初中生物分阶段复习之二纲要(第五单元生物圈中的其它生物前三章)

生物第五单元 1~3 章复习纲要
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2．无脊椎 动物类群 （如节肢 动物） 的主 要特征以 及它们与 人类生活 的关系； （Ⅱ） 3．脊椎动 物类群 （如 鱼类、 鸟类 等） 的主要 特征以及 它们与人 类生活的
5．节肢动物的分类： （昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等均属于节肢动物） 昆虫 主要特征：身体分为头胸腹；两对翅膀三对足；头上对感觉须；里头是 肉外是骨（外骨骼） ，外骨骼不会随着身体的长大而长大， 因此昆虫等节肢动物有蜕皮现象。 常见种类：蝗虫、蜜蜂、蟑螂、蚂蚁。 甲壳动物：体表有质地坚硬的甲。如：虾、蟹、水蚤。 蛛形动物：如：蜘蛛、蝎子。 多足动物：如：蜈蚣。 6．节肢动物主要特征：身体由很多体节构成；足和触角分节； 体表有外骨骼。 7. 外骨骼的作用：有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。 8．与人类的关系：大多有益，少数有害。 9. 鱼类 ⑴鱼适应在水中生活的两大重要特点：①用鳍游泳； ②用鳃呼吸 淡水鱼类：如鲫鱼、鲤鱼、中华鲟等。 海洋鱼类：如鲨鱼、银鲳、带鱼、海马等。 ⑶探究鱼鳍在游泳中的作用： 实验方法： ①捆扎鱼鳍。注意：捆扎时不要过于用力，动作要轻缓，以免使鱼受伤。 ②模拟实验。与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？ ⑵种类
学习行为
不是生来就具有的, 是后天在生活 过程中，由生活经验和学习获得 利于动物适应复杂的环境。 1.蚯蚓的迷宫实验 2.大山雀偷喝牛奶 3.黑猩猩钓取食物 4.黑猩猩摘香蕉 5.动物的绕道取食 6.动物表演节目，牛拉车 ，警犬 7.高级动物的条件反射
7.探究：动物的绕道取食：越高级的动物学习能力越强 9. 动 物 的 8.社会行为的特征： 社会行为； （1）群体内往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成了等级。 （Ⅰ） （2）具备典型的社会行为的动物群体有：蚂蚁、蜜蜂、狮子、狼、狒狒。 例 1：白蚁 后蚁（雌蚁） ：体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分 很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。 10. 探 究 蚂 雄蚁：腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。 蚁或其他 兵蚁：专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 动物的行 工蚁：个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 为； （Ⅰ） 例 2：狒狒 等级划分依据：个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。 “首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒 共同保卫这个群体
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8．动物的 先天性行 为和学习 行为； （Ⅱ）
5.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。 6.区分先天性行为和学习行为
先天性行为
形成 意义 举例 生来就具有的， 由生物体内的遗传物质决定 对个体的生存和繁衍有重要意义 1.动物的攻击行为 2.动物的防御行为 3.动物的取食行为 4.动物的繁殖行为 5.动物的贮食行为 6.动物的社群行为和通讯行为 7.高级动物的非条件反射 P32--33
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
（3）骨骼肌作用：动力作用 组成 肌腹：中间较粗的部分。 物的肌肉、 肌腱：两端较细的呈乳白色的部分，可绕过关节连在不同的骨上 骨骼、 关节 的基本结 构； （Ⅱ） 特点：受刺激能收缩，从而牵动着骨绕关节产生运动。 3.骨、关节和肌肉的协调配合 （1）运动的产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨。 （2）任何一个动作都不可能只由一组肌群来完成，必须由两组以上肌群交替收缩和 舒张共同来完成，如:屈肘时, 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 手臂自然下垂时？垂臂提重物时？ 4.运动还需要其他系统的配合： （1）控制和调节：神经系统； （2）能量的供应：消化系统、呼吸系统、循环系统等。
9.群体中的信息交流 动作：蜜蜂跳圆圈舞或 8 字舞 声音：黑长尾猴遇到不同危险发出不同声音 气味：蜂王释放的特殊分泌物、雌蛾体表腺体分泌的性外激素 10.探究：蚂蚁的通讯
第三章 动物在生物圈中的作用
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1、动物在生物圈中的作用 ⑴维持生态平衡 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现 象就叫生态平衡。 ⑵促进生态系统的物质循环 ⑶帮助植物传粉、传播种子 ⑷生物防治：以鸟治虫、以虫治虫（如周氏啮小峰） 2、动物与人类生活的关系 ⑴ 调查：动物在人们生活中的作用（衣食住行、药用、娱乐等） ⑵ 动物与生物反应器 ①生物反应器：指把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物． ②乳房生物反应器：人类通过对某种动物（牛，羊）的遗传基因进行改造，使这些 动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，比如：转 基因羊，转基因牛等。是动物中最理想的一种生物反应器。 ③好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环 境污染。 ⑶ 动物与仿生 仿生：科学通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创 造各种仪器设备。如：长颈鹿与宇航员的失重现象、萤火虫与冷光、蝙蝠的回声 定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建筑。
运动形式； 2.运动系统的组成 运动系统的组成主要是：骨、关节、骨骼肌。 （1）骨： 杠杆作用； 6．动物的 （2）关节： 支点作用 关节头 表面覆盖关节软骨，可 运动依赖 组成： 关节面 关节窝 减小摩擦、缓冲震荡。 于一定的 关节囊（可分泌滑液） 结构； （Ⅱ） 关节腔（内有少量滑液，减小摩擦） 7. 观 察 某 种脊椎动 特点：既牢固又灵活
探究结果： ①鱼鳍的作用:胸鳍和腹鳍能保持身体平衡； 尾鳍能决定运动方向。 ②鱼游泳时产生前进的动力: 尾部和躯干部的摆动。 关系； （Ⅰ） 10．两栖动物： ⑴主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 ⑵常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼） 、蝾螈等。 11．爬行动物：幼体和成体都是用肺呼吸。如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳄鱼。 12．鸟类： ⑴主要特征：体表被羽毛，前肢变成翼；身体内有气囊；体温高而恒定。 ⑵常见种类：鸡、鸭、鹅、企鹅、鸵鸟、燕子、麻雀等。 ⑶适应飞行生活的特征： 结 构 适应飞行生活的特征 体形 羽毛 骨骼 肌肉 呼吸 其它 呈流线型，减少空气阻力 体表被覆羽毛(正羽适于飞行，绒羽保温隔热) 长骨中空(轻而坚固，壁薄)，胸骨呈龙骨突 胸肌发达 主要用肺、气囊辅助的双重呼吸 消化、吸收能力强，直肠不储存粪便。循环系统发达，运输氧和 营养物质能力强。
八上 考纲知 识要求 1．无脊椎 动物类群 （如环节 动物等） 的
第五单元
生物圈中的其它生物
第一章
各种环境中的动物
基础知识与基本能力概要 1.动物的分类： ⑴依据体内有无脊柱分： 无脊椎动物：身体内没有脊柱。 脊椎动物：身体内有脊柱。
⑵依据其生活环境分 水中游泳；腔肠动物、甲壳动物、软体动物、鱼类、两栖类、 某些爬行动物或鸟类或哺乳类。 主要特征 陆地上活动：两栖类、爬行动物、哺乳动物等。 以及它们 空中飞翔：鸟类、昆虫、蝙蝠。 与人类生 2．陆地生活的动物对环境的适应 活的关系； （1）体表：有防止水分散失的结构，如鳞片或甲。昆虫具有外骨骼。 （Ⅰ） （2）呼吸：一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。如肺、气管。 （3）运动：一般具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢。多用于爬行、行走、 跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。 （4）对外界刺激反应灵敏：具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及 时做出反应。 3． 无脊椎动物类群及主要特征： （1）腔肠动物：结构简单，有口无肛门。如海葵、海蜇、珊瑚虫。 （2）环节动物：身体由许多环状体节构成。如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （3）软体动物：身体柔软，有贝壳（或退化）；如河蚌、章鱼、乌贼、贝类等。 4.饲养和观察蚯蚓 生活习性： 土中穴居，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、腐根和其 它有机物为食。昼伏夜出。 形态结构特点：①有体节（可使身体运动灵活自如、转向方便） ②环带（靠近头部） ③用手指在蚯蚓的腹面抚摸，可体会到粗糙的感觉，这是刚毛，与 蚯蚓的运动有关。 呼吸： 用体壁呼吸。蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成。空 气中的氧气溶解在体表的黏液中，然后渗进体壁里的血液里，再输送到给 全体的细胞。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实验中，要用湿棉球轻擦蚯 蚓体表，使体表保持湿润。 运动：蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，协助肌肉完成运动。 蚯蚓的作用：可改良土壤，提高土壤肥力；营养价值高，可作饲料和食品；可药 用；可处理生活垃圾；可以帮助维持生态平衡等。
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13．哺乳动物： 物类群 （如 ⑴兔 结构及生理特点：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，胎生、哺乳，体温恒定。 运动方式：前肢短小，后肢发达，善跳跃。 哺乳类等） 与植食性相适应的特征：门齿、臼齿发达，无犬齿，盲肠粗大. 的主要特 ⑵哺乳动物的主要特征：胎生、哺乳。另，哺乳动物有 膈 征以及它 14．变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。如：蚯蚓、鱼类、两栖类、 们与人类 爬行类。 生活的关 恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。如：哺乳类、鸟类。 系； （Ⅱ） 恒定的体温，使动物对环境的适应能力增强，扩大分布范围。 4．脊椎动 第二章 动物的运动和行为 5．动物多 种多样的 （Ⅰ） 1.动物的运动：运动形式多种多样：如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟和昆虫的飞行，哺 乳动物的行走、奔跑、跳跃等。
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