上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

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上海师范大学2010年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2010年硕士研究生入学考试试题专业名称语言学及应用语言学（050102）科目名称（代码）现代汉语（629）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、填充题（20分，每空1分）01、现代汉语语法方面的主要特点为：（1），（2），（3）。

02、学习声母的发音就是学习（4）的发音，形成阻碍的部分在语音学上称为（5），形成阻碍和克服阻碍的方式称为（6）。

03、韵母a描述为（7），ê描述为（8），ü描述为（9）。

04、语音教学的基本原则除了“集中教学和长期训练相结合”、“音素教学和语流教学相结合”以外，还有（10），（11）。

05、现代汉字的形体从使用手段看，可以分为印刷体和（12）两大类。

印刷体的字体除了宋体、黑体外，还有（13）等，字号是（14）大小的编号。

06、合成词的构词成分可以分为词根和（15）两类。

词根是合成词的主要组成部分，它往往表示一定的（16），由两个或两个以上词根构成的合成词，叫（17）。

07、成语大多数是由四个音节构成，其内部结构关系则是多种多样的。

例如“刻骨铭心”是（18），“迫在眉睫”是（19），“衣冠楚楚”是（20）。

二、多项选择题（20分，每题2分）08、下列有关普通话声韵配合不正确的说法是（）。

A、声母b可以和四呼相拼B、声母n可以和四呼相拼C、声母j可以和齐齿呼、合口呼相拼D、声母zh可以和开口呼、齐齿呼相拼E、声母d可以和四呼相拼09、下列韵母中属于中响复韵母的是（）。

A、iaoB、ianC、uaiD、uenE、iou10、下列各组韵母中只有韵头和韵腹的是（）。

A、ao、ouB、ua、ieC、uo、iaD、ie、iuE、ei、uo11、下列五组字中笔画数相同的是（）。

A、凹、讯、册B、制、但、冠C、鼎、湛、葛D、书、为、韦E、案、烟、放12、下列成语中有错别字的是（）。

A、千钧一发B、认识浮浅C、脍灸人口D、走头无路E、草管人命13、下列双音节词中属于连绵词的是（）。

上海师范大学历年教育硕士333真题汇编(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】上海师范大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育方针6.德育过程二、简答（每小题10分，共40分）1.教学评价的原则2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的绅士教育思想4.问题的性质，问题分为几种？三、论述（每小题20分，共80分）1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

2.评述陶行知生活教育思想体系。

3.论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为上海师范大学2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、元认知2、苏格拉底法3、教育制度4、教育性教学5、德育过程二、简答（每小题10分，共40分）1、简述教师劳动的特点2、简述自然主义3、简述学记的主要内容4、问题的性质，问题分为几种？举例说明三、论述（每小题20分，共80分）1、巴尔赫特教育思想2、五育并举3、陈述性知识和程序性知识上海师范大学2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题5分，共30分）1、课程标准2、教育目的3、学校管理4、多元智力理论5、骑士教育6、京师同文馆二、简答题（每小题10分，共40分）1、科尔伯格道德发展理论2、教育怎么体现社会流动功能3、教师的专业素养4、百日维新的改革三、论述题（每小题20分，共80分）1、卢梭自然教育理论2、科举制及影响3、陈述性知识和程序性知识的比较4、举例说明“理论联系实际”的教育原则上海师范大学2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、学校管理目标2、教育评价3、课程方案4、德育5、稷下学宫6、三艺二、简答题（每小题10分，共40分）1、掌握知识与发展智力的关系2、教育如何体现其文化功能3、卢梭自然教育思想理论4、维果斯基“最近发展区”概念三、论述题（每小题20分，共80分）1、结合实际，分析教师角色冲突及其解决办法2、张之洞“中体西用”教学思想的历史作用与局限性3、赫尔巴特教学思想的教育贡献及其局限性4、分析比较流体智力与晶体智力及其对教育的启示上海师范大学2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、负强化2、学校教育制度3、稷下学宫4、课程设计5、苏格拉底法6、德育过程二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述卢梭的主要教育思想2、教师的劳动有哪些价值？3、简述教育的生态功能4、简述“最近发展区”的教育意义三、论述（每小题20分，共80分）1、评述杜威实用主义教育的主要思想2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）上海师范大学2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、课程标准2、教学方法3、苏格拉底法4、学校管理目标5、稷下学宫6、教育制度二、简答（每小题10分，共40分）1、举例说明教师主导性与学生主动性的关系2、简述教师的专业素养3、列举中国古代最著名的五大书院4、简述教育影响的一致性与连贯性三、论述（每小题20分，共80分）1、论述先行组织者及其在学习中的运用2、论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性3、论述建构主义中的教学观，学生观，知识观4、论述张之洞“中体西用”的教育思想及其历史局限上海师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、教学过程2、德育过程3、教育制度4、苏格拉底教学法5、京师同文馆6、卢梭自然主义二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述学校心理健康教育的途径2、简述班级授课制的优缺点3、简述遗传素质在人的发展中的作用4、简述卢梭的自然教育理论三、论述（每小题20分，共80分）1、评述蔡元培五育并举的教育思想2、结合实例说明和评价班主任工作的内容和方法3、结合实例说明学习动机的实质及其在学生学习中的重要作用4、评述赫尔巴特的教学理论。

上海师范大学历年教育硕士真题汇编

１、卢梭自然教育理论
２、科举制及影响
3、陈述性知识和程序性知识的比较
4、举例说明“理论联系实际”的教育原则
上海师范大学
20１5年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业教育学硕士
考试科目及代码教育综合33３
一、名词解释(每小题5分,共3０分）
１、学校管理目标
2、教育评价
3、课程方案
4、德育
5、稷下学宫
２、教师的劳动有哪些价值？
3、简述教育的生态功能
4、简述“最近发展区”的教育意义
三、论述（每小题20分，共80分）
1、评述杜威实用主义教育的主要思想
2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想
3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程
4、建构主义评述(可举个例子，也可两者对比)
上海师范大学
2０1７年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
5、德育过程
二、简答（每小题１0分,共40分）
1、简述教师劳动的特点
2、简述自然主义
3、简述学记的主要内容
4、问题的性质，问题分为几种?举例说明
三、论述（每小题２0分,共80分）
1、巴尔赫特教育思想
2、五育并举
3、陈述性知识和程序性知识
上海师范大学
2０14年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业教育学硕士
上海师范大学历年教育硕士真题汇编
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上海师范大学
2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业教育学硕士
考试科目及代码教育综合３3３
一、名词解释（每小题5分，共３0分）

微生物学上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题
专业名称微生物学
考试科目微生物学
（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一．名词解释（每题4分，共28分）
1.支原体
2.朊病毒
3.核配
4.抗原
5.置换
6.同步成长
7.巴斯德效应
二．简答题（每题5分，共50分）
1.微生物的营养类型分为哪几类？
2.生长曲线包括那些时期？
3.营养物质进入细胞的防水剂有那些？
4.有氧呼吸、无氧呼吸各有那些特征？
5.微生物基因突变的类型有哪些？
6.一步生长曲线包括哪几个时期？
7.微生物基因突变的规律有哪些？
8外毒素、内毒素和类毒素的特点各是什么？
9.亚病毒有那些类型？
10.病毒核酸的特点是什么？
三．综合题（72分，第一题12分，其余各小题为10分）
1.试述革兰氏染色机理及革兰氏阳性细菌与革兰氏阴性细菌的主要生理特征差异。

2.简述用紫外线诱变方法获取突变株需在暗室中操作的理论根据。

3.简述细菌抗原的类型。

4.举例说明微生物之间的相互关系以及微生物在氮循环中的应用。

5.请描述局限性转导的全过程。

6.请设计一个实验方案，证明细菌的遗传物质是核酸，二不是蛋白质。

7.叙述微生物学发展史中初创期和奠基期代表人物及主要贡献。

2008年全国硕士研究生入学考试日语试题

2008年全国硕士研究生入学考试日语试题Ⅰ基礎知識（1×２０点＝2０点）次の文章を読んで、１～２０の問に答えなさい。

答えは選択肢[A][B][C][D]からもっとも適切なものを一つ選びなさい。

人と物の関係を端的に示す例がある。

ある外国人女子学生が日本の農村社会での人間関係、行動、習慣を観察すること（1）目的に、長野県の民家に同居し、調査活動をしていた。

その家の大家さんは親切な人で、いろいろと面倒を見て（2）。

私は、その学生に日本語を教授する仕事を引き受けていたが、ある日彼女は（3）ことを言い出した。

「おととい、大家さんと喧嘩をして、大家さんはそれから一言も口をきいてくれなくなった。

一体どうしてでしょうか」というのである。

事情を詳しく尋ねてみると、（4）、おととい大家さんから借りていたストーブが(14)何かの加減で故障してしまったので、持って行き、壊れましたと(15)渡した途端、大家さんは不(19)機嫌になってしまった、というのである。

私はそのとき、実際にどんな言葉遣いをしたのかを確かめてみた。

返答は「この前から借りていたストーブが壊れてしまいました」である。

私は、大家さんの(20)人柄や普段の言語行動についても尋ねてみた。

親切だが、（5）世話やきの感じのするタイプであるらしい。

そこで私はそのストーブの故障の原因について尋ねてみた。

（6）その女子学生は、「理由はよく分からないが、その朝、火をつけようとするとつかなくなっていたんです。

だから壊れましたと言いました」と言うのである。

次に私は、「壊れました」と「壊しました」の表現法の違いについて本人に尋ね、そのことで話しあう（7）。

「壊れました」と「壊しました」は、文法的に言えば、他動詞表現と自動詞表現の差に過ぎない。

しかし、そこでコミュニケーション上問題になるのは、実は、どちらを選択するかということが、物と人との関係の中で、相手に対する自分の態度を明確に表してしまう（8）。

上海师范大学2010年硕士研究生入学考试试题及答案

上海师范大学2010年硕士研究生入学考试试题科目名称（代码）：汉语基础（354）一汉语言学基础知识（80）一．填空题（每小题1分，共30分）1.现代汉语普通话以__________为基础方言。

2.与英语等印欧语系相比，汉语在语法上缺乏形态变化，_______虚词是主要的表现语法意义的手段。

3.现代汉语方言中，上海话属_______方言。

4.南方方言内部分歧最大的方言是_____________。

5.发音部位通常是指____________________________________________。

6.普通话声母zh ch sh r从发音部位上看属于_______________________。

7.语言中最小的语言单位是_______________。

8.现代汉语普通话有_________个单元音韵母。

9.普通话上声调的调值是_____________。

10.现代汉语普通话的韵母从结构上分析可以有__________________________。

11.汉语和古埃及的圣书字，古美索不达米亚的楔形文字是_________________。

12.《现代汉语常用字表》规定的常用字总数是____________________。

13.汉语在历史上曾被____________________使用，现在他们还在使用部分汉字。

14.汉字统一以后所使用的字体是_______，而现在所使用的标准字体是楷体。

15.语素是语言中最小的_____________________________。

16.前后都有停顿，有特定语调并且表达相对完整意义的语言单位是_______。

17.单纯词就是__________________,有连绵词，叠音词和拟声词等形式。

18.合成词有_________,附加式和重叠式三种。

19.能够独立成词也能够和其他语素组合成词的语素叫___________。

20.对同义词在用法上辨析，主要有两点，一是词的配合关系，二是_______。

上海师范大学综合考试(教育技术学专业)(复试)2008真题

Zhao noted that countries such as India, Korea, Japan, and Singapore are producing incredible scientists, engineers, and mathematicians—so the United States needs to find its own niche market. Said Zhao, “We need to ask ourselves, why would some company want to be based in the U.S.?
Zhao gave attendees his theory on what knowledge is most valuable in today’s economy, a question Herbert Spencer asked in 1859. Ironically enough, 150 years ago, science was his answer—just as science is what many educators believe is the answer today.
上海师范大学 2008 年硕士研究生入学复试题
专业名称考试科目（代码）考生姓名：教育技术学综合考试成绩：
一、简答题（20 分）（每题 10 分）（1）、写出你认为在教育技术领域中最有影响的人和他们的贡献。（2）、写出你认为在教育技术领域中发生过的最大的失误和教训。
二、选择题（20 分）（每题 10 分） (1) 如果你可以选择的话，你最喜欢坐在教室中那一个座位？Ａ、第一排正中央Ｂ、教室的正中央Ｃ、最后一排Ｄ、离老师最远的角落答案：（）

上海师范大学汉语言文字学08年真题

上海师范大学汉语言文字学08年真题上海师范大学2021年硕士研究生入学考试试题专业名称：现代汉语B（673）（注：答案必须写在统一打印的答题纸上，否则不予评分）一、改错题（找出下列错句，在答题纸上依次订正；对句不必论述理由）。

15分1.能指与所指之间的关系既不相似也不相关；语言符号的能指与所指之间的关系是一种社会共识，是语言使用者普遍认同的。

2．语言分析中常用的方法是划分和切分。

划分是把大类分成小类，切分是把整体分成部分。

寻找划分和切分的类别对应关系是现代语言学最关注的课题。

3.从汉语拼音元音表的排列来看，ong和ong的两个元音可以分为开叫和同时叫，但从实际音值、语音协调和历史传承的角度来看，它们也可以分为闭叫和概括叫。

4．韵头和介音所指的对象相同，但性质上并不完全相等；韵头是韵母中的一部分，与韵腹、韵尾并列；而介音则相对于整个音节而言，与声、韵并列。

5.拼读汉语拼音中的“七丫胡”、“合口胡”、“错口胡”的零元音节时，以“y”或“W”代替以“I”、“u”和“u”开头的零元音节，在以“I”、“u”和“u”开头的零元音节前面加上“y”或“W”。

6．形声字是由意符（形旁）和音符（声旁）合起来构成的，但形声字的意符、音符本身还是利用了原来的象形字、指事字以及部分会意字、形声字，所以，形声字的出现只能说明汉字形体有了表音成分，并没有从根本上改变汉字的性质。

7．汉字在历史上对东亚和东南亚的文字发展作出过重要的贡献，“字喃”、“假名”和“谚文”的产生都与汉字有关。

日本、韩国和越南至今还在使用部分汉字。

8.同音同义词和异形词的区别在于：前者是音同意近的两个或几个词，如“年轻”和“年青”；后者是同一个词的两种或多种写法，如“纪念”和“记念”。

9.“基地”和“小姐”除本义外，还可以指“恐怖基地”和“护航小姐”，这是词义转移和转换的结果。

10．语法意义和语法手段之间的关系是相对的：相同的语法手段可以表示不同的语法意义，不同的语法手段可以表示相同的语法意义。

上海师范大学2004年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2004年硕士研究生入学考试试题专业名称语言学及应用语言学（050102）、汉语言文字学（050103）科目名称（代码）现代汉语（323）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、改错题（找出下列错句，在答题纸上依次订正；对句不必作答）。

15分1、汉字跟音节的关系是完全对应的，也就是说在任何情况下一个汉字读出来就是一个音节，一个音节写下来就是一个汉字。

2、在“义务”（yìwù）、“语言”（yǔyán）、“威望”（wēiwàng）等词的汉语拼音中，音节开头的“y、w”是一种起隔音作用的声母。

3、按规定，拼写汉语拼音音节时，调号应标在主要元音、也就是韵腹的上面，那么，在汉语拼音各种音节中，凡是标有调号的元音都是韵腹。

4、舌面单元音“i”跟两个舌尖单元音“i”，在汉语拼音中虽然写法一样，出现条件无补，但不能看作是普通话里同一个元音音位的三个条件变体。

5、“纤”与“縴”、“纖”的关系与“发”与“發”、“髮”的关系基本相同，“纤”和“发”都是繁体字简化过程中创制的简体合用字。

6、同样都是用字的问题，“假借”是本无其字的借用，而“通假”则是本有其字的借用，二者的性质完全不同。

7、合成词“蛛网”、“工蚁”、和“中巴”、“面的”的形成，都是由于汉语连绵词和音译词音节语素化的结果。

8、“艺术家”、“文学家”的“家”与“老人家”、“姑娘家”的“家”，从构词的角度看，其性质是一样的。

9、“姥姥”、“太太”与“哥哥”、“舅舅”、“爷爷”等都是重叠式合成词。

10、“被迫”、“被告”、“被动”和“被捕”分别是副词、名词、形容词和动词。

11、连词“而且、只有、不管”等，既能连接词或短语，又能连接分句和句子。

12、“差远了”和“差得远了”中的“远”都是表示程度的补语，但二者的句法性质不同，前者是组合式补语，后者是粘合式补语。

13、“美观而舒适”的“而”和“为理想而奋斗”的“而”，句法作用是一样的。

(NEW)上海师范大学生命与环境科学学院873生物化学历年考研真题汇编

2002年上海师范大学444生物化学考研真题
2001年上海师范大学436生物化学考研真题
2000年上海师范大学436生物化学考研真题
1999年上海师范大学生物化学考研真题
1998年上海师范大学生物化学考研真题
2016年上海师范大学873生物化学考研真题（回忆版）
一、选择题二、英文缩写要求写中文名以及在机体内作用三、综合题100分 1．离心机的使用操作步骤 2．糖酵解与有氧氧化区别 3．密码子特点
5．从细胞中提取蛋白质方法步骤 6．一个与蛋白质有关的试题（具体忘记了）
2008年上海师范大学473生物化学考研真题
目录
2016年上海师范大学873生物化学考研真题（回忆版） 2008年上海师范大学473生物化学考研真题 2008年上海师范大学473生物化学考研真题（部分） 2007年上海师范大学473生物化学考研真题 2006年上海师范大学473生物化学考研真题 2005年上海师范大学473生物化学考研真题 2004年上海师范大学455生物化学考研真题 2003年上海师范大学450生物化学考研真题 2002年上海师范大学444生物化学考研真题 2001年上海师范大学436生物化学考研真题 2000年上海师范大学436生物化学考研真题 1999年上海师范大学生物化学考研真题 1998年上海师范大学生物化学考研真题
2008年上海师范大学473生物化学考研真题（部分）
2007年上海师范大学473生物化学考研真题
2006年上海师范大学473生物化学考研真题
2005年上海师范大大学455生物化学考研真题
2003年上海师范大学450生物化学考研真题

生物化学上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题专业名称植物学、动物学、微生物学、遗传学、生化与分子生物学考试科目生物化学（473）一、名词解释（每题4分，共28分）Subunit; DNA finger printing; isozyme; oxidative phosphorylation;Synonymous codon; one-carbon unit; nucleoprotein.二、是非题（请用“+”和“-”分别表示对错；每题1.5分，共15分）1．Trp 是人体必须氨基酸。

2．Ser-Try-The-Met-Arg-Glu-Phe-Lys-Trp-Ala是十肽经胰蛋白酶部分水解后,溶液中将有两种肽段存在.3．核酸降解成单核苷酸时,紫外吸收值增加.4．蛋白质分子中可解离的基团都来自其侧链上的基团. 5．血清蛋白质在PH8.5的缓冲液中电泳时,是从正极向负极运动的.6．能够参与合成蛋白质的氨基酸的构型除甘氨酸外均为L 系.7．乳糖脱氢酶能够形成3种同工酶.8．只有一个遗传密码的氨基酸是Trp和Met。

9．葡萄糖在合成糖元时，每加上1个葡萄糖残基需消耗3个高能磷酸键.10. 当不同分子大小的蛋白质混合物流经凝胶柱层析时,小分子物质因体积小最先被洗脱出来.三、填空题（每题2分，共32分）1。

血红蛋白分子中的辅基是----------，其含有的金属离子是------------------------。

2。

真核生物主要有----------类RNA聚合酶，其中-------------负责转录合成mRNA前体。

3。

大肠杆菌DNA依赖的RNA聚合酶由--------------五个亚基组成，其中-----------亚基与转录启动有关。

4。

三羧酸循环中，有一个调节运转的最重要的酶，它是----------------------。

5。

每消耗1摩尔氧所消耗无机磷的克原子数是----------------------------------。

上海师范大学2001年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2001年硕士研究生入学考试试题专业名称汉语言文字学语言学及应用语言学科目名称（代码）现代汉语（注意：全部试题都做在答题纸上，包括填表题，否则不给分。

）一、填表题（32分）1、列表分析下列声母韵母及声调的配合关系，在相应的栏目中划上“+”或“-”：（4分）2、列表分析下列汉字的音节结构：（5分）3、在表中指出下列各字的造字法：（6分）（1）切（2）灸（3）雨（4）上（5）壶（6）母（7）灭（8）瓜（9）演（10）卡（11）本（12）烦4、按表的要求在各栏目中填上数字：（5分）5、列表分析下列各词的构造方式：（6分）（1）动静（2）动物（3）放心（4）放松（5）年迈（6）进军（7）证实（8）复员（9）议员（10）民主（11）就义（12）疾痛（13）知了（14）解放（15）误解（16）血红（17）空袭（18）姑姑（19）波音（20）事儿（21）马匹（22）内疚（23）可笑（24）自动6、下列各词能归入表内的按所属词性归类：（6分）所以一切再三木刻应该将来鄙薄咳嗽关于公顷每架次似的二、操作题（24分）7、解释下列成语中带点的词：（5分）（1）好．高骛远（）（2）图穷匕见．（）好．景不长（）见．义勇为（）（3）众矢．之的（）（4）不速．之客（）矢．口否认（）速．战速决（）（5）津津乐道．（）道．听途说（）8、指出下列各组中带点的词，属于哪一种情况：A、同音词；B、兼类词；C、词类活用；D、形同音异；E、其他情况（5分）（1）这是一个很深刻的教训．．别人．．/ 他动不动就教训（2）把校徽别．起来/ 别．没说话就脸红/ 别．了，母校（3）你也太实用主义．．．．不好．．．．了/ 实用主义（4）他打．北京来/ 打．了一桶满满的水/ 买了一打．袜子（5）我真的很佩服．．她的机智．．/ 佩服（6）我瞧了瞧弟弟的背．/ 弟弟背．了一个大背包9、用层次分析法分析下列复杂短语，如是多义的请作不同的分析：（6分）（1）浓郁的充满乡土味的生活气息（2）平时从来也不乱花一分钱（3）学校里希望张先生参加去北京的旅游团（4）一个学生抢救国家财产的故事10、判断下列各题是否正确，如果是错误的，请写出理由：（7分）（1）修辞主要站在表达者的立场上，听者和读者只能被动地接受。

上海师范大学2006年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2006年硕士研究生入学考试试题专业名称语言学及应用语言学（050102）科目名称（代码）现代汉语（329）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、解释题（12分，每题3分）1、客家方言2、“一”的变调3、单纯词4、笔画的组合关系二、选择题（20分，每题1分）01、元音和辅音的根本区别在于（）。

A、声带是否振动B、气流是否受到阻碍C、气流强弱不同D、共鸣器形状不同02、辅音声母m和n发音时（）。

A、气流不从口腔通过，从鼻腔通过B、一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过C、发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过D、发n时气流从鼻腔通过，发m时气流同时从口腔和鼻腔通过03、下面说法中正确的是（）。

A、普通话声母都是清音B、普通话声母都是浊音C、普通话声母m、n、l、r是清音，其他都是浊音D、普通话声母m、n、l、r是浊音，其他都是清音04、属于二合后响复韵母的是（）。

A、ai ei ao ou uoB、ia ie ua uo ueC、ia ie ua uo ouD、ao ai ia ie ua05、音位是某一语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。

它与（）。

A、音素具有一致关系B、音标具有一致关系C、字母具有一致关系D、字母有时具有一致关系，有时无一致关系06、古代汉字中，“见”和“袋”分别是（）。

A、指事字形声字B、会意字会意字C、象形字形声字D、会意字形声字07、选择一组没有错别字的词（）。

A、清晰粉碎B、跋涉案排C、树稍对峙D、题纲供献08、在“了、谁、习、员、性、牧、电、可”中属于定位语素的是（）。

A、了、谁、员、性B、了、习、员、可C、了、员、性、可D、了、习、牧、电09、合成词的构成都是（）。

A、两个汉字B、两个音节C、一个词根一个词缀D、两个或两个以上语素10、下列句子通顺正确的是（）。

A、我们要耐心教育孩子，不要伤害他们的自尊心。

B、我们要耐心教育孩子，不要损害他们的自尊心。

上海师范大学01-04年的考研试题

上海师范大学01-04年的考研试题01年试题：一、阐述媒体技术的发展概况（15分）二、阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。

（15分）三、论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。

（15分）四、试分析集体教学与个别化教学的特点。

（20分）五、写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。

（20分）六、简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）02年试题：一、概念解释（每小题4分，计32分）1、教育技术学（AECT 94）2、教育传播、3、教学过程最优化4、教学模式5、多媒体计算机6、信息高速公路、7、教育系统设计8、课程开发二、问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分）1、教育技术为什么能提高教学效率？2、简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。

3、简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？4、说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。

5、阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。

6、简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。

03年试题：一、概念解释：（每小题6分，计42分）1、教育技术学（AECT94）2、学习理论3、教学效果最优化4、程序教学5、多媒体计算机6、教学设计7、积件二、问答题（每小题16分，计80分）1、试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。

2、什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。

3、试论我国教育技术发展的特点。

4、画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。

5、语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？三、根据自己的实际情况回答下述问题（28分）简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？上海师范大学2004年硕士研究生入学考试试题（教育技术学）一、概念解释：1．信息化教育──2．信息化教学设计──3．AECT ──4．数字化图书馆──5．rubric──6．概念图?7．Blog──8．电化教育──9．经验之塔?10．Portfolio Assessment?二、填空题：1．我国教育技术学领域的2份核心期刊是《》，杂志的主编是：( )；和《》，杂志的主编是：( )。

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题2008年

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题2008年(总分：300.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：45，分数：90.00)1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（分数：2.00）A.科学取向√B.实践取向C.规范取向D.人文取向解析：[解析] 教育学作为一门科学，其研究对象就是教育现象及其规律，这反映了人们在教育学建构中的科学取向。

这是考查学生对教材的识记能力，在教材中有明确的说明。

如果对于教材没有认真把握的同学，可以运用一些做题的技巧来解答这个问题，比如说来揭示规律的取向，一定是科学的取向。

2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。

结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。

但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。

上述事实表明教育（分数：2.00）A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能√解析：[解析] 考查教育功能的分类，题目中是多维度的复合分类，按照性质和形式结合起来划分，即教育功能可以分为四类，有正向显性功能、正向隐性功能、负向显性功能和负向隐性功能。

题目中的“学生的学习热情高涨，成绩明显提高”属于正向的显性功能；“学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重”属于负向的隐性功能。

3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（分数：2.00）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育√D.推行回归教育解析：[解析] 《学会生存》中提出了“学习化社会和终身教育”的重要内涵，并指出建设学习化社会的关键在于实施终身教育。

4.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。