手抄报设计教案
二年级《黄山奇石》手抄报制作教案设计
二年级《黄山奇石》手抄报制作教案设计
一、教学目标
1.了解黄山奇石的由来和成因。
2.提高学生的阅读和绘画能力。
3.培养学生的团队合作精神。
4.让学生了解手抄报的制作过程。
二、教学重点和难点
1.重点：让学生了解黄山奇石的由来和成因。
2.难点：提高学生的绘画能力，让他们能够根据所了解的知识，创作出符合实际的画作。
三、教学过程
1.导入环节
老师拿出一张黄山奇石的图片，向学生解释其由来和成因，并简要介绍手抄报的制作过程和由来。
2.分组活动
将班级分为若干组，每组选出一个组长，让他们商量好文本内容和图片，之后开始制作手抄报。
3.素材准备
向学生提供与黄山奇石相关的资料，以帮助他们更加深入的了解该主题。
4.创作和设计
学生们根据素材内容进行思考和绘画，老师可以给予他们一定的引导，帮助他们提高画作表现力和艺术审美能力。
5.展示和评价
学生们将制作好的手抄报进行展示和评价，老师可以在评价的时候，注重学生对知识的理解程度和表现能力，为他们提供一定的奖励或者鼓励。
6.输出
将展示出来的手抄报贴在教室的墙壁上或者公共区域，让其他学生和来校参观的家长能够观察或者学习相关内容。
四、教后思考
对于这种制作手抄报的活动，老师首先要考虑的是如何让学生更好的理解和掌握学习内容，其次还应该考虑如何让学生充分的发挥想象力，创造出独具特色的画作。
除此之外，老师还要对学生的作品进行认真评价和鼓励，并在此过程中不断提高学生的绘画和表现能力。
小学手抄报数学教案
小学手抄报数学教案
主题：加法与减法
一、教学目标
1. 知识与技能：学生掌握加法与减法的基本概念，能够进行简单的计算。
2. 过程与方法：培养学生的思维逻辑能力，提高他们的计算技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习的积极性。
二、教学重点与难点
1. 重点：加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 难点：理解进位和退位的概念，掌握对应的计算方法。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过给学生出一道加法或减法题目，引导他们思考如何解决这个问题。
2. 讲解概念：向学生介绍加法与减法的定义，讲解进位和退位的概念，示范相关的计算方法。
3. 练习与巩固：让学生做一些简单的练习题，巩固他们的理解和运算能力。
4. 拓展延伸：提出一些更有挑战性的问题，引导学生思考和解决。
5. 总结归纳：与学生一起总结今天所学的内容，强调重点和要点。
四、教学反馈
教师通过观察学生的表现和答题情况，对他们的掌握情况进行评估，及时反馈学生的学习情况，做出适当的调整。
五、作业布置
布置一些相关的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
六、教学反思
通过对教学过程和效果的反思，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境和条件。
小学拓展秀出环保手抄报(教案)
小学拓展秀出环保手抄报（教案）【教案】小学拓展秀出环保手抄报一、教学目标：1. 了解环保的概念和重要性；2. 学习制作环保手抄报的方法与技巧；3. 培养学生动手能力、想象力和团队合作意识；4. 激发学生保护环境的积极意识。
二、教学内容：1. 概念讲解：环保的意义和重要性；2. 知识普及：了解环保的种类和措施；3. 制作手抄报：使用合适的素材和创意制作环保手抄报；4. 展示环节：学生展示手抄报作品。
三、教学过程：1. 热身导入：教师可以通过开放性问题或图片展示等方式引导学生思考环保的重要性，并让学生自由表达对环保的看法。
（如：你们知道环保是什么意思吗？为什么要保护环境？什么是环保手抄报？）2. 概念讲解：教师通过简单的语言，向学生介绍环保的概念和意义，让学生了解环保对于我们生活的重要性，并引导学生讨论环保所面临的问题。
（如：环保是指保护和改善环境，让地球更加美好。
环保的重要性在于保护我们的住处、保护我们的健康以及保护其他生物。
）3. 知识普及：教师向学生介绍环保的种类和措施，通过图片、视频等多媒体展示的形式，让学生了解常见的环保措施，并与学生共同探讨如何在日常生活中实施。
4. 制作手抄报：（1）教师准备环保手抄报制作所需的材料和工具，并向学生展示一些优秀的环保手抄报范例。
（2）教师引导学生讨论制作手抄报的注意事项，如选择合适的主题、素材搜集、设计布局等。
（3）学生们分成小组，协作制作手抄报项目。
每个小组自行选择一个环保主题，然后用彩纸、剪刀、胶水等工具制作手抄报，同时可以使用一些图片、文字、标语等装饰手抄报的内容，以突出主题。
（4）在制作过程中，教师可以分别给予每个小组适当的指导和帮助，确保手抄报的质量和形式。
5. 展示环节：（1）完成手抄报后，学生们逐个展示和介绍自己的作品。
教师可以提出问题，让学生们在展示时加深对环保知识的理解和记忆。
（2）学生间可以互相交流，借鉴彼此的创意，并相互评价彼此作品的优点和不足之处，以便学习和进一步改进手抄报的质量。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用。
2.掌握手抄报的设计原则和技巧。
3.培养学生的创造能力和绘画技巧。
4.提高学生的文字表达能力和合作精神。
二、教学内容手抄报设计教学三、教学过程1.导入教师通过举例介绍手抄报的概念和作用，引发学生对手抄报的兴趣。
2.讲解手抄报的设计原则和技巧（1）整体布局：手抄报应具有整齐、有序的布局，可以采用大标题、副标题、插图等方式来使版面统一而富有层次感。
（2）重点突出：通过字体的变换、颜色的运用、插图的配合等方式，使重点内容在版面中得到突出。
（3）图片的运用：选择合适的图片来装饰版面，要求图片醒目、美观、与主题相符。
（4）文字的编排：要求文字简洁明了，字体工整，排版合理。
（5）色彩运用：选择适合主题的色彩，使手抄报更加饱满、生动。
3.组织学生设计手抄报（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。
（2）确定主题：由教师给出几个主题供学生选择，如环保、交通安全、节约用水等。
（3）设计草稿：每个小组成员根据主题，进行设计草稿，确定版面布局和内容安排。
（4）制作手抄报：根据草稿，分工合作制作手抄报。
4.展示与评价学生完成手抄报后，每个小组进行展示，并由全班进行评价。
评价内容包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
四、教学资源1.手抄报设计原则和技巧的讲解PPT。
2.手抄报制作所需的纸张、彩笔、胶水等。
五、教学评估1.观察学生在制作手抄报过程中的表现，包括合作精神、创造能力等方面。
2.对学生制作的手抄报进行评价，包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
六、教学反思这堂手抄报设计教学是一堂实践性较强的课程，通过学生的实际操作和展示，能够直观地了解学生的绘画能力和文字表达能力，并培养学生的创造能力和合作精神。
在教学过程中，要注意组织学生的分组和确定主题，让每个小组都有机会参与到设计过程中，同时要鼓励学生尝试各种手抄报设计技巧，提高他们的设计水平。
手抄报教案
校本课程手抄报教案（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
幼儿园中班端午节手抄报教案
幼儿园中班端午节手抄报教案一、教学目标1.能够了解端午节的历史及文化内涵。
2.能够通过手抄报的制作，增强幼儿的动手能力和美术艺术素养。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备1.准备相关端午节的书籍资料和图片材料。
2.准备彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作手抄报所需的工具和材料。
三、教学过程1.启蒙导入1）教师放映一段介绍端午节的视频，引导幼儿了解端午节的历史背景和文化内涵。
2）教师展示端午节的相关图片和物品，带领幼儿进行观察和感知。
3）教师编唱《赛龙舟》歌曲，唱一遍后带领幼儿跟唱，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.内容展开1）教师给幼儿讲述端午节的来源和传说，让幼儿听懂端午节的由来。
2）教师和孩子们一起制作手抄报，展示在教室的墙上，提高幼儿的美术艺术素养。
步骤：（1）教师将端午节的知识点列在黑板上，让幼儿在班级内分组，通过小组合作，制作五个主题的手抄报资料。
（2）让幼儿根据小组主题画出图片，然后粘贴在手抄报上，并且输入一些相关的文字和题目。
（3）每个小组之间可以相互交流意见，在教师的引导下互相指导。
（4）完成后，教师和幼儿们将手抄报合并，在教室中展示出来。
2）教师设计比赛活动，每组幼儿可以展示自己的手抄报，并且可以通过自己制作和介绍获得得分。
4.课堂小结1）教师用简单易懂的语言再一次概括端午节的知识点，巩固幼儿学习的内容。
2）教师对于幼儿在手抄报制作中的表现予以肯定，并且发表一些对于幼儿制作的看法和点评。
五、教学效果评估1.通过观察和听取幼儿的表现，了解幼儿在制作过程中的表现，并且根据幼儿的表现提供加强和改进的建议。
2.通过幼儿手抄报的品质，观察和评估幼儿的美术艺术素质等，总结课堂效果评估结果并记录。
六、教育情境设置1.在教学过程中，注意孩子的心理和情感表现，使其在快乐的氛围和平和的交往中学习和成长。
2.教师要以儒雅风度和良好的人格魅力作为教育的标准和信仰，逐渐引导幼儿形成独立思考能力和心灵感悟。
七、教育体验1.班级中的每个小组在制作和介绍手抄报时，都要有团队意识和合作精神，带领幼儿懂得互相支持和鼓励。
幼儿园大班识字手抄报教案
幼儿园大班识字手抄报教案
一、教学目标
1.学习26个字母的大小写和拼音。
2.通过手抄报的制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.提高幼儿的阅读能力和学习积极性。
二、教学准备
1.印有26个字母大写、小写和拼音的卡片。
2.学生手抄报制作材料：纸、剪刀、粘贴胶水等。
3.教师准备好各种颜色、形状、大小的纸张和装饰物。
三、教学过程
第一步：引入
教师出示字母卡片，让学生辨认大小写和发音。
介绍今天的教学内容，制作26个字母手抄报。
引导学生体验字母手抄报的乐趣和不同的装饰方式。
第二步：学习
1.分组，每组领取一个字母卡片，辨认大小写和拼音。
2.用颜色纸或白色纸剪成相应字母的大小，过程由学生自己完成。
教师
辅助维持学生的制作质量和指导学生进行创作。
3.小组内相互交流并在一个大纸张上把所有字母粘贴在一起，边上装饰
画。
第三步：展示
放置在主教室中间位置让所有孩子互相观看。
四、教学效果
1.培养了幼儿的手眼协调能力和想象力。
2.幼儿练习了识字和说话能力。
3.在创作手抄报的过程中，幼儿表达了自己的想法和看法。
五、教学总结
本次手抄报制作活动，让孩子们更加深刻地认识和学习汉字，同时也锻炼了孩子们的动手能力和想象力。
在未来的学习过程中，我们需要不断改进教学方法，让幼儿更好地掌握各种技能。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
安全教案国庆节手抄报
安全教案国庆节手抄报安全教育课教案-国庆节手抄报一、教案内容：本教案以国庆节为主题，通过手抄报的方式，让学生在美感和创造力中接受安全教育。
通过让学生做手抄报，可以加深学生对安全知识的理解，增强学生的安全意识，提醒学生在欢度国庆节时注意安全。
二、教学目标：1.了解国庆节的意义和来历。
2.了解国庆节期间可能出现的安全隐患。
3.学习制作手抄报，培养学生的美感和创造力。
4.提高学生的安全意识，形成良好的安全习惯。
三、教学重点和难点：1.重点：国庆节期间可能出现的安全隐患，如：爆竹伤人、火灾、交通事故等。
2.难点：如何采用手抄报的形式，让学生更好地理解和学习安全知识。
四、教具准备：1.纸张、剪刀、胶水等。
2.复印的一些与安全有关的图片和文字。
五、教学过程：活动一：了解国庆节的意义和来历（10分钟）1.教师简单介绍国庆节，让学生了解国庆节的背景和意义。
2.教师可利用多媒体或展示板展示一些与国庆节有关的图片和文字，让学生感受到国庆节的欢乐气氛。
活动二：讨论国庆节期间可能出现的安全隐患（15分钟）1.教师引导学生讨论国庆节期间可能出现的安全隐患，如爆竹伤人、火灾、交通事故等。
2.教师与学生一起总结这些安全隐患，并进行归类，分别讨论如何预防和应对这些隐患。
活动三：制作手抄报（60分钟）1.教师告诉学生本节课要制作手抄报，并简单介绍手抄报的制作步骤和注意事项。
2.学生分组进行合作，选择一个安全主题（如防火、交通安全等）和适合的图片和文字，开始制作手抄报。
3.教师在课堂上给予适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，制作出有吸引力和信息丰富的手抄报。
4.学生完成手抄报后，进行展示，并互相交流和学习。
活动四：总结和评价（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生自己总结安全知识，并提出问题和建议。
2.教师对学生的手抄报进行评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。
同时，教师也可对学生的手抄报进行评选，并给予一定的奖励。
《设计手抄报》教案
《设计手抄报》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解手抄报的基本组成部分和设计原则。
2. 培养学生运用文字、图片、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生掌握手抄报的制作技巧，提高审美素养。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。
2. 运用多媒体展示优秀手抄报作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力。
情感、态度和价值观：1. 激发学生对手抄报设计的兴趣，培养学生的创新精神。
2. 培养学生团队协作、互相欣赏的良好品质。
3. 增强学生的自信心，提高学生自我展示的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 手抄报的基本组成部分。
2. 手抄报的设计原则和制作技巧。
难点：1. 手抄报的创意设计。
2. 色彩搭配和版面布局。
三、教学准备1. 教师准备优秀手抄报作品示例。
2. 学生准备空白手抄报模板。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等制作工具。
四、教学过程1. 导入新课：展示优秀手抄报作品，引导学生观察并思考：手抄报由哪些部分组成？设计手抄报时需要注意什么？2. 讲解与示范：讲解手抄报的基本组成部分（、、插图、边框等）和设计原则（美观、简洁、和谐）。
示范如何设计手抄报，包括文字排版、色彩搭配、版面布局等。
3. 学生动手实践：学生分组合作，根据讨论确定的主题，设计手抄报。
过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
重点关注学生的创意设计、色彩搭配和版面布局等方面。
五、作业布置1. 完善手抄报作品，准备参加学校手抄报比赛。
2. 收集其他优秀手抄报作品，进行分析学习。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、课堂纪律、知识掌握程度等，并提出改进措施。
关注学生在设计手抄报过程中的创新意识和团队协作能力，为后续教学提供参考。
七、课后拓展1. 学生可自愿参加学校手抄报比赛，将所学知识应用于实际。
2. 鼓励学生参加其他美术设计类比赛，提高自身综合素质。
设计手抄报教案
设计手抄报教案教案主题: 设计手抄报教学目标:1. 了解手抄报的基本概念和作用。
2. 学习手抄报设计的基本原则。
3. 培养学生的创造力和美术表达能力。
教学准备:1. 手抄报设计的例子和范本。
2. 图片、文字素材。
3. 固定、剪刀、胶水等 DIY 工具。
教学过程：步骤一: 引入手抄报设计 (10分钟)1. 向学生展示几张精美的手抄报设计作品，并让学生谈谈对手抄报的了解和看法。
2. 介绍手抄报的作用，如传递信息、展示学习成果等。
步骤二: 手抄报设计的基本原则 (15分钟)1. 讲解手抄报设计的基本原则：简洁明了、布局合理、色彩搭配协调等。
2. 与学生分享一些手抄报设计的技巧和要点，如使用标题引起注意、选用合适的字体和字号等。
步骤三: 设计手抄报活动 (30分钟)1. 邀请学生以小组形式进行一次手抄报设计活动。
2. 让学生自由选择手抄报的主题，并提供合适的图片和文字素材。
3. 强调不要在手抄报文中使用与标题相同的文字，鼓励学生运用创意和想象力。
步骤四: 展示和评价 (15分钟)1. 鼓励学生在规定时间内完成手抄报设计，并将设计作品张贴在教室的展示区域。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享设计的亮点和改进意见。
步骤五: 总结与反思 (10分钟)1. 结合学生的手抄报设计体验，总结手抄报的设计要点和注意事项。
2. 让学生反思自己设计过程中的收获和困难，并提出自己进一步提高手抄报设计能力的计划。
教学延伸:1. 组织手抄报设计比赛，鼓励学生展示自己的设计才能。
2. 学生可以通过设计其他宣传物品，如海报、宣传册等，进一步提高设计能力。
评估方法:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生完成的手抄报设计作品。
3. 学生自评和互评。
手抄报讲课教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《美术》教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解手抄报的基本概念、制作步骤和设计原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 手抄报的基本概念和制作步骤。
2. 手抄报的设计原则和创意表达。
教学难点：1. 手抄报内容的创意构思和布局。
2. 手抄报色彩搭配和字体选择的合理性。
教学准备：1. 教学课件或手抄报作品图片。
2. 制作手抄报所需的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教室环境布置：准备黑板、白板或展示板。
教学过程：一、导入1. 教师展示手抄报作品，引导学生观察并讨论手抄报的特点和魅力。
2. 提问：什么是手抄报？手抄报有哪些用途？二、讲解1. 教师讲解手抄报的基本概念，包括手抄报的定义、起源和发展。
2. 介绍手抄报的制作步骤：选材、构思、布局、绘制、装饰。
3. 讲解手抄报的设计原则，如色彩搭配、字体选择、构图布局等。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备制作一张手抄报。
2. 教师指导学生按照手抄报的制作步骤进行实践操作。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生完成手抄报后，进行展示，介绍自己的作品创意和制作过程。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、布局、色彩搭配、字体选择等方面进行点评。
3. 鼓励学生互相学习，取长补短。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调手抄报制作的重要性。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，使学生了解了手抄报的基本概念、制作步骤和设计原则。
在实践操作环节，学生的参与度高，动手能力得到了锻炼。
在展示与评价环节，学生能够互相学习，取长补短。
但在教学过程中，部分学生创意构思和布局能力较弱，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
板书设计：一、手抄报的基本概念1. 定义：手抄报是一种以手抄为主要制作方式的美术作品。
手抄报试讲教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解手抄报的基本构成，掌握手抄报的制作步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的团队协作精神和热爱生活的情感。
教学重点：1. 手抄报的基本构成。
2. 手抄报的制作步骤和技巧。
教学难点：1. 手抄报创意设计的独特性。
2. 手抄报色彩搭配的合理性。
教学准备：1. 教师准备：手抄报作品展示、制作材料（纸张、画笔、剪刀、胶水等）、多媒体课件。
2. 学生准备：准备好制作手抄报的材料。
教学过程：一、导入新课1. 展示一些精美的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是手抄报吗？手抄报有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：手抄报是一种以文字、图片、色彩等元素为主题，通过手工制作的方式展现的一种艺术形式。
二、讲授新课1. 讲解手抄报的基本构成：a. 标题：手抄报的核心，要简洁明了，具有吸引力。
b. 内容：围绕主题展开，可以是文字、图片、图表等形式。
c. 装饰：包括边框、图案、背景等，使手抄报更加美观。
2. 讲解手抄报的制作步骤：a. 确定主题：根据兴趣和实际情况选择主题。
b. 收集素材：通过查阅资料、网络搜索、实地考察等方式收集素材。
c. 设计构图：将素材进行合理布局，确定构图。
d. 制作手抄报：按照构图进行绘制、剪贴、粘贴等操作。
e. 完善作品：检查作品，调整细节，使作品更加完美。
3. 讲解手抄报的创意设计：a. 独特性：根据主题，运用创意思维，设计出独特的手抄报。
b. 色彩搭配：根据主题和构图，选择合适的色彩搭配，使作品更具美感。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一张手抄报材料。
2. 教师示范制作手抄报的过程，学生认真观察。
3. 学生按照步骤和技巧，开始制作手抄报。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
手抄报制作教案模板(共4篇)
手抄报制作教案模板〔共4篇〕第1篇：手抄报制作教案《中国梦我的梦》手抄报制作学情分析^p ：1、学生特点分析^p ：学生综合素质比拟均匀，本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国，运用所学的知识表达“中国梦我的梦”这一主题。
2．教学内容分析^p ：手抄报是一种可传阅、可欣赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
教学目的： 1.通过参与手抄报设计，理解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原那么和要求。
2.初步掌握手抄报的编排设计。
教学重难点：1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱。
2、引导学生体会各种艺术形式背后，真正寄真情于其中。
教学课时:2课时教学过程：一、情景导入。
〔大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种片段〕老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。
我们都是祖**亲的儿女，我们都是在祖**亲的哺育下安康成长的，正因为有了祖**亲的繁荣、兴盛和富强我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友谊的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔，运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦我的梦》手抄报，表达对祖国的款款深情，和对将来生活的憧憬。
二、组织教学。
1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动？〔小组讨论，答复〕学生：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等师：同学们说的真好。
这节课我们就来尝试设计《中国梦我的梦》手抄报。
2、观看手抄报的设计知识。
〔大屏幕展示手抄报的根底知识和示范资料〕总体构思：如何使一张手抄报在有限的空间内，既包容一定的知识内容，版面设计又精彩。
制作手抄报(教案) 综合实践活动五年级下册
小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3.会积累语言，摘抄好词佳句。
二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2.教具准备：多媒体课件。
四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。
在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。
同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。
所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。
今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
手抄报教学设计(精选8篇)_手抄报的教学设计教案
手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。
同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。
）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。
1、明确要求。
（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。
）三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。
二是版面形式应错落有致。
手抄报设计教案
手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的基本概念和设计要素；2.掌握手抄报的设计方法和技巧；3.能够独立设计出具有美观、实用、富有创意的手抄报。
二、教学内容1. 手抄报的基本概念和设计要素手抄报是一种用手工制作的海报，通常用于展示学生的作品、宣传活动、介绍知识等。
手抄报的设计要素包括：主题、布局、色彩、字体、图片等。
•主题：手抄报的主题应该明确，突出重点，能够吸引人的眼球，让人一眼就能看出手抄报的内容。
•布局：手抄报的布局应该合理，让人一目了然，不会让人感到混乱。
常见的布局有单栏式、双栏式、三栏式等。
•色彩：手抄报的色彩应该搭配合理，不要过于花哨，也不要过于单调。
要考虑到主题和受众的需求。
•字体：手抄报的字体应该清晰易读，不要使用过于花哨的字体，也不要使用太小的字体。
•图片：手抄报的图片应该与主题相关，能够突出重点，不要使用过于复杂的图片。
2. 手抄报的设计方法和技巧•选择合适的主题：手抄报的主题应该与受众相关，能够引起他们的兴趣。
可以从学科知识、社会热点、文化艺术等方面入手。
•制定合理的布局：手抄报的布局应该根据主题和内容进行设计，可以采用单栏式、双栏式、三栏式等不同的布局方式。
•搭配合理的色彩：手抄报的色彩应该与主题相关，不要过于花哨，也不要过于单调。
可以使用色彩搭配工具进行搭配。
•选择清晰易读的字体：手抄报的字体应该清晰易读，不要使用过于花哨的字体，也不要使用太小的字体。
可以使用一些常见的字体，如宋体、黑体等。
•使用突出重点的图片：手抄报的图片应该与主题相关，能够突出重点，不要使用过于复杂的图片。
可以使用一些简单明了的图标、矢量图等。
3. 手抄报的制作步骤•确定主题和内容；•制定布局和色彩搭配；•设计字体和图片；•制作手抄报。
三、教学方法本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
首先讲解手抄报的基本概念和设计要素，然后演示手抄报的设计方法和技巧，最后让学生进行实践操作，制作出自己的手抄报。
幼儿园老师带孩子们做手抄报的教案
幼儿园老师带孩子们做手抄报的教案教学目标：1.能够了解手抄报的基本概念及特点；2.能够掌握手抄报的基本制作方法；3.能够拓展孩子们的想象力及创造力，让孩子们对制作手抄报充满兴趣。
教学内容：一、手抄报的基本概念及特点介绍：手抄报是一种展示学生们综合学科知识的形式，也是一种显示学生思想和才能的好形式。
手抄报的特点是简单易制作、图片和文字并重、色彩斑斓、造型多样、生动形象、展示突出。
二、制作手抄报步骤：1.选主题：根据教材内容或者班级活动，选择主题。
2.查阅资料：获取资料信息，并选取最合适的内容。
3.论文及图片整理：将资料按照主题进行分类排版。
4.设计风格及布局：设计手抄报的主要风格以及布局方式，形成一个整体美观的效果。
5.制作手抄报：最后进行手抄报的制作，包括文字排版、缩放图片、美化边框、剪贴整理等。
三、课堂实践活动：活动一：手抄报海报展示1.前期准备：布置展台、选取作品展示、设置知识点解析片段或者引导提问等。
注意：展示海报应该做到满足孩子们的需求同时又能展示出作品的特点。
2.展示过程：通过展示、介绍、了解和评价多种多样的手抄报作品，让孩子们对手抄报的基本形式和特点有了更多的了解与认识。
活动二：手抄报制作实践1.前期准备：准备相关文稿、图片和资料，设计一张清新、简洁、有层次感的手抄报。
2.讲解制作流程：通过PPT等形式，讲解制作手抄报的流程及步骤。
3.制作实践：引导孩子们用自己的想象力和创造力设计和制作自己的手抄报。
注意：老师应该在孩子们制作过程中及时给予指导和帮助，同时鼓励孩子们自由发挥，发挥自己的想象力和创造力。
四、课堂巩固练习：让孩子们自己选择自己感兴趣的主题，利用上面所学的制作技巧，设计和制作一张自己的手抄报。
五、教学反思和总结：通过观察孩子们在制作过程中的表现和手抄报制作的成果，及时总结，发现问题，从而改进教学，提高教学质量。
同时让孩子们对手抄报的制作方法、内容和形式有一个更加深入和全面的了解，激发孩子们的学习兴趣，拓展孩子们的创造力，从而提高孩子们的综合素质和学习水平。
小学美术《教师节手抄报》教案
举例：在手抄报制作过程中，重点关注学生对图文结合的运用，如何使文字与图片相互补充、协调，以及排版设计的合理性，如何使整体布局美观大方。
2.教学难点
-创意构思：如何引导学生围绕教师节主题进行创意思考，设计出富有个性且寓意深刻的手抄报。
-绘画与剪贴技巧：学生在绘画和剪贴过程中可能遇到的技巧问题，如线条描绘、色彩搭配、剪贴手法等。
小学美术《教师节手抄报》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《我们的艺术天地》中“特别的礼物”章节。教学内容主要包括：1.了解手抄报的基本构成元素，如图文结合、排版设计等；2.学习以教师节为主题，运用绘画、剪贴等手法制作手抄报；3.培养学生创意思维和审美能力，学会表达对老师的敬爱之情；4.结合教材中的优秀案例，分析其创作方法和技巧，为制作手抄报提供参考。通过本节课的学习，让学生掌握手抄报制作的基本方法，为教师节献上一份特别的礼物。
二、核心素养目标
1.知识与技能：掌握手抄报的基本构成元素和制作技巧，能够运用绘画、剪贴等手法设计出具有教师节主题的手抄报。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创意思维和动手操作能力，通过实践学会将情感融入艺术创作，提高审美品味。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养尊师重教的情感，增强团队协作意识，提升对美的感知和表达能力。
五、教学反思
在上完这节《教师节手抄报》的课程后，我深刻地思考了整个教学过程中的优点和需要改进的地方。首先，我发现学生们对于手抄报的制作表现出极高的热情，他们乐于通过这种方式表达对老师的敬意。在实践活动和小组讨论中，同学们积极投入，展示了良好的团队协作精神和创新意识。
然而，我也注意到在讲授过程中，部分学生对图文结合、排版设计等技巧掌握不够熟练，这在一定程度上影响了手抄报的整体效果。为此，我考虑在今后的教学中，加强对这些方面的讲解和示范，让学生有更多的机会进行实践操作，以提高他们的技能水平。
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手抄报设计教案
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
手抄报设计
课题：《手抄报设计》
授课教师：陈梅霞
授课时间：2010年12月23日
授课地点：生物实验室
教学目标：
1、学习版面设计知识。
2、通过学习版面设计知识，能为班级设计一期墙报或黑板报。
3、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力
教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。
教具：电脑、多媒体等教具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。
授课类型：技能课
授课课时：1课时
教学过程：
（一）、谈话导入。
（播放本班级个别学生的手抄报图片），师：这是我拍下的本班级学生做的手抄报作业，请问是哪几个同学设计的？设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处）。
师：做一下总结。
这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。
引出—手抄报设计
想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？
（出示设计的版面）
请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。
得出手抄报的版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头
标题
花边
插图
文字
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“节约用水”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且插图也都要符合主题。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）
（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
由于这几天老师忙于准备给大家上课，其他班级学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找
他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以小组讨论。
（师：发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）
改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
教师引导后得出板书：
要求：
1、版面排版合理，美观，大方；
2、生动活泼，有创意
3、主次分明，文字书写工整，画面干净
谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些作品当中出现的问题比较常见，也是我们大多数同学容易出现的问题，所以希望同学们在设计时能够引起注意，并设计出成功的作品。
（四）、学生设计，教师巡视指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“圣诞节”、“元旦快乐”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
（五）、教师讲评学生作品
把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和不好的地方。
（六）、课堂。
在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用，体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。