%位居第3位，也占有不小的比例，反映了当代大学生追求的多元化。

3、广东大学生心态不轻松。

在“你觉得目前压力大吗”的选项中，选择“大”和“快要崩溃”的占有39.4%，同样女生的比例高于男生。

其中大四学生和研究生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。

在“上学后遇到的最大挫折”调查中，“学习成绩不理想”和“就业竞争太激烈”选择率最高，道出了广东大学生不轻松的两个主要原因。

大学生心理健康状况分析报告范文（精选10篇）

大学生心理健康状况分析报告大学生心理健康状况分析报告范文（精选10篇）在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的大学生心理健康状况分析报告范文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生心理健康状况分析报告1一、心理健康的定义据了解，关于心理健康的定义，国内外不少专家都有过专门的研究和论述。

英格里氏认为：“心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下，能做良好的适应，具有生命的活力，而能充分发挥其身心的潜能;这乃是一种持续的心理情况，不仅仅是免于心理疾病而已。

”波孟认为：“心理健康是合乎某一水准的社会行为：一方面能为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。

”我国傅连璋强调健康的含义应包括以下因素：1、身体各部分发育正常，功能健康，没有疾病。

2、体质坚强，对疾病有高度的抵抗力，并能刻苦耐劳，担负各种艰巨繁重的任务，经受各种自然环境的考验。

3、精力充沛，能经常保持有较高的效率。

4、意志坚定，情绪正常，精神愉快。

而大学生不管是在身体上还是在心理上都有着巨大的变化。

尤其是心理上的跨越，学习方向专业化、学习内容多元化、学习的自主性等学习上有了改变，而且在人际环境、角色心理等方面也有着不同程度的变化。

那么，究竟要怎么调试自己的心里，从而使自己能够较好的认识自己适应大学生活呢?这首先要剖析自我，给自己定位。

二、自我剖析(一) 性格分析总体来说，我是一个性格比较外向的人。

平时热衷于参加各种活动，喜欢结识各种朋友，所以给人的感觉一般是大大咧咧、没心没肺的样子。

可是，每个人都有着不为人所知的一面。

也许是因为表现出来的坚强给我披上了勇敢的外衣，但实际上越是这种看似坚强的人越脆弱，因为坚强的外衣下掩盖的是不为人知的不堪一击。

所以有时候会怀疑自己的这种伪装的坚强是否有意义，可总是在下定决心改变自己时发现自己根本做不到，因为自我不能接受自己是个弱者的事实。

大学生心理健康调查与统计分析

大学生心理健康调查与统计分析近年来，大学生心理健康问题越来越受到社会的关注。

为了更好地了解大学生的心理健康状况及其影响因素，我们对一所大学的学生进行了一次心理健康调查与统计分析。

1. 调查目的及方法调查的目的是了解大学生的心理健康状况，包括焦虑、抑郁、压力等问题，并探讨可能的影响因素。

我们选取了一所综合性大学的300名本科生，采用问卷调查的方式，利用SPSS统计软件进行数据分析。

2. 调查结果2.1 心理健康状况在我们调查的300名大学生中，有135人(45%)出现不同程度的心理健康问题。

其中，焦虑症状最为突出，占比达34%；其次是抑郁症状，占比为28%。

压力症状也比较普遍，占比为23%。

另外，还有少数学生出现了强迫症、恐惧症等问题。

2.2 影响因素分析通过对调查数据的统计分析，我们发现以下几个因素与大学生心理健康问题存在明显关系：2.2.1 学习压力近年来，高校学习竞争越来越激烈，大学生面临的学习压力也越来越大。

我们发现，学习压力较大的学生心理健康问题更为突出。

其中，学业成绩不理想、考试失败等问题对心理健康的影响最为显著。

2.2.2 情感关系大学生处于一个相对独立的生活阶段，情感关系对其心理健康问题产生了重要影响。

我们发现，家庭关系、恋爱关系等情感问题对心理健康存在一定的影响。

其中，家庭关系不良的学生心理健康问题最为突出。

2.2.3 个性特征个性特征对心理健康问题也存在着一定的影响。

我们发现，性格开朗、健康乐观的大学生心理健康问题相对较少。

而具有刚强、内敛、容易产生压抑情绪的大学生心理健康问题更为普遍。

3. 对策及建议为了保障大学生心理健康，我们提出以下几点对策及建议：3.1 加强心理健康教育宣传加强大学生心理健康教育宣传，提高学生心理健康意识和素养，增强自我调节能力，预防与减少心理健康问题的发生。

3.2 健全心理健康服务机制为学生提供全面、专业的心理健康服务，包括心理咨询、心理治疗等，帮助学生解决真实的心理困扰和问题。

大学生心理健康问题的调查与分析毕业论文研究

大学生心理健康问题的调查与分析毕业论文研究大学生心理健康问题的调查与分析摘要：本篇毕业论文研究了大学生心理健康问题，并对其进行了调查与分析。

通过问卷调查的方式，收集大学生心理健康方面的数据，并针对这些数据进行统计和分析，以期对大学生心理健康问题有更深入的了解。

研究结果显示，大学生心理健康问题普遍存在，并受到诸多因素的影响，如学业压力、人际关系问题以及社会支持等。

为了解决这些问题，各方面都需要共同努力，提供更好的支持和辅导，以帮助大学生提升心理健康水平。

1. 引言大学生时期是人生中一个重要的阶段，他们面临来自学业、人际关系等多方面的压力，因此，大学生心理健康问题备受关注。

心理健康问题对大学生的学习成绩和生活质量产生着直接的影响。

为了更好地了解大学生心理健康问题，本研究通过进行问卷调查，旨在分析大学生心理健康问题的具体表现和影响因素，以期为大学生提供更好的心理健康支持。

2. 方法2.1. 样本选择本研究使用随机抽样的方法，从不同年级和专业的大学生中选择样本。

最终，共有500名大学生参与了本次调查。

2.2. 问卷设计问卷包括个人基本信息、学业压力、人际关系、社会支持等方面的问题。

采用五分制Likert 量表，参与者根据自己的实际情况进行评分。

2.3. 数据分析收集到的数据经过统计分析，包括频率分布、平均值计算和相关性分析等。

3. 结果3.1. 学业压力调查结果显示，大多数大学生认为学业压力较大。

其中，高年级学生和理工科专业的学生学业压力更为突出。

学业压力对大学生心理健康产生了负面影响。

3.2. 人际关系问题大学生在人际关系方面普遍存在问题。

调查结果显示，许多大学生感到孤独，并且在建立和维护友谊方面存在困难。

人际关系问题对大学生的心理健康造成了一定的影响。

3.3. 社会支持社会支持是保障大学生心理健康的重要因素之一。

研究结果表明，大多数大学生认为他们在社会支持方面得到了较好的满足。

然而，仍有一部分学生感到缺乏必要的社会支持。

大学生心理健康普查总结

大学生心理健康普查总结大学生心理健康是当前社会关注的焦点之一。

随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的压力和挑战。

因此，对大学生心理健康进行普查和总结是非常有必要的。

第一部分：调查背景和目的（200字）本次大学生心理健康普查的背景是为了深入了解大学生的心理健康状况，帮助大学生更好地适应大学生活并提供个性化的心理健康服务。

本次调查的目的是通过问卷调查的方式收集大学生的心理健康信息，探索大学生的心理压力来源、应对策略以及对心理健康服务的需求，为大学生心理健康的促进和改善提供科学依据。

第二部分：调查方法和过程（300字）本次普查采用了问卷调查的方式。

首先，我们设计了一份包括个人基本信息、心理健康状况、心理压力来源、应对策略以及对心理健康服务需求的问卷。

然后，在大学校园内随机选择了2000名大学生进行调查，并通过线上问卷的方式收集数据。

在数据收集过程中，我们注重保护被调查者的隐私，并对问卷进行了充分测试和修订，确保问卷的可信度和有效性。

第三部分：调查结果分析（____字）根据问卷调查的结果，我们对调查结果进行了统计和分析。

首先，我们发现大学生心理健康状况总体较好，但也存在一定的心理问题。

近半数的大学生存在睡眠问题，超过三分之一的大学生存在焦虑和抑郁症状。

同时，大学生成绩压力和人际关系问题也是大学生常见的心理压力来源。

其次，大学生对于心理健康的关注度较高，其中超过八成的大学生认为心理健康对自己的重要性不亚于身体健康。

大学生的应对策略多样化，包括积极调节情绪、寻求帮助和参加兴趣爱好等。

然而，仍有一部分大学生存在应对能力不足的问题。

最后，大学生对于心理健康服务的需求较为广泛。

他们认为学校应该加强心理健康教育，提供个性化的心理辅导和咨询服务，并建立健全的心理健康支持体系。

同时，大学生也希望社会能够更多关注大学生的心理健康问题，为他们提供更多的支持和帮助。

第四部分：总结和建议（500字）通过这次调查，我们对大学生心理健康状况有了更深入的了解。

大学生心理健康状况调查及其分析(医学论文)

大学生心理健康状况调查及其分析【关键词】大学生心理健康SCL900引言大学生心理问题日趋严重，已成为现阶段心理学乃至整个教育界关注的热点问题，它不仅决定了个人的生活质量，而且对国家、对社会都有相当大的影响力.研究表明，精神疾病及其他心理障碍已成为大学生退学、休学等中断学业的重要原因，甚至直接导致自杀倾向的产生.我们就西北工业大学大学生的心理健康状况进行了调查研究.1对象和方法1.1对象随机抽取西北工业大学大一、大二、大三和大四的440名学生作为研究对象，大一学生作为新生，大二、大三、大四作为老生看待.最后收回有效问卷438份，其中男生368人，女生70人，新生158人，老生280人.1.2方法采用汪向东等［1］编制的症状自评量表（SCL90）作为测量工具，根据症状严重程度分1～5级评分（1分：无，2分：轻度，3分：中度，4分：偏重，5分：严重）.进行评定前由研究者对被测者详细讲解评定目的，统一指导语，要求被测试者根据自己的情况如实作出评定，问卷当场收回.数据以x±s表示，采用单样本t 检验，运用SPSS10.0软件包对测试的数据进行统计分析.2结果2．1大学生心理健康状况与全国常模的比较西北工业大学学生在SCL90上各因子得分与全国常模的比较结果见表1.西北工业大学学生SCL90分量表的九项因子平均值都高于全国常模组，由单样本t检验可知，差异有统计学意义（P<0.01）,这说明该大学生群体相对于国内正常人群而言，心理健康水平较低.SCL90因子得分如果达到3分，说明该因子项自觉症状已达中度，提示可能有比较明显的心理障碍，需要进行心理辅导.西北工业大学学生各因子分≥3检出率在0.82%~10.20%之间，合计为40.82%.表明大学生当中存在较多的心理问题隐患.2．2不同年级大学生心理健康状况的比较西北工业大学不同年级学生在SCL90上各因子得分情况见表2.新生与老生在各因子上的得分都无统计学差异，说明他们心理健康状况基本相同. <3讨论本研究结果表明，西北工业大学学生的心理健康水平低于全国正常人群，提示大学生心理健康水平总体状况很不乐观，他们存在着不同程度心理问题，充分说明了加强大学生心理健康教育的必要性和紧迫性.出现这样结果的原因有以下几种解释.首先，随着科学技术的迅猛发展，社会对人才素质的要求越来越高，大学生作为一个承载社会和家庭高期望值的优秀青年群体，他们自我定位比较高，对自己的前途有着更高的要求.而随着社会的变革，政治经济体制和思想文化多元化的倾向，他们将面临更加激烈的竞争环境，这就使其心理压力比一般群体更大，再加上他们心理发育尚未完全成表1西北工业大学学生SCL90各因子得分与国内常模比较表2西北工业大学新生和老生SCL90各因子得分比较熟，心理承受能力比较弱，因此，就演变成了心理障碍的高发群体［2］.其次，作为全国重点高校，对人才发展的要求比较高，其教育管理、教学内容和教学方法较中学相比变化很大，使部分学生适应不良，引发内心焦虑与压力，从而导致大学生心理健康水平下降［3］.本研究结果还表明，大学生心理障碍检出率达40.82%.在强迫、人际关系敏感和敌对因子上，分别达到了10.22%,7.32%和8.98%.强迫症状一般表现为个体明知没有必要，但又无法摆脱的一些无意义的思维、意念、行为等.人际关系敏感主要是指某些个人的不自在感与自卑感，尤其是在与他人相比较时更为突出.敌对主要表现在厌烦、争论、摔物、甚至斗争和不可抑制的冲动爆发等各个方面.大学生心理疾病发病率增多的主要原因是个性和人格缺陷，即①角色转换与适应障碍；②交际困难造成心理压力；③学习与生活的压力；④对网络产生过于强烈的依赖性；⑤情感困惑或危机；⑥独生子女教育不当造成的后遗症；⑦家庭及外界环境的不利影响；⑧就业压力［4］.因此，我们认为在大学生中要开设心理学必修课，加强心理素质教育，一是培养大学生的自我意识；二是培养大学生的自我调节和宁静心态；三是通过思想文化课的教学，帮助学生获得处理人生的智慧；四是通过艺术类课的教学，培养大学生的审美爱好，拓展大学生的生命空间.【参考文献】［1］汪向东，姜长青.心理卫生评定量表手册［M］.北京：中国心理卫生杂志社出版社，1999:31-35.［2］郑日昌.大学心理辅导［M］.北京：团结出版社,2001:361-432.［3］季伯黍，燕国材.教育心理学［M］.2版，上海：华东师范大学出版社,2001：126-248.［4］高宝营.大学生心理学基础知识读本［M］.西安：西北工业大学出版社,2003:224-311.<。

红河学院2010级新生心理健康状况调查

Investigation on Mental Health of Freshmen in
Honghe University
作者：秦赟袁铌尹剑秋
作者机构：红河学院学生处,云南蒙自661100
出版物刊名：红河学院学报
页码： 111-114页
年卷期： 2011年第2期
主题词：新生心理普查心理健康
摘要：采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）对我校2010级新生进行心理健康状况测量.UPI测量结果显示,一类问题筛查率为13.38%,二类问题筛查率为43.12%;SCL-90测量结果显示,在大学新生中人际关系敏感、强迫症状和敌对性占心理健康问题前三位.结果表明,大学新生总体心理健康状况良好,但部分学生的心理健康状况需要关注.。