六年级英语1_4复习提纲教案资料

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冀教版六年级英语教案unit1-uint4

冀教版六年级英语1-4教案Learning EnglishTeaching Plan for Student Book 7Unit One Li Ming comes to CanadaLesson 1. At the AirportKey Concepts: What time is it? It is ____ .Difficult points: leave, arrive, September, suitcases, tiredResources Teachers need for this class: word-cards, tapeClass Opening and Review1. Greeting. This is the first class of the semester, so try something simple, such as: Hi. Hello, class! Are you ready to learn English? Let’s learn English.2. Review: Simon Says: Review basic classroom commands.Play clap to review numbers to number to 100.When you reach 100, count by hundreds, finally, count by thousands to 10000.Key Concepts：1. Introduce:Explain that Li Ming comes to Canada to spend the school year with Jenny and her family.Discuss what the students know about Canada. Where is Canada from China? How far is Canada? What do they speak in Canada?Use the big clock to teach the students “What time is it? It’s ___.” M ove the hands on the clock. Then get volunteers to answer the questions. Here’sa simple way to say some times in English.2. Use the student book and audiotape:Discuss the story in the student book.Why is Li Ming coming to Canada?How does he come?Who meets him at the airport?3. Practice:Play “What time is it?”Use word-cards in a pocket panel to show students how to substitute words in “What time is it?”Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about meeting someone at an airport. Ask each group to include in their dialogue the question and answer “What time is it? It is __.” Encourage the students to be creative and to use many English phrases as they can.4. Use the activity book.5. Check for understanding.Class closingLesson 2. Jenny’s houseKey Concepts: room, kitchen, bathroom, living roomDifficult points: mine, yoursResources Teachers need for this class: word-cards, tapeClass Opening and ReviewReviewPlay “Spell it” to review the words “house, bedroom, bed”.Key Concepts1. Introduce: Use the poster of rooms to demonstrate each word.Point out the word “room” in bathroom, bedroom, classroom, living room.2. Use the student book and audiotape:The lesson mentions “mine” and “yours”. Can anyone find these words in the lesson? What do the students think they mean? Remember to praise students who try to answer.3. Practice:Give commands for the students to point to poster of rooms:Point to the kitchen!Point to the bathroom!Use a picture-prompt drill. Hold up large vocabulary cards for objects found in particular rooms. Don’t have to name the objects in this drill: Where does this go? It goes in the bathroom.Very good, class! It goes in the bathroom.Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showing someone around a new house or apartment.Encourage the students to use as many English phrases as they can.4. Use the activity book5. Check for understandingClass closingLesson 3. Making BreakfastKey Concepts: refrigerator, stove, sink, cook, makeDifficult points: refrigeratorResources Teachers need for this class: word-cards, tapeClass Opening and ReviewGreeting.Review: Play “What time is it?”Use a drill to review the words.Play “Draw and guess” to review foods.Chicken, dumplings, fish, fruit, meat, noodles, rice, soup, vegetable s, apple, French friesKey concepts1. Introduce:Demonstrate “refrigerator, stove, sink” with the large vocabulary c ardsMatch the words with other words that the students know.What is hot?Is a refrigerator hot?Is this hot?Yes, a stove is hot.What has water? Does stove has water?Yes, a sink has water.2. Use the student book and audiotapeReview the story so far. Li Ming has come to Canada to stay with Jenn y’s family.Note “mine and yours” in this lesson.3. Practice:Divide the class into small groups. Make up a dialogue about making a meal, encourage the students have fun.Use as much vocabulary as possible from this unit.4. Use the activity book:Number 1.Number 2.5. Check for understandingClass closingLesson 4. In the BathroomKey Concepts: bathtub, shower, toilet, mine, yoursDifficult points: refrigerator, toilet, bathtubResources Teachers need for this class: word-cards, tapeClass Opening and ReviewGreeting.Review: Use a picture-prompt drill to review words.What is it?Does it go in a kitchen (bathroom, bedroom)?Key concepts:1. Introduce:Use the poster about the bathroom to introdu ce “bathtub, shower, toi let”.Demonstrate “mine and yours” with two classroom objects and a volun teer.This is my pencil. It’s mine.Where is your pencil?2. Use the student book and audiotape.Li Ming’s hands are dirty in this lesson. What does dirty mean? Prai se them for trying!Help them arrive at the right answer with clues, actions, facial expr essions and lots of encouragement.3. PracticeTeach “in the bathroom” in Number 2.Danny says he’s dirty at the beginning of the song and clean at the end of the song.4. Use the activity booka. My hands are dirty.b. I go to the bathroom.c. I wash my hands in the sink.d. Now my hands are clean.5. Check for understanding.Class closing.。

六年级英语复习u1-u6四会词句提纲

六年级上册四会词句复习提纲Class ____ Name _____ No.Unit 11.科学2. 博物馆3. 右4. 书店5. 电影院6. 医院7. 十字路口8. 转弯9.左10. 邮局_____ 11.直行___12. 博物馆商店13. 附近，旁边14. 接近，在…的旁边_______ 15. 谁16. 哪里17. 什么18. 如何_______ 19. 何时20.笔直地____________ 21.左转________________ 22.右转______________ 23.到达_______ 24. 在左边____________ 25. 在右边______________1. 博物馆的商店在哪儿？_______________________2. 在大门附近。

______________1.我们怎么到那儿？_____________________2.到书店左转。

________________订正_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________Unit 21.步行_____2. 乘、坐3. 公共汽车4. 飞机5.出租车____6.船7. 地铁8. 火车9. 慢下来_______ __ 10. 停下11. 等待12. 通常________ 13.慢的________ 14.减少，降低_________ 15.头盔____________ 16.人们__________ 17.必须__________ 18.戴________ 19.注意__________ _____________________20.交通__________ 21.交通信号灯______________________1. 你怎么来学校的？____________________通常我走路来。

译林小学英语六A Unit1-4复习课教案

Unit1-Unit4 Review and Check一、教学内容复习Unit1-4单元的单词，综合运用Unit1-4所学句型。

二、教学目标：1.知识目标：（1）能熟练地听、说、读、写已学单词，句型。

（2）能熟练听、说、读、写1-4单元的四会单词。

（3）能熟练地在情景中运用1-4单元中出现的日常交际用语。

（4）能熟练背诵Unit1中的story time部分。

2.技能目标：（1）能综合运用前四个单元的交际用语。

（2）复习已学的前四个单元的课文内容。

3.情感态度目标：培养学生善于总结，乐于表达的学习情感。

三、教学重、难点：1.能熟练听、说、读、写1-4单元的四会单词。

2.能熟练运用已学句型进行英语交际活动。

四、教学准备：1.教师准备：（1）教具准备:准备教学图片，多媒体课件，旅游相片等。

（2）板书准备：课前在黑板上写好课题。

2.学生准备：练习本，《伴你学》，旅游相片。

五、教学过程：Step1 Warm-up1.Greetings2.Free talk:T: How are you?S1: ……T: What day is today?S2: It’s Friday.T: Can you spell？S2：……T: How are you?S3: ……T: What’s the weather like today?S4: It’s ……T: Can you spell it together?Ss: ……Step2 RevisionReview the words from Unit1-4,采用多种形式复习单词。

（1）Play a game--magic eyes读出教师多媒体课件快速闪过的单词及景点。

（2）Spell the words:根据教师发音，拼写相对应的单词。

帮助学生复习巩固已学单词。

（3）Have a dictation about the words.Step3 Presentation & Practice1.Show the weather pictures:借助多媒体课件，展示各种天气的动态图片，在激发学生兴趣的同时，和学生一起拼读单词，帮助学生更好的复习巩固天气类单词。

6A U1-4期末复习(培优教案)

________________________________________________Keys：1. He doesn’t do well in Maths. 2. I got up at six yesterday morning.3. What is Jim good at?4. Is it an American car?5. Go along this street.【课堂导学】那些年，我们一起准备期末考试！【知识点梳理】重点词汇短语梳理【知识梳理1】Unit1-2重点短语Unit1很久以前___________________ 拜访国王___________________为你制作新衣服___________________ 向国王展示他的新衣服___________________试穿___________________ 有魔力的衣服___________________穿新衣服走过城市___________________ 看着国王并且大喊___________________多美的衣服___________________ 指着国王___________________讲故事___________________ 说一个句子___________________在山上___________________ 说下一个句子___________________轮到Bobby了___________________ 努力想___________________不得不___________________ 重新再开始故事___________________答案：long long ago; visit the king; make new clothes for you; show the king his new clothes; try on; magic clothes; walk through the city in his new clothes; look at the king and shout; what beautiful clothes; point at the king; tell a story; say a sentence; on the mountain; say next sentence; It’s Bobby’s turn; think hard; have to; start the story againUnit2在早上_________________ 骑车去公园_________________一场鹦鹉表演_________________ 一些有趣的鹦鹉_________________变得有风多云_________________ 在空中放风筝很高_________________A.points atB. pointed atC.is pointing at( )5. The blue skirt __________ you.A. fittingB. fitingC. fits( )6. The teacher __________ us a story three days ago.A. toldB. tellC. tells( )7. It’s often __________ here in summer. Now it’s __________.A. raining; rainyB. rains; rainingC. rainy; raining( )8. Where did you go_________ the holiday?A. at B .for C. with( )9. I called __________, but he wasn’t at home.A. youB. heC. him( ) 10. -----Does Mike often kites at the weekends?-----No, but he kites with me last weekend.A. fly; flyB.flew; flewC. fly; flew答案：ABBBC ACBCC教学建议：1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。

2014年外研版改版六年级英语M1-4教案汇总

新版外研版六年级英语第一学期教案学科: 英语年级: 六课题M1U1:It ’s more than twenty thousand kilometres long课型：新授课第 1 课时（共 2 课时）教学设想：通过万里长城的实物图片或简笔画导入教学，围绕主题句型“How long is it?”和“How big is it ?”展开充分练习，让学生在操练中学会用数字描述事物。

教学目标：1. Be able to master words: more, something, thousand, kilometer(s), million, map, right,country2. Be able to understand and use:Tell me more about… It’s a picture of…How long/big is it? It’s about … It’s got …3. Be able to understand conversations and describe different places and things.4. Be able to love their hometown and our country.5. Be able to cooperate with each other.教学重、难点：1、To learn to describe things and different places. 2、How to describe by using numbers?教学准备：PPT 、点读机教学流程：Step1: Warming up and Lead-inStep2: Listen, read and act out. (1) Listen to the tape and answer the question: How long is it?(2) Read this ialogue with deskmate. answer the question:How big is NewYork? How big is Beijing?(3) Act out :Have a reading show.T: Look at this picture.What ’s this ? Oh, it ’s the GreatWall.Now let us have a chan t(节奏):This is the Great Wall. It ’s very beautiful.It ’s long and old. And we love it all.T: Wow,you are great! the Great Wall is long.How long isit ? Simon and Daming are talking ,so let ’s listen to the教学反思：课题：M1U2 It ’s in the west 课型：新授课第 2课时（共 2 课时）教学设想：本节课主要围绕四个方位名词“east\west\north\south ”展开教学，授课时可以把整个教室分成四个方位，引导学生进行熟悉学习，然后扩大范围，引导学生学习祖国的四个方位。

六年级上册英语教案-Review 1-闽教版

Review 1教学目标◆语言知识目标1. 复习Unit 1至Unit 4的内容。

2. 通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。

3. 复习成节辅音和重音。

◆语言技能目标1. 能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。

2. 能准确使用频度副词来描述活动。

3. 能用英语谈论饮食与健康的关系。

4. 能用英语谈论服装。

◆情感态度通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。

教具准备1.卡片：Unit 1至Unit 4的重点词汇和句子。

2. 录音机或教学光盘。

第一课时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.揭示并板书课题：Review 1。

Step 2Review Unit 1㈠导入第一单元语境。

1. 全班学生跟着录音齐唱歌曲：You and Me.2.教师说：“This song is about.”引出the Olympic Games，教师板书the Olympic Games，并引导学生读一读。

㈡复习第一单元的单词与句型。

1.教师出示奥运会会旗贴在黑板上问：“What s this?”根据回答，在图旁写出the Olympic Flag.2. 教师提问：“What do you know about the Olympic Games？”学生自由发言。

3. 教师出示下面的练习，让学生写一写，说一说。

⑴There are_____ Olympics and_______Olympics.⑵The Olympic Games take place every_____years.⑶There are ______on the Olympic Flag.⑷They're blue，____，______，______and______.4. 教师再提出问题：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板书the 29th Olympic Games in Beijing，然后贴出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主题歌），提醒学生主题歌与奥运会的会歌The Olympic Hymn不同。

人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)

人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)一、教学目标：1. 复所学的第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 能听懂、会说、会读、会写本单元的相关词汇、短语和句型；3. 培养学生研究英语的兴趣，增强学生的英语交流能力和应变能力。

二、教学重点：1. 复第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 研究本单元的相关词汇、短语和句型。

三、教学内容：本节课主要内容包括：复第一至第四单元的单词、短语及句型，以及研究本单元的相关词汇、短语和句型。

第一单元：1. 单词：- My name is...- How are you?- Fine, thank you.- Friend2. 短语：- Hello, my name is... - Goodbye, see you. - Good morning.3. 句型：- What's your name? - Nice to meet you. - How old are you?第二单元：1. 单词：- Classroom- Desk- Chair- Book- Bag2. 短语：- Open your book.- Sit down, please.- Stand up, please.3. 句型：- What's in your classroom?- Go to your classroom. 第三单元：1. 单词：- Family- Grandmother- Grandfather- Father- Mother- Brother- Sister2. 短语：- This is my family.- Who's this?3. 句型：- How many people in your family? - What's your father's name?第四单元：1. 单词：- Animal- Tiger- Elephant- Giraffe- Monkey- Panda2. 短语：- What's this in English?- It's a...3. 句型：- What's your favourite animal?- What can it do?四、教学方法：采用听说读写的教学方法，以小组合作研究为主，注重口语交际能力的训练。

湘少版六年级上、下册英语复习教案

湘少版六年级上、下册英语复习教案湘少版六年级上册英语复习教案Unit 1-6[Teaching aims:]a.语言知识目标：复习目标语句：What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;Katie always gets up e arly/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk…;We can email our friends/playgames/search for a lot of things/send greetings on the computer; The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:]What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;Katie always gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk…;We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer; The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在实际情景中运用。

六年级上册1~4单元知识点英语

六年级上册1~4单元知识点英语一、词汇1. 名词复数形式在英语中，名词的复数形式有一定的规则，例如一般在名词末尾加-s或-es，有些名词则需要变换字母形式，如man变为men，child变为children等。

2. 动词的时态英语动词的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

学生需要掌握动词的不同时态形式及其用法。

3. 形容词和副词形容词用来修饰名词，而副词则用来修饰动词、形容词或者其他副词。

学生需要了解形容词和副词的用法，掌握其比较级和最高级的变化规律。

4. 代词代词用来代替名词，分为人称代词、物主代词、指示代词等。

学生需要熟练掌握不同类型代词的用法和变化。

5. 介词短语介词短语是由介词和宾语组成的词组，用来表示名词或代词与其他部分之间的关系。

学生需要学习介词短语的基本用法及常见搭配。

6. 情态动词情态动词用来表达说话人的态度、能力、意愿等，包括can、could、may、might、should、shall、will、would等。

学生需要掌握情态动词的用法及其不同意义。

7. 数词数词用来表示数量，包括基数词和序数词。

学生需要学会基数词和序数词的用法及其变化规则。

二、语法1. 一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性的动作或客观事实。

句子的肯定形式中，主语加动词原形；否定形式中，在动词前加助动词do或does，并在动词后加not；疑问形式中，助动词do或does置于主语之前。

2. 一般过去时一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。

句子的肯定形式中，动词变为过去式；否定形式中，在动词前加助动词did，并在动词后加not；疑问形式中，助动词did置于主语之前。

3. 一般将来时一般将来时表示将来某个时间或某个时间的系列动作。

句子的肯定形式中，将来时态由助动词shall或will加动词原形构成；否定形式中，在助动词后加not；疑问形式中，将来时态由助动词shall或will置于主语之前。

4. 句子的基本结构英语句子的基本结构由主语、谓语和宾语构成。

冀教版六年级英语上册精品教案Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun？

Lesson 4 Did Y ou Have Fun?一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。

本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。

通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。

本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。

学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。

二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。

他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。

并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。

三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。

借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。

体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。

四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。

（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。

能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。

（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。

（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。

（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。

（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。

3. 学习策略目标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。

六年级上册【英语(北京版)】revision-1-4单元复习教案

六年级上册【英语(北京版)】revision14单元复习教案教学内容本节课是对六年级上册英语（北京版）第一至第四单元的复习。

复习内容涵盖了各单元的重点词汇、句型、语法以及功能项目。

通过复习，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握第一至第四单元的重点词汇、句型和语法，并能将这些知识灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学活动，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交际意识。

教学难点1. 词汇的记忆与应用。

2. 句型的正确运用。

3. 语法知识的理解与运用。

教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、句型卡片、黑板。

2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具。

教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。

2. 复习：带领学生回顾第一至第四单元的重点词汇、句型和语法。

3. 练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。

4. 应用：创设真实情景，让学生运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 第一至第四单元重点词汇。

2. 第一至第四单元重点句型。

3. 第一至第四单元语法知识。

作业设计1. 抄写第一至第四单元重点词汇。

2. 完成第一至第四单元练习题。

3. 预习下一单元内容。

课后反思本节课通过复习第一至第四单元的内容，使学生能够熟练掌握重点词汇、句型和语法。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和问题解决能力。

同时，注重跨文化交际意识的培养，提高学生的语言运用能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

1. 导入环节：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。

这个环节的设计要新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

六年级上册英语1—4知识点复习全面版

10. There ________(be) some water in the bottle. 11. Mike _______(like) cooking. 12. They _______(have) the same hobby. 13. My aunt _______(look) after her baby carefully. 14. You always _______(do) your homework well. 15. I _______(be) ill. I’m staying in bed. 16. She _______(go) to school from Monday to Friday. 17. Liu Tao _______(do) not like PE. 18. The child often _______(watch) TV in the evening. 19. Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term. 20. －What day _______(be) it today? － It’s Saturday.
B: I like collecting stamps. 2. 第三人称单数作主语：He / She + 动词的第三人称单数形式(does)。例：
He likes collecting stamps, too. 3. Does 引导的一般疑问句，用来确定自己对事情的判断：--Does he / she + 动词原形？--- Yes, he / she does. No, he / she doesn't. 例：
Unit 2 Where Is the Science Museum?

Unit1-4知识点汇总(知识清单)-人教PEP版英语六年级下册

Unit 1 How tall are you?Words:1.必背必听写youngyoung er更年轻的oldold er 更年长的talltall er 更高的shortshort er 更矮的，更短的longlong er 更长的strongstrong er 更强壮的smallsmall er 更小的bigbig g er 更大的thinthin n er更瘦的heavyheav i er 更重的2.认读类单词dinosaur 恐龙hall 大厅metre 米（美式发音：meter）than比（比较级的标志词）both两者都（常与of连用）kilogram 千克，公斤gram 克countryside乡村lowlow er更低的shadow 阴影smartsmart er更聪明的bee 开始变得，变成Phrase：what size 多少尺寸think of 想起how tall 多高longer and longer 越来越长how heavy 多重go down 下降go hiking 去远足lower and lower 越来越低both of 两者都catch the ball 接球over there 在那边agree with 同意go on a trip 去旅行（=take a trip）have a try 试一试have a look 看一看Sentences：1.重点句型（问答句必考）①问身高：单数：How tall is it/he/she/人名？It/He/She is 1.65 metres.复数：How tall are you/they? I’m/They are 1.45 metres.②问体重：单数：How heavy is it/he/she/人名? It/He/She is 45 kilograms.复数：How heavy are you/they? I’m/They are 45 kilograms.③问鞋码数:What size are your shoes? Size 7.④问年龄：单数：How old is it/he/she/人名? It/He/She is 12years old.复数：How old are you? I’m/They are 12 years old.2.理解类句子That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。

PEP六年级英语下册Unit1-4知识点复习资料

六年级英语下册知识总结Unit1 How tall are you?四会词汇：tall—taller更高的short—shorter 更矮的strong—stronger更强壮的old—older 年龄更大的young—younger 更年轻的big—bigger更大的heavy—heavier 更重的long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的small—smaller （体型）更小的四会句型:---How tall are you? 你有多高？---I’m 164 cm tall.我164 厘米高。

You’re shorter than me. 你比我矮。

You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。

---How heavy are you? 你有多重？---I’m 48 kg.我48千克。

重点句型⑴问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavy are you?---- I’m _______ (years old). ------ I’m ______ cm tall. ------- I’m ______ kg .⑵问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s _____ m2 (square meters.) 有____ 平方米。

How long is your bed? 你的床有多长？It’s _________cm long. 有______厘米长。

How big are your feet? 你的脚有多长？I wear size ______. 我穿_______码的鞋。

⑶形容谁比谁更……am①… be is ( even/much ) …er than …areI am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .1.Which monkey do you like? 你喜欢哪一只猴子？I like the yellow one. 我喜欢黄色的那只。

PEP六年级英语下册Unit 1-4 教案

4、production：
Let’s play,由小动物比赛转动学生间的相互比赛，如：My arms are longer than yours.教师出示板书，告诉学生yours等于your加上一个前面出现过的名词。
5、progress：
收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较。
四、精练策略：
在巩固练习阶段,选择学生已经能较流畅进行口语表达的话题,提高学生与他人合作的意识.
小结
小结本节重点及课堂表现
作业
(1)在作业本上书写Let’s learn的五个四会单词。
、(2)尝试写一篇小短文，比较两个动物。
后记
我鼓励他们课后去收集资料，找到让自己信服的答案，并在班上交流。以培养他们对科学勇于自主探索的精神
课题
Unit1 How tall are you?
课时
第四课时
课型
常规课
教学目标
实现
目标
知识与能力：
1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.
2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3.能够完成Let’s play部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：
a.直接在单词末尾加-er,如old---older, young---younger;或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer;
b.双写末尾的辅音字母，再加-er,如big---biger, thin---thinner;
c.以辅音字母加y结尾，改y为i,再加-er，如heavy---heavier;
(3)教师根据学生调查对话情况小结,如XX is heavier and taller than XX.

(冀教版)六年级英语上册《unit1Lesson4》教案设计5

冀教版六年级英语上册Unit 1 Lesson 4教案设计5教学目标1.学生能够正确理解并朗读重点单词词汇。

2.学生能够听懂并理解本课的对话内容，并能用学过的语言进行简单的交流。

3.学生能够熟练运用所学的语言知识进行简单的对话，并能够完成语言表达任务。

4.学生能够通过学习本课的文化知识，认识中秋节的俗传故事和文化遗产。

教学重点1.听懂并理解本课的对话内容2.能够熟练运用所学的语言知识进行简单的对话教学难点1.学生能够运用所学的语言知识进行简单的对话2.学生能够通过对话内容理解中秋节的文化遗产教学过程第一步：导入1.引导学生回顾所学的中秋节文化知识。

2.引导学生观看中秋节视频，培养学生对古代文化和古代民俗的兴趣和爱好。

第二步：学习1.课堂呈现图片，引导学生理解英语单词的发音，学习重点单词词汇。

2.播放有关中秋节的对话视频，学习本课对话内容。

3.根据对话内容，教师进行语音和语调训练，让学生理解对话中的语言表达，帮助学生掌握所学的语言知识。

4.分组进行活动，让学生运用所学的语言进行简单的对话交流，提高学生的语言运用能力。

第三步：讨论1.引导学生探讨中秋节文化背景和故事传说，让学生理解中秋节的文化遗产。

2.学生就文化遗产和中秋节的文化，进行讨论交流，加深学生了解中秋节文化的认识。

第四步：练习1.让学生进行中秋节英语口语操演练习，以提高学生的语言水平和表达能力。

第五步：总结1.教师总结本课主要内容，引导学生进行自我评价和自我总结，以加深学生对中秋节文化和英语知识的认识。

作业1.上网搜索有关中秋节文化的知识，了解更多关于中秋节的文化遗产和文化活动。

2.找同学进行英语口语练习，以提高自己的语言水平和表达能力。

教学反思本节课的主要目的是让学生对中秋节的文化遗产和文化活动进行了解，同时能够利用所学的英语知识进行简单的交流和表达。

本节课的教学过程将多种教学方法结合起来，培养学生的兴趣和爱好，让学生在讨论和交流中对中秋节文化有更深刻的了解和认识。

人教版英语六年级下册1-4单元复习课

勤得利中学____六年级英语__导学案授课人： _ ______ 授课时间： 4月27 班级：初一Title(课题)：Unit 1 —unit4Class Style(课型) ：Revision (复习课) 课时：一课时一、教学目标：Review the words, the phrases, language points and sentences.二、教学重点：Review the words, the phrases, language points and sentences.三、教学难点：比较级、人称代词、物主代词、一般过去时（回顾所学内容）一、词性转换：（一）比较级1.big_____2. thin______3.funny_______4.heavy_______5.good_______（二）反义词 1.short______ _______2.older_____ ______3.stronger________4.small______5.longer________6.happy_______ ______7.pass_______st______(三)同音词1.where_______2.here_______3.one______(四)名词变复数1.foot______2. tooth_____3.photo_____4.watch______5.people____(五)动词变三单式1.fly______2.study______3.stay______4.watch_______5.pass____6.teach______7.miss_______8.relax_______9.have______10.do______11.feel____12.look_______13.hurt_______14.go_______15.buy_______16.wash_______(六)变过去式1. are_____ 2. do/does______3.am/is_____4.go______5.has/have____6.fly_____7.see______8.swim_____9.make______10.leave______11.row_____12.sing______13.eat______14. take_____15.stay______16.study_____17.cook____18.play_____19.listen______20. read_____21.learn______ _______22.win____23.get_____24.fail______25.relax______(知识链接) 1.Many ______(people) get the flu in the winter.2. Mr. Liu often ______(teach) me math after class.st week my aunt _____(buy) me a new book.4._____you tired yesterday? No, I _____.5. Did Jim _____(see) a bird just now?6. Amy sometimes ________(not do) her homework on Sunday.7.I like _____(fly) kites. Yesterday I _____(fly) kites in the park.8.Two days ago my father ______(leave) Harbin.9.Next week we are ______(go) on a trip.10. Last winter I ______(ski) and ______(make) a snowman with my counsin.11. Yesterday I _____(stay) at home and ______(study) English with my friends.12.Just now I ______(not go) ice-skating.13.______Tom often _____(row) a boat on weekend?(七)人称代词：主格I you she he it we you they宾格____ ______ _____ _____ ____ _____ _____ ______ (八)物主代词：形物代my your she his its our your their名物代______ ______ _____ _____ ____ ____ _____ ______ (巩固练习)1. What’s the matter with _____(he)? _____(he) _____(have) a fever.2.______(I ) head is bigger than ______(her).3.What’s wrong with_____(they)? _____(they) _____(have) a toothache.4. Your ______(foot) are smaller than _____(I). 教师复备栏或学生笔记栏(九) 词组：1.发烧____________2.感冒_____________3.牙疼______________4.头疼______________5.喉咙疼______________6.我听到那件事很难过。