小升初语文汉语拼音专题复习教案
汉语拼音复习课教案
编号：__________ 汉语拼音复习课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音复习课教案目录一、教学内容1.1 拼音基础知识回顾1.2 声母、韵母、声调的复习1.3 拼音书写规则的回顾1.4 拼音运用场景的举例二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入新课5.2 知识复习5.3 实例讲解5.4 互动练习5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法调整8.3 学生学习情况分析九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源9.2 延伸学习内容9.3 家庭作业建议教案如下：一、教学内容1.1 拼音基础知识回顾拼音的概念与作用拼音的组成：声母、韵母、声调1.2 声母、韵母、声调的复习声母表的复习韵母表的复习声调的分类与练习1.3 拼音书写规则的回顾字母表的书写顺序音节的书写规则连写规则的练习1.4 拼音运用场景的举例日常对话中的拼音使用中文书籍中的拼音标注二、教学目标2.1 知识与技能能够熟练回忆拼音的组成部分能够正确书写汉语拼音能够在实际情景中正确运用拼音2.2 过程与方法通过复习声母、韵母、声调，加强学生的记忆通过实例讲解和随堂练习，提高学生运用拼音的能力2.3 情感态度与价值观培养学生对汉语拼音的兴趣培养学生自主复习和主动应用拼音的习惯三、教学难点与重点3.1 难点声母、韵母、声调的准确区分与运用拼音书写规则的正确应用3.2 重点拼音的基本构成和书写规则拼音在实际情景中的运用四、教具与学具准备4.1 教具PPT课件拼音卡片练习本4.2 学具学生手册铅笔和橡皮五、教学过程5.1 导入新课通过一个简单的拼音游戏引起学生兴趣快速提问激发学生的复习热情5.2 知识复习利用PPT课件带领学生复习拼音基础知识声母、韵母、声调的快速辨识练习5.3 实例讲解通过具体例词讲解拼音在实际中的应用分析词中拼音的准确书写和发音5.4 互动练习分组进行拼音书写和发音竞赛学生互评，教师指导5.5 课堂小结强调拼音在日常生活中的重要性六、板书设计6.1 板书内容拼音的基本组成部分6.2 板书结构清晰列出声母、韵母、声调表重点标注拼音书写的注意事项七、作业设计7.1 作业内容完成一张拼音书写练习卷家庭作业：选择三个词语用拼音写出来7.2 作业要求准确无误地书写拼音作业次日课堂上进行互评和讲解八、课后反思8.1 教学效果评价学生对拼音知识的掌握程度学生参与课堂活动的积极程度8.2 教学方法调整根据学生的反馈调整教学节奏针对学生的薄弱环节进行重点讲解8.3 学生学习情况分析分析学生作业的完成情况九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源推荐学生使用在线拼音学习平台引导学生观看拼音教学视频9.2 延伸学习内容学习汉语拼音的其他应用：如电子书拼音标注探索拼音在方言中的应用9.3 家庭作业建议家长协助检查作业完成情况家长鼓励孩子在日常生活中使用拼音重点和难点解析一、教学内容1.1 拼音基础知识回顾拼音的概念与作用：拼音是一种音标系统，用于标注汉字的音节和声调，帮助人们学习和掌握汉字的正确发音。
《汉语拼音复习》语文教案
《汉语拼音复习》语文教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固汉语拼音知识，提高拼读和写的能力。
2. 培养学生正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母、声调和音节的基本知识。
3. 通过复习，使学生能够灵活运用汉语拼音进行阅读和交流。
二、教学内容1. 声母表：复习21个声母的正确书写和发音方法。
2. 韵母表：复习24个韵母的正确书写和发音方法。
3. 声调表：复习四个声调的标调规则。
4. 音节表：复习音节的构成和拼读规则。
5. 练习题：进行声母、韵母、声调和音节的专项练习。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调和音节的正确书写和发音。
2. 难点：声母、韵母、声调和音节的辨析及运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，帮助学生直观地学习拼音。
2. 采用情景教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，提高合作能力。
五、教学准备1. 制作声母、韵母、声调的卡片若干。
2. 准备拼音练习题及相关练习材料。
3. 准备教学课件或黑板。
4. 准备教学音频设备，用于播放拼音发音。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习声母表、韵母表、声调表和音节表，引导学生回顾已学过的拼音知识。
2. 讲解与示范：针对复习内容，进行详细的讲解和示范，确保学生掌握正确的发音方法和书写规则。
3. 练习与互动：布置练习题，让学生进行拼音书写和发音练习。
组织小组活动，让学生相互检查、纠正错误。
4. 游戏环节：设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
七、课堂练习1. 声母、韵母、声调的书写练习。
2. 音节的拼读练习。
3. 填空题：根据语境，选择正确的声母、韵母、声调组成音节。
4. 连线题：将给出的词语与对应的拼音连接起来。
八、课后作业1. 抄写声母表、韵母表、声调表和音节表各一遍。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
【精品】汉语拼音复习教案
【精品】汉语拼音复习教案教案名称：【精品】汉语拼音复习教案一、教学内容教材章节：《汉语拼音》全套详细内容：复习声母、韵母、声调及整体认读音节，通过复习巩固学生对汉语拼音的掌握。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 学生能够正确拼读汉语拼音，提高阅读能力；3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调及整体认读音节的正确发音和拼读。
难点：声母、韵母、声调及整体认读音节的辨析和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、音标卡片学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌或故事，引导学生跟随唱读，感受汉语拼音的美妙。
2. 声母复习（10分钟）教师带领学生复习声母表，强调声母的发音要领，学生跟读，并进行随堂练习。
3. 韵母复习（10分钟）教师带领学生复习韵母表，强调韵母的发音要领，学生跟读，并进行随堂练习。
4. 声调复习（10分钟）教师讲解声调的规则，学生跟读，并进行随堂练习。
5. 整体认读音节复习（10分钟）教师带领学生复习整体认读音节，强调发音和拼读，学生跟读，并进行随堂练习。
6. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解解题思路，学生跟随教师一起完成例题。
六、板书设计板书内容：声母表、韵母表、声调规则、整体认读音节七、作业设计1. 完成课本练习题；2. 制作音标卡片，加强音标记忆；3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 实践情景引入：通过播放儿歌或故事，引导学生跟随唱读，感受汉语拼音的美妙。
儿歌或故事的选择应结合学生的年龄特点和兴趣，如《小星星》、《小燕子》等耳熟能详的儿歌，以及《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等寓言故事。
2. 声母复习：带领学生复习声母表，强调声母的发音要领。
发音要领包括声母的声腔位置、发音方法等，如b发音时双唇紧闭，声带振动；p发音时双唇紧闭，声带不振动。
小升初语文汉语拼音专题复习教案
小升初语文汉语拼音专题复习教案小升初语文汉语拼音专题复一、复目标1.领会汉语拼音的作用，能准确拼读音节，熟练掌握拼音方法，能快速运用音序查字法查字。
2.区分平翘舌音、前后鼻音，掌握汉字发音一般规律，初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。
二、研究过程一）学拼音——小儿科，大作用导入：今天我们开始系统复，还记得刚学语文时，学的是什么？你是什么时候开始研究拼音的？（板书：小儿科）六年之后你知道为什么要先学拼音了吗？1、识字1）出示以下生字，试读饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍2）注音之后认读Taōtièmaòdiéjǔyǔwòchuòlièqiechìchù饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍我们已经认识了三千常用字，汉字大约有九万多个，遇到不认识的字就可以借助拼音拼读。
2、打字请生输入一句话：今年是中华人民共和国成立六十周年。
我们可以借助拼音（智能ABC）在电脑上输入汉字。
3、阅读与写作借助汉语拼音读课文，写作时不会写的字可以用拼音替代（共398个音节）拼写练：1）让学生拼写自己的姓名交流反馈：注意姓和名的第一个字母要大写。
2）拼写以下词语：报纸、桌子、天安门、玫瑰请注意：隔音符号（Tiān’ān mén、hǎi’ōu），说明使用隔音符号的意义。
轻声：zhuōzij、q、x与ü的拼写：省去ü上的两点。
标调规律：先找ao、e，再找i、uü，i、u并排标在后。
4、查字典（音序查字法）1）让学生说说音序查字法的方法。
2）出示大写字母表（读背唱）3）写出小写字母（规范书写）强调和英语字母书写的区别（我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”，但书写又有区别，如：fqxy等。
）4）音序查字法练：①翻字典比赛：快速翻到自己的姓名——了解字典里的字是按音序排列的。
②找五位同学，请学生按姓氏音序排列。
小结：汉语拼音是拼写和注音工具。
汉语拼音复习课教案
汉语拼音复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固汉语拼音知识，提高拼读和书写能力。
2. 培养学生正确发音、准确认读拼音的能力。
3. 通过复习，使学生能够灵活运用汉语拼音进行阅读和交流。
二、教学内容1. 复习声母、韵母、声调的知识。
2. 复习音节、拼音书写规则。
3. 练习拼读、书写汉语拼音。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音和认读。
2. 难点：音节的拼读、拼音的书写。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中复习汉语拼音。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，进行实际操作，让学生在实践中掌握汉语拼音。
五、教学步骤1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解和示范声母、韵母、声调的发音要领，让学生跟着老师一起发音。
3. 进行声母、韵母、声调的认读练习，让学生相互检查，纠正发音错误。
4. 讲解音节的拼读规则，让学生练习拼读音节。
5. 讲解拼音的书写规则，让学生书写拼音，互相检查，纠正书写错误。
6. 设置拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
8. 课后跟进，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼读和书写能力等。
2. 课后作业评估：检查学生作业的完成质量，对发音、拼读和书写进行评价。
3. 拼音测试：进行一次拼音测试，检验学生对声母、韵母、声调及音节拼读和书写的掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体教学课件：制作包含声母、韵母、声调图片和例词的课件，辅助学生复习。
2. 拼音练习册：提供拼音练习册供学生课后巩固练习。
3. 拼音卡片：制作声母、韵母、声调的卡片，方便学生随时随地复习。
八、教学进度安排1. 第1周：复习声母、韵母、声调。
2. 第2周：音节拼读练习。
3. 第3周：拼音书写规则及练习。
4. 第4周：拼音应用练习，包括词语拼读和书写。
精选汉语拼音复习教案
精选汉语拼音复习教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第八章“综合复习”，主要内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节的全面复习，以及重点、难点音节的强化训练。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对汉语拼音的应用能力，使他们在实际语境中能够准确、快速地进行拼音读写。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神，激发他们对汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音节的结构、声调的掌握、易混淆音节的区分。
教学重点：声母、韵母、声调的基本知识，以及整体认读音节的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：汉语拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的故事，引入汉语拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母、韵母、声调（15分钟）：带领学生回顾已学的声母、韵母、声调知识，并进行互动问答。
3. 强化训练（10分钟）：针对易混淆音节进行讲解和练习，帮助学生巩固记忆。
4. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示例题，详细讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）：布置随堂练习，让学生在课堂上独立完成，及时巩固所学知识。
6. 小组合作（15分钟）：将学生分成小组，进行音节接龙、拼音猜词等游戏，培养合作精神。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。
2. 重点、难点音节示例。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 完成课后练习题，包括音节填空、拼音写汉字等。
2. 挑战题：用所学拼音编写一个小故事，与同学分享。
作业答案：1. 练习题答案见教材附录。
2. 挑战题答案不唯一，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生课后自主阅读拼音书籍，提高拼音应用能力。
3. 家长参与：建议家长协助孩子完成作业，共同参与拼音学习。
汉语拼音复习课教案
汉语拼音复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼读和书写能力；（2）学会正确运用汉语拼音进行词语的读写，提高汉语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识；（2）运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生巩固汉语拼音知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉语、自信心和自主学习能力；（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于合作、分享的良好学习态度。
二、教学内容1. 复习声母、韵母、声调的拼读和书写；2. 复习音节、词语的拼读和书写；3. 复习汉字的正确书写和笔画顺序；4. 练习运用汉语拼音进行词语的读写；三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的拼读和书写；音节、词语的拼读和书写；汉字的正确书写和笔画顺序。
2. 难点：声母、韵母、声调的准确运用；汉字的正确书写和笔画顺序。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题；2. 通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识；3. 运用多媒体教学手段，直观展示汉语拼音知识，提高学生的学习效果；4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱。
五、教学过程1. 课堂导入：（1）复习声母、韵母、声调的拼读和书写；（2）通过游戏活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解和示范汉字的正确书写和笔画顺序；（2）引导学生运用汉语拼音进行词语的读写练习。
3. 课堂练习：（1）分组进行拼音拼读和书写练习；（2）设计趣味练习题，巩固所学知识。
（1）教师点评学生的学习情况，给予鼓励和指导；（2）学生分享学习心得和收获。
5. 课后作业：（1）要求学生回家后复习汉语拼音知识，巩固所学内容；（2）布置相关练习题，提高学生的实际应用能力。
六、教学评估1. 课堂观察：关注学生的学习状态，观察学生对汉语拼音的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。
《汉语拼音复习》教学教案(通用
《汉语拼音复习》教学教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已掌握的汉语拼音知识，提高学生对拼音的运用能力。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：易混淆声母、韵母的区分。
教学重点：汉语拼音知识的巩固和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、声母韵母卡片、示例音频等。
2. 学生准备：练习本、笔、拼音卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台，表演一段包含多种声母、韵母、声调的绕口令，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 基本概念回顾（10分钟）教师通过PPT展示声母、韵母、声调表，引导学生共同回顾，强调易混淆部分。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路，指导学生正确区分易混淆声母、韵母。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教师发放的练习题，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行组内练习，相互监督，共同提高。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 易混淆声母、韵母对比3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各一遍。
（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材附录。
（2）抄写内容无标准答案，以工整、规范为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后进行拼音阅读，提高阅读能力。
（2）开展拼音比赛，激发学生学习兴趣。
（3）组织学生进行拼音创作，如编写拼音故事、绕口令等。
重点和难点解析1. 易混淆声母、韵母的区分。
2. 例题的选取与讲解。
3. 小组合作学习的组织。
4. 作业设计及答案的准确性。
一、易混淆声母、韵母的区分1. 对比分析：通过对比分析，让学生了解每组声母、韵母的发音特点，找出区别，加深记忆。
【热门】汉语拼音复习教案
【热门】汉语拼音复习教案一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音，这是小学语文教学的基础内容。
我们将依据教材《小学语文》三年级上册的第六章“汉语拼音复习”，详细内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节及音节的拼读。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调的发音要领，增强拼音朗读和书写能力。
2. 能够准确拼读音节，流利地朗读词语和句子。
3. 培养学生自主复习和互助学习的习惯，提高拼音学习的效率。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确发音，整体认读音节的识别和应用。
教学重点：音节的拼读，四声的区分以及词语、句子的拼音朗读。
四、教具与学具准备教具：PPT展示，拼音卡片，录音机。
学具：学生拼音练习本，彩色笔，拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示日常生活场景，引导学生发现场景中出现的拼音元素，如广告牌、商品包装等，自然引入拼音复习的重要性。
实践情景引入：展示场景图片，提问学生图片中能看到哪些拼音。
例题讲解：挑选场景中的具体实例，讲解拼音的组成和应用。
2. 基础知识回顾（15分钟）：复习声母、韵母、声调，通过拼音卡片游戏强化记忆。
随堂练习：学生分组进行声母、韵母接龙游戏。
3. 音节拼读练习（15分钟）：讲解音节结构，示范拼读方法。
随堂练习：学生拼读PPT上展示的词语，教师给予即时反馈。
4. 词语与句子朗读（10分钟）：选用不同声调的词语和句子进行朗读练习。
录音机播放标准朗读，学生跟读。
5. 互助学习（10分钟）：学生两人一组，互相检查对方拼读的准确性，互相纠错。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 音节结构示例。
3. 拼读练习词语。
4. 朗读句子展示。
七、作业设计汽车chē qì饮料yǐn liào计算jì suàn奇怪qí guài答案：汽车chē qì (第一声，第四声)饮料yǐn liào (第三声，第四声)计算jì suàn (第四声，第四声)奇怪qí guài (第二声，第四声)我喜欢读书。
汉语拼音复习课教案设计
汉语拼音复习课教案设计一、教学目标：1. 让学生复习和巩固已学过的汉语拼音知识，提高学生正确拼读和书写拼音的能力。
2. 培养学生运用汉语拼音进行交流和阅读的能力。
3. 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的知识。
2. 复习音节、拼音节的概念和构成。
3. 练习拼读和书写拼音。
4. 运用拼音进行简单的交流和阅读。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习声母、韵母、声调的掌握情况，提高拼读和书写拼音的能力。
2. 难点：正确掌握和运用音节、拼音节的知识。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、讨论，培养学生的合作精神。
3. 教师示范、学生模仿，引导学生正确发音。
4. 创设情境，让学生在实际环境中运用拼音。
五、教学步骤：1. 导入：以一个简单的拼音游戏开始，激发学生的学习兴趣。
2. 声母、韵母、声调的复习：通过卡片、PPT等形式，引导学生复习已学的声母、韵母、声调知识。
3. 音节、拼音节的复习：讲解音节、拼音节的构成和概念，让学生通过实例理解。
4. 拼读和书写拼音的练习：设计一些练习题，让学生进行拼读和书写拼音的训练。
5. 运用拼音进行交流和阅读：创设情境，让学生运用拼音进行简单的交流和阅读。
7. 作业布置：布置一些有关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 拼读和书写能力：通过练习题和课堂活动，评估学生的拼读和书写拼音的能力。
3. 应用能力：通过情境创设，评估学生运用拼音进行交流和阅读的能力。
4. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，进行同伴间的互相评价。
七、教学资源：1. PPT课件：制作包含声母、韵母、声调、音节、拼音节等内容的PPT课件。
2. 拼音卡片：准备声母、韵母、声调的卡片，用于课堂活动和游戏。
3. 练习题：设计一些拼读、书写、应用拼音的练习题。
汉语拼音复习教案（精选23篇）
汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案（精选23篇）汉语拼音复习教案篇1教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）（二）第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：xx，但也有两个字的姓，如：xx。
跟在姓后面的就是你的名，如：xx3、你能说说自己的'姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：（一）第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
小升初语文汉语拼音专题复习教案
小升初语文汉语拼音专题复习教案小升初语文汉语拼音专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统复习汉语拼音知识，掌握正确的拼音拼写规则，为小升初的语文学习打下坚实的基础。
2、提高学生的拼音认读和拼写能力，增强其对汉语语言的理解和运用能力。
3、通过有趣的复习方式，激发学生对语文学习的兴趣，提高其学习主动性和积极性。
二、教学内容1、复习拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等。
2、掌握拼音的拼写规则，包括音节的拼写、隔音符号的使用等。
3、提高学生对汉语语言的理解能力，包括词义的理解、句子的构成等。
4、通过练习和实践，提高学生的拼音运用能力，包括朗读、拼写等。
三、教学过程1、导入环节介绍本节课的教学目标和内容，激发学生学习的兴趣和积极性。
2、复习拼音基础知识通过提问和讲解的方式，引导学生回忆拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等。
3、掌握拼音的拼写规则通过举例和讲解的方式，引导学生掌握拼音的拼写规则，包括音节的拼写、隔音符号的使用等。
4、提高学生对汉语语言的理解能力通过阅读和讲解的方式，引导学生理解词义、句子的构成等，提高其对汉语语言的理解能力。
5、练习和实践通过朗读、拼写等练习，让学生实践拼音的运用，巩固所学知识。
6、总结和拓展通过总结和拓展的方式，引导学生回顾本节课的教学内容，同时补充一些有趣的汉语语言知识，扩大学生的知识面。
四、教学评估1、通过课堂练习和考试等方式，评估学生的拼音认读和拼写能力。
2、通过朗读和口语表达等方式，评估学生对汉语语言的理解和运用能力。
3、通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估其学习态度和学习效果。
五、教学资源1、PPT或黑板：用于展示教学内容和示例。
2、练习册或纸张：用于学生的拼音练习和实践。
3、参考书籍或网络资源：用于拓展和补充相关知识。
六、教学注意事项1、在教学过程中，应注意引导学生积极参与，通过互动和实践，加深对知识的理解和掌握。
2、对于学习困难的学生，应及时给予帮助和指导，鼓励其克服困难，提高学习自信心。
汉语拼音复习课教案
汉语拼音复习课教案汉语拼音复习课教案一、教学目标1、回顾并巩固拼音字母的发音和拼写规则，能正确使用拼音输入法。
2、提高拼音的听、说、读、写能力，能够准确快速地拼读和书写。
3、通过互动练习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容及方法1、复习拼音字母的发音和拼写规则：通过讲解和示范，带领学生回顾拼音字母的发音和拼写规则。
可以使用拼音卡片、拼音表等教具辅助教学。
2、练习拼音的听、说、读、写：组织学生分组进行拼音听写、朗读和拼写练习。
通过互动交流，发现并纠正错误，提高拼音能力。
3、运用拼音输入法进行实践操作：指导学生使用拼音输入法，通过实际操作加深对拼音的理解和运用。
三、教学步骤1、导入新课：简要回顾汉语拼音的基本知识和拼写规则。
2、复习讲解：通过示范和讲解，带领学生复习拼音字母的发音和拼写规则。
3、分组练习：将学生分成若干小组，进行拼音听、说、读、写的互动练习。
4、实践操作：指导学生使用拼音输入法进行实践操作，加深对拼音的理解和运用。
5、总结评价：对本节课的教学效果进行总结评价，鼓励学生积极参与，提高汉语拼音能力。
四、教学重点及难点1、重点：巩固拼音字母的发音和拼写规则，提高拼音的听、说、读、写能力。
2、难点：纠正学生常见的拼音错误，培养团队合作精神和竞争意识。
五、教学反思1、关注学生的表现，发现并纠正错误，及时调整教学策略。
2、总结成功经验，为今后的教学提供参考。
3、针对学生的不同情况，制定个性化辅导方案。
六、教学资料及教具1、教具：拼音卡片、拼音表、电子黑板、电脑等。
2、资料：教案、教材、练习册等。
七、教学时间安排本节课共分为两个课时，每个课时长度为45分钟。
第一个课时主要为讲解和示范，第二个课时主要为互动练习和实践操作。
在课程安排上，可根据实际情况进行调整。
汉语拼音复习教案四篇
汉语拼音复习教案四篇汉语拼音复习教案四篇汉语拼音复习教案篇1 第一课时一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母：先认读卡片上的声母，再背一背。
2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，〔课件出示动物园门口的图片〕看! 我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢送我们的到来啊？〔出示连线图〕猜一猜〔海豚〕。
2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。
3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
学生动手操作，老师巡查，发现问题及时纠正。
4．在实物投影中校对。
三、我会摆1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢送我们呢! 〔出示海豚摆出的类似声母的图片〕我们一起来认一认。
2．小组合作：〔1〕导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？〔2〕小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开场合作。
〔3〕各小组汇报。
四、我会想1．导入：海豚有海中智多星之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明得意的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢送你到我们班来，我想和你交朋友。
我是陈老师，我姓陈。
我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很快乐认识你。
3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。
轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。
老师巡查。
五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的理解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。
第二课时一、我会读1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。
〔出示图片〕咦？这些动物怎么都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!2．学生自由朗读，考虑：读每组拼音时都要注意什么？〔1〕zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翘舌音。
〔2〕nàlà，要读清楚鼻音。
汉语拼音复习教案三篇
汉语拼音复习教案三篇汉语拼音复习教案三篇汉语拼音复习教案篇1 第一课时教学目的：１、复习稳固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来３、能正确的拼读音节词，能看图编故事教学重难点：１、稳固汉语拼音，按顺序把字母分类２、正确拼读音节教具：小黑板投影教学过程：⒈描描⑴让学生在小黑板上写出韵母⑵同桌互相检查⑶再按顺序写出声母⑷把书上的连一连⑸按顺序读一读⒉我会连⑴看看图上有哪些动物？⑵自己拼读音节⑶老师检查拼读结果〈注意整体认读音节和汉语拼音复习教案篇2 【学习目的】１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进展初步思维训练，稳固拼读方法。
２、复习认识的字。
初步训练把词语组成句子。
【教学过程】一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。
二、复习易混的声母zzh cch ssh rlpq bd三、我会读zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú１、学生自由拼读。
２、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。
〔学生发言，老师注意强调读准翘舌音、鼻音〕３、指名学生读，再让学生评。
４、同桌两人互读、互评。
四、读读连连１、出示练习内容。
２、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。
３、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？４、考虑并答复：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来？５、学生画线连接其他音节词，并说明理由。
〔学生在小组内交流〕６、指名读六组连接好的音节词、学生评议〔重点评议：三拼音的拼读是否准确，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位〕五、认读已学过的生字１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。
汉语拼音复习二教案最新7篇
汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。
2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。
〖教学重点〗复习巩固声母、音节。
〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。
〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。
〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。
首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。
课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。
充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。
要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。
〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。
2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。
3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。
4、写一写：边些边读。
四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。
1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。
（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。
3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。
五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。
2023年汉语拼音复习教案(通用15篇)
2023年汉语拼音复习教案（通用15篇）汉语拼音复习教案篇1一、复习内容：（一）、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法。
（二）、字词(2课时)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
（三）、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
（四）、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
（五）、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（七）、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
小升初语文汉语拼音专题复习教案
些口型、手势等辅助方法帮助学生掌握正确的发音方法。此外，可以设计一些声调训练 的练习，加强学生的训练。
THANKS
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调整策略
根据学生实际情况，调整复习计划和方法，针对不同层次的学生制定个性化的 复习方案。
复习效果检测
检测方式
定期进行模拟测试或综合练习，以检验学生的复习效果。
检测标准
参照《语文课程标准》和考试大纲，对学生的汉语拼音掌握 情况进行综合评价。
04
复习资源与工具
复习资源
教材与教辅
使用最新版本的语文教材 ，结合教辅资料，提炼出 汉语拼音的重点和难点。
第五步
总结复习成果，对学生的学习 情况进行反馈和评价，激励学 生继续努力。
03
复习评估与反馈
复习评估
评估内容
评估学生对汉语拼音的掌握程度，包 括音节拼写、声调标注、音节分写等 。
评估方法
通过课堂测试、作业批改和个别抽查 等方式进行评估，确保评估结果客观 、全面。
反馈与调整
反馈内容
根据评估结果，向学生提供具体的反馈意见，指出其优点和不足，并给出改进 建议。
引导学生养成自主复习的习惯，提高 他们独立解决问题的能力。
提高拼音应用能力
通过实际应用，使学生能够熟练地运 用汉语拼音进行阅读、写作和日常交 流。
复习要求
01
02
03
系统化复习
按照声母、韵母、声调的 顺序进行系统化复习，确 保学生对每个知识点都有 深入的理解。
强化实践应用
在复习过程中，注重实际 应用，通过练习和模拟情 境，提高学生的拼音应用 能力。
《汉语拼音复习》语文教案
一、教学目标1. 让学生复习并掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节。
2. 提高学生对汉语拼音的应用能力，能够正确拼读词语和句子。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣和自信心，激发他们学习汉语的热情。
二、教学内容1. 复习声母、韵母、声调和音节的构成及规则。
2. 通过对词语和句子的拼读练习，巩固学生对汉语拼音的掌握。
3. 进行一些有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的教学方法，让学生在复习中掌握汉语拼音的知识。
2. 通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。
3. 利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频，增加教学的趣味性和生动性。
四、教学评估1. 在教学过程中，观察学生的参与程度和理解情况，及时给予反馈和指导。
2. 设置一些练习题和拼读任务，评估学生对汉语拼音的应用能力。
3. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高他们的自我认识和反思能力。
五、教学计划1. 教学时间：共10课时，每课时45分钟。
2. 教学安排：第一课时复习声母，第二课时复习韵母，第三课时复习声调，第四课时复习音节，第五课时进行拼音拼读练习。
六、教学资源1. 制作声母、韵母、声调和音节的卡片，用于学生练习和复习。
2. 准备一些拼音练习题和拼读任务，包括词语和句子。
3. 搜集一些与汉语拼音相关的多媒体教学资源，如图片、音频和视频。
七、教学步骤1. 声母复习：讲解声母的构成和规则，让学生通过卡片练习声母的发音。
2. 韵母复习：讲解韵母的构成和规则，让学生通过卡片练习韵母的发音。
3. 声调复习：讲解声调的构成和规则，让学生通过卡片练习声调的发音。
4. 音节复习：讲解音节的构成和规则，让学生通过卡片练习音节的发音。
5. 拼音拼读练习：让学生通过练习题和拼读任务，巩固对汉语拼音的掌握。
八、教学活动1. 声母接力游戏：学生分成小组，按顺序正确发音声母，进行接力比赛。
2. 韵母猜谜游戏：学生分成小组，通过猜谜语的方式练习韵母的发音。
汉语拼音复习一教案
汉语拼音复习一教案教案：汉语拼音复习一一、教学内容本节课主要复习小学语文三年级上册的汉语拼音章节，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生的拼音能力和语文素养。
二、教学目标1. 能够熟练地拼读汉语拼音，正确书写声母、韵母和声调。
2. 能够正确运用汉语拼音进行阅读和写作。
3. 培养学生的语感和对语文学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的区分和运用。
2. 教学重点：熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理（10分钟）通过PPT课件，回顾汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节的特点和区别。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解声母、韵母、声调和整体认读音节的运用，让学生跟随老师一起读、写，加深对知识点的理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生自主完成，检测学生对汉语拼音知识的掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调表4. 整体认读音节表七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列声母：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）写出下列韵母：a、o、e、i、u、ü。
（3）标出下列词语的声调：北京、妈妈、学生、老师。
（4）选出下列词语中的整体认读音节：人、大、小、天。
2. 答案：（1）b、p、m、f、d、t、n、l（2）a、o、e、i、u、ü（3）北京（běi jīng）、妈妈（mā ma）、学生（xué shēng）、老师（lǎo shī）（4）人（rén）、大（dà）、小（xiǎo）、天（tiān）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习汉语拼音，使学生巩固了声母、韵母、声调和整体认读音节的知识，提高了学生的拼音能力。
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小升初语文汉语拼音专题复习
一、复习目标
1．领会汉语拼音是拼写和注音的工具，能准确拼读音节，熟练掌握拼音方法，能快速运用音序查字法查字。
2．区别平翘舌音、前后鼻音，掌握汉字发音一般规律，初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。
二、学习过程
（一）学拼音——小儿科，大作用
导入：今天我们开始系统复习，还记得刚学语文时，学的是什么？你是什么时候开始学习拼音的？（板书：小儿科）六年之后你知道为什么要先学拼音了吗？
1、识字
（1）出示以下生字，试读
饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍（2）注音之后认读
Taōtièmaòdiéjǔyǔwòchuòlièqie chìchù饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍
◆我们已经认识了三千常用字，汉字大约有九万多个，遇到不认识的字就可以借助拼音拼读。
2、打字
请生输入一句话：今年是中华人民共和国成立六十周年。
◆我们可以借助拼音（智能ABC）在电脑上输入汉字。
3、阅读与写作
◆借助汉语拼音读课文，写作时不会写的字可以用拼音替代（共398个音节）
拼写练习：
（1）让学生拼写自己的姓名
交流反馈：注意姓和名的第一个字母要大写。
（2）拼写以下词语：报纸桌子天安门玫瑰
请注意：隔音符号（Tiān’ān mén hǎi’ōu ），说明使用隔音符号的意义。
轻声：zhuōzi
j q x与ü的拼写：省去ü上的两点。
标调规律：先找a o e ，再找 i u ü，i u 并排标在后。
4、查字典（音序查字法）
（1）让学生说说音序查字法的方法。
（2）出示大写字母表（读背唱）
（3）写出小写字母（规范书写）
◆强调和英语字母书写的区别（我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”，但书写又有区别，如：f q x y 等。
）
（4）音序查字法练习：
①翻字典比赛：快速翻到自己的姓名——了解字典里的字是按音序排列的。
②找五位同学，请学生按姓氏音序排列。
小结：汉语拼音是拼写和注音工具。
板书：大作用（识字打字阅读写作）
【设计说明】拼音是学习汉语言的工具。
六年前，老师领着孩子走进拼音天地，渐渐的，孩子能运用拼音识字、写话，凸显了拼音作为工具性的价值。
于是，引导复习是以“拼音是工具”入手，将拼音知识要点与运用相结合，充分体现其实用性，并遵循“温故而知新”的原则，对拼音学习有所提高与拓展。
活动安排主要以学生自悟、教师点拨为主，避免枯燥的讲解，学有趣味。
二、学拼音——说好普通话
学习拼音时，你感觉最困难的是什么？
（一）区别领会：
1．平翘舌音前后鼻音
（1）自由练习：走中国特色社会主义道路（主要区别平翘舌音）
（2）一般规律：本自同根生
如：燥躁藻澡噪召照招昭沼诏召
今（in）琴芩矜涔岑
令（ing）领零铃玲岭龄伶苓羚泠聆翎（“邻”“拎”等除外）（3）练习：石小四，史肖石，一同来到阅览室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。
年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四。
年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
2．轻声：爸爸妈妈哥哥姐姐老婆婆老公公孩子嘴巴我们桌上地下上边起来回来回去上来下去里头
的、地、得、着、了啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇
3．变音和变调“啊”的变调和变音
（1）练习：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以
看见江底的沙石；漓江的水真绿啊（呀），绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”
桂林的山真奇啊，（呀）一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨人，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（哇），像翠绿的屏障，像新生的竹
笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊（哪），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
”
（2）朗读：静啊（nga）清啊（nga）绿啊（呀）
奇啊（呀）秀啊（哇）险啊（哪）
（3）了解一般规律：
前面的音素是i ü a o（ao iao除外）e ê时，读ya;
前面的音素是u （包括ao iao）时，读wa。
前面的音素是n(前鼻音的韵尾）时，读na
前面的音素是ng(后鼻音的韵尾）时，读nga
4．儿化（练习）
小米儿xiǎomǐr读作xiǎomiěr 有趣儿yǒuqùr读作yǒuquèr
组词儿xìcír读作xìcer 果汁儿guǒzhīr读作guǒzher
手印儿shǒuyìnr读作shǒuyier 花裙儿huāqúnr读作huāquer
花瓶儿huāpíngr读作huāpier
（二）我是小小播音员（请选择一段练习后比赛、评议）
▲最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶//着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
——老舍《济南的冬天》
★别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动。
——郑振铎《别了，我爱的中国》
【设计说明】说好普通话是语文学习的重要任务，针对本地学生语言特点及学习中的难点，将拼音与普通话相结合，促进学生语言的学习。
四、小结：汉语拼音这小儿科里奥妙可多着呢，还有许多的多音字、同音字等，我们将继续探讨。
赠言：学习的快乐是无穷的。
同学们，让我们在更广阔的知识殿堂自由翱翔！
五、作业
一、下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（）
① P Q L S T ②
D E F G H
③ J K R M N ④
S T U V W
二、看拼音写句子。
Shào zhuànɡbùnǔlì, lǎo dàtúshāng bēi.
Búyào zhuānɡshìnǐde yīfu, ér yào wǔzhuāng nǐde tóu nǎo.
三、下面加点字词，注音全部正确的一组是（）
（A）募捐（mù）恐惧（jǜ）槐树（huái）
（B）倔强（jiàng）皮袄（píǎo）肆虐（nüè）
（C）埋怨（mán）地窖（jiào）女佣（y ōng）
四、判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1、C D E F K I J H……是按字母表中先后顺序排列的。
（）
2、ü同声母l n相拼时，ü上面两点也可省去。
（）
3、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Běi jīng”。
（）
4、“留恋”的“恋”的韵母是“làn”。
（）
5、“厌恶”的“恶”标调是“wù”。
（）。