一年级音乐下册 龟兔赛跑(第一课时)教学设计 湘教版
《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教学设计一、教学目标1. 通过诵读童谣《龟兔赛跑》，培养学生的语感和韵律感。
2. 引导学生理解童谣的寓意，认识努力和自信的重要性。
3. 观看动画《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和创造力。
4. 开展角色扮演活动，培养学生的表达能力和合作精神。
二、教学准备1. 课件：童谣《龟兔赛跑》的演唱视频和歌词，动画《龟兔赛跑》。
2. 道具：龟兔的图片、动物面具、奖杯等。
3. 角色卡片：包括兔子、乌龟和裁判的角色。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师带领学生做一些舒展身体的运动，以放松学生的身心。
2. 引入童谣《龟兔赛跑》（10分钟）老师播放童谣《龟兔赛跑》的演唱视频，学生边观看边跟读歌词。
之后，老师和学生一起诵读童谣，培养学生的语感和韵律感。
3. 分析童谣寓意（15分钟）老师发放童谣歌词，带领学生分析童谣《龟兔赛跑》的寓意。
通过提问引导学生思考：龟兔赛跑这个故事告诉我们什么道理？（耐心与努力的重要性）4. 观看动画《龟兔赛跑》（15分钟）老师播放动画《龟兔赛跑》，学生边观看边思考，了解故事的情节和人物性格。
5. 分角色讨论（15分钟）老师分发角色卡片，学生根据自己所扮演的角色，讨论该角色的性格特点、目标和态度。
然后，学生分小组进行角色扮演活动，每个小组请一名同学担任裁判，其他同学扮演龟兔等角色，并进行角色互换，以增加互动与合作。
6. 角色扮演表演（20分钟）学生按照小组分工进行角色扮演表演，每个小组表演完之后，其他同学和老师给予评价和鼓励。
7. 总结与延伸（10分钟）学生分享他们在扮演角色过程中的体会，回顾龟兔赛跑的故事和寓意。
老师引导学生思考：在现实生活中，我们能从龟兔赛跑的故事中学到什么？提醒学生在日常生活中努力不懈，勇往直前。
四、板书设计1. 童谣《龟兔赛跑》的歌词2. 角色卡片：兔子、龟兔、裁判等五、教学反思在本次教学中，通过童谣、动画和角色扮演活动的结合，帮助学生理解龟兔赛跑的寓意，并培养了学生的创造力、表达能力和合作精神。
音乐欣赏《龟兔赛跑》第一课时教案
音乐欣赏《龟兔赛跑》第一课时教案
音乐欣赏《龟兔赛跑》第一课时教案
★活动目标：
1、欣赏音乐，初步感受音乐，能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。
2、激发听音乐的兴趣和培养安静得听音乐的习惯
★活动准备：
《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲★活动过程：
1、在《走路》歌曲的伴奏下，幼儿分别作兔跳、小鸭乌龟等动物入场。
2、发声练习：《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢，用相应的'速度唱出来。
3、复习歌曲《两只老虎》（两声部轮唱要和谐）
4、欣赏音乐
（1）、完整地欣赏第一遍音乐（初步感知乐曲的不同情绪）
（2）、完整欣赏第二遍（提问：这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同）
（3）、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍（乐曲中都有哪些小动物出现了为什么）
（4）、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受（出示图片幼儿讨论）
·欣赏第一段音乐：这段音乐里有那个小动物出现了？
·欣赏第二段音乐：这段音乐听上去你们有什么感觉和第一段有什么不同这段中又有哪个小动物出现了
·听最后一段音乐：这段音乐听上去你们的感觉是什么你们猜猜小动物们在做什么（欢庆胜利）
5、听《走路》音乐幼儿退场。
一年级音乐下册 龟兔赛跑1教案 湘教版
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故 事吧。 （3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动 作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
1老师总结ຫໍສະໝຸດ 单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们 就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单 簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点 击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们 迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片） 2.引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫）出现：小 朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一 件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫 小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才 能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4）学生听音乐至故事结束。
一年级音乐欣赏《龟兔赛跑》优秀教学设计
一年级音乐欣赏《龟兔赛跑》优秀教学设计教案教学内容:1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标：1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教具准备：《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程：一、组织教学1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好二、新课导入：1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。
聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。
学生复听小兔和乌龟的主题音乐。
小兔“轻快活泼”，乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
2. 分段欣赏⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、课堂小结学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教学目标1.了解并理解《龟兔赛跑》这首音乐作品的故事背景和情节；2.能够分辨出音乐中代表兔子和龟的主旋律；3.通过唱歌、演奏乐器等方式，加深对音乐作品的理解和感受；4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备1.多媒体设备；2.乐器：小提琴、钢琴等。
三、教学内容与流程1. 导入（5分钟）教师通过播放《龟兔赛跑》的音乐片段或者唱歌的方式来引起学生的兴趣，让学生对这首音乐作品产生一些初步的了解和感受。
2. 了解故事情节（10分钟）教师通过讲解或阅读故事情节的方式，将《龟兔赛跑》的故事背景和情节介绍给学生，并与音乐作品进行比对，让学生理解音乐中的背景和情感。
3. 分析主旋律（15分钟）教师播放音乐作品的主旋律部分，让学生仔细聆听，并分辨出代表兔子和龟的主旋律。
同时，教师可以请学生一起演奏乐器，模仿主旋律的节奏和旋律，加深对主旋律的理解和记忆。
4. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生一起学唱《龟兔赛跑》的歌曲，让学生在唱歌的过程中加深对音乐作品的理解和情感表达。
教师可以适时引导学生注意歌曲中的节奏、音高变化等要素。
5. 创造音乐（20分钟）教师提供一段音乐的基础节奏，引导学生分组进行创作。
每个小组选择一个角色（兔子或龟）来创作音乐，可以运用不同的乐器和声音效果。
学生可以根据故事情节和个人想象，通过演奏乐器、打击乐器等方式来表达自己对故事的理解和情感。
6. 总结（5分钟）教师和学生共同回顾本堂课的学习内容，并邀请学生分享他们的音乐创作。
同时，教师也可以对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
四、课后作业要求学生回家学唱《龟兔赛跑》的歌曲，并尝试用自己的方式创作一段关于故事情节的音乐，可以用乐器演奏或者自己口唱。
五、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了《龟兔赛跑》的故事情节，还学会了分辨和演奏主旋律，学唱相关歌曲，并进行音乐创作。
通过多种方式的教学活动，激发了学生对音乐的兴趣和创造力，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
一年级音乐下册龟兔赛跑4教案湘教版
一年级音乐下册龟兔赛跑4教案湘教版第一篇：一年级音乐下册龟兔赛跑4教案湘教版最新版龟兔赛跑教学目标：1．能认真听赏音乐童话《龟兔赛跑》，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。
2．能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解《龟兔赛跑》的寓意。
3．培养学习音乐的兴趣。
教学重点创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学准备：CAI课件、动物头饰等。
教学过程：一、导入新课1.多媒体展示课题。
2.请学生讲述《龟兔赛跑》的故事。
3.利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。
意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。
）师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。
师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。
(大屏幕上显示课题。
)三、听赏1．初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。
兔子和乌龟的单独形象。
师：想一想，①音乐给我们讲述了一个什么故事?②音乐童话可分为几个场面？师：①音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。
②音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。
2．引导学生讲解每一幅画的内容。
师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅……第二幅……第五幅。
2017.3.1 最新版(内容如以上课件所展示的画面顺序所示。
)师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a．森林的早晨。
b．比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。
c．比赛结束，欢庆胜利)。
它们分别表现了哪几幅画面的内容?(播放音乐：森林的早晨。
)师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教材分析《龟兔赛跑》是一首寓言故事的歌曲，通过描绘兔子和乌龟比赛的故事，教育了孩子们不要自高自大，要保持坚持努力的品质。
在歌曲中，兔子在比赛开始时因为自以为强大而大意失荆州，导致输给了乌龟。
这首歌曲旋律优美，节奏鲜明，适合小学低年级的孩子们学唱。
二、教学目标1.了解并学唱歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律。
2.理解并简单解读歌曲。
3.能够用正确的发音、节奏和情感表达唱歌的内容。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
三、教学重点与难点1.学唱歌曲的歌词和旋律。
2.合理分配教学时间，提高学生们唱歌的积极性。
四、教学过程1.创设情境老师用简单的故事引入歌曲的内容，让学生了解比赛的背景和主要人物，让学生知道故事的含义和寓意。
2.发现问题、导入老师提问：“为什么兔子会输给乌龟？”学生进行简单回答。
然后老师进一步提问：“你们觉得兔子和乌龟最后到达终点时，乌龟的心情如何？”学生就乌龟的心情进行简单描绘。
最后老师导入全文演唱《龟兔赛跑》。
3.学唱歌曲首先，老师将歌曲整体演唱一遍，然后，分块学唱：“龟兔赛跑，牢牢拌住起跑线……”依次学唱第一句到第二句歌词。
通过师生对答唱形式，确保每个学生能够熟悉歌词。
然后，学唱第三句到第四句的歌词，并进行师生对答唱练习。
最后，将整首歌曲进行连唱，师生共同学唱。
4.合唱与评价学生分成小组，进行合唱训练。
每组由学生轮流担任领唱和伴唱，其他同学作为观众评价合唱的效果。
通过合唱训练，培养学生合作精神和音乐欣赏能力。
5.反思与拓展最后，老师与学生共同总结学习歌曲的过程，学生结合自身学唱歌曲的体验，进行反思。
然后，与学生展开一次拓展话题，让学生通过歌曲故事，感悟到人生的道理和重要价值。
五、教学方法本教案主要采用情景创设法、问题导入法、分块学唱法、师生对答唱法、小组合唱法、评价训练法和反思拓展法。
六、教学评价教学评价主要包括两方面：对学生的学唱效果评价和对学生合作精神的评价。
一年级音乐下册 龟兔赛跑 教学设计
一年级音乐下册龟兔赛跑教学设计龟兔赛跑教学目标：1通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：AI，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始。
1学生随音乐进教室。
2老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新教授。
1引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们看一看，燕子姐姐为大家带了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞了。
湘教版龟兔赛跑教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
湘教版龟兔赛跑教学设计引言：龟兔赛跑是一则经典寓言故事，适合用来教授小学生们关于努力、毅力和智慧的重要性。
本教学设计基于湘教版教材，旨在通过让学生们参与角色扮演、进行小组合作和进行艺术创作等多种形式的活动，帮助他们深入理解故事中所传达的核心价值观，并培养他们的主动性、创造力和团队精神。
一、目标1. 让学生理解故事中的寓意，学会从中汲取教训。
2. 培养学生的表演能力和创造力，通过角色扮演加深对故事情节的理解。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作提高他们的交流和协作能力。
4. 通过艺术创作让学生能够将自己的想法和理解力以多种形式进行表达。
二、教学步骤1. 导入展示一幅插图，让学生们观察并简要描述图中所示场景，引发他们对龟兔赛跑这个故事的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解讲解龟兔赛跑这个故事的内容和寓意，引导学生们思考故事中涉及到的努力、毅力和智慧的意义。
3. 角色扮演将学生们分成小组，每个小组分别扮演龟兔以及其他角色。
每个小组根据故事情节编写自己的剧本，并设计场景和服装。
然后，各小组进行表演，展示自己对故事的理解和创造力。
4. 讨论与总结学生们观看完所有小组的表演后，进行讨论。
引导学生们回顾故事中发生的事情，思考每个角色的表现以及他们从中汲取到的教训。
通过讨论，加深学生对故事寓意的理解。
5. 小组合作将学生们重新分成小组，每个小组选择一个故事情节中的场景，通过手工、画画或其他艺术形式将其呈现出来。
每个小组展示自己的作品，并向其他小组解释他们的创意和表达方式。
6. 个人总结要求每位学生写下自己对龟兔赛跑故事的理解和感悟，可以结合自身的经历进行思考和总结，并呈现给全班。
三、评价方式1. 观察学生在角色扮演中的表演能力和创造力。
2. 评估学生在小组讨论中对故事寓意的理解和答辩能力。
3. 评价学生在小组合作过程中表现出的协作意识和团队精神。
4. 评估学生呈现的艺术作品，包括创意、表达方式和整体效果。
5. 针对每个学生的个人总结进行评价，注重学生对故事寓意的理解和自我反思能力。
龟兔赛跑音乐教案
龟兔赛跑音乐教案一、教学目标：1.了解并理解龟兔赛跑的故事情节及寓意。
2.能通过音乐表现龟兔赛跑的情节和角色。
3.通过合作演奏，培养学生的集体意识和协作能力。
4.培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
二、教学重难点：1.音乐表现龟兔赛跑的情节和角色。
2.合作演奏的协作能力培养。
三、教学准备：1.龟兔赛跑的故事图片或卡通片。
2.龟兔赛跑的音乐素材或背景音乐。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.展示龟兔赛跑的故事图片或卡通片，引导学生回忆龟兔赛跑的故事情节。
2.提问：你们知道为什么说“龟兔赛跑”这个故事给我们带来了很重要的启示吗？Step 2：引入音乐（10分钟）1.播放龟兔赛跑的音乐素材或背景音乐，让学生感受音乐的节奏和氛围。
2.提问：你们觉得这首音乐适合表现龟兔赛跑的情节吗？为什么？Step 3：学习音乐素材（20分钟）1.教师向学生介绍音乐素材的名称和演奏方法，并示范演奏。
2.学生们跟随教师一起练习演奏，熟悉音乐素材的节奏和音准。
Step 4：合作演奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责演奏一段音乐素材。
2.学生们在小组内协作演奏，制定好每个人的演奏顺序和音乐分工。
3.学生们在小组内排练，通过合作演奏将龟兔赛跑的故事情节表达出来。
Step 5：表演与欣赏（10分钟）1.学生们按照小组顺序依次表演他们的合作演奏作品。
2.教师和其他学生进行欣赏，并提供积极的评价和建议。
五、教学反思：通过本次音乐教学，学生们了解并理解了龟兔赛跑的故事情节及寓意，能通过音乐表现龟兔赛跑的情节和角色。
同时，通过合作演奏，培养学生的集体意识和协作能力。
在教学过程中，学生们对音乐素材的学习和演奏有了很大的进步，能够通过表演将龟兔赛跑的故事情节表达出来。
然而，在教学中也存在一些可改进的地方，比如可以通过引入更多的音乐素材和表演形式，增加学生们对音乐的欣赏和表现能力。
一年级音乐下册 龟兔赛跑 教学设计
一年级音乐下册龟兔赛跑教学设计龟兔赛跑教学目标：通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：AI，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始。
学生随音乐进教室。
2老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新教授。
引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。
小学音乐教案《龟兔赛跑》教学设计
小学音乐教案《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1.让学生认识并能够演唱儿童歌曲《龟兔赛跑》。
2.培养学生对童话故事《龟兔赛跑》的理解和欣赏能力。
3.通过音乐活动培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1.录音机或扬声器。
2.播放器和《龟兔赛跑》音乐。
3.绘本或图片资料《龟兔赛跑》。
4.纸制兔耳朵和乌龟壳。
5.打印的龟兔形象剧情卡片。
教学过程：引入活动：1.老师出示绘本或图片资料《龟兔赛跑》，向学生简单介绍故事情节，并展开讨论。
-你们知道故事《龟兔赛跑》吗？-你们对龟兔赛跑的故事内容有了解吗？2.老师大声播放《龟兔赛跑》音乐，让学生聆听。
学习歌曲：3.老师与学生一起进行歌曲的熟悉，通过齐唱来学习歌曲。
-请大家跟着我一起唱《龟兔赛跑》。
4.向学生分发歌词，让学生诵读歌词，加深学习印象。
-请大家看一看歌词，跟着我读一遍。
5.一边播放音乐，一边伴随手势和节奏指挥开始教唱歌曲。
-请大家跟我一起拍拍节奏，用力唱出歌曲中的轻快。
6.学生进行分组，每个小组安排一个代表进行现场表演，其他小组安静观看。
7.每个小组进行表演之后，老师和其他学生进行评价和点评。
-你们觉得哪个小组的表演最好？为什么？8.当所有小组表演结束后，老师和学生一起欣赏精彩的表演。
童话情景表演：9.老师准备龟兔形象剧情卡片，根据故事情节进行分发。
-请大家看一看手上的剧情卡片，根据卡片上的指示扮演相应的角色。
10.学生根据剧情卡片上的指示，进行相应的表演。
11.老师和其他学生进行观看和评价。
-你们觉得他们表演得好吗？为什么？游戏活动：12.老师介绍游戏规则和目标，并进行相应的示范。
-我们玩一个“龟兔赛跑”的游戏，小兔子和小乌龟需要一起跑完指定的距离。
-回家的方向是（指示游戏区域的方向），快准备好！13.将学生分为小兔子队和小乌龟队，老师担任裁判。
14.游戏开始，学生们按照规定的线路进行比赛。
15.比赛结束后，对进行评分并进行点评。
-谁跑得最快？为什么？反思总结：16.老师和学生一起讨论活动的收获和体会。
《龟兔赛跑》教案及反思 湘版一年级音乐
《龟兔赛跑》教案及反思湘版一年级音乐
湘版一年级音乐教案及反思：第十课《龟兔赛跑》
【教学目标】
1.通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
2.通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。
3.通过欣赏《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
【教学重点】
创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
.....
教学反思：“把握提问时机，培养学生良好的聆听习惯”
杨立梅教授经常提及一个问题：就是老师不能在学生欣赏音乐或其他艺术作品的同时向他们提出问题，打断学生的思路，应培养他们专注聆听、用心欣赏的好习惯，老师因该在他们欣赏作品前提出问题，让他们带着问题去欣赏。
在学生的每一次聆听前，我都提出了难易程度不同的问题，让学生边思考边欣赏，从小培养他们良好的聆听习惯。
另外，在完整欣赏音乐故事后，结合学生的.....。
音乐《龟兔赛跑》教学设计
音乐《龟兔赛跑》教学设计音乐《龟兔赛跑》教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的音乐《龟兔赛跑》教学设计，欢迎阅读与收藏。
音乐《龟兔赛跑》教学设计1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
２、能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
３、过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的`黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐。
讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang ”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教学设计一、教学目标：1.学生能够了解龟兔赛跑故事的主要内容。
2.学生能够用自己的话复述龟兔赛跑故事。
3.学生能够理解龟兔赛跑故事中的道德寓意。
4.学生能够通过绘画或表演的形式展示龟兔赛跑故事。
三、教学内容和过程：1.导入（5分钟）：教师播放《龟兔赛跑》的动画片或拿出《龟兔赛跑》的绘本让学生观看，然后问学生他们对这个故事有没有了解过。
学生回答后，教师引导学生描述龟兔赛跑的故事内容。
2.讲授（10分钟）：教师简要复述龟兔赛跑的故事，注重讲解故事中的重要人物、情节和道德寓意。
3.展示（15分钟）：教师提醒学生以绘画或表演的形式展示龟兔赛跑故事。
学生分组并自由选择绘画或表演的形式展示，每个小组可以选择一个场景或情节进行展示。
在展示过程中，教师可以提问学生，引导他们思考故事的意义和道德寓意。
4.讨论（10分钟）：学生展示完毕后，教师组织学生共同讨论故事中传递的道德寓意，并鼓励学生分享自己的观点和体会。
5.复述（10分钟）：教师要求学生用自己的话复述龟兔赛跑的故事，并鼓励学生加入自己的想法和感受。
6.总结（5分钟）：教师对整个教学过程进行总结，回顾学生的学习目标和完成情况。
四、巩固练习：学生回到座位上，完成与故事相关的练习题。
如：1.龟兔赛跑的故事中，乌龟和兔子之间发生了什么？2.你认为这个故事想告诉我们什么道理？3.故事中的人物有哪些？你喜欢其中的哪个人物？为什么？五、拓展延伸：1.学生自己发挥，编写一段类似龟兔赛跑的故事，表达自己的创意和想法。
2.学生可以选择其他类似的寓言故事，进行对比分析。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑故事的主要内容，并理解其中的道德寓意。
通过绘画和表演的形式展示故事，学生的创造力得到了发挥。
通过讨论和复述，学生的思维能力得到了提升。
整个教学过程紧凑有序，学生的参与度较高，教学目标得到了很好地实现。
小学音乐《龟兔赛跑》教学设计
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
设计音色
三、播放《龟兔赛跑》的音乐和动源自，请学生模仿所扮角色的动作。四、欣赏全曲后：1、调动学生思维积极性，自己创编故事，边放音乐边讲故事；2、请学生发挥想象，分组讨论、合作，自制道具创编动作，随音乐表演音乐剧。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
如何调动学生的音乐学习积极性是我在教学设计中首先考虑的，教师必须充分挖掘教材的内涵，通过多种交互形式为学生提供探究、合作、体验、创新的机会，将活动融入音乐学习中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，引导学生在音乐实践中感受和体验音乐的情绪。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
教学设计方案
课题名称
龟兔赛跑
姓名
工作单位
年级学科
音乐
教材版本
湘版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《龟兔赛跑》是义务教育课程标准教材湘版教材第二册中的第十课，教材围绕“游戏”主题，展开了欣赏，童话剧表演的学习内容。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
在教学中，运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。
小学音乐《龟兔赛跑》教案
小学音乐《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1.了解并唱出歌曲《龟兔赛跑》的歌词；2.通过有趣的表演和动作，感受歌曲所讲述的故事；3.学会运用音乐元素来表达歌曲的情感；4.通过音乐欣赏的活动，培养学生对音乐的爱好。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：《龟兔赛跑》2.学唱歌曲3.以歌曲为基础，进行表演和动作创编4.学习歌曲的情绪和节奏的运用三、教学准备：1.PPT2.音响设备3.小乐器（鼓）四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生进行音乐欣赏，激发学生对音乐的兴趣。
2.导入新知（5分钟）教师出示歌曲《龟兔赛跑》歌词PPT，让学生认读歌词，并带着学生念一遍。
3.学唱歌曲（10分钟）教师带领学生分句学唱歌曲，并进行整体合唱。
4.学习情绪和节奏的运用（15分钟）教师分段教唱歌曲，并引导学生体验歌曲中不同情绪的表达和节奏的变化。
5.表演和动作创编（20分钟）教师将学生分成不同的小组，让每个小组根据歌曲内容进行表演和动作创编。
教师可以给予学生一些建议和引导，鼓励学生发挥创意。
6.小结（5分钟）教师复习歌曲的歌词，以及学生们的表演和动作。
并表扬学生的努力和创意。
7.课堂延伸活动（15分钟）教师可以让学生分组进行“龟兔赛跑”游戏，让学生在游戏中再次感受歌曲所讲述的故事，并锻炼团队合作的能力。
8.课堂总结（5分钟）教师进行课堂总结，并鼓励学生多参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和爱好。
五、教学反思：通过这堂音乐课，学生们不仅学会了唱歌，还能够进行创编和表演，培养了学生的合作能力。
课上的游戏环节也可以进一步帮助学生巩固歌曲的内容，提高学生的学习兴趣。
但是，在游戏环节中要保证学生的安全，在活动前要进行必要的安全教育和准备工作。
同时，教师要注重对学生的引导和激励，在表演和创编过程中，要给予学生充分的发挥空间，鼓励他们尝试新的创意和表达方式。
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龟兔赛跑
教学目标：
1．能认真听赏音乐童话《龟兔赛跑》，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。
2．能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解《龟兔赛跑》的寓意。
教学设想：
将《龟兔赛跑》的课件制作成动态的画面。
在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。
分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。
在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。
最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。
教学重点：
创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学准备：CAI课件、动物头饰等
教学过程：
一、导人
二、导入新课
1. 多媒体展示课题。
2. 请学生讲述《龟兔赛跑》的故事。
3. 利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。
意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。
）
师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动
课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。
师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。
(大屏幕上显示课题)
三、听赏
1．初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)
课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。
兔子和乌龟的单独形象。
师：想一想，①音乐给我们讲述了一个什么故事?
②音乐童话可分为几个场面？
师：(总结)①音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。
②音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。
2. 引导学生讲解每一幅画的内容。
师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容?
师：(总结)第一幅……第二幅……第五幅。
(内容如以上课件所展示的画面顺序所示)
师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a、森林的早晨。
B、比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。
C、比赛结束，欢庆胜利)。
它们分别表现了哪几幅画面的内容?
(播放音乐：森林的早晨。
)
师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容?
师：(总结)森林的早晨(第一幅)。
(播放音乐：比赛的全过程。
)
师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容?
(通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利 (播放音乐：比赛结束时。
)
这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。
师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。
3．熟悉主题
师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢?
生：兔子、乌龟。
师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。
(课件展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。
画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。
随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。
”)
(学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气球应牵到乌龟手中。
老师将结果通过连线表示。
)
(课件展示：播放乌龟、兔子的主题音乐， 同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia”，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u”。
)
师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用lo和，u唱出来。
(老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。
)
师：小朋友唱得真不错。
谁能将兔子和乌龟的样子模仿出来呢?
(课件展示：以森林为背景，兔子随音乐从右角跳入画面，乌龟随音乐从左边爬行出现。
) (老师引导学生分别表演乌龟、兔子的不同动作。
)
四、小结。