六年级语文下册第一二单元思维导图
六年级下册优秀课件-第一、二单元知识点思维导图整理 人教部编版 (共26张PPT)
语文要素： 阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主
要部分的； 习作时，要注意抓住重点，写出特点
《北京的春节》
《腊八粥》
《藏戏》
思维导图
思维导图最初源于英国，又 称脑图、心智地图、脑力激荡图、 灵感触发图等。思维导图是有效 的思维模式，应用于记忆、学习、 思考等的思维“地图”，有利于 人脑的扩散思维的展开。
第一单元习作——家乡的风俗
风俗名称
体 验 感 受
任务一：
补充《落花生》思维导图
略
种花生
“买种，翻地，
播种，浇水，施肥”
落花生
《落花生》思维导图
议花生
果实埋在地里 默默无闻
人要做有用的人， 不能只讲体面
详
略
落花生
种花生
“买种，翻地， 播种，浇水，施肥”
吃花生
母亲把花生做成了
好几样食品
略
略
收花生
生字复习 醋饺拌擦眨宵旦燃戚贩 摊轿骆驼浒腊粥腻栗咽 匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷 宫侯素章盈脉栖鸦
展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 店铺 通宵 间断 光景 分外 糊涂 粉碎 张灯结彩 截然不同 万不得已 零七八碎 哄堂大笑 随心所欲 优哉游哉
难读的
两字/四字
重点 词语
难懂的
Байду номын сангаас
六年级下册语文思维导图课件-第一、二单元知识点思维导图整理 人教部编版 (共26张PPT)
第一单元习作——家乡的风俗
风俗名称
体 验 感 受
任务一： 补充《落花生》思维导图
略
种花生
“买种，翻地，
播种，浇水，施肥”
落花生
《落花生》思维导图
议花生
果实埋在地里 默默无闻
人要做有用的人， 不能只讲体面
详
略
落花生
种花生
“买种，翻地， 播种，浇水，施肥”
吃花生
母亲把花生做成了
好几样食品
略
略
收花生
第一单元 百里不同风，千里不同俗
语文要素： 阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主
要部分的； 习作时，要注意抓住重点，写出特点
《北京的春节》
《腊八粥》
《藏戏》
思维导图
思维导图最初源于英国，又 称脑图、心智地图、脑力激荡图、 灵感触发图等。思维导图是有效 的思维模式，应用于记忆、学习、 思考等的思维“地图”，有利于 人脑的扩散思维的展开。
生字复习 醋饺拌擦眨宵旦燃戚贩 摊轿骆驼浒腊粥腻栗咽 匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷 宫侯素章盈脉栖鸦
任务二：用思维导的方法复习生字
第一单元 生字复习
腻、盈、缸、燃
平舌音：素、脏、擦、醋 翘舌音：匙、粥、眨、稠
易错字
匙、脉、咽
第一单元 生字复习
戚、腻、灌、褐
上下结构：宵、栗、 筷、盈···
思维导图六年级下册语文第一单元北京的春天
老舍，原名舒庆春，字舍予，满足，中国现代小说家，戏剧家，著名作家。因作品很多而获得“人民艺术家”称号，主要作品有《骆驼祥子》。
腊月的初旬备年货做好准备
除夕贴对联做年菜放鞭炮吃团圆饭
正月十五前拜年
铺户开张逛庙会
正月十五看花灯吃元宵放鞭炮张灯结彩
正月十九春节结束
主要写了北京春天从腊月初开始，人们做了好了过春节的准备，
写了除夕、元旦正月十五三次高潮，正月十九春节结束。
详略得当都以时间的句子开头，前后照应，首尾呼应。语言间接通俗，细腻生动，通俗易懂。写作顺序：按照时间顺序。
详写腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节。
略写正月初六、正月十九。
表达了作者对北京传统习俗的热爱之情
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吃花生
母亲把花生做成了
好几样食品
略
略
收花生
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生字复习 醋饺拌擦眨宵旦燃戚贩 摊轿骆驼浒腊粥腻栗咽 匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷 宫侯素章盈脉栖鸦
四：真情实感
习作——家乡的风俗
场景一：八儿盼粥快点熬好
《腊八粥》沈从文
等粥
场景二：八儿说如何分粥 场景三：八儿猜粥熬成什么样子
喝粥
场景四：八儿终于看到锅里的粥
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思 维 导 图 分 类
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六年级语文下册第一二单元思维导图
1.引导学生搜集、 交流民俗资料。
2.借助媒体资源
3.分角色表演
4.自读、自悟，比 较分析
5.小组合作，交流 探讨
教学任务：
1.交流搜集到的 民风民俗。
2.学习抓住特点 介绍民俗的方法。
3.学习修改、完 善自己的习作。
教学方法：
1.联系生活、调查 访问，上网了解
2.小组交流，提出 建议。
3.积累反映传统节 日习俗的古诗名篇
重点、难点：1.正确 理解文言文的释义。 2.体会文中蕴含的深 刻的道理。
教学措施：1.搜集资料，了解 作者2.对照注释，反复诵读， 读中感悟，熟读成诵。 3.联系 生活实际，理解课文内容
教学措施：1. 准备已有生活 素材2.小组交 流3.认真书写
六年级 下册语 文第二 单元主 题“中 华民风 民俗”
6.《北京 的春节》 7.《藏戏》 8.《各具 特色的民 居》 9.《和田 的维吾尔 人》
口语交际、 习作《百里 不同风，千 里不同俗》
教学任务：
1.积累好词佳句。
2.了解节日习俗、 传统戏剧艺术、 传统民居、和田 维吾尔族的民俗 特点。
3.了解文章表达 方法。
重难点： 体会民 族文化 的独特
魅力
教学方法：
六年级下册语 文第一单元主 题“人生感悟”
1.《文言文两则》 2.《匆匆》 3.《桃花心木》 4.《顶碗少年》 5.《手指》
最新人教版六年级语文思维导图.docx
人教版六年级语文思维导图第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》
2．《鹿和狼的故事》
3．《这片土地是神圣的》
4．《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”
1.《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌的大门”
1.《诗经 ?采薇》
2.《春夜喜雨》
《西江月? 夜行黄沙道中》
3.《天净沙?秋》
4.《太阳的话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元“动物是人类的好朋友”
1.《老人与海鸥》
2.《跑进家来的松鼠》
3.《最后一头战象》
4.《金色的脚印》
单元整体思维导图七
第八单元“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》单元整体思维导图三
苏教版语文六年级下册第二单元思维导图
2、学习如何理清文章的层次；正确书写生字。
聂将军与日 本小姑娘
3、理解日本人民为什么称聂将军是活菩萨 ？是中日友谊的使者？
4、根据内容展开合理丰富的想象。
正义必胜胜卢沟桥烽火半截蜡烛聂将军与日本小姑娘1能正确流利有感情地朗读课文
卢沟桥烽火
1、能wenku.baidu.com确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解史实，激发对侵略罪行憎恨和对我军 崇敬之情。
1正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
正 义
半截蜡烛
必
2、感受母子三人与敌人斗争的精神，激发爱国
胜
热情。
1、读通课文，初步了解课文内容；学会生 字词。
六年级下册部编小学语文思维导图
r住貪》
3.莒寺三首［《迢樂牛星》
J氐十五夜堕月》
4碎
习临:家乡的冈梧
右.•集逊淒曲E
&商超溜盘
7 一痂S索亚历殓记
习炸;写作品翻
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9那个星垄天
习作磁:另！）7,逗文県阳光的两仲用法
习作;5博巨檢宙
伯一古诗三苛《云庆吟》
匚畑石》
41 •十六年首的记忆
12.为人民眾务
13•金色姑鱼梅
习作畑
.. 学弈
14.丈言立两
15表垂朗兰糅
佃真理诞生于一百个问媒之后
仃他门那时悵笋苞逝
习址上科学的蕊飞
•「早昔呈貳密十丿夙处》综合哇学习滩忘小学生活
垢夜喜硯
《辽薛经步寻花》
r <XtSS>
古法:同涌左
伽园不值》
习作思维导图
第一单元家乡的风俗
开头^点明要介绍的民.风民俗
起源及故事
美好寓意
■
结尾：总结全文，谈论感受，表达情感
【好词好句】
良辰吉日新春佳节重阳登高吹吹打打火树银花顶礼膜拜举杯欢庆欢声雷动接踵而至人山人海万人空巷人头攒动张灯结弼流光溢霧络绎不绝载歌载舞游人如织万家灯火普天同庆锣鼓喧天眼花缭乱响彻云霄盛况空前光焰万丈
第二单元写作品梗概
【思维导图】
「开头：引出主要人物及故事背景
［情节概述一
写作品楝概-中间-情节概述二
情节概述三
结尾：人物、故事的结局
【好词好句】
引人入胜精妙绝伦爱不释手身临其境
荡气回肠妙趣横生
扣人心弦韵味无穷
跌宕起伏一波三折
妙语连珠字字珠玉
精彩纷呈百看不厌
纷繁复杂文不加点
【思维导图】
家乡的风俗7 中间：多方面介绍民风民俗- 具体活动
神来之笔拍案叫绝
第三单元让真情自然流露
I:思维导图1
'开头：交代事情起因
详写事情高潮
让真情自然流露’中间，在事情经过中表达情感*
I表现心情变化
人教版 六年级语文 思维导图
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源，保护环境”
1．《只有一个地球》
2．《鹿和狼的故事》
3．《这片土地是神圣的》
4．《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”
1.《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌的大门”
1.《诗经•采薇》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
人教版六年级语文思维导图
六年级?上册
第一单元??“畅游自然，滋养心灵”?
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元?“我的中国心”?
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元??“爱满人间”?
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》????????????????
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元?“珍惜资源，保护环境”?
1．《只有一个地球》
2．《鹿和狼的故事》
3．《这片土地是神圣的》
4．《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元?“认识鲁迅”
1.《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元?“轻叩诗歌的大门”?
1.《诗经?采薇》
2.《春夜喜雨》
《西江月?夜行黄沙道中》
3.《天净沙?秋》
4.《太阳的话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元??“动物是人类的好朋友”?
1.《老人与海鸥》
2.《跑进家来的松鼠》
3.《最后一头战象》
4.《金色的脚印》
单元整体思维导图七
第八单元??“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元??“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元???“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元??“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
部编版六年级下册语文课件-第一、二单元知识点思维导图整理 (共26张PPT)
思 维 导 图 分 类
习作——家乡的风俗
一、明确顺序
藏戏
起源 面具 舞台形式 演出方式
端午节 吃粽子
吃粽子 来历
如何 包粽子
品味 粽子
四：真情实感
习作——家乡的风俗
场景一：八儿盼粥快点熬好
《腊八粥》沈从文
等粥
场景二：八儿说如何分粥 场景三：八儿猜粥熬成什么样子
喝粥
场景四：八儿终于看到锅里的粥
展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 店铺 通宵 间断 光景 分外 糊涂 粉碎 张灯结彩 截然不同 万不得已 零七八碎 哄堂大笑 随心所欲 优哉游哉
难读的
两字/四字
重点 词语
难懂的
难写的
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《三国演义》 《红楼梦》 《儒林外史》 《流浪的地球》
《红楼梦》重要人物关系图
《三国演义》之三顾茅庐
任务二：用思维导的方法复习生字
第一单元 生字复习
腻、盈、缸、燃
平舌音：素、脏、擦、醋 翘舌音：匙、粥、眨、稠
易错字
匙、脉、咽
第一单元 生字复习
戚、腻、灌、褐
上下结构：宵、栗、 筷、盈···
左右结构：醋、搅、 摊、腻···
半包围结构：戚、匙
提手旁：拌、擦、摊、搅 月字旁：腊、腻、脏、脉
重点词语复习
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1.《文言文两则》 2.《匆匆》 3.《桃花心木》 5.《手指》 4.《顶碗少年》
口语交际、习作： 《难忘的“第一次”》
教学任务：1. 读书和搜集资料， 从文中感悟人的哲理，获得人生 的启示。2.积累语言，增强语感3. 体会方法，试着运用。 重点、难点：1.正确 理解文言文的释义。 2.体会文中蕴含的深 刻的道理。
口语交际、 习作《百里 不同风，千 里不同俗》
1.交流搜集到的 民风民俗。 2.学习抓住特点 介绍民俗的方法。 3.学习修改、完 善自己的习作。
1.联系生活、调查 访问，上网了解 2.小组交流，提出 建议。 3.积累反映传统节 日习俗的古诗名篇
教学任务： 1.积累好词佳句。 2.了解节日习俗、 传统戏剧艺术、 传统民居、和田 维吾尔族的民俗 特点。 3.了解文章表达 方法。
教学任务：
教学方法：
教学方法：
六年级 下册语 文第二 单元主 题“中 华民风 民俗”
9.《和田 的维吾尔 人》
重难点： 体会民 族文化 的独特 魅力
1.引导学生搜集、 交流民俗资料。 2.借助媒体资源 3.分角色表演 4.自读、自悟，比 较分析 5.小组合作，交流 探讨
教学任务：1.认真倾听，提 出建议。2.抓住重点，内容 真实，叙事具体。3.表达有 条理，感悟人生道理。
教学措施：1.搜集资料，了解 作者2.对照注释wk.baidu.com反复诵读， 读中感悟，熟读成诵。3.联系 生活实际，理解课文内容
教学措施：1. 准备已有生活 素材2.小组交 流3.认真书写
6.《北京 的春节》 7.《藏戏》 8.《各具 特色的民 居》