部编版七年级语文下册教学工作计划(三篇)
最新部编版七年级下学期语文教学计划
根据最新部编版七年级下学期语文教学大纲，我为同学们制定了以下教学计划。
该计划以培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力为核心，注重素质教育的培养，体现了以学生为主体、自主学习、多样化评价、以课堂为主渠道的教学理念。
一、教学目标1.熟练掌握古文阅读的基本方法和技巧，培养学生独立阅读古文的能力；2.提高学生的写作能力，培养他们的表达和组织思想的能力；3.增加学生的文学常识，提高学生的文学鉴赏能力；4.培养学生的批判性思维能力和创新意识，提高学生的文化修养和人文关怀。
二、教学内容和安排1.古代文化名著阅读与鉴赏（4周）主要阅读古代文化名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，并学习古代文学艺术的特点和鉴赏方法。
通过阅读和分析作品的情节、人物形象、语言风格和深层意义，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2.记叙文阅读与写作（4周）通过阅读一些经典的现代记叙文，如《草房子》、《钢铁是怎样炼成的》等，让学生接触到各种各样的人生故事，引导学生思考文学作品中的人文关怀和社会问题。
并组织学生进行写作实践，培养学生的写作能力和表达能力。
3.议论文阅读与写作（4周）通过阅读一些经典的现代议论文，如《我对学校体育的一点看法》、《我对网络人身攻击的看法》等，让学生了解不同观点和立场的表达方式，培养学生的辨析能力和批判思维。
并组织学生进行写作实践，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。
4.课外读物阅读（4周）鼓励学生多读中外名著和优秀作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽学生的知识面和文化视野。
5.朗读与演讲（4周）通过朗读和演讲，提高学生的口头表达能力和语言演绎能力，培养学生的亲和力和表达自己观点的能力。
并组织学生进行小组讨论和辩论，锻炼学生的团队合作精神和口头辩论能力。
6.文言文阅读与写作（4周）通过学习文言文的基本知识和技巧，如字词解释、文法等，进行文言文的阅读和理解，并进行文言文的写作实践，培养学生的古文阅读能力和写作能力。
部编版七年级语文下册教学计划
部编版七年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版七年级语文下册教材注重培养学生的语言文字应用能力、审美鉴赏能力和文化素养。
通过本册教材的学习，学生应能够：1.深入理解文本内容，把握作者意图和文本主旨。
2.提高阅读速度和理解能力，学会阅读复杂文本。
3.培养基本的写作能力，能够按照要求完成不同类型的作文。
4.养成良好的语文学习习惯，形成正确的语文学习态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：文言文阅读与理解、现代文阅读分析、作文训练与表达技巧。
2.教学难点：文言文词义辨析、句式结构理解；作文的深度与广度拓展。
三、教学方法与策略1.采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。
2.结合小组合作，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。
3.利用多媒体教学资源和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.针对不同的教学内容和学生实际，灵活运用讲授、讨论、案例分析等多种教学策略。
四、教学时间安排根据教材和学校的课程安排，合理分配教学时间，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
对于重点和难点内容，应适当增加教学时间，确保学生能够充分理解和掌握。
五、学生评价与反馈1.通过作业、测验、考试等方式，全面了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。
2.及时给予学生反馈，肯定他们的进步和成绩，指出存在的问题和不足，帮助他们改进学习方法。
3.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导。
六、教学资源与工具1.充分利用教材、教辅资料、图书馆等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用互联网学习资源，如网络课件、在线视频等，丰富教学内容和手段。
3.鼓励学生使用电子词典、学习APP等工具辅助学习，提高学习效率。
七、课外拓展与活动1.组织阅读分享会，鼓励学生阅读课外书籍，拓展阅读视野。
2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作能力和口头表达能力。
3.结合教材内容，组织学生参观历史文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的理解和认识。
2020统编版七年级语文(下册)教学工作计划及教学进度
20 ——20 学年七年级第二学期学科教学计划语文（下册）中学任教班级教师姓名七年级语文下册教学计划及教学进度一、指导思想以立德树人铸教育之魂，全面贯彻党的教育方针，在语文教学中倡导社会主义核心价值观，认真履行教师的职责和义务，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
一方面坚持语文基础知识和基本技能的培养，另一方面，培养学生的审美情绪，厚植爱国主义情感，全面提高学生的语文素养，使语文教学真正成为人文性和工具性的统一。
二、学情分析从年龄特点来看,七年级学生好动、好奇、好表现。
应采用形象生动、形式多样的教学方法和积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。
生理上，学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。
初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
三、教材分析人教版七年级下册六个单元分别以“杰出人物”、“家国情怀”、“凡人小事”、“道德修养”、“咏物抒怀”、“科学探险”为专题内容，部编版教材融合“散文”、“诗歌”“小说”等多种体裁，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，充分体现语文的人文性与工具性相统一的特征，使学生能够联系文本与生活实际，做到知行统一，学以致用。
第一单元是以“杰出人物”为主题组元。
这一单元介绍了许多杰出人物。
前三篇写的是邓稼先、闻一多、鲁迅；文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。
这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了杰出人物的品格、气质和生活道路。
这些名人，有政治家、军事家和文学艺术家……通过学习，引导学生多角度了解名人，发现名人多样的性格特点，探寻其内心世界，表达出自己对名人的独特感受和真切体验，引导学生树立健康、高尚的人生观和价值观。
七年级下语文教学计划部编版范文(6篇)
七年级下语文教学计划部编版范文(6篇)这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。
个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。
四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。
2021年部编版七年级下册语文教学计划
2021年部编版七年级下册语文教学计划一、教材内容分析《2021年部编版七年级下册语文教学计划》是在教育部统一要求下编写的七年级下学期语文教材，全书主要包括语文常识、课文内容和作文教学三个部分。
语文常识部分主要介绍语文知识的基本概念、常见错误和语文常识技巧，以帮助学生建立正确的语文学科观念和方法。
课文内容部分主要包括课文解读、课文分析和课文学习三个方面，帮助学生全面理解课文内容，深入挖掘课文内涵，并通过多种方式学习课文，提高语文素养。
作文教学部分主要包括作文指导、范文欣赏和作文创作三个环节，从多角度引导学生学习作文技巧和方法，提高写作水平。
二、教学目标1.掌握语文知识：全面掌握七年级下学期的语文知识，包括词语、句子、段落和篇章等方面的基本知识和基本技能。
2.善于表达：通过课文教学和作文指导，培养学生的语言表达能力，让学生从不同的角度理解课文内容，运用语言准确、生动地表达自己的意思。
3.提高阅读能力：通过多种方式学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓展阅读广度和深度。
4.培养创新思维：通过作文指导和作文创作，培养学生的创新思维和创作能力，激发学生的写作潜能，提高写作水平。
5.塑造良好习惯：通过综合人文素养教育，培养学生的学习态度和学习习惯，提高学生的人文素养和情感素养，使他们成为具有独立思维和创新意识的现代公民。
三、教学重点和难点1.语文常识的教学，包括词语搭配、句子成分、修辞手法、语法结构等内容的讲解和训练，提高学生的语文知识水平。
2.课文内容的教学，包括课文解读、课文分析和课文学习的指导，帮助学生理解课文内容，挖掘课文内涵。
3.作文教学的指导，包括作文指导、范文欣赏和作文创作的引导，提高学生的写作水平。
四、教学方法1.听课：通过学生听课的方式，引导学生掌握课文内容，理解作者的思想意图，提高学生的阅读理解能力。
2.综合训练：通过语文常识操练、课文分析训练和作文训练等方式，提高学生的语文知识和语文能力。
部编人教版七年级下册语文《最苦与最乐》教案三篇
部编版初中七年级下册语文《最苦与最乐》【三篇】【篇一】一、导入谈话痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观。
那么学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观的？（板书课题、作者）作者没有一般的谈苦与乐，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。
（在“最”字上加点）二、快速阅读，整体理解1、人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？（从第1、2段中找答案）2、人生什么事最乐？作者是怎样引名言来论述的？（从第3段中找答案）3、人们应该怎样对待责任？（从第14、15段中找答案）提示：1、人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
作者先用了一串排比设问句，提出了关于人生痛苦的许多的答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。
2、责任尽了，算是人生第一乐事。
作者引用古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点。
3、应该像君子那样，“把这种种责任揽在身上”、“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。
三、精段研读，品位语言研读第四段，明确如下要点：1、“然则”--过渡衔接词语。
（联系前一段的“翻过来看”，理解衔接严密的特点。
）2、“为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢？”--设问句、句中引用名言。
（联系1、3段开头的设问体味大处着笔、语言凝重的特点；孟子的话“终身之忧”与前面“苦后是乐”说法似乎不一致，要正确理解。
）3、“曾子还说哩”--叙述语句，带上语气助词“哩”。
（联系其他处的语气助词品位凝重中的轻灵。
）4、“那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯人”--对偶句。
（从内容角度体味凝重；从词句的容量角度体味简练）5、“苦中真乐”--苦乐观。
（与“苦乐循环”、与“尽责任”联系起来看）四、联系生活，思考讨论1、联系学校生活、家庭生活中自己感受，谈谈你对文中“苦乐循环”一句话的理解。
2、“知足常乐”的说法与本文中讲的苦乐观是否一致？为什么？3、你所希望的的快乐是什么？你认为如何实现？（要求联系生活实际，鼓励各抒己见）五、课后研习，整理心得1、搜集整理与第3、4段中的名言警句意思相近的格言、俗语、名句，注明出处；试试用来证明作者的苦乐观。
部编版七年级语文下册教案(全册)
部编版七年级语文下册教案(全册)一、教材分析本教案针对部编版七年级语文下册教材进行分析，该教材以培养学生的语文能力和综合素养为目标，内容丰富、生动有趣。
教材分为多个单元，每个单元包含了课文、课文分析、文学常识、课内阅读、课外拓展等内容，全方位提高学生的语文水平。
二、教学目标1. 熟练掌握每个单元的课文内容和重点词汇；2. 研究运用各种阅读策略，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，包括作文和写话；4. 增强学生的语言表达能力和口语交流能力；5. 加深对中国传统文化的了解和认识。
三、教学重点1. 精读课文，理解课文的主题、情节、人物等要素；2. 掌握每个单元的重点词汇和短语，提高词汇量；3. 运用合适的阅读策略解决阅读理解问题；4. 训练学生的写作能力，提高写作表达的准确性和流畅性；5. 激发学生的研究兴趣，提高语言研究的主动性。
四、教学方法1. 教师主导，学生参与。
通过课堂教学、小组合作等方式激发学生的研究兴趣和合作精神；2. 结合多媒体技术，利用图片、音频等资源辅助教学，提高学生的研究效果；3. 设置各种任务和练，培养学生的阅读理解和写作能力；4. 学生互相交流和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式提高口语表达能力。
五、教学内容安排本教案按照教材的单元进行安排，每个单元包括以下内容：1. 课文导读：概述课文的主题、背景和情节；2. 课文分析：分析课文的结构和语言特点；3. 重点词汇：列举和解释每个单元的重点词汇；4. 阅读策略：介绍和训练各种阅读策略；5. 课内阅读：要求学生阅读并理解课内相关文章；6. 课外拓展：鼓励学生进行额外的阅读和写作练。
六、教学评估与反馈以课堂练、小组活动、作业等形式进行教学评估和反馈，及时了解学生的研究情况和问题，并给予指导和帮助。
同时鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究效果和兴趣。
七、教学资源教学过程中可以使用以下资源：1. 部编版七年级语文下册教材及相关辅助资料；2. 多媒体设备，如投影仪、音频设备等；3. 练册、作业册以及其他练资料；4. 图书馆或网络上的相关阅读材料。
部编版七年级全册语文教学工作计划(上册、下册)
部编版七年级上册语文教学工作计划一、学生基本情况分析本学期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
优秀率不到10%，而且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材共分为六个单元。
第一单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。
课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙 - 秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。
还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。
所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。
这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。
所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。
在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
第三单元主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。
部编版七年级下册语文教学计划(5篇)
部编版七年级下册语文教学计划一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、教材分析我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。
本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。
在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。
三、学情分析本学期我继续担任七年级的语文教学工作，经过一个学期的了解，我发现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广。
不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
四、教学目标1、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
部编版七年级语文下册教学计划表8篇
部编版七年级语文下册教学计划表8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的部编版七年级语文下册教学计划表8篇，希望能够帮到您！部编版七年级语文下册教学计划表1一、指导思想：本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析：我本学期担任七（1）班语文教学。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
2024年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任语文学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
一方面，以前的语文学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破的基石。
另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。
本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方法的培养。
注重对语文素养的培养。
夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学科活动中去。
二、教学内容与教材分析本书总共25文章，仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我，人与自然，人与社会三大板块组织单元，六个单元的主题分别为成长、祖国、小人物、文化、哲理、探险。
每个单元都包括“阅读"、“写作”两部分，二、四、六单元安排了“综合性学习”，第三单元和第六单元分别安排了名著导读。
既有阅读能力的培养，也有写作能力的培养，也有口语交际和欣赏能力的渗透。
第一单元主题是“家国情怀”。
它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民，它是国家和民族的精神凝聚力。
本单元学习的是表现家国情怀的作品，能激发爱国主义感情。
《邓稼先》揭示邓稼先精神和人格的崇高。
《说和做》记述了闻一多先生言行的片段，让我们感受闻一多独特的人格魅力。
《回忆鲁迅先生（节选）》理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
《孙权劝学》赏析写人记事的高超手法。
第二单元以“家国情怀”为主题。
旨在激发爱国主义情感。
《黄河颂》歌颂了顽强的奋斗精神和不屈的意志。
《老山界》表现了不怕困难、艰苦奋斗的意志和乐观主义精神。
《谁是最可爱的人》歌颂了爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
《土地的誓言》抒发了对国土的思念之情。
《木兰诗》记叙了木兰代父从军、辞官还乡的经历，塑造了一位巾帼英雄形象。
新人教部编版七年级语文下册教学计划及进度表(4篇)
部编版七年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准(2011)为指导。
以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、学情分析：本学期我继续担任七(2)、七(4)班语文教学。
七二班有学生52人，七四班有学生54人。
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺利进行。
5、七(2)班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己，七(4)班的学生整体情况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到一定的带领作用。
但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高。
2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
3、学习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。
4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。
三、教材分析：本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。
改变的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在顺序与位置，少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元;综合性学习由原先的六个更改为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
部编版七年级下册语文第一单元教学计划
部编版七年级下册语文第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版七年级下册语文第一单元教学计划1新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。
本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、学生情况分析：所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
二、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇)
最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇)新学期即将开始，我将以充沛的热情积极地投入到工作中，为了更好地开展教学工作，发挥语文教学的职能作用，提高学生的语文素养，我特制定了本学期的教学工作计划。
一、学情分析经过上学期的语文研究锻炼，学生的语文认识和理解得到了拓展，他们能够大胆尝试和探究问题，对开放性问题有自己的见解。
大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
但是也存在一些不足，如研究语文的惯养成差、研究比较盲目、目标性不强、研究的主动性和合作探究意识不强、基础参差不齐、两极分化严重、积累较少、阅读面不广等。
因此，本学期我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争取得家长的认可。
二、教材简析本册语文教材分为6个单元五大板块，其中阅读24课、综合性研究3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵等组成。
教学重点和难点是阅读和写作。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了XXX的《骆驼祥子》和XXX的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标在语文教学过程中，我将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
部编版七年级下册语文第一单元的教学设计
部编版七年级下册语文第一单元的教学设计一、单元概述部编版七年级下册语文第一单元以“人与自然”为主题，包含了《春》、《济南的冬天》、《夏感》三篇课文。
本单元旨在通过阅读这些描绘自然风光的文章，让学生体会作者对自然的热爱和敬畏之情，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学目标1. 能够理解课文中所描绘的自然景观，体会作者对自然的热爱和敬畏之情。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中重点词语的正确书写和用法。
3. 能够分析并欣赏课文的修辞手法，提高自己的写作能力。
4. 能够通过课文学习，认识到人与自然的关系，培养保护自然的意识。
三、教学重点与难点教学重点：1. 课文内容的理解与记忆。
2. 朗读技巧的培养与运用。
3. 修辞手法的分析与欣赏。
教学难点：1. 课文中生僻词语的理解与运用。
2. 修辞手法的深入理解与运用。
3. 人与自然关系的感悟与实践。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、情感体验法等，引导学生深入理解课文内容，感受自然之美，培养保护自然的意识。
五、教学步骤1. 导入新课通过展示自然景观的图片，引导学生谈论自己对自然的认识和感受，从而导入新课。
2. 课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语气、语调的把握，让学生在朗读中感受自然之美。
3. 课文解析分析课文内容，解释生僻词语，让学生理解课文所描绘的自然景观，体会作者对自然的热爱和敬畏之情。
4. 修辞手法分析分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解并欣赏这些修辞手法的运用，提高自己的写作能力。
5. 小组讨论分组让学生讨论人与自然的关系，引导学生认识到保护自然的重要性。
6. 课后作业布置相关的写作任务，让学生运用所学，撰写关于自然景观的短文。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业、单元测试等方式，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对单元知识的掌握程度。
以上是部编版七年级下册语文第一单元的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。
部编版七年级语文的教学计划范文（三篇）
部编版七年级语文的教学计划范文班级基本情况分析：教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。
沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。
培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
部编版七年级语文的教学计划范文（二）一、学生情况分析七（5）班学生情况分析：本班共有名学生，其中男生人，女生人。
2024年部编教七年级语文的教学计划（3篇）
部编教七年级语文的教学计划一、指导思想二、学生基本情况本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生语文上优秀率的不到____%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析1、本册教科书共____个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标____号）14课。
其中包括____个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排____次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排____次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了____次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标第二单元：写人的散文单元。
目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。
进一步培养学生的写作技能。
教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元：写景的散文单元。
目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。
部编版初中语文教学工作计划优秀5篇
部编版初中语文教学工作计划优秀5篇部编版初中语文教学工作计划优秀5篇在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动。
要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
下面小编带来的部编版初中语文教学工作计划，希望大家喜欢！部编版初中语文教学工作计划【篇1】为了保证教学工作沿着正确的方向教学，高质量高效率地完成教学工作任务，现结合班级学生的实际情况，按照学校和教研组工作计划提出的要求，特制订本期高二语文教学工作计划。
一、本学期语文教材内容高二语文（职业模块），共六个单元，每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分构成。
职业模块侧重学生实际能力的提升。
训练重点：1、口语交际能力；2、应用文写作能力；3、语文综合应用能力。
二、本学期语文教学目的、任务和教学要求在把握基础模块（上、下）的前提下，进一步提高学生的阅读与欣赏能力，重点是训练学生口语交际（接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、应聘）能力和应用文写作（会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书）能力以及语文综合应用能力。
三、本学期改进语文教学的具体措施1、加强对学生的学习指导，征求学生对语文教学的意见，提高学生学习语文的积极性。
2、主动参加教研活动，坚持写教学心得体会，不断提高教学水平和教学能力。
3、深入研究大纲和教材，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，耐心辅导学生。
4、指导学生开展语文课外小组活动（如读报纸、参加作文竞赛、编演课本剧等），培养学生阅读和写作的兴趣。
部编版初中语文教学工作计划【篇2】一、班级概况我班现有学生33人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。
虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
初一语文教学计划,部编10篇
初一语文教学计划,部编 10 篇
初一语文教学打算 部编篇 1 一、指导思想 (1)经常与班主任取得联系，深化了解学生的家庭成长环境和
小学阶段的行为表现，通过课堂视察，了解学习习惯和小学根底 状况。运专心理学学问，与厌学孩子沟通，引导他们踊跃参加语 文实践活动，努力造就学生语文学习的爱好。
(2)指导学生写好字，读好书，作好文 (3)努力建构原生态的语文课堂模式 二、详细的措施 (一)逐步提升学生的语文素养 1、写字造就耐性，练字要落实 2、读书标准言行 终极目标：让读书成为师生生活的一局部，让读书成为一种 享受。平衡读书与读书效果的检测的冲突。 (1)引荐阅读的名著(2)自由阅读的指导 3、写作陶冶性情，让学生学会倾诉真情。 (二)切实提高学生的学习成果，主要落实以下要点： 1、根底学问的落实 (1)字词的音与形(2)古诗的默写(3)名著阅读(4)读图题(漫
第10页 共28页
3.“书香进校内”引荐书目《格列佛游记》、《诗经》 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物引荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、 读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的爱好， 提高他们的阅读实力。 2、可以依据实际须要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默 读;精读、略读、速读;范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时 间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方 法。 5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精 彩片段朗读竞赛等，以激发爱好，稳固成果。 7、有打算、分层次支配作好读书笔记。 五、详细支配 第 1—3 周学生读《爱的教育》，精彩局部要细读，写摘要， 写心得。 第 4 周开展《爱的教育》读书会，沟通作品中印象最深刻的 故事，感受最深的地方及故事的主题等问题。 第 5—7 周学生阅读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》并摘抄好词
七年级下册语文教学计划(精选6篇)
七年级下册语文教学计划（精选6篇）时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是的我为您带来的七班级下册语文教学计划（精选6篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
七班级下册语文教学计划篇一一、同学基本情况分析七班级的同学刚刚辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七班级。
《义务教育语文课程标准》要求同学成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。
但大多数同学在小学都是接受式学习，在这方面的本领确定不强。
因而，这个学期的语文教学，要从两个方面动手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包含培育他们良好的学习习惯，譬如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提高同学的语文素养。
二、教材分析我们采纳的是部编版20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，磨练了人们发觉美的视力。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感…本单元要求同学在学习中，首先要学会品味美妙的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、赏识精彩句段和词语。
而且要学习细致察看景物和捉住景物特点进行描写的方法。
第二单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。
亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。
本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
依据本单元的情况，要求在学习中：1、把握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图4、联系本身的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第三单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习跟随着每个人的一生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版七年级语文下册教学工作计划光阴荏苒，新学期我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，以前的所有都化为一种努力的意识。
经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础和学习习惯是非常重要的。
其中语文学习兴趣也是必不可少的。
因此，本学期着重从激发学生兴趣入手，打造高效语文课堂，使学生爱上语文课，致力于培养良好的学习习惯，从而学会学习。
本学期的计划如下：一、指导思想认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、学生现状分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广。
不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
三、教学内容义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，全册书六个单元，主题依次是：名人风采、爱国情操、人间至情、中华美德、人生感悟、探险科幻。
每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
第一单元中选取了四篇我国古今名人的传记和散文，要求朗读，理清思路，学习人物描写方法，体悟名人的心路历程，陶冶情操。
写作主题是写出人物精神。
第二单元的四篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国之情的文章。
要求朗读，揣摩精彩语段，和关键语句，体会丰富优美的语言，激发爱国之情。
作文训练主题是学习抒情。
第三单元中的四篇文章所表现的是形形色色的爱，要求快速阅读，抓住细节，感知人物，揣摩记叙文语言特点，把握情感，感悟人间至情。
写作活动主题是抓住细节，突出中心。
第四单元课文反映的是中华传统美德，要求反复阅读，整体感知文意，结合自己的生活经历和体验，深入体会作感情。
写作时指导学生怎样围绕中心去选材。
第五单元的所选的诗歌散文感情浓厚，引导学生抓住精彩的富有感情的语段揣摩，深入体会作者的感情，感悟生命的美好永恒，积极乐观，不断进取，实现人生的价值。
作文训练要求文从字顺。
第六单元四篇文章主要反映的是人类对自然界的不断探索和勇敢的挑战，要求快速默读，抓住主要信息概括内容，丰富探险知识、地理知识，激发探索兴趣，培养敢于探险的勇气、牺牲精神、集体主义精神。
作文训练要求语言简明。
通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能力。
综合性学习三次活动分别是：天下国家；孝亲敬老从我做起；我的语文生活。
它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》）。
四、教学目标本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
具体包括：1、学习本册书上的课文，落实语文综合实践活动和写作训练，完成本学期的教学任务。
2、诵读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；掌握生字词的音义，并学会运用。
3、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，理解课文的主题含义和丰富的思想感情，为培养学生语文语感打下基础。
6、语文学习中贯穿情感教育和道德教育，培养学生良好的语文素养，健全人格。
五、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开学初期的教学工作，纠正学生以往不良的学习习惯。
7、及时做好学生思想工作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、实行培优补差，面向全体学生。
1 1、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
12 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
1 3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
1 4、开展网络辅助教学。
对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学进度安排第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲第二周：孙权劝学、邓稼先第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神第四周：木兰诗、黄河颂第五周：最后一课、土地的誓言第六周：写作训练学习抒情、卖油翁第七周：阿长与《山海经》、《老王》第八周：台阶、写作训练抓住细节第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注第十周：期中考试第十一周：期中试卷评讲、短文两篇第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺第十六周：河中石兽、伟大的悲剧第十七周：太空一日、带上她的眼睛第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读第十九周：期末复习第二十周：期末复习及检测部编版七年级语文下册教学计划本学期我继续担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。
本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
二、教材简析本册书共设置六个单元。
第一单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元，从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作者情感；第六单元，学习探险与科幻作品。
除了单元课文内容外，本书还推荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和《海底两万里》。
自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的《红岩》。
通过阅读，拓展学生的知识面。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。
而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。
单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
三、教学目标1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
五、教学进度第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲第二周：孙权劝学、邓稼先第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神第四周：木兰诗、黄河颂第五周：最后一课、土地的誓言第六周：写作训练学习抒情、卖油翁第七周：阿长与《山海经》、《老王》第八周：台阶、写作训练抓住细节第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注第十周：期中考试第十一周：期中试卷评讲、短文两篇第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺第十六周：河中石兽、伟大的悲剧第十七周：太空一日、带上她的眼睛第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读第十九周：期末复习第二十周：期末复习及检测部编版七年级下册语文教学计划一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、教材分析我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材分为六大单元。