最新人音版音乐二年级下册第8课《新疆好》教案.docx
人音小学音乐二年级下册《8第8课新疆好》说课稿
人音小学音乐二年级下册《8第8课新疆好》说课稿一. 教材分析《8第8课新疆好》是人音小学音乐二年级下册的一课。
本节课的主要内容是学习新疆维吾尔族的音乐，通过歌曲和欣赏，让学生了解新疆的音乐特点和文化。
教材中包含了歌曲《新疆好》，以及一些关于新疆的音乐知识和乐器介绍。
歌曲《新疆好》旋律优美，节奏欢快，充满了新疆特色，适合学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但是，对于新疆维吾尔族的音乐特点和文化可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新疆的音乐特点，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生了解新疆维吾尔族的音乐特点和文化。
2.学会歌曲《新疆好》，培养学生的演唱能力。
3.通过欣赏和实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《新疆好》，了解新疆的音乐特点。
2.教学难点：引导学生理解和欣赏新疆音乐的独特之处。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解新疆的音乐特点和文化背景。
2.采用示范法，教授歌曲《新疆好》的演唱技巧。
3.采用欣赏法，让学生通过聆听和观察，感受新疆音乐的独特之处。
4.采用实践法，让学生通过演唱和演奏，亲身体验新疆音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的自然风光和民俗风情，激发他们对新疆音乐的兴趣。
2.讲解：讲解新疆的音乐特点和文化背景，让学生了解新疆音乐的独特之处。
3.示范：教授歌曲《新疆好》的演唱技巧，让学生学会歌曲。
4.欣赏：让学生聆听和观察新疆音乐的表演，感受新疆音乐的独特之处。
5.实践：让学生演唱歌曲《新疆好》，并进行新疆舞蹈的模仿和创作。
七. 说板书设计板书设计包括以下内容：1.课题：新疆好2.新疆音乐特点：旋律优美，节奏欢快3.歌曲《新疆好》：歌词和旋律4.新疆舞蹈：动作和节奏八. 说教学评价教学评价包括以下方面：1.学生演唱歌曲《新疆好》的正确性和完整性。
人音版音乐二年级下册《新疆好》说课稿
人音版音乐二年级下册《新疆好》说课稿一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以新疆民歌为素材，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的民族风情，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和感知能力。
但是，对于新疆民族音乐的特点和风格，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和感受新疆民族音乐的特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
2.使学生了解新疆民族音乐的特点和风格。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《新疆好》。
2.教学难点：引导学生了解和感受新疆民族音乐的特点和风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、模仿、表演等教学方法，引导学生体验和感受音乐的美。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器、图谱等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新疆的自然风光和民族文化的图片，引起学生对新疆的兴趣和好奇心。
2.欣赏：让学生欣赏《新疆好》歌曲，感受新疆民族音乐的特点和风格。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意唱准旋律和节奏。
4.模仿：让学生模仿新疆民族舞蹈的动作，体验民族音乐的魅力。
5.表演：鼓励学生自由组合，进行新疆民族音乐的表演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调新疆民族音乐的特点和风格。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《新疆好》的旋律、歌词和新疆民族音乐的特点和风格。
通过板书，使学生对所学内容有一个清晰的认识和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的情况、对新疆民族音乐特点和风格的掌握程度以及学生在表演中的表现。
通过评价，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。
人音版音乐二年级下册第8课《新疆是个好地方》优秀教案（重点资料）.doc
人音版音乐二年级下册第8课《新疆是个好地方》优秀教案（重点资料）.doc《新疆是个好地方》音乐设计教案单位：郑州市二七区陇西小学姓名：江宁课题：新疆是个好地方课时：第一课时课型：综合课教学内容：一、表演《新疆是个好地方》二、创编延伸目标依据：1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、了解其不同的风格。
2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
学习目标：一、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音，自信、愉悦地演唱歌曲。
二、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。
三、能够为歌曲创编歌词。
教学重点：学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲切分节奏的演唱以及为歌曲创编歌词是难点。
教学方法：愉快教学法学习方法：听唱法、自主学习法教学用具：多媒体课件、电子琴评价设计：1.通过学生的集体唱、个别唱评价对歌曲的掌握情况。
2.通过师生语言交流和学生的实践演唱评价是否认识并自然运用了切分音。
3.通过学生表演与演唱展示评价其舞蹈掌握情况和歌词创编情况学习活动流程：一、组织教学师生问好的节奏游戏师问：你的名字叫什么呀？你喜欢什么和什么？学生边打节奏边用同样的节奏回答设计意图：熟悉歌曲中的切分节奏二、导入（目标一）1、教师随音乐《掀起你的盖头来》舞蹈问：你知道这是哪儿的音乐么？2、学习新疆舞蹈动作（踏点步、托帽、动脖子）师：新疆的音乐欢快活泼、舞蹈优美典雅，同学们想学么？3、师生随音乐齐跳新疆舞（歌曲伴奏）师：学会了么？那咱们跟着音乐跳一段新疆舞！设计意图：初步感受歌曲旋律，结合动画形象感受新疆音乐风格。
三、歌曲学习导入：新疆的音乐美，舞蹈美，那儿的风景更美！同学们，咱们来看大屏幕！1、欣赏新疆自然风景（目标二）师：新疆地处我国西北边疆，面积约占我国的六分之一，这里有神奇壮观的塞外风景！看，成群的牛羊像一颗颗珍珠一样撒落在辽阔的草原上，这里还有高耸入云、终年不化的雪山！瞧，这是什么地方？这就是世界闻名的天池风景，清澈平静的湖面宛如一面镜子倒映着蔚蓝的天空！现在我们来到的是新疆的伊犁河，它坐落在辽阔的戈壁滩上，河水碧波荡漾，令人神往。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的特点，增强学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解新疆的风土人情，增进对祖国多元文化的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能用优美的歌声表现新疆的音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教师准备：《新疆好》歌曲录音、乐谱、多媒体课件。
2. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《新疆好》歌曲录音，让学生初步感受新疆音乐的风格。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和换气。
（2）学生跟唱，教师及时纠正错误，提高学生的歌唱技巧。
3. 欣赏与讨论：（1）教师播放多媒体课件，展示新疆的美丽风光和风土人情。
（2）学生谈谈对新疆的认识和感受，教师总结。
4. 音乐活动：（1）学生分组，每组选一段歌曲进行表演唱。
（2）各组展示，教师点评，给予鼓励。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力，引导学生热爱祖国的音乐文化。
五、课后作业：1. 学生回家后练习歌曲《新疆好》，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学拓展：1. 教师介绍新疆的其他音乐形式，如维吾尔族的歌舞音乐、蒙古族的长调等。
2. 学生欣赏其他新疆音乐作品，增强对新疆音乐的认识和理解。
七、教学评价：1. 教师在课后对学生的学习情况进行总结，对学生的歌唱技巧、音乐欣赏能力进行评价。
2. 学生自评、互评，提高自我认知和团队协作能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，加强家校合作。
2. 鼓励家长参与学生的音乐学习，共同培养学生的音乐兴趣。
人音小学音乐二年级下册《8新疆是个好地方》word教案
人音小学音乐二年级下册《8新疆是个好地方》word教案一. 教材分析《8新疆是个好地方》这首歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化，歌曲旋律欢快，节奏感强，适合小学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以了解新疆的风土人情，增长知识。
歌曲难度适中，旋律简单，便于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
这一阶段的学生形象思维占主导，他们善于从图片、动作等直观事物中接受信息。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和民族文化，感受歌曲的美妙旋律。
2.能够用正确的音准、节奏演唱《8新疆是个好地方》。
3.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.学会歌曲中的舞蹈动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设新疆风情的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿，达到熟练掌握的目的。
六. 教学准备1.准备新疆风情的图片、视频等教学素材。
2.准备歌曲伴奏音乐。
3.准备舞蹈动作的教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学素材，展示新疆的自然风光和民族文化，引导学生产生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《8新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
反复练习，直至学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师带领学生学习歌曲中的舞蹈动作，让学生边唱边跳，增强对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）学生分组，每组选择一个新疆民族舞蹈进行学习，展示自己的学习成果。
小学二年级音乐新疆好教案人音版
小学二年级音乐新疆好教案人音版教案标题：小学二年级音乐《新疆好教案人音版》教案目标：1. 通过学习《新疆好教案人音版》，培养学生对新疆地区音乐的兴趣和了解。
2. 帮助学生感受不同地域音乐的独特魅力，拓展音乐视野。
3. 提高学生的听力、表演和合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握《新疆好教案人音版》的歌曲内容和节奏。
2. 学习并感受新疆地区音乐的特点和文化。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《新疆好教案人音版》的音频或视频资源。
3. 地图或图片展示新疆地区的位置和特点。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，如有相关音乐学习经验的学生可分享。
2. 展示地图或图片，介绍新疆地区的位置和特点，激发学生对新疆音乐的好奇心。
学习（20分钟）：1. 播放《新疆好教案人音版》的音频或视频，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 逐句播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或拍打乐器，加深对节奏的理解。
3. 分段学习歌曲的歌词，引导学生跟唱，注意发音和语调。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演，鼓励学生展示自己的才艺和创意。
巩固（15分钟）：1. 让学生自由发挥，用自己的方式表达对新疆音乐的理解和感受，可以是绘画、舞蹈、乐器演奏等形式。
2. 鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生总结新疆音乐的特点和自己的收获。
2. 引导学生思考，音乐可以传递什么样的情感和文化。
拓展活动：1. 邀请新疆音乐专家或乐团进行现场演出，让学生近距离感受新疆音乐的魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或展览，了解更多关于音乐的知识和历史。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对节奏的掌握、歌曲的跟唱、表演等。
2. 收集学生的作品和反馈，评估学生对新疆音乐的理解和表达能力。
教案扩展：1. 将学习到的歌曲制作成音乐视频，与其他班级或学校分享。
人音版音乐二年级下册《新疆好》教案
人音版音乐二年级下册《新疆好》教案一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆的美丽风光和民族风情，适合用来介绍我国的民族音乐文化。
歌曲的节奏欢快，富有特色，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和表现能力有所提高。
但部分学生可能对新疆的风土人情了解不多，因此在教学过程中需要加强对新疆文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。
3.增进学生对我国民族音乐文化的了解。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的特殊音调和节奏。
2.重点：歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏新疆音乐，让学生感受新疆音乐的独特魅力。
2.演示法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《新疆好》的歌词、旋律、图片等。
2.教学音频：新疆音乐的片段。
3.教学视频：新疆舞蹈表演。
4.乐器：手鼓、笛子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的美丽风光，引导学生谈论对新疆的了解和印象。
然后播放新疆音乐的片段，让学生感受新疆音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《新疆好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示歌曲的歌词，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如手鼓、笛子等，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲《新疆好》，注意纠正歌词中的发音和节奏错误。
教师引导学生进行合唱，培养学生的集体合作意识。
二年级下册音乐说课稿《8 新疆好 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐说课稿《8 新疆好》人音版（五线谱）一. 教材分析《8 新疆好》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族风情，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，词曲作者通过这首歌曲向世人展示了新疆的魅力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受新疆的音乐风格，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但他们在音乐表现力和对新疆民族音乐的认知上还存在一定的局限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表现这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱歌曲《8 新疆好》，感受新疆的音乐风格。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生了解新疆的风土人情，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《8 新疆好》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：准确地唱出歌曲中的新疆特色音阶，理解歌曲的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
2.运用示范法，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相观摩和交流。
4.利用多媒体手段，展示新疆的自然风光和民族风情，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍新疆的地理位置和风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解歌曲《8 新疆好》的背景，引导学生了解歌曲的意义。
3.歌曲学习：教师带领学生学习歌词，讲解歌曲的节奏和旋律，指导学生准确演唱。
4.歌曲练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.音乐欣赏：教师播放新疆音乐作品，让学生感受新疆的音乐风格。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力。
7.课后作业：学生回家练习演唱歌曲《8 新疆好》，家长监督并签字。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的节奏和旋律。
3. 通过学习歌曲，让学生了解新疆的风土人情，增进对不同地域文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教学音频：《新疆好》歌曲2. 教学图谱3. 教学PPT四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏新疆舞蹈视频，感受新疆舞蹈的韵律和风格，激发学生对新疆音乐的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《新疆好》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。
3. 教学歌曲：a. 分句教唱歌曲，重点讲解新疆特色节奏和旋律。
b. 学生跟随老师一起演唱，纠正发音和节奏错误。
c. 集体演唱，加强学生对歌曲的熟练度。
4. 歌曲处理：讲解歌曲的强弱、速度、情感等，引导学生用正确的情感态度演唱歌曲。
5. 课堂练习：学生自主练习演唱歌曲，老师巡回指导。
6. 总结与拓展：引导学生了解新疆的风土人情，感受我国多元文化的魅力。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《新疆好》的准确度、节奏感和情感表达。
2. 学生对新疆音乐的了解和欣赏能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听《新疆好》歌曲，感受其节奏和旋律特点。
2. 分析节奏：讲解歌曲中的新疆特色节奏，如手鼓舞的节奏特点，让学生跟随老师一起拍手练习。
3. 学习旋律：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 歌词学习：解读歌词内容，让学生了解新疆的风土人情，培养学生的文化素养。
5. 综合练习：让学生结合节奏和旋律，完整演唱歌曲《新疆好》。
七、课堂活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，互相观摩和指正。
2. 表演展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声和鼓励。
2023-2024学年人音版(2024)音乐二年级下册第8课新疆是个好地方教案
3. 在节奏与律动练习中，采用教学软件进行节奏训练，帮助学生更好地掌握新疆特色节奏。同时，使用实物教具，如手鼓等，让学生亲身体验，加深对新疆音乐的理解和兴趣。
2.2 教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行歌曲学唱、节奏与律动练习。
2.3 实物教具：准备一些新疆乐器，如手鼓、冬不拉等，让学生亲自体验演奏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
具体实施：
1. 在讲授新疆音乐风格特点时，结合多媒体设备展示新疆风景图片，让学生在视觉上感受新疆的地域特色，同时通过讲授法讲解新疆音乐的基本特征。
- 对于音准问题，教师可以通过钢琴伴奏、分声部练习等方法，引导学生正确演唱。
- 在团队协作表演中，教师应提前进行分组，明确每个学生的职责和动作，通过反复练习，提高学生的默契和协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
1.1 讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解新疆音乐的风格特点、歌曲背景等理论知识，帮助学生建立对新疆音乐的整体认识。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新疆音乐的重要性和意义。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国新疆地区的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《新疆好》，使学生能够感受新疆音乐的热情、欢快，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《新疆好》的词曲欣赏与学唱。
2. 新疆音乐特色的讲解，如：节奏、旋律、演奏方式等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够参与演唱和欣赏。
2. 教学难点：理解和掌握新疆音乐的节奏和旋律特点。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲和视频，让学生感受新疆音乐的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与演唱、舞蹈等音乐活动，增强学生的实践体验。
3. 讲解法：详细讲解新疆音乐的节奏、旋律等特点，帮助学生理解和掌握。
五、教学过程1. 课前导入：播放新疆音乐，让学生初步感受新疆音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《新疆好》，引导学生欣赏并感受歌曲的热情、欢快。
3. 歌词学习：讲解歌词的含义，使学生了解歌曲表达的对新疆的热爱之情。
4. 旋律学唱：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，培养学生的演唱能力。
5. 节奏讲解：讲解新疆音乐的节奏特点，让学生通过实践体验掌握节奏。
6. 课堂互动：分组进行舞蹈、演唱等活动，让学生在实践中感受新疆音乐的魅力。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱《新疆好》，加强音乐技能的培养。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱、节奏掌握等情况，及时给予反馈和指导。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱《新疆好》的情况，评估学生的学习效果。
3. 小组活动：评估学生在小组舞蹈、演唱等互动活动中的表现，关注学生的团队协作能力和创新能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行新疆音乐知识竞赛，增加学生对新疆音乐的了解。
2. 邀请新疆音乐艺术家进行课堂教学，让学生更直观地感受新疆音乐的魅力。
人音小学音乐二年级下册《8第8课 新疆好》word教案
人音小学音乐二年级下册《8第8课新疆好》word教案一. 教材分析《8第8课新疆好》是人音小学音乐二年级下册的一课。
本节课主要介绍新疆的音乐文化，通过学习新疆的民歌和舞蹈，让学生感受新疆的音乐特色，体验多元文化的魅力。
教材内容丰富，包括民歌演唱、舞蹈动作、音乐欣赏等，旨在培养学生对音乐的热爱和对新疆文化的认识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，他们喜欢通过歌曲、舞蹈等形式来表达自己的情感。
但由于年龄特点，他们的注意力和集中力有限，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对新疆的了解可能局限于电视、电影等媒体，缺乏深入的认识，因此需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的音乐文化，感受新疆民歌的特色。
2.学生能够学唱新疆民歌，掌握基本的舞蹈动作。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
4.引导学生尊重和欣赏多元文化，拓宽视野。
四. 教学重难点1.难点：学生对新疆方言的适应，掌握新疆舞蹈的动作。
2.重点：学生能够准确地演唱新疆民歌，理解新疆音乐的文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放新疆民歌和舞蹈的视频，让学生感受新疆的音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组进行民歌演唱和舞蹈表演，相互交流学习。
4.讨论法：引导学生探讨新疆音乐的特点，分享对新疆文化的认识。
六. 教学准备1.教师准备新疆民歌和舞蹈的视频资料。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学PPT，包括新疆地图、民歌歌词等。
4.准备舞蹈道具，如手鼓、纱巾等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放新疆民歌《新疆好》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受新疆的音乐特色。
然后简要介绍新疆的地理位置和民族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示新疆民歌和舞蹈的视频，让学生欣赏新疆的音乐和舞蹈之美。
同时，教师讲解民歌的歌词意义和舞蹈的动作特点，帮助学生理解新疆文化。
人音版音乐二年级下册《新疆好》教学设计
人音版音乐二年级下册《新疆好》教学设计一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的物产，体现了新疆人民的热情好客。
歌曲为2/4拍，共四句歌词，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，增强对我国多民族文化的认识和尊重。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来感受和表现音乐。
但部分学生可能对新疆的文化背景较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解新疆的风土人情，以便更好地理解和演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和风土人情，增强对我国多民族文化的认识和尊重。
2.学会演唱歌曲《新疆好》，感受歌曲的优美旋律。
3.培养学生用动作表现音乐的能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.学会歌曲《新疆好》的歌词和旋律。
2.理解歌曲所表达的情感，用动作表现音乐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.动作教学法：让学生通过动作来感受和表现音乐。
4.小组合作学习：学生分组演唱、表演，相互交流、借鉴。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.录音机、音响等音响设备。
3.歌谱、乐谱。
4.动作道具（如手鼓、纱巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示新疆的自然风光和风土人情，引导学生了解新疆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《新疆好》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
歌曲学唱完毕后，让学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的动作来表现歌曲，可以手持动作道具（如手鼓、纱巾等），感受音乐的魅力。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：我们还学过哪些关于新疆的歌曲？让学生回顾所学，增强对新疆文化的认识。
人音小学音乐二下《8第8课 新疆好》word教案
《新疆好》音乐教案设计教学内容：歌曲《新疆好》教学目标：一、通过欣赏乐曲《新疆是个好地方》，感受新疆音乐的特点，激发“走进新疆”的学习兴趣。
二、通过学唱歌曲《新疆好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能创造性地表现歌曲。
三、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产、风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆的喜爱之情。
教学重点：动情地演唱歌曲《新疆好》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。
教学难点：感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态。
教学流程：一、感受新疆音乐的特点1.谈话引入：师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方。
去哪儿呢？我先请大家来欣赏一段美妙的音乐，观赏一些美丽的风景，猜一猜，老师要带你们去哪里？（《新疆是个好地方》）2.交流感受师：你了解新疆吗？谁先来说一说新疆给你印象特别深的是什么？下面我们一边听音乐，一边去观赏新疆最出名的水果之乡——吐鲁番。
（多媒体）吐鲁番的西瓜大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快的舞蹈呢！3、师：新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富, 新疆人热情好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞。
二、表现新疆音乐的节奏1.学拍典型节奏师：刚才同学们有没有注意到，新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓，而且边跳边拍打节奏，谁能试着拍一段有新疆特色的节奏？( X )2.师示范拍击，学生认识节奏后进行视拍。
师：好听吗? 许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏，大家一起来拍一拍吧？3.为歌曲《新疆好》加入节奏，创编动作。
（1）播放第一段歌曲，为歌曲中的长音添加这个节奏。
师：我们把这个节奏，加入到《新疆好》这首歌里好吗？我们在歌曲中的所有长音后面加入这个节奏，让这首歌变得更好听。
（2）播放第二段歌曲，创编动作师：听着这首歌老师就想快乐的跳起舞，我想邀请你们一起参加。
愿意吗？那我们就开始吧。
师生一起做动作，并在长音处加上节奏。
人音版二年级音乐下册(简谱)第8课《新疆好》教案
今天的学习，我们了解了《新疆好》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新疆音乐风格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播新疆音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《新疆好》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们感受新疆音乐的风格特点，我发现大部分学生能够较快地掌握四分音符和八分音符的节奏。然而，在实际操作中，部分学生在集体演唱时仍存在节奏不统一、音准不到位的问题。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新疆音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.增进文化理解：了解新疆音乐背景，拓宽学生音乐视野，提高对多元文化的尊重和包容。
5.培养创新意识：在掌握歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作简单的节奏和旋律，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《新疆好》的旋律和歌词，能准确演唱。
-理解并运用四分音符和八分音符的节奏，提升节奏感。
-体验和感知新疆音乐的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《新疆好》，来感受新疆音乐的风格特点。这首歌曲中的节奏和旋律都富有新疆特色，如四分音符和八分音符的运用，以及特有的节奏型。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏，以及歌曲中的新疆风格旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。
二年级下册音乐教学设计《8 新疆好 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计《8 新疆好》人音版（五线谱）一. 教材分析《8 新疆好》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以新疆民歌为基础，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心，具备一定的音乐基础。
但他们对于新疆的风土人情和民族音乐可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片和视频资料，帮助学生了解新疆的相关知识，引导学生体验和感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和民族文化，培养学生的地域观念。
2.学会歌曲《8 新疆好》，提高学生的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生团结互助、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲寓意，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏新疆风光视频，让学生感受新疆的美丽。
2.演示法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讨论法：引导学生谈论对新疆的了解，增进彼此间的交流。
4.实践法：分组练习，合作完成歌曲演唱。
六. 教学准备1.准备新疆风光视频资料。
2.准备歌曲《8 新疆好》的五线谱和简谱。
3.准备教学课件。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放新疆风光视频，让学生感受新疆的美丽。
同时，教师简要介绍新疆的自然风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《8 新疆好》的五线谱和简谱，引导学生观察音符和节奏。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，合作完成歌曲演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论对新疆的了解，分享自己的感受。
学生可以畅谈自己曾经去过新疆的经历，或者对新疆的憧憬。
人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼、自然而有**的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。
2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。
3.认识反复记号，并能在实践中合适运用。
教学内容：第一课时一．学唱歌曲《新疆是个好地方》1.拍击铃鼓模仿切分节奏直接进入主题，初步聆听歌曲。
2.轻声按节奏朗读歌词，掌握歌曲较快的节奏和字词的难点。
3.跟琴自学第一段歌词，注意歌词吐词清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌词，感受歌曲热情、自豪的情绪和欢快的速度。
5.跟琴学唱二三两段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍击节奏为歌曲伴奏。
二．欣赏歌曲《新疆是个好地方》1.完整聆听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格和地域特*，说说歌曲唱到了哪些美丽景*。
2.分段聆听，体会音乐的节奏、速度、力度等特点。
3.教跳简单的新疆舞动作。
4.模仿冬不拉的演奏动作，参与歌曲主题表演。
5.复听全曲，结合视频了解新疆民风民俗，介绍演唱者和作曲。
第二课时一．学唱歌曲《我爱雪莲花》1.聆听录音，帮助学生熟悉歌曲旋律。
2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。
3.纠正高音曲的发声方式。
4.认识和体验歌曲中的反复记号。
5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。
6.进行歌表演。
欣赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》1.聆听第一乐段，体会主题音乐出现的次数，以及节奏、情绪、力度的不同。
2.聆听第二段，用音乐线条表现音乐情绪和旋律的变化。
3.聆听再现的乐段，用节奏为其伴奏。
4.完整聆听全曲，完成书中作业。
课后反思：在欣赏歌曲《新疆是个好地方》这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。
当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴*，让人忍俊不禁。
最新人音小学音乐二下《8第8课新疆好》说课稿
最新人音小学音乐二下《8第8课新疆好》说课稿一. 教材分析《新疆好》是人音版小学音乐二年级下册第八课的一首歌曲。
歌曲以新疆民歌为素材，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族风情，旋律欢快，节奏鲜明，富有特色。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述为主，第二乐段以赞美为主，整首歌曲体现了对新生活的热爱和对美好生活的向往。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识和技能。
但他们对新疆民族音乐的了解还相对较少，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和感受新疆音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受新疆民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱歌曲《新疆好》，提高学生的歌唱技能。
3.通过学习歌曲，让学生了解新疆的自然风光和民族文化，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《新疆好》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：感受并理解新疆民族音乐的风格特点，以及在歌唱过程中运用正确的发声方法。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、演唱、模仿、分组合作等教学方法，让学生在实践中感受和体验音乐。
2.运用多媒体课件、图片、乐器等教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和新疆民族音乐的特点。
六. 说教学过程1.导入：播放新疆民族音乐，让学生感受新疆音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2.教授歌曲：《新疆好》a.讲解歌曲的背景和意义b.教唱歌曲，重点讲解歌词和旋律c.分组演唱，指导学生运用正确的发声方法3.实践活动：学生分组，自选一首新疆民族歌曲进行演唱，培养学生的合作能力和歌唱技能4.总结与拓展：通过欣赏和演唱新疆民族音乐，让学生了解新疆的自然风光和民族文化，激发他们对民族音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《新疆好》为主题，突出新疆民族音乐的风格特点，包括以下内容：1.歌曲名称：《新疆好》2.歌曲背景：新疆的自然风光和民族文化3.音乐特点：新疆民族音乐的节奏、旋律等风格特点八. 说教学评价1.学生演唱歌曲《新疆好》的熟练程度和歌唱技能。
人音版音乐二年级下册第8课聆听《新疆好》说课稿
人音版音乐二年级下册第8课聆听《新疆好》说课稿一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以新疆民歌为基础，旋律优美、节奏欢快，展现了新疆独特的地域风光和民族风情。
歌曲分为两个部分，第一部分以描绘新疆的美景为主，第二部分以表达对新疆的热爱和祝福为主。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐文化，增强对我国多元文化的认识和尊重。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、识谱等。
但部分学生可能对新疆的民族文化了解不多，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
此外，学生们的音准、节奏感和合作能力还有待提高，教师应针对性地进行教学设计。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《新疆好》的歌曲内容、结构及新疆的民族文化特点。
2.技能目标：学生能学会演唱《新疆好》，并能够准确地把握节奏和音准。
3.情感目标：通过学习《新疆好》，学生能感受到新疆音乐的独特魅力，增强对我国多元文化的认同和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《新疆好》，准确地把握节奏和音准。
2.教学难点：学生对新疆民族文化背景的理解，以及歌曲中部分音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，帮助学生更好地了解新疆的地理和文化特点。
六. 说教学过程1.导入：以图片和视频形式展示新疆的美丽风光和民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲《新疆好》，注意纠正音准和节奏错误。
3.文化讲解：讲解新疆的地理、民族和文化背景，帮助学生更好地理解歌曲。
4.分组练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，提高合作能力和表现力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注和尊重我国的其他民族文化。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新疆好》教案
教学目的
情感目标：了解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音
乐文化的情感。
知识目标：通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。
能力目标：1、通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。
2、能跳几个新疆舞蹈的动作，了解新疆舞蹈的风格。
创新目标：感受歌曲的舞蹈性节奏，用打击乐或舞蹈参与歌曲的
表现当中。
德育目标：感受各族人民大团结和当代中国的西部大开发的伟大
举措。
教学设想
让学生在视觉、听觉、动觉上都得到最愉悦的感受，从而了解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。
教学重点
学生积极的用自己喜爱的方式参与表演
教学准备
多媒体课件、手风琴、手鼓。
教学设计
一、走进新疆
1、教师弹奏具有新疆风格的手风琴乐曲，学生听
师：同学们，这首乐曲把你们带到哪里了？（新疆）
2、师：新疆维吾尔族位于中国的西部，是一个能歌善舞的民族，（出示中国地图）今天就让我们走进美丽的新疆、跟着音乐去感
受和了解新疆。
二、感受新疆
《新疆好》
1、初听歌曲《新疆好》
师：首先，让我们先来欣赏歌曲《新疆好》,边听边感受这首歌曲给你带来怎样的心情？如果让你分段你会把歌曲分为几段
呢？
2、分段聆听歌曲《新疆好》
师：下面，让我们分段聆听歌曲，首先听听歌曲第一段，这段歌曲中出现的哪些图片或歌词给你留下深刻印象？
师：第一段音乐唱出了新疆的风光美，那第二段音乐写了新疆的什么方面？（瓜果甜、物产丰富）
师：这首歌曲唱出了新疆的风光美、瓜果甜、物产丰富，人民生活幸福，作曲家还想通过这首歌曲表达或歌颂什么呢？让我们
来听听第三段音乐。
出示《新疆好》歌曲资料
3、再次聆听歌曲《新疆好》
师：下面让我们也随着歌曲哼一哼、唱一唱，体会一下新疆人民
高兴的心情核对新疆的热爱。
音乐拓展
4、师：刚才我们欣赏了歌曲《新疆好》，感受到新疆的风光美，人民生活幸福，下面让我们更深层次的去了解新疆，哪位同学来
说说你还知道新疆的什么？
例：A：（乐器）生：我知道新疆的乐器有手鼓……
师：这位同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于新
疆民族乐器中的什么乐器呢？
教师播放课件（新疆乐器的图片）并介绍
师：新疆的乐器种类繁多，向我们看到的手鼓就属于打击乐器、而弹布尔、都它尔、卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦乐
器、吹管乐器。
师：下面老师弹奏一首乐曲，你们能选择出哪条节奏
适合于这首乐曲吗？
教师弹奏《新疆舞曲》
师：哪条节奏适合于这首乐曲呢？
师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广泛，因为维吾尔语多音节单词中的重音，一般都在最后一个音节上，以语言节奏行腔的维吾尔族音乐中，必然出现了各种切分节奏，下面请听老师用手鼓示范一遍。
师：哪个同学愿意试一试？
师：我们大家一起来拍一拍。
师：拍的真好，老师想请同学们拿起手鼓为老师伴
奏好吗？
学生参与打击乐器演奏
B：（食品）生：我知道新疆有哈密瓜……
教师播放课件（新疆食品的图片）并介绍
师：新疆人民日常的食品有馕（也叫烤饼）、抓饭、奶茶等，瓜
果是新疆人民的生活必需品。
C；（服饰）生：新疆人头上戴一个小花帽……
教师播放课件（新疆服饰的图片）并介绍
师：这位同学提到了新疆的服饰，新疆男女老少都爱戴这种四
棱小花帽，它叫“尕巴”。
D：（歌曲）师：新疆最让我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，我这里为你们提供了很多新疆歌曲的歌名，你只要能唱出或哼出一两句就能为你们小组获得奖品？你可以选择老师提供的歌曲，也可
以选择另外有关新疆的歌曲。
学生哼一两句，教师相应的播放这首歌曲，并教学生参与听赏歌
曲的方法。
例：《青春舞曲》师：你能哼或唱一两句吗？
师：好！下面让我们来听听《青春舞曲》边听边可以用你手上的手鼓随音乐拍节奏新疆节奏的特点。
《半个月亮爬上来》
师：这首歌曲优美抒情，同学们可以边听边闭眼想象音乐所描绘
的画面。
师：你们脑海中出现了什么画面呢？
《你是我的玫瑰花》
师：这首歌曲你们会不会唱，如果会唱请你随音乐有表情的唱一
唱。
《掀起你的盖头来》
师：这首歌曲中有很多舞蹈动作，你们可以边欣赏边观察新疆舞
蹈的特点。
《库尔班大叔喜洋洋》
师：这首歌曲请同学们边听边思考如果让你分段，你会把歌曲分为几段？你从每段歌曲的旋律中感受到了什么情绪？
教师小结：刚才我们用了一些不同的方式听赏歌曲，（出示课件：听赏音乐方式）如：随音乐哼唱旋律、用打击乐器为歌曲伴奏、听音乐闭眼想象歌曲所描绘的画面、边听音乐边欣赏舞蹈、还有听音乐感受乐曲的情绪。
下面这首歌曲同学们可以选择自己喜欢
的方式欣赏歌曲。
听赏《送我一枝玫瑰花》或《花儿为什么这样红》或《阿拉木
汗》
教师总结：同学们，刚才我们欣赏的歌曲你们喜欢吗？这几首新疆风格的歌曲只是新疆歌曲中很小的一部分，同学们如果有兴趣可以在下课后通过网络、VCD碟片、电视等工具再去听听新疆的歌曲，去了解新疆民歌的风格特点，热爱我们少数民族的音乐
文化。
E：（舞蹈）
师：刚才我们听了这么多新疆的歌曲，感受到新疆那种热情奔放的音乐，我想同学们肯定已经坐不住了，也想来秀一把了。
好！下面让我们来欣赏一段新疆舞蹈，边欣赏边学一学你能从中学会哪个新疆舞蹈动作呢？并能给大家表演一下。
（播放《新疆舞蹈》学生观看。
）
学一学：师：新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点，哪位同学愿意为我们表演一下他学会的动作，为你们这
个小组获取奖品？
练一练：师：让我们都来学学这个动作好吗？
编一编：师：新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点，让我们以基本脚步（点踏步）为固定动作，来创编上
肢动作。
演一演：师：通过搜集有关新疆的素材来看大家都很喜爱新疆，好！让我们随着音乐尽情的舞动起来，跳出你对新疆的喜爱、对新疆赞美。
教师配上音乐弹奏手风琴。
播放歌曲《新疆是个好地方》
三、离开新疆
师：我国是一个由56个民族组成的大家庭，新疆维吾尔族是生活在我国西部的一个能歌善舞的民族。
最后，让我们随着《新疆好》的音乐做自己喜欢的新疆舞动作或用手鼓为音乐伴奏，走出
教室。