人教版七年级下册 unit 6 自学案

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初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案

教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。

2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。

3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。

教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。

教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。

Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。

接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。

Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。

2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。

然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。

Step4：Listening1b.第一遍完成1b。

人教版英语七年级下册Unit6SectionA1(1a1c)教学设计

6.情感教育，提升价值观：在教学过程中，融入情感教育，关注学生的情感态度与价值观。通过课堂活动，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
7.及时反馈，调整教学策略：在教学过程中，教师要注意观察学生的学习状况，及时给予反馈。针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。
8.课后评价，巩固学习成果：课后对学生的学习成果进行评价，了解学生对知识点的掌握程度。针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，巩固学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握一般现在时和频率副词的用法，以及运动类词汇的识记和运用。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用一般现在时和频率副词，以及正确运用运动类词汇进行表达。
2.重点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
难点：如何针对不同学生的听力水平和口语表达能力进行有效教学，使他们在课堂上得到充分锻炼。
3.任务型教学法，提高实践能力：设计丰富多样的任务型活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
4.多元化教学手段，提高学习效果：运用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更增强课堂的趣味性。
5.激发学生兴趣，培养自主学习能力：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现和解决问题。鼓励学生课后自主练习，提高英语综合运用能力。
4.鼓励学生关注国内外体育新闻，了解不同运动项目的最新动态，拓宽知识面。
5.建立学习小组，组内成员相互讨论、交流，共同完成一份关于运动主题的手抄报。要求：手抄报内容丰富，版面设计美观，英语表达准确。
6.学生自主选择一种运动，深入了解该运动的起源、规则和著名运动员等，下周课堂上进行分享。
3.教师根据学生的回答，适时引入本节课的核心词汇，如baseball, basketball, soccer, swim, tennis等，并在黑板上板书。

人教版七年级英语下册Unit 6 I'm watching TV 学案

Unit 6 I'm watching TV学案(第一课时Section A 1a—1c)【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语；2.学习现在进行时态；3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么。

【重、难点】1.交际中现在进行时的正确运用； 2.动词短语的运用。

【回顾反馈】1.看电视_______________2.清洗餐具__________________3.听音乐_________________4.他们来自哪里？__________________________5.你为什么喜欢猴子？_________________【自主学习】学习任务一：1.学习并熟练掌握本节课P31和P32的新词汇.2.写出下列短语的中文意思。

talk on the phone read a newspaperwash the dishes make souplisten to CD use the computer2.认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。

3.听录音，完成1b，小组讨论核对答案.学习任务二：看图片1a和1c，结对熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：What’s he/she doing?He’s…和What’re you/they doing?I’m …【合作探究】现在进行时的意义和表示方法现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

一般有be动词(am, is, are)加上动词的现在分词(即动词的ing形式)构成。

即be动词(am/is/are)+ doing通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。

尝试翻译1.我哥哥正在看电视。

My brother ___________TV. (对划线部分提问)2. 汤姆和我正在听音乐。

Tom and I__________________ to music .3. 他们正在打篮球。

精选】人教版七年级下册英语Unit6第六单元优秀教案

精选】人教版七年级下册英语Unit6第六单元优秀教案Unit 6: I'm Watching TVLesson 1: n A (1a-1c)XXX:1.Key Vocabulary: newspaper。

use。

soup。

wash2.Key Phrases: read a newspaper。

using the computer。

making soup3.Key Sentence Structures:What's he doing?He's using the computer.What are they doing?XXX.Focus of Learning:Present Continuous XXXChallenges:1.n of Present Participle (-ing)2.XXX using Present Continuous XXXIndependent Study:1.Preview the new words on page 31 and memorize them。

Translate the following words from Chinese to English: 报纸 (newspaper)使用 (use)汤 (soup)洗 (wash)2.Preview ns 1a。

1b。

and 1c。

Identify the following phrases and sentence structures:read a newspaperusing the computermaking souptalking on the computerWhat's he doing。

He's using the computer.What are they doing。

They are XXX.Classroom Guidance:Step 1: nXXX some students to perform ns in front of the class。

人教版七年级英语下册Unit6教学设计

一、教学目标Unit6 I’m watching TV单词：newspaper,movie,tea,house,pool,supermarket,race,wash,drink,study,miss,young,delicious. 短语：read a newspaper,eat out,talk on the phone,miss his family,wish to have zongzi.句型：What’s she doing?---She’s washing her clothes.That sounds good.语法：现在进行时二、教学重难点SectionA1.What are you doing?2.I’m watching TV.3.clean的用法。

4.That sounds good.5.Hello?This is Jenny.6.Do you want to go to the movies now?SectionB1.Supermarket2.It’s eight o’clock in the morning.3.His dad and younger brother are watching the boat races on TV.4.Other的用法。

5.Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.6.Here is a picture of my family.三、教学过程SectionA1.What are you doing?你在做什么？What are you doing?是现在进行时的特殊疑问句形式，用来询问对方正在做什么。

其句式为what+be+主语+v-ing?,表示询问现在或现阶段正在进行或发生的动作。

如：What is she doing?她在干什么？What are you doing?你在干什么？What are they doing?他们在干什么？2.I’m watching TV.我在看电视。

人教版七年级英语下册第六单元教案

人教版七年级英语下册第六单元教案一、教学内容本单元的主要内容为介绍家庭成员及其职业，并能够运用所学知识描述家庭成员和职业。

二、教学目标1. 能够熟练掌握家庭成员及职业的英文表达方式；2. 能够通过课堂研究掌握英语基本语法和语音；3. 培养学生的英语研究兴趣，提高英语研究的效果。

三、教学重点1. 家庭成员的英语表达方式；2. 职业的英语表达方式。

四、教学难点1. 熟练掌握家庭成员及职业的英文表达方式；2. 正确使用英语基本语法和语音。

五、教学准备1. 教师应提前准备好相关的教学课件和教材；2. 确认教学设备的正常工作。

六、教学过程设计七、板书设计1. 本节课内容：家庭成员&职业；2. 家庭成员表达：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother；3. 职业表达：doctor, teacher, student, police officer, postman, artist；4. 语音表达：单词发音、语调；5. 语法：be动词和助动词的使用。

八、作业布置1. 背诵本课程所学单词；2. 总结be动词和助动词的用法。

九、教学反思本节课的教学目标得到了很好的完成，学生学习欲望强烈、表现活跃，课堂氛围良好。

其中，小组讨论、学生扮演角色等互动方式，很好地激发了学生的学习热情，也帮助到了学生发挥个人特长。

但有些学生课前准备不够充分，导致课堂效果有些不够理想。

在后续的教学过程中，我将更加注重学生课前准备的重要性。

同时在交流中，更加清晰明确地表达英语语法规则，使学生能够更好地理解和应用。

人教版英语教材七年级下册unit6教案

人教版英语教材七年级下册unit6教案全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit 6 of the 7th grade English textbook of the People's Education Press explores the theme of "I like music that I can dance to." This unit focuses on music preferences, expressing opinions about music, and talking about music styles and bands. Here is a lesson plan for this unit:Title: Exploring Music PreferencesGrade: 7th GradeUnit: Unit 6 - I like music that I can dance toLesson Objectives:1. Students will be able to talk about their music preferences and describe different music styles.2. Students will be able to express their opinions on different music genres.3. Students will learn about famous bands and musicians.Lesson Plan:Warm-up (10 minutes)- Play a popular song and have students listen to it.- Ask students to describe how the song makes them feel and why they like or dislike it.Vocabulary Introduction (15 minutes)- Introduce key vocabulary related to music genres such as pop, rock, hip hop, jazz, and classical.- Have students repeat the words after you and practice pronunciation.Listening Activity (20 minutes)- Play audio clips of different music genres and ask students to identify the genre.- Discuss why they think the music belongs to a specific genre and what characteristics define that genre.Reading Comprehension (20 minutes)- Read a short passage about a famous band or musician.- Have students answer questions about the reading to test their comprehension skills.Speaking Activity (20 minutes)- Divide the class into groups and assign each group a different music genre.- Ask students to discuss why they like or dislike that genre and present their opinions to the class.Writing Activity (20 minutes)- Have students write a paragraph describing their favorite music genre and why they like it.- Encourage them to use adjectives and adverbs to express their opinions more vividly.Wrap-up (10 minutes)- Review the key points of the lesson and ask students to share one thing they learned about music preferences today.- Play a final song for the class to enjoy and ask students to reflect on how it fits into the different music genres discussed.Homework:- Ask students to research a famous band or musician in a music genre they are interested in and write a short biography about them.This lesson plan aims to engage students in exploring their music preferences and discussing different music styles in a fun and interactive way. By the end of the lesson, students should have a better understanding of music genres, be able to express their opinions about music, and have learned about famous bands and musicians.篇2Unit 6: How long have you been collecting dolls?Period: 1 课题：Knowing about different hobbiesTeaching goals:1. 通过展示和谈论不同的爱好，学生们能够增强对话题“爱好”以及相关单词的了解。

人教版英语七年级下册 Unit 6 I’m watching TV基础知识点讲解、练习

Unit6 I’m watching TV.Part 1【Unit6语法精讲】⑴含义：I’m visiting my friends now.He is always working hard.⑵结构：【注意】be动词要与主语的人称和数保持一致。

如：I’m watching TV now. 我现在正在看电视。

They’re playing football. 他们正在踢足球。

现在分词的构成规律⑶时间标志：now, right now,at present,at the moment,this week,this month,these days,look,listen等。

eg:①They’re watching TV at home now.②Look! They are waiting for the bus at the bus stop.练习：1. My brother _______ a CD. He _________ now.A.is listening to; is exercisingB. isn’t listening; is exercisingC.is listening; isn’t exercisingD. isn’t listening; isn’t exercising2.---Who is doing the work? ---Is ________ Li Ming?A. heB.itC. sheD. you(4)句型转换例：The boy is playing basketball. （否定句/一般疑问句/回答/对“The boy”提问）①Tom often does his homework in the evening. (用now改写句子)Tom _______ ________ his homework now.②She’s reading in the school library. (改为一般疑问句，并作否定回答)---_______ _______ ________ in the school library? ---No, she ________.③Alice is writing a letter. (就画线部分提问) _______ _______ Alice _______ ?④David is reading in his room. (改为否定句) David _______ _______ in his room.⑤Mr. Wang is playing basketball. (对划线部分提问) _______ _______ Mr. Wang _______?(5)现在进行时与一般现在时的区别①现在进行时表示动作的暂时性，而一般现在时表示动作的习惯性和经常性I am watching TV now. （暂时性）I watch TV every day. （经常性）②现在进行时可表示短暂性动作，而一般现在时表示长久性动作。

新人教版七年级英语下册unit6(2)教案.doc

2.一般疑问句：
Be(Am, Is, Are) +主语+ V.-ing…
三、常用时间状语：
now, right now或表示现在情景的Look, listen等。
四、与一般现在时态的区别
一般现在时态表示经常性、习惯性的动作；谓语动词为原形或第三人称单数形式；
当堂
测评
课时练62页达标检测、课后巩固提升。
unit6（2）教案
课题
Unit6I’m watching TV（2）
课型
新授课
主备
教师
主备
时间
发言人
教案设计
发言要点
教学
目标
1、继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2、掌握现在时行时态的结构及用法。
3、掌握动词的现在分词形式的构成方式。能掌握以下句型：
①—What’s he/she doing?
自主
学习
Step1.熟读Grammar Focus。
1.男女两组一问一答朗读Grammar Focus。
2.小组翻译Gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱammar Focus，并勾画出重点和疑惑
3. 小结语法知识：现在进行时
Step2.完成教材3a~3c的任务。
1.Practice 3a~3b,核对答案后大声朗读。
2.Pair-work 3c,两两一组操练对话。
合作
交流
1、现在时行时态的结构及用法。
2、现在进行时与一般现在时的区别。
拓展
提高
课时练62页课后巩固提升。
课堂
小结
一、现在时行时态：
1.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。

人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV学案（无答案）

人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV学案（无答案）U nit 6 I’m watching TV .The First Period Section A (1a---1c)学习目标知识目标：1.学习现在进行时态，学会谈论人们正在做什么；2.学习使用1a中的动词短语。

能力目标：通过描述日常生活中人们正在做的事，培养学生能就发生的事情做现场报道。

学习重点学会谈论人们正在做什么。

学习难点现在分词的构成和现在进行时态的结构学习过程一、知识链接（温故知新）话题链接在以前的学习中，我们谈论的都是经常性的或习惯性的动作，用的是一般现在时态。

如：We watch TV in the evening .He plays computer on Sunday.(谓语动词用原形，当主语为第三人称单数时，谓语动词用三单式）。

今天我们要谈论说话时正在进行的动作或进行的状态，就要用到现在进行时。

如：We are watching TV now . Look ! He is playing computer .在英语中，随着时间的改变，句子中的谓语动词也要有变化。

二、课前自学预习指导：1. 请阅读教材112页的语法，了解现在进行时的结构：助动词be （am,is,are）+v-ing形式构成的。

2. 小组拼读单词并相互听写比赛newspaper 报纸，read a newspaper 看报纸，use 使用；运用，soup 汤，make soup 做汤，wash 洗3. 探索发现动词现在分词的变换规则。

①观察play—playing; read—reading; go—going发现，一般动词变现在分词是在动词后面+____________.②观察take—taking; come—coming; dance—dancing发现，以e结尾的动词变现在分词要___________________________.③观察run—running; begin—beginning; get—getting发现以重读闭音节结尾的单词，且词尾只有一个辅音字母变现在分词应_________________________________.④观察study—studying; fly—flying发现，以字母+ 结尾的动词变现在分词是_____________________________________.尝试练习：读下列动词，翻译并试着写出动词的-ing形式do（）_________read（）_________watch（）_________ talk（）_________ clean（）_________wash（）________listen（）________use （）_________ make（）_________ run（）_________exercise（）_________go（）_________ 2. 预习1a并翻译其中短语看电视______ ___在电话中交谈____ _____ 看报____ _____ 听CD___ ______使用电脑做汤洗餐具温馨提示：英语中“看”法各异。

人教版英语七年级下册Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)教学设计

（1）鼓励学生参与课堂讨论，培养合作意识，提高课堂参与度。
（2）组织小组活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。
4.注重过程评价，激发学生学习积极性：
（1）关注学生在课堂上的表现，给予及时反馈，帮助学生查漏补缺。
（2）通过形成性评价，激发学生的学习兴趣，树立学习信心。
5.结合课外资源，拓宽学生知识视野：
3.阅读理解：阅读一篇关于描述人们正在进行不同活动的短文，并完成相应的阅读理解练习。要求学生在阅读过程中关注现在进行时态的用法，提高阅读理解能力。
4.词汇积累：收集更多表示动作的动词短语，并进行分类整理。要求学生学会运用这些词汇，丰富自己的表达。
5.家庭作业：请家长协助学生完成一项“家庭活动记录”，记录家庭成员在一个周末或一天内正在进行的活动，并用现在进行时态进行描述。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长需予适当指导。
3.教师将根据学生作业的完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生不断进步。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组根据教师提供的图片或情境，讨论并创编关于现在进行时的对话。
2.各小组展示自己的对话，其他小组进行评价和反馈。在此过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的语法错误，并提供帮助。
3.教师挑选几个典型示例，组织学生进行角色扮演，将所学的现在进行时态运用到实际情境中。
2.教师通过例句和情境，展示现在进行时态在实际语境中的应用，如：“I'm watching TV now.”“She is playing basketball with her friends.”等。
3.教师引导学生关注现在进行时的疑问句结构：“What is he/she doing?”，并教授相应的回答：“He/She is ...”

人教版七年级下册英语Unit6 I'm watching TV Section B 2a-2c教案

七年级下册第6单元《I’m watching TV》Section B 2a-2c教案一、教学目标（一）知识与能力：1.Key vocabulary: realize, by the side of, make one’s way, point out sth.2.Target language: Kate saw a dog by the side of the road.When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.3. Be able to talk about past events and tell stories using the target language.4. Train students’ listening and speaking skills.（二）过程与方法：1.我通过给出8个词组作为挑战1，让学生浏览文章，达到预习检测的目的。

同时拓展“East or west, home is the best”,j激发同学们热爱家乡的情怀。

2.给出挑战2的任务——3道问答题，让学生快速阅读，达到整体认知的目的。

3.挑战3通过略读的方式，再读课文。

先自主学习再合作交流，进行连线。

进一步熟悉文章。

4.挑战4再让学生阅读，把握文章的细节，然后进行判断正误。

5.挑战5通过完成表格，让学生以小组合作的方式，再次感受现在进行时，达到深层理解文章的目的。

6.挑战6通过改编文章的对话使学生达到身临其境的目的。

7.挑战7写作则是一个精炼提升的环节。

让学生把所学知识能正确运用到写作当中。

（三）情感态度与价值观：Encourage students to write and speak by using the present progressive.二、教学重难点（一）教学重点：教学重点：1. 理解2b中的短语及文章的意思。

Unit 6单元整体教学设计-大单元教学】2022-2023学年七年级英语下册同步备课系列(人教版)

家人正在做什么。不同的文化习俗。文章最后还点明了时此刻人们正在做的事建思维导图。
2.世界上的不同的主人公“每逢佳节倍思亲”的心态。情，让学生充分体会了 3. 掌握中国传统节日
国家地区的人们由 2.补充语篇介绍了在此刻不同国家地目标语言的意义及功能。中秋节，增加对家的情
于时差的原因，在区的人们因为时差的原因在做不同的
第三节Section B 3a-self check 文本变成了信件的形式，讲述一家人目前正在从
事的活动。
第3章
学情分析
单击这里编辑标题文本
已有基础
• 初一学生，可以描述身边发生的日常事件，对于现在进行时的结构不是很清楚
点击此处• 认添识时加间文本信息 • 知道部分传统文化及习俗
发展需求
• 学生需要积累更多日常生活中常见事件 • 学生可以熟练现在进行时表达自己正在做的
1.在端午节这一天 1.2b的语篇介绍了中国留学生朱慧的
远在美国的ZhuHui 故事，展现了他在中国的家和在国外
在纽约和自己寄宿寄宿家庭的生活场面，语篇创设的情这两个语篇因为情境设 1. 迅速阅读文章，把
家庭的家人正在做景自然真实，不仅介绍了中国传统节置的原因，均大量使用握中心思想。
什么以及在深圳的日端午节，还让学生领略到了中西方了现在进行时来表示此 2. 归纳整理信息，构
午节。
单元语篇研读
a conversation about asking present activities and thinking about doing
something else
Section A 2a-2c
a conversation about places and cooresponding

【人教版新目标】初一七年级英语下册《Unit 6》单元教案

Not much. Do you want to join me for dinner?
We can eat out. Come at half past six.
Step 3 Listening
Listen and finish 2a and 2b. Check the answers.
Step 4 Pair work
勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.now _________________2. on Mondays ____________________
3. every night_____________4. in the mornings_____________
5. clean the house____________6. make dinner____________________
（）3. The students are _________ the teacher.
A. listen to B. listening to C. listening
（）4. The girls _______ in the classroom.
A. sings B. singing C. are singing
A. meet B. to meet C. meeting
II、补全对话
Tom：Hello? (1)_______________________________
Jack：Hi, Tom. It’s Jack here.
Tom：Hi, Jack! (2)_____________________________
A. Are you reading; read B. Do you read; read

七年级下册英语Unit6单元教案(人教版)

板
书
设
计
Unit6 I’m watching TV
重点语法
现在进行时的用法：
What are you doing?
I’m reading a newspaper.
What is he doing?
He is using the computer
教
学
反
思
学校教师备课笔记
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
教
学
目
标
1.能够熟练掌握并学会运用重点词汇和短语。
2.能用现在进行时描述正在发生的动作
3.能把所学只是用到实际生活中，激发学生学习兴趣
教学重点难点
1.学习询问和谈论彼此的能力和特长
2.情态动词can的构成和使用
教学方法
Speaking Method、WritingMethod
课前准备
教师
做好本单元课件
通过对话轻松地过渡到本课话题上来
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
帮助学生掌握短语的灵活运用
I think survey is so important that the students should speak as much as they can in class or after class.
教师活动
学生活动
Step2
Step3
Step 4
Presentation
通过幻灯片复习、学习本课时所用到的重要短语：watch tv, clean, use the computer等
1b .Listening
1. Make sure the Ss know whattodo .Give them an example orally if possible .

新人教版七年级英语下册教案：Unit 6 教案4 四课时

UNIT 6 I’m watching TV.Section A 第1课时（1a-1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。

（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案Step1 情景导入让几个学生做几个动作或用多媒体展示一些动作。

T：What's he doing？ He's writing. What's she doing？ She is reading a book.(Then show some pictures that some people are doing something. The teacher asks and the students answer )T: What's he doing？Sl： He's singing.T: What's he doing？S2: He's watching TV…环节说明：通过提问引出本节课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。

Step 2完成教材1a-1c的任务1.先观察la中的图片，尽可能多地说出他们的活动。

（2分钟）2.将所给的短语和图片中的活动相匹配，并朗读图片中的对话，练习此对话。

（2分钟）3.认真听录音，将Jenny,John以及Dave和Mary正在进行的活动找出来，完成1b听力内容。

（3分钟）4.再听一遍录音，学生跟读，模仿语音语调。

（2分钟）5.让学生两人一组就la图片中的人物活动仿照 lc进行对话练习，邀请几组学生表演对话。

（5分钟）6.小结训练。

（2分钟）Look ！ They D music.A. listenB. is listenC. is listening toD. are listening to环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。

人教版七年级英语下册unit6教案

Unit 6 I’m watching TV.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：newspaper, use, soup, wash, movie, just能掌握以下句型：①—What are you doing? —I'm watching TV.②—What's he doing? —He's using the computer.③—What are they doing? —They're listening to a CD.④—This is Jenny. —It's Laura here.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。

3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。

2. 情感态度价值观目标：通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner…等2. 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

三、教学过程Ⅰ. Warming-up and Lead in1. Greet the Ss and check the homework.2. Watch a video program.Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.2. Ss watch and learn the new words and expressions.3. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.4. (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)e.g. T: What are you doing?S: I am doing homework. (Help him/her to answer)T: What is he /she doing?Ss: He /she is doing homework.Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.5. Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.6. Check the answers with the Ss.Ⅲ. Game (guess)1. T: Now let's play a game. What's she/he doing? You must watch the big screen carefully.(Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess what's he/she is doing?2. Ss watch and guess the actions.3. Ask and answer about the pictures.—What's he/she doing?—He's/She's …Ⅳ. Listening1. T: What are Jenny, John, Dave and Mary doing? Now let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a.2. Play the recording for the Ss twice.3. Ss listen to the recording and write the numbers from 1a.Ⅴ. Pair work1.Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And conversations about other person in the picture.2. Ss make conversations by themselves and practice the conversations.Ⅵ. Listening1. Work on 2a;T: Jack and Steve are talking on the phone. What are they doing now? Listen to the conversations and match the answers with the questions.(Play the recording for the first time, students only listen carefully. Then, listen to the recording again, and match the answers with the questions. )Check the answers.2. Work on 2b.Let Ss read the conversation in 2b first. Then play the recording for the Ss twice.The first time Ss only listen and write down the words in the blanks. Then play the recording again for the Ss to check the answers. (If necessary, press the Pause button to help.)Ⅶ. Pair work1. Now, role-play the conversation with your partners.2. Let some pairs to act out the conversation in front of the class.Ⅷ. Role-play1. Ask Ss to read the conversation in 2d and answer the questions below.①Are Jenny and Laura talking on the phone?(Yes, they are.)②What's Laura doing now?(She's washing her clothes.)③What's Jenny doing?(She's watching TV.)④When do they meet at Jenny's home?(At half past six.)2. Ss read the conversation and answer the questions above.3. Check the answers with the Ss.4. Let Ss work in pairs and role-play the conversation.Homework:1. Review the words and expressions in this period.2. Understand the knowledge about the present progressive tense.3. Make five sentences on what are you doing now.板书设计：Section A 2 (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。