幼儿园大班健康活动教案《拔萝卜》教案附教学反思(八套)
幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思
幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思前言本文是一份幼儿园大班教案，主题为《拔萝卜》。
随着社会的发展，幼儿园教育变得越来越重要，而教案作为幼儿园教师的必备工具之一，更是不可或缺。
本文以“拔萝卜”为主题，带领孩子们感受大自然的美妙，激发其爱护自然、勇于探险的精神。
教学目标通过“拔萝卜”的活动，使幼儿了解萝卜的生长过程，增加孩子们对自然的认识。
同时，让孩子了解萝卜的特点，培养孩子动手能力和探索精神。
教学准备萝卜、果蔬刀、擀面杖、厨具、布、绳子、桶一只。
教学环节1. 导入老师向孩子们介绍萝卜，并询问孩子们认识的蔬菜中有哪些是地下生长的，引导孩子们进入主题。
2. 学习1.学习萝卜的生长过程：老师向孩子们出示萝卜的图片并讲解其中蕴含的生长过程。
2.感性认识萝卜的特点：老师将萝卜逐一展示给孩子们看，让孩子们用手去摸，感觉到萝卜的形状、硬度、肉质、表面的光滑和道道的褶皱等特点。
3.制作萝卜饼：老师向孩子们讲解如何制作使用萝卜，然后让孩子们一起动手，体验制作的过程，感受制作中的成就感。
4.采摘萝卜：让孩子们认真观察萝卜生长的土壤、气候、防虫技巧等，然后手持果蔬刀小心翼翼地采摘萝卜。
3. 游戏老师和孩子们一起进行接力拔萝卜游戏：老师在场地上挖了一个短短的沟，在沟里放入萝卜，比赛时，每组孩子用绳子将桶系上，接力跑到沟边，动手把萝卜拔起来，然后将萝卜放入桶，再迅速将绳子系在桶上，接力跑回终点，将桶交给下一个小组员。
完成最多个萝卜的小组获得胜利。
4. 反思1.本课活动开展的有点本次课堂教学活动，本着“感性认识和实际操作”的教学原则，人手一份萝卜，让孩子们亲手种植、愉快采摘，动手制作萝卜饼，寻觅萝卜的足迹并听老师讲解萝卜的生长过程，锻炼了幼儿的动手能力，增加了幼儿对自然的感性认识。
2.本课活动存在的不足教学过程中，亲身采摘和体验萝卜可以更好的体现幼儿教育中的“爱护自然、探索精神”。
但因为时间关系，许多活动无法在园内完成，需要在户外趟行，不可避免地增加了工作量和一定风险。
幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思一幼儿园大班教案《拖鞋》含反思二幼儿园大班教案《拜年》含反思三幼儿园大班教案《拜访大树》含反思四幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思一大班教案《拔萝卜》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿进一步理解故事中人多力量大的道理，初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态，感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣，快来看看幼儿园大班《拔萝卜》含反思教案吧。
活动目标1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
活动准备课件，头饰，挂图。
活动过程一、激趣导入1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。
激发孩子们的学习兴趣。
通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
二、新授1.课件展示，展示教师范画。
2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。
课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
三、巩固应用1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。
四、展示提高引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。
五、总结总结本课的收获。
教学反思这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。
在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。
在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
大班教学活动《拔萝卜》案例与反思
大班教学活动《拔萝卜》案例与反思《拔萝卜》是一款适合大班教学的活动，通过游戏化的方式，帮助孩子提高动手能力，培养团队合作意识。
下面将介绍《拔萝卜》活动的案例，并对其进行反思。
活动目标：1. 培养大班孩子的动手能力和协作能力。
2. 培养孩子的耐心和毅力。
3. 让孩子学会分享和合作。
活动准备：1. 准备一个大块的沙箱或园地，用来种植萝卜。
2. 准备一些小铲子和小篮子，用来挖萝卜和收集。
3. 准备一些萝卜的种子。
4. 准备一些奖品，用来激励孩子。
活动实施：1. 将孩子分成几个小组，每个小组有3-5个孩子。
2. 每个小组分配一块土地，用来种植萝卜。
3. 孩子们用小铲子在自己的土地上挖小坑，埋下种子。
4. 经过一段时间的等待，萝卜长大了，孩子们便可以开始拔萝卜了。
5. 孩子们轮流使用小铲子来拔萝卜，并将拔下来的萝卜放入篮子中。
6. 拔上来的萝卜可以用来做蔬菜拼盘或者一起分享。
7. 活动结束时，给予孩子们相应的奖品。
反思：1. 活动案例：通过《拔萝卜》这个活动，我们达到了预期的目标，孩子们培养了动手能力和协作能力。
他们需要用小铲子稳稳地挖萝卜，需要相互合作，才能将萝卜拔出。
活动中，我们强调了规则，每个小组要有团队意识，不乱挖别人的土地。
最后，通过分享和合作，孩子们学会了团队合作的重要性。
2. 孩子们的反应：孩子们非常喜欢这个活动，他们积极参与，愿意互相帮助。
他们在拔萝卜的过程中，体会到了成就感，并乐于分享自己的成果。
这样的活动培养了孩子们的耐心和毅力，他们知道等待和努力的重要性。
3. 活动改进：- 在活动开始前，可以给孩子们一些关于萝卜的知识，增加他们对活动的兴趣。
- 可以在活动中增加一些小游戏，如拔萝卜比赛，增加趣味性和竞争性。
- 活动结束后，可以让孩子们一起洗萝卜，感受到收获的快乐。
通过这次大班教学活动《拔萝卜》，我们发现了孩子们的潜力和表现，他们不仅学会了动手能力和协作能力，还学会了耐心和毅力。
这样的活动对孩子的全面发展有很大的促进作用。
幼儿园活动拔萝卜教案及反思
幼儿园活动拔萝卜教案及反思《拔萝卜》是幼儿园最常见的教学活动，那么拔萝卜教案及反思怎么写呢?下面我就和大家共享拔萝卜教案及反思，来观赏一下吧。
拔萝卜教案及反思(一)活动目标：1.学唱歌曲，驾驭歌词中人物出现的依次。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。
活动打算：故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。
活动过程：一、谈话导入。
(活动前先听一遍磁带，协助幼儿回忆故事内容，唤起记忆)。
师：小挚友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡教师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿答复，出示故事中人物图片)师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来细致听一下。
二、完整观赏歌曲《拔萝卜》。
(老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏)提问：小挚友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来协助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提问，老师将人物图片按依次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物依次，属于其次次完整观赏)三、幼儿学唱歌曲。
1. 老师分段清唱歌曲，协助幼儿驾驭歌词，幼儿跟唱。
(重点学习哎哟哎哟;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)2.老师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带着幼儿完整演唱歌曲。
(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也幸免重复唱的枯燥)四、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同探讨、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小挚友上台，和教师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小挚友，在座位上边做动作边演唱歌曲。
(此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组)五、完毕局部，迁入生活。
师：小挚友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在娃娃家里，一起分角色表演《拔萝卜》。
那小挚友们，老公公他一个人刚起先拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引导相互协助，小挚友之间也要这样)活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。
幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思
幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思教案概述教学目标1.能正确区分健康蔬菜和糖果等不健康食品；2.能正确说出萝卜的营养价值；3.能掌握小拔萝卜的正确方法；4.能在拔萝卜过程中体会到运动的乐趣。
教学内容1.小朋友们与老师一起看图，了解不同食品的区别；2.学习萝卜的营养价值，并和小伙伴们分享自己对蔬菜的认识；3.学习正确的拔萝卜方法，并在活动中体验运动的乐趣；4.互相交流，分享拔萝卜的过程和感受。
教学准备1.适量的萝卜；2.土壤松软的活动区域；3.球类等其他运动器具。
教学过程第一步：认识不同食品1.展示两张图片，分别是糖果和蔬菜；2.提问：这两张图片代表的是什么？有什么区别？为什么？；3.让小朋友们进行回答。
第二步：介绍萝卜的养分价值1.展示萝卜的图片，并介绍萝卜的养分价值；2.提问：萝卜有哪些养分价值？我们应该多吃些什么样的食品？；3.让小朋友们进行回答。
第三步：学习正确的拔萝卜方法并进行活动1.展示小拔萝卜的图片，向小朋友们介绍拔萝卜的方法；2.让小朋友们进行实际操作，拔起自己的萝卜；3.在拔萝卜的同时，引导小朋友们进行身体活动，如蹦跳等。
第四步：互相交流和分享1.让小朋友们在圈内分享自己的拔萝卜感受和经历；2.引导小朋友们分享身体健康和运动乐趣的体验。
反思这次教学活动为幼儿园大班的小朋友们提供了一个很好的体验，他们在这个活动中认识到了蔬菜的重要性，了解了萝卜的养分价值，并经过心理和身体的双重刺激，发掘了活动中的运动乐趣。
不足之处是，我在教学课堂上存在一些对小朋友的过于严苛的要求，导致活动开展不够轻松愉快，部分小朋友面临一定的挫败感。
在今后的教学中，希望自己能多为小朋友们着想，更好地设计活动方案，提高教学效果，使每个幼儿的健康成长得到充分保障。
幼儿园活动拔萝卜教案及反思
幼儿园活动拔萝卜教案及反思教案：活动名称：拔萝卜活动目标：1. 让幼儿感受到种植和收获的快乐；2. 通过拔萝卜的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力；3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
活动准备：1. 活动地点：幼儿园的菜园；2. 材料准备：萝卜苗、小铁锹、拔萝卜奖状；3. 员工准备：幼儿园老师、园丁。
活动流程：1. 导入（5分钟）：- 老师带领幼儿观察菜园里的萝卜苗，引导幼儿谈谈萝卜的特点和用途。
- 与幼儿一起回顾之前学习的关于植物种植和生长的知识。
2. 活动展开（15分钟）：- 介绍拔萝卜活动的规则和要求，每个幼儿可以挑选一个自己喜欢的萝卜苗。
- 老师示范如何用小铁锹小心地将萝卜苗拔出，并鼓励幼儿自己尝试。
3. 活动实施（30分钟）：- 幼儿根据自己所选的萝卜苗，在击掌声中开始拔萝卜的比赛，比赛结束后，每个幼儿都得到一个拔萝卜奖状。
- 老师和园丁辅助幼儿拔萝卜，确保安全。
4. 结束与反思（10分钟）：- 幼儿与老师一起评价活动，谈谈自己的收获和感受。
- 老师总结活动，强调种植和收获的重要性，鼓励幼儿爱护大自然。
反思：经过这次拔萝卜的活动，幼儿们对种植和收获这个过程有了更深刻的认识和体验。
他们通过实际操作，感受到了自己的努力可以换来美丽的成果。
活动中，大部分幼儿都能很好地完成拔萝卜的任务，表现出较高的观察力和动手能力。
同时，他们也学会了团队合作，互相帮助。
然而，在活动中也出现了一些问题。
有些幼儿过于急躁，拔起萝卜苗时不够细心，导致萝卜苗断裂。
这时，老师及时给予了指导和纠正，提醒幼儿要注意力度和角度。
此外，在活动结束时，部分幼儿表现出对奖状的过于追求，忽略了拔萝卜的过程和体验。
这需要我们引导幼儿正确对待活动中的奖励和成果。
对于改进，我们可以在活动前加强对萝卜苗的操作方法的讲解，提醒幼儿准确控制用力和角度。
同时，在进行活动时，可以增加一些集体的合作拔萝卜的环节，让幼儿锻炼团队合作的能力。
在活动后，我们可以加强对幼儿拔萝卜过程的总结与讨论，引导幼儿从中体会到种植和收获的快乐和意义，而不仅仅关注奖励。
幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思
幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班儿童，通过活动让儿童在游戏中了解蔬菜对人体的健康作用，强化儿童的身体意识和保健观念，培育儿童喜好健康的生活方式。
二、教学目标1.学问目标：介绍蔬菜对人体的健康作用，提高幼儿的保健意识。
2.技能目标：梳理蔬菜的外形特征、分类和食用方法。
3.情感目标：培育幼儿的动手实践本领，激发幼儿的学习喜好，让幼儿成为健康生活的践行者。
三、教学内容活动名称：拔萝卜活动目标：1.赏识蔬菜的形态。
2.认得萝卜，了解它对我们身体的好处。
3.把握萝卜的生长规律。
4.学会正确地采摘和食用萝卜。
活动步骤：1.点拨儿童对萝卜的认得，用图片和实物让儿童了解萝卜的外形、生长和分布规律。
2.让儿童小组合作，自由地想象和创作萝卜图片、萝卜形状的造型。
3.现场采食（本身采摘萝卜，本身动手剥皮，本身品尝）。
4.交流学习体验，共享本身的感受和发觉。
教学时长：120分钟四、教学策略1.工具操作策略：让儿童进行操作体验，加深理解。
2.合作学习策略：通过小组合作的方式，激发儿童的合作意识和制造力。
3.游戏策略：创设游戏情境，让儿童在游戏中学习学问，提高学习效果。
五、教学评估本次活动的评估紧要从以下几个方面考虑：1.学问评估：通过组内小组答题和讲解的形式，评估儿童对萝卜的了解和认得。
2.技能评估：通过儿童的采食和加工萝卜的操作过程，评估儿童的实际操作本领。
3.情感评估：通过儿童的表情和言语，了解教学活动对他们的影响和启发。
六、教学反思在本次教学活动中，我将蔬菜与儿童的生活结合起来，让儿童在游戏中充分体验到蔬菜对健康的紧要性，加强儿童的保健意识和健康习惯。
在教学过程中，我注意充分调动儿童的积极性和自动性，让儿童在游戏中自主学习和制造，培育了儿童的察看力、思维力和表达力。
但同时，我也意识到在教学过程中的不足，我需要充分发挥老师的角色，有针对性的加强儿童的营养学问的学习，在培育儿童酷爱健康生活的同时，更要重视儿童的身体健康与营养需求。
幼儿园活动拔萝卜教案及反思
幼儿园活动拔萝卜教案及反思活动名称：拔萝卜活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和协作意识。
2. 培养幼儿的观察和分辨能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致能力。
活动准备：1. 萝卜模型（用纸板制作）。
2. 塑料小锤子。
3. 玩沙子的盆。
4. 一些土壤。
5. 水壶。
活动流程：一、导入（10分钟）1. 老师展示一颗真实的萝卜，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 通过谈话的方式，让幼儿们了解到萝卜生长在土里。
二、活动介绍（5分钟）1. 老师向幼儿们介绍本次活动的内容和方式。
2. 老师向幼儿们展示萝卜模型，并解释他们需要用小锤子将模型从土壤中拔出来。
三、实施活动（30分钟）1. 幼儿们分成小组，每个小组一颗萝卜模型。
2. 幼儿们需要合作，用小锤子轻轻敲打模型上的土壤。
3. 幼儿们可以用手指挖开一些土壤，让水浸透到模型中。
4. 幼儿们可以轮流敲打萝卜模型，直到模型完全拔出为止。
四、总结反思（10分钟）1. 老师引导幼儿们观察和描述模型被拔出的过程，并表扬他们的努力和成果。
2. 老师与幼儿们一起总结活动中遇到的困难和解决方法。
3. 老师引导幼儿们思考为什么萝卜需要生长在土壤中，并与他们分享相关知识。
4. 幼儿们自由交流，分享个人感受和经验。
反思：本次活动是为幼儿设计的一次动手实践活动。
通过拔萝卜这个简单的活动，旨在培养幼儿们的动手能力和协作意识。
总体来说，活动取得了良好的效果，但还存在一些可以改进的地方。
首先，在活动前的导入环节，我展示了一颗真实的萝卜，并通过谈话的方式引发了幼儿们对萝卜的兴趣。
这样做的目的是希望让幼儿们对活动更感兴趣，但在展示时可能没有完全吸引住幼儿们的注意力，有些幼儿对活动的目的和内容还不够清晰。
其次，在实施活动时，幼儿们需要用小锤子轻敲模型上的土壤。
这个环节需要幼儿们掌握一定的力度和技巧，但有些幼儿在操作时过于用力，导致模型破裂或者被锤子砸得无法正常拔出。
这可能是因为我在活动前没有很好地引导幼儿们掌握力度和技巧。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
大班健康教案详案《拔萝卜》教案及教学反思
大班健康教案详案《拔萝卜》教案及教学反思一、教育背景和教学目的保健教育是学校教育的一部分，其目的是培养学生具备保健意识、保健习惯和保健技能。
对于幼儿阶段的学生来说，保健教育应该具有生动活泼的形式和内容，以吸引幼儿的注意力，让幼儿在愉悦的氛围中学习知识。
《拔萝卜》教案的教学目的是：1.通过游戏的方式，培养幼儿参与感和合作意识；2.让幼儿学会区分萝卜的颜色、形状和大小，增加观察力；3.让幼儿了解萝卜的营养价值，培养幼儿保健意识。
二、教案编制要点1. 教学时间本教案适用于大班幼儿，教学时间为40分钟，包括教学准备时间、活动时间和教学反思时间。
2. 教学材料萝卜图案卡片、拔萝卜工具、盆和土、口袋。
3. 教学步骤第一步：引入通过唤起幼儿对萝卜的兴趣，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教师可以密集播放图片、音频或视频关于萝卜的积极信息，合理安排时间来激起幼儿的好奇心。
例如，教师可以这样说：“今天我们要和萝卜一起玩。
你们知道萝卜是什么吗？它长得什么样子？它有哪些营养呢？”第二步：活动内容1.分发萝卜图案卡片：教师将萝卜图案卡片分发给每个幼儿。
2.解释任务：教师解释活动任务，也就是幼儿要根据卡片上所示的萝卜，使用拔萝卜工具在盆子里面找到相应的萝卜。
3.分配工具：教师为每个小组分配拔萝卜工具。
4.组合工作：幼儿会分成小组，在盆子前找到相应的萝卜，通过合作完成任务，教师在旁边辅助。
5.误导趣味激发：在幼儿的工作中，教师可以适当地进行误导，增加寻找萝卜的趣味性。
例如，教师可以说：“哎呀，我记错了，这个卡片上的萝卜不是红色的，是黄色的！”第三步：总结与评价在时间充足的情况下，可以让幼儿表现他们找到的萝卜，并对寻找过程进行总结，评价幼儿的表现，为下一步活动做好铺垫。
4. 教学反思针对本次萝卜拔游戏，我们可以发现以下问题：1.在任务的解释过程中，幼儿对萝卜的颜色和形状还不够了解。
下次可以在提问环节中补充幼儿的知识储备。
2.在幼儿的操作过程中，拔萝卜工具容易掉落，有一定的安全隐患。
拔萝卜大班体育活动教案5篇
拔萝卜大班体育活动教案5篇设计意图开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。
活动目标：1、喜爱参加表演游戏活动，体验表演游戏的快乐。
2、能与同伴互换角色再次进行表演。
活动准备：表演用的服装、道具、背景。
活动过程：1、开始部分，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。
师：看，拔萝卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。
2、进行部分，幼儿游戏提出要求：喜欢表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。
3、结束部分针对本次活动情况进行简单的小结。
活动反思在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和创造性。
让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展。
活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
活动目标：1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个(贴有红、白两色标记)2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞活动过程：一、引题:教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错!来来来，妈妈带你们到去玩吧。
妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。
二、幼儿自由探索跳1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。
(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)三、学习自然轻松地双脚同时向前跳“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。
肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。
”1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
《拔萝卜》教案(精选15篇)
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。
2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。
活动预备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。
活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。
1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。
谁来告知大家你拔了几个萝卜？2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1、出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？2、装萝卜。
请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。
今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》教案篇2一、活动目标1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节，培育想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
拔萝卜教案反思8篇
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大班健康详案教案及教学反思《拔萝卜》
大班健康详案教案及教学反思《拔萝卜》
教案：
课题：《拔萝卜》
教学目标：
1. 能够描述和理解故事情节。
2. 能够听懂并模仿故事中的语音、语调和节奏。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学过程：
1. 情境导入：教师播放一段有关萝卜生长的视频，让学生对萝卜的生长过程有一定的了解，并引发学生对萝卜的好奇心。
2. 呈现故事：教师用肢体语言表演《拔萝卜》的故事情节，同时播放故事音频。
3. 分组角色扮演：将学生分成小组，每个小组分别扮演故事中的角色，帮助学生理解故事内容和情节。
4. 模仿语音、语调和节奏：教师播放故事音频，引导学生模仿音频中的语音、语调和节奏，提高学生的听力和语音表达能力。
5. 动手体验：教师带领学生们一起动手做拔萝卜的实验，让学生亲身体验拔萝卜的过程，并观察和描述萝卜的形态特征。
6. 继续故事：教师给学生们几个创作的问题，让学生继续故事的情节和结局，培养学生的想象力和创造力。
7. 综合评价：教师提问，检查学生对故事情节、语音、语调和萝卜特征的理解情况。
教学反思：
在本次教学中，学生通过参与角色扮演、实践操作等多种方式，能够更好地理解和掌握故事的内容。
同时，通过模仿和练习故事中的语音、语调和节奏，学生的听力和口语表达能力得到了较大的提高。
在后续的教学中，可以加入更多的互动环节，提高学生的参与度，并根据学生的实际情况适当调整教学内容和方式，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》8篇汇总含反思
小班语言《拔萝卜》教案反思要紧包括了活动目标，活动重难点，活动进程，活动反思等内容，让幼儿明白得故事内容，感受团结力量大的道理，培育幼儿的语言表达能力，适合幼儿园教师们上小班语言活动课，快来看看《拔萝卜》教案吧。
小班语言《拔萝卜》教案反思活动目标：一、让幼儿明白得故事内容，感受团结力量大的道理。
二、培育幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行演出。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
五、进展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：活动重点：让幼儿明白得故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行演出活动进程：一、小朋友你们明白吗？有一名老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们明白发生了什么事吗？二、听教师讲故事一遍，提问：一、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）二、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）4、接着谁来了？（小狗）五、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）六、小狗喊谁？（小花猫）7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）八、小花猫叫谁呢？（小老鼠）九、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）三、大班幼儿演出故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色演出故事，感受团结的道理。
活动反思：《拔萝卜》是一个趣味性与演出性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的爱好。
故事中重复性的语言比较多，便于幼儿把握故事内容。
活动中，我精心预备了教具（背景图、各类动物、人物和大萝卜的图片），为了使幼儿看得更认真，我特意在背景图的草地上剪开一小段。
在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。
幼儿们看到那个地址专门的喜爱，又感觉专门好奇。
因为之前很多幼儿都听过那个故事，因此他们都对故事有初步的了解。
于是我抓住小孩们的爱好点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。
幼儿园活动拔萝卜教案及反思（通用15篇）
幼儿园活动拔萝卜教案及反思（通用15篇）幼儿园活动拔萝卜及反思篇1活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
幼儿园活动拔萝卜教案及反思篇2活动目标：1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐活动过程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?二、展开部分(1)教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
《拔萝卜》教案(精选22篇)
《拔萝卜》教案（精选22篇）《拔萝卜》教案篇1表演嬉戏拔萝卜活动目标：1、熟识歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。
2、借助桌面教具和操作和嬉戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。
3、愿意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感受到人多力气大。
活动预备：1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。
2、幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。
3、桌面磁带，录音机。
活动过程：1、老师引导幼儿回忆已有阅历。
——老师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具，引导幼儿说出故事的名称和角色。
老师：这是谁种的萝卜？2、幼儿边看教学挂图或演示教具边观赏歌曲，熟识歌曲的内容和旋律。
——老师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。
——老师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图，或看老师用桌面教具表演老公公拔萝卜。
老师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。
——老师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图，或老师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。
——老师启发幼儿说出关心老公公拔萝卜的其他角色，并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。
3、老师引导幼儿动作参加观赏歌曲《拔萝卜》——老师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。
老师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。
老师鼓舞幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，老师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。
——老师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并观赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。
——老师引导幼儿用动作参加观赏歌曲，老师引导幼儿做动作时要用力，提示幼儿掌握身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。
4、请幼儿分角色表演歌曲。
——老师扮演老公公，请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜爱的角色。
——老师指导幼儿按角色分组坐，关心幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。
老师：我是谁啊？你们是谁啊？（老师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出全部的人都上去了才能拔起萝卜）。
拔萝卜教学反思（精选28篇）
拔萝卜教学反思（精选28篇）拔萝卜教学反思篇1《拔萝卜》这个童话充满了趣味，童话中的语言生动形象，吸引着幼儿参与其中。
在讲述故事时，幼儿十分热衷与对拔萝卜动作的模仿，一边喊着“嗨哟，嗨哟”，一边卖力地做着动作。
整个活动孩子们的积极性都很高，活动效果还不错，对目标中某些句子的复述很多幼儿基本会说了。
在学说童话中的句子“，快快来，快来帮我们拔萝卜”时，孩子们表现的十分活跃和开心，我用“回头”、“挥手”的动作强化这段话，通过这样的情境动作，孩子们的兴趣更高了，也都学着“回头”“挥手”，声音很响亮地喊着下一个该出场的角色，仿佛小动物和老爷爷和老奶奶就在后面呢。
但是，在活动之后我回想了一遍整个活动的过程，活动中的不足之处有(1)出示的萝卜图片不够形象化，如果在条件允许的情况下真的能出示实物大萝卜，放在前面，孩子们能更好的融入情境，最后角色表演时若真的拔出了“大萝卜”，可想而知孩子们欢呼雀跃的样子!(2)活动中集体形式的问答太多，可以在初步学会复述句子后，请2—3个幼儿来说一说，可以分别说几个不同角色的话，也帮助他们更好的理解故事的内容，记忆角色出场的顺序。
(3)对于本次活动的延伸方面：在活动结束后还可以把拔萝卜的表演放到小舞台引导幼儿演一演;另外，这个拔萝卜还有一首歌，也可以利用午餐后的时间或是下午活动时间和幼儿一起来唱一唱，或是放音乐跟着演一演，能让幼儿充分感受童话的趣味，将活动得到充分的延伸。
拔萝卜教学反思篇2《拔萝卜》这个金典、古老而又新鲜的故事，在我们玲珑三班又宣起一股热潮。
他们一个个都被这个鲜明简单的故事吸引，并且将自己想象成其中的一员，帮老爷爷拔萝卜，当我请小朋友扮演其中的角色时，一个个鲜活的故事形象映入我的眼帘，我也被他们投入的表演所吸引。
即使他们听过《拔萝卜》的故事，但丝毫没有减弱他们对此活动的兴趣，反而对他们这次表演起到了相当大的帮助。
由于他们对故事非常熟悉，我再将精炼的歌词唱出来时，小朋友很快就记住了，而且更加投入参与活动。
拔萝卜教案和反思7篇
拔萝卜教案和反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康活动教案《拔萝卜》教案附教学反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园大班健康活动教案《拔萝卜》教案附教学反思（一）幼儿园大班健康活动教案《推小车》教案附教学反思（二）幼儿园大班健康活动教案《植树造林》教案附教学反思（三）幼儿园大班健康活动教案：不倒翁教案附教学反思（四）幼儿园大班健康活动教案：不倒翁教案附教学反思（五）幼儿园大班健康活动教案：不倒翁教案附教学反思（六）幼儿园大班健康活动教案：不倒翁教案附教学反思（七）幼儿园大班健康活动教案：不倒翁教案附教学反思（八）
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幼儿园大班健康活动教案《拔萝卜》教案附教学反思一大班健康活动《拔萝卜》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序，能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看《拔萝卜》教案吧。
设计意图：
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。
一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。
由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。
于是，设计了此次活动《拔萝卜》。
增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
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