Unit4Time gai

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中职英语基础模块上册Unit_4_timepppt课件

My grandpa was delighted to see me and said, 爷爷见到我很高兴然后说
“Hi, my dear grandson! 你好呀！亲爱的孙子！
最新版整理ppt
34
I know you are busy with your work and study. 我知道你学习和工作很忙，“忙于干某事儿”还可以如何表达？
3 . 时间刚好一半： half past ＋点钟例如： half past ten
4 . 时间已过半：分钟＋ to ＋点钟（表示几点差几分）
例如： ten to te最n新=版9整:5理0ppt
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最新版整理ppt
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Chant:
Time. Time. What’s the time? Twelve. Twelve. It’s twelve. It’s time to have lunch.
It’s six o’clock.
It’s time to get up.
是……的时候了。
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14
What’s the time?
It’s … ( o’clock).
It’s time to…
1
2
3
1
2
3
最新版整理ppt
15
What’s the time?
It’s twelve o’clock.
It’s time to have lunch.
Let’s have lunch.
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16
Expression of the time .
时间的表达法：

(教案)Unit 4 Time(Lesson 1 )1

Unit4 TimeLesson 1
教学目标：
一：知识技能目标：
1、学生能听懂、会说与时间有关的单词：eleven，twelve，twenty，thirty，forty，fifty；
2、学生能听懂有关询问“现在几点了？”的功能句，并能正确描述出时间。
二：能力目标：
提高学生的听说能力，能根据所学正确描述时间。
6.(It’s)1:00/2:00/3:00/4:00/5:00/6:00/7:00/8:00/9:00/10:00/11:00/12:00. (out of order)
7.11:20/11:30/11:40/11:50.
8.பைடு நூலகம்2:20/12:30/12:40/12:50.
以歌谣呈现数字，通过时针和分针的变化向学生形象地再现时间，帮助学生理解并训练其对时间的正确描述。
: 30/12:40/12:50.
(2) Discuss“What time is it?”with the partner.
(3)Share their answers.
2.
Speak out the time.
3.Follow the teacher’s steps.
通过练习活动巩固对时间的英文表述，加深理解。
3.Time.
4.Answer thequestions.Follow the teacher’s steps.
以时间为话题，引入新课内容。
Presentation
新课呈现
1.(Chant)Q: Whatnumberscan youhear?
2.Present the numbers and stick them on the blackboard.

Unit 4 Time教案20

Unit 4 Time本次授课我执教了人教版新起点第4册Unit4 time的第一课时，主要是让学生学习和掌握六个数词eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty。

能在熟悉钟面的基础上,用It’s.... 表达时间。

本课的教学对象是二年级学生，此阶段的学生天真活泼、好奇心强、有较强的模仿能力和求知欲望。

上课伊始，我首先采用一贯的歌曲热身，然后用歌曲复习数字，用数字零来变一变，画出钟面，引起学生的好奇，激起学生学习的兴趣，继而让学生熟练说说钟面的表达方法。

本课中的单词教学是重点也是难点，对于七个新单词的教学我采用了自然拼读法，利用汉语拼音的读法帮助学生识记单词，让学生关注字母及字母组合的发音，如TH ,IR,与TY的字母组合读音。

当然这种方法是从一年级就开始渗透的，也取得了一些效果。

还有忆旧词识新词的教学方法，如：ELEVEN 和SEVEN,THIRTY 和THIRSTY让学生自己读出单词的读音等。

根据学生的特点，激发学生的兴趣和参与意识，采用“闪图猜词，读一读，画一画，“看单词的收尾字母认单词等多种活动进行单词的练习和巩固，为了体现英语教学的实用性我通过美羊羊闯关游戏检查学生的学习效果，在此部分，按照听说读的顺序安排了游戏内容，让学生在学中用，用中学，体现英语的真实情境性。

让学生在宽松的氛围中体验到英语学习的兴趣，使英语学习显得不那么枯燥。

回顾自己上的观摩课，知道自己的课堂教学中存在很多值得反思之处，现总结如下：1、自然拼读法还是很有用，以后的教学要继续总结，帮助学生更好的记忆单词。

2、游戏操作过程有点凌乱。

本节课我采用的游戏方法确实很多，可谓五花八门，但在实际运用过程中并没有很好地把握好，没有做到面向全体学生，游戏时间也没有控制好。

3，由于本人是急性子，学生稍有点反应迟缓，我就开始心急，导致没有给学生过多的思考时间，教学仓促，效果没有达到最佳。

总而言之，需要学习的东西还有很多，关键是要懂得汲取经验，取长补短，不断努力，不断创新，不断学习，不断进步，不断突破。

二年级下册英语教案-Unit 4 Time 第四课时人教新起点

二年级下册英语教案-Unit 4 Time 第四课时人教新起点课程目标1.学生应该知道如何用英语报告时间。

2.学生应该掌握时针和分钟的表达方式。

教学重点1.形成简单的句型描述时间。

2.了解时钟和分钟的表达方式。

教学难点1.区分a.m.和p.m.2.理解长时间的表达方式。

教学准备1.讲师需要准备备课笔记、课程教材、已经提前写好的练习题。

2.学生需要准备自己的练习纸和笔。

教学过程Step 1. 课堂热身1.以对话方式出示图片，询问时间并回答。

2.询问哪个时间最好起床，并让学生介绍自己每天早上的起床时间。

Step 2. 时钟表达1.通过学习课本中的时钟图片，学生应该能够读出时钟时间。

2.以对话形式模拟读时钟和分钟表达方式的演示。

Step 3. 学习数字表达1.通过数字练习让学生掌握小时和分钟的表达方式。

2.教授常见的星期和月份的读音和表达方法。

Step 4. 长时间的表达方式1.教授长时间的表达方法，拓宽学生对时间的认知，例如：以一天、一周、一个月和一年为单位的时间练习。

2.练习不同类型的时间加法减法。

Step 5. 小课题练习1.学生用英语描述自己每天的活动情况，并完成写在黑板上的时钟练习题。

2.练习长时间的练习题，让学生体验不同时间单位之间的关系。

课后反思教学效果评估应该仔细记录学生的课堂表现。

在课堂上，学生听讲和回答问题的反应良好，但是对于复杂的时间表达还需要更多的练习。

运用这种练习方式，有助于学生掌握更高的英语语言技能，帮助他们更好地学习与实践。

Unit 4 Time(苏教牛津版)下册 PPT课件

e
W It’hsa…t’os’ctlhoeckt.ime?141:1:001
eleven o four ten
one
6:00
9:12 nine twelve
7:00
3:00
9:00
2020年10月2日
5
Let’s go to school now. OK./ All right.
2020年10月2日
1
one What can you see
two
1
2
three
six
6
ten
3 7 11
twelve 4 5
four five
10 12 89
seven eleven
eight nine
PUZZLES:
• 1, 3, __5_ , 7, _9__, _1_1_. • 2, _4__, 6, _8__, 10, _1_2_. • 3, _6__, 9, _1_2_, 15.
9:00
It’s time to go to bed.
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
It’s time to… (提醒别人做某事) Let’s … (邀请别人一起做某事) You can…. (允许别人做某事) Shall we …? (提出建议)

二年级下册英语教案-Unit4Time第四课时人教新起点

二年级下册英语教案Unit 4 Time 第四课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 4 Time的第四课时。

教学内容主要围绕认识时钟、表达时间以及日常活动的时间安排展开。

通过本课时的学习，学生应能够准确理解并运用英语表达时间，包括整点和半点，并能结合日常生活场景进行简单的英语对话。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并准确读出时钟上的整点和半点时间，使用英语询问和回答时间。

2. 过程与方法：通过游戏、模仿、情景对话等互动方式，提高学生的听说技能和实际运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排日常生活的意识，增强学习英语的兴趣和自信。

教学难点1. 区分并准确运用整点和半点的英语表达方式。

2. 将时间表达与日常生活场景相结合，进行流畅的英语对话。

3. 正确使用英语时态描述当前活动或下一步计划。

教具学具准备1. 实物时钟或电子时钟。

2. 时间的卡片或图片。

3. 录音机及英语时间相关的音频资料。

4. 黑板、粉笔、教学PPT。

教学过程第一阶段：复习导入1. 复习旧知：简要复习上一课时学过的内容，包括如何询问和回答时间。

2. 激发兴趣：通过一个小游戏，让学生在轻松的氛围中回忆并巩固时间表达。

第二阶段：新课展示1. 展示时钟：使用教具时钟，向学生展示整点和半点的时间，并教授相应的英语表达。

2. 互动问答：教师提问，学生回答，练习新学的表达方式。

第三阶段：实践演练1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习时间相关的英语对话。

2. 小组竞赛：通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，同时巩固所学知识。

2. 教师点评：对学生的表现给予积极评价，指出需要改进的地方。

板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课时的重点内容，包括时间表达的句型、关键词汇以及日常活动的时间安排。

通过图表和颜色区分，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后的时间表达练习题。

Unit 4 Time 教案中职英语基础模块上

短语：
(1) look forward to期望，期盼
(2) get up…起床
(3) online上网
(4) in great joy兴高采烈地
(5) hurry to急忙
(6) talk with与……谈话
(7) be busy with忙于
(8) no matter what无论什么
(9) on time按时，准时
(4) How did his grandpa come his home from the airport?
(5) What gift did his grandpa give to him?
5.精读课文后，让学生回答上面5个问题。
6.各组派一位代表总结课文中 4 个自然段主要意思：
Para1: I will get to the airport before 9:30 to meet my grandpa.
(3)中国制造2025，读作Made in Chinatwenty twenty-five
(4)What date is today?
Today is the second day of May.
3.时间表达法
(1)What time it is ? It is...
(2)It’s time to do ...
教学手段
多媒体、录音机、图片等
教学过程
教学内容
教学设计
热身活动1.先让学生复习，说出基数词序数词 1-20的读法。
2.再让学生说出生活中常见数字读法，如：手
机号、车牌号、门牌号、年份、日期等。
(1)403室，读作room four o (或zero) three
(2)1968年，读作nineteen sixty-eight

Unit 4 Time Lesson 1 课件ppt（29张PPT）

Let’s learn
看课件，学单词。
e - le - ven
It’s _e_l_ev_e_n__.
eleven
十一
Let’s learn
看课件，学单词。
twe - l - ve
It’s _t_w_e_l_v_e_.
twelve
十二
Let’s learn
看课件，学单词。
twen - ty
It’s _t_w_e_n_t_y_.
十一
twelve
十二
twenty
二十
Let’s read
看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
thirty
forty
fifty
三十
四十
五十
Let’s play
看课件，读单词，爬楼梯。
fifty forty thirty twenty twelve eleven
Let’s bomb
看到图片说单词，看到炸弹就说bomb。
Read and choose
A. twelve
看图，选词，填字母编号。
B. twenty
C. eleven
（C）
（ A）
（ B）
Read and choose
D. fifty
看图，选词，填字母编号。
E. thirty
F. forty
（ E）
（F）
（ D）
Look and fill
看图片，补充句子。
Let’s read
看课件，练习朗读歌词。
Tick tock. Tick tock. Goes the clock. It’s eleven o’clock. Tick tock. Tick tock. Goes the clock. It’s 11:20. Tick tock. Tick tock. Goes the clock. It’s 11:30. Tick tock. Tick tock. Goes the clock. It’s 11:40. Tick tock. Tick tock. Goes the clock. It’s 11:50. Tick tock. Tick tock. Goes the clock. It’s twelve o’clock.

二年级英语《unit 4 time》(lesson 74)人教起点小学二年级英语

12/11twenty thirty forty fifty sixty
0
10 20
30 40
50
60
12/11/2021
half an hour
one hour
自学驿站
• 自学任务一：你能准确表达下列时间吗？ • 8：15？ 9：30？ 10：45？ 19：40？ 20：１0？ • 自学任务二：预习Lesson75，回答下列问题： • What time for English class? • 自学任务三：针对Lesson75预设问题： • 1. • 2. • 3. • 自学任务四：请把小组解决不了的疑问记录下来：
12/11/2021
• What time is it, please?
12:00 am
• It’s seven o’clock. • It’s time for lunch.
12/11/2021
5:00 pm
• What time is it, please? • It’s five o’clock. • It’s time for supper.
12/11/2021
5:00 o’clock
What time is it?
It’s five o’clock.
6:00 am
6:00 pm
12/11/2021
7:00 o’clock
9:00 pm
5:00 pm
7:00 o’clock
• What time is it, please? • It’s seven o’clock. • It’s time for breakfast.
12/11/2021
自学效果大比拼看看哪组自学任务完成得最棒!

(三年级英语教案)Unit4Time(Periodone)

Unit4Time（Periodone）三年级英语教案教学目标：能听得懂、会说what’s the time now? it’s … o’clock.及it’s time to get up / go to school have lunch.教学重点：能在相应的情景中熟练运用上述句子。

教学难点：能在相应的情景中熟练运用上述句子。

教学准备：1. 可粘贴在黑板上的教具钟一只。

2. 可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。

教学过程：1. revisionhow are you?what’s this / that inEnglish/ on the … / in the …?is this / that …?(在此过程中教师可涉及以前学过的单词watch,从而自然地提及一下what’s the time? it’s (about)… o’clock.)2. new teaching1) t: look, what is that on the blackboard?s: it’s a clock.t: look at the clock. what’s the time? 引导学生说it’s six o’clock.之后教授和操练上述两句。

2）t: yes, it’s six o’clock. it’s time to get up.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应的位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解it’s time to…的含义，有条件的话可加入闹钟的零声（get up在3a中已出现过），在此基础上让学生学会说该句。

3）将指针拨向7：00t: look, what’s the time now?s: it’s seven o’clock.t: yes, and it’s time to…教师通过背书包的动作引导学生说出it’s time to go to school.并将相应图片粘贴于相应位置上(短语go to school也已在3a中出现过)，示范数组后work in pairs。

二年级下册英语教案-Unit4TimeLesson4-人教(新起点)

二年级下册英语教案 Unit 4 Time Lesson 4 人教（新起点）教学内容本节课为二年级下册英语Unit 4 Time的第四课时，主要内容包括学习时间的表达方式，如：“What time is it?” “It’so’clock.”等句型。

学生将通过各种有趣的活动和练习，掌握如何用英语询问和回答时间。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。

2. 学生能够运用所学知识，进行时间的询问和回答。

3. 学生能够理解时间的概念，提高观察力和表达能力。

教学难点1. 学生能够正确运用所学句型进行询问和回答时间。

2. 学生能够理解并运用时间的表达方式。

教具学具准备1. 课本、教学光盘、PPT课件2. 闹钟、时钟模型3. 彩色卡片、图片教学过程1. 导入通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示利用PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景演练设计不同的情景，让学生分组进行练习，如：询问和回答时间、模拟时钟等。

4. 小组活动学生分组，每组选择一个时间点，用所学句型进行询问和回答，巩固所学知识。

5. 游戏环节设计一个关于时间的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。

板书设计1. Unit 4 Time Lesson 42. 重点词汇和句型3. 时间表达方式4. 课堂活动安排作业设计1. 完成课本练习题2. 根据所学内容，编写一段关于时间的对话3. 收集生活中关于时间的英语表达，进行分享课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了时间的表达方式。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的参与度和兴趣，及时进行反馈和调整。

同时，注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的英语素养。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与。

教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

2019年二年级英语下册 Unit 4《Time》教案新人教版

2019年二年级英语下册 Unit 4《Time》教案新人教版单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? It’s .并能初步在恰当的情景中运用。

本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。

2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3. 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。

4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句。

5. 能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。

2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it?It’s .单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty.教学重难点：学生能够会说与时间有关的6个单词。

教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1. 师生问好。

2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。

二、预习(Preview)1. 复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达。

2. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教师根据学生的回答，出示clock 的单词卡片，并粘贴在黑板上。

小学人教英语上下册Unit-4-Time-Lesson-3-教案-2公开课教案教学设计课件测试卷练习

Unit 4 Time Lesson 3教案 2教学内容：◆学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词◆通过简单的形体姿势来表示时间◆学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置教学目标：◆认知目标：✧能听说认读与时间有关的单词✧能灵活运用It’s time for…来表达到什么时间该做什么事情了◆情感目标：✧学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。

✧能够在学习的过程中增强自己的生活能力。

◆学习策略目标：✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：◆与时间有关的单词：o’clock breakfast lunch supper time◆学会表达几点教学难点：单词的发音以及钟表整点时间的英文表达教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型，分针与时针的模型。

教学步骤：step 1. warming up (热身活动)✧手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）step 2. presentation✧T: What can you hear Listen!S1: The bell.T: Yes, the sound is from the clock.Today, we’ll learn time.-----time (出示卡片，讲授单词)✧T: Do you know how to tell others the timeLook! It’s seven o’clock..(七时) ----- o’clock (出示卡片，讲授单词) I’m hungry. It’s time for breakfast. I want to have something to eat.------ It’s time for breakfast.✧T: Now, look! (拨到十二时)Ss: It’s 12.T: It’s 12 o’clock.----- o’clockI’m hungry. It’s time for lunch.------ It’s time for lunch.✧T: Now, w hat’s the time (拨到6时)Ss: It’s 6 o’clock.T: Yes, it’s 6 o’clock. It’s time for supper.------ It’s time for supper.✧Learn a chant1) Listen to the chantSixty seconds in a minute!Sixty minutes in an hour!Twenty four hours in a dayThe time tick away.Sixty minutes in an hour!Twenty four hours makes a day.What time is it What time is itTime to eat and time to play.2) Follow the chantstep 3. practicing (操练)✧Pair workT: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “It’s timefor….”✧Practice other different timeWhat time is itIt’s . It’s time for.✧Show some pairs’ jobsstep 3. summary (小结)✧今天学习了有关时间的词汇：o’clock breakfast lunch supper time✧学习了常用的有关时间的交际用语：What time is it It’s . It’s time for.并能运用所学知识进行回答。