统编版中外历史纲要下 13亚非拉民族独立运动

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《中外历史纲要》(下)亚非拉民族独立运动

《中外历史纲要》(下)亚非拉民族独立运动

宪法一定程度上反映了革命成果,体现了资产阶 级民主原则,为墨西哥人民进一步争取民主和进 步奠定了基础。
帝国主义的侵略加深了亚 洲各国的民族危机
封建经济进一步解体,民 族资本主义得到发展
阅读课文并结合地图简述印度 民族解放运动
1885年印度民族资产阶级成立了国民 大会党,简称“国大党”积极要求民族平 等和自治
1874年,英军第七次 侵略阿散蒂,占领了首 都库马西,炸毁皇宫, 强迫阿散蒂支付巨额赔 款。直到20世纪初,英 国才完全占领了阿散蒂
1804海地革命拉开序幕 西属拉美殖民地于1826年基本实现了独立 1822年巴西摆脱葡萄牙统治获得独立
1889年,巴西废除君主制,建立共和国 1910年墨西哥爆发资产阶级革命,1917年颁布
制定了伊朗历史上第一 部资产阶级性质的宪法, 规定伊朗为君主立宪国家
在伊朗统治阶级和俄英 等外部势力的联合镇压下 失败
打击了封建势力和外国 势力,传播了民族民主思 想
亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶 级夺取政权斗争的开始,标志 着20世纪初所开创的全世界历 史进入一个新阶段。
——(苏)列宁《亚洲的觉 醒》,《列宁选集》第二卷
1905年,印度人民反英斗争出现新高 潮,主张联合一切人民的力量,进行一切 形式的斗争,推翻殖民统治,实现民族独 立
1908年,英殖民 当局逮捕提拉克, 引发孟买10多万工 人总罢工,要求释 放提拉克
这次总罢工成为 20世纪初印度人民 反英斗争的高潮, 表明印度无产阶级 开始登上政治斗争 的舞台。
1905—1911年伊朗发 生了立宪革命
资产阶级宪法
埃及抗英斗争 苏丹马赫迪起义 埃塞俄比亚抗意战争
1881年苏丹爆发 反英大起义,领 导人自称“马赫 迪”号召人民起 来斗争,起义者 曾占苏丹大部分 地区,沉重打击 英国侵略者,后 失败,英国控制 苏丹

第13课 亚非拉民族独立运动 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第13课  亚非拉民族独立运动 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
经济上:大地产所有制阻碍经济发展
材料二:拉美各国独立后,除巴西实行帝制政体外,其他国家都建立了共和制,这是一种 与欧美的民主共和制不同的考迪罗主义的共和政体,(考迪罗为西班牙语,意为领袖或首 领。)考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制,是大地主专政的一种表现形式。
政治:政局动荡,军事独裁,政治经济发展停滞
外部:英美等国的经济侵略和政治渗透
大棒政策(军事威胁) 美国实行武力威胁和战争讹诈的 外交政策。主张以武力为后盾, 迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”, 听命于美国。
美国对拉丁美洲觊觎已久,1823年,美国总
统金门元罗外发交表(宣经言济(渗政透治)干预),宣称美洲是美洲 人美的国美鼓洲励,和企支图持将银拉行丁家美扩洲大视海为外自投己资的,势以力实范围。 19现世向纪外末扩20张世的纪外初交,政美策国。在塔拉夫丁脱美提洲出经“济用渗金透的 同元时代,替武枪力弹干”涉,行他动们也主越张来运越用多外,交人政们策形推象动地称 之和为保“护金美元国外银交行”家和的“海大外棒投政资策。”。
埃塞俄比亚


起义胜利,迫使意大利签署和约,埃 塞俄比亚保持了自己的独立
◎埃塞俄比亚地理位置示意图
三、非洲的抗争
国家
埃及 1882
苏丹 1881
埃塞 俄比
亚 1894
殖民 国
英国
英国
意大 利
动员手段
斗争 形式
结果
组织政党 ,唤醒民
族意识
抵抗 失败,英 国占领埃及
马赫迪宗 教组织号 召人民起

武装 斗争
(2)西属拉美(1810——1826)
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,经过16年征 战,1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动 的胜利。

第13课亚非拉民族独立运动

第13课亚非拉民族独立运动

第13课亚非拉民族独立运动本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第六单元第13课《亚非拉民族独立运动》,本课通过三个子目(拉丁美洲的民族独立运动、亚洲的觉醒、非洲的抗争)讲述了亚非拉民族独立运动的概况。

【唯物史观】通过学习,运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论,分析亚洲觉醒的历史背景和重要影响,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】通过《亚非拉民族独立运动》教科书和配套课件,认识亚非拉民族独立运动所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,了解拉丁美洲反对西班牙和葡萄牙的独立运动,提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,识记亚洲觉醒的重要历史事件,了解非洲抗争的史实及结果,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】通过教学让学生理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响,认识殖民地半殖民地人民坚持民族独立的斗争精神。

1.重点:亚非拉民族独立运动的历史背景和重要影响2.难点:认识亚非拉民族独立运动的艰巨性和复杂性1.利用网络资源进行前期课前准备,提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习,查阅相关背景资料,搜集有关资料。

【课堂导入】通过相关图片,导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片,大家思考一下,这两幅图片是哥伦比亚和阿根廷纪念玻利瓦尔和圣马丁的纸币,玻利瓦尔和圣马丁有何贡献?对!领导了西属拉丁美洲的民族独立运动。

那么,亚非拉民族独立运动的概况如何?这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】拉丁美洲的民族独立运动问题情境请同学们结合教材内容及所学知识,指出拉丁美洲的民族独立运动的背景和前期过程如何?自主学习1.背景(1)欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。

(2)到18世纪末19世纪初,拉丁美洲的经济有了一定发展。

(3)启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。

第13课 亚非拉民族独立运动 课件统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册

第13课 亚非拉民族独立运动 课件统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
19世纪以来,武装斗争成为 非洲人民的主要斗争形式。
三、非洲的抗争:以武装斗争为主要斗争形式 埃及抗英斗争
概况
结果
①政党建立:出现了非洲第一个政
党—祖国党,提出“埃及是埃及人的
埃及”的口号,以此唤起埃及人民的 失败,英
民族意识;.;
国占领
②英勇反抗:在1882年反抗英国侵 埃及
略埃及的斗争中,阿拉比领导埃及军
阶级成立国民大会党;
②确立目标:1905年,以提拉克为首
印度
的国大党激进派主张联合人民群众的 力量,推翻殖民统治,实现民族独立;
③政治总罢工:1908年,孟买工人政
治总罢工,表明印度无产阶级开始登
上政治斗争的舞台;
印度国大党党旗
“印度革命之父”提拉克,被甘地称 为现代印度的缔造者
伊朗的立宪革命
国家
美国第27任总统塔夫脱
链接1:美国对拉丁美洲政策的演变
政策 门罗 主义 大棒 政策
金元 外交
口号
实质
地位
“美洲是美洲人的美洲” 美洲是美国人的美洲 前奏
“大棒加胡萝卜”
通过武力威胁和外交讹 发展 诈加强对拉丁美洲的侵 略
“用金元代替枪弹” , 通过海外投资帮助美国 补充 “每个外交官都是推销 实现海外扩张的目标 员”
帝国主义的侵略和 奴役给非洲带来了 空前的破坏和灾难
范围广、时间长、成 范围广、各国相互 有组织、规模大且
特点 果丰硕
支持、彼此协作 持久的武装斗争
土著地主集团中的先 领导 进分子 力量
力量多样,包括领
资产阶级、工农力 袖、国王、知识分

子等
拉美的独立
亚洲的觉醒
非洲的抗争
代表 运动

第13课+亚非拉民族独立运动+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第13课+亚非拉民族独立运动+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

土地持有制……
反对国内封建势力
一切矿物,或存在于矿脉、矿层……矿藏之物质……其所有权
直接属于国家……
反对外国资本入侵
一切权利来自于人民并为人民的利益而创立……禁止奴隶贸 易……联邦最高权力在行使权力时分立法权、行政权和司法权。
资产阶级民主原则
——1917年墨西哥宪法
资产阶级宪法性质

一、拉丁美洲的民族独立运动
8、非洲国家的分界线有何特点?形成原因?
9、资本主义世界殖民体系最终形成时间、影响?(对列强、世界、
殖民地)?

第13课 亚非拉民族独立运动
—— 一战前 (19世纪-20世纪初)
【课程标准】通过了解亚非拉人民的抗争,理解殖民地半 殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
一、拉丁美洲的民族独立运动(19世纪) 二、亚洲的觉醒(19世纪末20世纪初) 三、非洲的抗争(19世纪末)
3、这两个时期的革命对象或革命任务有何不同?
19世纪初:赶走殖民者,获得民族独立;
动荡独裁、依附英美
19世纪末20世纪初:推翻国内独裁者,促进民主、进步
评 二、亚洲的觉醒(19世纪末20世纪初)
1、背景:
记忆
阅读P80第一段,概括亚洲觉醒的背景?
①政治上:帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 ②经济上:民族资本主义经济得到一定发展。 ③思想上: 民族、民主意识觉醒。
6、列强在非洲殖民活动的两个阶段,各阶段主要的殖民活动?
7、柏林会议的时间、内容、实质、影响
8、非洲国家的分界线有何特点?形成原因?
9、资本主义世界殖民体系最终形成时间、影响?(对列强、世界、
殖民地)?

温故知新
1、 拉丁美洲殖民地化的时间、殖民国家、殖民区域?

统编版中外历史纲要下 精品公开课 第13课 亚非拉民族独立运动

统编版中外历史纲要下 精品公开课 第13课 亚非拉民族独立运动

第一阶段特点:①领导革命的是土生白人地主,不敢充分发动广大印第安人和黑 人奴隶;②各地区之间缺乏联系,反殖势力缺乏团结;③胜利成果得而复失。第 二阶段特点:普遍发动了群众,形成了普遍的团结,最后赢得了独立。
3.1822年,葡属巴西宣布独立;1826年,西属拉美基本独立。到19世纪30年代, 除古巴外,西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结束。
C
随堂演练
拉丁美洲的民族独立运动
以下各项史实最能说明1910~1917年墨西哥资产阶级革命性质的 是( )
A.社会各阶层广泛参加革命
B.武装力量以工农群众为主体 C.推翻了美国支持的反革命势力
D
D.制定了墨西哥新宪法
【民族民主革命】民
族民主革命是殖民地、
半殖民地人民反对殖
亚 民主义和封建主义的
贰 洲 统治,争取民族独立 的 和政治民主的革命。
随堂演练
拉丁美洲的民族独立运动
美国独立战争和拉美独立运动发生的背景不包括( )
A.启蒙思想得到传播
B.经济发展到殖民压迫 C.统一市场和统一民族形成
C
D.民族民主意识增强
随堂演练
拉丁美洲的民族独立运动
下列关于拉丁美洲独立运动的表述不正确的是( )
A.在美国独立战争胜利和法国大革命爆发的鼓舞下爆发 B.革命的对象是殖民统治,具有民族解放运动的性质 C.海地推翻法国殖民统治,成为近代美洲第一个独立国家 D.建立了一系列新兴国家,基本上奠定了今天拉美的政治格局
族 民族革命:反对殖民
独 主义、帝国主义,争
立 取民族独立、国家解
运 放;民主革命:反对
动 封建专制,追求政治
民主。
新知讲解
Байду номын сангаас

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课 亚非拉民族独立运动(共30张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课 亚非拉民族独立运动(共30张ppt)

<四>民主革命(第二阶段)
1、巴西 1889年,巴西废除君主制,建立共和国。
2、墨西哥 1910年,墨西哥爆发资产阶级革命,赶走独裁者。1917年,墨西哥颁布了资产
阶级宪法。宪法一定程度上反映了革命的成果,体现了资产阶级民主原则,为墨西 哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础.
3、第二阶段特点: 推动民主改革,巩固独立成果,促进国家的进步和发展。
1822年在瓜亚基尔与玻利瓦尔会晤,因意见分歧, 将军队交给玻利瓦尔后引退 ,定居欧洲 。
圣马丁在拉丁美洲的独立事业中建立了不朽功勋 , 在南美洲享有崇高的声誉。他与西蒙·玻利瓦尔一道 被誉为美洲的解放者,阿根廷、智利和秘鲁三国共同 尊其为“祖国之父”
<三>曲折
材料一 独立以后仍然盛行大地产制,殖民地时期绝大多数克列奥地主的大地产不仅原
“民族革命”是指反抗异族统治,争取民族独立的运动,其主要 革命对象是外国的侵略势力。
“民主革命”是指反抗专制统治,建立民主制度的运动,其主要 革命对象是本国的封建势力。
“民族民主革命”是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义 、帝国主义和封建主义的统治,争取国家独立、民族解放和政治民 主的运动。
——徐蓝主编《世界近现代史》
二、亚洲的觉醒
19世纪末20世纪初
<一>背景
1、政治: 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。
2、经济:①亚洲国家的封建经济进一步解体,民族资本主义得到一定发展。
②列强的侵略阻碍民族工业的发展。
3、思想: 启蒙思想的传播,亚洲各国的民族民主意识加强
<二>性质: 资产阶级 反帝反封建 的 民族民主运动 <三>代表: 印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命

部编《中外历史纲要(下)》笔记 第13课 亚非拉民族独立运动

部编《中外历史纲要(下)》笔记 第13课 亚非拉民族独立运动

第13课亚非拉民族独立运动海地:1804年拉丁美洲建立的第一个独立国家,拉开了序幕一、拉丁美洲的民族独立运动1.背景:殖民者的剥削和压迫;经济的发展;启蒙运动的影响;法国大革命;美国的独立2.独立浪潮:(1)领导人:玻利瓦尔、圣马丁(2) 1826年,西属拉丁美洲殖民地基本独立,领导人:玻璃瓦尔(3) 1822年,巴西摆脱葡萄牙统治获得独立3.独立后:1.除巴西外大多建立共和国,军事独裁,政治经济发展停滞不前2.英美加强经济侵略和政治渗透,拉美人民面临继续民族民主革命任务。

3.1889年,巴西废除君主制建立共和国;1910年墨西哥爆发资产阶级革命,1917颁布宪法二、亚洲的觉醒1.时间:19世纪末20世纪初2.背景:帝国主义侵略加深危机;亚洲国家民族资本主义发展,民族民主运动高涨3.印度:(1)成立国大党——提拉克主张推翻殖民统治实现民族独立(2)1908你那孟买工人罢工(20世纪初印度人民反英斗争高潮,印度无产阶级登上历史舞台)4.伊朗(1)时间:1905-1911年,立宪革命。

(2)革命期间制定伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法,规定伊朗为君主立宪国家(3)结果:失败。

但传播了民族民主革命向。

5.中国:(1)1911年辛亥革命,推翻清王朝,结束君主专制,建立亚洲第一个共和国(2)性质:反帝反封建的民族民主革命(3)意义:打开了;传播了;推动了三、非洲的抗争1.埃及抗英斗争(1)非洲第一个政党:祖国党;1882年阿拉比领导反抗英国侵略埃及斗争(2)抵抗失败,英国占领埃及2.苏丹马赫迪起义(1)1881年,马赫迪领导苏丹反英大起义(2)起义失败,英国控制了苏丹3.埃塞俄比亚抗意战争(1)1894年,意大利发动侵略埃塞俄比亚战争(2)1896年战胜意大利,埃塞俄比亚独立4.意义:打击了侵略势力,削弱了本国封建势力,推动了民族独立和世界历史的发展。

第13课亚非拉民族独立运动说课稿高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第13课亚非拉民族独立运动说课稿高一下学期统编版必修中外历史纲要下
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.小组讨论:学生分组讨论独立运动中的某个具体事件,分析其成功或失败的原因,并分享讨论成果。
2.角色扮演:学生扮演历史人物,模拟独立运动中的关键会议或谈判,体验历史决策过程。
3.案例分析:提供一些历史文献或报道,让学生分析其中的信息,提炼关键观点,并撰写简短的分析报告。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:1.通过引入亚非拉民族独立运动中的感人故事和英雄人物,激发学生的情感共鸣,增强学习兴趣;2.设计互动式讨论和小组合作活动,让学生在探究中发现问题、解决问题,体验学习的成就感;3.结合现实生活中的国际关系和全球问题,让学生认识到历史学习的现实意义,提高学习的自觉性;4.利用多媒体资源,如历史纪录片、电影片段等,为学生提供直观的学习材料,增强其视听感受和学习兴趣;5.设定明确的个人和小组目标,鼓励学生在学习过程中自我监控和评价,培养其自主学习的能力。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生热爱和平、反对殖民主义的情感;
(2)树立民族自豪感,增强民族凝聚力;
(3)认识亚非拉民族独立运动对世界历史发展的积极意义,树立正确的历史观。
(三)教学重难点
1.教学重点:
(1)亚非拉民族独立运动的历史背景和重要事件;
(2)亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响。
2.教学难点:
三、教学方法与手段
(一)教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法:讲授法、讨论法和案例教学法。讲授法可以系统地传授知识,为学生提供亚非拉民族独立运动的历史背景、事件和影响等关键信息;讨论法能够激发学生的思维,通过小组合作探究,让学生主动发现问题、解决问题;案例教学法则通过具体的历史案例,帮助学生理解抽象的概念和理论。选择这些方法的理论依据是:讲授法能够确保知识的系统性和连贯性,讨论法有助于培养学生的批判性思维和合作能力,案例教学法则有助于将理论与实践相结合,提高学生的历史素养。

第13课 亚非拉民族独立运动-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第13课 亚非拉民族独立运动-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

一、拉丁美洲的民族独立运动
4.拉美独立运动的特点?
种族压迫与阶级矛盾交织
⑴ 范围广,时间长,成果丰硕; ⑵ 具有反封建和反殖民压迫双重性质,争取民族独立是首要任务; ⑶ 领导者是土著地主中的先进分子,并不是本地区的资产阶级; ⑷ 结果具有特殊性。经济上保留封建大地产制,政治上考迪罗主义盛 行。
二、亚洲的觉醒 问题.依据材料找出时代背景,分析“亚洲的觉醒”的含义。
——列宁《亚洲的觉醒》
1、概况
事件
埃及 抗英斗争
非洲国家反抗帝国主义侵略的斗争各自有 阅读课文,完成表格 什么特点?(组织形式)
领导
斗争举措
结果
成立非洲第一个政党——祖 爱国军官 国党,提出“埃及是埃及人
阿拉比 的埃及”的口号
抵抗失败, 英国占领埃及
苏丹 马赫迪起义
宗教领袖“马赫迪 号召人民起来斗争,赶走
伊朗立宪革命 中国辛亥革命
印度民族解 放运动
19世纪末20世纪初,亚洲的社会发生 了深刻变化。一方面,帝国主义的侵略加深 了亚洲各国的民族危机;另一方面,亚洲国 1的家到觉9反世醒的一帝纪。封定反末建发封2经展0建世济 ,的纪进 民民初一 族族亚步 忧民洲解 患主国体 意运家, 识动民民 和新族高资族 民潮产资 主。阶本 改级主 革领义 意导得 识
20世纪美国历届总统对拉美政策演变
j金元外交
门罗主义
“大棒政策”
美国第27任总统塔夫
1统 美 丁8门洲美23罗人洲年提 的 视,出美为美命洲自“国任己美”第的洲将5务内任势是拉总尚忧未外大武“完患为力循增为规美成,强后蹈国,反的盾矩第,军”2实帝6事,迫届际反经听使总济命拉统上封力于丁罗仍建量美美斯,国洲福是的主。国凭半民张家借以其殖族民民脱外替政银地主支投枪策行持资弹推家。革银,”动的行“,和海家用运保外扩金用护投大元外美资海代交国。

第13课 亚非拉民族独立运动 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下

第13课 亚非拉民族独立运动 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下

孙中山
【课标要求】通过了解亚非拉人民的抗争,理解殖民地半殖民地民族独立运动对世 界历史发展的影响。
一、拉丁美洲的民族独立运动
1.拉美独立战争背景
政治:欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 经济:拉丁美洲的经济发展
思想:启蒙思想的传播使殖民地人民民族民主意 识日益增长 其他:①法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖 民统治;②西葡的衰落;③美国独立战争的胜利
①制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪 法,规定伊朗为君主立宪制国家; ②在伊朗统治阶级和俄英等外部势力的联合镇 压下失败
打击了封建主义和 外国势力,传播了 民族民主革命思想
1911年中国爆发的辛亥革命, 建立了亚洲第一个共和国,推 翻了清王朝,结束了统治中国 几千年的君主专制制度。
开创了完全意义上的近代民族 民主革命,打开了中国进步的 闸门,传播了民主共和理念推 动了中华民族思想解放,推动 了中国社会变革。
16-20世纪初,西方列强在亚非拉地区进行殖民扩张,逐步建立 了世界殖民体系,资产阶级按照自己的意图改变世界。面对列强的 掠夺与压榨,亚非拉人民奋起抗争,掀起波澜壮阔的民族独立运动, 也深刻的影响了世界历史的发展进程。
第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第13课 亚非拉民族独立运动
波利瓦尔
提拉克
——林晓星《北美独立战争和西属拉美独立战争的比较研究》
相同点: (1)背景:这两场革命都是在殖民主义的长期黑暗统治下,在经济发展、民族民主意识 增强、启蒙思想影响下爆发的。 (2)目的:要求摆脱黑暗的殖民统治,争取国家独立。 (3)性质:都是以独立战争形式出现的资产阶级革命。
不同点: (1)范围不同:美国独立战争只局限于北美13个州,但是拉丁美洲独立运动覆盖了整个 拉丁美洲。 (2)革命对象不同:美国独立战争是为了抵抗英国黑暗的统治,从而建立一个民族独立 的国家。而拉美人民则是为了挣脱西班牙、葡萄牙的殖民统治,以获得民族独立。 (3)影响不同:美国的独立对法国大革命、拉美独立运动产生了重大影响,美国也得到 了彻底解放。但是拉美则遇到了新的殖民主义,各国普遍实行军事独裁统治,并且发 展困难异常。

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课亚非拉民族独立运动(共18张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课亚非拉民族独立运动(共18张ppt)

二、亚洲的觉醒 (一)背景:
第13课 亚非拉民族独立运动
玻利瓦尔
圣马丁
孙中山
圣雄甘地
马赫迪
课标要求:通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建 立以及亚非拉人民的抗争,理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独 立运动对世界历史发展的影响。
【概念解释】
民族主义:强调对本民族历史和文化的认同,旨在维护本民族利益,推动本民 族国家的发展。
一、拉丁美洲的民族独立运动 (二)过程:
第一阶段:民族独立运动(18世纪末19世纪初) 1、法属海地:1804年海地独立,拉开了拉丁 美洲民族独立运动的序幕,建立了拉美第一个 独立共和国。(黑人领导独立运动)
2、西属拉丁美洲:土生白人玻利瓦尔、圣马 丁等领导,1826年,基本实现了独立。
3、葡属巴西:1822年,巴西摆脱葡萄牙的统 治获得了独立,建立君主制。
“但是,长时间的战争对各国的社会经济造成了严重破坏,并导致了军事 独裁者长期保持政权,形成了拉丁美洲特有的考迪罗主义。另一方面,大地产 制仍然保留,这严重阻碍了拉丁美洲经济的发展,民主革命的任务仍然摆在各 国人民面前。”
性质:拉丁美洲独立运动既是民族解放运动,也是资产阶级革命。 积极:①摆脱了西葡的殖民统治,获得了民族独立,建立了众多新兴国家; ②为资本主义发展创造了有利条件; ③传播了自由、平等、独立的启蒙思想。 ④打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力,配合了欧洲资产阶级革命。 消极:革命具有不彻底性,保留了大量封建残余,民主革命任务仍然艰巨。
民族民主运动:又称民族解放运动,是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和 进行民族解放的斗争。(殖民地半殖民地被压迫民族对外反对殖民主义、帝国主义, 争取国家独立、民族解放;对内反对封建专制,争取政治民主)
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亚非拉民族民主运动的高涨
思考:亚非拉地区处于何种状态?一战和十月革命给亚非拉地区 带来了什么影响?
1、亚洲民族民主运动的新高潮
亚洲
地区 东亚 南亚 东南亚 西亚
民族民主运动
阅读教材98页第一段,小组讨论后完成表格。
(1)印尼民族运动
材料:“1926—1927年起义”是印尼共在殖民时期主动发起的一 次革命。1926年11月12日和1927年1月4日,印尼共在爪哇和苏 门答腊先后发动武装起义,一个月内即被荷兰殖民政府镇压。 “1926—1927年起义”被印尼共称为荷兰统治时期第一次民族起 义。起义失败后,印尼共被殖民政府宣布为非法组织,被迫转 入地下斗争。由于无法正常开展革命工作,印尼共在群众运动 中的领导地位被左派民族主义政党,即印尼民族党所取代。
——高艳杰 王世圆《印度尼西亚共产党兴衰研究》
提问:材料中的“第一次民族起义”由哪一政党领导?结果如 何?产生了什么影响?
1920年成立的印尼共产党领导的,起义最终失败,但得 到了世界人民的同情与支持,中国共产党的机关刊物 《向导》专门发文表达了同情。
苏加诺(Bung Sukarno),1901年6 月6日出生于东爪哇的土著贵族家庭, 土木工程师学位,印度尼西亚国父。 苏加诺致力于民族独立斗争,历任印 度尼西亚民族政治联盟主席,印度尼 西亚党主席,印度尼西亚共和国总统 等职务,被称为“印尼国父。一贯主 张执行反帝反殖的不结盟外交政策, 促进亚非人民的团结合作。1965年 “印尼·九三0事件”后总统权力被 军人集团剥夺。1967年3月被撤销总 统职权并遭软禁。
2、非洲独立意识的觉醒 (1)埃及
材料一:第一次世界大战爆发后,为加强控制和奴役埃及,英国宣 布埃及处于英国的保护之下,埃及沦为英国的保护国······埃及资产 阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立,得 到人民的支持。1918年冬,埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔等 人向英国殖民当局提出英军撤离埃及、准许埃及完全独立的要求, 并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判,还要求到巴黎和会申诉。 1919年春,英国殖民当局断然拒绝这一合理要求,并逮捕了华夫脱 党领导人,引发了埃及人民的反英大起义。
——《甘地自传:我体验真的故事》
分析影响甘地“非暴力”思想形成的主要因素;概括 指出甘地倡导“非暴力抵抗”的主要内容。
甘地领导的“食盐进军”结果如何? 引发各地抗税斗争,迫使当局答应了部分要求。
印度于1967年为纪念1942年引 发的一次运动,发行了一套邮 票,此事件指的是什么事件, 此事件指甘地发动的要求英国撤离该的行“动退引出发印的度结”果行如动何。?殖民当局 逮捕了甘地和国大党重要领导人,非暴力不合作运动陷入低潮。
材料:乔治·奥成尔对甘地的非暴力不合作还做出了另一吞的解
释:“在每次危机中,甘地都会挺身而出,制止暴力——从英国
人的角度看,这意味着印度人根本元法采取任何有效的行动……
在甘地领导印度独立运动的40多年里,警民总共将近8000人死
亡。”在英国人撤离的一年之内,印人自相残杀约达100万
人。
——黄家杨《甘地“非暴力不合作”运动作用有多大》
(2)非暴力不合作运动
思考:甘地的主要思想主张有哪些? 以爱、真理、非暴力争取印度的自治和独立,以及通过动 员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。
阅读教材归纳非暴力不合作运动的发展概况。完成表格:
时间 1920-1922 1930-1934 1940-1942
重大事件 阿姆利则惨案
食盐进军 “退出印度”行动
乔治·奥成尔认为非暴力不合作运动存在什么不足? 限制了反帝运动的发展;无法阻止暴力冲突。
结合所学知识,小组讨论分析结合所学知识,指出非暴力不合 作运动对印度民族解放运动产生的积极影响。
甘地领导了非暴力不合作运动,一方面沉重打击了英国的殖民统治。 为印度日后独立奠定基础,也创造了一条民族解放的独特道路;但 以非暴力方式限制革命运动发展,反映了印度民族资产阶级在斗争 中的动摇性和妥协性,同时甘地始终对英国政府抱有幻想,也抵制 西方物质文明,不利于本国发展。
(1)根据材料一,分析华夫脱运动的爆发原因;
埃及变成英国保护国;埃及民族资产阶级希望以和平方式谋求 埃及的完全独立;殖民当局逮捕了以扎格鲁尔为首的领导人。
(2)根据材料二并结合所学归纳埃及人民反英大起义的表现。 学生罢课、工人罢工、商人罢市;和平示威发展成武装起义, 城市开展巷战,农村发生游击战等。
材料二:1919年3月,以开罗学生的反英示威为起点,学生罢课、 工人罢工、商人罢市的风潮,迅速席卷全国。后来,和平示威又 转变为自发性的武装起义,开罗等大城市发生了激烈的巷战。农 民在农村开展游击战争,袭击英军,破坏铁路。起义发展到很大 规模。在埃及人民的强大压力下,1922年2月,英国政府被迫有 条件地承认埃及独立。埃及人民为取消英国在埃及的特权和争取 国家的彻底独立,继续坚持斗争。
材料一 我始终相信印度教徒关于精神导师的观念以及精神导师在
个人精神实现的过程中的重要性。我认为没有精神导师就不会有
真正的知识的说法很有道理.……在我的人生中,有三位当代人士
影响深刻:与赖昌德巴伊在生活上的接触、托尔斯泰写的《天国
在你的心中》以及鲁斯金的著作《直到这最后的一个》,这些在
我心目中各有其位置。
(2)非洲的其他独立运动 阅读教材100页完成表格:
地区 摩洛哥 埃塞俄比亚
主要事件 1923年建立里夫共和国 1926年共和国被扼杀 1941年恢复国家独立
——甘地《我体验真理的故事》
材料二 非主暴要力因抵素抗是印一度种教白以我及纯当洁代的人过士程书.籍而对我甘们地的的斗影争响又。是一 个神圣的斗争,所以在开始的时候······让印度的全体人民在那一 天停止工作,把哪一天当作绝食和祈涛的日子……孟买的总罢市是 完全成功的……我因此建议人民可以置盐税法于不顾,在各人家里, 用海水主制要盐内,容我是还号有召一罢个市建、议绝是食售祈卖祷禁、书自……制把食这盐两以本及书售加卖以禁重书版。 并公开售卖似乎是进行文明的不服从的最轻易的办法。
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