第12讲 磁现象 电生磁
专题十二、磁现象 电生磁
1．（2011浙江杭州，第5题）小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（）【答案】C**********2．(2011浙江宁波，第12题)如图所示的奥斯特实验说明了（▲）A．电流的周围存在着磁场B．电流在磁场中会受到力的作用C．导线做切割磁感线运动时会产生电流D．小磁针在没有磁场时也会转动(第12题图)【答案】A**********3．（2011浙江省台州市，第17题）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。
此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A．电流的大小B．线圈的匝数C．电流的方向D．电磁铁的极性【答案】B**********4．(2011浙江嘉兴，第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。
光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。
下列有关说法正确的是A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用【答案】C**********5．（2011年安徽省第15题）通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。
关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是【】A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强【答案】D**********6．（2011山东济宁，第Ｉ卷第5题）如图所示的几种电、磁现象中不正确．．．的是【答案】D**********7．（2011山东滨州，第12题）下列说法正确的是A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用B.在磁场中，小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向C.电动机工作过程中将机械能转化为电能D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的【答案】A**********8．（2011年山东省潍坊市第3题）下列四幅图中，小磁针北极所指的方向已标出，能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是（）【答案】B**********9．(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（）【答案】C **********10．（2011四川内江，第Ⅰ卷2题）下列说法正确的是A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟B.磁体周围的磁感线从磁体的S 极出来，回到磁体的N 极，构成闭合曲线C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱【答案】C**********11．(2011甘肃兰州，第12题)磁场的基本性质是指A 能使放入其中的小磁针发生偏转．B ．能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质C ．能够产生磁感线D ．能够对放入其中的磁体产生磁力的作用【答案】D**********12．（2011江苏苏州，第1题）下列常见物品中能被磁铁吸引的是A.铜钥匙B.铁钉C.塑料尺D.橡皮【答案】B**********13．（2011江苏无锡，第8题）如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作电路．下列说法正确的是A ．连有电动机的电路是低压控制电路B ．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关C ．利用电磁继电器主要是为了节约用电D ．利用电磁继电器主要是为了操作方便【答案】B**********14．（2011四川广安，卷I 第11题）如图7所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度CABD计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至( )A.74℃时，电灯亮报警B.72℃时，电铃报警Ｃ.66℃时，电铃报警 D.74℃时，电铃报警【答案】D**********15．(2011山东威海，第5题)小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S后，通电螺线管磁感线方向如图所示，则下列判断正确的是：A、电源的右端为正极B、通电螺线管的左端为S极C、小磁针一直保持静止D、小磁针N极向右转动【答案】A**********16．(2011山东威海，第9题)在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是A、灯亮，电铃响B、灯亮，电铃不响C、灯不亮，电铃不响D、灯不亮，电铃响【答案】D**********17．（2011山东泰安，第12题）科学家探索自然界的秘密，要付出艰辛的努力，十九世纪英国科学家法拉第，经过十年坚持不懈的努力，发现了电磁感应现象，下图中能表明这一现象的是【答案】A**********18．（2011湖北宜昌，第14题）下列关于电磁铁和磁感线的说法中，正确的是A.电磁铁的磁性强弱可以改变B.电磁铁的磁极不能改变C.磁感线是真实存在的D.磁感线是从S极出发，回到N极【答案】A**********19．（2011湖北宜昌，第17题）下列说法正确的是A.扬声器是利用电流的热效应进行工作的B.发电机是利用通电线圈在磁场受力转动的原理制成的C.电动机是利用电磁感应的原理制成的D.电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的【答案】D**********20．(2011湖南邵阳，第2题)下面是我国古代的四大发明，其中利用地磁场来工作的是A．指南针B．造纸术C．火药D．印刷术【答案】A**********21．(2011四川泸州，第Ⅰ卷10题)如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（）A、方向向右，逐渐减小B、方向向右，逐渐增大C、方向向左，逐渐减小D、方向向左，逐渐增大【答案】A**********22．（2011贵州省安顺市第3题）壹元硬币的外观呈银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
九年级物理电生磁知识点
九年级物理电生磁知识点以下是九年级物理电生磁的一些主要知识点：
1. 电流和电路
- 电流的定义和单位
- 科尔特斯定律
- 串联和并联电路
- 电阻和电阻率
2. 电压和电功
- 电压的定义和单位
- 电路中的电势差
- 电功的计算和单位
3. 电阻和欧姆定律
- 欧姆定律的定义
- 电阻的计算和单位
- 电压、电流和电阻之间的关系
4. 电流的影响因素
- 电阻的影响因素
- 电流强度的影响因素
5. 电能和电功率
- 电能的定义和单位
- 电功率的定义和单位
- 电能转化、电功率的计算
6. 磁场和电磁感应
- 磁场的定义和性质
- 磁感线的方向
- 电流在磁场中的力和磁场中的力
- 磁通量和法拉第电磁感应定律的概念- 感应电流的产生
7. 磁场的产生和磁场对电流的作用
- 定义和性质
- 安培定律和磁场的方向
- 磁场对电流的作用力和磁力的方向- 洛伦兹力定律
8. 电磁感应和发电机
- 电磁感应的原理和应用
- 发电机的原理和结构
9. 变压器
- 变压器的原理
- 变压器的结构和工作原理
以上是九年级物理电生磁的一些主要知识点，希望能对你有所帮助。
如需了解更多细节，请参考教科书或详细学习资料。
带你认识磁生电与电生磁
带你认识“磁生电”与“电生磁”山东省邹平县第一中学 李进磁是什么？一般提起磁，有些人都觉得磁是较为少见的，好象主要就是磁石或磁铁吸引铁，情况真是这样吗？现代科学的发展已经表明这样的看法是不对的。
现代科学研究和实际应用已经充分证实：任何物质都具有磁性，只是有的物质磁性强，有的物质磁性弱；任何空间都存在磁场，只是有的空间磁场高，有的空间磁场低。
所以说包含物质磁性和空间磁场的磁现象是普遍存在的。
电和磁是不可分割的，它们始终交织在一起。
简单地说，就是电生磁、磁生电。
一、磁生电如果把一个螺线管两端接上检测电流的检流计，在螺线管内部放置一根磁铁。
当把磁铁很快地抽出螺线管时，可以看到检流计指针发生了偏转，而且磁铁抽出的速度越快，检流计指针偏转的程度越大。
同样，如果把磁铁插入螺线管，检流计也会偏转，但是偏转方向和抽出时相反。
为什么会发生这种现象呢？我们已经知道，磁铁会向周围的空间发出磁力线。
如果把磁铁放在螺线管中，那么磁力线就会穿过螺线管。
这时，如果把磁铁抽出，磁铁远离了螺线管，将造成穿过螺线管的磁力线数目减少（或者说线圈内部的磁通量减少）。
正是这种穿过螺线管的磁力线数目（也就是磁通量）的变化使得螺线管中产生了感生电动势。
如果线圈闭合，就产生电流，称为感生电流。
如果磁铁是插入螺线管内部，这时穿过螺线管的磁力线增多，产生的感生电流和磁铁抽出时相反。
那么，如何决定线圈中感生电动势的大小和方向呢？从上面的实验我们知道，磁铁抽出的快慢决定检流计指针的偏转程度，这实际上是说，线圈中的感生电动势的大小与线圈内部磁通量的变化率成正比。
这称为法拉第定律。
图1 磁生电通过实验我们可以证实，如果磁铁抽出，导致线圈中的磁通量减少，那么在线圈中产生的感生电流的方向是它所产生的磁通量能够补偿由于磁铁抽出引起的磁通量降低，也就是说，感生电流所产生的磁通量总是阻碍线圈中磁通量的变化。
这称为楞次定律。
如图所示，如果磁铁从线圈中向上抽出，将使得线圈中的磁通量减少，这时如果线圈是闭合的，线圈中产生感生电流，该感生电流的方向是：它产生的磁力线的方向也指向下方，以补偿由于磁铁抽出导致的磁通量减少。
九年级物理磁现象 磁场 电生磁 电磁铁
磁现象磁场电生磁电磁铁知识要点精析：一、磁现象（一）、磁现象1、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们就说物体具有磁性。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
从磁体的形状来分：条形磁铁、蹄（U）形磁铁等；从磁体的来源来分：天然磁体和人造磁体；从保持磁性的时间长短来分：永（硬）磁体和软磁体。
（二）、磁极1、磁极：磁体上磁性最强的部位叫磁极。
任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。
磁体上指北方的磁极叫北极，用N表示。
磁体上指南方的磁极叫南极，用S表示。
2、磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（三）、磁化1、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
磁体一般都是通过磁化制造出来的。
2、软磁体和硬磁体铁棒被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁体；钢棒被磁化后，其磁性能够长期保持，成为硬磁体或永磁体。
永磁体常用钢来制作。
（四）、磁体的应用磁体的应用非常广泛，日常生活中用它，工农业生产更离不开它。
例如：磁盘、磁带、电动机。
二、磁场（一）、磁场1、磁场：磁场是一种存在于磁体周围的看不见、摸不着的特殊物质。
2、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在着磁场。
3、磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
（二）、磁感线1、定义：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极的指向一致，这样的曲线叫做磁感应线，简称磁感线。
2、方向：磁感线上某一点的方向都跟静止在该点的小磁针静止时北极的指向一致，也与该点的磁场方向一致。
磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
（三）、地磁场地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场就叫做地磁场。
整个地球类似一个巨大的条形磁铁。
磁针指南北，就是因为受到地磁场作用的缘故。
电生磁课件
电生磁实验的改进与展望
要点一
实验不足
目前的电生磁实验只能验证电生磁的 现象，未能深入探讨磁场与电流之间 的关系。此外，实验中使用的器材比 较简单，误差较大。
要点二
改进措施
采用更精确的测量仪器，如高精度的 磁力计和电流表，以减少误差；同时 可以尝试改变电流的大小和频率，观 察磁场的变化情况，进一步探索磁场 与电流之间的关系。
详细描述
电磁铁主要由导线、铁芯和外壳组成。通过导线通电，铁芯被磁化，从而在铁芯 周围产生磁场。电磁铁可以通过改变电流的方向来控制磁极的极性。
电磁感应实验
总结词
电磁感应是一种现象，当导体在磁场中运动时，会在导体中 产生感应电流。
详细描述
电磁感应实验中，将导体放置在磁场中并使其运动，例如旋 转或前后移动。由于导体在磁场中运动，会在导体中产生感 应电流。这种现象可以用来制造发电机和电动机等电气设备 。
应用
电流的磁效应被广泛应用于各种电气设备中，如电动机、发电机、变压 器等。
电磁感应
法拉第的发现
法拉第在1831年发现了电磁感应 现象，即当一个闭合导线的导体 在磁场中运动时，会在导体中产
生感应电流。
感应电动势
感应电动势是电磁感应现象中产生 的电动势，它与磁通量的变化率成 正比。
应用
电磁感应被广泛应用于电力、电子 、通信等领域，如发电机、变压器 、电动机等电气设备。
楞Hale Waihona Puke 定律感应电流的方向总是要阻止产生它的 磁场变化。这个定律可以用来判断感 应电流的方向。
05
电生磁的实验数据分析
通电导线在磁场中受力与电流强度的关系
总结词
通过实验数据，我们可以观察到通电导线在磁场中受力与电流强度成正比，即电流强度越大，受力也越大。
电生磁精品课件教案 初中物理教学 优质精品课件教案 PPT精品课件教案
电生磁的基本原理和应用，如电 磁铁、发电机等。
教学评价与反馈
80%
课堂测验
通过课堂测验了解学生对电生磁 知识的掌握情况，及时调整教学 策略。
100%
作业布置
布置相关练习题和实验报告，巩 固所学知识，提高实践能力。
80%
反馈与指导
针对学生的问题和困惑，及时给 予指导和反馈，帮助学生解决学 习困难。
教学方法与手段
实验演示
通过实验演示电生磁的现象，让学生直观感受磁场 的变化和电流的磁效应。
互动讨论
组织学生进行小组讨论，引导学生思考电生磁的原 理和应用，提高课堂互动性。
多媒体辅助
利用PPT、动画等多媒体手段，形象展示电生磁的原 理和现象，帮助学生理解抽象概念。
教学难点与重点
难点
电流的磁效应的微观机制和磁场 方向的判断。
进阶习题
总结词：深化理解
详细描述：进阶习题相对于基础习题难度有所提高，更加注重对电生磁相关知识的理解和应用。这些题目可能涉及到多个知 识点的综合运用，例如磁场、电流、电磁感应等。通过解答这些题目，学生可以进一步深化对电生磁的理解，提高综合运用 知识的能力。
进阶习题
总结词
培养分析能力
详细描述
进阶习题通常会提供一些较为复杂的情境或问题，要求学生进行分析和解决。这些题目可能涉及到实 际应用或科学发现的历史背景，需要学生运用所学知识进行推理、判断和解释。通过解答这些题目， 学生可以培养分析问题和解决问题的能力，提高科学素养。
电磁铁的磁力可调节 ，通过改变电流大小 来改变磁力大小。
电磁感应在发电机中的应用
发电机利用电磁感应原理将机械 能转化为电能。
发电机由转子、定子和输出端子 组成，转子转动时，磁场与定子 线圈相互作用产生感应电动势。
电生磁课件ppt
风力发电中的发电机是利用电磁感应原理将风能 转化为电能的重要设备。
太阳能发电
太阳能电池板通过光电效应将光能转化为电能， 其中电磁场的作用不可忽视。
技术前沿
随着新能源技术的不断发展，电磁技术在新能源 发电中的应用也将更加广泛和深入。
电磁场与医学的结合应用
01
02
03
04
磁场疗法
利用磁场对人体进行治疗的方 法，如磁疗、电磁场治疗等。
高效能电机是未来发展的重要趋势，通过改进电机设计、使用
新型材料和优化控制技术，提高电机的效率和性能。
技术挑战
02
高效能电机在研发过程中面临诸多技术挑战，如降低损耗、提
高散热性能、增强电机稳定性等。
应用领域
03
高效能电机广泛应用于工业、能源、交通等领域，为节能减排
和可持续发展提供重要支持。
新能源发电中的电磁应用
应用
变压器被广泛应用于电力系统中， 用于升高或降低电压，以及实现电 能的长距离传输。
03
电生磁的实验
电磁铁的磁性测试
电磁铁的磁性
电磁铁在通电时会产生磁性，吸引铁 磁物质，并具有极性。测试电磁铁的 磁性可以通过观察其吸引铁磁物质的 能力以及检测其极性。
磁性强度与电流的关系
电磁铁的磁性强度与其通过的电流成 正比。通过改变电流强度，观察电磁 铁吸引铁磁物质的距离和力量。
电磁干扰、电磁辐射、电磁屏蔽
详细描述
电磁场是电生磁原理的重要应用领域之一。 然而，在实际计算中，电磁场可能会出现电 磁干扰、电磁辐射、电磁屏蔽等问题。这些 问题可能与电磁场的设计、计算和使用等多 个环节有关，需要针对具体情况进行分析和 解决。
06
电生磁的未来发展与趋势
12 磁现象 电生磁II
磁现象 电生磁 一、填空题1.（2010．湘潭）两条形磁体之间的磁感线方向如下图所示，则右边条形磁体2的A 端为 S 极。
小磁针静止时，B 端为 S 极。
2．（2010．连云港）某同学在“探究通电螺线管的外部磁场”的活动中，用漆包线绕制一只螺线管，接入如图所示的电路中，闭合开关Ｓ后，螺线管的下端为 S （南） 极。
当滑动变阻器的滑片Ｐ向右移动时，下端吸引大头针的个数将 增加 。
1． (2010．柳州)奥斯特实验表明：通电导体的周围存在_____磁场________。
图8所示的两个通电螺线管会相互_____排斥_______________选填“排斥”或“吸引”)。
2．（2010·恩施）右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向 右运动。
二、选择题1.(2010．江西)电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用.图中应用到电磁铁的设备有【 AC 】（2010．桂林）有关电和磁的说法正确的是C A.两个条形磁铁靠近时一定会相互排斥 B ．指南针静止时它的北极总是指向地理的南极 C ．电磁铁磁性强弱可以用改变电流大小来控制D ．直流电动机转动方向不能由电流方向来控制（2010．天津）图6是一种水位报警器的原理图。
当水位到达金属块A 时(一般的水能导电)，电路中B A ．绿灯亮 B ．红灯亮 C ．两灯同时亮 D ．两灯都不亮（2010．宜宾） 下列关于电磁现象的说法中正确的是 （ AB ）A ． 用磁感线可以形象地描述磁场B ． 迅速变化的电流会产生电磁波C ． 电动机的原理是电磁感应现象D ． 电磁铁的磁性强弱只由电流的大小决定 （2010．玉溪）关于图4所示电与磁部分四幅图的分析，其中正确的是( C )B ．普通电熨斗A．空气开关D ．电热水壶C ．电话的听筒A ．图4（a ）装置不能检验物体是否带电B ．图4(b)装置原理可以制造电动机C ．图4(c)实验说明通电导线周围有磁场D ．图4(d)利用电流的磁效应工作的1．(2010．柳州)绝缘丝吊着的两个轻质小球，静止后如图2所示。
电生磁 知识讲解
电生磁责编：武霞【学习目标】1.认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的某种联系；2.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向；3.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理；4.了解影响电磁铁磁性强弱的因素；5.了解电磁继电器的结构和工作原理。
【要点梳理】要点一、电生磁1、电流的磁效应：（1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。
（2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。
2.通电螺线管的磁场：（1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。
（2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。
假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。
要点诠释：1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。
（2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N 极，如图所示。
要点二、电磁铁电磁继电器1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。
电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。
2.电磁铁的磁性：（1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。
（2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。
3.电磁继电器：（1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。
控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。
（2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。
当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。
当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。
从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。
考点11：磁现象 电生磁
考点11：磁现象 电生磁一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体3、磁极： 定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化： ①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
练习：1、磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：_________________________。
2、放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是__________。
3、用磁铁的N 极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成________极。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
③典型磁感线： ④说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
电生磁是谁发现的 什么原理
电生磁是谁发现的什么原理
电流的磁效应原理可以解释为安培分子电流假说：安培认为在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流，使每个微粒成为微小的磁体，分子的两侧相当于两个磁极.但实际上分子中的电子不是围绕原子核转动的而是电子在空间出现的概率形成
的电子云。
电生磁发现和原理电生磁是奥斯特发现的。
原理：通电导体周围存在磁场。
能够断定磁场方向和电流的联络。
假定一条直的金属导线经过电流，那么在导线周围的空间将发作圆形磁场。
导线中流过的电流越大，发作的磁场越强。
磁场成圆形，盘绕导线周围。
磁场的方向能够依据“右手螺旋定则”（又称安培定则）来断定：将右手拇指伸出，别的四指并拢弯向掌心。
这时，四指的方向为磁场方向，而拇指的方向是电流方向。
实习上，这种直导线发作的磁场相似于在导线周围放置了一圈NS极首尾相接的小磁铁的效果。
什么是电生磁电生磁就是用一条直的金属导线通过电流，那么在导线周围的空间将产生圆形磁场。
导线中流过的电流越大，产生的磁场越强。
磁场成圆形，围绕导线周围。
磁场的方向可以根据“右手螺旋定则”又称“安培定则一” 来确定：用右手握住直导线，让大拇指的方向指向电流的方向，那么四指弯曲的方向就是磁场方向。
实际上，这种直导线产生的磁场类似于在导线周围放置了一圈NS极首尾相接的小磁铁的效果。
(完整版)电生磁磁生电知识点
电与磁知识点第一节：磁现象1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。
为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、磁场：概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
注意：在磁场中的一个位置的磁场方向只有一个。
8、磁感线：概念：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
10、地磁场地磁场：地球周围存在着磁场叫做地磁场。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
电生磁教案
电生磁教案教学目标：1. 知识目标：使学生了解电生磁的现象，掌握奥斯特实验及其表明的结论。
2. 能力目标：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养其科学探究精神。
教学重、难点：重点：电生磁的现象及实验操作。
难点：对电生磁现象的理解，以及实验中的注意事项。
教学准备：1. 教学PPT：用于展示教学内容，使教学更加直观。
2. 实验器材：包括电池、导线、小磁针等，用于进行电生磁的实验。
3. 教学视频：播放奥斯特实验等相关教学视频，帮助学生更好地理解电生磁现象。
教学方法和手段：采用直观教学与实验教学相结合的方法。
利用PPT展示教学内容，配合实验进行讲解，增强学生的感性认识。
同时，鼓励学生动手实验，培养其观察能力和实验能力。
教学过程：1. 引入：通过演示电生磁的简单实验，引导学生观察并提问：“看到了什么现象？”引发学生的好奇心和思考。
2. 新课教学：详细讲解奥斯特实验的过程及原理，引导学生理解电生磁的现象。
然后让学生进行分组实验，亲自动手操作，加深理解。
3. 巩固练习：通过一些与电生磁相关的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结电生磁的基本概念、实验方法和相关应用，强调实验操作中的注意事项。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：进行随堂小测验，检验学生对电生磁现象的理解。
2. 作业：布置相关练习题，让学生在家完成，培养其自主学习和解决问题的能力。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生进行全面评价。
结论：通过本节课的学习，学生了解了电生磁的现象和原理，通过亲手实验操作加深了理解，掌握了相关知识点，提高了自己的科学素养和探究能力。
教学反思：本节课教学效果良好，学生表现出浓厚的学习兴趣和好奇心，能够积极参与到课堂活动中。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和反馈，不断优化教学方法和手段，努力提高教学质量和水平。
12中考复习物理精品课件--磁现象、电生磁解析
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一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极．下列表示从S到N极磁性强弱 变化情况的图象正确的是( D )
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（2011·桂林）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的 是( )
A．铁和铝都能够被磁体所吸引
B．磁感线是磁场中真实存在的曲线
C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
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2．如图所示的奥斯特实验说明了( )
A．电流的周围存在磁场
B．电流在磁场中会受到力的作用
C．导线做切割磁感线运动时会产生电流
D．小磁针在没有磁场时也会转动
解析：从题图中可以看出，通电导线周围的小磁针发生了
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偏转，这说明小磁针受到了磁场力的作用，即电流周围产生了磁场；电流 在磁场中会受到力的作用，但由题图可知的是小磁针发生偏转，而不是导 线运动，故B选项错误；装置中不存在导线切割磁感线的情况，故C选项错 误；小磁针只有受到磁场力的作用才会发生转动，故D选项错误．综合上 述分析，A选项正确．
两部分组成．该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的(
)
B
A．银
B．铁
C．铝
D．锌
2．下图中能正确表示条形磁铁磁场的磁感线的是( C )
A
B
C
D
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3.小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁 针的黑端为N极)，其中正确的是( C )
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物理《电生磁》
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连 一根大头针都吸不动？
如何增强通电导线的磁场强度？ 1、增大电流
2、增多匝数。 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
安培定则
螺线管
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图， 并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
+
-
通电螺线管的磁场形状怎样？有+ 什么特点？-
二、通电螺线管的磁场 探究通电螺线管外部的磁场分布 实验：把小磁针放到螺线 在硬纸板上均匀地撒满铁屑。 管周围不同位置，在图上 通电后轻敲纸板，观察铁屑 记录磁针N极的方向。 的排列情况。
电生磁
（1）将磁针放在通电直导线下，观察小磁针
的变化。
现象：磁针发生转动。
磁针转动说明了什么？
甲
说明：电流周围存在磁场。
（2）改变电流的方向，观察磁针的变化。
现象：磁针转动方向相反。 说明：电流的磁场方向跟电流方向有关。 乙
是不是地磁场使小磁针转动的呢？ 怎么消除这一影响？
先放小磁针，再平行放置直导线
6. 实验表明，通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样，其周围的磁感线方向从 N 极指 向 S 极 ，当改变螺线管中的电流方向时，通 电螺线管的南北极 改变。
练一练
7. 已知小磁针静止时的指向，标出
螺线管中的电流方向。
N
8. 标出图中螺线管 N
S
的N极和S极。
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
丙
电流（通电导线）的周围存在磁场， 电流（通电导线）的磁场方向跟电流方向有关。
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2．(2012· 武汉)下列四幅图中，通电螺线管的极 性标注正确的是( )
答案：C
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3．如图所示的奥斯特实验说明了( A．电流的周围存在磁场 B．电流在磁场中会受到 力的作用 C．导线做切割磁感线运
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4．(2012· 沈阳)如图所示电路，开关S闭合后， 下列说法正确的是( ) A．小磁针静止时，
A端为N极
B．小磁针静止时，
B端为N极
C．电磁铁左端为N极
D．向左移动滑片P，电磁铁磁性减弱
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6．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正 确的是( )
A．铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线
C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
D．小磁针的北极在任何情况下都指向地理的 南极 答案：C
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3．影响电磁铁磁性强弱的因素：(1)电流的强弱； (2)线圈匝数的多少；(3)有无铁芯． 工作原理：利用了电流的磁效应． 4．电磁继电器利用低压、弱电流电路的通断，间 接控制高压、强电流电路．电磁继电器就是利用电磁 铁来控制工作电路的开关．
答案：B
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6．(2012· 青海)如图把漆包线(表面涂有绝缘漆的 导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁 铁．下列四幅图中，能正确表述通过电磁铁的 电流越大，它的磁性越强的是( )
A．甲、乙
B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁
(1)对比甲、乙两图所示的实验可知，电磁铁磁 性的强弱与线圈的绕向________； (2)由图丙可知：当________相同时，线圈匝数 越多电磁铁磁性越强； (3)在图甲的实验中，若将铁芯换成钢棒，则开 关断开后会看到________________现象．
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答案：C
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4．关于通电直导线产生的磁场，下列说法不 正确的是( ) A．电流产生的磁场方向跟电流方向有关
B．电与磁之间有联系
C．电流产生的磁场方向跟该磁场中小磁针的 转动方向有关 D．电流周围存在磁场
答案：C
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B．铁
C．铝
D．锌
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2．下图中能正确表示条形磁铁磁场的磁感线 的是( )
A
答案：C
B
C
D
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3．小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况 下磁体的磁极(小磁针的黑端为 N 极)，其中正确的是 ( )
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例1 (2012· 柳州)有三种干燥的物质，用三根完 全相同的磁铁分别插入其中，提起后情形如图 所示，可能是大米的是( ) A．只有甲 B．只有乙 C．只有丙 D．只有甲和乙
解析：磁体具有吸引钢铁一类物质的性质，但 是它不能吸引大米．本题应选C. 答案：C
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5．扬声器是把电信号转换成声信号的一种装 置．扬声器的线圈中通时刻变化的电流，产生不同方 向的磁场，线圈就不断地来回振动，纸盒也振动起来， 就发出了声音．
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解析：当人站在电梯上时，R的阻值变小，线 圈中的电流变大，电磁铁的磁性变强，将衔铁 吸下与触点2接触，工作电路的电阻减小，电 流变大，电动机的转速变快． 答案：强 2 快
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第五章 电与磁
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第12讲 磁现象 电生磁
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考点一 磁性．
磁现象
1． 磁性： 物体具有吸引钢铁一类物质的性质叫做 磁体：具有磁性的物体叫做磁体． 磁化： 使没有磁性的物体带上磁性的过程叫做磁化． 2．磁极：磁体上磁性最强的部位，任何磁体都有 两个磁极，分别是南(S)极和北(N)极．条形磁体中间 几乎没有磁性．
)
动时会产生电流
D．小磁针在没有磁场时
也会转动
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【解析】从题图中可以看出，通电导线周围的 小磁针发生了偏转，这说明小磁针受到了磁场 力的作用，即电流周围产生了磁场；电流在磁 场中会受到力的作用，但由题图可知的是小磁 针发生偏转，而不是导线运动，故B选项错误； 装置中不存在导线切割磁感线的情况，故C选项 错误；小磁针只有受到磁场力的作用时才会发 生转动，故D选项错误．综合上述分析，A选项 正确． 答案：A
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【解析】根据安培定则可判断出螺线管的右端 是N极，所以小磁针的A端是S极，B端是N极； 当向左移动滑片P时，电路中的电流变大，电磁 铁的磁性增强．
答案：B
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5．(2012· 杭州)如图所示是小李探究“电磁铁磁 性强弱与什么因素有关”的实验装置．下列措 施中能使电磁铁磁性增强的是( )
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一、选择题(每小题4分，共40分) 1．(2012· 乌鲁木齐)发现电生磁现象的物理学家 是( ) A．奥斯特 B．安培
C．法拉第 D．欧姆
答案：A
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解析：(1)对比甲、乙两图可看出，线圈匝数相同， 滑动变阻器滑片的位置没有改变，即电流大小没 有改变，只有线圈绕法不一，但吸引大头针的数 目相同，说明电磁铁磁性强弱相同，由此可知， 电磁铁磁性的强弱与线圈的绕向无关；(2)图丙中， 两个电磁铁串联，通过的电流相同，线圈匝数不 同，线圈匝数多的吸引大头针的数目多，说明当 电流相同时，线圈匝数越多电磁铁磁性越强；(3) 在图甲中，把铁芯换成钢棒，钢棒是永磁体，断 电后，仍然具有磁性，则开关断开后，铁钉仍然 会被吸引，不会掉落． 答案：(1)无关 (2)电流 (3)铁钉没有掉落的
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5．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有 关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成的电 磁铁进行实验，如图所示，则下列说法中正确 的是( )
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A．要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应 向右滑动
B．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁 性强弱 C．两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱 与电流的关系 D．若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥 答案：B
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7．如图所示为一种温度自动报警器原理图， 在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度 升高至( )
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A．74 ℃时，电灯亮报警
B．72 ℃时，电铃报警
C．66 ℃时，电铃报警
D．74 ℃时，电铃报警
答案：D
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A．滑片P向右移动，
其他条件不变 B．滑片P向左移动， 其他条件不变 C．开关S由1扳到2，其他条件不变 D．电源的正负极对调，其他条件不变
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【解析】电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈 匝数和有无铁芯(或铁芯大小)等因素都有关．A 项中向右移动滑片P时，滑动变阻器连入电路的 电阻增大，电流变小，电磁铁磁性减弱；B项中 向左移动滑片P时，滑动变阻器连入电路的电阻 减小，电流变大，电磁铁磁性增强；C项中的操 作会使线圈匝数变少，电磁铁磁性减弱；D项中 的操作只会改变电磁铁的磁极，而不影响电磁 铁的磁性强弱．故本题选B.
答案：如图所示
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