幼儿教材教法_部分5
幼儿说课方案
幼儿说课方案一、教学目标本节课主要通过幼儿口头表达的形式，培养幼儿的口语表达能力和自信心，同时帮助幼儿掌握基本的说课技巧。
二、教学内容1. 主题：我喜欢的动物2. 学习内容：(1) 学习动物名称：猫、狗、鸟、兔子、鱼(2) 学习描述动物特征的句子：它是_______。
（例如：它是小、它是快乐的）(3) 学习简单的句型：我喜欢______。
（例如：我喜欢猫）三、教学准备1. 教学材料：动物图片、幼儿口袋手指剧场道具2. 教学道具：幼儿话筒模型、教学小黑板四、教学过程1. 情境导入（5分钟）小故事：教师通过小故事在幼儿中引起兴趣，提问激活幼儿的思维。
例如：昨天我在公园里看到了一只小猫，请问你们见过小猫吗？你们喜欢小猫吗？请举手表达一下。
2. 学习动物名称（10分钟）(1) 教师出示动物图片，引导幼儿认识并说出动物名称。
(2) 教师模仿各种动物的叫声，引导幼儿模仿学习。
(3) 练习：教师给出动作，幼儿根据动作猜测出对应的动物。
3. 学习描述动物特征的句子（15分钟）(1) 教师出示不同的动物图片，并用简单的句子形容动物的特征，例如：它是小、它是快乐的。
(2) 引导幼儿模仿教师说出描述动物特征的句子。
(3) 练习：幼儿自由发挥，用自己创造的句子描述动物的特征。
4. 学习简单的句型（20分钟）(1) 引导幼儿说出自己喜欢的动物，并帮助幼儿以句型“我喜欢______”进行表达。
(2) 教师给幼儿展示相应的手势，引导幼儿模仿进行表演。
(3) 练习：幼儿在小组内进行角色扮演，通过表演交流自己喜欢的动物。
5. 总结与评价（10分钟）教师与幼儿一起回顾所学内容，评价幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
六、教学反思通过本节课的设计与实施，幼儿在愉快的氛围中学习了动物名称、描述动物特征的句子和简单句型。
通过角色扮演和口头表达活动，幼儿的口语表达能力得到了锻炼和提高。
同时，通过评价和鼓励，增强了幼儿的自信心，激发了他们参与的积极性。
幼儿园说课稿教法
幼儿园说课稿教法第一章引言1.1 说课的意义与作用说课是一种重要的教学活动，它有助于教师深入理解教学目标、内容和方法，提高教学效果。
教师可以展示自己的教学思路和教学策略，促进专业成长。
1.2 说课的基本原则科学性原则：说课内容要遵循教育科学原理，符合幼儿的认知规律和心理特点。
实践性原则：说课要以实践为基础，注重教学方法的多样性和灵活性。
创新性原则：说课要敢于突破传统观念的束缚，积极探索新的教学方法和手段。
整体性原则：说课要全面考虑教学目标的实现、教学内容的安排和教学方法的选择等方面。
第二章教材分析2.1 教材的基本概念教材是教师和学生之间的桥梁，是教学和学习的基础文本。
它包括课程计划、课程标准、教科书和讲义等。
2.2 教材的分析方法知识体系分析法：从整体到局部，分析教材的知识体系结构和逻辑关系。
儿童中心分析法：以儿童为中心，分析教材对儿童发展的作用和影响。
教育目的分析法：根据教学目标，分析教材中的教育内容和要求。
第三章学情分析3.1 学情的基本概念学情是指学生在学习过程中的知识、技能、态度和习惯等方面的基本情况。
了解学情是教师制定教学计划和实施教学的重要依据。
3.2 学情的分析方法观察法：通过观察学生的行为表现、参与程度和作业完成情况等方式，了解学生的学习情况。
问卷调查法：设计问卷，收集学生对自己的学习需求、兴趣爱好等方面的信息。
访谈法：与学生进行面对面的交流，了解他们的学习动机、困难和学习体验等。
第四章教学目标4.1 教学目标的基本概念教学目标是教师在教学过程中期望学生达到的学习结果，它包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
4.2 教学目标的设定方法根据教材分析确定教学目标：结合教材的知识体系和儿童发展需求，设定具体、可操作的教学目标。
结合学情分析确定教学目标：根据学生的实际情况和需求，调整和完善教学目标。
参考课程标准确定教学目标：遵循国家对于不同年龄段幼儿的学习和发展要求，设定合适的教学目标。
幼儿园说课教案步骤
幼儿园说课教案步骤一、引言幼儿园说课是幼儿园教师为了展示自身教学设计能力和课程内容，向同行教师、家长及其他有关人员汇报课程内容和课程教学计划的一种活动。
通过说课，教师能够更好地展示自己的专业素养，使观众对课程内容有更深入的了解。
二、说课准备1.确定说课内容：选择一节自己精心设计和准备的课程，并准备好相关教学资料。
2.整理教学材料：准备幼儿园教案、课件、教学用具等。
3.确保时间充裕：安排充裕的时间准备教案和说课内容，确保不赶时间。
三、说课过程1.开场白：说课开始前，进行简短的开场白，介绍课程内容和背景。
2.教学目标：明确课程的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观等。
3.课程分析：分析课程内容，介绍教学重难点，并说明教学方法和手段。
4.教学过程：详细描述课程的教学过程，包括授课方式、教学步骤、课堂活动安排等。
5.教学手段：介绍课堂教学手段和方法，包括互动形式、辅助材料使用等。
6.教学评价：介绍课程的评价方式，包括如何评价幼儿的学习情况，如何进行教学反思等。
7.总结：对整个说课内容进行总结，强调重点，提高发言热情。
四、说课技巧1.言简意赅：注意用简练清晰的语言描述课程内容，不要过于冗长。
2.抓住重点：重点突出课程的教学目标、教学重点和难点。
3.互动引导：与观众进行交流互动，引导他们积极参与。
4.语速把控：控制语速，不要说话太快或太慢，保持自然节奏。
5.肢体语言：注意肢体语言和表情，展现自信和亲和力。
五、结束语对于幼儿园说课，教师需要提前充分准备，熟悉教案和课程内容，并注意语言表达和互动引导。
通过不断的实践和反思，教师能够提高说课的水平，展示出教学的魅力和专业素养。
愿每一位幼儿园老师在说课中展现出自信和魅力，引领孩子们走向更加美好的未来。
幼儿园说课稿步骤
幼儿园说课稿步骤幼儿园说课是教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，包括教什么、怎么教、为什么这样教等，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。
下面我将为大家详细介绍幼儿园说课稿的步骤。
一、说教材这是说课的第一步，也是非常重要的一步。
首先，要说清楚教材的来源，是选自哪个版本的教材，哪个年龄段的教学内容。
然后，对教材内容进行简要的分析，包括教材的主题、目标、重点和难点。
例如，如果是一节数学活动课，要说明这节课主要是让幼儿学习什么数学概念或技能，为什么这个内容对该年龄段的幼儿具有重要性。
在分析教材重点和难点时，要结合幼儿的认知水平和已有经验。
重点通常是教材中最核心、最关键的部分，幼儿必须掌握；难点则是幼儿在学习过程中可能会遇到困难的地方，需要教师特别关注和引导。
比如，对于小班幼儿来说，理解数字的顺序可能是重点，而掌握简单的加减法运算可能是难点。
二、说学情了解幼儿的情况是教学成功的关键。
要分析幼儿的年龄特点、认知水平、兴趣爱好、已有经验和学习风格等。
例如，中班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们喜欢通过直观的操作和游戏来学习；而大班幼儿的抽象思维能力有所发展，可以进行一些较为复杂的思考和推理。
同时，还要考虑到班级幼儿的个体差异，比如有的幼儿语言表达能力较强，有的幼儿动手能力突出，在教学过程中要因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
三、说教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，要明确、具体、可操作。
根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的要求，教学目标通常包括知识技能、过程方法和情感态度三个方面。
知识技能目标是指幼儿在本次教学活动中应该学到的具体知识和技能，如认识某些图形、学会某种歌曲等。
过程方法目标强调幼儿在学习过程中所经历的思考、探究和操作等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力等。
情感态度目标则关注幼儿在学习过程中的情感体验和态度养成，如培养幼儿的合作意识、好奇心和自信心等。
幼儿教育法
幼兒教材教法～探知認索之數學一、何謂認知探索之數學？二、數學教育理論之簡介1.幼兒成長過程教育2.吸收論3.建構論三、數學教育內容1.幼兒數學世界的領域2.幼兒數學的能力四、數學教學目標五、數學教學方法及發展1.幼兒如何學好數學2.幼兒數學教學方法3.統整性課程之設計六、數學遊戲－活動設計七、結論八、參考文獻舉要九、國小教師對建構數學的看法一、何謂認知探索之數學？數學是什麼？數學學習的本質是什麼？兒童是如何學習數學的？數學概念是如何獲得的？學習理論提供了教學實務之依據，是數學教學者所不可或缺的資訊。
二、數學教育理論之簡介（一）幼兒成長過程教育根據英美教育專家的研究，三歲幼兒甚至嬰兒，先天具備記憶、溝通、歸類等天賦能力，幼兒如同等待春天來臨的蟄伏種子，只要適時給水灌溉及施以肥料，很快尌會萌芽成長，倘若錯過了時機，等於浪費了孩子最重要的學習期。
許多父母忘子成龍心切，常太急著把自己的期望強迫慣輸給孩子，而忽略了孩子喜歡自己摸索、好奇的天性，其結果只是適得其反，若能讓幼童親身去體驗本身的興趣，再提供視覺、聽覺、觸覺及語言等多方面訊息，讓他們在無形中啟發吸收，喚醒他們尚在熟睡中的腦細胞。
對於幼童教育，我們主張，讓其在輕鬆無壓力的自然環境中學習，從中培養其獨立的個性，學習良好的習慣，我們提供幾點幼童的教育方法，希望對你有所幫助。
1.讓孩子去做他喜歡做的事。
2.不要讓孩子做太艱難的事，更不要做揠苗助長的教學活動。
3.在學習過程，必頇引導孩子用腦筋思考，並做反履練習，期能記憶學習的內容，持續不斷做少量的學習，讓孩子隨時保持有學習的慾望，尌能延續其學習的熱忱。
4.提供足夠的，能滿足其視覺及觸覺的學習教材及材料，再給予適當的讚美、鼓勵，他們必定樂於學習。
（二）吸收論「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris），以桑代克（Edward L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）和新行為學派的葛聶（Robert Gagne）為代表人物。
《幼儿园教材教法》教案
《幼儿园教材教法》教案班级高三幼师专业时间一学期课时每周六课时，约一百二十课时，去掉放假十课时，考试复习十六课时，机动四课时，实际授课时九十课时。
（其中每门教学法安排四节实践观摩课，共计二十四课时，实际新授课时为六十六课时）。
备课因为每次上课都是二节课连在一起上，所以备一教时实际上课数为二节。
第一部分：幼儿园语言教学法(二十二课时)重点:了解语言的性质和作用；知道幼儿语言能力的发展特点及教育要点；知道幼儿园语言教育的任务和要求；掌握在日常活动中发展幼儿语言的要点；掌握故事、诗歌、讲述及智力游戏的基本上课形式和要求，会制订简单的语言教案，并能实际加以操作运用。
第一教时：语言的性质和作用上课时间：教学目的：１、了解《语言教学法》的主要内容。
２、知道语言的性质和三大作用，能结合自己的生活经验讲讲语言的作用。
重点：知道语言的性质和作用。
难点：能结合自己的生活经验谈谈。
教学过程：一、总体介绍一下幼儿园的教学情况。
从教育角度出发介绍，再结合目前幼儿园的实际教学情况和幼教界教学改革趋势介绍。
二、总括《语言教学法》的主要内容１、看教本总括。
２、分析教学安排和上课形式。
三、重点讲解：语言的性质和作用１、语言是交际的工具（１）语言是交际工具的含义（２）幼儿语言的发展（３）语言不是唯一的交际工具，是属于人类社会所特有的交际（４）语言的产生和发展２、语言是思维的工具（１）含义。
（２）思维的三种工具及阶段作用。
（３）思维的结果用语言表达。
（４）语言是思维工具的作用。
（５）影响语言运用的思维品质。
（６）二者是统一的。
３、语言是重要的教育工具（１）运用语言这个工具与学生谈心交朋友。
（２）指导学生认识世界、获得知识、发展智力、培养能力。
（３）加强语言修养，树立良好榜样。
四、结合自己的生活经验讲述语言的作用１、回忆自己从小到大运用语言的成长过程。
２、请学生谈谈语言的作用。
思考题：１、语言的三大作用２、作为教师应如何发挥好语言的教育功能。
幼儿教法学法
一、说教法：《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：二、1.启发式教学法启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2.情景教学法情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
3.活动操作法活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
操作法是幼儿喜欢的形式，幼儿都愿意把自己的想法通过操作材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。
4.暗示教学法暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
5.发现法发现法指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
6、观察指导法：这种方法是针对幼儿在操作活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现的是教师对活动的调控能力。
7、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。
8、启发提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
9、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
幼儿体育教学法
第一章 幼儿园体育的目的和任务
体育对幼儿身心发展的作用: 一、体育是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素 。 二、体育是发展幼儿体能，提高对外界环境适应能力的基本手段。 三、体育是培养幼儿优良品德的重要途径。 四、体育是发展幼儿智力的有效手段之一。
目的： 增强体质，促进幼儿身心全面发展，为幼儿未来的成长打好基础。
四、排队和变换队形动作要领和口令： 五、教学建议：
游戏
一、游戏的意义与任务 游戏最符合幼儿的年龄特点，能有效地促进幼儿身心的发展，为了区 别其他游戏，在体育中的游戏有的叫“体育游戏”，或称“活动性游 戏。”这里讲的游戏，均为体育中的游戏。它是幼儿园体育中一项重 要的内容和教材，也是完成体育任务的基本方法。在幼儿园全面发展 教育中占有重要地位。
20-30厘米
30-35厘米
夹包跳
√
√
单脚跳 跳绳
水平障碍跨跳 垂直障碍跨跳 调高
跳皮筋
小班
跳绳
跳皮筋
中班
大班
助跑跨跳不少于40 助跑跨跳不少于50
厘米的平行线
厘米的平行线
助跑屈腿跳过3040厘米高度
√
√
√
三、跳跃动作的基本方法和要领： 四、教学建议：
四、投掷
一、幼儿投掷能力的发展： 二、各年龄班教材特点和分布：
一、体育教学的特点：
幼儿体育教学是幼儿在教师有目的，有计划的指导下，发展动 作，增强体质，增长知识，培养品德，发展能力和形成个性的过程。 它与其它课程有共同特点，也有不同点。
共同点： 都是教师和幼儿的双边活动，同样是幼儿在教师指导下，掌握知识， 技能发展智力，培养品德，发展个性的过程。
不同点： 1、体育教学主要任务是锻炼身体，增强体质，而其他课程主要任务
幼儿园说课教案步骤分析
幼儿园说课教案步骤分析一、说课前的准备工作在进行幼儿园说课教案之前，教师需要做好充分的准备工作，包括教材的准备、说课教案的编写、教学内容的理解等。
具体步骤如下：1.教材的准备：认真阅读教材内容，了解教学重点和难点，提前准备好教学用具、教具等。
2.说课教案的编写：根据教材内容编写详细的说课教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等内容。
3.教学内容的理解：深入理解教学内容，确保对知识点的掌握和理解力度，为说课做好充分的准备。
二、说课教案的主要内容说课教案是对教学内容的全面梳理和详细阐述，包括以下几个方面：1.教学目标：明确教学目标，包括知识性目标、能力性目标和情感态度目标，确保学生能够达到预期的学习效果。
2.教学重点和难点：确定教学内容中的重点和难点，突出重点，克服难点，确保教学的高效进行。
3.教学过程：详细描述教学过程，包括引导学生整体预习、板书设计、课堂教学安排、教学方法选择等方面，确保教学过程顺利进行。
4.教学手段：确定教学手段，包括课堂教学用具、教学工具、板书设计等，确保教学过程生动有趣。
三、说课的具体操作步骤1.开场白：说课开始时，对学生进行简单的自我介绍，引起学生的兴趣和注意。
2.说教学目标：清晰明了地向学生展示教学目标，让学生明确本节课的学习重点。
3.解题示范：通过解题示范，引导学生主动参与，加深对知识的理解。
4.课堂互动：设置互动环节，鼓励学生积极参与，增强学生的学习兴趣。
5.复习反思：对本节课的教学内容进行复习总结，帮助学生巩固所学知识。
四、说课注意事项1.语言表达：语言简洁明了，表达清晰准确，注意语速和语调的把握。
2.情绪调控：保持良好的情绪态度，自信而不自负，亲切平易近人。
3.互动引导：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，促进学生和教师之间的良好互动。
以上即是幼儿园说课教案的步骤分析，希望能对您有所帮助。
幼儿园说课稿的步骤
幼儿园说课稿的步骤幼儿园说课稿是教师在教学活动前，向同行或专家阐述自己的教学设想和教学方案的一种书面材料。
它不仅能够帮助教师梳理教学思路，还能促进教师之间的交流与学习。
下面，我将为大家详细介绍幼儿园说课稿的步骤。
一、说教材1、分析教材的地位和作用首先，要说清楚所选用教材的名称、版本以及本次教学内容在教材中的位置和作用。
说明这部分内容对于幼儿发展的重要性，以及它与前后知识的联系。
2、明确教学目标根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定明确、具体、可操作的教学目标。
教学目标一般包括知识技能、过程方法、情感态度等方面。
例如，让幼儿认识某些事物、掌握某种技能，培养幼儿的观察力、想象力、创造力等，同时激发幼儿对学习的兴趣和积极的情感体验。
3、指出教学重难点分析教学内容中的重点和难点。
重点是幼儿必须掌握的关键知识或技能，难点是幼儿在学习过程中可能遇到的困难和障碍。
例如，对于某个数学概念，理解其本质是重点，而运用该概念解决复杂问题可能是难点。
二、说学情1、幼儿的年龄特点了解幼儿所处的年龄段，以及该年龄段幼儿普遍的心理特点、认知水平、兴趣爱好等。
例如，小班幼儿以直观形象思维为主，喜欢游戏和模仿；大班幼儿则抽象思维开始发展，具备一定的自主学习能力。
2、幼儿的已有经验分析幼儿在本次教学之前已经具备的相关知识和经验，这有助于确定教学的起点和教学方法的选择。
3、幼儿的个体差异考虑到班级中幼儿的个体差异，包括学习能力、性格特点等，以便在教学中能够因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
三、说教法1、选择教法的依据根据教学目标、教学内容和幼儿的特点，说明选择某种教学方法的原因。
例如，采用直观演示法是因为幼儿以形象思维为主，通过直观的展示能够帮助他们更好地理解知识。
2、具体的教学方法介绍在本次教学中将要运用的主要教学方法，如讲授法、演示法、游戏法、操作法等，并简要说明如何运用这些方法来引导幼儿学习。
四、说学法1、分析幼儿的学习方式根据幼儿的年龄特点和学习规律，分析幼儿在学习过程中可能采用的学习方式，如观察学习、模仿学习、合作学习等。
幼儿园科学领域教法ppt课件
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由此，我们可以看出，目标的核 心是：
1 对科学的兴趣 探究科学的欲望 2
3 培养科学精神
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三、明确内容的选择要贴近幼儿的生活 体现教育内容生活化
• 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 • 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程
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幼儿园科学活动的流程一般包括 猜想、操作、验证、记录、交流、总结 我们应该怎样来指导幼儿开展探究活动呢？
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四、采用适宜的教育策略， 激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究能力。
• 幼儿科学教育的目标中很重要的一点就是： • 激发孩子们对科学活动的兴趣。 • 有了明确的目标，在实践中我们应该采取哪些策略来实现这个
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• 在科学教学活动中，提问可以说是教学成功的基础。同样的情境提出不同 的问题，幼儿探究的主动性深度和广度是完全不一样的。
• 提问是教师引导幼儿主动探究的技术一，它能激励幼儿专注于探究活动 和内部心理活动，真正实现幼儿的学习和发展。
• 在科学活动中教师可以采用以下几种提问方式：
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1、鼓励性提问
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科学领域教育内容中提到
“用身边常见的事物和现象”
“对周围环境中的数、量、形、
1
时间、空间等现象”
5
2
“从身边小事入手”
4
3
“从生活和媒体中幼儿熟悉的 科技成果入手”
“在幼儿生活经验的基础上”
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但是在实践中，我们经常发现教学中老师为孩子们预设的教育内容 或者操作材料远离幼儿的生活，或者超出幼儿的年龄阶特点和认知规律， 尽管浪费很多时间讲解，幼儿并不感兴趣。
幼儿园说课模板5分钟讲解
幼儿园说课模板5分钟讲解
引言
幼儿园说课是幼儿教育领域中的一种重要教学活动，能够帮助教师更好地展示课堂教学内容，提高教学效果。
在本文中，我们将介绍一份幼儿园说课模板，帮助幼儿园教师在5分钟内简洁明了地介绍课程内容。
说课内容
课程名称：儿歌启蒙
课程目标
通过本堂课，幼儿应该能够： - 了解儿歌的基本特点； - 听懂并学唱部分简单儿歌； - 培养幼儿的音乐欣赏能力。
课程内容及教学安排
1.歌曲导入（1分钟）
–用简短朗朗的语言介绍儿歌的特点；
–播放一首简单、易记的儿歌示范。
2.歌曲学唱（2分钟）
–请幼儿跟随教师一起唱歌；
–重点教授部分小曲调，让幼儿轻松学会。
3.歌曲欣赏（1分钟）
–组织幼儿一起聆听几首不同曲风的儿歌；
–引导幼儿讨论歌曲传达的情感和意义。
课程评价及反思
此次课程注重培养幼儿的音乐感知和表达能力，通过简单易懂的音乐活动，激发幼儿学习的兴趣，提升课堂氛围，达到了预期的教学目标。
结语
以上便是本节幼儿园说课模板的简要介绍，希望对各位幼儿园教师有所帮助。
教师们可以根据自己的实际情况和课程内容，适当调整该模板，使之更好地适应具体的教学需要。
通过有效的说课活动，能够提高课堂教学效果，促进幼儿的全面发展。
感谢阅读！。
幼儿园教材教法
Creat課程進度表:
一專題：1.幼教觀點的省思、課程設計及教師角色、
2. 讀寫自然萌發的全語言課程、幼兒口語溝通課程
二語文教學中的故事呈現技巧及創造思考的教學
戲劇元素
什麼事鞋帶劇場？
三
創造性肢體活動與律動遊戲：肢體探索、球的遊戲（韻律教室中進行）四音樂活動：音樂欣賞與樂器合奏（韻律教室中進行）
五創造性思考與皮亞傑觀點下的認知與幼兒自然科學探索課程
六專題：創造性的藝術活動
肢體活動：影子遊戲
七專題：幼兒的社會情緒課程與「民主教室」班級經營理念
八社會情緒課程中的情意教學
1. 幼兒對團體的歸屬感與同儕間友誼的行為。
幼儿园说课稿主要的教法、学法
幼儿园说课的主要教法和学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
教师应根据活动实际采用适宜的教学方法，成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
在教育活动中经常采用的教学方法主要有：1. 直观教学法：3-6岁幼儿具有具体形象的思维特点，教师应通过实物、图片、影像、动作、表情等直观的演示，将抽象的知识具体化、形象化，有助于幼儿的理解和感受，大大提高记忆效果,这也是最常用的一种教学手段1.利用实物进行教学.主要是用于实物名称教学,如钟表,杯子,苹果,桃子,梨等。
这些都是日常生活中常见的东西,极容易准备且面积不大,便于携带。
2.利用挂图、简笔画、课件等多媒体手段进行词汇教学,对于那些不便于通过实物来进行教学的词汇,如家庭成员，天气，动物等,可以利用挂图,简笔画或者是电教媒体,如何运用视园所实际条件而行。
在条件较差的幼儿园,可以利用简笔画或者是挂图来进行,在条件较好的幼儿园,则可以运用多媒体。
通过这些教具,教师能轻易地将教学内容呈现给幼儿。
3.借助手势,动作或表情进行教学。
教师可以通过手势,动作,表情,使幼儿易于教学内容。
2.情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
教师应创设适宜的情境，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
从而引发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
3.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
它是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育。
教师在活动中应首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问，积极为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为，能够让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会和拓展学习内容。
幼儿园教材教法培训领导讲话稿5篇
幼儿园教材教法培训领导讲话稿5篇这片园地或许很小很小，但它却承载着期望，孩子的期望，家庭的期望，更是我们民族的期望。
如何让我们的这片园地永久天晴日朗，布满着欢声笑语，如何让我们的播种成为一种乐趣，而非是谋生手段，如何让学生的学习成长便被动接受为主动汲取……带着这些疑问和困惑，我们也曾向前辈请教、也曾在书籍、向网络中寻求解决之道，但在教育实践中却又总是碰壁。
(班主的确在班主任专业成长的道路上，我们始终在摸索，也始终在彷徨，我们对班主任专业成长布满了期盼与渴望。
这次班主任培训无疑是雪中送炭。
在这里，我代表全体学员庄严表态：我们肯定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。
专心听好每个讲座，主动参与每次研讨，乐观参与每个活动。
理论联系实践，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼、升华，把属于我们的那片园子管理得天晴日朗。
最终，祝福我们本次培训取得圆满的胜利，也祝福在座的每一位老师都能在这片属于自己的园子里自由耕耘，收获桃李满天下。
感谢大家。
幼儿园教材教法培训领导讲话稿篇4尊敬的各位领导，各位同仁：上午好。
特别荣幸能在这里作为班主任代表发言。
衷心感谢区教体局领导为我们供应了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和交流的平台。
作为淄川一中一名平凡的班主任老师，工作中，我怀着对事业的忠心、学生的爱心和对工作的进取心，扎扎实实、勤勤恳恳做好班级管理工作，在促进学生全面发展的同时，自己也取得了较好的工作成果。
多次被评为“市、区优秀班主任”。
20xx年6月，作为全国30名一线优秀班主任团队成员之一，参与了教育部知行中国远程班主任培训;8月应邀参与全国首届班级自主化教育管理论坛;20xx年，两次在中国老师研修网视频会议室做专题讲座。
随着社会的不断进步，教育形势的不断发展，教育对象日趋简单，传统的教育方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。
作为一名新时期的班主任老师，应当进一步加强学习，更新理论学问，强化道德素养，提升业务能力，这既是个人素质提升的必定要求，更是学校、学生及社会各界的迫切需要。
幼儿园教案说课
幼儿园教案说课
一、教学目标
本节课的教学目标主要包括： 1. 让幼儿了解各种水果的名称和颜色； 2. 锻炼
幼儿的观察力和记忆力； 3. 培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备
教具准备
1.五颜六色的水果卡片；
2.大型水果拼图。
教师准备
1.熟悉教案内容；
2.确保教具、教材的完整性；
3.注重课堂管理。
三、教学过程
1. 导入
教师拿出五颜六色的水果卡片，让幼儿们猜测每种水果的名称，并说出对应的
颜色。
2. 学习内容
教师通过展示大型水果拼图，引导幼儿们认识水果，并简单介绍每种水果的形
状和颜色。
3. 拓展
根据幼儿对水果的理解程度，教师可以组织幼儿参与分组游戏，让他们合作完
成水果拼图。
4. 结束
教师总结本节课的内容，强调水果的重要性，并鼓励幼儿们多吃水果保持健康。
四、教学反思
本节课通过引入丰富多彩的教具，让幼儿们在参与游戏的过程中学习水果知识，激发了他们的学习兴趣。
但在教学过程中，发现部分幼儿对某些水果的认知有些困难，需要在后续课程中加强相关内容的复习和巩固。
以上是本节课的教案内容，希望通过这一节生动有趣的课堂，能够增进幼儿对
水果的认识，培养他们对水果的热爱和养成良好的饮食习惯。
幼儿园教师说课教案
幼儿园教师说课教案一、教学主题在幼儿园期间，为孩子们戒烟知识普及和烟草有害性宣传作为教育的一部分，为孩子们创造一个健康的成长环境，增强孩子们的身体素质、活力和自我保护能力。
二、教学目标1.认识烟对健康的危害，强化拒绝诱惑和保卫生命的自我保护意识。
2.了解更多的有害物质和有益事物的知识，增强孩子们的自我控制力和表达、交流能力。
三、教学重难点1.重点：通过讲解、角色扮演、歌曲、游戏等多种方法，让孩子们认识到烟对身体的伤害和危害，增强自我保护意识。
2.难点：如何让幼儿们认识到烟对身体的伤害，如何让他们意识到自己是被害人，通过自我保护措施来保护自己。
四、教学内容安排时间内容方法10分钟简单介绍互动教学、幼儿视听体验15分钟动画演示朗诵、观看10分钟设计游戏角色扮演、看图10分钟评价提问、讲解4.1 简单介绍开头几分钟，需要老师给孩子们做一个简单的介绍，告诉孩子们今天学什么，可以让孩子们有一些期望和激励。
老师需要用生动和形象的语言、简单易懂的方式告诉孩子们：我们今天学习的主题是“拒绝烟草，守护健康”，我们要去了解烟对健康的危害，增强自我保护意识。
老师还可以拿出一些习惯于调皮的孩子，让他们向大家介绍一下自己，给孩子们营造出一个轻松愉快的环境。
4.2 动画演示动画演示是今天课堂的主要内容，学生们可以通过观看动画来了解烟对身体的危害。
老师可以为孩子们选择一些生动而且有趣的动画，让孩子们在观看中了解烟草的危害，当然在动画演示中可以适量的与孩子们互动，让孩子们更好的理解学习内容。
4.3 设计游戏设计游戏也可以让课堂更生动有趣，通过角色扮演、看图等方式，巩固孩子们对烟草危害的认识与记忆。
例如，老师可以将孩子们分成几组，让每个小组都扮演一种角色，歌手、画家、医生等，然后给每个小组分发一张图片，让他们独自或者合力来演绎一下各自角色如何拒绝烟草，并最后做出自己的评价。
4.4 评价在最后一节课中，让孩子们回顾今天学习到的有关烟草的知识，让孩子们随意提问、自由发言等方式，并总结今天的学习内容和过程，让孩子们沉淀学到的知识点，课堂中可以收集孩子们的想法，根据孩子们的理解深度和反映程度，对孩子们作出及时的指导。