小学生种绿豆观察记录图片
小学生种绿豆观察记录图片
种绿豆芽(察看记录)
(图一)第一天种绿豆,放入适当的清水(图二)次日绿豆开始破皮出芽了
(图三)第三天绿豆撑开了皮,芽长大,长度约5-8毫米(图四)第五天绿豆芽长约10-15毫米
(图五)第六天绿豆芽完整出撑出表皮,长度约15-20毫米
今日我给大家介绍一本好书，是我寒假时期阅读的，书名叫《李毓YU敏数学童话
集》小学低年级版本的，他是李毓敏爷爷创作的，看书名我们就知道，这是一本跟数
学相关的童话书，它用讲童话故事的方式，大家比拼智慧算数学题。
书里面的人物也
是我们平常熟习的比方狡猾的狐狸，笨的大灰狼，还有猪八戒等等，比方狐狸和大灰
狼为了分派战利品，相互挑战出题。
我感觉题目也特别存心思，比方狐狸偷了一窝鸡，假如一狐一鸡多一鸡，一狐两鸡多一狐，问有几个狐狸几个鸡你们会算吗因此我向大
家介绍能够一边读故事，一边和爸爸妈妈PK谁算的又对又快，感兴趣的同学连忙去看看吧！。
豆芽生长,大蒜生长,小学生作业观察记录表
豆芽生长 观察记录表绘画（或照片）记录 第一天（10月1日） 种植的心情、环境、天气、植物的样子今天天气晴朗，我和妈妈挑选了形态饱满的绿豆。
绿豆摸起来硬硬的，小小的，非常光滑，一不小心就从手里溜了出去。
虽然它十分小，但是碧绿色的表皮出卖了它，让我很容易发现它们。
把绿豆清洗干净后放在盆子里，水没过绿豆，接下来就等它发胀了。
第二天（10月2日） 从看、听、闻、想等不同角度去观察植物的样子。
从颜色、长度、外形等不同角度记录植物的变化绿豆们吸了一天的水，它们的“外衣”变淡了，有的外衣破了个洞，露出了一点白色；有的鼓起了小肚子；有的表皮只裂开一条小缝，像是睁开了一只眼睛，好奇地看着这个世界。
第三天（10月3日）从看、听、闻、想等不同角度去观察植物的样子。
从颜色、长度、外形等不同角度记录植物的变化第三天，发现我的绿豆不见了，盆子里只剩下浅绿色的外衣和浅黄色的“小蝌蚪”。
有的蝌蚪是淡红色的，难道它们生病了吗？到了晚上，淡红色的蝌蚪越来越多，有些嘴巴里含着嫩绿色的小叶片。
这些淡红色的绿豆芽还能继续生长吗？第四天（10月4日） 从看、听、闻、想等不同角度去观察植物的样子。
从颜色、长度、外形等不同角度记录植物的变化慢慢地，有很多小豆芽站立了起来,盆子底部已经布满了根。
豆芽头鼓鼓的，像戴了一顶浅红帽子、绿色领结的亭亭少女。
原来浅红的帽子是绿豆芽的子叶，绿色的领结是它的真叶。
别看绿豆芽小小的，内部结构还挺多哩。
第五天（10月5日）从看、听、闻、想等不同角度去观察植物的样子。
从颜色、长度、外形等不同角度记录植物的变化参差不齐的绿豆芽们在篮子里茁壮成长。
淡红色的子叶挂在胚轴上，好像一粒粒小果实。
我摸了摸胚轴和子叶，上面有许多细密的绒毛，如果你不仔细观察是发现不了的。
我翻看篮子的底部，看到了许多湿漉漉的根，它们细长细长的，互相缠绕在一起，像在织一张错落有致的网。
第六天（10月6日）从看、听、闻、想等不同角度去观察植物的样子。
四年级第三单元观察日记绿豆表格
观察日记绿豆表格一、引言在四年级的生物学课程中，观察日记是一种重要的学习方法，通过观察和记录，学生可以更好地理解植物生长的过程和规律。
绿豆是一种常见的植物，生长周期短，适合用来观察和记录。
在本次观察日记中，我们将使用绿豆表格进行观察和记录，以便更好地了解绿豆的生长过程。
二、观察日记绿豆表格1. 观察日记日期：__________________2. 绿豆种子的外观：a. 颜色：__________________b. 形状：__________________3. 种子发芽情况：a. 发芽时间：__________________b. 发芽率：__________________4. 幼苗生长情况：a. 幼苗高度：__________________b. 幼苗叶片数：__________________5. 成苗生长情况：a. 成苗高度：__________________b. 成苗叶片数：__________________6. 根系生长情况：a. 根长：__________________b. 根茎比：__________________7. 绿豆生长周期总结：a. 生长周期：__________________b. 规律总结：__________________三、观察方法和步骤1. 准备绿豆种子和容器：选取健康的绿豆种子，放入透明的容器中，方便观察。
2. 注水：在种子发芽的过程中，需要适量注水，保持种子的湿润。
3. 观察记录：每天定时观察绿豆的生长情况，记录在观察日记绿豆表格中。
4. 分析总结：观察周期结束后，对观察日记绿豆表格中的记录进行分析总结，了解绿豆生长的规律和特点。
四、观察日记绿豆表格的应用1. 学生学习：通过观察日记绿豆表格的记录，学生可以更好地了解绿豆生长的过程和规律，培养他们的观察和记录能力。
2. 教师教学：教师可以根据观察日记绿豆表格的记录，设计有针对性的生物学教学活动，帮助学生更好地理解生物学知识。
绿豆生长观察日记7天
绿豆生长观察日记7天1.第一天：准备一小盆土壤和一颗绿豆种子，将绿豆种子埋入土壤中，浇适量水。
2.第二天：观察绿豆种子是否有发芽，记录下发芽的情况。
3.第三天：发现绿豆种子已发芽，并长出一片嫩绿的叶子。
4.第四天：观察绿豆的生长情况，记录下叶子的数量和叶子的大小。
5.第五天：绿豆的茎变得更加粗壮，叶子变得更加繁茂。
6.第六天：绿豆的茎上开始长出一些细小的白花蕾。
7.第七天：观察绿豆是否开花，记录下开花的情况。
8.第八天：绿豆开始结出豆荚，豆荚逐渐变长。
9.第九天：豆荚变得越来越长，观察豆荚的生长情况。
10.第十天：豆荚上的绿豆开始变大，观察绿豆的数量和大小。
11.第十一天：绿豆的颜色逐渐变黄，说明它们即将成熟。
12.第十二天：豆荚的外表开始出现干枯的痕迹。
13.第十三天：豆荚干枯开裂，里面的绿豆散落在土壤上。
14.第十四天：收集绿豆，计算绿豆的数量。
15.第十五天：观察并记录下绿豆的质量和形状。
16.第十六天：将绿豆放入袋子中，保存起来以备下次观察。
17.第十七天：总结观察结果，并写下你的观察感受。
18.第十八天：分析绿豆生长的原因，写下你的猜想。
19.第十九天：展示你的绿豆生长观察日记给家人或朋友看。
20.第二十天：根据观察结果，给出关于绿豆生长过程中的一些建议和注意事项。
21.第四天，绿豆幼苗已经长到了5厘米左右，叶片颜色也由浅绿变为深绿。
22.第五天，绿豆幼苗继续快速生长，长出了更多的叶片，整体呈现出浓密的绿色。
23.第六天，绿豆幼苗已经长到了10厘米左右，叶片非常茂密，形成了一片绿色的小丛林。
24.第七天，绿豆幼苗长势非常喜人，高度已经超过15厘米，根部也逐渐扎根。
25.第七天的观察发现绿豆幼苗的叶片上出现了一些斑点，可能是受到了某种病虫害的侵害。
26.经过处理，第八天的观察显示绿豆幼苗的斑点逐渐减少，植株恢复了健康的状况。
27.第九天，绿豆幼苗的叶片由于得到了充分的阳光和水分，呈现出更加鲜绿的颜色。
水培绿豆和土种绿豆的观察笔记
水培绿豆和土种绿豆的观察笔记
放假了，我自己在家没事做闷死了，忽然我看到绿豆，就想做个试验，反正不难，以前老师也教过。
于是我取出少量绿豆，放在一个装水的容器里。
第一天早上，我把泡好的绿豆取出，分别放在三个罐子里，我往第一个罐子里装水，往第二个罐子里只放一张湿纸巾，在第三个罐子里放一张干纸巾，然后将三个罐子的盖子盖上，放在阳台。
第二天，放了湿纸巾的罐子里的绿豆长出了小小的嫩芽，放了干纸巾的罐子里的绿豆长出的嫩芽要小些，另一个放水的罐子里的绿豆什么也没长。
第三天，放了湿纸巾的罐子里的绿豆芽长高了，干纸巾罐子里的绿豆芽只长高了一点儿，放了水的罐子里的绿豆长出了小小的嫩芽。
第四天，湿纸巾罐子里的绿豆芽长了一片又小又嫩的叶子，可爱极了！
但是，为什么同样的植物放在三个罐子了却长的速度不一样呢？原来这和温度、湿度和空气有着密切的关系。
放了湿纸巾的绿豆因为温度适宜，湿度适宜，空气足够，所以长的最快；放了干纸巾的绿豆因为太干燥，所以长的慢；放了水的绿豆，因为缺乏空气，所以很难发芽。
绿豆发芽这个试验真是太有趣了，大自然真奇妙啊！。
种绿豆观察日记
探究光照对种子萌发的影响芦淞区南方第三小学黄文哲指导老师：刘杰夫小小的一颗种子，只要在适宜的环境下，它便能长成一棵完整的甚至高大的植株。
在这一过程中，它需要不断从外界吸收所需的物质，结合自身的条件不断生长，完成一系列的生命活动。
而这一切，都始于最初的阶段——种子的萌发。
种子的萌发是它开始新生命的一次爆发，也正是这种勃发的激情使我们看到了春天绽放的绿叶和花朵。
我们已经从有关的探究实验中发现，种子的萌发不仅需要它自身具有完整的结构，还离不开适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
那么，它的萌发是否需要光照呢？光照对于种子萌发有何影响呢？1提出问题光照对种子的萌发有影响吗？2作出假设种子的萌发也许需要光照，在有光照的条件下它才能发芽得更好。
3制定计划3.1实验前准备实验材料：40颗完整、饱满、大小相当的绿豆种子。
实验装臵：取一个大小适合的盘子，将其分为近似相等的两部分；用黑色卡纸将塑料盘子一部分遮盖住；在卡纸上开几个大小合适的小孔，保证空气流畅。
萝卜、桦木以及多种杂草种子，它们在有光条件下才能萌发良好，在黑暗中则不能发芽或发芽不好。
在生态系统中，植物作为生产者，它的生活以及生长离不开光合作用。
光照的强弱、时间长短等变化，无不关系着植物的开花、结果、长叶、营养物质的制造等生命活动。
然而，不具备光合作用的种子在其萌发过程中不能靠光照来制造有机物、从而为它的萌发提供营养物质；它的萌发的营养物质来源于本身就储存在胚乳或子叶的有机物。
当种子萌发时，首先是吸水。
种皮被水浸软，胚和胚乳细胞的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用加强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各部分。
这时，胚根、胚芽、胚轴的细胞得到水分、氧气以及养分的供应，一方面分解一部分物质来获得能量；另一方面利用养料和能量来制造原生质。
因此，细胞就大量分裂，使细胞数目增加、体积增大，沿着胚轴方向伸长。
最新小学生种绿豆观察记录图片
种绿豆芽(观察记录)(图一)第一天种绿豆,放入适量的清水 (图二)第二天绿豆开始破皮出芽了(图三)第三天绿豆撑开了皮,芽长大 ,长度约5-8毫米(图四)第五天绿豆芽长约10-15毫米(图五)第六天绿豆芽完全出撑出表皮,长度约15-20毫米今天我给大家推荐一本好书，是我寒假期间阅读的，书名叫《李毓YU 敏数学童话集》小学低年级版本的，他是李毓敏爷爷创作的，看书名我们就知道，这是一本跟数学有关的童话书，它用讲童话故事的方式，大家比拼智慧算数学题。
书里面的人物也是我们平时熟悉的比如狡猾的狐狸，笨的大灰狼，还有猪八戒等等，比如狐狸和大灰狼为了分配战利品，互相挑战出题。
我觉得题目也非常有意思，比如狐狸偷了一窝鸡，如果一狐一鸡多一鸡，一狐两鸡多一狐，问有几只狐狸几只鸡？你们会算吗?所以我向大家推荐可以一边读故事，一边和爸爸妈妈PK 谁算的又对又快，感兴趣的同学赶紧去看看吧！ 电梯常用计算简介1曳引电动机客容量校核：)(102 v K)(1 Q kW N η-= 式中：N —电动机功率（kW ）； K —电梯平衡系数；Q —额定载重量（kg ）； V —额定速度（m/s ）；．η—机械传动总效率；（教材（3-6）的V 应该为曳引轮节经线速度，或把公式中的 i 去掉，否则计算会出错）根据功率的定义和换算关系，102k g f .m /s =1k W102⇐101.972⇐1000kgf/g n (重力加速度)102v K)(1 Q - 电梯满载上升工作时理论功率 电机的功率应折算电梯机械传动总效率η，对蜗轮蜗杆曳引机电梯η=0.5-0.65, 对无齿轮曳引机电梯η=0.8-0.85,η102 v K)(1 Q - 电机的功率 例设电梯额定载重量Q=2000kg ，额定速度v=0.5m/s,钢丝绳曳引比i=2，平衡系数k=0.5，曳引轮直径D=640mm ，盘车手轮直径d=400mm ，减速器减速比为I=32，机械传动总效率η=0.68。
绿豆发芽观察记录表
绿豆发芽观察记录表观察日期：_________________________观察地点：_________________________观察材料：_________________________观察器具：_________________________观察条件：_________________________观察方法：_________________________观察结果：1. 第一天观察：- 观察豆种是否有明显的裂口或变色情况：- 观察是否有豆芽开始伸长：- 观察豆芽是否开始抽出土壤：2. 第二天观察：- 观察豆种是否有进一步的裂口或变色情况： - 观察豆芽的长度变化：- 观察豆芽的颜色是否正常：- 观察是否出现叶片：3. 第三天观察：- 观察豆芽的长度变化：- 观察豆芽的颜色是否正常： - 观察叶片的大小和形状： - 观察豆芽是否开始展开：4. 第四天观察：- 观察豆芽的长度变化：- 观察豆芽的颜色是否正常： - 观察叶片的大小和形状： - 观察豆芽是否完全展开：5. 第五天观察：- 观察豆芽的长度变化：- 观察豆芽的颜色是否正常： - 观察叶片的大小和形状： - 观察豆芽是否继续生长：6. 第六天观察：- 观察豆芽的长度变化：- 观察豆芽的颜色是否正常：- 观察叶片的大小和形状：- 观察豆芽是否继续生长：7. 第七天观察：- 观察豆芽的长度变化：- 观察豆芽的颜色是否正常：- 观察叶片的大小和形状：- 观察豆芽是否继续生长：总结与结论：______________________________ ______________________________ ______________________________。
写绿豆的观察记录表
写绿豆的观察记录表
绿豆观察记录表可以分为以下几个部分：
1. 绿豆种子外观观察：记录绿豆种子的颜色、形状、大小等特征。
2. 绿豆生长过程观察：记录绿豆从播种到发芽、生长、开花、结果的全过程，包括生长速度、生长环境（如温度、湿度、光照等）以及与其他植物的互动等。
3. 绿豆植株观察：记录绿豆植株的高度、叶子的形状、颜色、数量等。
4. 绿豆果实观察：记录绿豆果实的形状、颜色、大小、种子数量等。
5. 绿豆生长周期：记录绿豆从播种到收获的总天数，以及各个生长阶段的天数。
6. 绿豆产量：记录每次收获的绿豆产量。
7. 绿豆品质：记录绿豆的品质指标，如口感、营养价值等。
8. 病虫害观察：记录绿豆生长过程中出现的病虫害及其影响。
9. 施肥与灌溉：记录绿豆生长过程中的施肥次数、肥料种类、灌溉方式等。
10. 气象观察：记录绿豆生长过程中的天气状况，包括降雨、温度、湿度等。
以下是一个简单的绿豆观察记录表模板：。
植物生长种植观察记录
植物生长种植观察记录10月1日晴我想种植一些豆芽，于是挑选了一些绿豆，将它们放置在矿泉水瓶盖中，并加入少量水，然后覆盖上一层湿纸巾，满心期待着它们的生长。
次日，当我揭开湿纸巾时，惊喜地发现豆子们仿佛喝足了水，正安静地“沉睡”，颜色也由深绿渐渐转为淡绿。
我轻声对它们说：“小豆儿们，别光顾着喝水哦，要快快发芽长大呢！”10月2日雨今天，我又打开湿纸巾一看，豆的中间裂开了些。
妈妈说：“这个里面以后会抽出叶芽儿来，叶芽儿以后就在这两瓣豆的中间。
”我挺好奇，就从里面拿了一颗，从中间掰开，里面果然藏着一颗小小的芽儿。
10月3日雨今天，我再次迫不及待地跑向我的小豆豆。
我打开纸巾一看，我激动极了！原来，这些小豆豆的两瓣豆的中间，抽出了一根芽儿，这芽儿一直伸到豆豆的头上。
它们的绿衣服——豆的皮也脱了一半儿。
我仔细瞧瞧，里面只有一颗豆儿没发芽了。
有的芽儿在豆的头顶上盘起来，像小猪的尾巴；有的芽儿直直的，好像一根根长矛；有的芽儿很短很短，好像小鸡的嘴巴……真有趣呀！10月4日晴今天下午四点半，我又跑向我心爱的小豆豆。
你瞧！这颗芽儿长得多高！而且直直的，我用尺子一量，有一厘米呢！我给这颗芽儿上画了一个红点，算是表扬；再给一颗最短的芽儿画上一个蓝点，算是鼓励。
这颗豆芽以后如果努力些，一定能赶上其他豆芽的。
10月5日晴今天，我看了看我的小豆豆，发现豆的变化很少。
不过，我发现，很多豆豆的芽儿长长了，你们看！那一根根举着的长矛，有可能要去打仗了！10月6日晴今天，我又怀着激动的心情去看我的豆芽儿。
这些豆芽儿又长长了，最长的有1.5厘米，连最短的也长成8毫米了。
我问妈妈：“为什么我们平时吃的豆芽都那么长呢？”妈妈说：“那是因为他们不是直接就这样泡的，是经过加温、加营养泡的。
”我终于解开了心中的疑团。
10月7日晴今天，我又去看豆芽，发现有很多颗芽被虫子吃得只剩一丁点儿了。
不过，有一颗芽儿没有被吃掉，仍然在坚强地生长着。
看着看着，我仿佛听到了它们每天“唰唰”向上生长的声音。
绿豆生长过程观察记录表
绿豆生长过程观察记录表今天，老师布置了一项作业，让我们去观察绿豆芽，是为了训练我们的观察能力。
第一天，我端来了一盆绿豆，抓了几颗，它们的大小不一，在我的手里像一颗颗弹珠，颜色多种多样，形状圆圆的，有的像一个个小脑袋。
绿豆中间有一条缝，像一个拉链，让我奇怪的是一个肚子凸了出来。
我拿了一碗水，放了几滴绿豆进去。
大部分的豆子都沉了下去，但还有一些调皮的豆子在水面上不下来，过了一会儿才下来，当绿豆沉下去的时候，绿豆象宝宝一样吹着泡泡，太有趣了。
又过了两天，你看绿豆，绿豆大了许多，我捏了一下绿豆，绿豆变软了许多，它的颜色越来越淡了，我在想，里面的水去哪儿了？原来他被绿豆吸收了。
绿豆像是在碗里安安稳稳地洗了一个冷水澡。
我在碗里加了半碗清水水，奇妙的变成了绿色，真是太神奇了。
又过了两天，我又开始观察，水面上都是绿豆皮，就像小船在水面上行驶的，水没有变化，作文吧是因为绿豆已经有了充足的水分，绿豆更有光泽了，颜色也变白了许多中间的空隙也大了，芽大概有4~5毫米，芽长出来了，皮还没脱，真是太奇怪了。
又过一天，我又开始观察绿豆，发现水面上都是皮，水都浑浊了，许多水面上都是泡泡，闻起来非常的臭，口子之间的口子更大了，牙也长了，豆子完全明白了，看起来很可爱。
又过了一天，我发现绿豆的芽一根根直立起来，茎变得更加粗了，下面鼓鼓的，上尖尖的。
豆瓣上有一些肉文，仔细观察，牙上有着细细的毛，直直的立着，牙张开的口又变大了许多，水量也没有发生变化，皮脱了的绿豆太美了。
过了三天，我又来看绿豆。
芽大概有十几毫米了，绿豆的颜色，也变得绿中带黄了，我想他们就要结束生命了吧。
应该是的，但是有些皮在绿豆上面不下不来了。
通过这十几来天的观察，我知道了一些道理，一天的变化很微小，但长久的变化就会非常的大。
小学生绿豆种植观察记(共9张PPT)
启发
这次的事给了我很大的启发， 不管是在什么情况下，
无论是渺小的力量，只要付出才有回报！
我的演讲结束，谢谢大家！
第7页，共9页。
目录
The e小 的分开。
第5页，共9页。
1绿豆芽茁壮成长
2开心的我
3茁壮成长的小苗
第六天，我的绿豆芽完全成熟了！
第6页，共9页。
第二天绿豆发芽了，我每天给绿豆喝三次水。 第三天，绿豆壳有小小的分开。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。 在叶子老师的教导下，我和妈妈小心翼翼的照顾。 第四天绿豆长出小小的苗，豆芽根好神奇。 第四天绿豆长出小小的苗，豆芽根好神奇。 无论是渺小的力量，只要付出才有回报！ 哇，第五天绿豆长得很高了。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。 第二天绿豆发芽了，我每天给绿豆喝三次水。 这是我第一次接触植物。 这是我第一次接触植物。 这次的事给了我很大的启发，
1小绿豆
这是我第一次接触植物。
第1页，共9页。
1水中浸泡
2给绿豆保暖
3给绿豆浇水
在叶子老师的教导下，我和妈妈小心翼翼的照顾。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。
第2页，共9页。
第二天绿豆发芽了，我 每天给绿豆喝三次水。
1小绿豆发芽啦
第3页，共9页。
2给绿豆浇水
1绿油油的小苗
2神奇的小豆芽根
3绿豆芽长高高
第四天绿豆长出小小的苗，豆芽根好神奇。
哇，第五天绿豆长得很高了。
第4页，共9页。
这是我第一次接触植物。 无论是渺小的力量，只要付出才有回报！ 哇，第五天绿豆长得很高了。 哇，第五天绿豆长得很高了。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。 这是我第一次接触植物。 第二天绿豆发芽了，我每天给绿豆喝三次水。 这是我第一次接触植物。 哇，第五天绿豆长得很高了。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。 这次的事给了我很大的启发， 第三天，绿豆壳有小小的分开。 在叶子老师的教导下，我和妈妈小心翼翼的照顾。 第二天绿豆发芽了，我每天给绿豆喝三次水。 一开始，绿豆浸泡三到六个小时。
绿豆的生长观察记录
绿豆的生长观察记录
前些天，科学老师发给我们每人8粒绿豆，让我们回家做一个对比实验--不受光的种子发芽快，还是在阳光下的种子发芽快。
我一到家就找来一个黑色的塑料盒和一个透明的塑料盒。
我先在黑色的塑料盒里放了四粒绿豆，滴了十滴水，再盖上一层黑色的纱布。
在另一个透明的塑料盒里也放上四粒绿豆，滴进十滴水，然后把两个盒子都放在阳台上晒太阳，我就去做作业了。
大约过了一个小时，我到阳台上一看，透明的塑料盒里的绿豆已经裂皮了，可是黑色塑料盒里的绿豆只是泡胀而没有裂皮。
时间在不知不觉中过去了5个小时，我再到阳台上一看，透明塑料盒里的绿豆已经长出了一点根，黑色塑料盒里的绿豆也裂皮了，我高兴极了，就心满意足地去休息了。
等我第二天傍晚再去看的时候，透明塑料盒里的绿豆除了根比昨天长了一点外，其余一点变化都没有，而黑色盒里的还没长出根。
时间到了第三天下午，我看见透明塑料盒里有一颗绿豆长出了一片小小的绿叶，到了傍晚，透明盒里的绿豆已经接二连三的长出了许多小绿叶，就连黑色盒里的绿豆也有一颗长出了叶子。
种绿豆观察日记
种绿豆观察日记种绿豆观察日记一、实验目的观察绿豆的发芽过程，了解植物的生命力和生长规律。
二、实验材料和方法1.材料：●绿豆种子●透明玻璃容器●湿润的棉花或纸巾●水2.方法：1.准备透明玻璃容器，保证容器干净。
2.在容器底部铺一层湿润的棉花或纸巾，使其保持适当的湿度。
3.将绿豆种子均匀地散布在湿润的棉花或纸巾上。
4.在种子上再铺一层湿润的棉花或纸巾，使其完全覆盖。
5.在容器的边缘加入适量的水，保持湿度。
6.放置容器在适当的温度和光照条件下，观察种子发芽和生长的过程。
三、观察记录日期.观察内容.观察结果1.第1天.种子的发芽情况.未见发芽2.第2天.种子的发芽情况.未见发芽3.第3天.种子的发芽情况.部分种子开始发芽4.第4天.种子的发芽情况.发芽种子增多，幼苗开始出土5.第5天.种子的发芽情况.大部分种子已发芽，幼苗继续生长6.第6天.种子的发芽情况.全部种子已发芽，幼苗生长迅速7.第7天.种子的发芽情况.幼苗持续生长，出现第一对真叶8.四、结果分析根据观察记录可知，绿豆种子经过一段时间的发芽过程，逐渐生长成幼苗，并出现真叶。
该实验结果表明绿豆具有较强的生命力和生长能力。
五、结论通过观察绿豆发芽的过程，我们可以了解到植物的生命力和生长规律。
绿豆经历了种子发芽、幼苗生长、真叶出现等阶段，这是植物生长的基本过程。
六、附件本文档附带绿豆观察的实验照片和数据表格，请参见附件。
七、法律名词及注释1.种子：植物用于繁殖的结构，包含胚芽和营养物质。
2.发芽：种子从休眠状态到开始生长的过程，种子吸收水分并开始活动。
3.幼苗：种子发芽后，生长出的初级植物体。
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种绿豆芽(观察记录)
(图一)第一天种绿豆,放入适量的清水 (图二)第二天绿豆开始破皮出芽了
(图三)第三天绿豆撑开了皮,芽长大 ,长度约5-8毫米(图四)第五天绿豆芽长约10-15毫米
(图五)第六天绿豆芽完全出撑出表皮,长度约15-20毫米
今天我给大家推荐一本好书，是我寒假期间阅读的，书名叫《李毓YU敏数学童话集》小学低年级版本的，他是李毓敏爷爷创作的，看书名我们就知道，这是一本跟数学有关的童话书，它用讲童话故事的方式，大家比拼智慧算数学题。
书里面的人物也是我们平时熟悉的比如狡猾的狐狸，笨的大灰狼，还有猪八戒等等，比如狐狸和大灰狼为了分配战利品，互相挑战出题。
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