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三上道德与法治 1、认识自己
三年级上册道德与法治（2018.9）第一单元成为更好的自己第1课认识自己本课教学目标：1、情感、态度、价值观：初步感受自己的有优势，增强对自己的积极评价。
树立克服不足、追求进步的信心，在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能力与方法：能够在老师、同学、家长的帮助下，发现自己的优点，了解自己的不足。
能对自己作出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
3、知识：初步了解自己和他人由于遗传、家庭、环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备：1、学生准备一面小镜子2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：（一）认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们自己带来的小镜子照一照。
2、你们都认识镜子中的人吗？今天我们就来认识自己。
（揭示课题：认识自己）3、你对自己有哪些了解？4、当你认识一位新朋友时，你准备如何介绍自己？让我们分组讨论一下。
5、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：小组讨论，轮流发言。
老师引导：从外貌、性格、特长、爱好习惯等方面来介绍。
6、每组推荐一人在全班交流。
（教师相机评价）7、总结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长。
我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每个人都是独一无二的。
（设计意图：通过本活动，让学生认识到各题之间的差异，形成自我概念，发展自我意识）（二）我的优势我清楚1、我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势。
你有哪些优势呢？2、你是怎样发现自己的优势呢？这些优势又是怎样形成的呢？3、学生交流、分享。
（鼓励学生多方面展示）4、小结：我们的优势，有的是与生俱来的，有的要通过一些活动才能被唤醒和发现，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己优势，可以展现自己最优势的一面。
（三）我的不足会改进1、金无足赤人无完人。
教科版道德与法治三上(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】我有我的精彩教材分析:《我有我的精彩》是第一单元一一“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。
本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。
三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己.教学目标:[知识与能力目标]1、正确认识自己的外貌特征:2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处:4、发现自己的兴趣爱好。
[过程与方法目标]通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。
[情感态度价值观目标]1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己:2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。
教学重难点;[教学重点]1、理解教材内容，认识到自己是独特的:2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。
[教学难点]1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。
课前准备:1、准备多媒体课件:2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:- *、创设情景，激情导入:1.当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。
二、写写西画，探入了解:1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。
三、细讲内容，整体感知:小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发盲:2、认识到自己有长处也有不足:3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响:4、引导学生增养正确的兴趣爱好。
三年级上册道德与法治
三年级上册道德与法治第一课《认识自己》教学设计教材分析《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。
认识自己看起来简单，其实并不容易。
我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。
只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。
本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。
教学目标【知识与能力目标】1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。
2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
【过程与方法目标】培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
教学重难点三、教学【教学重点】正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
【教学难点】如何正确看待他人的评价。
课前准备教学PPT。
教学过程一、导入1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。
分析成长笔记1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
”（1）小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
最新部审教科版三年级道德及法治(上册)第一单元做好我自己
最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元做好我自己第1课我有我的精彩教学目标：1.帮助学生认识自我、了解自己、悦纳自己，使学生爱自己，对自己有信心。
2.引导学生多角度认识自己，发挥优势，建立自信。
3.使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点：了解自己特点，知道人各有特点。
教学难点：能够大方、自信地表现自己。
教（学）具准备：教师准备：（1）制作课件：根据学生调查结果制作演示文稿——增强学生的自信。
（2）作业纸、自信卡，用于学生体验活动。
学生准备：个人表情照片或大头照，完成“我的优点”调查表。
教学过程：一、课前交流，导入新课课件播放歌曲《我真的很棒》,学生跟唱。
教师：同学们唱得很自信，和同学们一起学习这么久了，我发现每位同学都有不同的特点，有的同学长得胖点，有的同学长得瘦点，有的同学活泼好动，还有的同学文静腼腆……教师：这节课老师想送给你们三句话，我们一起大声说出来：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！学生：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！教师：就让我们带着这份自信开启今天的课堂，展现我们每位同学的精彩。
（板书课题：我有我的精彩）二、汇报展示，合作探究活动一：我夸我自己教师：今天的话题是“自己”，也就是“我”（放大课件效果）。
如果用一个词来描述自己，你会怎样来表达？学生描述自己。
教师：同学们的描述各有千秋，下面这个活动我们就来好好地夸一夸自己。
通过刚才的描述，老师想用一个词来概括你们的这些优点，那就是——可爱（教师板书并画出太阳形状的简笔画）。
教师：其实，我们每个人都有最可爱的一面，老师把你们的这些优点画成了太阳的光辉。
如果你认为自己是个懂礼貌的好学生，那就把你的照片贴到“懂礼貌”这条光辉上。
学生上前给自己的照片找到合适的位置。
教师：同学们都找到了自己的可爱之处，接下来，请同学们再用语言来夸夸自己。
学生夸自己。
教师：刚才我们每个人都夸了自己的优点和特长，让老师和同学们越来越喜欢你了。
教科版道德与法治三上第一单元第4课《亮出我自己》教学设计
教科版道德与法治三上第一单元第4课《亮出我自己》教学设计一. 教材分析《亮出我自己》这一课主要让学生了解自己的特点和优势，培养学生的自信心，使他们能够积极主动地展示自己。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识自己，明确自己的兴趣和目标，从而更好地规划自己的学习和生活。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，可能对自我认识有一定的了解，但可能缺乏系统的自我分析。
他们可能知道自己的某些特点和优势，但未必能全面客观地评价自己。
此外，学生可能对如何展示自己感到困惑，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，提高自信心。
2.培养学生积极主动地展示自己的能力。
3.引导学生正确评价自己，明确自己的兴趣和目标。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己的特点和优势，培养自信心。
2.难点：引导学生正确评价自己，明确自己的兴趣和目标。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会展示自己。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，互相了解彼此的特点和优势。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会如何展示自己。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.课件：教学课件及相关素材。
3.教具：黑板、粉笔、投影仪等。
4.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示几个典型案例，让学生分析这些案例中的人物是如何展示自己的。
学生通过分析，了解展示自己的重要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生互相了解彼此的特点和优势。
然后，每个小组选择一位代表进行展示，其他小组成员对其进行评价。
4.巩固（10分钟）教师邀请几位学生上台，让他们用自己的方式展示自己。
其他学生认真观看，并在课后给予评价。
5.拓展（10分钟）教师提出一些问题，如“如何正确评价自己？”、“如何明确自己的兴趣和目标？”等，让学生进行思考和讨论。
教科版三年级道德与法治上册第4课《亮出我自己》精品教案
《亮出我自己》教材分析：《亮出我自己》是第一单元——“做好我自己”中的第四课，也是本单元的最后一课。
经过前三节课的学习，学生能较全面地评价自我，辩证地看待自我，本主题在此基础上，让学生再次反观自我与挑战自我，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价，针对小学生的意志比较薄弱的现实情况，启发学生想想自己最想实现的愿望是什么，给自己订一个合理的计划并付诸实施，有目的、有计划地塑造自我、改造自我，实现自我完善。
鼓励学生积极参加社会生活，寻找自己的优势。
教材以自信为主线，开展“我来露一手”与“制定阳光计划”等实践活动，引导学生明白这样一个道理：谁都有不如别人的地方，但是要相信自己，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神，遇事能大胆地说：“让我来”。
致力于培养能积极地自我发展的时代新人。
教学目标：【知识与能力目标】1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我；2、培养学生的自信心，引导学生能发挥自己的优势，敢于表现自己；3、引导学生积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我；4、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。
【过程与方法目标】通过各种实践活动，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。
【情感态度价值观目标】1、通过展现自己的“绝活”，引导学生肯定自己，对自己有信心；2、通过活动，引导学生大胆的变现自己，能发挥自己的优势，提高自我；3、帮助同学们制定计划，引导同学们有意识的自我完善；4、让同学们经常与过去比一比，感受自己的进步。
教学重难点：教学重点：1、引导学生认识自己，肯定自己，悦纳自己；2、培养学生敢于发挥自己的优势，敢于表现自己。
教学难点：1、正确地对待他人的评价；2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯；2、引导学生有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。
三上道德与法治1、认识自己
三上道德与法治1、认识自己第一篇：三上道德与法治 1、认识自己三年级上册道德与法治（2018.9）第一单元成为更好的自己第1课认识自己本课教学目标：1、情感、态度、价值观：初步感受自己的有优势，增强对自己的积极评价。
树立克服不足、追求进步的信心，在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能力与方法：能够在老师、同学、家长的帮助下，发现自己的优点，了解自己的不足。
能对自己作出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
3、知识：初步了解自己和他人由于遗传、家庭、环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备：1、学生准备一面小镜子2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：（一）认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们自己带来的小镜子照一照。
2、你们都认识镜子中的人吗？今天我们就来认识自己。
（揭示课题：认识自己）3、你对自己有哪些了解？4、当你认识一位新朋友时，你准备如何介绍自己？让我们分组讨论一下。
5、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：小组讨论，轮流发言。
老师引导：从外貌、性格、特长、爱好习惯等方面来介绍。
6、每组推荐一人在全班交流。
（教师相机评价）7、总结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长。
我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每个人都是独一无二的。
（设计意图：通过本活动，让学生认识到各题之间的差异，形成自我概念，发展自我意识）（二）我的优势我清楚1、我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势。
你有哪些优势呢？2、你是怎样发现自己的优势呢？这些优势又是怎样形成的呢？3、学生交流、分享。
（鼓励学生多方面展示）4、小结：我们的优势，有的是与生俱来的，有的要通过一些活动才能被唤醒和发现，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己优势，可以展现自己最优势的一面。
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)教师：本班共有学生人数，其中男生人，女生人。
经过两年的研究，大多数学生已经养成了良好的生活和研究惯，能够遵守课堂规则，积极研究，健康安全地生活。
但是仍有少数学生存在自我控制能力差的问题，在课堂和集体活动中不能很好地约束自己，甚至存在模仿社会不良行为的现象。
教材分析：本教材注重图文结合，内涵丰富，形式多样，以学生品行教育为主线，旨在帮助学生养成良好惯和成为法治公民。
教材结合生活实际，通过儿童喜欢的主体活动，进行深入浅出的、道德的、法治的、生活的启蒙教育，帮助学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力。
教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭、学校、社会及其儿童生活的所有空间。
教学目标：第一单元《做好我自己》旨在让孩子们关注自己，发现自己的优点和缺点，学会扬长避短，接纳全部的自己。
第二单元《温暖的家》旨在让孩子们爱护自己的家庭，意识到自己也是家庭中的一份子，学会感恩家人、亲情。
第三单元《我爱我们的学校》旨在帮助孩子们建立集体意识，研究做小主人，爱护学校，遵守学校规定。
第四单元《平安每一天》旨在让孩子们参透安全教育，学会认识安全标志，学会处理生活中的安全事故。
第五单元《有趣的家乡风情》旨在让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。
提高教学质量的主要措施：在教学过程中，注重激发学生的研究兴趣，根据小学生心理发展水平和认知特点，联系实际生活场景和经验，循序渐进地引导孩子们感悟和践行核心价值观和法治渗透。
以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在研究中体会到法治让生活更美好的重要性。
In the course。
picture books play an active and XXX such as independent reading。
group n。
and performance。
《做最好的自己》三年级道德与法治教案
《做最好的自己》三年级道德与法治教案作为新时代的学生，我们一定要做最好的自己，这是我们生活中需要遵循的一项基本准则。
而道德与法治教育正是帮助我们树立良好的价值观和法律意识的一门重要课程。
在三年级的道德与法治课堂上，教师们通过生动活泼的教学内容和丰富多彩的教学方法，引导我们学生养成良好的思想品德，增强自我保护及安全意识，从而发扬好的品德和行为，做最好的自己。
一、课程目标1、了解道德与法治的重要性，培养学生的自我意识和责任心；2、学习基本的道德规范和法律知识，逐渐形成自己的世界观、价值观和法律意识；3、培养学生的自信心和自控力，学会安全自护，学会爱护环境和他人；4、培养学生的社会责任感和团队协作精神，促进学生全面发展。
二、教学内容1、什么是道德和法律道德是社会公认的行为准则，是指人们自我修养和自我约束行为的原则和规范。
法律是国家法定的行为准则，是国家行政机关制定的强制性规定的总称。
2、道德和法律的关系道德和法律都是社会行为准则，两者有时会发生冲突。
好的行为准则应该是道德和法律的良性互动，既要遵守法律，也要尊重道德。
学生应该学会如何平衡道德与法律的关系，遵守道德和法律规范。
3、安全自护和环境保护生活中，我们会遇到各种各样的危险和意外情况。
学生应该学会如何避免危险，遇到危险时应如何保护自己。
同时，我们还应该学会爱护环境，减少排放污染物，保护地球家园。
4、团队协作和社会责任感学生在团队中学会分工合作，树立团队意识和协作精神，积极参与志愿活动和社区服务，发挥自己的积极作用，培养社会责任感。
三、教学方法1、情景教学法在教学中，教师发挥自身的引导作用，设计一些生动、活泼、具有情景化的教学形式。
以小组互动、个人实践或游戏活动等方式，引导学生更好地理解和掌握道德和法律知识。
2、课件辅助法通过多媒体记录、演示和课件展示等方式，利用各类影视资料资源，帮助学生加深理解和掌握课堂内容。
例如，可以通过投影展示多媒体课件、视频及图片等方式，使得学生对知识的学习更加直观，更加深刻。
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最新部审教科版三年级道德与法治上册
第一单元做好我自己
第一课学会扬长避短
教学目标：
1.了解自己的特点，悦纳自己，体验愉悦。
2.多角度了解自己、欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3.懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处。
教学重（难）点：
引导学生多角度了解自己，全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处，学会扬长避短，建立自信。
教（学）具准备：
教师：课件，《骆驼和羊》视频故事，骆驼、羊、牛的头饰。
学生：搜集蕴含“尺有所短，寸有所长”道理的故事。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
活动一：尺有所短，寸有所长
教师：（播放视频）同学们，动物王国今天出大事儿了，你看森林法庭的门口围着一大群动物，到底是怎么回事儿呢？让我们一起来看吧。
原来是牛法官在给发生争论的骆驼和羊评理。
骆驼和羊都认为自己所说的是对的，他们都不肯认输，怎么办呢？总得有个结果吧，他们只好去森林法庭找牛法官评理。
那牛法官会怎么说呢？
学生小组讨论。
教师：哪个小组愿意给大家表演一下。
学生带骆驼、羊、牛的头饰表演。
教师：是呀，他们各有各的长处和短处，但他们只看到自己的长处，看不到自己的
短处，这是不对的。
如果你是羊或骆驼，听了牛法官的话，你会说些什么？又会怎样做呢？
教师：牛法官的话对你有什么启发？
教师：同学们，今天我们来到森林法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情懂得了这样一个道理：每个人都有自己的长处和短处，我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。
二、合作学习，体验生活
活动二：击鼓传花话特点
教师：现在我们来玩一个游戏，请大家听清规则：击鼓传花，鼓声停时花落在谁手上，就请大家说说他的优点和不足。
如果你认为被介绍同学的优点确实很多，请用热烈的掌声告诉他。
如果你认为被介绍同学真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他。
同学们听得真认真！好，游戏开始！
学生进行游戏活动。
教师：现在我们来采访一下被大家介绍的同学。
请你来说一说，当你被夸赞时，你的心情如何？当别人指出你的不足时，你又有怎样的感受呢？虽然你暂时还有一些小小的缺点，但是同学们依然用掌声给了你鼓励。
你以后打算怎样做？
学生交流。
教师：每个人都有优点和长处，每个人都有缺点和不足。
我们要学会相信自己，扬长避短，成为更好的自己。
活动三：设计“我的小名片”
教师：刚才的游戏，让我们看到了别人眼中的你。
那么，你对自己又有怎样的了解呢？现在，请大家动手为自己设计一张小名片吧。
课件出示要求：你对自己最满意的地方是什么？你觉得自己还有哪些值得欣赏的地方？你对自己有什么不满意的地方？你觉得自己有哪些地方不如别人？
学生动手设计自己的小名片。
可以让学生自由发挥，引导他们用自己独特的视角进行自我欣赏，全面地认识自我，并鼓励他们用自己喜爱的方式设计，突出自己的风格。
教师：同学们都为自己设计完了小名片，谁来展示展示？
作品展示，学生交流。
教师：同学们，尺有所短，寸有所长。
我们要发扬自己的长处，弥补自己的不足，学会扬长避短。
三、深化感悟，引导生活
活动四：做最好的自己
教师：（课件出示教科书第11页情景对话1）同学们，你在生活中听到过这样的话吗？那你是怎么回应的呢？
学生交流。
教师：（课件出示教科书第11页情景对话2）请大家回忆一下，你在生活中说过类似的话吗？在什么情况下说的呢？别人又是怎么鼓励你的呢？
学生交流。
教师：同学们，我们要客观、全面地看待自己，正视自己缺点和不足，努力发扬优势，完善自己，学会扬长避短。
课下，请同学们根据这节课的收获，创编故事《尺有所短，寸有所长》。
将设计好的名片粘贴在班级宣传栏中，让更多的同学了解你，认识你。
（第2课时）
教学目标：
1.帮助学生正确地认识自己，了解他人，知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2.欣赏别人的长处，学会取人之长，补己之短。
3.通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。
教学重（难）点：
知道人各有所长，能欣赏别人的长处，学会取人之长，补己之短，并在互帮互学中学会共同进步。
教（学）具准备：
教师：课件，学生优点调查表。
学生：搜集整理小伙伴的长处，制订“互帮互学新协议”。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：（课件出示教科书第12页情景图）同学们，仔细看图，你发现了什么？谁来说一说？
学生交流。
教师：同学们很善于观察和发现。
为什么杂交水稻不仅分蘖能力强，抗病虫性能好，而且颗粒大，产量高呢？
学生交流。
教师：取长补短对我们的成长有什么好处呢？
学生交流。
教师：是的，伙伴们相互取长补短，就能共同进步，就会成长得更快。
二、合作学习，体验生活
活动一：找找小伙伴的长处
教师：同学们，今天老师还给大家带来了一个礼物——神奇的魔法盒，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜猜是什么。
教师：噢，原来这里藏着咱们班每个同学的优点。
你们猜一猜，拥有这些优点的是谁呢？
一个学生读优点卡，其余学生猜猜这是谁。
教师：“魔法盒”让我们知道班里每个同学都有自己的优点和长处，在生活中，我
们身边的小伙伴们还有很多值得我们学习的地方，让我们用心去发现、去寻找，完成“闪光卡”的填写吧。
学生填写“闪光卡”。
教师：通过同学们填写的“闪光卡”，大家对小伙伴们一定有了更深刻的了解和认识，让这些闪光点永远激励着我们，伴随我们成长。
从古至今，善于学习别人的长处都是一种智慧。
正如孔子说的“三人行必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之”。
从这句话中，你明白了什么道理？
学生交流。
教师：每个人都有自己的长处，我们要善于发现、欣赏并学习别人的长处，大家友好相处、相互帮助，这样，我们才能共同进步。
三、深化感悟，引导生活
活动二：取长补短力量大
教师：（课件出示《猴子和大象的故事》）这个故事给你带来怎样的启示？
学生交流。
教师：同学们，人各有所长，在生活中只有善于学习别人的长处，大家互相帮助，才能把事情做得更好。
活动三：请你帮帮忙
教师：（课件出示“请你帮帮忙”）你们愿意帮助他们解决问题吗？小组派代表选取问题，小组内讨论交流解决问题的办法。
（1）梅花鹿跑得快，会过河；小猴子身手敏捷，会爬树。
在小河的对岸，有一棵很高的果树，它们要怎样才能摘到果子呢？
（2）村子里有一位盲人和一位腿部有疾病的人。
一天，村子发生大火，他们俩怎样才能脱险呢？
（3）小明的学习成绩一直是班里最好的，但在运动方面比较差；冬冬的学习成绩比。