领导者学习力修炼

领导者学习力修炼

一、学习力乃领导力之源

1.领导者烦恼的来源

在实际工作中，工作中各方面的压力，常常会让领导者感到疲惫、烦恼，然而，并不是有压力就能构成烦恼，只有压力很大，能力不足时，才会产生烦恼。由此可以得出领导者烦恼来源的公式：

烦恼=压力÷能力

由上述公式可见，当发现自己很烦恼的时候，就表明自己的能力已经不足以胜任当前所担负的职务，不足以胜任的原因，在于不知道能解决问题的知识能力在哪里。

2.正确缓解压力

作为领导者，想要解除烦恼，轻松工作，可以采取两种办法：推掉压力、提升能力。

推掉压力

对管理者来说，有些事情可以不做，或者让别人做，以此来推掉压力，不需要做自己能力不胜任的事情。但是这一条发挥的作用很有限，因为有些压力往往是躲不开、推不掉的。

提升能力

在烦恼、压力、能力三者之间，只要能力足够强，压力就会就会化于无形，成为一种良性挑战。

3.领导力的来源

图1是领导者领导力来源的示意图：

图1 领导力的来源示意图

如图1所示，领导力一部分来自职位，更重要的一部分来自个人能力。

在领导力中，职位能量占80%，个人能力占20%；优秀的领导职位能量和个人能力各占50%；卓越的领导职位能量发挥的作用仅仅是20%，而个人能力占80%。领导者的素质、高瞻远瞩和正确参谋意见能力只有通过学习才能造成。

二、学习者的三重境界

1.历练阶段，体验式学习

大部分企业家都停留在学习的第一个阶段：体验式学习。在历练阶段的领导者，通常有很多体验，历练是他们最宝贵的财富。却因为代价太大，从战争中学习战争的体验式学习方式已经趋于淘汰。

2.训练阶段，强化式学习

领导者学习的第二个阶段是训练阶段，主要是强化学习。在操场上模拟战争，不断地实验，大大减少企业的失误。

3.修炼阶段，裂变式学习

如今累加式的学习已经不符合时代的发展需要。应该以更快的学习方式学到最重要的东西，把原来的知识引爆。作为领导者，只有在学习中不断寻找新旧知识体系碰撞所产生的恍然大悟、豁然开朗的感觉，才更容易升华为更高境界的领导者。

三、学习的迷失

学习的迷失，主要是指领导者虽然非常重视学习，但却不加选择地学习，不管适不适合自己，导致了学习的偏差。

企业应该针对不同员工、不同的管理层级，采取不同的培训方式。然而很多企业还没有意识到这一点，让基层管理人员参加高层领导的课程学习，导致培训适得其反。

【案例】

火爆的培训

珠海一家饼业制造公司，老板非常重视员工培训，不但要求员工要参加内部培训，还要参加外部培训，企业甚至补贴培训费。最后发展为企业强制员工学习。结果员工不但学习积极性没有了，还产生了抵触情绪。

后来企业对培训政策进行了改革：

第一，把培训与绩效挂钩，制定了九级员工标准，与员工的基本工资、业绩和奖金挂钩。员工需要通过考试才能定级，考上更高的级别之后，基本工资、业绩和奖金都可以获得相应的增长。

第二，减少培训次数，一个月做一次辅导。经过这两项改革，员工对于培训的态度和积极性都有了转变。每次举行培训的大礼堂，只能够容纳400多人，后面还会站着200多人。

从案例可见，这家企业的改革之所以成功，一是制造稀缺，将企业原来泛滥、让员工无法消化的培训变成了一种稀缺资源；二是与绩效挂钩，利用激励的方式鼓励员工学习。

四、将学习力转化为领导力

对于培训本身，需要慎重选择，只要方法使用得当，学习力很快就会转化为领导力。

【案例】

战胜专业

一家五星级宾馆的副总分管餐饮和娱乐，他发现餐饮部的经理总是顶撞自己。这位经理是行政总厨出身，对菜谱研究得非常透，对于副总所说的话，经理总是从专业角度想方设法予以抵制。

这位副总采取数据对比分析。他以宴会为例，通过数据分析，按人均消费，如果每人消费一个菜，人均消费是50元。然后分析菜谱，进行市场定位。菜谱上70％以上的菜都是20元钱左右，10％的是50～80元，50元左右的只占10％。

餐饮部的市场定位是人均消费50元，但是所有菜品的平均价格是20元，怎么能达到消费标准呢？餐饮部做了4年的餐饮，从来就没有做过产品和市场定位分析，由此就产生了市场定位与产品定位偏离的结果。通过这样的分析，餐饮部所有的人都傻眼了。

上述案例说明，避开自身不擅长的地方，换个角度看问题，利用数据分析的方法，就能超越原来不可能超越的经验。专业人员最缺乏的是宏观思考、对比思考。当领导掌握了知识，掌握了工具的时候，就可以胜过专业人员。