小组训练24

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24个集体玩的趣味小游戏

24个集体玩的趣味小游戏1、集体趣味拓展游戏【潮起潮落】游戏人数：10人-15人-20人-45人游戏时间：15～20分钟，取决于参加人数的多少。

游戏目的：1.增进团队信任。

2.使队员们发扬团队精神协同工作。

3.让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。

游戏步骤：1.整个团队分两列纵队站立，两列队员要肩并肩站齐，彼此尽量靠近。

如果队员总数是奇数，让其中一名队员做你的助手。

2.选队列前面一名队员作为“旅行者”，让队员们把这位“旅行者”举过头顶，沿他们排成的两列纵队，传送到队尾。

这是一个能真正体现“人多力量大”的例子。

“旅行者”到达队尾，后面几个队员举着他的身体下落时，应保证他的双脚安全着地。

讨论问题：1.你们对游戏的最初感觉是什么?2.游戏结束后感觉如何?3.当你被别人举着传送至队尾时，感觉如何?2、集体趣味拓展游戏【六足蜈蚣】情景导入：我们是来自外太空的外星人，准备在地球开运动会，但来到这个星球发现这里的土壤不利于我们的身体，除非我们只用六只脚来行走。

分享：项目过程中各组都采取了什么?起初，你们中是否有人认为这个项目不能完成?项目结束后，大家感觉如何?各组发扬团队精神协同工作了吗?3、集体趣味拓展游戏【抓食指】游戏名称：抓手指、抓食指、小蜜蜂、阿水的故事游戏规则：a：全体人员分几个横排站立，每人同时伸出左手食指和右手手掌;食指向上，手掌向下;每人把食指放在左边邻居的手掌下，轻抵掌心;每人的手掌不能合拢。

b：规则：老师说小蜜蜂时，要求学员说“嗡嗡嗡”，只有老师说“抓”的时候，学员才能做动作：一边用手掌抓邻居手指，一边要努力让自己的手指逃脱邻居的手掌。

c：老师开始声调高低不一，重复“小蜜蜂”数次，学员会跟着回答“嗡嗡嗡”，老师突然大声说“小蜜蜂”，一般学员会开始抓手指了，这是违反规则的。

4、拓展训练项目《天空之城》游戏规则：成员通过调整自己身体，是自己除手以外的部分离开地面，此游戏主要培养参与者的毅力，思维能力和配合度。

张四保24字教学法解读

张四保“二十四字“教学模式解读主题：如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量提高。

（一）、小组管理⑴从管理入手分好学习小组⑵采取捆绑式评价⑶对学生做好理论上的培训①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。

讲明白是学好知识的最高层次。

②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。

只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对。

③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。

④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。

⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。

⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。

使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。

⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。

①小组长如何讲a、先讲思路，后讲做法。

语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？b、小组长不要在同一个问题上反复讲。

②组员不能满足于听。

让组员明确知识不是听会的。

在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。

③说话声音要指导。

④说话礼貌、完整方面要指导。

（二）、四种课型怎么上：1.四种课型：新授课、练习课、试卷评讲课、复习课。

2.二十四字”教学模式：阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸。

3.“二十四字”教学模式解读（1）.新授课一是复习环节，教师提出上节问题，二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。

时间不超五分钟。

二是使知识问题化，问题具体化。

三是合作交流。

四是展示点拨。

五是备好题组。

对教师的能力提出挑战，具体是八个度：观察的角度；信息的准度；思维的速度；掌控的力度；讲课的精度；练习的坡度；激励的巧度；处事的态度。

（2）.练习课在黄金时间做黄金题。

黄金时间就是练习课；黄金题就是要选具有典型代表意义的题，知识方面含量高的题。

一是选题，排好题组；二是独立完成，然后小组互讲互检。

三是教师抓多数人的问题和题目之间的链接，揭示方法，拓展思维。

2024年小学田径兴趣小组活动方案

2024年小学田径兴趣小组活动方案____年小学田径兴趣小组活动方案一、活动目的和意义田径是一项普及程度较高的体育运动项目，对小学生的身体素质发展、运动技能培养和身心健康都有着积极的影响。

创建小学田径兴趣小组，旨在提供一个良好的课外活动平台，通过多种形式的田径活动，激发学生对田径的兴趣和热爱，培养他们良好的运动习惯，提高身体素质和综合能力。

二、活动内容1. 室外田径活动- 田径训练课程：将田径项目划分为跑、跳、投三个方向，每个方向设定相应的课程，如短跑、长跑、接力、跳高、跳远、铅球、投掷等。

每周进行1-2次的田径训练课程，由专业教练进行指导。

- 田径比赛：不定期组织校内田径比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的训练成果和竞技水平。

- 基础教学：通过针对性的基础教学，帮助学生掌握正确的田径技术动作和训练方法，提高他们在田径项目上的表现。

2. 室内田径活动- 室内训练课程：针对室内场地条件，设置相应的训练课程，如循环训练、跳绳、协调性训练等。

每周进行1-2次的室内田径训练课程，引导学生利用有限的空间和设备进行有效的锻炼。

- 室内赛事：组织小规模的室内田径比赛，让学生在室内环境下体验田径运动的乐趣，提高他们在室内项目上的表现。

3. 田径知识学习- 举办讲座和培训：邀请专业的田径教练和运动员进行讲座和培训，介绍田径项目的基本知识、训练方法和竞技经验，激励学生对田径的学习和探索。

- 学习资源分享：建立田径学习资料库，收集和分享有关田径的书籍、视频、文章等资源，供学生自主学习和研究，提高他们的田径知识水平。

4. 田径外出活动- 赴专业训练场地观摩：组织学生赴专业田径训练场地进行观摩和交流，让他们接触到真正的专业训练环境和运动员，激发他们对田径的向往和追求。

- 参加田径比赛和活动：适时组织学生参加校际、市级或区级的田径比赛和活动，让他们亲身感受竞技的激情和压力，促进他们在田径项目上的成长和进步。

三、活动安排1. 活动时间：每周2-3次，每次1-2小时，根据具体情况进行调整。

足球兴趣小组训练计划

通榆县第二中学校足球训练计划学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。

竞技体育是学校体育工作的一个重要组成部分。

在校领导的提示下，在全体师生的努力下，我校的竞技体育一定能获取好的成绩。

计划制订如下：一、训练的任务1、培养学生对足球运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加足球活动。

2、发展柔韧、协调、灵敏、速度、耐力等运动能力。

3、学习和掌握田径运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势。

4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

二、训练内容（基本思路：星期一速度练习，星期二弹跳练习，星期三耐力练习、星期四协调性练习，星期五力量练习）1、柔韧性练习：（1）两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。

（2）两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕等练习。

（3）整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

2、协调性的练习：（1）各种徒手操、行进操练习。

（2）各种技巧练习。

3、速度、灵敏练习：（1）原地高抬腿跑。

（3）加速跑60米。

（3）站立式起跑30—40米。

（4）各种快速反应练习。

4、耐力练习：越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

5、弹跳力和力量练习：（1）各种跳跃练习。

（2）各种腰、背、腹肌练习。

（3）扛铃练习。

三、训练时间：每周星期一、星期五下午最后一节课，每次训练40分钟左右。

四、思想教育和管理：要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学过程中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、吃苦耐劳品质。

平时加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练。

通榆县第二中学校体育组2018年03月15日。

24点游戏作文

24点游戏作文【篇一：小学作文： 24 点】24 点今日，王老师跟我们玩了一个游戏，名字叫24 点。

上课了，王老师从袋子里取出一副扑克牌，而后就问我们大家扑克牌有哪些用途？，张倩（如何地）说：“能够打牌。

”刘欣怡（如何地）说：“能够变魔术。

”王志豪（如何地）说：“还能够玩24点。

”（大家众说纷纭的，教室就喧闹起来了）接着，王老师又取出三副扑克牌，就对我们大家说：“今日，我们要玩一个游戏，名字就是王志豪同学方才所说的：24 点。

游戏规则是：拿到一副扑克牌后，把花牌清理出来，就开始玩，假如此中一个人算出来了，就第一得两分，再把每个数字都说一个成语，里面一定带有这个数字，每说一个成语是一分，说了四个成语就得四分，每玩一次的总分是六分，假如比玩了，有一个人是○分，就加赛一盘。

在小组里，最高分是冠军，在小组里比出冠军后，每个小组里的冠军再参加决赛，直到比出总冠军为止。

”（同学听游戏规则，有什么反响么？要带一笔。

）我们这个小组是三人小组，第一轮是4、 4、8、2 这几个数字，（只听）“我算出来了”，我们这一组的庞倩喊道。

于是，我们要她说如何算的，她说：“4除以4等于1，2加1等于3，3乘以8等于24 。

我们又要她说成语，她说：“4是七通八达，四周八方，8 是八方响应， 2 是一举两得。

（我们不得不钦佩她）第二轮是5、7、 3、8这几个数字，不一会儿，（谈谈你是怎么想的），于是，我说：“算出来了，用 5 乘以 7 等于 35，3 加 8 等于 11，35 减 11 等于 24，（必定是他们都还没有反响过来，）石影和庞倩都没有听清楚，要求我再说一遍，（那你内心想些什么）于是，我又把方才的话重复了一遍，石影听了，拿着笔算了一下，而后诧异地问我：“你是怎么算出来的？我怎么没有想到，”我又说：“5是五彩斑斓， 7 是东倒西歪， 3 是三心二意， 8 是八方响应。

”（这里要写下他们的表情语言）（你们小组最后的结论是什么，谁胜出了）这时（改为与此同时比较好），张倩所在的四人小组喧闹极了（，。

2024小学兴趣小组活动计划

2024小学兴趣小组活动计划活动一：舞蹈小组时间：每周一下午地点：阶梯教室活动内容：1. 学习基本舞蹈动作：通过学习基本动作，如转身、跳跃、折叠等，培养孩子们的舞蹈技巧。

2. 编排舞蹈节目：根据孩子们的喜好和兴趣，编排不同风格的舞蹈节目，并进行表演。

3. 舞蹈比赛：组织舞蹈比赛，让孩子们有机会展示自己的舞蹈才华，并与其他小组进行交流。

活动目标：1. 培养孩子们的舞蹈兴趣和艺术表达能力。

2. 培养孩子们的团队合作精神和互助意识。

3. 增强孩子们的自信心和舞台表演能力。

活动二：绘画小组时间：每周三下午地点：美术教室活动内容：1. 学习绘画基础知识：包括线条、颜色、构图、透视等基础知识的学习。

2. 实践绘画技巧：通过实际绘画活动，锻炼孩子们的绘画技巧和创造力。

3. 举办绘画展览：组织绘画作品展览，让孩子们有机会展示自己的作品，并进行交流。

活动目标：1. 激发孩子们对绘画的兴趣和热爱。

2. 提高孩子们的观察力、想象力和艺术创造力。

3. 培养孩子们的艺术修养和审美能力。

活动三：音乐小组时间：每周五下午地点：音乐教室活动内容：1. 学习乐器演奏：鼓励孩子们选择自己喜欢的乐器并进行学习演奏。

2. 声乐训练：进行声乐训练，提高孩子们的音准和嗓音技巧。

3. 音乐表演：组织音乐表演活动，让孩子们有机会展示自己的音乐才华，并与其他小组进行交流。

活动目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。

2. 锻炼孩子们的音乐表演能力和集体合作精神。

3. 增强孩子们的审美能力和音乐鉴赏能力。

活动四：科学实验小组时间：每周二下午地点：实验室活动内容：1. 进行基础科学实验：进行简单的化学、物理等科学实验，培养孩子们的科学探索精神。

2. 科学知识讲解：讲解科学知识，帮助孩子们理解科学实验的原理和过程。

3. 创意实验设计：鼓励孩子们设计创意实验，提高他们的创造力和解决问题的能力。

活动目标：1. 增强孩子们对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养孩子们的科学思维和实践能力。

24字课堂教学模式

24字课堂教学模式阅读感悟自学检测合作交流展示点评分层训练拓展延伸24字课堂教学模式即在课堂上要留给学生足够的自学新内容的时间，让学生初步感知学习内容，初步用所学知识解决问题。

24字课堂教学模式阅读感悟：即在学生充分的自学后，教师根据课标要求，用基础知识点组题、检测，观察了解学生的自学成果。

24字课堂教学模式自学检测：即以学习小组为单位，实行兵教兵，让学不懂的同学有时间发问，让学的好的同学有知识升华的机会，有共同不懂的准备让老师质疑解难。

24字课堂教学模式合作交流：即教师要集中共性问题，予以精讲，同时对小组同学的合作和学习情况进行激励评价，时间不超10分钟。

24字课堂教学模式展示点评：教师根据教材、教学目标创造性地编排好三组练习题。

⑴基础题：要体现巩固当堂所学知识点。

⑵链接题：要把所学知识和其它知识链接形成知识链。

⑶思考题：让学有余力的同学完成。

24字课堂教学模式分层训练：即把所学知识灵活运用，解决生活实际问题，或为下一步的学习做好铺垫。

24字课堂教学模式拓展延伸：现象课课堂教学模式概念课课堂教学模式规律课课堂教学模式实验课课堂教学模式㈠“观、议、点、练、拓”模式㈡“感、想、析、评”模式㈢“导、感、议、测、拓”模式模式特点：通过演示实验或学生分组探究实验一方面展示在日常生活中不易观察到的现象,为学生创设必要的物理情境;另一方面也是将复杂的物理现象进行科学的简化,提高观察信息的能力,从而利于学生在观察中抓住问题的本质.声音的产生与传播、声音的特性、熔化和凝固、大气压强、磁场等。

教学示例（人教版）：讨论归纳：以小组对观察到的现象进行讨论，各抒己见，找出事物的共性特征进行分析。

点拨评价：教师呈现与教学重点相关联的内容，通过精要、生动的讲解，引导学生逐步接近知识结构，并通过恰当点评，鼓励学生大胆质疑，勇于发表自己的见解。

教学流程：观察现象：教师创设问题情境，引导学生进入研究物理现象的浓厚氛围中，进行实验观察或探究，收集直观素材。

24个集体趣味热身拓展训练项目小游戏

24个集体趣味热身拓展训练项目小游戏1. 热身拓展训练项目介绍热身拓展训练项目是一种集体趣味活动，旨在增强团队成员之间的合作意识、沟通能力和团队凝聚力。

本文将为您介绍24个集体趣味热身拓展训练项目小游戏，帮助您组织一场充满活力和乐趣的团队建设活动。

2. 项目一：人脉追踪游戏规则：参与者分成小组，每个小组的成员互相交换名字，并试图记住对方的名字。

然后，每个人都需要找到自己的名字，并站在正确的位置上。

这个游戏旨在测试参与者的记忆力和团队合作能力。

3. 项目二：蜘蛛网游戏规则：在一个大空地上，参与者分成小组，每个小组之间拉起一张大网。

然后，每个小组的成员需要通过网格的空隙穿过网格，而不触碰到网格。

这个游戏旨在增强参与者的身体协调性和团队合作能力。

4. 项目三：瞬间冻结游戏规则：参与者分成小组，每个小组选择一位“瞬间冻结”者。

当指定的信号响起时，所有参与者必须立即停止移动，像冻结一样保持不动。

最后，评委会根据每个小组的表现评选出最佳“瞬间冻结”者。

这个游戏旨在培养参与者的反应能力和团队协作能力。

5. 项目四：象棋大师游戏规则：参与者分成小组，每个小组选择一位代表参加象棋比赛。

比赛开始后，每个小组的代表需要在规定的时间内解决给定的象棋问题。

最后，评委会根据每个小组的表现评选出象棋大师。

这个游戏旨在培养参与者的思维能力和团队合作能力。

6. 项目五：拼图竞赛游戏规则：参与者分成小组，每个小组被分配一张拼图。

每个小组的成员需要合作完成拼图，最先完成的小组获胜。

这个游戏旨在培养参与者的合作能力和团队凝聚力。

7. 项目六：数学大挑战游戏规则：参与者分成小组，每个小组需要在规定的时间内解决一系列数学问题。

最后，评委会根据每个小组的表现评选出数学大挑战冠军。

这个游戏旨在锻炼参与者的数学思维和团队协作能力。

8. 项目七：人际网游戏规则：参与者分成小组，每个小组的成员需要互相连接起来，形成一个人际网。

这个游戏旨在增强参与者之间的沟通能力和团队合作意识。

25个团队建设小游戏

25个团队建设小游戏团队建设是建立在互信、合作、协调、共享、纪律等多个方面的基础上的，而小游戏则可以在很大程度上帮助成员们达到一种愉悦的氛围和认同感。

下面就来介绍25个团队建设小游戏。

一、团队共识游戏1.基地建设参与游戏的人分小组，每个小组需要在一个有限的区域内建造一个基地，最后评价基地的小组获胜。

2.电线接通参与游戏的人分小组，每个小组内的人需要协作完成一座电路，最后能让所有的电线都接好的小组获胜。

3.太阳系排列参与游戏的人分小组，每个小组需要将九大行星和太阳按照正确的排列方式组合起来，最后完成时间最快的小组获胜。

二、团队拆解游戏4.隔离系统参与游戏的人分小组，游戏开始时每个小组由两个人组成，被隔离到不同的区域中，用相同的颜色碎片和黑色的障碍物来组成一条相同的路径，最后完成任务时间最短的小组获胜。

5.紧急事务参与游戏的人分小组，每个小组中需要有一个人按照指定的解决方案将纸片拼接在一起，最后完成拼图最完整并且用时最短的小组获胜。

6.国庆快乐参与游戏的人分小组，每个小组中需有一个人穿过奥林匹克环，穿过时间最短的小组获胜。

三、团队协作游戏7.群众游行参与游戏的人分小组，每个小组需要一起扮演不同的角色，模拟游行或者演员表演，最后展示出合作、热情、认真的小组获胜。

8.迷宫逃脱参与游戏的人分小组，每个小组需要协作逃离迷宫，最先逃脱的小组获胜。

9.保龄球参与游戏的人分小组，每个小组需要合作掷出一定数量的保龄球，得分最高的小组获胜。

四、团队创意游戏10.画廊指挥参与游戏的人分小组，每个小组需要展示自己的创意，并让其他小组的成员进行指挥，最后其他小组的反应最积极和完成时间最短的小组获胜。

11.演播室参与游戏的人分小组，每个小组需要通过实龙头、交付战术、协作解释三个环节进行模拟演播，最后得分最高的小组获胜。

12.唱响你我参与游戏的人分小组，每个小组需要用自己的方式进行歌唱，然后彼此评价，最后最受欢迎的小组获胜。

五、团队提升游戏13.守墓人参与游戏的人分小组，每个小组需要一起选择自己的墓地，防止其他小组的“守墓人”攻破，防御时间最长的小组获胜。

2024年小学兴趣小组活动计划范文

2024年小学兴趣小组活动计划范文一、活动目的和意义兴趣小组活动是小学教育中非常重要的一环，它旨在培养学生的兴趣爱好，促进学生的综合发展。

通过丰富多样的活动内容，让学生在兴趣小组中展示自己的特长，发挥自己的才能，培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的综合素质。

下面是2024年小学兴趣小组活动计划。

二、活动安排1. 第一学期(1) 乐队小组活动时间：2月-4月活动内容：组织学生参与乐队合奏活动，培养学生音乐欣赏能力和演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

活动方式：每周一次的乐队排练，通过组织学生进行合奏和演出，提供展示自己的机会。

(2) 美术小组活动时间：2月-4月活动内容：组织学生参与绘画、手工制作等美术活动，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，提高学生的美术表现力。

活动方式：每周一次的美术课，通过指导学生绘画和手工制作，展示学生的艺术作品。

(3) 科技小组活动时间：2月-4月活动内容：组织学生参与科技创新、编程等科技活动，培养学生的科学思维和实践能力，提高学生的创新能力。

活动方式：每周一次的科技实践课，通过指导学生进行科技创新和编程，展示学生的科技作品。

2. 第二学期(1) 运动小组活动时间：9月-11月活动内容：组织学生参与各类运动比赛和体育活动，培养学生的体育运动能力和团队合作精神，提高学生的身体素质。

活动方式：每周一次的运动训练课，通过组织学生参与比赛和活动，提高学生的运动技能。

(2) 阅读小组活动时间：9月-11月活动内容：组织学生参与图书馆活动和读书分享，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质。

活动方式：每周一次的阅读活动课，通过组织学生参与图书馆活动和读书分享，提高学生的阅读水平。

(3) 剧院小组活动时间：9月-11月活动内容：组织学生参与戏剧表演和舞台表演活动，培养学生的表演能力和创造力，提高学生的艺术素养。

活动方式：每周一次的戏剧表演课，通过指导学生进行表演训练和舞台表演，提高学生的艺术表现力。

人教版小学数学《24点游戏》教案

《24点游戏》教学设计康姣[教学内容] 生本学材三年级上册第105页“24点游戏”[教材解析] 《24点游戏》是一节数学活动课，一节数学思维训练课。

通过学生熟悉的扑克牌，由浅入深，从三张牌开始，再到四张牌。

一方面让孩子将自己的解答过程写出来，另一方面提倡孩子探索多种方法，掌握算24点的基本方法和技能。

这个游戏不仅可以加强加、减、乘、除的口算练习，而且可以激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，还可以激发学生学习数学的兴趣。

[教学目标](1)经历“算24点”的探究过程，探索、总结“算24点”的方法。

(2)在探索、运用方法的过程中，培养学生的推理能力、迁移类推能力和应用意识，提高数感。

(3)在数学游戏的过程中，感受数学的乐趣，培养学生探索数学的兴趣。

[教学重点]掌握算“24点”的规则和基本方法。

[教学难点]总结“算24点”的方法。

[教学准备]课件、准备扑克牌A-10各一张、小组活动记录表。

[教学过程]一、问题导入，激发思维。

师∶同学们，今天我们不上课，来玩牌，对，24点游戏。

板书：“24点游戏”。

本场游戏分为3局：牛刀小试，大王争霸，巅峰对决。

王者称号，最终花落谁家呢？请看游戏规则。

二、感知规律，深化思维（一）课件呈现算24点的游戏规则。

每人准备扑克牌A---10各一张，（A表示1）；将扑克牌上的几个数，用加、减、乘、除或括号进行计算；每个数必须都用上，并且只能用一次；算出的得数是24。

师：看了规则，谁有要提醒同学们注意的？（师圈画关键信息）（二）牛刀小试（1）感受24点：2、3 、4 算24点师：马上进入赛前热身：牛刀小试！来，抽牌。

课件出示2、3 、4 这三个数怎么去算24？师：你是怎么想的？预设：2×3×4＝242×4×3＝243×4×2＝24追问：算得这么快，有什么窍门？预设:4×6=243×8＝242×12=24也就是看4，想6 看3，想8 看2，想12（渗透分析法的逻辑推理方法）师：你们想到用乘法，（）×（）=24，真会观察数据，根据数据来思考，加1分。

24字模式解读

课堂教学“24字模式”解读一、“24字模式”的内容24字课堂教学模式，及“阅读感悟、自学检查、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”，并以此为总纲，统领“新学科、复习课、训练课、讲评课”等课型的模式创建，分学科、分专题，构建了若干操作性强的教学流程。

二、“24字模式”分项解读“阅读感悟”——即课堂上要留给学生足够的自学新内容的时间，对知识进行整合与建构。

这里所谓的新内容是完全可以通过学生已有知识与经验来解决的，关键是新旧知识对接时的切入点正确与否，所以说在一定意义上不存在“新知识”，只存在知识的转承。

通过这一环节，对培养学生运用旧知识、旧经验解决新问题的意识与能力，克服其受动性、依赖性，引导其主动性、独立性，真正改变其学习方式。

让学生自己演绎“自学催生自信、自信繁衍成功、成功激活快乐”这样一条路子。

“自学检测”——即用基础知识点组题，检测自学成果。

通过组题，让学生明确本节课学习目标，以此为基础去拓展、链接，从而使课堂形散神聚，避免教学内容泛化。

同时，检测后的施教更能实现以学定教，教学更具有针对性，更便于教师适时调整自己的教学设计，实现预设与生成的和谐统一。

“合作交流”——即在编组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化地发挥小组合作的功能。

即让优生影响、带动、帮助同组的人，共同去讨论、去思维，共同进步。

提升个体在竞争中合作、在合作中竞争的意识与能力。

“展示”——是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。

在这里，学生不再是整齐划一、举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器、不再是否分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。

在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。

“点评”——是教师主导作用的集中体现，是释难、是纠偏、是整合与总结，是在知识的关键点和学生思维的关键处重锤敲打，通过点拨使学生的思维恍然大悟、茅塞顿开，使问题迎刃而解。

高考英语一轮复习第二部分小组合环带练练习24语法填空阅读理解书面表达

练习24 语法填空＋阅读理解＋书面表达Ⅰ.语法填空get a questioning look. Behind it, the person is trying to figure out who exactly I teach... the animals?______？Not the pandas, even though 4.________ language used for the medical training instructions is actually English. They talk to the flood of international tourists and to 5.________ (visit) Chinese zookeepers who often e to check on the pandas, which are on loan from China. They also need to be ready to give 6.________ (interview) in English with international journalists. This is 7.________ they need an English trainer.So, what are they learning? 8.________ (basic), how to describe a panda's life. It's been an honor to watch the panda programme develop 9.________ to see the pandas settle into their new home. As a little girl, I 10.________ (wish) to be a zookeeper when I grew up. Now, I'm living out that dream indirectly by helping the panda keepers do their job in English.Ⅱ.阅读理解enjoying a wonderful lunch in the cavelike dining room of an old hotel.It is hard to imagine being fortable in a room that probably seats a thousand people, but the real magic of the place is its wonderful setting. Every corner is a wood and stone masterpiece, with high glass windows that look out to the huge cliffs of the valley.A man entered with his family and took a seat. He wasn't in uniform, but he walked with the dignity of a soldier, and a slight limp (跛行). My suspicion was confirmed when he removed his hat and placed it on the table where I could see it. Embroidered (刺绣) on the cap were the words: “Iwo Jima Survivor”．As they were waiting for lunch, the others were talking happily, and this gentleman was staring out of the window. He was content to be left out of the conversation and allowed to take in the wonderful and impressive view of the waterfall.I watched him, and imagined how many horrors he had seen in the war. What losses did he suffer, and how many friends did he lose? What he had witnessed should have given him a good reason to lose faith in the world. Yet this tired soldier was smiling at the sky, at the sun and the roar of the waterfall. Somehow, after everything, the world was still beautiful to him.I walked over to him and said, “Excuse me, sir. I'm sorry to interrupt, but I saw your hat, and I just wanted to say thank you for serving.”He looked up at me, surp rised, and said proudly, “You're wele, and thank you, too.”I told him I would go home and tell my children about this experience that I'd met him.1．What can we know about the place where the author enjoyed lunch?A．It was only open to people of the upper class.B．It was once visited by many famous people.C．It was attractive because of its beautiful surroundings.D.It was modeled on scenes from American history.2．What can we learn from the passage?A．The author at first thought the gentleman was famous.B．The gentleman stood out because of his uniform.C.The gentleman's family didn't like to talk with him.D.The gentleman wasn't expecting the author to thank him.3．What encouraged the author to talk to the soldier?A.The soldier's disability.B．The soldier's loneliness.C．The soldier's contribution to his country.D．The soldier's bravery to fight in the war.4．What is the author's attitude toward the soldier?A．Admiring. B．Satisfied.C．Sympathetic. D．Doubtful.Ministers first predicted it would generate, the first official data on the policy has shown.First announced in April, 2016, the tax which applies to soft drinks containing more than 5g of sugar per 100ml, was introduced to help reduce childhood obesity (肥胖). It is believed that today's children and teenagers are consuming three times the remended level of sugar, putting them at a higher risk of the disease.Initially the sugar tax was expected to make ￡520m a year for the Treasury. However, data of the first six months showed it would make less than half this amount. At present it is expected to generate ￡240m for the year ending in April 2019, which will go to school sports.It es after more than half of soft drinks sold in shops have had their sugar levels cut by manufacturers (制造商) so they can avoid paying the tax. Drinks now contain 45 million fewer kilos of sugar as a result of manufacturers' efforts to avoid the charge, according to Treasury figures. Since April drinks panies have been forced to pay between 18p and 24p for every litre of sugary drink they produce or import, depending on the sugar content.However, some high sugar brands, like Classic Coca Cola, have accepted the sugar tax and are refusing to change for fear of upsetting consumers. Fruit juices, milkbased drinks and most alcoholic drinks are free of the tax, as are small paniesmanufacturing fewer than 1m litres per year.Today's figures, according to one government official, show the positive influence the sugar tax is having by raising millions of pounds for sports facilities (设施) and healthier eating in schools. Helping the next generation to have a healthy and active childhood is of great importance, and the industry is playing its part.5．Why was the sugar tax introduced?A．To collect money for schools.B．To improve the quality of drinks.C．To protect children's health.D．To encourage research in education.6．How did some drinks panies respond to the sugar tax?A．They turned to overseas markets.B．They raised the prices of their products.C．They cut down on their production.D．The reduced their products' sugar content.7．From which of the following is the sugar tax collected?A．Most alcoholic drinks. B．Milkbased dr inks.C．Fruit juices. D．Classic Coke.8．What can be inferred about the adoption of the sugar tax policy?A．It is a shortsighted decision.B．It is a success story.C．It benefits manufacturers.D．It upsets customers.Ⅲ.书面表达[2023·包头四中月考]假定你校英语社团将举办以“Follow Your Dreams”为主题的英语演讲活动。

小学数学24点活动方案设计

教案小学数学24点活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。

教学准备：1. 24点游戏卡片若干。

2. 计算器。

3. 小组竞赛记录表。

教学过程：一、导入1. 向学生介绍24点游戏的规则和玩法。

2. 引导学生思考如何运用四则运算得到24。

二、基本技能训练1. 发放24点游戏卡片，让学生独立完成计算。

三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。

2. 每组抽取一张24点游戏卡片，用计算器计算得到24。

3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。

四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合得到24。

2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。

1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。

2. 检查学生计算结果的正确性。

3. 收集学生对活动的反馈和建议，不断优化教学方案。

教案小学数学趣味速算活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。

2. 培养学生的快速计算能力和团队合作精神。

3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。

教学准备：1. 趣味速算题目若干。

2. 计时器。

3. 小组竞赛记录表。

教学过程：一、导入1. 向学生介绍趣味速算活动的规则和玩法。

2. 引导学生思考如何运用四则运算快速计算出结果。

二、基本技能训练1. 发放趣味速算题目，让学生独立完成计算。

三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。

2. 每组抽取一张趣味速算题目，用最快的速度计算得到结果。

3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。

四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合快速计算出结果。

2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。

1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。

24字教学模式操作办法

学案导学24字教学模式操作规程一、“学案导学24字教学模式”的含义“学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。

“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，它倡导学生自主学习，自主探索，自我发现，是学生学会学习，学会合作，学会发展的有效途径。

最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。

1、“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。

教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。

同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。

2、“导学”包含两个方面的内容。

一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。

二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。

应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

3、“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思二、“学案导学24字教学模式”的操作流程1、导入明标良好的开始是成功的一半。

老师在课堂上应从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发。

在设计课堂导入时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”等入手，吸引学生的注意，发挥导入的激励功能。

培养小学生的团队合作能力小组活动与游戏练习题

培养小学生的团队合作能力小组活动与游戏练习题培养小学生的团队合作能力：小组活动与游戏练习题团队合作是一项重要的社交技能，对于小学生的成长和发展具有重要意义。

通过小组活动和游戏练习题的形式，可以有效培养小学生的团队合作能力，让他们学会与他人共同工作和协调合作。

本文将分享一些适合小学生的团队合作活动和游戏练习题，帮助他们锻炼团队意识、沟通能力和问题解决能力。

一、小组合作活动1. 拼图比赛：将小学生分成若干个小组，每个小组分发一套拼图。

要求小组内的成员协作完成拼图，时间限制为10分钟。

比赛结束后，观察哪个小组能够最快拼好拼图，并给予奖励。

通过拼图比赛，小学生能够锻炼团队合作和沟通能力。

2. 传球游戏：小学生分成若干个小组，每个小组站成一圈。

给第一个学生一只球，他们需要将球传给旁边的同学，直到球传回到初始位置。

要求小组成员保持团队合作，尽快完成传球任务。

观察哪个小组最先完成任务，并给予奖励。

这个游戏可以帮助小学生培养团队合作和协调能力。

二、游戏练习题1. 绳子救援：将小学生分成若干个小组，每个小组需要完成一个绳子救援任务。

在场地的某个地方，放置一条虚拟的"河"，小组成员需要利用一根绳子横跨"河"，并将其它小组成员都带到对岸。

要求小组成员通过团队合作和协调完成任务。

观察哪个小组能够最快完成任务，并给予奖励。

这个游戏可以培养小学生的团队合作和问题解决能力。

2. 沉船求生：将小学生分成若干个小组，每个小组需要在一定时间内设计并制作一艘能够浮在水面上的纸船。

随后，将纸船放入装满水的容器中，观察哪个纸船能够保持浮在水面上最久。

通过这个活动，小学生能够学会团队合作、创造力和问题解决能力。

通过以上的小组活动和游戏练习题，可以帮助小学生培养团队合作能力。

在开展这些活动时，教师可以引导学生学会倾听、尊重他人的意见、互相鼓励和协作解决问题。

同时，要注重每个小组成员在活动中的参与和贡献，鼓励他们发挥个人的优势和才能。

美术兴趣小组教案30篇

美术兴趣小组教案30篇教案1，素描基础训练。

本节课主要介绍素描的基本概念和技法，包括线条的运用、明暗对比的表现等。

通过简单的静物素描训练，让学生掌握基本的素描技巧。

教案2，色彩基础训练。

本节课主要介绍色彩的基本原理和运用，包括色彩的搭配、明暗对比等。

通过色彩圆的讲解和简单的色彩混合训练，让学生了解色彩的基本运用。

教案3，静物写生。

本节课引导学生进行静物写生，通过观察和绘画，培养学生的观察力和表现力，让学生学会用画笔表现静物的形态和质感。

教案4，风景写生。

本节课带领学生到自然环境中进行风景写生，通过观察大自然的美景，让学生学会用画笔表现自然风光的魅力，培养学生的艺术情感。

教案5，人物写生。

本节课引导学生进行人物写生训练，通过观察人物的形态和神态，让学生学会用画笔表现人物的形象和情感，培养学生的人物表现能力。

教案6，剪纸艺术。

本节课介绍剪纸艺术的基本原理和技法，通过剪纸作品的创作，培养学生的手工艺术能力和创造力。

教案7，水彩画基础训练。

本节课主要介绍水彩画的基本概念和技法，包括水彩颜料的运用、水彩纸的特点等。

通过简单的水彩画训练，让学生掌握水彩画的基本技巧。

教案8，速写训练。

本节课引导学生进行速写训练，通过快速、简洁的线条表现，培养学生捕捉事物本质的能力，提高绘画的灵活性和表现力。

教案9，拼贴艺术。

本节课介绍拼贴艺术的基本原理和技法，通过拼贴作品的创作，培养学生的想象力和创造力，让学生了解艺术的多样性。

教案10，油画基础训练。

本节课主要介绍油画的基本概念和技法，包括油画颜料的运用、画布的处理等。

通过简单的油画训练，让学生了解油画的特点和基本技巧。

教案11，版画艺术。

本节课介绍版画艺术的基本原理和技法，包括木刻、铜版画等。

通过版画作品的创作，培养学生的耐心和细致性，让学生了解版画的独特魅力。

教案12，立体造型训练。

本节课引导学生进行立体造型训练，通过搭建、塑造等方式，培养学生的空间想象力和手工艺术能力，让学生了解立体造型的表现方式。

跳绳兴趣小组活动记录

跳绳兴趣小组活动记录双人跳训练重点：①单脚跳热身。

②两人一组，一人带一个，双脚单跳。

③配合默契、比赛。

跳绳兴趣小组活动记录时间：5.17地点：篮球场主持人：XXX班级：七⑻活动内容：双人绑跳训练重点：①两人一组，绳一头绑脚上，做单脚跳。

②另一人沿一旁，双人一起跳。

跳绳兴趣小组活动记录时间：5.24地点：篮球场主持人：XXX班级：七⑻活动内容：单双飞跳训练重点：①单跳热身。

②单跳时穿插双跳。

跳绳兴趣小组活动记录时间：5.31地点：篮球场主持人：XXX班级：七⑻活动内容：跳长绳穿八字训练重点：①分若干组，10人一组。

②穿八字跳长绳。

一个接一个跳。

跳绳兴趣小组活动记录时间：6.7地点：篮球场主持人：XXX班级：七⑻活动内容：跳长绳穿八字训练重点：①分若干组，10人一组。

②穿八字跳长绳。

一个接一个跳。

跳绳兴趣小组活动记录时间：6.14地点：篮球场主持人：XXX班级：七⑻活动内容：双人跳训练重点：①单脚跳热身。

②两人一组，一人带一个，双脚单跳。

③配合默契、比赛。

团队协作，提高沟通能力。

跳绳兴趣小组活动记录时间：6.21地点：篮球场主持人：XXX班级：七在5月17日的活动中，我们进行了跳长绳穿插跳的训练。

我们将20人分成一组，相互面对面进行穿插跳，一个接一个。

这项训练的重点是锻炼团队协作和身体协调能力。

在5月24日的活动中，我们继续进行了跳长绳穿插跳的训练。

同样地，我们将20人分成一组，相互面对面进行穿插跳。

这项训练的目的是帮助我们提高身体协调和团队协作能力。

在5月31日的活动中，我们进行了集体跳绳的训练。

我们将八人分成一组，两人摇绳，六人在里面一起跳。

这项训练的重点是锻炼我们的耐力和身体协调能力。

在6月7日的活动中，我们进行了跑跳绳的训练。

同样地，我们将八人分成一组，两人摇绳，六人在里面一起跳。

这项训练的目的是提高我们的身体协调和团队协作能力。

在6月14日的活动中，我们进行了友谊比赛。

比赛内容包括双人单跳、双跳和反跳。

24个破冰游戏【室内外团体游戏大全】

24个破冰游戏【室外团体游戏大全】 24个破冰游戏【室外团体游戏大全】第一个：魔法师变石头[破冰游戏]活动目的：藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间增进熟识度、融入课程活动器材：室或室外平坦的场地均可16～50人以，人数不宜过少2～5颗软性（或毛线球）安全球（球体比足球略小，以一手可掌握为佳）活动规则：1.一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务活动分享：短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以high起来，并投入活动中即可。

第二个：一块钱、两块钱[破冰游戏]适合对象：10人以上场地要求：无游戏性质：破冰游戏时间：10分钟游戏操作：1、根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话，女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。

2、根据培训师说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。

比如，培训师喊7块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰。

3、剩下的人继续组合，直到4-5人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖品。

第三个：晋级[破冰游戏]在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室的气氛，增强大家的工作积极性。

游戏规则和程序1.让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。

读24字教学模式心得体会5篇

读24字教学模式心得体会5篇读24字教学模式心得体会1这学期,我们学校紧跟课改步伐,实行了学案导学24字教学模式,我虽然是一名低年级教师,实施学案教学有一定难度,但我也尽力在向课改的方向靠拢,尽力尝试着用学案进行导学.现在就我对这次学习谈谈自己的几点认识和体会:一.24字教学模式有利于提高课堂效率教学以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的〝满堂灌〞的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益.二.24字教学模式有利于加强教师之间的合作意识.提高业务水平教学要求在制定学案之前由各学科备课组长组织组内教师集思广益,在全面把握教材标准和考纲要求的基础上,根据每个人的教学经验,精心制定教学案,把授课的重点.难点.教学思路都集中体现在教学案上,使教学案能集众家之长.同时,这也要求教师们要致力于钻研教材.了解学情,更要致力于提高自己的业务水平.三.24字教学模式有利于调动学生学习积极性,提高学生自主学习的能力〝24字教学模式〞的教学将课堂教学中心由〝教〞转到〝学〞上来.学生真正成为学习的主体,他们在课堂上通过讨论.小结得到教师的肯定和赞扬,从而激发了他们学习的动机,调动了他们的学习积极性.同时学生也学会了交流,提高了学生之间合作能力.四.重视师生课后反思学生要学会做学后记,就是学生要把对课堂学习的经历,体验进行总结,包括本节课所获得的收获,学到哪些知识.技能,解决了哪些问题,还要哪些问题有待解决,学习方法上有何收获,哪些方面需进一步改进等.同时老师也要写下教学反思日记,就是要把自己完成每一次教学活动后,对实施教学活动的自我感觉记录下来,反思应包括对本节课教学目标,实现程度,教学效果的好坏进行自我评价和原因分析,在教学过程中,哪些问题的讨论还不够深入,有待下一节课或课后继续进行探讨和研究,特别要关注学生个体差异表现,以便通过沟通交流,提出个别指导方案与补效措施,并及时调整教学方法.以提高教学的质量.读24字教学模式心得体会2为全面提高课堂效益,进一步转换目前教师的教学模式和学生的学习方式,我镇统一组织了全镇教师学习〝24字教学模式〞,在这次学习中深有体会.在上学期我镇推行了山西太谷的教学模式,教师们也都进行了有关内容的学习,但在实施时,都觉得有点困难,有点迷茫,对于〝24字教学模式〞的某些环节不知怎么做才能达到所要的效果.而在系统地学习了〝24字教学模式〞操作手册以后,很多问题也都迎刃而解了.比如〝24字教学模式〞中的合作交流这一环节,老师们普遍不知该如何下手,该如何指导学生进行交流,这是老师们最头疼的问题.而在这次的学习中,对合作交流进行了细致地分析.在合作交流时,教师应做什么?合作交流中个性问题.共性问题如何解决?如何解决课程紧,教学任务重,而合作交流占用时间长的矛盾?在小组合作交流时,教师应如何处理好组内优生和学困生的关系?教师应教给学生哪些技能?如何调节不利于合作交流的表现?都做出了很详细地分析,为我们搞好课改点燃了一盏明灯.在没有系统地学习〝24字教学模式〞操作手册之前,教师们普遍认为数学按这种教学模式,还是比较好上的,而语文和英语就有点困难了.而这本〝24字教学模式〞操作手册中,也针对这两科举了很好的教学实例,给了我们很好的教学框架.总之,太谷的这种教学模式给我的课堂教学指引了一条路,它的这种教学理念使学生的课堂主体地位再一次的以一种新的方式受到重视.〝自学自悟.自学检测〞所体现的都必须是学生主体,学生的学习方式是自我的,学生是可选择的,而教师在学生学习中只是一个组织者,在学生学习感到迷茫.困惑.不知所措时,教师引导.组织学生进行探究.解决困惑,使之问题得以解决.当学生能自己或集体完成学习时,教师就应充当好自己的角色:做一个热心的旁观者,千万不能进行干涉.在整个课堂中,只有让学生从学习过程中体验到成功或失败,都是我们在教学中的真正收获.当然,在教学的日常工作中,也应时刻牢记这一点,永远将学生放在学习的第一位.读24字教学模式心得体会3新一轮的课程改革如火如荼的进行着,实现由知识传授型课堂向知识建构型课堂转变,课堂教学的重心由教师的个人展示向学生的自主学习迁移.〝24字教学模式〞则是这次课程改革中的指导思想,经过深入学习我对其有了一些粗浅的理解.一.自学感悟:在课堂上留给学生足够的自学新内容的时间,让学生初步感知学习内容,初步用所学知识解决问题.在这个环节中应尊重学生的个性特征.因为阅读文学作品时人们会说〝一千个读者心目中有一千个哈姆雷特〞,所以在我们传授学法时尽可能提供更多的学习方法,允许学生用自己喜欢的方式来学习.让他们把不同的看法.独特的见解都表达出来,从而使每个学生获得最大限度的发展.例如,在引导学生学习《鞋匠的儿子》一文时,我问学生打算怎么样学习这一篇课文,结果发现学生是〝八仙过海,各显神通〞.有的抓住文中的关键词来体会,有的则是边读边做批注;写下自己的体会,有的边读边圈.点.写……当然,对生字的学习则是教师留给学生一定的时间让其自己动手通过查字典.查教辅资料等的方式自主学习完成,然后,通过所学的生字把课文读通,读顺,做到能流利的读课文.二.自学检测:在学生充分的自学后,教师要根据课标要求,用基础知识组题检测,观察了解学生的自学成果.我认为此环节是在自学感悟的基础上展开的.检测的目的是为了检查学生自学时是否真的动脑筋,真的感知了课文内容.在这一环节组题时教师可以出一些基础性的题目,同时也要注意学生原有基础和发展水平,其目的是取得教学目标达成与否的反馈信息,了解学生掌握知识的情况.例如教学《古诗两首》时,在学生自学完后,我要求他们做课后第三题,检查后我发现学生自学效果很不错.三.合作交流:以学习小组为单位,实行兵教兵,让学不懂的同学有时间发问,让学得好的同学有知识升华的机会,有共同不懂的准备让老师质疑解难.此环节的实施过程中我认为小组合作交流要体现〝积极互助.同时互动.人人尽责〞的原则,合作交流不仅能提高好同学的思维和解决问题的能力,而且对于学不懂的同学也能起帮助.促进作用,让其在合作学习中解决不懂的问题.在这一过程中学生对所学内容有了深层次的理解.当然,在合作交流中也有解决不了的难题,这时就需要教师在全班和学生一起交流解决.例如教学《我应该感到自豪才对》在解决〝骆驼的驼峰.脚掌.眼毛在沙漠里有什么作用〞这一问题时,我设计四人一小组合作学习的环节,并友情提示:这一问题中有三个小问题,每个小组可选择自己最感兴趣的问题进行交流.允许学生〝对自己感兴趣的问题所涉及的课文内容〞进行反复朗读.体会……这一过程,保证了学生在课堂上充分自主的学习时间.学生在教师的指导下认认真真地读书,扎扎实实地训练,仔仔细细地思考,真正使每个学生都〝动〞起来,都参与到语言实践中去.四.展示点评:毕竟学生在合作交流中解决问题的能力是有限的,这时就需要教师在课上抽出不超出10分钟的时间把共性问题予以讲解.五.分层训练:即教师要根据教材,创造性地编排练习题.此环节的应用我认为分层训练实际上是对以上四个特色实质性的检验,题型从不同层面检验了课堂学习的效果,同时也对不同水平的学生作出了不同要求.例如教学完《庐山的云雾》一课时,我出了这样三组练习题:A熟读文中四字词,并能用〝留恋忘返〞造句,B通过上网或查资料总结归纳出描写庐山的词语;C以绘画的形式画一幅自己心中的庐山姿态.六.拓展延伸即把所学知识灵活运用,解决生活实际问题,或为下一步的学习做好铺垫.拓展延伸性的知识不仅能引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,而且能用所学知识解决生活实际问题,做到学好语文.用好语文,两者的结合也开发了学生的实践能力和创新能力.以上是我对〝24字教学模式〞的粗浅理解和在教学中运用的一些事例,还有许多不足,希望大家给予指正!读24字教学模式心得体会4本学期我边学习〝24字教学模式〞边进行教学实践,从中收获颇丰,也得此以下体会:一.组建小组的方法特值借鉴.组建小组的方法特别关注细节.如分组原则:身高搭配,性别搭配,文理搭配,性格搭配.又如分组方法,把全班学生按学习成绩四等分,1号组长:班内排1——_名;2号组长:24——_名;3号组员:25——36名;4号组员:48——37名.还有座位安排:大个对大个,小个对小个,组长坐后组员坐前,等等.这些做法给我的课改提供了具体可行的办法.二.组织培训这块给我的课改填补了漏洞.组织培训包括培训组长和培训组员.培训教师.在小组合作中,重点培养小组长的表达.概括.组织等能力.培训教师这块我做的不到位,如开展小组活动抓住5个重点:重点——合作巩固;难点——合作攻关;知识生成点——合作催生;知识易错点——合作辨析;知识易忘点——合作记忆.短小精悍的五点给我的课改带来了生机,学生们的学习热情高涨,急于表达,一改往日那种闭嘴不说.等待〝馅饼〞的状态.三.小组管理和小组评价给我的课改添上两臂之力.一臂:我的班级小组管理,还没有很有序.有条理的做出来,而〝24字教学模式〞给我提供了鲜活的方法.一臂:小组评价始终是我头疼的问题,〝24字教学模式〞的小组评价交给我先进的方法,让孩子们乐于合作.乐于奉献.急于上进,我坐收〝渔翁之利〞.四.导学案使用省时.高效有导学案在手,学生就学有所依,在导学案上能把学生遇到的难点.易混点充分暴露出来,还能促使学生从〝不想说.不愿说〞到〝想说.愿说〞的状态发展.细品〝24字教学模式〞,这真是课改的精品版,让我足不出户.不花一文就能走在课改的前沿.读24字教学模式心得体会5这学期,我们学校紧跟课改步伐,实行了学案导学24字教学模式,我虽然是一名低年级教师,实施学案教学有一定难度,但我也尽力在向课改的方向靠拢,尽力尝试着用学案进行导学.现在就我对这次学习谈谈自己的几点认识和体会:一.24字教学模式有利于提高课堂效率教学以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的〝满堂灌〞的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益.二.24字教学模式有利于加强教师之间的合作意识.提高业务水平教学要求在制定学案之前由各学科备课组长组织组内教师集思广益,在全面把握教材标准和考纲要求的基础上,根据每个人的教学经验,精心制定教学案,把授课的重点.难点.教学思路都集中体现在教学案上,使教学案能集众家之长.同时,这也要求教师们要致力于钻研教材.了解学情,更要致力于提高自己的业务水平.读24字教学模式心得体会。