21-项目九(1)protel教案
Protel教学大纲
Protel教学大纲Protel教学大纲一、课程概述随着电子技术及计算机软件技术的进步，电子设计自动化（EDA: Electronic Design Automatic）得到快速的发展，已经成为人们进行电子设计不可缺少的工具。
利用EDA工具可以将电子产品从电路设计、性能分析到设计出印制板的整个过程在计算机上自动处理完成。
掌握EDA技术是电子信息类学生就业的一个基本条件。
在比较流行的EDA软件中，Protel是在国内知名度最高，应用最为广泛的软件之一，绝大多数学校的电子类专业都开设了此门课程。
Protel是PORTEL公司在80年代末推出的EDA软件，现在已推出了包括Protel 99SE、Protel DXP、Altium Designer等多个版本。
Protel包含了电路原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能。
是高校学生进行电路及PCB设计的首选软件。
PCB（Printed Circuit Board），中文名称为印制电路板，是重要的电子部件，是电子元器件的支撑体，是电子元器件电气连接的提供者。
因此PCB在电子设备中占据了非常重要的作用。
运用Protel进行PCB设计是电子信息类学生的一项基本技能。
二、教学目标Prote是电子专业的主要技术基础课。
它建立在计算机应用基础、电路基础等课程的基础之上，本课程的任务是使学生学会使用Protel 软件绘制电路原理图以及印制板电路图，为以后的学习和专业工作打下坚实的基础。
具体教学目标是让学生掌握以下技能：●掌握Protel DXP软件的基本操作●能够利用Protel DXP绘制简单的电路原理图●能够编译项目并查错并生产报表●能够制作原理图元件库●掌握PCB的基础知识●能够制作单层及双层PCB板●能够对设计规则进行修改、检查及生成报表●能够制作PCB的元件封装库●能够对电路进行简单仿真三、课程的教学内容与安排本课程为8课时，每周2课时，分四周上完。
《PROTEL》教学大纲
《PROTEL》教学大纲总课时：80节讲授:40节上机:40节课程编号：课程性质:必修课课程类型:专业基础课面向专业班级:授课教师:一、课程介绍Protel 99SE 是Protel公司（现更名为Altium公司)开2000年推出的一款EDA软件,是Protel家族中性能较为稳定的一人版本。
它不仅是以前版本的升级,更是一个全面、集成、全32位的电路设计系统.Protel 99SE的功能十分强大，集原理图设计、可编程逻辑器件的建立、电路混合信号仿真、印制电路板(PCB）设计与布线、信号完整性检查以及设计规则分析等功能于一身，在电子电路设计领域占有极其重要的地位。
二、课程的性质和任务本课程是移动通信的学科基础选修课.Protel 99真正提供了网络设计平台。
Protel 99全新的文件管理方式和网络设计机制，为网络化设计提供了极大的方便。
网络化设计对于大规模电路设计是至关重要的，结合原理图层次化设计思想,可以真正实现电路的高效设计，并根据原理图实现电子仿真。
本课包括两大部分:原理图设计、PCB板图设计.三、教学重点和难点本课程建设重点放到如何促使学生牢固掌握好必要理论和基本术语，扫清学生在学习专业课程时理论上的障碍，为专业课的“重实轻理"提供支持,也为学生的后续学习和岗位转换提供后续潜能。
四、教学方法1．课堂讲授：采用多媒体启发式教学方法，对基本知识和基本理论重点强调,引导学生在学习中掌握后续课程所需的基本理论和基本术语。
2。
主要以上机为主，提高实际操作、设计能力，加强理论与实践相结合，讲清概念，突出重点和难点.辅以适当的提高及课堂讨论，提高学生主动参与的积极性。
分阶段进行作业讲评及讨论。
五、课程内容与目标第1章电路板设计新手上路【教学内容】认识电路板，电路板设计基本流程，常用设计编辑器.【教学目标】对Protel有个大概的认识第2章初识Protel 99SE【教学内容】认识Protel 99：包括 Protel 99的启动、设计窗口、系统字体设置、中文件的基本操作，设计任务的新建，设计任务的打开和关闭，设计文档的新建，设计文档的打开、关闭、删除和恢复，设计安全性设置。
电子线路设计Protel教案(含实验)
电子线路设计Protel 课程教案课程编码：课程类别：专业选修课学分： 2 总学时／周学时：32 /4 上课学时：16 上机学时：16 开课时间：授课年级、专业、班级：使用教材：《Protel DXP电路设计与应用教程》授课教师与职称：7、放置导线8、手工放置节点9、放置说明文字五、完成原理图的绘制讲授法演示法作业、讨论题、思考题：1、简述Protel软件绘制原理图的流程。
2、如何创建设计项目和原理图文件？3、如何将原理图文件加入到项目中或从项目中移出原理图文件？上机内容：1、熟悉Protel DXP 的工作界面。
2、在Protel DXP 系统中，进行工程文件的新建、保存与打开。
3、绘制图1-1 的电路原理图。
图1-1步骤：1、熟悉Protel DXP 系统界面，并练习工程文件及设计文件的新建、保存、打开。
（1）打开Protel DXP 系统，熟悉Protel DXP 的界面组成。
（2）新建工程文件，并在指定目录下保存为“姓名1. PrjPCB”。
（3）在该工程文件中新建原理图文件，并保存为“原理图1.SCHDOC”。
（4）关闭Protel DXP，再次打开已保存的工程文件“姓名1.PrjPCB”。
2、绘制图1-1 的电路原理图。
（1）打开刚才新建工程文件“姓名1. PrjPCB”里的“原理图1.SCHDOC”。
如图1-2 所示。
（2）利用快捷键Page up与Page down调整图纸的合适大小。
（3）放置元件:从元件库中取出所需要的元件，放在工作区。
（4）设置元件的属性，并对元件按图1-1要求进行布局调整。
（5）绘制元件间的电气连接。
电路图最终效果图就如图1-1 所示。
课题二原理图绘制基础（2）六、原理图绘制技巧1、设置原理图图纸2、连续放置多个同类元件3、使用菜单命令放置原理图元件4、绘制原理图工具5、调整原理图可视范围6、显示默认界面7、Windows界面下更改文件名称七、绘制两级三极管放大电路的原理图讲授法演示法步骤：1、打开Protel DXP 系统，新建工程文件；并在指定目录下保存为“姓名2.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件并保存为“原理图2.SCHDOC”。
《Protel》公开课教案
自下而上层次原理图设计【课题】自下而上层次原理图设计【课时】 1课时【设计理念】新课改的核心理念是以学生为中心，重视学生的情感和能力的培养。
因此本节课的核心设计理念是：以前一次课的教学内容——自上而下层次原理图设计为基础，从自下而上层次原理图设计入手，让学生主动思考，学会自下而上设计层次原理图设计。
【教材分析】本次教学内容选自任晓静和蓝忠华主编的校本教材《Protel DXP 2004项目实训》项目七层次原理图设计。
本书基于Protel DXP 2004，以项目的形式，由简单到复杂，由基础到综合详细阐述了原理图和PCB设计的技术，以典型、具体的项目操作贯穿全书，充分体现“做中学、做中教”的职业教育特色。
【学情分析】本次授课班级是15机电，为五年一贯制班。
该班学生已经学习过《电工基础》和《电子技术基础》课程，本学期也正在学习《电子技能训练》课程，绝大部分学生对电路已有一定的认识，但也一小部分同学反映自己学习情况较差。
该班大部分学生的学习主动性较强，善于自己动脑思考，但仍有个别同学需要教师加以督促。
【教学目标】知识目标：理解自下而上层次原理图的设计方法能力目标：1、能正确绘制电路图2、能根据图纸建立图纸符号，并完成主原理图图纸符号的连接情感目标：通过师生互动和生生互动，让学生积极参与，提高学生技能操作水平【教学重难点】教学重点： 1、自下而上的层次原理图设计方法2、主原理图图纸符号的连接教学难点：各子原理图的图纸输入/输出端口的设置【教学思路】结合本节课程的实际内容，采用教师引领、任务驱动，启发探究的模式，以求课堂教学效果最优化。
【教学过程】一、组织教学1、考勤2、7S二、复习1、层次原理图的应用场合2、层次原理图的层次结构3、自上而下层次原理图设计步骤（操作演示）4、上次课程练习中存在的问题三、新课讲授1、自下而上层次原理图设计步骤：（1）创建PCB项目文件和子原理图文件（2）绘制子原理图、放置原理图电路端口（即图纸入口）（3）新建主原理图，并产生各子原理图的方块符号（4）完成方块电路符号之间的连接2、教师操作演示：（1）创建PCB项目（2）创建子原理图文件、绘制子原理图（3）创建主原理图文件（4）在主原理图绘制界面中，根据图纸创建图纸符号（5）完成主原理图中图纸符号的连接四、任务布置与分析1、补全7805电源电路2、绘制两级放大电路（提示：注意图纸入口属性的设置）3、完成主原理图的绘制（提示：注意是否反转输入/输出端口方向）五、任务实施学生根据教师任务分析和学习任务页完成任务，教师巡回指导。
protel教学经典PPT教程
仿真常见问题及解决方案
元器件参数无法导入仿真 软件
仿真波形不准确或不收敛
仿真常见问题
01
03 02
仿真常见问题及解决方案
仿真速度过慢 解决方案 确保仿真软件的算法和参数设置正确。
仿真常见问题及解决方案
学习并掌握仿真软件的基本操作和设置。
根据需要优化仿真软件的性能设置，提高仿真速度。
详细描述
本实例将通过PPT演示51单片机最小系统的设计过程，包括电路原理、元件选择、电路板布局、布线规则等方面 的详细介绍。通过这个实例，学习者可以掌握如何使用Protel软件进行电路板设计，并了解51单片机最小系统的 设计要点。
ARM7开发板设计实例
总结词
介绍ARM7开发板的电路原理、元件选择、电路板布局、布线规则等，以及如何使用Protel软件进行 设计。
要点三
电磁兼容性
高速电路设计中需要考虑的一个重要问 题是电磁兼容性（EMC）。电磁兼容 性是指电子设备在电磁环境中正常工作 的能力。在高速电路设计中，需要采取 一系列措施来减小电磁干扰（EMI）的 影响，以保证系统的稳定性和可靠性。
05
Protel设计实例
51单片机最小系统设计实例
总结词
详细介绍51单片机最小系统的电路原理、元件选择、电路板布局、布线规则等。
详细描述
本实例将通过PPT演示ARM7开发板的电路板设计过程，包括电路原理、元件选择、电路板布局、布 线规则等方面的详细介绍。通过这个实例，学习者可以掌握如何使用Protel软件进行复杂电路板设计 ，并了解ARM7开发板的电路设计要点。
FPGA开发板设计实例
总结词
介绍FPGA开发板的电路原理、元件选择 、电路板布局、布线规则等，以及如何 使用Protel软件进行设计。
Protel课程设计
设计成果：成功实现 复杂的数字信号处理 功能，提高了电路板 的性能和稳定性。
设计目标：实现高频通信电路板的 设计
设计步骤：电路原理图设计、PCB 布局布线、仿真验证等
添加标题
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设计方法：采用Protel软件进行电 路板设计
设计成果：成功设计出一款高频通 信电路板，满足实际应用需求
设计步骤：电路原理图设计、 PCB设计、电路板制作
设计目标：设计一个简单的 51单片机电路板
设计工具：Protel DXP
设计成果：成功制作出51单片 机电路板，实现了预期的功能
设计目标：实现复 杂的数字信号处理 功能
设计难点：电路板 布局、信号完整性、 电源管理
设计过程：电路设 计、PCB设计、仿 真验证
得新功能
汇报人：
操作界面： Protel的操作界 面较为简洁， Altium Designer 的操作界面则更
为复杂
学习难度： Protel的学习 难度较低，
Altium Designer的学 习难度较高
应用领域：Protel 主要应用于电子电
路设计，Altium Designer则广泛应 用于电子、通信、
计算机等领域
设计目标：实现 嵌入式系统的电 路板
设计步骤：电路原 理图设计、PCB设 计、电路板制作
设计成果：成功 设计出嵌入式系 统的电路板
功能对比： Protel专注于电 路设计，Altium Designer则集成 了电路设计、 PCB设计和仿真
等功能
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特点：Protel是一款专业的电子设计自动化软件，广泛应用于电路设计、PCB设 计等领域
单击此处添加标题
protel的课程设计
protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。
2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。
3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。
技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。
3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。
教材章节：第一章 软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。
教材章节：第二章 原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。
教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。
proteldxp课程设计
proteldxp课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握ProtelDXP软件的基本操作，包括原理图的绘制、PCB图的布局与布线以及电路仿真等功能。
在知识目标方面，学生需要了解原理图和PCB图的基本概念，熟悉电路仿真原理。
在技能目标方面，学生能够熟练操作ProtelDXP软件，绘制简单的原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
在情感态度价值观目标方面，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践能力和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.原理图的绘制：介绍原理图的基本元素，如元件、线路和文字说明等，讲解原理图的绘制方法和步骤。
2.PCB图的布局与布线：讲解PCB图的基本概念，介绍布局与布线的原则和技巧，演示PCB图的绘制过程。
3.电路仿真：介绍电路仿真的原理和方法，演示常用仿真实验，如信号发生器、示波器等仪器的使用。
4.实践操作：安排一定的实践时间，让学生动手操作，巩固所学知识，培养实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解原理图、PCB图的基本概念和绘制方法，以及电路仿真的原理。
2.案例分析法：分析具体案例，让学生了解原理图和PCB图在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实践操作环节，让学生动手绘制原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了保证教学质量，本节课将充分利用教学资源：1.教材：选用权威、实用的ProtelDXP教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示原理图、PCB图的绘制过程和电路仿真实验现象。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能动手实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
protel应用课程设计
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价格对比：Protel的价格相对较低，适合个人用户和小型企业使用；而Mentor Graphics ECAD的价格相对较高， 适合大型企业和专业用户使用。
Protel的未来发展
Protel的新功能和改进
增加了更多的设计 工具和功能，如电 路仿真、PCB设计 等
改进了用户界面， 更加友好易用
• a. 确定电路参数：选择合适的电阻、电容等元件 • b. 绘制电路图：使用Protel软件绘制电路图 • c. 仿真测试：使用Protel软件进行仿真测试，验证电路功能
• 设计结果：成功设计出一个555定时器电路，实现了定时功能
实例二：数字钟电路设计
设计步骤：电路原理图设计、 PCB设计、仿真验证
提高了软件的稳定 性和性能，减少了 崩溃和错误
增加了对最新硬件 和软件的支持，如 最新的CPU、GPU 等
Protel在物联网和人工智能领域的应用前景
物联网：Protel在物联网领域的应用将更加广泛，包括智能家居、智能交 通、智能医疗等领域。
人工智能：Protel在人工智能领域的应用将更加深入，包括语音识别、图 像识别、自然语言处理等领域。
性能对比：Protel的性能较为稳定，适合中小型项目的设计；Cadence OrCAD的性能更为强 大，适合大型项目的设计。
价格对比：Protel的价格较为亲民，适合个人用户和小型企业使用；Cadence OrCAD的价格 较高，适合大型企业和专业用户使用。
Protel与Mentor Graphics ECAD的比较
添加 标题
功能对比：Protel主要用于电路设计和PCB设计，而Mentor Graphics ECAD则更侧重于电路设计和仿真。
添加 标题
Protel上级课课程设计
Protel上级课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel的基本操作和应用。
知识目标包括：1.了解Protel软件的界面和功能；2. 掌握Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. 掌握Protel在电子设计中的应用。
技能目标包括：1. 能够独立操作Protel软件，进行电路设计和PCB制作；2. 能够根据设计需求，合理选择元器件和电路布局；3. 能够对设计结果进行分析和优化。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神；2. 培养学生对电子科技的兴趣和热情；3. 培养学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Protel软件的基本操作和应用。
具体内容包括：1. Protel软件的界面和功能介绍；2. Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. Protel在电子设计中的应用实例。
三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、操作演示法和小组讨论法。
首先，教师通过讲授法向学生介绍Protel软件的基本操作和应用；其次，教师通过操作演示法，向学生展示如何使用Protel软件进行电路设计和PCB制作；最后，教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计成果，并互相提出改进意见。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供理论知识的学习参考；多媒体资料包括教学PPT和视频教程，为学生提供直观的学习材料；实验设备包括计算机和Protel软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2. 作业评价：通过评估学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力；3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
Protel DXP课程教学大纲
课程教学大纲实例《电子CAD》何姣连一、课程的地位、作用和任务电子线路CAD是高等和中等职业学校电子信息类专业的一门主干课程，其主要任务是使学生掌握电子线路CAD的基本概念和基本操作技能，培养学生利用电子线路CAD软件进行原理图绘制和PCB板制作的基本技能，为适用电子线路CAD 绘图员和一线制板岗位打下基础。
本课程是电子线路CAD的Protel版本，本课程的教学目标是使学生能运用所学的电子线路CAD知识和技能，根据实际电路创建、绘制原理图和原理图元件，根据实际要求制作实用的PCB板和PCB封装元件，根据需要进行简单原理图的仿真，使学生达到中级电子线路CAD绘图员的工作水平。
二、教学内容和要求第1章Protel DXP概述㈠本章重点和难点1．电子线路CAD的基本概念2．Protel DXP工程和文件的新建、保存、打开㈡讲课要点1．理解电子线路CAD的基本概念，CAD是Computer Aided Design（计算机辅助设计）的简称。
2．了解Protel DXP的发展过程和特点。
3．掌握Protel DXP的安装、启动和关闭。
4．了解Protel DXP主窗口的组成和各部分的作用。
5．掌握Protel DXP工程和文件的新建、保存、打开第2章绘制三端稳压电源原理图㈠本章重点和难点1．理解原理图的一般设计流程和基本原则2．掌握原理图元件的放置、位置调整、属性设置、删除、复制、粘贴、选取操作方法。
㈡讲课要点1．理解原理图的一般设计流程和基本原则。
2．掌握原理图图纸的设置方法。
3．了解原理图模板的制作和调用。
4．掌握原理图库的添加和移除。
5．掌握原理图元件的放置、位置调整、属性设置、删除、复制、粘贴、选取操作方法。
6．掌握原理图元件的连线方法，节点放置方法。
7．掌握电源和接地符号的放置方法。
第3章创建原理图元件㈠本章重点和难点1．原理图元件的查找方法2．原理图元件的创建方法㈡讲课要点1．掌握原理图元件的查找方法。
ProtelDXP实用教程教学设计
ProtelDXP实用教程教学设计前言Protel DXP是一种非常流行的电子设计自动化软件，尤其适用于PCB（Printed Circuit Board）的设计过程。
本文将为大家介绍如何使用Protel DXP进行PCB设计，帮助您更好地掌握这一工具。
1. Protel DXP软件安装首先，您需要从官方网站下载Protel DXP，并按照提示进行安装。
安装完成后，启动软件，进入主界面。
2. 新建工程在主界面下方找到“Projects”（工程）栏目，选择“New Project”（新建工程）。
在弹出的窗口中，填写工程名称和工程保存路径，并选择PCB模板。
点击“OK”即可新建工程。
3. 绘制原理图在新建的工程中，选择“Schematic”（原理图）模板，进行原理图的绘制。
在左侧工具栏中，选择需要的元件并进行拖拽，连接各个元件的引脚。
完成原理图的绘制后，保存并关闭。
4. 进行布局在完成原理图的绘制后，需要进行布局。
在主界面中，选择“Design”（设计）栏目，选择“Board”（布局）模板。
在弹出的窗口中，选择必要的参数（如板子大小、层数、内部线宽等）并进行设置。
在设置完成后，系统会自动进行元器件的摆放。
5. 进行连线在进行布局后，还需要进行连线的操作。
在左侧的工具栏中，选择“Route”（连线）工具，进行连线的操作。
一般情况下，系统能够根据布局自动进行连线，但在一些复杂的情况下，需要手动进行调整。
6. 其他操作除了上述的操作之外，Protel DXP还提供了很多其他的功能，如生成BOM （Bills of Materials）、进行仿真等。
这些功能在实际的设计中也非常有用，可以进一步提高设计的效率。
7. 总结通过本文的介绍，相信您已经初步掌握了使用Protel DXP进行PCB设计的基本步骤。
当然，实际的操作过程中还需要不断地进行试验和调整，才能得到理想的效果。
建议读者可以多多尝试，实践出真知。
ProtelDXP-教案
课题一Protel DXP 基础(一)一、授课内容：1．授课科目：Protel DXP2．授课内容：1. 了解Protel的发展历程。
2.掌握Protel的基本组成和主要功能。
3.了解Protel对系统配置的要求和安装方法。
4.熟练掌握Protel的窗口界面组成。
3．授课类型：讲授4．授课时间：5．主讲教师：殷留方二、教学目的：1．了解Protel的发展历程、掌握Protel的基本组成和主要功能、了解Protel对系统配置的要求和安装方法、熟练掌握Protel的窗口界面组成。
三、教材分析：1．重点/难点：Protel安装方法、Protel的窗口界面组成四、教学设想：1．借助多媒体教学，一方面可以使课堂生动，另一方面可以腾出大量时间加强对重难点知识的讲解。
2．借助软件做演示实验，增强学生对知识的理解，同时提高他们对本学科的兴趣。
五、教学过程：（板书）1.1 Protel DXP概述一、Protel发展回顾1988年，美国ACCEL Technologies inc公司推出的TANGO软件包。
1990年，Protel Technology公司及时推出了Protel for DOS。
1991年开始陆续推出Protel for windows版。
1998年推出Protel 98。
1999年推出Protel 99和Protel 99 SE。
2002年，Altium公司推出Protel DXP。
二、Protel DXP的主要组成Protel DXP主要由4大部分组成：(1)原理图设计系统(SCH)(2)印制电路板设计系统(PCB)(3)FPGA设计系统(4) VHDL设计系统：硬件描述语言设计编译系统。
三、Protel DXP的特点1．层次化多信道原理图编辑环境2．混合模式的SPICE3f5／Xspice仿真3．布局前后的信号完整性分析4．基于FPGA设计的现场交互式开发5．PCB和FPGA项目之间的自动FPGA管脚同步6．规则驱动的板级布线和编辑7．综合集成化的库四、Protel DXP的新功能原理图设计和PCB设计功能在为增强，完全支持FPGA设计流。
protel课程设计
protel课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel软件的基本操作界面和功能模块；2. 掌握电路原理图的设计方法，包括元件的选取、放置、连接及编辑；3. 学会使用Protel进行印制电路板(PCB)布局和布线；4. 了解并运用Protel进行电路仿真分析的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 能够运用Protel软件独立完成简单的电路原理图设计；2. 能够利用Protel进行PCB布局布线，制作出符合实际要求的电路板；3. 能够运用Protel进行电路仿真，分析电路性能，并根据结果进行优化设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力；3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在设计过程中应遵循的可持续发展原则；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工作习惯。
课程性质：本课程为电子设计方向的专业实践课程，旨在使学生掌握利用Protel软件进行电子电路设计的基本技能。
学生特点：学生为高年级电子工程及相关专业，具备一定的电子电路基础知识，对电子设计软件有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际动手能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子设计中的应用；教材章节：第一章 软件概述2. 原理图设计基础：元件库管理、原理图绘制、原理图编辑与检查；教材章节：第二章 原理图设计基础3. PCB设计基础：PCB设计流程、元件封装、PCB布局布线规则；教材章节：第三章 PCB设计基础4. PCB设计进阶：高速PCB设计技巧、信号完整性分析、多层板设计；教材章节：第四章 PCB设计进阶5. 电路仿真分析：仿真原理、仿真元件与激励源设置、仿真波形分析；教材章节：第五章 电路仿真分析6. 实践案例：结合实际项目，进行原理图设计与PCB布线实践；教材章节：第六章 实践案例7. 课程总结与拓展：对本课程所学内容进行总结，探讨Protel在电子设计中的应用前景；教材章节：第七章 课程总结与拓展教学内容安排与进度：1. 第1周：Protel软件概述、原理图设计基础；2. 第2周：原理图编辑与检查、PCB设计基础；3. 第3周：PCB设计进阶、电路仿真分析；4. 第4周：实践案例、课程总结与拓展。
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教案（二十一）
授课日期年月日星期课题自建电解电容集成元件库（一）
课时教学目标1、掌握建立、保存集成元件库项目。
2、掌握建立、保存原理图库。
3、掌握建立、保存PCB库
4、熟悉建立电容器的原理图库、PCB库的方法。
教学重点1、集成元件库项目、原理图库、PCB库的建立和保存。
2、电容器的原理图库、PCB库的建立。
教学难点1、电容器的原理图库的建立。
2、电容器的PCB库的建立。
课型理实一体授课时数 2
更新、补充
删减内容
使用教具
课外作业
课
后
体
会
一、新课导入
在设计PCB的过程中，充分利用了软件所提供的集成元件库，使PCB设计过程更加快捷、准确、美观，若没有集成元件库则该软件几乎失去了太多的使用价值。
所以集成元件库是该软件的极为重要的组成部分。
但这个软件的使用者还是必须建立自己的集成元件库。
这主要出于以下几方面的原因。
其一，在软件推出后，又有新的元器件产生，而软件并没有提供这些新的元器件库；其二，软件所提供的集成元件库中有很多元件的图形符号不符合我国的国家标准，若直接使用这些符号尽管并不妨碍PCB 的设计，但原理图也是实际工程中必须的图纸，必须符合国家标准；第三，有些元件的封装是非标准的，采用这些元件时尽管可以通过一定的方法来使用，但很麻烦、易出错。
第四，有些实际元件的封装与软件中提供的封装并不相符。
所以设计者建立自己的集成元件库将会给自己今后的设计工作带来极大的方便。
二、新课讲授
任务一：完成建立集成元件库的准备工作
1、建立文件夹
2、建立PCB项目并保存项目文件
步骤1：双击PROTEL软件在桌面（或在启动菜单中）的图标，启动PROTEL 软件。
步骤2：点击菜单栏中的“文件”→“创建”→“项目”→“集成元件库”。
步骤3：右击项目工作面板中“Integrated_Library1.LibPkg”的默认项目名称，弹出菜单。
步骤4：点击菜单中的“保存项目”，弹出对话框。
步骤5：在对话框中选择项目保存的路径为桌面的“自建库”文件夹，项目的文件名为“自建库.LIBPKG”。
步骤6：点击“保存”按钮，退出对话框。
3、建立并保存原理图库文件
步骤1：点击菜单栏中的“文件”→“创建”→“库”→“原理图库”。
步骤2：点击“保存”按钮，弹出对话框。
步骤3：在对话框中选择保存的路径（默认为项目文件所在的路径），修改原理图库文件名为“自建库.SchLib”。
步骤4：点击“保存”按钮，退出对话框。
4、建立并保存PCB库文件
步骤1：点击菜单栏中的“文件”→“创建”→“库”→“PCB库”。
保存PCB库文件至自建库的文件夹中，文件名为自建库.PcbLib。
步骤2：点击“保存”按钮，弹出对话框。
步骤3：在对话框中选择保存的路径（默认为项目文件所在的路径），修改PCB 库文件名为“自建库.PcbLib”。
步骤4：点击“保存”按钮，退出对话框。
步骤5：再次保存项目
再次保存项目，完成后项目工作面板中的内容。
任务二：建立电解电容原理图库
电容器原理图符号：
电容器封装：
焊盘外径1.2mm，孔径0.7mm。
1、建立电解电容的原理图库符号
步骤1：点击原理图库标签，进入原理图库编辑窗口。
步骤2：点击工具栏中的放置工具按钮，弹出工具按钮列表。
步骤3：点击“放置直线”按钮，进入放置直线工作状态。
光标变为十字光标。
步骤4：点击左键确定直线的起点。
步骤5：移动鼠标至直线的终点，点击左键。
步骤6：点击右键，退出放置该导线状态，画好一条直线，此时仍处于放置直线状态（再次点击右键可以退出放置直线状态）。
步骤7：重复步骤四——六，再画第二条直线和正号（极性号）。
步骤8：点击放置引脚工具，进入放置引脚状态。
在放置状态时，引脚处于浮动状态，光标在引脚的一端，变为×。
引脚的这一端具有电气特性，
必须背向元件符号（朝外）。
步骤9：通过移动、旋转等方式将引脚移动到合适的位置，点击左键，放置一个引脚。
此时，仍处于放置银角状态。
步骤10：同步骤九，再放置另一个引脚。
2、修改电解电容器元件库引脚属性
步骤1：双击其中的一个引脚，弹出对话框。
步骤2：把“显示名称”和“标识符”处都改为1。
步骤3：点击“显示名称”和“标识符”后面的复选项，去掉其中的钩（使图形符号更简洁）。
步骤4：在“图形”→“长度”处修改引脚长度为20mil。
步骤5：点击“确认”按钮，退出引脚属性对话框。
步骤6：同步骤五，修改另一引脚的属性，“显示名称”和“标识符”都改为2。
3、重新命名该元件
步骤1：点击菜单栏中的“工具”→“重新命名元件”，弹出对话框。
步骤2：输入元件名如CZJ。
步骤3：点击确认按钮，退出对话框。
至此，电解电容的原理图符号编辑完成。
任务三：建立电解电容的封装库
1、绘制PCB库形状
步骤1：击PCB库标签，进入PCB库的编辑窗口。
步骤2：点击“PCBLibrary”工作面板标签，弹出“PCBLibrary”工作面板。
步骤3：在“元件”→“名称”下面的空白处点击右键，弹出菜单。
步骤4：点击其中的“元件向导”，弹出对话框。
步骤5：点击下一步按钮，弹出对话框。
教学过程设计
步骤6：点击“Capacitors”，选择电容器封装类。
步骤7：点击“选择单位”右边的下拉按钮，选择公制（Metric mm）默认单位为mm（可以选择英制Imperial,默认单位为mil）。
步骤8：点击“下一步”按钮，进入下一个对话框。
步骤9：点击下拉按钮，可以选择元件的安装形式。
元件封装的安装形式有默通孔式，表面贴片式，默认为通孔式。
在此选择默认形式。
点击下一步按钮，进入下一个对话框。
步骤10：对话框用于确认焊盘的参数，从上至下分别为顶层焊盘、中间层焊盘和底层焊盘的直径，上部的参数为通孔的直径。
在此不作修改，点击“Next”按钮，进入下一个对话框。
步骤11：对话框用于确定电容两个引脚（焊盘）间的距离，在数字处修改为
5.08mm。
点击Next按钮，进入下一个对话框。
步骤12：对话框用于确定电容的轮廓和极性。
上部用于选择是否为有极性电容：Not Polarised无极性，Polarised有极性；下部选择电容的形式：Axial
轴向，Radial圆形。
点击下拉按钮，选择有极性和圆形。
点击“Next”
按钮，进入下一个对话框2。
步骤13：对话框用于进一步确定电容的轮廓。
在最下部选择有Circle(圆形)、Oval（椭圆）、Rectangle(矩形)。
在此点击下拉按钮，选择圆形，点击
Next按钮，进入下一个对话框。
步骤14：对话框用于确定电容轮廓的外径和轮廓线的宽度。
在此电容器外径为
10.16mm(注意：对话框中表示的是半径，所以应输入5.08mm)，轮廓
线宽度不变。
点击“Next”按钮，进入下一个对话框。
步骤15：对话框用于确定电容器封装的名称，在此改为C10ZJ。
点击“Next”
按钮，进入下一个对话框。
步骤16：再点击“Finish”，完成向导工作，进入PCB库编辑窗口。
2、修改电容的封装
步骤1：在极性符号附近按住鼠标左键，移动鼠标把极性符号框住，用于选中极性符号。
步骤2：点击工具栏中的“移动选择”按钮。
步骤3：光标移动至选中的极性符号，点击鼠标左键，此时，极性符号处于移动状态。
教学过程设计
步骤4：把极性符号移至轮廓线外靠近焊盘1处。
步骤5：点击鼠标左键，放置极性符号，此时极性符号仍处于选中状态。
在空白处点击左键，取消选中状态。
步骤6：改变焊盘1的形状为矩形（一般封装的第一引脚为矩形）。
双击焊盘1，弹出对话框。
步骤7：在对话框的右上部形装处，点击下拉箭头按钮，选中Rectangle(矩形)，另两个选择为Round（圆形）、Octagonal(多边形)。
其余参数不变。
步骤8：点击“确认”按钮，退出对话框。
如此，完成电容器封装的建立。
三、课堂练习
1、建立、保存集成元件库项目、原理图库、PCB库。
2、在电容原理图库中绘制有极性电容器原理图符号。
3、在电容PCB库中绘制有极性电容的封装，要求：焊盘外径1.2mm，孔径0.7mm。
四、课堂小结
1、库的建立和保存。
2、电容器原理图符号的绘制。
3、电容器封装符号的绘制。
4、学生操作过程中存在的问题。