语文版中职语文(基础模块)上册第29课《鸿门宴》ppt课件2
合集下载
职高拓展语文《鸿门宴》PPT课件
主要人物形象分析
1、项羽
1“妇人之仁”的 优柔寡断 (改变进攻刘邦的决定、
对范增在席间杀死刘邦的企图 不表态、沛公逃席而安然受璧) 2、 率直粗犷,政治上无知
(闻刘邦“谢语”而说出 告密人姓名、闻樊哙“责语” 而“未有以应”)
3、不善用人,刚愎自用 (在关键时刻不听范增劝阻)
4、骄傲自大 (宴会上的排座次)
喜好,动词 语气助词,表判断
8、吾得兄事之
像对待兄长那样,名词作状语
9、楚左尹项伯者,项羽季父也 语气词,表判断
10、素善留侯张良 善:与…交好 ,形容词作动词
11、具告以事
具通“俱”,全部;状语后置
12、谁为大王为此计者 替,介词;制定,动词
13、臣活之 14、孰与君少长
使…活,使动用法 固定结构,…和…相比…
2、刘邦
1、机智权变, 决策果断 (亲往鸿门谢罪阻止项 羽进攻、“至军,立诛杀 曹无伤”)
2、善纳人言、 能屈能伸
(在项羽面前谦词卑礼、 “出”而“未辞”也觉得 于礼不合)
3、 善于用人
(初见项伯,即“兄事 之”, “约为婚姻”, 使其为己所用)
3、张良
4、范增
5、樊哙
多谋善断 精通韬略 临变不惊 处事有方
背景知识
公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还 军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面, 双方斗争开始。不久,项羽以盟主身份召开戏下 (今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王。自封为 西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王, 都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻。先夺取关中三 秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾 多次被项羽打败。到公元前203年秋,得到韩信的帮 助,才形成足以跟项羽抗衡的力量;项羽乃与刘邦 约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。” 定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。
《鸿门宴》ppt课件
倍:同“背”。
王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂
蚤:通“早”。
敢入乎?今人有大功而击之,不义也。
谢:谢罪,道歉。
不如因善遇之。”项王许诺。
因: 趁机。
沛公旦日从百余骑来见项 王,至鸿门,谢曰:“臣与将 军戮力而攻秦,将军战河北, 臣战河南,然不自意能先入关 破秦,得复见将军于此。今者 有小人之言,令将军与臣有 郤。”项王曰:“此沛公左司 马曹无伤言之。不然,籍何以 至此?”
——《史记·项羽本纪》
高祖,沛丰邑中阳里人,姓刘氏,字季。 父曰太公,母曰刘媪。其先,刘媪尝息 大泽之陂,梦与神遇。是时雷电晦冥, 太公往视,则见蛟龙于其上。已而有身, 遂产高祖。
——《史记·高祖本纪》
高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然 太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!”
——《史记·高祖本纪》
据司马迁《史记·项羽本纪》记载:项 羽看到秦始皇被人前呼后拥,威风凛凛 的样子,便对项梁说:“彼可取而代之 也。”
素善:素,向来;善,亲善, 跟……要好。 之:动词,到。 具告以事:具以事告。 毋(wú)从俱死:毋从俱之死。 亡去:逃离。 语(yù):告诉。 为:替、给 / 做,制定。 鲰(zōu)生:浅薄愚陋的小人。 鲰,小。 距:同“拒”,把守。 内:同“纳”,接纳。放进来。
良曰:“料大王士卒足以当 项王乎?”沛公默然,曰:“固 不如也。且为之奈何?”张良曰: “请往谓项伯,言沛公不敢背项 王也。”沛公曰:“君安与项伯 有故?”张良曰:“秦时与臣游, 项伯杀人,臣活之;今事有急, 故幸来告良。”沛公曰:“孰与 君少长?”良曰:“长于臣。” 沛公曰:“君为我呼入,吾得兄 事之。”
项王默然不应。范增起,出,召项庄,【宴中】目:用眼色示意。
谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,项庄舞剑三:这里是表示好几次。
《鸿门宴》优秀完整ppt课件
刘邦:能屈能伸;
项羽:洋洋自得,容易骄傲。
.
25
文化常识
按古代礼仪,
帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;
宾主之间相对时,则为宾东向,主西向;
长幼之间相对时,长者东向,幼者西向。
宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再
次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯
东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,
虑,直击项羽自负弱点; • 责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移
视线,直击项羽义气弱点;
.
41
4、樊哙
• “夫秦王有虎狼之心,…天下皆叛之。怀 王与诸将约曰…今沛公…功高如此,未 有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。 此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”
• 以无畏之举博得项羽欣赏,抓住不义大 做文章,以秦王暴行,怀王约定斥责项 羽不仁不义,触动项羽义气弱点。
解说:项羽刚愎自用,完全
凭自已的喜好办事。
.
28
第3自然段主要写了几件事?
.
29
第3自然段主要写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
.
30
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗
──高潮(三起三落)
项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南 打进函谷关,攻下咸阳。
.
2
刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函 谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说 后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的, 它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐 含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿
项羽:洋洋自得,容易骄傲。
.
25
文化常识
按古代礼仪,
帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;
宾主之间相对时,则为宾东向,主西向;
长幼之间相对时,长者东向,幼者西向。
宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再
次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯
东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,
虑,直击项羽自负弱点; • 责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移
视线,直击项羽义气弱点;
.
41
4、樊哙
• “夫秦王有虎狼之心,…天下皆叛之。怀 王与诸将约曰…今沛公…功高如此,未 有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。 此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”
• 以无畏之举博得项羽欣赏,抓住不义大 做文章,以秦王暴行,怀王约定斥责项 羽不仁不义,触动项羽义气弱点。
解说:项羽刚愎自用,完全
凭自已的喜好办事。
.
28
第3自然段主要写了几件事?
.
29
第3自然段主要写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
.
30
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗
──高潮(三起三落)
项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南 打进函谷关,攻下咸阳。
.
2
刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函 谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说 后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的, 它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐 含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿
《鸿门宴》ppt课件
曹无伤
项
庄
刘 邦
故事脉络 谢罪 大怒 留饮
项 羽
樊
哙
张
良
范
献斗
项伯
增
合作探究
1、开头交代双方的驻地和兵力。这部分内容有何作用?
这部分内容对上下文有补充说明的作用,表明项羽占有绝对优势, 战争的主动权掌握在他的手中,为下文项羽和刘邦的种种表现做了有 效的铺垫。
2、项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”,原因有哪些?
写作背景
刘邦,字季,沛郡丰邑(今江苏丰县)人,中
国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家,
汉朝开国皇帝,出身农家,豁达大度,不事生产。
初仕秦朝,授沛县泗水亭长,后来释放刑徒,亡
匿于芒砀山中。陈胜起义之后,集合三千子弟响 应,攻占沛县,自称沛公, 投奔名将项梁,任砀 郡长,后统领砀郡兵马 。率军进驻灞上,接受秦
6、“鸿门宴”上的座次安排,说明了什么?
项羽及其叔父项伯坐最上位, 次之是范增,再次是刘邦,张良 是侍坐。从座位的安排上可看出, 项羽目中无人,自高自大,谋士 范增在项羽心中的地位尚不及告 密的项伯。君臣隔阂,事不可谋 已初露端倪。
7、“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用?这一事件留下了哪 一个成语?
写作背景
范增,居鄛(ɡuānɡ)人。秦朝末年著名谋 士、政治家、是西楚霸王项羽的主要谋士。早 年投奔项梁于薛地,跟随项羽参加巨鹿之战、 攻破关中,屡献奇谋,被项羽尊为“亚父”。 鸿门宴时,多次示意项羽杀刘邦,劝说项庄舞 剑,借机行刺刘邦,终未成功。后来,陈平施 展“离间计”,受到项羽猜忌,辞官归家。
(2)能屈能伸,面对敌我力量的巨大差距,降低身份与项伯邀为 婚约,在宴席上表现谦卑,毫无争夺之心
(3)杀伐果断:回军营后立即诛杀曹无伤,毫不手软
《鸿门宴》ppt课件
沛曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君
比
为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入
应该用对待兄长的礼节对待他 要通邀,邀请
见沛公。沛公奉卮酒为(之)寿,约为婚姻,曰:“吾入关,
奉上一杯酒给项伯祝福,约定结为亲家
刘邦说:“他你年龄,谁大谁小?”张良说:“他比我大。”刘邦 说:“你替我(把他)请进来,我得用对待兄长的礼节待他。”张 良出去,邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项 伯祝福,(并)约定为亲家,说:“我进入关中,
《史记》评价
史家之绝唱, 无韵之离骚。
善序事理, 辩而不华, 质而不俚。
隐忍以就功名, 究天人之际, 为史公一生之心。 通古今之变,
成一家之言。
《史记》《资治通鉴》并称“史学双壁”; 《史记》与《汉书》《后汉书》《三国志》被称为二十四史中的前四 史,《史记》被列为二十四史之首。
《史记》评价
郑板桥评论:
“奈何为之”,为:对付
曰:“谁为大王为此计者?”
替 出 计策
张良说:“我是韩王派给沛公的人,现在沛公遇到危急的事,逃走是 不守信义的,不能不告诉他。”张良就进去,(把情况)详细告诉刘 邦。刘邦大吃一惊,说:“对这件事怎么办?”张良说:“谁替大王 作出这个计策的?”
曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王
距通拒,把守 内通纳,接纳
就可以全部占领秦国的土地而 称王
也。’故听之。” 良曰:“料大王士卒足以当项王
估计
足够用来抵挡
乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”
当然
将
回答说:“浅陋无知的小人劝我说:‘把守住函谷关,不要让诸 侯进来,秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以听信了他的 话。”张良说:“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗?” 刘邦沉默(一会儿)说:“本来不如人家,将怎么办呢?”
《鸿门宴》 ppt优秀课件
范增是项羽的主要谋士,项羽称其为“亚父”,其地位不同寻常。他 的才智谋略不逊于张良,但他对项羽,尤其是对项羽的妄自尊大,并不完 全了解,他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”;他在席上“数目 项王,举所佩玉玦以示之者三”,要项羽按既定方案行事。他擅自安排项 庄舞剑,已经造成欲取项羽而代之的客观影响;他既不知人,也不知己, 这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜明的对比。
资料链接
古代座次 古代的座次尊卑有别,不同的场合、不同的处所,有着不同的 礼节规范。古代宫室内的座位有堂上(通常是行吉凶大礼的地方)和 室内之分。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣,他的 座位一定是坐北向南的。因此,古人常把称王称帝叫作“南面”,称 臣叫作“北面”。室内最尊的座次是坐西向东,其次是坐北向南,再 次是坐南向北,最卑是坐东向西。古书中“东家”“西宾”的说法, 是就室内而言的。古人将宾客和老师都安排在坐西向东的座位上,以 表示尊敬。所以,对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。
10.最后一段有何作用? ①刘邦有奸必肃。一个“立”字显其果断,与项羽的“妇人之仁”形成鲜明对 比。 ②与开头呼应,首尾圆合。
内容小结
主题归纳
本文写的是秦朝灭亡后,项羽和刘邦的首次矛盾斗争,是他们 以后长达数年斗争的开端。文章通过对“鸿门宴”全过程的描写,生 动地揭示了项羽自矜功伐而又有妇人之仁的悲剧性格,表现了刘邦善 于利用他人性格弱点,善于团结人、利用人的特点,在某种程度上预 示了两人斗争的结局。
3.张良为何不建议刘邦备战或逃走,而是在项伯身上做文章?
①双方兵力悬殊,“备战”无胜算,非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实,过早使刘、项矛盾激化并公开,对 刘邦不利;且两军相距不远,可以说是逃无可逃。亦非上策。 ③深知项羽轻信寡谋,知道刘邦善于纳谏;在项伯身上做文章,使项伯 成为己方在项羽处的说客,可以化解矛盾。暂时化解矛盾,待刘邦羽翼 丰满之后再使矛盾公开化,与项羽争夺天下,此为良策。
鸿门宴中职课件PPT
们的建议,避免因为个人情绪或者偏见做出错误的决策。
作为刘邦,我会在宴会上展现出我的机智和应变能力,尽可能地化解危 机。同时,我会加强与项羽的沟通和交流,尽可能地化解彼此之间的误 会和矛盾,为自己争取更多的时间和空间来发展自己的实力。
THANKS
感谢观看
鸿门宴中职课件
目录
• 课程介绍 • 楚汉之争背景介绍 • 《鸿门宴》故事背景及人物关系 • 《鸿门宴》课文讲解及分析 • 课文中的重要历史典故及文化内涵 • 课程总结及思考题
01
课程介绍
课程背景
鸿门宴是中国古代历史上的一个重要 事件,涉及人物和事件错综复杂,具 有很高的历史和文化价值。
中职教育阶段是学生人生观、价值观 形成的关键时期,通过学习鸿门宴, 可以加深学生对中国古代历史和文化 的了解,提高其人文素养。
鸿门宴在中国古代文学、戏剧、 电影等方面的表现和影响
02
楚汉之争背景介绍
楚汉之争的历史背景
楚汉之争是项羽和刘邦为争夺天下而展开的一场大规 模战争。
秦朝灭亡后,项羽和刘邦成为两个最大的势力,他们 之间展开了争夺天下的斗争。
秦朝灭亡后,楚汉之争成为了当时中国政治和战争的 中心。
楚汉之争的主要人物介绍
课程目标
掌握鸿门宴的历史背景、事件 经过和人物关系等基本知识。
分析鸿门宴中的人物性格、心 理和行为,培养学生的历史分 析和思辨能力。
理解鸿门宴在中国古代历史和 文化中的重要地位,提升学生 的民族文化自信心。
课程大纲
第一部分:鸿门宴的 历史背景
刘邦和项羽的个人背 景和崛起过程
秦朝末年的政治局势 和社会背景介绍
《鸿门宴》所反映出的文化内涵及思想意义
英雄气概
忠诚信义
作为刘邦,我会在宴会上展现出我的机智和应变能力,尽可能地化解危 机。同时,我会加强与项羽的沟通和交流,尽可能地化解彼此之间的误 会和矛盾,为自己争取更多的时间和空间来发展自己的实力。
THANKS
感谢观看
鸿门宴中职课件
目录
• 课程介绍 • 楚汉之争背景介绍 • 《鸿门宴》故事背景及人物关系 • 《鸿门宴》课文讲解及分析 • 课文中的重要历史典故及文化内涵 • 课程总结及思考题
01
课程介绍
课程背景
鸿门宴是中国古代历史上的一个重要 事件,涉及人物和事件错综复杂,具 有很高的历史和文化价值。
中职教育阶段是学生人生观、价值观 形成的关键时期,通过学习鸿门宴, 可以加深学生对中国古代历史和文化 的了解,提高其人文素养。
鸿门宴在中国古代文学、戏剧、 电影等方面的表现和影响
02
楚汉之争背景介绍
楚汉之争的历史背景
楚汉之争是项羽和刘邦为争夺天下而展开的一场大规 模战争。
秦朝灭亡后,项羽和刘邦成为两个最大的势力,他们 之间展开了争夺天下的斗争。
秦朝灭亡后,楚汉之争成为了当时中国政治和战争的 中心。
楚汉之争的主要人物介绍
课程目标
掌握鸿门宴的历史背景、事件 经过和人物关系等基本知识。
分析鸿门宴中的人物性格、心 理和行为,培养学生的历史分 析和思辨能力。
理解鸿门宴在中国古代历史和 文化中的重要地位,提升学生 的民族文化自信心。
课程大纲
第一部分:鸿门宴的 历史背景
刘邦和项羽的个人背 景和崛起过程
秦朝末年的政治局势 和社会背景介绍
《鸿门宴》所反映出的文化内涵及思想意义
英雄气概
忠诚信义
鸿门宴-优秀PPT课件
项王许诺
-
47
讲解翻译课文:
第三段
-
48
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
带领 人马
道歉
从,使动用法,使……跟随,带领
“臣与将军戮力 而攻秦,将军战(于)河北,臣战
合力 而,表修饰 作战
(于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军
料想
能够
于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”
现在
流言 郤通隙,隔阂,嫌怨
西向侍。范增数 目(于)项王,
举 所佩玉
陪坐 多次向项王使眼色
所,指示代词,
目,名作动,使眼色 起指代作用,不译
-
50
以示之者三,
项王默 然不应。
而多次向项王示意
默默地没有反应
之,代项王 三:多次
范增起, 出 召 项庄,谓(之)曰:“君王
起身 出去 叫来
为人不忍。
若 入 前 为寿,寿毕,
待 忍心(下手) 你 进去 上前 敬酒 完毕
郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器) 桮bēi(同杯)
哙kuài(咽下去)
戟jǐ(长柄兵器)
瞋chēn(瞪,怒生气) 眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)
俎zǔ(砧板) 芷zhǐ(多年生草本植物)
-
12
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范- 增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
-
29
沛公 军(于)霸上 ,未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于,对 说
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
-
47
讲解翻译课文:
第三段
-
48
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
带领 人马
道歉
从,使动用法,使……跟随,带领
“臣与将军戮力 而攻秦,将军战(于)河北,臣战
合力 而,表修饰 作战
(于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军
料想
能够
于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”
现在
流言 郤通隙,隔阂,嫌怨
西向侍。范增数 目(于)项王,
举 所佩玉
陪坐 多次向项王使眼色
所,指示代词,
目,名作动,使眼色 起指代作用,不译
-
50
以示之者三,
项王默 然不应。
而多次向项王示意
默默地没有反应
之,代项王 三:多次
范增起, 出 召 项庄,谓(之)曰:“君王
起身 出去 叫来
为人不忍。
若 入 前 为寿,寿毕,
待 忍心(下手) 你 进去 上前 敬酒 完毕
郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器) 桮bēi(同杯)
哙kuài(咽下去)
戟jǐ(长柄兵器)
瞋chēn(瞪,怒生气) 眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)
俎zǔ(砧板) 芷zhǐ(多年生草本植物)
-
12
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范- 增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
-
29
沛公 军(于)霸上 ,未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于,对 说
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
鸿门宴分解PPT课件.ppt
2 刘、项矛盾的导火索是什么?
提示:曹无伤的告密,是矛盾的导火索。
3 “其志不在小”有何含意?
提示:暗示刘邦欲夺天下。
点拨:第一部分(第 1、2 段),交代鸿门宴的由来。
层解:项伯为报私恩夜访张良,劝他逃走,而张良反以 “为韩王送沛公”为借口,将消息通知了刘邦。刘邦于是拉 拢项伯,以谎言为自己辩护。项伯同意调停,并嘱咐刘邦“旦 日不可不蚤自来谢项王”。由是而有鸿门宴上的斗争。
• 2.具体分析樊哙的性格特点。
• 明确:樊哙粗犷而又机智,宴会上的一番 慷慨陈词,似乎义正词严,实际上是隐瞒 真相,巧言善辩。表面上声色俱厉,严加 指责,暗中却把项羽抬举到了至尊的高位, 迎合了项羽骄横自大的心理,所以能为项 羽所赏识,从而缓和了剑拔弩张的紧张气 氛。
• 板书设计 • 一、性格对比: • [主要人物] • 项羽:直率,自大轻敌,刚愎自用,不善用人 • 刘邦:谨慎,虑事周密,虚心下问,多谋机诈 • [次要人物]
16 樊哙的话,表现他什么性格?
提示:刘邦不辞而别,又担心项羽怪罪。樊哙一席话, 见解有过人之处。表现出樊哙的清醒机智、有主见。
17 沛公为什么放弃了车骑,只带四名亲信随从,从小路 返回?
提示:因为担心项羽反悔,所以急于脱离“鸿门宴”, 快速返回军中。
层解:刘邦诛杀内奸。
点拨:第三部分(第 5~7 段),述宴后余事。这是事件的 尾声。
听朗诵 认准字音
秦末,“天下苦秦久矣”,民心思变,公元前 209 年爆 发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、 项羽也起兵江东。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王” 作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟, 命主力军刘邦、项羽兵分南北两路,合力西击秦军,并约定 “先入关中者王之”。公元前 206 年 10 月,刘邦入关,相子 婴,还军霸上;12 月项羽破关而入,屯军新丰鸿门,扬言要 同刘邦开战。公元前 206 年 12 月,双方在新丰鸿门举行宴会, 斗争开始。
《鸿门宴》 ppt课件完美版
[来源:z x x k 学科网]
西楚霸王录像
听课文录音,理解文意
要求:
1、理清故事情节的发展思路。
2、对照注释,掌握文中文言句式,词 类活用、通假字、一词多义现象等。
3、思考故事是如何刻划人物的?
请听录音
背景介绍:
• 故事发生在陈涉起义之后的第三年 (前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵 族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当 过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失 败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀 王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听 说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直 抵新丰鸿门。
人民解放军占领南京
毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
鸿
门
司马迁
宴
学习重点
1、了解作者司马迁及《史记》
2、分析故事情节,掌握纪传体文 学的特点。 3、归纳人物性格特征。
司马迁
司马迁,字子长,西汉夏阳人, 伟大的史学家、文学家和思想家。 其父司马谈是汉朝太史令。元丰三 年(前108年)继父职,任太史令。 在《史记》草创未就之时,因替投 降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑, 出狱后任中书令,发愤著书,在公 元前91年前后完成《史记》。
• 找出下列各句中的通假字
• 距关,毋内诸侯。距与“拒”相通,把守。内与“纳”相通,接 纳。 • 张良出,要项伯。要与“邀”相通,邀请。 • 愿伯具言臣之不敢倍德也 。倍与“背”相通。 • 旦日不可不蚤自来谢项王 。蚤与“早”相通。
判断句 “ 此天子气也。”
古代礼仪
• 按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东 向,主西向;长幼之间相对,则长者东向, 幼者西向。宴席的四面坐位,以东向最尊, 次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴 中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增 南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为 侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的 自高自大。
西楚霸王录像
听课文录音,理解文意
要求:
1、理清故事情节的发展思路。
2、对照注释,掌握文中文言句式,词 类活用、通假字、一词多义现象等。
3、思考故事是如何刻划人物的?
请听录音
背景介绍:
• 故事发生在陈涉起义之后的第三年 (前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵 族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当 过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失 败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀 王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听 说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直 抵新丰鸿门。
人民解放军占领南京
毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
鸿
门
司马迁
宴
学习重点
1、了解作者司马迁及《史记》
2、分析故事情节,掌握纪传体文 学的特点。 3、归纳人物性格特征。
司马迁
司马迁,字子长,西汉夏阳人, 伟大的史学家、文学家和思想家。 其父司马谈是汉朝太史令。元丰三 年(前108年)继父职,任太史令。 在《史记》草创未就之时,因替投 降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑, 出狱后任中书令,发愤著书,在公 元前91年前后完成《史记》。
• 找出下列各句中的通假字
• 距关,毋内诸侯。距与“拒”相通,把守。内与“纳”相通,接 纳。 • 张良出,要项伯。要与“邀”相通,邀请。 • 愿伯具言臣之不敢倍德也 。倍与“背”相通。 • 旦日不可不蚤自来谢项王 。蚤与“早”相通。
判断句 “ 此天子气也。”
古代礼仪
• 按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东 向,主西向;长幼之间相对,则长者东向, 幼者西向。宴席的四面坐位,以东向最尊, 次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴 中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增 南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为 侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的 自高自大。
《鸿门宴》ppt课件完美版共25页
《鸿门宴》ppt课件完美版
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
什么是宾语前置句?
现代汉语一般都把宾语 放在动词或介词之后,但在古 汉语中,有时宾语可以放在动 词或介词之前,构成特殊的提 宾句式。
辨别下列哪些句子属于宾语前置?
(1)何有哉? (2)秦人不暇自哀 (3)甚矣,汝之不惠 (4)童子何知? (5)客之美我者 (6)何以伐为?
何有——有什么 自哀——哀自
王
陪坐 数:多次
目:使眼色,
举所佩玉以示之者三,项王默然不应。 名作动
举起佩带的玉块来多次暗示项王 状语后置句
范增起,出召项庄,谓(之)曰:“君王
项庄
为人不忍。若入前为(之)寿,寿毕,
对待
你
给
请以剑舞, 因击沛公 于坐, 杀之
拿
趁机
通“座”
不者,若属皆且为(之)所虏!”庄则入为(之)寿。
通“否” 你们都将被他俘虏了
具以沛公言报项王,因 言 曰:“沛公不先破
把
趁机劝说
攻占
关中,公岂敢入乎?今人 有大功而 击 之,
却
不义也。不如因 善 遇 之。”项王许诺。
趁机 友善对待
1、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以 事
项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中,暗地拜 见张良,把情况全部告诉了他。
2、距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 把守函谷关,不要让项王等诸侯进来,您就可
6、旦日不可不蚤自来谢项王 第二天不能不早些亲自来向项王道歉。
这部分主要讲 的是哪方的事?
项 伯 访 良
张 良 献 策
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
带领,使……跟随 使动用法,
人马
道歉
“臣与将军戮力 而攻秦,将军战(于)河北,臣战
表修饰“地”
黄河以北 古今异义
(于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军
四、翻译下列句子,找出它们的特点:
1、去我三十里,惟命是听。 2、唯利是图。 3、唯才是举。
规律:“唯(惟)……是……”格式
注意:表示动作对象的单一性和强调 宾语,往往用“唯(惟)……是……” 和“唯(惟)……之……”格式。惟: 只,只是。“是”“之”是提宾的标
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东 向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼 者西向。宴席的四面坐位,以东向最尊, 次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门 宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位, 范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张 良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊 与项羽的自高自大。
来,连词,表目的
披 帷西向立,瞋目视项王,头发上 指,
揭开帷幕向上,名作状目眦尽 裂。 项王按剑而跽曰: “客何为
眼眶像全部要裂开
握着
跪着 宾语前置
者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”
卫士 判断句
“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢,
给
道谢
起,立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生
寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑
作为
舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起 舞
常以身翼蔽沛公,庄不得击。
用
像鸟的翅膀一样,
名作状
第6-7自然段主要写 了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮
2、范增示意—项羽不应
3、项庄舞剑—项伯翼蔽
刘 邦 谢 罪
项 王 设 宴
项 庄 舞 剑
讲解翻译课文
第1段
沛公 军(于)霸上 ,未得与项羽相见。
驻军 名作动 没有能跟
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
派
向……报告
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王 名作动
让
占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(吾)击破沛公军!”
犒劳
替
当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
当:介词,在
规律:
介宾结构,介词的宾语有时会置 于介词前,形成介词的宾语前置。
小试身手: 下列句子中,与其他句式 不同的一项( )
A、微斯人,吾谁与归? B、则物与我皆无尽也,而又何羡乎? C、固一世之雄也,而今安在哉? D、其间旦暮闻何物? E、君何患焉?
二、翻译下列句子,找出它们的特点:
1、忌不自信。
不自信
何知——知道什么
何以——凭什么
一翻译下列句子,找出它们的特点:
1.大王来何操? 何操 操何 2.沛公安在? 安在 在安
句子的特点: 1、都是疑问句。
2、宾语 何、安、谁、孰、恶、焉、胡、奚、 曷等都是疑问代词。
3、这些宾语都前置。
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人,吾谁与归?
“谁与”
“与谁”
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当
称王,名作动
抵挡
项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如 也。 且为之
本来
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦
时
交情
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
交往
使……活,使动用法
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?”
连词,表修饰
一只生的
彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩(于其)上,
省略句
拔剑切 而啖之。“壮士!能复饮乎?”
连词,表承接
樊哙曰:“臣死且 不避,卮酒安 足 辞!
尚且 害怕 怎么值得推辞
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,
像 (杀)尽
刑 人如恐不胜 ,天下 皆叛之。
施加肉刑,名作动
尽
怀王与诸将约曰:‘先破 秦入咸阳者 王之。’
表: 各个历史时期的简单大事记 书: 记载典章制度,天文地理
《鸿门宴》背景介绍
公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在大泽乡起 义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起 义,泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。后来项 梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯得胜后,移师围赵。这 时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵;一面命刘 邦攻秦,并与诸将约定:“先入关(函谷关)者王之”。宋义停 军不进,为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次,最后在钜鹿 彻底击溃秦之主力军,章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀 秦二世,立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破,刘邦 就很顺利地进入咸阳,秦王子婴投降。刘邦入咸阳后,为了收买 民心,与秦民约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪”,并申明 军纪,废除了秦朝一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。于 是派兵守关,想做关中王,驻军于霸上。
②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 译:沛公左司马曹无伤派人向项羽报告说
③今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志 不在小 译:现在进了函谷关,(竟然)对财物丝毫不取 用,对妇女一概不宠幸,这说明他的志向不在 小的方面
第一段主要描写了什么事?
本段文字交待了刘、项双方 军事力量
的对比,表明 项羽一方 占有绝对优
《史记》二十四史中的第一部,全书一百
三十篇,包括十二本纪 、三十世家 、
括 七十列传
、十表 、 八书 ,共
五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,
下到汉武帝太初四年约3000年的历史;
是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为
“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既
。 是史学巨著,又是文学巨著
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
1、知识与能力: ●学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式 等) ●学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人 物形象的艺术手法.
2、情感态度与价值观 ●了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对 其进行客观公正的评价. ●学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史 为鉴,以人为鉴,完善自己的性格.
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入,与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内
拿戟交叉着 守卫军门的兵 士
阻止,使…… 停止, 使动用法
通“纳”, 接纳
樊哙侧 其盾以 撞,卫士仆(于)地。哙遂入,
省略句
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
跟随 省略句
介词,替
送沛公, 沛公今事有急,亡去 不义,不可
逃亡 离开
不语。” 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:
动词,告诉
“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王 为此计者?”
动词,对付
介词,给 动词,出
曰:“鲰生说我曰:‘距关, 毋内诸侯,秦地
通“拒”,把 通“纳”,接纳 守
项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军 于鸿门,并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下,出 现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
《鸿门宴》背景介绍
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一 个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项 两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长 到公开明朗的生动表现,是漫长的 “楚汉相争”的序幕。这个宴会上, 充分展示了刘项矛盾的不可调和性, 以及刘项迥异的性格特点,也预示了 斗争双方的必然结局。
省略句
料想
于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”
流言 通“隙”,隔阂,嫌 怨
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然,
籍何以至此?
项羽的名
这样
项王即日因留沛公与(之)饮。
于是,就
省略句
项王、项伯东向坐;亚父 南向坐,──亚父者,
面向东(古今异义)
范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目(于)项