高职院校特色校园文化建设研究——以柳州铁道职业技术学院“火车

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构建具有行业特色的高职院校校园文化

校园文化包括学校的物质文化、精神文化和制度文化。校园物质文化包括学校的教学研究设施和人文景观等；精神文化包括价值取向、精神风貌和文化
２专业教学楼——在教学环境中注．入专业文化。构建具有行业特色的高职院校校园物质文化应在各专业教学楼中注入专业文化。高职院校的专业主要是按职业或职业岗位群对人才要求而设置的，每一个专业都明确地对应一个或多个职业岗位，职业是专业的基础，专业文化的核心价值理念与行为准则都应来自相应的职业文化。一个成熟的专业应
务。 “ ” 建立教育与行业对接协作机制是
高职院校重要的发展方向” 。文件强调 “ 行业 ”是高职院校赖以生存、发展壮大的沃土，高职院校应依托行业办出适应
放性和职业性，鼓励学校提供场地和管
理，企业提供设备、技术和师资，校企
联合组织实训，为校内实训提供真实的
的工作环境和职业体验条件下，让每一个学生对工作任务有一个完整体验，使
学生在全真工作环境中得到职业道德、职业素养等方面的培养与锻炼，深刻体
验企业的文化内涵。
聚功能、激励功能、辐射功能、品牌功能等
六大功能，提升高职院校的品牌形象。
今天，企业管理经历了经验管理、科学管理、文化管理的发展历程。世界著名跨国公司 “ 微软 ” “ 、福特 ” “ 口可、可乐 ”及国内知名企业集团 “ 海尔” “ 、联想 ”等，他们独特的企业文化在其品牌建设中发挥了巨大作用。校园文化作为一种环境教育力量，

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究

{xn}∞ n =1 ，即 x1 ＜ x2 ＜ ... ＜ xn ＜ ...，如果 lni→m∞xn=a，那么
( ) lni→m∞F(xn)=P(X
＜
a)
即可，证明如下： ∞
P(X
＜
a)=P
{X
≤ x1} ∞
∪∪ n=1
{xi
＜
X
≤
xi+1} ∞
=F(x1)+
∑
i=1
P(xi
＜
X
≤
xi+1)=F(x1)+
∞
∪
i=1
{xi+1 ∞
＜
X
≤
xi}
=
∑
i=1
P(xi+1
＜
X
≤
xi)=
∑
i=1
[F(xi)-F(xi+1)]
=lni→m∞[F(x1)-F(xn)]=F(x1)-nl→im+ ∞F(xn)
因此可得
F(x0)=nl→im+ ∞F(xn)=F(x0+0)。证明定理 1.2：我们只需证明对于任意的递增数列
治校方针，凝练了“厚德、砺能、笃行、通达”的校训，形成了“铁的理想信念、铁的纪律作风、铁的意志品质、铁的担当作为”的铁院精神，走出了“跟着铁路转，联合铁路办，帮助铁路干，乘势谋发展”的特色发展之路。办学定位、治校方针、学院精神、发展之路等都是学校的核心理念、核心文化，在特色校园文化建设中发挥着指引作用。
limF(x)，F( ∞ )=limF(x)。
n→-∞
n→-∞
证明：（1）由于 F(x)=P(X ≤ x) 是事件 {X ≤ x}
发生的概率，根据三条公理中的非负性和正则性可得

高职院校融媒体育人实践——以柳州铁道职业技术学院为例

管理智慧造“一专多能”的全媒体人才队伍相差甚远。

再次，运行模式守旧。

调研显示，广西大部分高职院校的宣传理念还跟不上时代发展趋势和媒体发展规律，对新技术的应用较少，新颖的传播渠道开发较少。

主要表现在：高职院校的宣传报道大部分以学校新闻、喜讯为主，内容主要源于学校官网，以文字图片为主，而采用短视频、直播及其他新媒体表现形式较少，同时广西大部分高职院校依托第三方网络舆情监控平台实现了网络舆情监控，但未与学校融媒体中心建立起数字化实时监控和多维评估体系，学校无法第一时间掌握网络舆情的第一手信息，从而无法在第一时间做出应急处置，与落实教育部关于融媒体建设要有效服务于防范化解教育舆情风险隐患的要求存在一定差距。

最后，育人效果不明显。

人员力量薄弱、运行模式守旧、工作水平有限，因此高职院校融媒体育人效果不高。

同时，由于融媒体的内容主要依赖于学校官网且内容重复，表现形式比较单一，内容难以引起师生的兴趣，导致师生的关注率不高。

近60%的受访学生表示，校园媒体发布的内容“我不感兴趣”或者“离我的生活太远”。

调研显示，广西大部分高职院校官方微信公众号的关注率在50%左右，但招生信息、就业信息、师生获奖等师生感兴趣内容的关注率超过50%，而学校新闻、会议、活动等的关注率不到30%，有些甚至不到10%。

师生关注率不高，达不到服务于高职院校思政“大格局”的现实需求，也达不到服务于立德树人根本任务的要求。

二、高职院校融媒体育人的重要性党的二十大报告首次对媒体建设进行了部署，报告提出要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”，充分体现出党和国家对媒体建设的高度重视，充分体现媒体在中国式现代化进程中的重要地位和作用。

高职院校必须全面深入贯彻落实党的二十大精神，自觉担当起媒体建设和育人新的使命，从而更好地为全面落实立德树人根本任务服务，更好为推进中国式现代化建设服务。

首先，融煤体建设具有重要的地位。

党的二十大报告提出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。

铸就校园文化品牌,引领学校特色发展

铸就校园文化品牌，引领学校特色发展作者：冯丽丹来源：《读天下》2020年第17期摘要：本文以柳州铁道职业技术学院为例，围绕校园文化的核心理念，从制度固化、环境外化、行为彰显等方面阐述了文化体系建设的举措，以期为其他院校创新和丰富校园文化内涵提供参考借鉴。

关键词：校园文化;学校特色;文化育人柳州铁道职业技术学院（以下简称“学校”）坚持以立德树人为根本，将铁路职业岗位的特质要求贯穿到人才培养中，以铁路职业能力锻造人才，以铁路职业精神培育人才，逐步形成了特色鲜明的“新时期柳铁精神”文化理念。

一、“新时期柳铁精神”文化理念的内涵“新时期柳铁精神”是学校60余年“火车头”精神的传承与发展，是中国高铁“交通强国、铁路先行”历史使命的重要体现，是新时期柳铁人“实干创新、敢于先行”的价值追求。

“新时期柳铁精神”包括的基本文化内涵：铁的纪律、铁的担当的工作守则;安全正点、优质服务的工作传承;团结协作、勤奋严谨的工作作风;技术精湛、素质优良的工作本领;敬业奉献、奋勇争先的工作境界。

“新时期柳铁精神”文化体现了“柳铁人”敢为人先的精神风貌，是对以学校精神、办学特色、校训、校风为核心的柳铁精神形象表述。

“新时期柳铁精神”是一种信念文化，引导学生坚定理想，甘于奉献、锤炼品格，练就过硬本领，在岗位上建功立业奉献社会。

“新时期柳铁精神”是一种纪律文化，通过提升学生的规范和纪律意识，使学生适应铁路企业严格管理的工作环境，自觉培养敬业爱岗的职业道德，敢于负责的职业态度，铁的纪律的职业精神。

“新时期柳铁精神”是一种行动文化，教育学生从一点一滴做起，千锤百炼，扎实学习，练就过人本领。

“新时期柳铁精神”是一种创新文化，中国高铁创新能力世界领先，需要培养学生勇于创新创造，为自身今后发展注入永不枯竭的活力。

二、构建文化育人体系，推动学校高质量发展（一）开展制度文化规范工程，完善“新时期柳铁精神”文化育人机制1.完善制度文化顶层设计在学校《章程》中明确核心文化理念，建立学校文化建设领导小组，明确党委宣传部为责任部门，将校园文化建设列入学校教育事业发展规划。

铁道院校创新创业文化建设研究与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

2019年05月（中）法制博览立项课题铁道院校创新创业文化建设研究与实践*———以柳州铁道职业技术学院为例杨君颜文娟柳州铁道职业技术学院，广西柳州545616摘要：铁道院校进行创新创业文化建设是顺应时代发展的需要，也是培养学生创新创业意识以创业带动就业的有效途径。

铁道院校对创新创业文化建设进行深入探索，通过具体实践活动在潜移默化中提高学生的创新创业意识，促使学生能够不断尝试进行创新创业，培养新时代创新创业人才。

关键词：铁道院校；创新创业文化；建设中图分类号：G717．38文献标识码：A 文章编号：2095－4379－（2019）14－0066－02文化作为一种软实力对经济社会的发展具有重要的作用，也是衡量一个国家综合实力的重要标志。

创新创业文化作为社会主义优秀文化之一，能够对高校内各种资源的融合起到推动作用。

在创新创业文化的感染下，促进高校校风、学风的持续改进，增进师生感情，凝聚共同的信念诉求与增进向心力。

柳州铁道职业技术学院是一所经国家教育部备案的全日制高等学校，是西南五省区唯一一所培养铁路、轨道交通运输等特色专业人才的职业院校。

是广西壮族自治区示范性高职学院，是广西特色高校建设项目单位。

有着60多年历史的柳州铁道职业技术学院一直秉承着明德砺志，求知笃行教学理念，不断推陈出新，与时俱进。

柳州铁道职业技术学院在积极探索创新创业文化建设，顺应“大众创业、万众创新”建设经济向创业型经济转变发展趋势。

一、创新创业文化融入铁道院校建设的必要性（一）铁道院校需要与时俱进的创新创业文化在互联网时代各种文化交流密切，各种思想相互渗透交融形成新的思想文化。

这对铁道院校大学生的价值观、人生观、世界观带来了深刻的影响，文化产业的快速发展导致了现代大学生对文化的认识品位越来越高，学生对文化的期望越发强烈。

创新创业文化是与时俱进的文化属于社会主义先进文化范畴，它对培养学生创新意识有着重要的作用。

铁道院校在文化建设方面比较单一主要以铁路文化为主，对培养学生综合文化素养比较缺乏。

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究作者：陈兰兰来源：《求知导刊》2019年第04期摘要：新形势下，铁路高职院校走特色办学之路，建设特色校园文化，要立足自身特点，传承铁路文化，弘扬工匠精神，聚焦顶层设计，创新活动形式，关注教育教学、搭建新型平台，多路径构建特色校园文化体系，进一步增强师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养高素质技能人才提供文化支撑。

关键词：铁路文化;工匠精神;高职院校;校园文化中图分类号：G719文章编号：2095-624X（2019）04-0041-02一、统筹谋划，做好特色校园文化工作的顶层设计1.在学校核心理念上核心理念是学校在多年的办学实践中凝练而成的，对特色校园文化的建设有着统筹全局的作用。

以笔者所在的武汉铁路职业技术学院为例，该校经过60多年的历史积淀，确立了“立足铁路、服务湖北、面向社会”的办学定位和“以人为本、开放创新、特色发展”的治校方针，凝练了“厚德、砺能、笃行、通达”的校训，形成了“铁的理想信念、铁的纪律作风、铁的意志品质、铁的担当作为”的铁院精神，走出了“跟着铁路转，联合铁路办，帮助铁路干，乘势谋发展”的特色发展之路。

办学定位、治校方针、学院精神、发展之路等都是学校的核心理念、核心文化，在特色校园文化建设中发挥着指引作用。

2.在制度设计上校园文化建设主要涉及学校管理制度，科学有效的管理制度可以使各职能部门各司其职、各尽其能、部门联动、密切配合。

校园文化建设涉及的部门最多，比如学校团委、学工处主要负责校园文化活动的举办，马克思主义学院主要负责校园文化活动政治性、思想性的审核把关，宣传部门主要负责校园文化的宣传，学院办公室主要负责联络、协调对外活动，后勤部门主要负责校园绿化美化亮化等，各个部门团结协作，通力配合，互相支持，才能共同推动特色校园文化建设的健康发展。

二、营造氛围，打造特色校园文化的活动载体1.营造特色的校园环境围绕学校办学特色，努力加强校园环境硬件设施及景观的建设。

高职院校校园文化品牌培育探究

高职院校校园文化品牌培育探究作者：肖梦妮王育亮来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第11期[摘要] 校园文化是高校的重要组成部分，校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识。

以柳州铁道职业技术学院“班级大讲堂”活动为例，分析活动开展的背景及实施情况，探究高职院校校园文化品牌培育的意义。

[关键词] 高职院校；校园文化；班级大讲堂[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0244-01校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识，培育高品质的校园文化品牌活动对提升校园文化建设品位、提高教育质量和学生综合素质都具有积极的促进作用。

高职院校的校园文化培育应具有自身的鲜明特色，作为高职院校，其既有高效校园文化的普遍特征，同时兼备了高职院校的地方性、职业性、实践性等自身的特点，更强调突出重点培养学生的职业能力。

通过培育高职院校校园文化品牌，充分发挥校园文化的育人功能，培养既具有职业能力，又精通与所学的专业技能相对应的复合型全才。

一、班级大讲堂开展的背景柳州铁道职业技术学院自1956年建校以来，一直重视校园文化建设，在60多年的发展历程中，逐步积淀了底蕴丰厚、特色鲜明、别具一格的校园文化。

自新校区——官塘校区建设以来，加强新校区校园文化建设迫在眉睫。

培育有特色、有创新和有质量的校园文化品牌，是时代发展的需要，也是全体柳铁师生的共同心理期望，更是实现高职院校校园文化育人功能的内在需要。

柳州铁道职业技术学院紧跟时代，积极开展高质量的校园文化品牌探索和培育。

为了响应学校的号召，“班级大讲堂”活动就是这样的背景下开展起来。

二、班级大讲堂实施的情况班级大讲堂是学校学生德育工作中的一个重要项目，是学校校园文化品牌培育的重要活动。

班级大讲堂紧紧围绕着弘扬社会主义核心价值观，培养大学生正确的价值观念。

同时为了培养学生演讲汇报以及逻辑思维能力，主要训练学生准确把握主题的能力，根据演讲主题制作出有逻辑有条理而又美观的PPT的能力，语言表达的逻辑性、条理性以及连贯性的能力和掌握基本的演讲汇报的技巧，包括基本礼仪、语音语调等方面的技巧。

新媒体时代铁路高职院校校园文化建设初探

新媒体时代铁路高职院校校园文化建设初探校園文化建设，作为我国社会主义文化建设的一部分，是各大高校培育和践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要阵地。

随着互联网的高速发展，信息传播的方式不断革新，新媒体时代已然来临。

在这样的大背景下，铁路高职院校如何抓住其自身特点，建设富有铁路高职院校特色的校园文化，完成培养“过得硬、用得上、技能强、素质高”实用型专门人才的重任，是学院发展中的新的时代课题。

一、铁路高职院校校园文化的概念党的十九大报告指出“ 文化是一个国家、一个民族的灵魂。

文化兴国运兴，文化强民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

”高校的本质就是一种文化现象，是一种与社会的经济和政治机构既互相关联又鼎足而立的功能独特的文化机构。

高校校园文化更是一种特有的文化现象，这种文化现象在学校教育和社会发展中占有重要地位。

早在1995 年，原国家教委颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》就把校园文化建设列为高校德育建设的五条途径之一。

2004年国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》再次把校园文化建设作为新形势下大学生思想政治教育工作的有效途径之一。

同年，教育部、共青团中央又专门下发《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，指出“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要意义”。

由此可见，国家早已认识到建设高校校园文化对于高等教育发展的重大意义。

那么究竟什么是高校校园文化呢？笔者认为这个概念必须满足以下三个条件：一是要揭示高校校园文化的内涵，二要明确校园文化的外延，三要对校园文化各方面的性质特征和基本关系给以准确的界定。

因此笔者认为，高校校园文化是在高校这一特定的文化氛围里，以广大师生为主体共同创造而形成的高校物质文明和精神文明的总和。

铁路高职院校校园文化的概念，是在高校校园文化的定义基础上进行的。

高职院校新建校区特色校园文化建设探索--以柳州铁道职业技术学院为例

高职院校新建校区特色校园文化建设探索--以柳州铁道职业技
术学院为例
滕国宁
【期刊名称】《《广西教育C（职业与高等教育版）》》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】以柳州铁道职业技术学院为例，阐述特色校园文化建设的核心及其基本内涵，提出“123456”的校园文化建设的总体思路、基本原则，并通过实施精神文化建设工程、人文景观建设工程、教学（实训）园区及生活园区文化建设工程、历史文化传承建设工程以及行为文化建设工程来建设高职院校新校区的特色校园文化。

【总页数】3页(P8-10)
【作者】滕国宁
【作者单位】柳州铁道职业技术学院
【正文语种】中文
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1.高职院校新建校区图书馆建设探究--以柳州铁道职业技术学院为例 [J], 李珍连
2.浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例[J], 蔡国雄;滕国宁
3.浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例[J], 蔡国雄;滕国宁
4.浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例
[J], 蔡国雄; 滕国宁
5.高职院校特色校园文化建设研究--以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例 [J], 滕国宁
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构建有特色的职业院校校园人文景观——以柳州铁道职业技术学院官

考。【关键词】职业院校新校区人文景观［中图分类号】Ｃ４０【文献标识码】Ｂｆ文章编号］１ｏｏ２ — ２５６２（２０１４）一１６－１８１ — ２
随着我国职业教育大发展，以及职业教育体系不断完善，重视学校文化战略规划、建设美丽校园、创造独特的校园人文景观是当今职业院校发展的新趋势。既要增强学生的技术技能，更要塑造积极、健康的人格风貌，实现环境育人、文化育人。以服务为宗旨，以就业为导向，走 “ 产学研 ”结合的发展道路，是国家对职业院校办学方向的科学定位。柳州铁道职业技术学院（简称 “ 柳铁职院 ” ）坚持正确的发展方向，形成了 “ 依托行业、校企合作、以岗导学、服务基层 ”的办学特色，并将这种特色融入官塘新校区的景观环境建设之中，形成与职业教育特性相吻合，具有鲜明行业特色的校园人文景观环境。１校园人文景观建设的概念１．１校园人文景观的定义、形成人文景观是指人类创造的具有文化审美价值可供观赏的景物，包括遗址、民俗和宗教活动，不同风格类型的建筑、园林、雕塑、碑刻、书画题记等。校园人文景观从属于人文景观的范畴， “ 校园人文景观主要是指被赋予一定人文色彩的物质景观，它不仅能够充分展示校园的精神风貌，而且可以丰富校园整体环境的文化内涵，体现校园的人文性。”［】“ 优秀的校园环境景观都蕴含自身的思想理念和集体情感，具有鲜明的历史性、文化性和迷人魅力。”［］校园人文景观塑造影响着师生的世界观和价值观。每所学校在进行历史传统文化的传承与发展过程中，也形成了独特的校园文化精神。而把这种精神注入到校园的景观建设之中，就形成了别具特色，风格迥异的校园人文景观。１．２校园人文景观的主要内容般来说，校园人文景观主要包含以下几个系统： “ 房屋建筑系统、道路交通系统、植物景观系统、道路标识系统、人文作品系统、宣传信息系统、网络文化系统等。”¨校园人文景观应以系统论为理论依据，以景观导人为切入点，从视觉景观形象、环境生态绿化、大众行为心理等三个方面进行设计和建设，同时借鉴中国古典园林三景—— 物景、情景、意境等，建立以景观视觉为主的感受通道，借助于物化的景观环境形态，以激发师生的心理反应，即所谓鸟语花香、心旷神怡、触景生情、心驰神往。２柳铁职院官塘校区人文景观建设的必要性柳铁职院在柳州市政府 “ 交钥匙工程 ”模式的支持下，在柳东新区建设占地面积为１０００亩、建筑面积２８万平方米的官塘校区，２０１３年已有近８０００名学生人住，２０１４年率先建成柳州职教园万人规模学校，实现整体入驻园区办学。现在学校正进行二期工程建设，校园建筑、道路、水系、山体等格局基本成型，校园人文景观规划和建设提上了议事日程。２．１校园搬迁后文化延续柳铁职院在近６０年的发展过程中都形成了极具特色的传统文化，留下了一系列各时期的人文 “ 痕迹 ” 。这些经过历史洗礼所形成的物质遗存承载的是师生、校友共同的记忆，这些记忆便是校园人文精神的象征。老校园的历史积淀是学校的文化财富，更是学校的灵魂所在。在官塘校区建成之日便是学校整体搬迁之时，校区新老替换，学校文化延续是搬迁工作的重中之重。学校文化延续的主要途径即是在新校区构建饱含丰富

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建 ——以湖南铁道职业技术学院为例

“火车头精神”就是勇争第一、跑在前头;就是追求卓越、不断超越;就是融洽和谐、同心协力。

铁路高职院校校园文化构建的目标就是通过大力弘扬火车头精神,营造敢为人先、永争第一、追求卓越、不断超越、同心协力、和谐融洽的校园文化氛围,培育推动学生健康成长成才的核心文化力,打造学生核心竞争力,显著提升提高学生综合素质。

湖南铁道职业技术学院长期以来弘扬火车头精神,依托四个融入(融入学校核心理念、融入校园环境、融入主题活动、融入教育教学主渠道),将火车头精神渗透于校园生活的点点滴滴,使火车头精神成为校园文化的精髓,取得生动的育人实效,为铁路乃至其他高校校园文化建设提供了可学习和借鉴的样本。

1依托学院核心理念,大力宣传火车头精神作为一所因铁路而生、倚铁路而长、随铁路延伸而不断发展的铁路高职学院,学院的血管里流淌铁路的血液,基因里孕育和传承着敢为人先、永争第一、同心协力、和谐融洽的火车头精神。

经过60多年的发展,火车头精神已经融入到学院的核心理念中,成为学院文化的灵魂。

在火车头精神的长期熏陶和引领中,学院逐渐积淀形成了“明德、弘毅、博学、笃行”的校训和“团结、勤奋、严谨、求实”的校风,不断深化“以学习者为中心”的办学理念与“和、搏、乐”的核心价值观,形成了特色鲜明的校园育人文化。

2依托校园环境和主题活动,大力弘扬火车头精神一是将火车头精神融入校徽。

学院校徽以“道”为主创元素,化形为书和飞驰的机车,犹如一列迎着朝阳飞驰的机车,火车头精神迅猛前进和勇往直前的奋斗精神得到充分体现,彰显湖南铁道人像火车头一样风驰电掣,勇往直前。

二是将火车头精神融入到校园环境建设的各个角落。

校园内列车飞驰的标志、各种型号的火车头模型、道路的命名、文化长廊的设计、教室里的标语等体现着铁路的特征,展示着火车头的形象,诠释着火车头的精神。

当人们一进入校园就能感受到浓厚的铁路文化气息。

三是将火车头精神融入校系校园文化活动和主题班会。

校系两层面的每年大型主题活动和主题班会融入“火车头”、“铁路”、“高铁”、“动车组”等要素,学习传播铁路特有文化,大力弘扬火车头精神。

双高建设背景下铁道车辆专业课程体系建设研究与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育双高建设背景下铁道车辆专业课程体系建设研究与实践——以柳州铁道职业技术学院为例何雷　王雪琦柳州铁道职业技术学院　动力技术学院　广西柳州市　545000摘要：柳州铁道职业技术学院是入选广西“双高建设”的高职院校，铁道车辆专业是本校重点专业。

在学校大力推进双高建设的过程中，积极开展专业人才培养模式、课程体系、创新教师队伍等方面的建设。

其中，课程体系建设是双高建设的根本和基础，是深化职业院校教育改革的重要方向，本文对铁道车辆专业课程体系建设进行了有意义的研究和探索。

关键词：双高建设　铁道车辆　课程体系　人才培养　教学模式1　引言随着我国经济不断发展，产业升级和经济结构调整加快，各行业对技术性人才需求越来越迫切，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。

2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，文中明确提出：将职业教育摆在教育改革和经济社会发展中更突出的位置，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，完善职业教育体系和培训体系。

各高职院校按照教育部双高建设文件要求，积极开展专业人才培养模式、课程体系、创新教师队伍等方面的建设，其中，课程体系建设是双高建设的根本和基础，是深化职业院校教育改革的重要方向。

柳州铁道职业技术学院是入选广西“双高建设”的高职院校，铁道车辆专业是本校重点专业。

在学校大力推进双高建设的过程中，积极探索满足企业要求的人才培养模式，重点开展基于工业现场、教学资源库和现代信息化手段的三位一体的课程体系建设，同时加强创新师资团队建设，不断创新教学方法和提高教学质量，为把本专业建设成区级重点专业而努力。

2　调研行业发展需求，明确铁道车辆专业人才培养目标课程体系改革需要首先明白“行业需要什么样的人才”，铁道车辆专业是铁路背景极强的专业，以往学生就业几乎都在各个铁路局集团，随着近年来就业形势严峻，就业单位向轨道交通及上下游制造业辐射。

深化校企产学研合作致力交通强国建设——柳州铁道职业技术学院办学纪实

深化校企产学研合作致力交通强国建设——柳州铁道职业技
术学院办学纪实
佚名
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2022()33
【摘要】建校66年以来,柳州铁道职业技术学院为我国铁路现代化和地方经济建设培养了约13万名高素质技能型人才,被誉为铁路行业技术技能人才成长摇篮。

学校坚持走质量立校和特色兴校之路,坚持“强调服务,强抓质量,强固技能,强化特色”的办学理念,形成了“依托行业,校企合作,以岗导学,服务基层”的办学特色。

【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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高职院校推进“三全育人”综合改革的实践探索——以柳州铁道职业技术学院为例

管理智慧高职院校推进“三全育人”综合改革的实践探索——以柳州铁道职业技术学院为例□柳州铁道职业技术学院徐怀虎万丹【摘要】本文以柳州铁道职业技术学院“三全育人”综合改革实践为研究对象，分析“三全育人”综合改革的主要问题，论述具有高职院校特色的“三全育人”综合改革“1435”做法，即坚持“一个根本”、实施“四大行动”、强化“三课联动”、聚焦“五维沁润”，并总结“三全育人”综合改革的主要成效。

【关键词】高职院校三全育人综合改革【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）18-0079-04党的二十大报告又一次着重指出：“教育是国之大计、党之大计。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

”中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确要求高校“坚持全员全过程全方位育人”。

教育部于2018年开启了首批“三全育人”综合改革试点工作。

2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。

”中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》进一步要求职业教育要“有序有效推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础”。

高职院校始终肩负着“为党育人、为国育才”的光荣使命，是全面推进教育强国建设的重要组成部分，是办好人民满意教育的重要组成部分。

“三全育人”是高职院校有效的育人方式，“三全育人”综合改革是高职院校综合改革的关键一招，是全面落实立德树人根本任务的必然要求。

如何推进高职院校“三全育人”综合改革，是高职院校管理者的重要课题，也是高职院校教育者工作的抓手。

作为广西示范性高等职业院校、广西“双高建设计划”验收优秀单位的柳州铁道职业技术学院（以下简称柳铁职院），拥有60多年的办学历程，具有鲜明的办学特色，被誉为中国西南地区铁路行业技术技能人才成长摇篮。

浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例

浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例作者：蔡国雄滕国宁来源：《中外企业家》 2012年第9期蔡国雄，滕国宁（柳州铁道职业技术学院，广西柳州 545007）摘要：校园文化的生命力在于特色。

高职院校在学校文化建设过程中要体现职业教育特色，为培养合格职业人才营造优良环境。

针对学校文化建设过程中存在的系统性欠缺、精神性不足、参与度不高等问题，高职院校应认真进行科学规划，实现全员全方位参与，精心研究、开发、营造富有特色的校园文化。

关键词：高职院校；特色；校园文化中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：10000-8772（2012）17-0167-03校园文化包含着学校的教育理念、办学目标、办学方针、教学模式、治学态度等，反映一个学校的价值观、人才观和一种对社会的态度。

高职院校的校园文化是以职业技术院校为载体，职业技术教育的“职业化”特点，使高职院校的校园文化融入了更多的职业技能、职业道德和职业人文素质等因素，具有自身的内涵与特征。

针对这些情况，高职院校应当如何根据自身人才培养规格的需求，结合当前高职生的特点和现状，认真研究新形势下高职院校校园文化建设的规律，积极开辟新途径，探索新方法，打造出具有高职院校特色的校园文化品牌，更好的服务高等职业技术教育的人才培育需求，是当前亟须探讨的一个课题。

本文以柳州铁道职业技术学院为例对此进行探究。

一、校园文化建设的主要做法（一）加强组织领导，强化校园文化建设的力度学院党委高度重视校园文化建设，建立健全学校文化建设的领导机构和管理机构，认真对学校文化建设进行研讨和规划、指导和落实，使群众性的自发活动和组织指导下的活动互为补充、有机结合，形成了“一进一形一高”的工作格局：校园文化建设进入党委议事决策议程，每年在年度计划中作出安排部署，把校园文化建设当作加强学院内涵建设的全局性工作来抓，把校园文化建设与学院的中心工作与长远发展结合起来，编撰了《柳州铁道职业技术学院文化手册》，使校园文化建设工作有形化。

浅谈铁路高职院校校园文化建设

２校园文化的系统性．
文化是人类社会所创造的物质财富和精神财富的总和，文化是知识的凝结。校园文化的生命力在
于它是知识的载体，含了较大密度的知识容量。包
广大青年学生在校园文化氛围中，汲取了知识，增长了才干，因而，自觉地参与校园文化建设。以上是从校园文化自身的角度，对其内在的基本特性进行了初步的分析和概括。从中我们可以看
３校园文化的教育性．
学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为
空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。本
任何文化都有规范作用，园文化亦如此。校校
园文化既是一种文化形式，又是一种教育手段。作
文系统分析铁路高职院校校园文化内在的主要特
二、园文化在教育中的主要作用校
１校园文化是德育的重要组成部分．
青年学生的德育包括课程德育和课外德育两个
方面。课堂上的德育是按照教学大纲和计划进行系
统理论知识传授。课外的德育过程是根据社会变化
和青年学生实际，活安排的内容广泛、式生动活灵形
校园文化是一项系统工程，它是由许多子系统构成的统一整体。诸如：育人环境、文化设施、图书
馆、团组织、社宣传媒介、风校纪、技实践、化校科文
收稿日期：０１— ９— ６２１０２
作者简介：王钦玲（９２一）女，１６，郑州铁路职业技术学院图书馆馆员。

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建作者：周少斌来源：《科技视界》2015年第09期【摘要】“火车头精神”就是勇争第一、跑在前头；就是追求卓越、不断超越；就是融洽和谐、同心协力。

湖南铁道职业技术学院长期以来弘扬火车头精神，依托四个融入（融入学校核心理念、融入校园环境、融入主题活动、融入教育教学主渠道），将火车头精渗透于校园生活的点点滴滴，取得生动的育人实效，为铁路乃至其他高校校园文化建设提供了可学习和借鉴的样本。

【关键词】铁路高职院校；特色校园文化；火车头精神“火车头精神”就是勇争第一、跑在前头；就是追求卓越、不断超越；就是融洽和谐、同心协力。

铁路高职院校校园文化构建的目标就是通过大力弘扬火车头精神，营造敢为人先、永争第一、追求卓越、不断超越、同心协力、和谐融洽的校园文化氛围，培育推动学生健康成长成才的核心文化力，打造学生核心竞争力，显著提升提高学生综合素质。

湖南铁道职业技术学院长期以来弘扬火车头精神，依托四个融入（融入学校核心理念、融入校园环境、融入主题活动、融入教育教学主渠道），将火车头精神渗透于校园生活的点点滴滴，使火车头精神成为校园文化的精髓，取得生动的育人实效，为铁路乃至其他高校校园文化建设提供了可学习和借鉴的样本。

1 依托学院核心理念，大力宣传火车头精神作为一所因铁路而生、倚铁路而长、随铁路延伸而不断发展的铁路高职学院，学院的血管里流淌铁路的血液，基因里孕育和传承着敢为人先、永争第一、同心协力、和谐融洽的火车头精神。

经过60多年的发展，火车头精神已经融入到学院的核心理念中，成为学院文化的灵魂。

在火车头精神的长期熏陶和引领中，学院逐渐积淀形成了“明德、弘毅、博学、笃行”的校训和“团结、勤奋、严谨、求实”的校风，不断深化“以学习者为中心”的办学理念与“和、搏、乐”的核心价值观，形成了特色鲜明的校园育人文化。

2 依托校园环境和主题活动，大力弘扬火车头精神一是将火车头精神融入校徽。

学院校徽以“道”为主创元素，化形为书和飞驰的机车，犹如一列迎着朝阳飞驰的机车，火车头精神迅猛前进和勇往直前的奋斗精神得到充分体现，彰显湖南铁道人像火车头一样风驰电掣，勇往直前。

智慧校园视域下的高职院校学工信息化平台设计与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

151知识文库2023.3（上）系统的服务应用。

各高职院校的信息化建设如火如荼进行，如何利用信息生态理论统筹校园信息化项目建设，研究学校信息使用环境和学校组织的相互影响，找寻信息化建设提质培优的促进因素，对学校的全面发展意义深远。

1 高职院校信息化建设现状高职院校学工信息化的内涵：以智能信息化助推于“高职院校学生全生命周期服务链”的相关信息系统或一体化平台应用。

相关业务系统主要包括：学工系统、迎新系统、离校系统、人脸识别系统、学生公寓系统、网上办事大厅以及疫情期间的学生返校系统等。

随着教育信息化的快速发展与普及，特别是2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，标志着学校信息化建设进入2.0“智慧校园”时代，高职院校学工信息化进入快速发展期，学生管理工作信息化、智能化、精细化水平不断提升，但问题与发展同在。

1.1 信息化建设基础不强与本科院校相比，高职院校信息化建设重视程度不高，信息化建设基础弱、底子薄。

万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根基。

信息化建设更是如此，信息化基础设施是信息化系统建设、运行的现实基础，信息化基础不牢将直接影响到后续业务系统的稳定和使用。

通过对8所高职院校信息化建设情况进行了调查，发现职业院校信息化基础不强问题普遍存在，个别高职院校到目前为止还未使用学工信自己只懂技术，对业务内涵不熟悉，难以达到业务部门的预期需要。

1.3 信息化建设标准不一在调查中发现，底层业务系统在投入使用的过程中，对信息化建设缺乏规范的建设标准和统一的数据管理水平感受最深。

容易引发系列问题，如业务流程不畅通，许多需要跨部门处理的业务流程处理不了；数据资源不共享，部门系统之间的基础数据不互通也不互联；基本功能不完善，部分业务系统由于项目负责人非专业出身，对自身需求把握不准，系统业务功能不完善。

最直观体验就是学校各部门业务系统之间数据不统一。

1.4 信息化建设联动不够学校信息化建设应是一盘棋式布局谋划，但在具体的实践过程中，各自为政的观念和思想依然很有市场，跨部门联动协调意识不够。

高职院校特色校园文化建设研究——以柳州铁道职业技术学院“火车

构建具有行业特色的高职院校校园文化

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究

高职院校融媒体育人实践——以柳州铁道职业技术学院为例

铸就校园文化品牌,引领学校特色发展

铁道院校创新创业文化建设研究与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究

高职院校校园文化品牌培育探究

新媒体时代铁路高职院校校园文化建设初探

高职院校新建校区特色校园文化建设探索--以柳州铁道职业技术学院为例

构建有特色的职业院校校园人文景观——以柳州铁道职业技术学院官

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建 ——以湖南铁道职业技术学院为例

双高建设背景下铁道车辆专业课程体系建设研究与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

深化校企产学研合作 致力交通强国建设——柳州铁道职业技术学院办学纪实

高职院校推进“三全育人”综合改革的实践探索——以柳州铁道职业技术学院为例

浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例

浅谈铁路高职院校校园文化建设

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建

智慧校园视域下的高职院校学工信息化平台设计与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

深化校企产学研合作致力交通强国建设——柳州铁道职业技术学院办学纪实