《鹤群翔空》教学设计-公开课-精品-2018新编

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《鹤群翔空》教案_教案教学设计

《鹤群翔空》教案_教案教学设计教案标题：《鹤群翔空》教案一、教学目标：1.知识目标：学习理解课文《鹤群翔空》，了解文章主题，掌握一些关键词汇和短语。

2.技能目标：培养学生阅读理解的能力，提高学生的阅读速度和准确度。

3.情感目标：培养学生对自然生态的保护意识，激发学生对美丽自然景色的热爱和向往之情。

二、教学重点与难点：1.重点：通过学习课文，了解鹤群的生活习性，并培养学生的阅读理解能力。

2.难点：掌握课文中的关键词汇和短语，灵活运用在实际阅读中。

三、教学准备：教材：《鹤群翔空》阅读材料习题册：学生练习册多媒体设备：投影仪、PPT四、教学过程：1.情景导入（5分钟）通过播放一段美丽的自然风景视频的方式，引导学生想象远离喧嚣的城市，置身于大自然之中。

2.新课呈现（10分钟）通过PPT或者黑板展示一些关于鹤群的图片，引起学生兴趣，并介绍一些鹤群的特点，如鹤类属于珍稀保护动物，只能生活在纯净环境中等。

3.预读任务（5分钟）让学生阅读课文标题《鹤群翔空》，并请他们猜测课文可能会讲述什么内容。

4.文本阅读（15分钟）学生阅读课文《鹤群翔空》，并注意标记重点词汇和生字。

5.阅读理解（15分钟）学生回答一些问题，测试他们对课文内容的理解。

如：“鹤群为什么会选择生活在风景优美的湖泊和草原上？”、“鹤群在飞行中作出什么样的动作？”等。

6.拓展延伸（10分钟）教师通过演示一些相关的视频，让学生更多地了解鹤的飞行动作和鸣叫声，激发学生更多的探索和发现。

7.课堂讨论（10分钟）学生根据课文内容，讨论保护鹤类和自然生态环境的重要性，鼓励他们发表自己的观点和建议。

8.课堂总结（5分钟）教师归纳总结学生的观点和建议，强调保护鹤类和自然生态环境的重要性，并鼓励学生积极参与到环保行动中。

五、作业布置：要求学生写一篇关于保护鹤类的小作文，并通过练习册进一步巩固和巩固所学的词汇和短语。

六、板书设计：课文标题：《鹤群翔空》七、教学反思：通过本节课的教学，学生对鹤群的生活习性有了更深入的了解，并培养了他们的阅读理解能力。

八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计

八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解“鹤”这种生物的基本特征和文化内涵，能够理解并领悟课文意义。

2.能力目标：通过本次课的学习，学生将会不断提高自己的阅读理解能力和学习主动性。

3.情感目标：培养学生对自然世界和文化传承的美好情感，让学生体验到阅读带来的愉悦和乐趣。

二、教学重点1.帮助学生理解“鹤”这种文化符号的内在意义。

2.激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

三、教学难点1.引导学生理解“鹤”的文化意义，并通过课文理解鹤的本质特点。

2.通过合理的教学设计，提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力。

四、教学方法1.阅读教学法：通过教师与学生之间的互动，提高学生对于课文的理解能力和阅读表达能力。

2.讲解教学法：教师通过对于文化背景的讲解，加深学生对于鹤的文化含义的理解。

五、教学过程导入环节1.回顾上一节课的内容，并引入本节课即将要学习的内容，通过学生的参与，使学生能够更好的进入新的探究环节。

学习过程2.最先进入的学习环节是讲解“鹤”这种鸟类的传统文化含义。

教师通过讲解辅助学生了解“鹤”的文化内涵，并激发学生的阅读兴趣。

3.紧接着，教师开始朗读课文，并边读边讲解学生阅读中可能会遇到的生词和难点，以及对于课文的初步理解。

4.在学生听完教师的讲解后，教师展开阅读教学，让学生自主阅读课文，并在阅读的过程中不断思考和思索。

“鹤群翔空”之中，鹤显然是其中十分重要的角色，那么“鹤”的出现，又告诉我们些关于自然世界以及人与自然的思考和认知呢？让学生去思考、去理解，并与小组中的同学互相沟通。

5.当所有同学都读完课文并做好了相关笔记或批注时，教师安排同学们进行小组讨论，分享自己的理解和思考。

6.最后，教师将学生组织为一个大组，展开全班分列讨论，让大家将自己的理解和感受进行汇总和分享。

课堂总结7.课堂总结部分是本次教学活动的重要环节。

在这个环节里，教师将会对学生的表现和反馈进行梳理，并给出相应的评价和肯定。

《鹤群翔空》教学教案

《鹤群翔空》教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景《鹤群翔空》是一首描绘鹤群在空中翱翔的诗歌，通过诗歌中的生动形象和优美语言，让学生感受到大自然的神奇和美妙。

1.2 教学目标通过学习《鹤群翔空》这首诗歌，让学生了解鹤群的特点和生活习性，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和创造力。

1.3 教学内容学习诗歌《鹤群翔空》，理解诗歌的主题和意境，分析诗歌中的修辞手法和语言特点，进行诗歌朗诵和创作练习。

第二章：教学方法2.1 讲授法通过讲解诗歌的背景和作者，引导学生理解诗歌的主题和意境。

2.2 示范法通过诗歌朗诵和示范，让学生感受诗歌的语言韵律和表达方式。

2.3 互动法通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判思维和创造力。

第三章：教学步骤3.1 导入通过展示鹤群在空中翱翔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇，引导学生进入诗歌的学习。

3.2 讲解讲解诗歌的背景和作者，解释诗歌中的生词和短语，引导学生理解诗歌的主题和意境。

3.3 朗诵示范诗歌的朗诵，让学生跟随朗读，感受诗歌的语言韵律和表达方式。

3.4 分析分析诗歌中的修辞手法和语言特点，引导学生理解诗歌的美感和创作技巧。

3.5 创作进行诗歌创作练习，让学生运用所学的创作技巧，创作出自己的诗歌作品。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况和积极性，评估学生对诗歌的理解和兴趣。

4.2 诗歌朗诵评估学生在诗歌朗诵中的语言表达和韵律感，鼓励学生大胆表现自己。

4.3 诗歌分析评估学生在诗歌分析中的理解能力和批判思维，引导学生深入思考诗歌的意境和美感。

4.4 诗歌创作评估学生在诗歌创作中的创造力和语言运用能力，鼓励学生发挥个性和创造力。

第五章：教学资源5.1 诗歌文本提供《鹤群翔空》的诗歌文本，方便学生阅读和理解。

5.2 图片或视频收集鹤群在空中翱翔的图片或视频，用于导入和引导学生兴趣。

5.3 诗歌朗诵示范提供诗歌朗诵的示范录音或视频，让学生跟随学习和模仿。

《鹤群翔空》教案

一、教案基本信息教案名称：《鹤群翔空》教案学科领域：语文年级：五年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，培养学生观察、思考和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏能力，增强环保意识，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文内容，体会作者对鹤群飞翔的景象的描绘，培养观察和欣赏能力。

三、教学准备1. 教师准备课文《鹤群翔空》的PPT或黑板，包括课文内容、生词和图片等。

2. 准备与课文相关的视频材料，用于引导学生更好地理解课文内容。

3. 准备学习任务单，用于引导学生进行小组讨论和学习。

四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的鹤群飞翔的图片，引导学生思考：这是什么动物？它们在做什么？2. 学生回答后，教师简要介绍鹤的特点，并引导学生关注课文中对鹤群飞翔的描绘。

二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

2. 学生自读课文，注意生字的认读和理解。

3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

三、小组讨论（15分钟）1. 学生分小组，讨论课文中对鹤群飞翔的描绘，分享自己的感受和体会。

2. 各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起寻找关于鹤的其他资料，了解鹤的生活习性和特点。

2. 学生写一篇关于鹤的小短文，可以是介绍鹤的特点，也可以是描绘鹤群飞翔的景象。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 学生展示回家作业，分享关于鹤的资料和短文。

二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中的修辞手法和描绘手法。

2. 学生通过课文，体会作者对鹤群飞翔景象的描绘，培养观察和欣赏能力。

《鹤群翔空》教学设计

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人修辞手法和生字词的正确运用。对于难点部分，我会通过对比喻句的拆解和生字词的语境应用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟儿飞翔相关的自然现象或生态问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观看相关视频，模拟鹤群飞翔的场景，让学生体验不同的飞行状态。
《鹤群翔空》教学设计
一、教学内容
《鹤群翔空》教学设计
本节课选自人教版语文五年级上册第四单元《鸟儿欢歌》一课。教学内容主要包括：理解课文《鹤群翔空》的自然背景和情感表达；学习生字词，如“翱翔、优雅、盘旋”等；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人；分析课文结构，体会作者观察的细致和描绘的生动；通过课文学习，引导学生关注自然、热爱生活，培养其保护生态环境的意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中对鹤群飞翔的描述及其背后的自然知识。例如，“翱翔”与“盘旋”的区别，以及这些行为在鸟类生活中的意义。
2.案例分析：接下来，我们深入课文，分析作者如何通过生动的语言描绘鹤群的飞翔。这个案例展示了如何通过文字表达自然之美，以及这如何激发我们对生态的保护意识。
五、教学反思
今天的课堂上，我们一同走进了《鹤群翔空》的世界。我试图通过引导学生们观察、体验和讨论，帮助他们深入理解课文内容，感受自然之美。在课后，我进行了认真的反思，以下几点让我印象深刻。
首先，导入新课时的提问环节，我发现大部分学生对鸟儿飞翔的观察并不够细致。这让我意识到，在今后的教学中，应该更多地引导学生们关注身边的自然环境，培养他们的观察力和感知力。
-修辞手法的运用：如何运用比喻、拟人等修辞手法来表达情感和描绘景象。

《鹤群翔空》教学教案

《鹤群翔空》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解《鹤群翔空》这篇课文的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生对鹤群翔空的观察和描绘能力，激发学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 通过学习课文，提高学生的文学素养和审美能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能够进行适当的情感朗读。

2. 教学难点：对鹤群翔空的观察和描绘，以及对课文主题的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。

3. 小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 课文原文及配套图片、视频等资源。

2. 生字词卡片。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鹤群翔空的图片或视频，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词语的意思。

4. 情感朗读：学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，体会作者的情感。

5. 观察与描绘：学生以小组为单位，观察鹤群翔空的情景，用文字进行描绘，并分享自己的观察和描绘成果。

6. 课文拓展：教师引导学生思考鹤群翔空的意义和价值，培养学生的环保意识。

8. 作业布置：布置相关的写作或绘画任务，让学生进一步巩固所学内容。

10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面进行综合评价。

六、教学拓展：1. 组织学生进行课外阅读，推荐与鹤群翔空相关的文学作品，如《白鹤梁的传说》、《鹤舞》等，让学生进一步了解鹤群翔空的文化内涵。

2. 邀请有关专家或家长来校进行专题讲座，让学生更深入地了解鹤群的生活习性和保护意义。

3. 开展鹤群翔空主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术的形式表现鹤群翔空的美丽景象。

余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇

余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计1余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计《鹤群翔空》是一篇描写自然景色和情感交流的散文，作者余映潮生动细腻的笔触，深情真挚的表达，让人深受感动，为我们提供了良好的教学素材。

通过对该篇散文的学习，可以拓展学生的感性认识，激发学生的创造力，培养学生的审美素养和情感体验能力。

一、教学目标1. 了解散文的基本知识和写作特点；2. 学习阅读技巧和方法，提高阅读水平；3. 感受和理解《鹤群翔空》所传递的情感信息；4. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平，提高学生的审美素养。

二、教学重点1. 掌握散文的写作要素和常用语言技巧；2. 理解《鹤群翔空》所表达的深情思绪；3. 培养学生的审美情感和写作能力。

三、教学难点1. 如何理解《鹤群翔空》所表达的情感信息；2. 如何运用所学知识，提高写作水平。

四、教学方法1. 导入新知，激发学生兴趣；2. 教师主讲与学生自主学习相结合；3. 以分组讨论、小组合作、独立写作等方式加强互动与合作；4. 以现场朗读、评价、分享等方式培养文学鉴赏能力。

五、教学内容第一课时——教学设计主题：认识散文1. 了解散文的基本知识1) 散文的概念；2) 散文的种类；3) 散文的基本写作要素。

2. 了解《鹤群翔空》的背景和作者。

1) 了解文章的内容与背景；2) 作者简介；3) 文章风格和内容特点。

3. 阅读散文，讨论感受。

1) 学生独立阅读《鹤群翔空》；2) 分组讨论自己的感受和理解；3) 全班分享讨论。

第二课时——教学设计主题：分析散文的语言特点1. 掌握散文的基本语言特点。

1) 内容表现手法；2) 语言表达手法；3) 思想抒发技巧。

2. 分析散文的结构和意义。

1) 散文的结构要素；2) 散文的意义表达。

3. 阅读文章，讨论情感表达。

1) 学生独立阅读《鹤群翔空》；2) 小组讨论散文所表达的情感信息；3) 回答问题并分享讨论。

语文教案-鹤群翔空

语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程目标：引导学生对《鹤群翔空》这篇文章产生兴趣。

让学生了解鹤群翔空的基本情节和背景。

1.2 教学内容：教师简要介绍《鹤群翔空》这篇文章的背景和作者。

学生阅读文章，理解文章的基本情节。

1.3 教学活动：教师通过图片或视频展示鹤群翔空的场景，激发学生的兴趣。

学生分小组讨论，分享对文章的理解和感受。

第二章：词汇学习2.1 课程目标：学生能够理解并运用文章中的重点词汇。

2.2 教学内容：教师挑选出文章中的重点词汇，并进行解释和例句演示。

学生通过小组合作，运用这些词汇造句。

2.3 教学活动：教师给出词汇列表，学生分组进行词汇接龙游戏。

学生通过小组讨论，选择一些词汇进行短文创作。

第三章：句子分析3.1 课程目标：学生能够理解并分析文章中的重点句子。

3.2 教学内容：教师挑选出文章中的重点句子，并进行解释和分析。

学生通过小组合作，分析并理解这些句子的含义。

3.3 教学活动：教师给出句子列表，学生分组进行句子的解析和讨论。

学生通过小组合作，选择一些句子进行改写和创作。

第四章：文章理解4.1 课程目标：学生能够深入理解文章的主题和情感。

4.2 教学内容：教师引导学生思考文章的主题和情感，并进行解释和引导。

学生通过小组合作，深入理解文章的主题和情感。

4.3 教学活动：教师提出问题，引导学生思考文章的主题和情感。

学生通过小组讨论，分享对文章主题和情感的理解和感受。

第五章：写作练习5.1 课程目标：学生能够运用文章中的词汇和句子结构进行写作。

5.2 教学内容：教师给出写作题目，要求学生运用文章中的词汇和句子结构进行写作。

学生通过小组合作，完成写作任务。

5.3 教学活动：教师给出写作题目，学生分组进行写作。

学生通过小组合作，互相评改和反馈，提高写作能力。

第六章：口语表达6.1 课程目标：学生能够运用文章中的词汇和句子进行口语表达。

6.2 教学内容：教师设计口语表达场景，要求学生运用文章中的词汇和句子进行口语表达。

鹤群翔空_教案教学设计_3

鹤群翔空教学目标⒈知识目标：⑴理解文章的主题思想。

⑵理清文章思路，把握写作顺序。

⑶品味形象洗练的语言。

⒉能力目标：复述故事，培养口头表达能力。

⒊情感目标：学习鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神。

教学建议主题思想本文通过对、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神，抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。

思路结构本文以鹤群翱翔蓝天的踪迹为线索，记述了、鹤鹰激战、救助伤鹤，继续远行的全过程。

文章开篇先写。

最初只是“浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点”，“一字形的横队”。

飞到近前时，观察到鹤的外形特征，它们飞翔时悠然的美姿。

接着写鹤群变成单列纵队，并且变换方向，群体盘旋上升。

为突出圆形上升的鹤群情景的壮美，作者连用两个比喻：“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬”，“又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾”，来形容鹤飞翔时的壮美、绮丽。

接着写鹤鹰激战。

首先鹤群发出一声报警的长鸣，被鹰冲乱的鹤群先是陷入混乱，接着便“分为几群”“拧成一团”与苍鹰展开激战。

最后，苍鹰寡不敌众，只好脱离战斗。

打败敌人后的鹤群再度飞上高空。

鹤群拼死搏斗、团结一致的精神令人崇敬。

最后写救助伤鹤。

最初，两只大鹤只是为伤鹤“引吭高歌，盘旋周围”打气。

接着便用双翅扶着伤鹤飞回鹤群。

作者在写这两只大鹤救助伤鹤的同时，也写了其他鹤等待的情形，反映出鹤群团结协作、互助互爱的品质。

最后，写鹤飞远。

全文对鹤的描写由远及近，再至远，重点写了三个场景，从而突出了鹤群的品质。

写作特点：①形象洗练的语言中蕴含着深刻的道理。

作者运用形象洗练的语言，描写了鹤群在飞行中不断变换的队形，意在突出这群鹤是一个团体，每一只鹤都属于这个团体，因此，当勇猛的鹰来袭击时，能群起而攻之；当一只鹤掉队时，众鹤齐救助。

表现了鹤群团结互助的精神。

②采用了前后映衬、正反对比的艺术手法。

第一个场面写鹤群翱翔时的队形和姿态，显其“形美”；第二、第三个场面写与苍鹰搏击、救助同伴，表现其“精神美”、“心灵美”。

语文教案-鹤群翔空

语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程目标：引导学生对“鹤群翔空”这一主题产生兴趣。

培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。

1.2 教学内容：介绍鹤群翔空的背景和意义。

引导学生观察鹤群翔空的图片或视频，激发学生的想象力。

1.3 教学步骤：1. 展示鹤群翔空的图片或视频，引导学生观察和描述。

2. 引导学生思考鹤群翔空的意义和美丽之处。

3. 邀请学生分享他们对鹤群翔空的感受和想象。

第二章：鹤的生态特点2.1 课程目标：让学生了解鹤的生态特点和生活习性。

培养学生对生态环境的关心和保护意识。

2.2 教学内容：介绍鹤的基本生态特点，如体型、颜色、饮食习惯等。

引导学生了解鹤的生活习性，如迁徙、繁殖、栖息地等。

2.3 教学步骤：1. 介绍鹤的基本生态特点，引导学生观察鹤的图片或视频。

2. 讲解鹤的生活习性，如迁徙、繁殖、栖息地等。

3. 引导学生讨论鹤的生态环境对人类的意义，培养学生的保护意识。

第三章：鹤的文化意义3.1 课程目标：让学生了解鹤在传统文化中的象征意义。

培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

3.2 教学内容：介绍鹤在传统文化中的象征意义，如长寿、吉祥等。

引导学生了解鹤在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。

3.3 教学步骤：1. 介绍鹤在传统文化中的象征意义，引导学生思考和讨论。

2. 展示鹤在诗歌、绘画等艺术形式中的作品，引导学生欣赏和分析。

3. 邀请学生分享他们对鹤的文化意义的理解和看法。

第四章：观察鹤的行为4.1 课程目标：培养学生观察和记录鹤的行为的能力。

引导学生了解鹤的行为与生态环境的关系。

4.2 教学内容：介绍观察鹤的行为的方法和技巧。

引导学生观察鹤的行为，并记录下来。

4.3 教学步骤：1. 介绍观察鹤的行为的方法和技巧，如观察时间、观察角度等。

2. 引导学生观察鹤的行为，并记录下来。

3. 邀请学生分享他们的观察结果，并进行讨论。

第五章：写作与表达5.1 课程目标：培养学生运用文字表达自己对鹤群翔空的感受和想象。

最新语文教案：鹤群翔空

最新语文教案：鹤群翔空.《鹤群翔空》教案4.《鹤群翔空》教案3.《鹤群翔空》教案2.《鹤群翔空》教案加练习2.《鹤群翔空》教案1.《鹤群翔空》教学实录.《鹤群翔空》说课稿语教版《鹤群翔空》ppt课件《鹤群翔空》ppt课件《鹤群翔空》ppt课件(1)作业布置1、完成本课配套练习题。

2、准备综合性学习《世界何时铸剑为犁》。

课后反思3．本文想要表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹，揭示当今人们应该有怎样的人生观、价值观，说明时代需要时传祥精神。

那么，作者是如何将五六十年代的劳模事迹与现代人的思想结合起来的?(指导学生结合课文内容，找到有关语言，揣摩作者开掘主题的思路，发表自己的观点)教师引导点评：通讯开头异峰突起，给人以历史纵深感。

作者以散文诗的语言，揭示丁一个令人痛苦的事实，时隔多年旧事重提，引人反思。

然后写记者采访时，中学生漠然无知，老师傅惊讶激动，更是含义深刻。

对往事的回忆，引起老人们的愤愤：“嘿!现如今叫什么?谁还理会个背粪的……”在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”的……作者虽然未对此作何评论，但他的思想倾向是明确的。

结尾含蓄，“写时传祥”遭人嗤笑，这本身就说明现实生活存在的问题；而“后来其中一人单独”对记者表示了对时传祥精神的渴望与向往，这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化，是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。

作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。

惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。

(三)总结全文1．内涵丰厚，主题深刻时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。

《鹤群翔空》教案初中语文教案

《鹤群翔空》教案初中语文教案教案名称：《鹤群翔空》阅读教案一、教学目标1.知识与能力目标：（2）掌握《鹤群翔空》中的关键词语；（3）理解并能够归纳《鹤群翔空》的主旨内容。

2.过程与方法目标：（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）让学生通过合作学习和讨论的方式形成自己的认识；（3）培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点难点：通过合作学习和归纳总结的方式形成自己的认识。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）（1）教师先引导学生回忆一下关于鹤的相关知识，让学生想想鹤是什么样的动物，有什么特点。

（2）教师给学生播放一段鹤飞翔的视频，让学生观察鹤的翅膀的形状、颜色等特点。

（3）教师提问：你们是否见过鹤？你们有没有想过鹤群是如何翔空的？请大家发表一下自己的观点。

2.阅读与讨论（20分钟）（2）师生共同讨论《鹤群翔空》中的关键词语，学生说出自己的意见并互相交流互相补充。

（3）学生小组讨论本文的主旨内容，然后代表小组发言。

（4）教师引导学生进行思考和讨论，让学生自己总结文章的中心思想。

3.归纳总结（15分钟）（1）教师让学生再次回顾《鹤群翔空》中的关键词语，并将关键词语写在黑板上。

（3）学生根据自己的理解和讨论的结果，写下自己对于《鹤群翔空》主旨内容的总结。

4.拓展延伸（15分钟）（1）教师给学生播放一段关于鹤保护的视频，让学生了解到目前鹤的生存状况和保护措施。

（2）让学生就鹤的保护问题进行讨论，提出自己的看法和建议。

5.课堂小结（5分钟）（1）教师进行课堂小结，强调学生在本节课中所学到的知识和能力。

（2）布置课后作业：编写一篇文章，谈谈自己对于保护野生动物的看法和行动。

四、教学评价通过学生在课堂讨论和课后作业的表现来评价学生的学习情况。

注重学生对于文章主旨的理解程度和思维能力的运用。

并给予学生及时的反馈和指导。

《鹤群翔空》教学教案

《鹤群翔空》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《鹤群翔空》这篇课文的主要内容和主题思想。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析并欣赏这篇课文中的修辞手法和语言特色。

3. 培养学生的文学素养，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

4. 通过课文学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《鹤群翔空》，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。

2. 教学难点：分析课文中的修辞手法和语言特色，引导学生深入理解课文内涵。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

2. 使用案例分析法，分析课文中的具体内容和修辞手法。

3. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，共同解决问题。

四、教学准备1. 准备《鹤群翔空》课文文本，分发给学生。

2. 准备与课文相关的图片或视频资料，用于辅助教学。

3. 准备课文中的重点句子和修辞手法的例句，用于讲解和分析。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《鹤群翔空》的作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3. 内容讲解：对课文中的重点句子和修辞手法进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨课文中的主题思想和人生价值观。

5. 总结与反思：对本次教学进行总结，强调课文中的重要内容和知识点，布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，了解学生的学习积极性和合作能力。

2. 阅读理解评估：通过学生回答阅读理解问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 课后作业评估：布置与课文相关的课后作业，要求学生完成并提交，通过作业的质量评估学生的学习效果。

七、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以“鹤群翔空”为主题的短文或绘画作品，培养学生的创造力和表达能力。

2. 邀请作者或相关领域专家进行讲座，让学生更加深入地了解《鹤群翔空》背后的故事和创作思路。

鹤群翔空(教师中心稿) 教案教学设计

鹤群翔空（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鹤群翔空的景象的能力；（3）通过观察鹤群翔空的图片，培养学生审美能力和想象力。

2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、分析等方法，让学生深入了解鹤群翔空的景象；（2）运用比较、分类等方法，让学生学会欣赏不同鹤群翔空的画面；（3）通过实践，培养学生动手操作和创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感；（2）培养学生合作、分享、积极探究的精神；（3）培养学生学会尊重生命、珍惜生命的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鹤群翔空的景象的能力；（3）通过观察鹤群翔空的图片，培养学生审美能力和想象力。

2. 教学难点：（1）让学生准确描述鹤群翔空的景象；（2）培养学生观察和分析鹤群翔空画面中的细节；（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对鹤群翔空的感受。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集鹤群翔空的图片及相关资料；（2）准备观察、讨论、分析等教学活动所需的教学具；（3）制定教学计划和评价标准。

2. 学生准备：（1）按时完成预习任务；（2）准备好笔记本和文具；（3）提前了解鹤的基本知识。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察鹤群翔空的图片，引发学生对鹤群翔空的兴趣；（2）简要介绍鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（3）提出本节课的教学目标和要求。

2. 观察与讨论：（1）组织学生观察不同鹤群翔空的图片，引导学生关注鹤群翔空的景象；（2）学生分小组讨论，分析鹤群翔空的画面特点，培养学生的观察力和审美能力；3. 分析与欣赏：（1）让学生对比不同鹤群翔空的图片，分析其差异和特点；（2）引导学生关注鹤群翔空画面中的细节，如鹤的姿态、飞翔姿势等；（3）教师展示鹤群翔空的画作，引导学生欣赏和评价。