克州职业教育学校关于成立专业设置领导小组的决定

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湖北省教育厅关于做好高等职业教育专业设置规划和2014年专业设置工作的通知

湖北省教育厅关于做好高等职业教育专业设置规划和2014年专业设置工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2013.07.04•【字号】鄂教职成[2013]9号•【施行日期】2013.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于做好高等职业教育专业设置规划和2014年专业设置工作的通知（鄂教职成〔2013〕9号）各高职高专院校：根据《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》（鄂教高〔2013〕6号，以下简称《意见》）精神，现就做好高等职业教育专业设置规划和2014年专业设置工作通知如下：一、认真制定学校专业设置规划各高职高专学校要按照《意见》精神，认真研究自身资源和条件优势，在深入审慎理性分析基础上，进一步明确办学定位、凝练办学特色，结合当地经济社会发展和有关行业发展规划以及学校发展十二五规划，科学编制各学校2014年-2020年专业设置规划（规划提纲见附件1）。

要通过编制专业设置规划，明晰学校发展定位，推动各学校走特色发展、差异化发展和内涵发展之路，为下一步分类指导学校发展提供重要依据。

各学校编制的专业设置规划，应先作为学校重大事项经充分论证和决策后，经学校举办者同意，以学校正式文件报送我厅。

我厅将组织专家分学校进行评审。

从2015年开始，各学校申报增设的新专业必须符合经审定的专业设置规划。

凡未报送专业设置规划或者规划评审未通过的，不受理其增设专业申请。

二、切实做好2014年专业申报工作2014年专业设置工作总体上按照《意见》要求进行，结合《关于做好2014年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》（教职成司函[2013]155号）文件精神，提出如下具体要求：1、严格控制新增设临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务、计算机网络技术、计算机信息管理、物流管理、商务英语、会计电算化、经济管理等专业。

职业技术学校教师能力领导小组及其工作描述

职业技术学校教师能力领导小组及其工作描述一、领导小组概述职业技术学校教师能力领导小组（以下简称“领导小组”）是在学校领导的指导下，针对教师能力提升和职业发展进行组织管理和协调工作的机构。

领导小组的宗旨是通过提高教师的教学和职业技能，促进职业技术学校整体教学质量的提升，满足社会对高素质技术技能人才的需求。

二、领导小组成员2.1 组成结构- 领导小组组长：由学校校长或副校长担任，负责领导整个小组的工作。

- 副组长：由教务处、科研处、人事处等相关部门负责人担任，协助组长落实领导小组的各项决策。

- 组员：由各学院（系）、部门的主管教师及专业带头人组成，负责本部门教师能力提升的具体实施。

2.2 岗位职责- 组长：负责确定领导小组的工作方向、目标和重大事项，审批工作计划的制定与实施，对教师能力提升工作全面负责。

- 副组长：负责领导小组决策的落实，协调各部门资源，解决工作中出现的问题，组织定期汇报和反馈。

- 组员：负责本部门教师能力提升计划的制定和实施，参与教师培训、教学改革、技能竞赛等活动，收集和反馈教师的意见和建议。

三、工作内容与流程3.1 工作内容- 教师培训：组织定期的教师培训和研讨活动，提升教师的专业技术水平和教学能力。

- 教学改革：鼓励教师参与教学改革项目，推广先进的教育理念和教学方法。

- 技能竞赛：举办和参与各类职业技能竞赛，提高教师的职业技能和学生的实践能力。

- 人才队伍建设：规划和实施人才队伍建设方案，引进高层次人才，培养专业带头人和骨干教师。

- 绩效考核：建立和完善教师绩效考核体系，激励教师提升自身能力和贡献学校发展。

3.2 工作流程- 需求调研：通过问卷调查、座谈会等方式收集教师的需求和意见。

- 计划制定：根据调研结果，制定能力提升计划和实施方案，报领导小组审批。

- 组织实施：各部门根据审批后的计划，组织开展相应的培训和竞赛活动。

- 效果评估：对各项活动的效果进行评估，收集反馈信息，及时调整和完善方案。

江西省教育厅关于成立江西省普通高校法学大类等15个专业（类）教学指导委员会的通知

江西省教育厅关于成立江西省普通高校法学大类等15个专业（类）教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2016.07.21•【字号】•【施行日期】2016.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江西省教育厅关于成立江西省普通高校法学大类等15个专业（类）教学指导委员会的通知各普通本科高校：为做好2016年普通高等学校（含独立学院）本科专业综合评价工作，加强对全省普通高校本科专业建设的指导和研究，在各高校推荐的基础上，经省普通高校本科专业综合评价专家指导委员会审议并报省教育厅同意，决定成立江西省普通高等学校法学大类、教育学类、中国语言文学类、外国语言文学类、数学类、生物科学类、机械类、电子信息类、（自动化、仪器、电气）类、计算机类、食品科学与工程类、植物生产类、动物生产类、工商与农经管理类、物流管理与工程类等15个专业（类）教学指导委员会。

现将名单（各专业类具体名单见附件）予以公布。

附件1－151.江西省普通高等学校法学大类教学指导委员会名单（共17名）2.江西省普通高等学校教育学类教学指导委员会名单（共18名）3.江西省普通高等学校中国语言文学类教学指导委员会名单（共11名）4.江西省普通高等学校外国语言文学类教学指导委员会名单（共25名）5.江西省普通高等学校数学类教学指导委员会名单（共15名）6.江西省普通高等学校生物科学类教学指导委员会名单（共16名）7.江西省普通高等学校机械类教学指导委员会名单（共45名）8.江西省普通高等学校电子信息类教学指导委员会名单（共46名）9.江西省普通高等学校自动化、仪器、电气类教学指导委员会名单（共33名）10.江西省普通高等学校计算机类教学指导委员会名单（共58名）11.江西省普通高等学校食品科学与工程类教学指导委员会名单（共6名）12.江西省普通高等学校植物生产类教学指导委员会名单（共17名）13.江西省普通高等学校动物生产类教学指导委员会名单（共8名）14.江西省普通高等学校工商与农经管理类教学指导委员会名单（共66名）15.江西省普通高等学校物流管理与工程类教学指导委员会名单（共13名）江西省教育厅2016年7月21日。

26585281_南疆克州地区中职服装专业建设若干细支改进

教学活动和任务的方向;学习意识构成授课对象高度
配合的思想基础;师资队伍建设成为加强基础能力建
设、提高职业院校办学水平和质量的重要方面 [2];课程
责任制帮助提高教学质量及课程融合程度;课程资源
形成教学实施和学习方式转变的基本条件;实操活动
性实习,
但长期“大班制”授课占用厂房,又因学生职业意
识单薄等因素,
无法有效将知识和技能转化为实习生产效
益,
致使企业精力、
合作信心消磨殆尽,
难以将产教融合体
系真正发挥作用。
贫乏。
2 融信息环境下改善克州中职服装专业现状
的措施
针对前述现象和问题,对其专业整体建设提出如
路径,合以若干细目,以文飨之。
弱,思想素质、文化素养、自律能力、实践操作能动性相
1 克州中职服装专业发展存在的问题及困境
对较低,个人知识满足感较高且盲目自信,部分学生心
1
.1 专业认知模糊,职业意识缺失
进取、浅尝辄止、半途而废、浮皮潦草、协作不畅等情
通过教学之余与学生的实际交流发现:(
位和职业环境的全面整体认知 [3]。开发符合新疆地区
行业经济发展方向的专业认知课程,可以使新生在学
习专业课程前明确认识服装专业在当地经济发展中的
地位、作用,企业内部岗位工作形态、区域就业形势等。
1
.4 培养方案不清,课程责任不明
授课形式在重视企业人员参与授课、讲座的同时,按认

高水平课程建设方案课程建设方案

高水平课程建设方案课程建设方案高水平课程建设方案课程建设方案篇一建设一套符合克州中等技术学校实际的《大学生职业发展与就业教材、辅导资料等教学文件打造一支相对稳定、专兼结合、高素质、1.（1）以活动课为主，理论课为辅，构建就业指导课程的结构体系。

由公共必修课、选修课、活动课组成。

a.公共必修课内容：职业生涯规划、创业指导、择业指导、形势与政策。

b.选修课内容：大学生职场礼仪、大学生就业心理、劳动法规与权益保护。

组织实施;二是就业指导中心会同各系,在6个系列活动中组织实施。

2）整体设计,分步实施,构建就业指导课程的教学内容.内容需要下载文档才能查看3）以学生为主体，构建师生互动式的就业指导课的教学模式。

就业指导课程的教学模式为，专题报告会教学法，以活动课导入式教学法，自主式学习教学法，案例教学法，项目教学法。

2.课程建设近务是全面启动教学设计、教材建设、队伍建设、师资队伍、内容需要下载文档才能查看管理队伍、1.协助学生完成“高中生”向“中专生”的转变。

2.协助学生完成三年的中专生活。

3.协助学生由“校园人”向“社会人”的转变。

4.协助学生全面发展。

内容需要下载文档才能查看1.共性辅导与个性辅导相结合的原则。

2.知识积累与智能发展相结合的原则。

3.全程指导的原则内容需要下载文档才能查看1.课程性质和分类：1）公共必修课，学分2）根据课程的目标和内容，该门课程是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课。

2.课程目标1）总体目标：通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2）总体目标的实现，态度层面，知识层面，技能层面。

3.课程主要内容纲要1.第一部分：建立生涯与职业意识，主要内容，职业发展与规划导论、影响职业规划的因素。

第二部分：职业发展规划，主要内容为，认识自我、了解职业、了解环境、职业发展决策。

与面试技巧、心理调适、就业权益保护。

克州职业技术学校2012年---2014年教学研究简报

克州职业技术学校2012年---2014年教学研究简报2012年10月30日上午，克州职业教育学校在学校六楼会议室开展了党的群众路线教育实践活动总结大会，学校副高级职称的教师、副科级以上干部、党员都参加了这次大会，按照州党委开展群众路线教育实践活动的要求，州党委十四督导组的领导也出席了这次大会，会议由我校副校长吐尔达力主持。

会上，学校党委书记杨平清作了总结讲话。

在讲话中对进一步巩固扩大教育实践活动成果讲了几点建议。

一是提高思想认识，精心组织准备安排，教育实践活动深入有序开展；二是开展党的群众教育实践活动取得的成果；三是抓好后续工作落实的几点要求。

第十四督导组组长朱希云在会上对我校领导班子进行了深刻的评议，对我校开展党的群众路线教育实践活动以来的取得的成绩作了充分肯定。

朱组长说，职业教育学校党的群众路线开展活动取得了圆满成果，学校总结汇报实事求是，并对今后巩固提高党的群众路线教育实践活动的成果提出了几点要求和建议。

最后，由我校副高级职称教师、副科级以上干部、党员对学校领导班子教育实践活动的情况进行了民主评议。

2013年11月16日组织护理专业技能大赛，对于即将走向临床实习的护理专业的学生来说，娴熟的护理操作技能是展现个人风采、取得患者信任以及实习老师认可的关键之一。

我们不仅要以微笑取得患者的信任，更要以娴熟的操作技能赢得尊重。

为提高学生的护理操作技能，在校领导的大力支持下，我校在一楼教室开展护理技能操作比赛。

4月23日上午8点，护理技能操作比赛准时开始。

依次按顺序进行比赛，共六个比赛项目分别是平时临床上用得最多的徒手心肺复苏、输液、口腔护理、铺床法等，评分标准严格按照护理操作步骤及技术要求执行。

经过一整天激烈紧张的角逐之后，9名选手脱颖而出，分获了一、二、三等奖。

结果固然重要，但相信参赛的每个学生都受益匪浅，过硬的护理操作技能是护士一直以来的追求，对于这一批即将进入医院实习的护理学生，本次操作竞赛将是一次难得的提前演习。

教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》的通知

教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.09.10•【文号】教职成厅[2010]9号•【施行日期】2010.09.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的通知（教职成厅〔2010〕9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，进一步扩大中等职业学校专业设置自主权，规范和完善中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，我部制定了《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》，现印发给你们，请认真执行。

教育部办公厅二○一○年九月十日附件1：中等职业学校专业设置管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范和完善中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《中华人民共和国职业教育法》和有关规定，制定本办法。

第二条中等职业学校专业设置要以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。

第三条国家鼓励中等职业学校设置符合国家重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业的发展需求以及就业前景良好的专业。

第四条中等职业学校依照相关规定要求，可自主开设、调整和停办专业。

第五条中等职业学校设置专业应以教育部发布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据。

第六条各地和中等职业学校应做好专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据学校办学条件和区域产业结构情况设置专业，避免专业盲目设置和重复建设。

克孜勒苏柯尔克孜自治州人民政府关于成立克州义务教育均衡发展及义务教育学校标准化建设工作领导小组的通知

克孜勒苏柯尔克孜自治州人民政府关于成立克州义务教育均衡发展及义务教育学校标准化建设工作领导小组的通知文章属性•【制定机关】克孜勒苏柯尔克孜自治州政府•【公布日期】2012.06.18•【字号】克政办发[2012]105号•【施行日期】2012.06.18•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文克孜勒苏柯尔克孜自治州人民政府关于成立克州义务教育均衡发展及义务教育学校标准化建设工作领导小组的通知（克政办发〔2012〕105号）各县（市）人民政府，克州人民政府各工作部门、各部门管理机构：根据自治区人民政府《关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》（新政发〔2011〕56号）精神，为促进义务教育均衡发展，保障教育公平，克州人民政府决定成立克州义务教育均衡发展及义务教育学校标准化建设工作领导小组，组成人员如下：组长：帕尔哈提·吐尔地克州州长副组长：崔劲松克州党委常委、统战部部长海布努尔·玉山克州副州长成员：贾成礼克州人民政府副秘书长、教育督导室主任韩兆灵克州纪委副书记、监察局局长艾买提·克力木克州党委组织部副部长夏明放克州党委宣传部常务副部长王国禹克州教育工委书记、教育局党委书记阿地力·阿不都克力木克州教育工委副书记、教育局局长阿不力米提·铁力瓦尔地克州发改委党组书记卢兴伟克州财政局局长热木提拉·托合提克州人力资源和社会保障局局长申学海克州编办主任阿力同巴依·艾买提克州国土资源局局长张尚雄克州住房和城乡建设局局长崔新保克州公安局副局长唐志荣克州审计局局长吴社平克州卫生局党组书记艾尼瓦尔·艾山克州民政局局长艾尔肯·塔来提克州农业局局长丁京强克州科技局局长阿斯卡尔·江额巴依克州文化体育广播影视局局长刘开臣克州统计局局长杨建克州地税局局长张伟克州国税局党组书记、局长解海龙克州工商局党组书记吐尔洪·塔什克州人口计生委党组书记唐东克州扶贫办主任努尔夏提·铁来西克州团委书记迪丽拜尔·吐尔逊克州妇联主席高翠平克州残联理事长亚力坤·吐尔地阿图什市市长吾肉孜阿力·哈西哈尔巴依阿克陶县县长司亚尔·哈兰乌恰县县长扎曼·沙坎阿合奇县县长领导小组下设办公室，负责日常工作，办公室设在克州教育局，办公室主任由阿地力?阿不都克力木同志兼任。

教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知

教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.05.14•【文号】教职成厅函[2012]19号•【施行日期】2012.05.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成厅函[2012]19号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会，有关部门和单位：为全面贯彻落实教育规划纲要，进一步深化职业教育教学改革，加强专业教学领域的基础建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，决定成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组，现就有关事项通知如下：一、人员组成领导小组由我部领导及职业教育与成人教育司、职业技术教育中心研究所等单位有关同志组成（见附件1），领导小组办公室设在教育部职业技术教育中心研究所。

专家组由全国中等职业教育改革创新指导委员会、行业职业教育教学指导委员会、行业、企业、工程院、科学院、教研机构、高等学校以及出版机构等单位专家组成（见附件2）。

二、工作职责领导小组主要负责专业教学标准制订工作的整体规划、组织协调和质量监控等。

专家组主要负责确定制订标准的原则、规范、框架；指导行业职业教育教学指导委员会分批开展专业教学标准的制订工作等；参与研究并解决制订工作中出现的有关问题；负责专业教学标准的审定、汇总以及整理等组织工作。

三、工作原则1.统筹规划部署。

制订工作在领导小组领导下，由专家组牵头组织实施。

充分依靠各行业职业教育教学指导委员会和地方教育行政部门、教研机构和职业院校，统筹规划专业教学标准制订工作，同步推进教材建设。

2.推进协调发展。

做好顶层设计，围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程设置和教材建设，推进专业课程体系和教材的有机衔接。

江苏对口支援克州职业教育的发展实践

江苏对口支援克州职业教育的发展实践作者：丁莉东阿孜古丽余文华周建忠王娟娟来源：《职业技术教育》2018年第15期摘要克州职业教育经历萌芽、发展、整合和新发展等阶段，历经一百多年。

随着克州脱贫攻坚富民固边工作进入全面实施阶段，克州职业教育依然存在办学理念与发展定位不准、专业设置与产业需求脱节、师资力量薄弱等问题。

江苏省对口支援克州职业教育，从管理理念、办学模式、教师建设及学生就业创业等方面进行重点帮扶，推动克州职业教育快速发展。

关键词教育援疆；职业教育；职业院校；对口支援中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）15-0060-032015年11月，中共中央国务院发布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出要率先对家庭经济困难学生实施教育结对帮扶。

党和国家对新疆职业教育工作高度重视，通过对口支援的方式，加快新疆职业教育发展。

江苏省对口支援新疆克州前方指挥部（以下简称江苏援克前指）、克州党委政府、江苏教育厅和江苏高水平职业院校针对克州职业教育办学过程中存在的主要问题，积极推进结对帮扶，力求实现“职教一人、就业一人、脱贫一家”，打造克州职业教育扶贫新模式。

一、克州职业教育发展历程1872年，胡赛英·穆萨巴耶夫与巴吾东·穆萨巴耶夫改革阿图什市依克萨克村传统学校，并引进西方先进教学方法和制度。

1885年，二人捐资创建依克萨克村小学。

依克萨克小学培养自然、美术、体育和医学等专门人才，是阿图什市职业教育的最初萌芽。

1907年，又创办伊克萨克中等师范专科学校，这是南疆地区职业学校的起源之一。

1913年，学校专门开设汉语班，后期增设数学、历史、地理和医疗等课程，逐步普及起近代职业教育。

新中国成立后，克州职业教育有了较大发展，先后创建了克州师范学校（1958年）、克州农业学校（1960年）、克州教师进修学校（1967年）、克州卫生学校（1972年）、克州农机学校（1976年）、克州财贸学校（1977年）、克州技工学校（1978年）和克州职业中学（1990年）8所学校，形成了涵盖农业经济类、医药卫生类、教育艺术类、工业工程类和民族文化类专业（群）的职业教育。

克孜勒苏柯尔克孜自治州人民政府办公室关于成立克州推进新型工业化建设工作领导小组的通知

克孜勒苏柯尔克孜自治州人民政府办公室关于成立克州推进新型工业化建设工作领导小组的通知文章属性•【制定机关】克孜勒苏柯尔克孜自治州政府•【公布日期】2011.05.31•【字号】克政办发[2011]47号•【施行日期】2011.05.31•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】原材料工业正文克孜勒苏柯尔克孜自治州人民政府办公室关于成立克州推进新型工业化建设工作领导小组的通知（克政办发〔2011〕47号）各县（市）人民政府，克州人民政府各部门、各直属机构：为加快推进克州新型工业化建设，克州政府决定成立克州推进新型工业化建设工作领导小组，组成人员如下：组长：帕尔哈提·吐尔地克州党委副书记、州长副组长：买买提·努尔克州党委副书记、政协主席帕力外·木沙克州党委常委木日扎别克·木哈什克州副州长张殿江克州政协副主席、经贸委主任成员：派孜拉·买买提克州党委副秘书长贾成礼克州人民政府副秘书长魏耀刚克州党委组织部副部长、基层办副主任夏明放克州党委宣传部常务副部长阿不力米提·提力瓦尔地克州发改委党组书记、副主任塔依尔·吾守尔克州经贸委党组书记、副主任阿力同巴依·艾买提克州国土资源局局长阿迪力·买合苏提克州外经局局长丁京强克州科技局局长提力曼·阿不力孜克州劳动和社会保障局党组书记、副局长李桂峰克州交通局局长木合塔尔·托合托尤甫克州水利局局长王新民克州党委农办主任、农业局党委书记、副局长艾斯卡尔·卡吾力克州林业局局长聂宁克州招商局党组书记、局长米吉提·肉孜克州安监局局长努尔东·玉素甫克州畜牧局副局长库瓦提别克·哈斯马力克州环保局副局长唐东克州财政局副局长陈建平克州人事局副局长尹宏斌克州建设局副局长朱学辉克州教育局工委副书记、教育局党委副书记周平克州地税局总经济师李荣克州统计局副局长于立平克州工商局副局长芮少锋克州质量技术监督局副局长朱全盛克州国税局副局长张希钦人民银行克州中心支行行长范建军克孜勒苏银监分局副局长张晓中克州人民政府法制办主任领导小组下设办公室，办公室设在自治州经贸委。

特殊教育工作领导小组及工作分配

特殊教育工作领导小组及工作分配特殊教育工作领导小组是由教育部门和相关机构的专业人士组成，专门负责制定、执行和评估特殊教育政策、项目和计划。

领导小组成员领导小组的成员通常包括以下人员：1. 行政主管：负责协调各个部门和机构的工作，以确保特殊教育政策的实施和执行。

行政主管：负责协调各个部门和机构的工作，以确保特殊教育政策的实施和执行。

2. 特殊教育教师：负责制定和实施特殊教育课程和教学计划。

特殊教育教师：负责制定和实施特殊教育课程和教学计划。

3. 心理咨询师：负责评估学生的特殊需求，提供心理咨询服务。

心理咨询师：负责评估学生的特殊需求，提供心理咨询服务。

4. 社会工作者：负责与家长和社区建立联系，协助解决家庭和社区的问题。

社会工作者：负责与家长和社区建立联系，协助解决家庭和社区的问题。

5. 医疗人员：如有必要，医疗人员可以参与评估学生的身体和心理健康状况。

医疗人员：如有必要，医疗人员可以参与评估学生的身体和心理健康状况。

工作分配领导小组的工作分配主要根据成员的专业技能和职责进行，具体如下：1. 行政主管：负责制定特殊教育政策和计划，协调和监督各个部门和机构的工作，以确保政策和计划的实施和执行。

他们还负责处理行政事务，如预算、人力资源和设施管理。

行政主管：负责制定特殊教育政策和计划，协调和监督各个部门和机构的工作，以确保政策和计划的实施和执行。

他们还负责处理行政事务，如预算、人力资源和设施管理。

2. 特殊教育教师：负责制定和实施特殊教育课程和教学计划，以满足学生的特殊需求。

他们还负责评估学生的研究进步，并提供必要的教学支持。

特殊教育教师：负责制定和实施特殊教育课程和教学计划，以满足学生的特殊需求。

他们还负责评估学生的学习进步，并提供必要的教学支持。

3. 心理咨询师：负责评估学生的特殊需求和心理状况，提供心理咨询服务。

他们还负责协助教师和家长理解学生的特殊需求，以提供适当的支持。

心理咨询师：负责评估学生的特殊需求和心理状况，提供心理咨询服务。

职业技术学校教育工作领导小组及其任务划分

职业技术学校教育工作领导小组及其任务划分一、前言为了更好地推进我国职业技术学校教育工作，提高教育质量，加强教育管理，特制定本领导小组及其任务划分。

本小组将致力于对职业技术学校教育工作的全面领导与规划，确保教育工作的顺利实施。

二、领导小组构成职业技术学校教育工作领导小组由以下成员组成：1. 组长：由职业技术学校校长担任，负责领导小组的全面工作，对教育工作进行总体规划和部署。

2. 副组长：由教务处、学生处、实训处等相关部门负责人担任，协助组长开展工作，对教育工作进行具体部署和实施。

3. 组员：由各专业带头人、教研组长、教师代表等组成，负责提供专业意见和建议，参与教育工作的研究和实施。

三、任务划分职业技术学校教育工作领导小组主要承担以下任务：1. 制定和修订职业技术学校教育工作的总体规划和实施方案，确保教育工作与国家战略和市场需求相衔接。

2. 研究和确定职业技术学校的教育目标、培养方案、课程设置、教学方法、评价体系等，以提高学生的综合素质和就业竞争力。

3. 指导和支持各专业的建设和改革，推动教育教学资源的建设与共享，提高教育教学质量。

4. 组织教育教学改革研究和实践，推广先进的教育理念和教学方法，提高教师的教育教学能力。

5. 加强校企合作，推动产学研结合，促进学生实习实训和就业。

6. 定期评估和总结职业技术学校教育工作的实施情况，提出改进措施和建议。

四、工作程序职业技术学校教育工作领导小组的工作程序如下：1. 工作计划：领导小组根据教育工作需要，制定年度工作计划，明确工作目标和任务。

2. 会议制度：领导小组定期召开会议，研究解决教育工作中的重大问题，部署工作任务。

3. 协调机制：领导小组建立协调机制，加强与相关部门和单位的沟通与协作，确保教育工作的顺利实施。

4. 工作报告：领导小组定期向上级领导报告教育工作情况，及时反馈问题和意见。

5. 考核评价：领导小组对教育工作进行考核评价，对工作成效显著的成员给予表彰和奖励。

教育部关于成立教育部职业院校部分专业类教学指导委员会的通知-教职成函[2012]10号

教育部关于成立教育部职业院校部分专业类教学指导委员会的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于成立教育部职业院校部分专业类教学指导委员会的通知（教职成函[2012]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）：为贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要，进一步加强对职业院校专业建设的宏观管理和指导，充分发挥专家队伍的研究、咨询和指导作用，深化职业教育教学改革与创新，提高职业教育质量，我部决定成立教育部职业院校外语、文秘、教育、艺术设计等4个专业类教学指导委员会（以下简称教指委）。

现将有关事项通知如下：一、教指委是在教育部领导下，对职业院校相关专业教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织。

二、教指委人选（名单见附件）是经有关单位推荐，在广泛征求意见的基础上研究确定的。

教指委委员由我部聘任，每届任期四年，本届任期至2016年底止。

三、各教指委设主任委员1人、副主任委员若干人。

各教指委的工作由主任委员主持，副主任委员协助。

各教指委秘书处原则上设在主任委员所在单位，秘书长协助主任委员处理日常工作。

四、请有关部门（单位）和职业院校对教指委的工作给予大力支持。

秘书处单位在工作人员配备、工作场所、活动经费等方面给予必要的支持。

附件：教育部职业院校部分专业类教学指导委员会组成名单教育部2012年12月26日附件教育部职业院校部分专业类教学指导委员会组成名单1.外语类专业教学指导委员会主任委员：刘黛琳国家开放大学教授副主任委员：丁国声河北外国语职业学院院长、教授张学库宁波职业技术学院副院长、教授徐小贞深圳职业技术学院教授秘书长：牛健国家开放大学教授副秘书长：周英华宁波职业技术学院副教授委员：郑仰成太原电力高等专科学校副校长、教授方健壮广东理工职业学院院长、教授李富森天津商务职业学院副教授杨亚军北京联合大学教授周龙外语教学研究与发展中心主任贺雪娟长沙民政职业技术学院教授沈银珍浙江经贸职业技术学院教授张春玲海南经贸职业技术学院副教授周瑞杰黑龙江建筑职业技术学院教授池玫福建商业高等专科学校教授彭丽重庆工商职业学院教授王君华河南经贸职业学院教授赵颖南京工业职业技术学院教授宁毅武汉职业技术学院副教授赵红昆明冶金高等专科学校教授常红梅北京经济管理职业学院副院长、教授王朝晖成都纺织高等专科学校教授张翼大连东软信息学院教授刘然海南外国语学校教授李运博天津外国语大学教授邵红青岛职业技术学院副教授刘德章青岛大学教授申延子长春职业技术学院副教授李太生南宁职业技术学院副教授吉日嘎拉兴安职业技术学院副教授黄秀莲广西民族大学教授吴斯远深圳华侨股份有限公司副总裁郭健忠北京安捷之旅国际旅行社有限公司副总经理刘宝荣中国国际贸易学会副会长、研究员程保忠中国航空技术国际工程有限公司总经理、党委副书记、一级高级经济师郭威北京双雄对外服务公司人力资源总监王春山野村信息技术（大连）有限公司副总经理傅强武汉传神信息技术有限公司常务副总经理葛恒双人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心处长、副研究员2.文秘类专业教学指导委员会主任委员：孙汝建华侨大学文学院院长、教授副主任委员：王金星四川职业技术学院党委书记、教授崔淑琴广东工程职业技术学院副教授委员：程陵国家开放大学副教授陈江平黎明职业大学副教授杨群欢湖州职业技术学院教授时志明苏州职业大学教授施新金华职业技术学院副院长、教授朱敏南通三角洲文化发展有限公司总经理钟筑贵州商业高等专科学校副教授禹明华湖南商务职业技术学院教授兰玲广东工贸职业技术学院教授李强华河北科技师范学院副教授冯俊伶太原大学副教授韩开绯黑龙江职业学院副教授胡亚学黄冈职业技术学院教授王瑞成扬州市职业大学副教授孔昭林北京联合大学教授赵华天津开发区职业技术学院教授龙新辉长沙民政职业技术学院副教授徐飙衢州行知职业教育集团董事长郭素荣河南省轻工业学校高级讲师潘筑华贵州省商业学校校长、高讲3.教育类专业教学指导委员会主任委员：刘兰明北京工业职业技术学院副院长、教授副主任委员：李国桢天津现代职业技术学院院长、研究员委员：张建湖南岳阳职业技术学院副院长、教授金雁湖州职业技术学院副院长、教授曲晓绪长春市职业与成人教育研究中心主任、高讲由显斌黑龙江幼儿师范高等专科学校副校长、教授王振洪金华职业技术学院院长、教授陈雅芳泉州幼儿师范高等专科学校校长、教授袁旭广西幼儿师范高等专科学校校长、教授吉利北京教育科学研究院研究员杨枫南京特殊教育职业技术学院教授侯风波承德石油高等专科学校教授杨建法石家庄铁路职业技术学院教授陈晓江九江职业技术学院教授潘桂云河北旅游职业学院教授李向明长沙民政职业学院教授王佳欣黑龙江农业职业学院教授张春勇北京工业职业技术学院副教授魏凯山东旅游职业学院副院长、教授王华中山职业技术学院教授霍丽娟石家庄职业技术学院教授刘泓蔚潍坊职业学院教授杨铁黎首都体育学院教授黄群上海行健职业学院院长贾艳萍淄博职业学院副教授赵红岗北京社会管理职业学院教授孙琳教育部职业技术教育中心研究所研究员4.艺术设计类专业教学指导委员会主任委员：林家阳同济大学教授副主任委员：刘宁中国工业设计协会执行副会长陈文龙浩汉产品设计股份有限公司总经理刘瑞武诺贝广告有限公司董事长彭亮顺德职业技术学院教授秘书长：张美兰国家开放大学副教授委员：李文跃江西陶瓷工艺美术职业技术学院副院长、教授、中国工艺美术大师夏万爽邢台职业技术学院教授吴继新中国美术学院教授申明远广播电影电视管理干部学院副教授吴耀华江苏南通大学教授尹小兵云南师范大学教授姜鸣上海工艺美术职业学院院长、教授廖军苏州工艺美术职业学院院长、教授孙敬忠天津工艺美术职业学院院长、教授陈鸿俊湖南工艺美术职业学院副院长、教授黄春波南宁职业技术学院教授张来源广州番禺职业技术学院教授徐征野杭州正野博展艺术有限公司董事长、高级工艺美术师杜世禄金华职业技术学院教授郭文志邯郸职业技术学院副院长、教授王效杰深圳职业技术学院教授姚强十堰职业技术学院教授赵志君沈阳市雄狮艺术设计学院院长、高工徐江重庆工商职业学院副教授李克南京工业职业技术学院教授、高级工艺美术师徐南无锡工艺职业技术学院研究员级高级工艺师——结束——。

职业学院机构设置专题方案

喀什职业技术学院机构设立方案为进一步理顺管理体制，整合资源，统一管理，大力突出高职教育特色，按照“精简、效能、强化一线、推动二级管理”旳总体思路，结合学院实际，制定本方案。

一、机构设立（一）党政群团机构1、学院办公室（党委办公室、院长办公室、法规办、发展办、外事办、校庆办、新闻办、文明办、院报编辑部、档案室、机要室）。

2、组织人事处（党校办公室、绩效考核办、职称办、人力资源中心、督办督查室）。

3、宣传处4、纪检监察部（资产管理中心、招投标中心、房管办）。

5、校工会（妇联、退休办）。

6、学生工作处（学生资助管理中心、校友办）。

7、筹划财务处（结算中心）。

8、教务处（评建办、实践教学中心、教学督导室、语委办、专业建设办、职业技能鉴定中心、实验管理中心）。

9、招生就业办公室。

10、规划建设处。

11、后勤保障处（后勤集团、资产管理公司、校医院、计生办、“两型”校园建设办、经营性资产管理办）。

12、保卫处（综治办、维稳办、应急办、消防办）。

13、团委（二）教辅机构1.图书馆（信息中心、数字校园建设中心、网络中心）。

2.职教研究所（学报编辑部、科研管理中心）。

（三）教学机构1、会计系。

2、旅游系3、物流系。

4、农学系5、人文系6、信息工程系7、成人继续教育、远程教育部8、基本教育部9、思想教育部（四）党旳组织机构1、党群总支部委员会，组建部门：学校办公室、组织人事处、纪检监察部、校工会、筹划财务处、规划建设处、保卫处、思想教育部。

2、教务总支部委员会，组建部门：教务处、学生工作处、招生就业办公室、图书馆、职教研究所、基本教育部。

3、后勤总支部委员会,组建部门：后勤保障处。

4、旅游系总支部委员会,组建部门：旅游系。

5、会计系总支部委员会,组建部门：会计系。

5、信息工程系总支部委员会,组建部门：信息工程系。

6、艺术系总支部委员会,组建部门：艺术系。

7、人文系总支部委员会，组建部门：人文系。

8、农学系总支部委员会，组建部门：农学系9、成人继续教育、远程教育部总支部委员会，组建部门：成人继续教育、远程教育部10、物流系总支部委员会，组建部门：物流系（五）教学机构设立阐明1.凡学生总数在800人以上旳系升格为二级学院，局限性800人旳设系。