最新中班科学〈奶牛〉
中班科学教案反思奶牛
中班科学教案反思奶牛随着幼儿园教育越来越重视科学探索，我作为中班科学教师，我选了一个有趣的主题，即奶牛。
通过科学教案的设计和实施，我希望能够激发幼儿对奶牛的兴趣，并引导他们进行科学探索与学习。
在这篇文章中，我将反思这个教案的设计与实施过程。
首先，我设计了一系列活动，以激发幼儿对奶牛的兴趣和好奇心。
我通过展示图片、视频和实物模型等多种媒介，向幼儿介绍了奶牛的外貌特征、生命周期、食物习性等。
幼儿们对奶牛的形象和习性产生了浓厚的兴趣，他们纷纷积极参与，并提出了许多问题，比如“奶牛为什么有黑白相间的颜色？”，“奶牛有多少个胃？”等等。
接下来，我组织了一场实地考察，带领幼儿们参观了当地的奶牛养殖场。
他们不仅亲自触摸到了奶牛的皮毛，还观察到了奶牛吃草、挤奶等日常生活场景。
这个活动在幼儿们中引起了强烈的共鸣，他们的好奇心更加被激发出来。
回到教室后，幼儿们积极参与到绘画、手工制作和角色扮演等活动中，他们通过自己的方式表达对奶牛的理解和观察。
在教学的过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些幼儿在实地考察时表现得比较害怕，不敢靠近奶牛，难以全面了解奶牛的生活习性。
其次，幼儿们对奶牛的问题提出得非常多，但由于时间的限制，我无法一一解答，导致一些幼儿的好奇心没有得到满足。
最后，教学中的一些细节处理不够仔细，比如在分组活动中，有些幼儿因为人数不均匀而导致参与度不高。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行一些调整。
首先，我会提前告知幼儿们实地考察的内容，并讲解奶牛的习性和行为规律，以减轻幼儿的恐惧感。
其次，我会增加一些小组合作的活动，让每个小组的幼儿能够参与进来，并分享自己的观察成果，以增加彼此之间的学习互动。
最后，我会增加与家长的沟通交流，及时回答他们和幼儿提出的问题，进一步扩展和深化幼儿的科学知识。
通过这个奶牛的科学教案，我深刻认识到了科学教学的重要性和挑战性。
科学不仅是一门知识，更是一种探索和思考的态度。
在今后的教学中，我将继续探索更多的科学主题，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，帮助他们建立科学探索的思维模式，让幼儿园成为他们探索和发现的乐园。
奶牛中班科学教案反思
奶牛中班科学教案反思一、引言科学教育在幼儿园教学中占据重要地位，对于培养幼儿的观察、实验和思维能力具有重要作用。
科学教案是教师开展科学教育的重要依据，但每个教案都需要不断反思和改进，以促进幼儿科学思维的培养。
本文旨在对奶牛中班科学教案进行深入反思，以期提升教学效果和幼儿的科学素养。
二、教案设计的合理性1. 教学目标的明确性对于幼儿科学教育来说，明确的教学目标是确保教学有效的基础。
在奶牛中班的科学教案中，教师需要明确教学目标，比如培养幼儿对奶牛的基本认识、学会观察和描述奶牛的习性等。
教学目标应该与幼儿的认知发展水平相适应，具有针对性和可衡量性。
2. 实践性与综合性科学教育的核心在于培养幼儿的实践能力和综合分析能力。
奶牛中班科学教案应该设计一系列的实践活动，比如观察奶牛日常生活，实施小实验等，以便幼儿能够通过亲身实践来认识奶牛，并逐渐形成对奶牛的理解。
此外，教案还应该注重培养幼儿的思维能力和问题解决能力，通过提出问题并引导幼儿进行思考和解答，促使幼儿实现跨学科的知识整合。
三、教案中存在的问题与改进1. 缺乏拓展性在奶牛中班的科学教案中，教师往往注重知识传授，但忽视了培养幼儿探究精神和创新思维的重要性。
教案应该增加一些拓展性的问题或活动，鼓励幼儿自由思考和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 缺乏启发性在设计科学教案时，教师应该注重激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在奶牛中班的科学教案中，教师可以使用一些生动的故事或者图片来引发幼儿的好奇心和兴趣，从而让他们主动参与到学习过程中。
同时，教师还可以引导幼儿提出自己的问题，促进他们的思考和探索。
3. 缺乏实用性科学教育应该贴近幼儿的实际生活，培养幼儿在实践中解决问题的能力。
在奶牛中班的科学教案中，教师可以设计一些让幼儿亲自操作的实践活动，例如制作奶酪、观察奶牛饲养和挤奶等。
通过亲身经历，幼儿能够更加深刻地体会科学知识的实际应用价值。
四、建议与总结1. 增强教师的科学素养教师是科学教育的重要推动者，提升教师的科学素养是提高教学质量的关键。
中班科学教案奶牛和黄牛
中班科学教案奶牛和黄牛科学教案：奶牛和黄牛引言：在幼儿园的科学教学中，我们常常引入动物的相关知识，帮助孩子们认识和了解不同的动物及其特点。
本教案将以奶牛和黄牛为例，介绍它们的区别，同时引导孩子们观察、比较和分析，促进他们的观察力、思维能力和语言表达能力的发展。
一、引入1. 激发兴趣：老师出示奶牛和黄牛的图片，让孩子们观察。
2. 提问启发思考：这两种动物长得有什么不同？我们能从哪些方面来观察它们呢？二、探究1. 观察比较a. 外貌特征：帮助孩子们观察奶牛和黄牛的外貌特征，如身体颜色、体型等。
b. 身上有什么不同：询问孩子们奶牛和黄牛身上有什么不同的标记或特征，如斑点、花纹等。
c. 嗓音：帮助孩子们观察奶牛和黄牛的叫声有什么不同。
2. 分析总结a. 引导孩子们表达观察到的不同特征，例如“奶牛是白色的，身上有黑色斑点”。
b. 提问引导分析：为什么奶牛和黄牛有这些不同呢？三、引导思考1. 探究原因a. 引导孩子们思考：为什么有一种叫奶牛，而另一种叫黄牛呢？b. 鼓励孩子们提出自己的猜想。
c. 通过展示图片或视频等素材，告诉孩子们奶牛主要用来产奶，而黄牛主要用来耕地或运输。
2. 学习新知识a. 介绍奶牛：奶牛是一种以产奶为主要目的的家畜，主要用来提供牛奶、肉和皮革等。
它们一般体型较大，毛色多为黑白相间。
b. 介绍黄牛：黄牛是一种以耕地和运输为主要用途的家畜，它们通常用于农田的耕作工作，如拉车和替代人力劳动。
四、巩固与拓展1. 知识运用a. 综合练习：出示多张动物图片，包括奶牛、黄牛以及其他动物，让孩子们观察并归类。
b. 判断题：提出若干关于奶牛和黄牛的问题，让孩子们判断对错。
2. 拓展活动a. 画出奶牛和黄牛：鼓励孩子们用颜色画出奶牛和黄牛的形象，可以使用彩色纸、颜料或彩色笔。
b. 角色扮演：让一些孩子扮演奶牛，一些孩子扮演黄牛，模拟它们在不同场景下的行为，提升孩子们的观察和表达能力。
c. 口头表达：让孩子们口头上描述奶牛和黄牛的特征和用途，并共同探讨这些特征和用途的原因。
奶牛幼儿教案6篇
奶牛幼儿教案6篇优秀的教案可以帮助我们运用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，优秀的教案设计能够提高教师的专业素养和教学水平，XX小编今天就为您带来了奶牛幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
奶牛幼儿教案篇1活动目标：1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
2、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
活动准备：1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。
2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》，作画工具。
活动过程：一、导入活动：奶牛本领大1、小朋友，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）奶牛它吃什么？（草）。
花奶牛，花奶牛，吃的是草，挤的是奶，给我们小朋友补充营养，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛”。
2、奶牛长得什么样子的？3、奶牛在哪里生活？（奶牛场、草原上、草地上）4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息）二、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱。
1、奶牛的形态真有趣，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。
（出示四幅画扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆，鼻子下面有张嘴，最爱吃的是青草。
鼻子上面一拱门，左边右边中间分，两边脸颊一双眼，圆圆大大真有神。
头上一对弯弯角，牛角上面有条纹，牛角下边两耳朵，半圆形状两边分。
方方身体高又大，四条腿儿有力量，大房细尾巴，黑白斑纹真有趣。
2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。
ppt图33、奶牛各种各样的形态很可爱，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？2、提作画要求：（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；（2）要画出不同形态的奶牛，还可以添画奶牛生活的地方。
幼儿园中班教案《奶牛》含反思
幼儿园中班教案《奶牛》含反思教案：奶牛一、教学目标1.学问与技能目标：1）把握奶牛的外貌特征及生活习性。
2）了解身边常见的奶制品及其制作原理。
2.情感、态度与价值观目标：1）通过学习了解到奶牛对人类的贡献，培育孩子们珍惜动物的意识。
2）培育孩子们爱喝奶，并养成良好的饮食习惯。
二、教学内容1.奶牛的外貌特征及生活习性。
2.身边常见的奶制品及其制作原理。
三、教学过程1.引入（1）播放一段有关奶牛的视频或幻灯片，让孩子们了解奶牛对人类的贡献。
（2）向孩子们介绍今日的主题：奶牛。
2.讲解（1）通过图片或实物呈现，让孩子们认得奶牛的外貌特征，如耳朵、蹄子、尾巴等。
（2）让孩子们学习奶牛的生活习性，如喜爱吃草、需要休息睡觉等。
（3）通过图片或视频讲解奶制品的制作原理，如奶酪、黄油等。
3.操作（1）设计游戏，通过模拟挤奶，让孩子们体验挤奶的过程，并了解到奶牛为人类供给的奶制品。
（2）由老师带领孩子们做奶酪、黄油等奶制品，让孩子们亲身体验奶制品的制作过程。
4.巩固与拓展（1）通过互动游戏、小组合作等形式，帮忙孩子们加深对学问的理解。
（2）让孩子们通过画画、手工制作等形式表现本身对奶牛的理解和感受。
五、反思本次授课中，我通过讲解奶牛的外貌特征及生活习性，让孩子们了解到奶牛对人类的贡献，并通过制作奶制品等实际操作，让孩子们亲身体验奶制品的制作过程。
但是，本课程的时间布置略显紧张，可能没有留出充足的时间让孩子们更深入地理解学问。
同时，在操作环节中，一些孩子缺少自动性和合作精神，需要进一步加强引导。
对于这些问题，我将在后续的教学中进一步改进，提高教学效果。
同时，我也将重视培育孩子们的合作意识和自动性，帮忙他们更好地参加到教学活动中来。
科学彩色奶牛教案中班
科学彩色奶牛教案中班教案标题：科学彩色奶牛教案（中班）教学目标：1. 通过观察和探索，让学生了解奶牛的基本特征和彩色奶牛的存在。
2. 培养学生的观察力和探索精神，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作能力。
教学材料：1. 彩色奶牛图片或卡片2. 彩色奶牛模型或玩具3. 彩色奶牛的故事书或视频4. 彩色奶牛的毛发样本（可选）5. 彩色奶牛的奶制品（如牛奶、奶酪等）教学步骤：1. 导入（5分钟）展示彩色奶牛的图片或卡片，引起学生的兴趣。
问学生是否见过这样的奶牛，引导他们思考为什么会有彩色奶牛的存在。
2. 探究（15分钟）a. 展示彩色奶牛的模型或玩具，让学生观察并描述它们的特征。
引导学生提出问题，例如：为什么它们是彩色的？它们的毛发和普通奶牛有什么不同？b. 通过阅读彩色奶牛的故事书或观看相关视频，让学生了解彩色奶牛的来源和特点。
3. 实践（20分钟）a. 分发彩色奶牛的毛发样本，让学生触摸并描述其质地和颜色。
引导学生思考，为什么彩色奶牛的毛发是这样的？b. 组织学生进行小组活动，让他们设计并绘制自己理想中的彩色奶牛。
鼓励学生发挥创造力，可以使用各种颜色和图案。
c. 学生展示并解释他们设计的彩色奶牛，其他学生可以提出问题或表达自己的观点。
4. 总结（10分钟）a. 回顾学生的观察和实践活动，总结彩色奶牛的特点和来源。
b. 引导学生思考，为什么彩色奶牛在现实生活中很少见？讨论可能的原因，例如基因突变等。
c. 鼓励学生分享他们在本节课中学到的新知识和体会。
教学延伸：1. 组织学生参观农场或动物园，观察和学习真实的奶牛。
2. 邀请养殖专家或农民来学校，与学生分享关于奶牛的知识和经验。
3. 组织学生制作彩色奶牛的手工艺品，如剪纸、拼贴等，展示他们对彩色奶牛的理解和想象。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对彩色奶牛的理解和创造力。
2. 听取学生在总结环节中的回答和讨论，评估他们对彩色奶牛的认知和思考能力。
幼儿认识奶牛教案中班
幼儿认识奶牛教案中班教案标题：幼儿认识奶牛教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解奶牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对奶牛的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和描述能力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
教学资源：1. 图片或卡片展示奶牛的外貌特征。
2. 教具：塑料奶牛模型、奶牛图书或故事书。
3. 幼儿园周边农场的参观计划（可选）。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 教师向幼儿介绍今天的主题：“我们今天要认识一种动物，它有黑白相间的皮毛，喜欢吃草，你们猜猜是什么动物？”- 引导幼儿猜测，鼓励他们提出自己的想法。
2. 探索（10分钟）- 展示奶牛的图片或卡片，引导幼儿观察奶牛的外貌特征。
- 通过问题引导幼儿思考并描述奶牛的特点，如奶牛的颜色、角、尾巴等。
- 使用塑料奶牛模型，让幼儿触摸和感受奶牛的外观。
3. 学习（15分钟）- 通过阅读奶牛相关的图书或故事书，向幼儿介绍奶牛的生活习性和特点。
- 引导幼儿回答问题，加深对奶牛的理解，如奶牛喜欢吃什么、奶牛的家在哪里等。
4. 活动（20分钟）- 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一本关于奶牛的图书。
- 每个小组选择一张奶牛的图片，用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作一幅奶牛的拼贴画。
- 鼓励幼儿在小组内合作，分享观察和想法，并在制作过程中互相帮助。
5. 总结（5分钟）- 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问一些简单的问题，检查他们对奶牛的理解程度。
- 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，促进他们对学习的思考和总结。
扩展活动：1. 安排参观农场的计划，让幼儿亲身观察和接触奶牛。
2. 进一步学习奶牛的生活习性，如奶牛的产奶过程等。
3. 制作奶牛的手工艺品，如奶牛面具、奶牛玩偶等。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对奶牛的理解和描述能力。
2. 观察幼儿在小组活动中的合作和团队合作意识。
3. 幼儿的制作成果和口头回答问题的准确性。
幼儿园中班《奶牛》教案（精选10篇）
幼儿园中班《奶牛》教案（精选10篇）幼儿园中班《奶牛》教案篇1【活动目标】1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。
2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使画面饱满、丰富。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛：“你吃青草，我喝奶，谢谢你花奶牛”。
二、观察图片，了解奶牛。
出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。
三、怎么画奶牛。
1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。
)2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。
头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。
不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。
3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它周围添画点什么?四、奶牛的快乐生活1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。
2、引导幼儿添画相关场景，使画面满、丰富。
五、我的可爱奶牛故事1、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。
2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛【活动反思】1、充分发挥图片认知作用。
通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。
我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。
2、充分激发幼儿的想象。
图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。
奶牛 幼儿园教案
奶牛幼儿园教案教案背景和目的本幼儿园教案主要针对幼儿园中班儿童，旨在通过学习奶牛的生活习性和含义，培养幼儿的观察能力和想象力，并通过互动游戏等形式，增强幼儿的协作能力和社交能力。
教学计划教学目标•了解奶牛的生活习性和含义•培养幼儿的观察能力和想象力•增强幼儿的协作能力和社交能力教学步骤第一步：引入教学教师通过讲故事、播放视频等形式，向幼儿介绍奶牛的生活习性和含义，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
第二步：学习认知教师向幼儿展示奶牛的图片和玩具模型，帮助幼儿认知奶牛的外貌特征和生活习性，引导幼儿用自己的语言描述奶牛。
第三步：情感体验通过互动游戏等形式，让幼儿亲身体验奶牛的生活习性和含义，如模拟挤奶、喂牛等活动，既可以增强幼儿的协作能力，又可以促进幼儿的情感体验。
第四步：综合应用发放相关的绘画材料，让幼儿用自己的方式表达对奶牛的理解和想象，通过绘画的形式加深幼儿对奶牛的认知和理解。
教学资源及评估方式教学资源•图片、玩具模型等资料•相关故事、视频等教学材料•模拟挤奶、喂牛等游戏道具•绘画材料评估方式通过观察幼儿的表现，如幼儿对奶牛的描述能力、模拟游戏的参与程度、绘画作品的完成情况等来评估幼儿的学习情况和评价幼儿的学习效果。
教学效果经过一段时间的教学实践，幼儿们对奶牛的生活习性和含义有了更深入的了解和认知，对于绘画等创造性活动也有了更大的兴趣和自信，同时增强了幼儿的协作能力和社交能力。
小结通过本次奶牛幼儿园教案的实践教学，从认知、情感、社交等多个方面激发了幼儿的兴趣和想象力，提高了幼儿的观察能力，让他们在游戏、绘画等活动中获得了不同层次的知识和成长。
科学领域：奶牛
活动
名称
科学领域：奶牛
内容
来源
幼儿园课程指导
儿童
成长
目标
1、了解牛奶的外形特征及生活习性。
2、知道牛奶的来历及与人们生活的关系，激发喜爱、感谢牛奶的情感。
活动准备
儿童
材料
挂图28号；牛奶的绒毛玩具或布袋手偶一个。
活动过程
引导策略与有效指导
1、讨论：牛奶从哪里来？
我们都吃过可口的奶制品，每天都有喝香香的牛奶。小朋友，你们知道制作奶制品的原料和我们喝过的牛奶是从哪里来的吗？（根据幼儿的回答，教师用符号记录，并将幼儿的认识进行归类，便于了解幼儿原有的经验）
2、观察挂图。
◆观察挂图一，提问：
这是什么地方？是什么样的？这里养着什么牛？
◆观看挂图二，提问：
牛奶长得什么样？你还看到了什么？你有什么不明白的问题？
◆观察挂图三、四，提问：
牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达两种挤奶方法的不同）
◆交流分享。看到牛Fra bibliotek为我们产出有营养的奶，你想对牛奶说什么话？
（理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护牛奶）
3、体验活动：“亲亲奶牛妈妈”
出示奶牛的绒毛玩具或手袋布偶，教师扮奶牛妈妈和幼儿交流：“哞，小朋友们好！你们喜欢喝牛奶吗？你觉得喝牛奶有什么好处？”
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
问题
分析
幼儿园中班教案《奶牛》含反思
幼儿园中班教案《奶牛》含反思一、教学目标1.能够认识奶牛，知道奶牛是什么，喜欢奶牛，了解奶牛的食物和生活习性。
2.能够用简单连贯的语言正确描述奶牛，将日常生活中的奶牛元素进行连接，形成自己的思维模式。
3.能够通过简单的操作动手制作奶牛手工，将奶牛的形象和生活场景展现出来。
二、教学重点1.奶牛形象的认知和全面描述。
2.奶牛生活习性的学习和理解。
3.奶牛手工的制作和展示。
三、教学方法1.观看资料片，以图画、声音、文字等多功能刺激幼儿出发奶牛的知识点。
2.互动口语交流，通过口语交流建立交流桥梁，不断加强对奶牛认知的印象。
3.操作实践，让幼儿亲手动手制作奶牛手工，巩固奶牛知识的同时提高幼儿的动手能力。
四、教学内容1.观看资料片，了解奶牛的外在形象特征，如牛角、牛耳朵、皮毛等。
2.通过教师提问和互动讨论，了解奶牛的生活习性，如进食、休息和排泄等。
3.分团体制作奶牛手工，通过现场交流，并结合网上资料，不断强化对奶牛的认知。
五、教学流程1. 激发幼儿对奶牛观感的认知（5分钟）•展示一幅描述奶牛的图片，教师引导幼儿观赏并概括文字描述，以激发幼儿对奶牛的兴趣和认知。
•引导幼儿自由讨论奶牛牛角、牛耳朵和皮毛等外在特征，进一步培养幼儿的观察力和思考力。
2. 带领幼儿跟随资料片了解奶牛的生活习性（20分钟）•利用电视播放奶牛生存资料片，让幼儿通过观看动态图、文字介绍了解奶牛的进食、休息和排泄等生活习性。
•通过教师提问，让幼儿回忆资料片中出现的奶牛习性，加强幼儿的印象，形成初步的奶牛结构认知体系。
3. 操作实践，手做奶牛手工（25分钟）•提前为幼儿准备好手工制作材料，介绍制作过程及制作注意事项。
•分小组制作奶牛手工，并在制作过程中引领幼儿操作及讨论，巩固幼儿的奶牛知识点认知。
4. 教学反思及引导（5分钟）•教师主动向幼儿搜集收集对教学内容的反思及建议，供教师不断完善教学内容及教学方法。
•教师引导幼儿围绕奶牛主题，进行各方面的思考，形成完整的知识网络，提升幼儿思考力、观察力及口语表达能力。
幼儿园中班教案《奶牛》含反思(通用)
幼儿园中班教案《奶牛》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《奶牛》带反思中班教学方案《奶牛》包含对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆地想象母牛的幸福生活，添加相关的四周背景，使图片饱满丰富，学会画画不同可爱的形式与简洁的图形。
奶牛，培育幼儿的观看，操作和表达力量，提高幼儿的审美趣味和创新意识。
来看看带有反思性教学方案的幼儿园中班《奶牛》。
[活动]1.学习用简洁的图形绘制不同外形的可爱母牛。
2，大胆想象牛的幸福生活，添加相关的四周背景，使画面饱满而丰富。
3.培育幼儿观看，操纵和表达的力量，并提高其审美趣味和创新意识。
4.引导幼儿丰富帮助材料，培育大胆的创新力量。
[活动预备]奶牛场的照片，儿童的8K绘图纸，记号笔和油画棒。
【活动步骤】首先，导入对话。
1.母牛长什么样？它在哪里生活？2，我们每天喝牛奶，让我们一起感谢牛“你吃草，我喝牛奶，感谢牛。
”其次，观看图片并了解母牛。
展现一张“奶牛场”的图片，以引导孩子观看母牛的形态特征，了解母牛的习性，并在工厂里学习挤奶和加工牛奶的学问。
第三，如何画牛。
1.牛好可爱，你怎么画呢？（老师请个别孩子在黑板上画牛，并叙述自己的画。
）2，老师总结孩子画牛的方式，编成孩子的歌扁圆的大鼻子，鼻子上方的大拱门，拱门中间是放开的，两扇小门变成了脸颊画着圆形的大眼睛。
头上有两个弯曲的角，耳朵在角下，大的正方形是身体，身体的底部有四只腿，后腿的牛奶被挤压，并且有几口良好的养分。
不要遗忘添加一条细尾巴来摆脱烦人的小错误。
3.牛的身体是什么颜色？牛住在哪里？您可以添加一些内容来画图吗？四，奶牛的幸福生活1.鼓舞幼儿画大奶牛，画不同大小和外形的奶牛，大胆想象奶牛的幸福生活。
2.指导孩子们添加相关的场景，以使图片饱满丰富。
五，我可爱的牛故事1.观赏彼此的作品，并将自己的照片编成故事，以告知同伴。
2，作品支配在画廊内，儿童的命名主题欢乐的奶牛[活动反映]1.充分发挥图片的认知作用。
奶牛幼儿园教案
奶牛幼儿园教案课程简介该课程主要针对2~3岁的幼儿，旨在通过互动游戏和多样化的活动来帮助幼儿学习和认识奶牛。
通过该课程，幼儿将会学习到奶牛的生活和习性，以及奶牛对人类的作用和贡献。
教学目标1.认识奶牛，了解其生活和习性。
2.知晓奶牛的产奶过程，了解牛奶的来源。
3.理解奶牛对人类的重要性和作用。
4.发展幼儿的观察力、想象力、动手能力和合作精神，培养幼儿的探究精神和好奇心。
教学内容1.奶牛的外貌和特征：通过观察图片和实物模型，让幼儿认识奶牛的外貌和特点。
2.奶牛的生活和习性：通过简单的故事和游戏，让幼儿了解奶牛的生活和习性，如何区分公牛和母牛，奶牛的生活环境等。
3.奶牛的产奶过程：通过展示视频和实物模型等，让幼儿了解奶牛的产奶过程和牛奶的来源。
4.奶牛对人类的作用和贡献：通过图书、故事等方式，让幼儿了解奶牛为人类提供的牛奶、肉类、皮革等，意识到奶牛对人类生产和生活的重要性。
5.制作奶牛手工：通过指导幼儿使用纸板和彩笔制作奶牛模型，培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深对奶牛的认识。
6.角色扮演：教师扮演奶牛，让幼儿体验奶牛的生活和产奶过程，培养幼儿的合作精神和想象力。
教学方法1.情境教学法：通过创造各种情境，让幼儿直观感受奶牛的生活和习性，更容易理解和记忆。
2.多感官教学法：通过让幼儿观看、听取、触摸、体验等多种方式参与教学，激发幼儿的好奇心和探究精神。
3.游戏教学法：采用游戏的形式让幼儿参与教学，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的记忆能力和观察能力。
4.组合教学法：采用多种方法和途径进行教学，让幼儿得到全方位的启发和指导，提高幼儿的学习效果和质量。
教学时长该课程为5次课时，每次课时为60分钟，共计300分钟。
教学评价1.幼儿在活动中表现积极，参与度高。
2.幼儿对奶牛的认识和了解逐渐深入，对奶牛的生活和产奶过程有更深刻的认识。
3.幼儿动手能力和创造力得到了提高，制作的奶牛手工形象逼真。
4.幼儿的协作能力得到提高，动手能力得到提高。
中班科学教案奶牛
中班科学教案奶牛一、引言在中班的科学教学中，老师可以通过生动有趣的教案激发孩子的学习兴趣和探索欲望。
本文将为中班科学教案设计中的一个主题——奶牛进行探讨。
通过引入奶牛这一生活中常见的动物，让孩子们了解它的特点、习性以及牛奶的产生过程，以培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、课堂目标1. 让孩子了解奶牛的特点和习性；2. 引导孩子探索牛奶的产生过程；3. 激发幼儿对科学的兴趣和探索能力。
三、教案设计1. 活动一：认识奶牛目标：让孩子了解奶牛的特点和外观。
教学步骤：1) 制作一些图片或卡片，上面画有奶牛的形象图案；2) 引导孩子观察图片或卡片，询问他们认为奶牛的样子是什么样的；3) 让孩子说出奶牛的特点，如黑白相间的皮毛、四条腿、大而圆的眼睛等；4) 老师引导孩子们动手制作奶牛的手工制品，如用纸板剪出奶牛的形状，用颜色纸粘贴奶牛的皮毛等。
2. 活动二：奶牛的饲养目标：引导幼儿了解奶牛的生活习性和饲养方式。
教学步骤：1) 准备一些奶牛饲养的相关图片和资料，通过投影或小册子的形式展示给孩子们；2) 老师讲解奶牛的饲养环境，如草地、饲料槽等；3) 引导孩子们以小组为单位，设计奶牛合适的饲养环境；4) 让孩子们动手制作小奶牛饲养场景的手工制品，如用塑胶颜色纸制作奶牛的草地和饲料槽。
3. 活动三：牛奶的产生过程目标：通过观察、探索，引导幼儿了解牛奶的产生过程。
教学步骤：1) 老师给孩子们准备一些奶瓶、奶桶等，模拟牛奶的产生过程；2) 老师告诉孩子们牛奶是从奶牛的乳房中挤出来的，引导他们观察牛奶的颜色、质地等特点；3) 让孩子们轮流体验挤牛奶的过程，让他们亲身感受到牛奶的产生；4) 鼓励孩子们用绘画或手工制作的方式展示牛奶的产生过程。
四、教学延伸1. 家园共建：与家长合作，邀请家长带着孩子去农场或奶牛养殖基地参观，让孩子更直观地感受到奶牛的饲养环境和牛奶的产生过程。
2. 图书共赏：选取与奶牛相关的图书，以读故事的方式加深幼儿对奶牛的认识。
幼儿园中班教案《奶牛》含反思
幼儿园中班教学计划《奶牛》带反思中班教学计划《奶牛》包含对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆地想象母牛的幸福生活，添加相关的周围背景，使图片饱满丰富，学会画画不同可爱的形式与简单的图形。
奶牛，培养幼儿的观察，操作和表达能力，提高幼儿的审美趣味和创新意识。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《奶牛》。
[活动]1.学习用简单的图形绘制不同形状的可爱母牛。
2，大胆想象牛的幸福生活，添加相关的周围背景，使画面饱满而丰富。
3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。
4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
[活动准备]奶牛场的照片，儿童的8K绘图纸，记号笔和油画棒。
【活动步骤】首先，导入对话。
1.母牛长什么样？它在哪里生活？2，我们每天喝牛奶，让我们一起感谢牛：“你吃草，我喝牛奶，谢谢牛。
”其次，观察图片并了解母牛。
展示一张“奶牛场”的图片，以引导孩子观察母牛的形态特征，了解母牛的习性，并在工厂里学习挤奶和加工牛奶的知识。
第三，如何画牛。
1.牛好可爱，你怎么画呢？（老师请个别孩子在黑板上画牛，并讲述自己的画。
）2，老师总结孩子画牛的方式，编成孩子的歌：扁圆的大鼻子，鼻子上方的大拱门，拱门中间是敞开的，两扇小门变成了脸颊画着圆形的大眼睛。
头上有两个弯曲的角，耳朵在角下，大的正方形是身体，身体的底部有四只腿，后腿的牛奶被挤压，并且有几口良好的营养。
不要忘记添加一条细尾巴来摆脱烦人的小错误。
3.牛的身体是什么颜色？牛住在哪里？您可以添加一些内容来画图吗？四，奶牛的幸福生活1.鼓励幼儿画大奶牛，画不同大小和形状的奶牛，大胆想象奶牛的幸福生活。
2.指导孩子们添加相关的场景，以使图片饱满丰富。
五，我可爱的牛故事1.欣赏彼此的作品，并将自己的照片编成故事，以告诉同伴。
2，作品安排在画廊内，儿童的命名主题：快乐的奶牛[活动反映]1.充分发挥图片的认知作用。
通过图片，孩子们可以清楚地了解母牛的形状特征，生活习惯和用途。
幼儿园中班教案《奶牛》含反思
幼儿园中班教案《奶牛》含反思一、教学目标1.认识奶牛，知道奶牛是什么动物；2.能够观察和描述奶牛的生活习性；3.尝试模仿奶牛的叫声；4.加深对牛奶的认识。
二、教材分析本节课的教材为《奶牛》的图画书，内容主要围绕奶牛的生活习性展开，适合帮助孩子们认识奶牛并了解奶牛的生活习性，进而加深对牛奶的认识。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师放一首与奶牛相关的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏做奶牛的动作，例如：摇头、摆尾、踩脚等。
引导孩子们说出这些动作中哪些与奶牛的生活习性相关。
2. 认识奶牛（15分钟）老师出示奶牛的图片，让孩子们观察并说出自己对奶牛的认识和想法。
接着，老师为孩子们讲解奶牛的一些基本特征和习性，如奶牛是哺乳动物，喜欢吃草等。
3. 模仿奶牛的叫声（15分钟）老师播放奶牛的叫声，让孩子们尝试模仿发出相似的声音，并用手模拟奶牛的形状，让孩子们更好地感受奶牛的生活习性。
4. 认识牛奶（20分钟）老师引导孩子们通过图片和实物，了解牛奶的来源以及饮用牛奶的好处，让孩子们明白牛奶不仅可以直接饮用，还可以用来做许多美食。
5. 结束环节（5分钟）老师请孩子们回顾今天的内容，询问孩子们对奶牛又有了哪些新的认识和发现，让孩子们反思这节课所学的知识。
四、教学反思本节课主要通过观察图片、听声音、模仿动作、认识实物等形式，帮助孩子们认识奶牛，并对牛奶有更深入的了解。
但教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方： 1. 在引导孩子们模仿奶牛叫声时，有些孩子表现得比较腼腆，不太愿意发出声音，需要老师花更多时间帮助孩子们克服害羞。
2. 关于牛奶的介绍，可能还可以更具体地讲解牛奶的营养成分、加工流程等，让孩子们对牛奶有更全面的了解。
在提升教学质量的同时，也需要更加关注孩子们的学习兴趣与学习态度，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，快乐地学习知识。
中班科学教案认识奶牛
中班科学教案认识奶牛中班科学教案：认识奶牛一、教学目标通过本节课的学习，让学生们能够：1. 认识奶牛，了解它的特征和习性。
2. 掌握奶牛的生活习惯和生活环境。
3. 培养学生们的观察能力和动手实践的能力。
二、教学准备1. 彩色图片或视频素材：奶牛的图片、奶牛在牧场上吃草的视频等。
2. 童话故事或绘本：《奶牛妈妈的秘密》、《奶牛小姐和她的朋友们》等。
3. 实物样品：牛奶、奶酪等奶制品。
4. 材料：大白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
5. 注意安全：如有学生对奶制品过敏，请提前准备代替品，确保学生的安全。
三、教学过程Step 1：导入（10分钟）1. 教师利用彩色图片或视频素材，向学生展示奶牛的形象，并问学生是否见过奶牛，了解过它们吗？2. 让学生观察图片或视频素材，说出他们观察到的奶牛的特征，并引导学生进行简单的描绘，如：它们是黑色的吗？它们有多少只脚？3. 引导学生发现奶牛的习性，如它们喜欢吃什么，喜欢在哪里生活等。
Step 2：故事讲解（15分钟）1. 给学生讲述奶牛的故事，可以选择《奶牛妈妈的秘密》、《奶牛小姐和她的朋友们》等。
2. 在讲述故事的过程中，教师可以利用实物样品，如牛奶、奶酪等，让学生们亲身感受奶牛给我们带来的美味和营养。
Step 3：制作奶牛（20分钟）1. 将大白纸分发给每个学生，教师在黑板上示范一只奶牛的简单描绘，包括奶牛的头、四只腿和尾巴。
2. 引导学生按照示范，在自己的纸上画出一只奶牛，并用彩色笔给奶牛上色。
3. 学生完成后，可以自由发挥，给奶牛增加其他特征，如花纹、斑点等。
Step 4：分享和总结（10分钟）1. 让学生们站起来，轮流向大家展示自己画的奶牛，并介绍自己为什么选择这样的颜色和特征。
2. 教师带着学生们回顾今天学到的内容，总结奶牛的特征和生活习性。
3. 引导学生思考，奶牛给我们带来了哪些好处，我们应该如何保护它们。
四、教学延伸1. 可以为学生安排到农场或牧场进行实地参观，亲身接触奶牛，了解它们的生活环境。
中班科学认识奶牛教案
中班科学认识奶牛教案一、引导目的通过本课程的学习，让中班幼儿对奶牛有自己的了解，了解奶牛的外貌特征、生活习性，培养了解动物的兴趣，培养幼儿的观察和分类能力。
二、教学目标1.让幼儿了解奶牛的外貌特征和习性。
2.培养幼儿观察和分类的能力。
3.培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
三、教学准备1.奶牛图片、幼儿童谣相关资料。
2.播放器、投影仪。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）在教室中展示奶牛图片，让幼儿感受奶牛的形象，并引导幼儿回忆关于奶牛的知识。
2. 导入知识（10分钟）教师通过播放奶牛相关的音乐，引导幼儿说说自己对奶牛的了解，并带领幼儿一起唱《奶牛儿歌》。
3. 观察奶牛的外貌特征（15分钟）1.让幼儿仔细观察展示的奶牛图片，教师通过问问题引导幼儿描述奶牛的外貌特征。
比如：“奶牛的颜色是什么？”、“奶牛的身体上有什么黑色的斑点？”等。
2.教师引导幼儿用简单的语言描述奶牛的外貌特征，并记录在黑板上。
4. 认识奶牛的习性（15分钟）1.教师通过图片和幼儿童谣《奶牛啰啰》介绍奶牛的生活习性，让幼儿了解奶牛生活的环境和日常习惯。
2.引导幼儿表演奶牛的行为，比如低头吃草、自己喂奶等，增加幼儿对奶牛习性的了解。
5. 观察奶牛的分类（15分钟）1.教师出示一些奶制品的图片，比如牛奶、酸奶、奶酪等，并问幼儿这些产品和奶牛有什么关系。
2.引导幼儿通过讨论，了解这些奶制品是从奶牛身上得来的，增加幼儿对奶牛和奶制品的联系。
6. 温故知新（5分钟）教师通过问答的形式，复习本节课的内容，引导幼儿回忆奶牛的外貌特征和习性。
五、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，可以评价幼儿是否能够正确描述奶牛的外貌特征和习性，是否能够对奶牛进行简单的分类。
根据幼儿的表现，进行及时的教学反馈。
六、教学延伸1.带幼儿去动物园或农场参观奶牛，亲身体验奶牛的外貌特征和习性。
2.阅读相关的绘本，扩展幼儿对奶牛的认识和理解。
3.开展与奶牛相关的手工制作活动，让幼儿动手制作和创造。
奶牛中班科学教案
奶牛中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解奶牛的基本特征与习性。
2. 让学生认识奶牛在我们生活中的重要作用。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 彩色图片或视频资源：奶牛的外貌特征、奶牛生活场景等。
2. 含有奶牛的绘本或图片书籍。
三、教学过程引导学生思考：老师可以从以下几个问题引导学生思考：1. 你们听过奶牛吗？奶牛是什么样的动物？2. 奶牛有什么特别的地方？它们生活在哪里？3. 奶牛对我们来说有什么重要的作用？开展探究活动：1. 展示奶牛的图片或视频，让学生观察奶牛的外貌特征，如耳朵、角、尾巴等。
2. 通过绘本或图片书籍介绍奶牛的习性和生活场景，例如它们喜欢草地、需要大量的水和阳光等。
3. 让学生在课堂上互相分享关于奶牛的知识，可以以小组形式进行。
4. 引导学生思考奶牛对我们生活的重要作用。
可以与学生讨论奶牛提供给我们的食物、奶牛可产生的肥料以及奶牛对农业的帮助等。
实践活动：1. 组织学生参观奶牛。
a. 联系当地农场或动物园，安排学生参观奶牛场，并与奶牛亲密接触。
b. 如果无法参观奶牛场，可以请一些专业人士来学校进行奶牛知识讲解，并使用模型或图片来展示奶牛的外貌特征和习性。
2. 调查奶牛产品的加工过程。
a. 带领学生参观当地的牛奶加工厂，让学生了解牛奶的生产过程。
b. 在课堂上使用图片或视频展示牛奶从挤奶到包装的过程。
3. 模拟挤奶体验。
a. 准备模拟挤奶的道具，例如橡皮球、牛奶瓶等。
b. 学生们分成小组，通过模拟挤压橡皮球来体验挤奶的过程。
四、教学延伸1. 奶牛的品种和分布。
可以扩展讲解不同品种的奶牛，例如荷斯坦奶牛、杰尔西奶牛等，并探讨这些品种在不同地区的分布情况。
2. 饲养奶牛的知识。
介绍奶牛的饲养知识，如合理的饲料搭配、饲养环境的要求等。
3. 与其他动物的比较。
让学生比较奶牛与其他动物的区别和相似之处，例如与羊、马的比较等。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们对奶牛有了更深入的认识，知道了奶牛在我们生活中的重要作用，并且通过实践活动有机会与奶牛亲密接触。
幼儿认识奶牛教案中班
幼儿认识奶牛教案中班教案标题：幼儿认识奶牛教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿认识奶牛，并了解奶牛的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 促进幼儿的社交能力，鼓励他们与他人分享观察和发现。
教学准备：1. 图书：《奶牛》等相关绘本。
2. 图片或卡片：奶牛的图片或卡片。
3. 视频资源：介绍奶牛的短视频。
4. 玩具：奶牛模型或拼图。
5. 美工纸、颜料和画笔：用于制作奶牛手工制品。
教学活动：活动一：奶牛的特征（观察与描述）1. 引导幼儿观察奶牛图片或卡片，询问他们对奶牛的了解。
2. 展示奶牛模型或拼图，引导幼儿观察奶牛的特征，例如黑白相间的斑纹、四条腿等。
3. 给幼儿提供美工纸、颜料和画笔，让他们画出自己心目中的奶牛。
活动二：奶牛的习性（故事时间）1. 选择一本关于奶牛的绘本，例如《奶牛》，读给幼儿听。
2. 在阅读过程中，引导幼儿留意奶牛的行为和习性，例如吃草、喝水、悠闲地散步等。
活动三：观看奶牛的视频1. 选择一段适合幼儿观看的奶牛视频，例如奶牛吃草的场景。
2. 让幼儿观看视频，引导他们观察奶牛的行为和环境。
3. 观看结束后，与幼儿一起回顾视频中的内容，并鼓励他们分享自己的观察和发现。
活动四：奶牛手工制作1. 引导幼儿使用美工纸、颜料和画笔制作奶牛的手工制品。
2. 鼓励幼儿在制作过程中观察奶牛的特征，并尝试将其表达在手工制品中。
教学延伸：1. 室外参观：组织幼儿到附近的农场或动物园参观奶牛，让他们近距离观察和了解奶牛的生活环境。
2. 亲子活动：鼓励幼儿与家长一起阅读关于奶牛的绘本，并让他们在家中进行相关的观察和讨论。
评估方式：1. 观察记录：记录幼儿在活动中的参与程度、观察力和描述能力。
2. 问答：与幼儿进行简短的问答，了解他们对奶牛的认识和理解。
教学反思：根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学活动的难度和内容。
同时，注重培养幼儿的观察力和描述能力，鼓励他们积极参与讨论和分享，促进他们的社交能力和合作精神的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学：奶牛
教材分析：
生活中,各种各样的牛奶和奶制品随处可见,牛奶是孩子们再熟悉不过的事物。
而对于“牛奶是从哪里来的？”、“我们为什么离不开牛奶？”等等，孩子们却很少问津。
结合当今独生子女从小衣来伸手，饭来张口，只习惯于接受和索取，却不懂得感激、尊重和珍惜的现象，在幼儿原有生活经验的基础上，让幼儿了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处；在情景化的活动中，自然萌生对奶牛的谢意。
调整策略：
活动一开始运用广告进入活动让幼儿注意里能够更集中。
对活动内容更有兴趣，对后面的环节做了一个铺垫。
活动目标：
1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处；
2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感。
活动准备：
1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验，并自带两种奶制品；
2、幼儿情景表演准备，录像准备，“奶牛妈妈”角色准备；
3、歌曲《小奶牛》准备。
活动重点：了解奶牛和奶制品的特点。
活动难点：知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。
活动过程：
（一）情景表演，引出课题；
1、小朋友,你们看谁来了？（幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片）
2、“酸酸甜甜”的是什么？你们还喝过什么牛奶？
3、讨论：这些牛奶是从哪里来的呢？
（二）观看录像，走近奶牛；
1、观看第一遍录像，提问：
（1）奶牛长得什么样？（引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征）
（2）你还看到了什么？（知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。
）
2、观看第二遍录像，提问：
（1）牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达。
）
（2）你想对奶牛说什么？（激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意）
3、讨论：草、奶牛与人之间有什么关系？（教育幼儿热爱自然，保护环境）（三）交流讨论，好吃的牛奶；
1、今天，小朋友们也带来了各种各样的奶制品，谁愿意给大家介绍一下？（幼儿个别介绍自己带来的奶制品。
）。
2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。
小结：奶制品种类多、包装精美、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小朋友们都很爱吃。
（再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。
）
（四）欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”；
1、“哞，小朋友们好，你们认识我吗？”（与小朋友亲切交流）
2、“你们为什么每天都要喝奶？牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。
)
小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎含有所有的营养物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶长得高、身体棒，我们应该感谢谁呀？（幼儿谢谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。
）
4、歌表演《小奶牛》，表达对奶牛的热爱之情。
（五）延伸活动，共享美味。
师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。
施工方案与施工工艺(一) 机房装饰装修工程施工方法
A. 房顶地板防尘漆工程
1 工艺流程
基层处理→刮腻子补孔→磨平→满刮腻子→磨光→满刮第二遍腻子→磨光→涂刷第一遍防尘漆→磨光→涂刷第二遍防尘漆→清扫。
2 操作工艺
（1）、基层处理：对不同材料的基层应分别用不同的方法处理，处理后要达到表面平整、干燥、无油污、无浮尘。
混凝土或抹灰基层含水率不得大于10%。
(2)、满刮腻子：刮墙腻子由白乳胶漆、滑石粉或大白粉、2%羧甲基纤维素溶液调配而成，调成比例为1:5:3.5（重量比）。
第一遍腻子要求横向刮满，第二遍腻子要求竖向刮抹。
要求刮抹平整、均匀、光滑、密室；线角及棱边整齐。
满刮时，不漏刮，接头不留槎，不玷污门窗框及其他部位。
干透后用砂纸打磨平整。
（3）、磨砂纸：每道腻子应磨砂纸一遍，每道砂纸要把墙面磨光、磨平、不留浮腻子和刮痕，并将浮尘清扫干净。
（4）、封底漆：若采用高档乳胶漆，则在第二遍满刮腻子后增加封底漆工序。
封底漆可采用滚涂或是喷涂方法施工，施涂时，涂层要均匀，不可漏涂，若封底漆渗入基层较多时，需重涂。
（5）、涂刷乳胶漆。
施工时乳胶漆的涂膜不宜过厚或是过薄。
一般以充分盖底、不透虚影、表面均匀为宜。
涂刷遍数一般为两遍，必要时可适当增加涂刷遍数。
在正常气温条件下，每遍涂料的时间间隔约为4h左右。
（6）、磨光：第一遍乳胶漆涂刷施工结束4h后，用细砂纸磨光，若天气潮湿，4h后未干，应延长时间，待干燥后再磨。
（7）、清扫：清扫飞溅的防尘漆，房顶、专墙乳胶漆可采用刷、滚涂施工方式外，还可以采用喷枪进行喷涂。
B. 吊顶工程
(1)工艺流程:放线→安装主龙骨吊杆→安装主龙骨→安装固定联结件→安装骨架→安装金属装饰面板。
(2)操作要点：
1)放线:
a.根据设计标高沿墙面和柱面弹出吊顶标高线，弹线应清楚，位置准确，水平允许偏差士5mm。
b.根据施工图纸，在结构顶棚上弹出主龙骨位置线并详细标注出吊挂点的位置。
2)安装主龙骨吊杆:
a.吊杆的规格应符合设计要求并在安装前做防锈处理。
b.用膨胀螺栓将吊杆固定到结构顶棚上，固定应结实牢固;吊杆间距应满足设计要求，不应大于1200mm。
3)主龙骨安装:
a.主龙骨间距应满足设计要求，应小于1200mm。
b.主龙骨安装后，及时校正其位置、标高和起拱高度。
4)吊顶骨架的校正与检查:
a.龙骨安装完毕后，全面校正各类龙骨的位置及整体的水平度。
b.检查吊顶骨架，确保牢固可靠。
5)吊顶板安装:吊顶专其他专业的项目施工完毕，隐蔽工程验收合格后，进行吊顶板的安装作业。
(3)质量标准。
暗龙骨吊顶工程执行《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210一2001)第6.1条和第6.2条的规定。
C. 彩钢板饰面板墙面。