五里小学教师听课计划

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小学教师听课制度

小学教师听课制度一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的关键环节，对于培养学生的综合素质、奠定终身学习的基础具有至关重要的作用。

教师作为教育教学工作的实施者，其专业素养和教学质量直接影响到学生的成长和发展。

为了提高教师的专业水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，本学校特制定小学教师听课制度，以规范教师听课行为，促进教师专业发展。

二、听课目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

2. 学习借鉴他人的教学经验和方法，提升自身教育教学能力。

3. 了解不同学科、不同年级的教学现状，促进学科间的相互支持与协作。

4. 发现教育教学中的问题，提出改进意见和建议，共同提高教育教学质量。

三、听课原则1. 平等自愿原则：教师之间相互听课应建立在平等、自愿的基础上，不得强制要求他人听课。

2. 相互尊重原则：教师在听课过程中，应尊重授课教师的教学风格和教学方法，不得随意评价或干扰教学。

3. 保密原则：教师在听课过程中获取的教学信息，未经授课教师同意，不得向他人泄露。

4. 互助成长原则：教师在听课过程中，应本着互相学习、共同进步的态度，积极提出建设性意见和建议。

四、听课要求1. 听课计划：教师应根据自身教学需要，制定听课计划，明确听课对象、学科、年级和时间。

2. 听课记录：教师在听课过程中，应认真做好听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。

3. 课后交流：教师在听课结束后，应及时与授课教师进行交流，分享听课心得，提出改进意见和建议。

4. 总结反馈：教师应将听课过程中的所学所得进行总结，反馈给学校教育教学管理部门，共同促进教育教学质量的提高。

五、听课管理1. 听课次数：教师每学期听课次数不少于6次，其中跨学科听课不少于2次。

2. 听课评价：学校教育教学管理部门将对教师的听课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

3. 听课成果：教师应将听课成果应用于实际教学中，提高自身教育教学水平。

小学教师听课评课制度范本

小学教师听课评课制度范本一、背景介绍为了进一步提高小学教师的教学水平，加强教师的专业发展，我校制定了小学教师听课评课制度。

该制度的目的是通过互相听课和评课，促进教师之间的交流和合作，共同提升教学质量。

本制度适用于全体小学教师。

二、听课评课的目标1. 提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同研讨教育教学问题。

3. 促进教师专业发展，提升教师能力和素质。

4. 为学校提供教学改进的方向和建议。

三、听课评课的要求1. 解放思想，开放心态。

教师要以积极的心态主动参与听课评课活动，接受他人的建议和意见。

2. 严格遵守纪律。

听课教师要遵守听课程序和规定，不得迟到、早退或打扰上课秩序。

3. 充分准备。

听课教师要提前了解被听课教师所授课程的教学内容和教学目标，做好听课笔记。

4. 真实、客观评价。

评课教师要客观地评价被评课教师的教学，不偏颇、不主观。

5. 尊重个人差异。

评课教师要充分考虑到教师的个人特点和教学风格，避免一刀切的评价。

四、听课评课步骤1. 预约听课。

评课教师提前与被听课教师约定听课时间和地点，并明确听课的课程和教学目标。

2. 听课。

评课教师按照约定的时间和地点到场并认真聆听被听课教师的教学内容。

听课教师应做好听课笔记，包括被听课教师的教学方式、教学准备、学生参与情况等。

3. 反馈评价。

听课结束后，评课教师和被听课教师进行面对面交流，评课教师应以真实、客观的态度给出评价，并提出改进建议。

4. 整理总结。

被评课教师和评课教师在听课评课之后，各自进行总结和反思，并记录下听课评课的收获和改进方向。

五、听课评课的奖惩机制1. 优秀表现奖励。

对于在听课评课中表现出色的教师，学校将进行表扬和奖励，鼓励其继续努力。

2. 不良表现处罚。

对于在听课评课过程中存在违反纪律、敷衍塞责等不良行为的教师，将给予相应的处罚，并及时进行教育纠正。

六、监督与评估1. 学校领导要积极参与听课评课活动，对教师听课评课的情况进行巡查和评估，确保制度的有效执行。

小学教师听课工作制度

小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。

通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。

同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。

二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。

教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。

2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。

听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。

三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。

2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。

听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。

四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。

听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。

2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。

（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。

（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。

（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。

五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。

评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。

2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。

六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

小学教师教学工作总结及计划(四篇)

小学教师教学工作总结及计划一学年里，本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。

一学年以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。

现具体总结如下：一、理论学习方面：通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。

为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思。

二、体育教学方面：一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了一定的提高，在课堂上，注重常规教育。

日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。

在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。

现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。

上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的光荣称号，为学校体育教学做出了一定的成绩。

三、业余训练方面：篮球运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等情况虽不能承担教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校寻找能胜任篮球训练的教练员，承担了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练经验传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。

为备战某某区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上____点半至____点进行晨练一个多月，虽然区教育局因“甲流”原因取消了比赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到高兴和欣慰。

四、学校群体工作：在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的认识与兴趣，从而达到了增强学生体质健康的目的。

小学教师听课制度

小学教师听课制度从多个方面来看，对教师的教学能力和素养进行全方位的评估和提升。

本文将从以下几个方面对小学教师听课制度进行探讨。

一、背景与意义小学教师听课制度作为教育改革的一项重要举措，旨在促进教师间的互动学习和专业成长。

这样的制度能够使教师们相互借鉴、促进教学方法的更新，提高整体教学质量。

同时，教师听课也有利于对教师的教学能力进行评估，为教师的职业发展提供参考。

二、听课目的与方法小学教师听课的目的在于通过观摩他人的课堂教学，提高自己的教学水平。

听课的方法主要包括查看教案、观察课堂教学实践、与教师交流互动等。

教师们可以通过观察他人的教学方法和策略，借鉴优点，改进不足之处，从而提升自己的教学效果。

三、听课内容与重点小学教师听课的内容主要是以教师的教学实践和学生的学习情况为重点。

教师们应关注教学目标的明确性、教学方法的多样性、学生参与度的高低等方面。

此外，教师们还应注意观察课堂管理、学生情绪管理等方面的表现，以便更好地调整自己的教学策略。

四、听课后的反思与总结听完课后，教师们需要对所听课程进行反思和总结。

这个过程不仅有助于发现自身的不足之处，还能够帮助教师们思考如何改进教学方法和策略，使自己的教学更加有效。

同时，教师们也可以将所学到的经验与其他教师分享，进一步促进教师之间的交流和互动。

五、听课制度的落实与改进要确保小学教师听课制度的有效实施，学校和教育管理部门需要制定相应的政策和文件，明确听课的要求和标准。

同时，建立有效的反馈机制，收集教师们的意见和建议，及时改进和完善听课制度。

此外，还可以通过组织专题研讨会、举办集体备课等方式，进一步加强教师们的专业成长。

六、小结综上所述，小学教师听课制度对于促进教师们的专业成长和提高教学质量有着重要的作用。

通过建立健全的制度，明确听课目的和方法，关注听课内容与重点，推行听课后的反思与总结，落实制度并及时改进，可以不断提高教师的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。

小学听课制度(二篇)

小学听课制度是指学生在小学阶段时，定期地参加其他班级或其他老师的课堂观察和学习的制度。

这个制度有以下几个作用：1. 学习借鉴：通过参观其他老师的课堂，学生可以观察到不同的教学方法和教学风格，学习到其他老师的优点，并互相借鉴、交流经验，提升自己的教学水平和方法。

2. 激发兴趣：学生在听课过程中，有机会接触到不同的学科和教学内容，了解自己感兴趣的领域和知识，激发兴趣和探索欲望，有助于培养全面发展的兴趣和爱好。

3. 提高专注力：听课需要学生在一段时间内专注地观察和倾听，培养学生的耐心和专注力，提高学生的学习效果。

4. 促进交流：学生通过与其他班级的同学交流和互动，可以促进班级之间的交流和合作，增加学生的社交能力和团队合作能力。

小学听课制度的实施可以通过安排定期的课堂观察活动、交换教师、组织教学展示等方式来完成。

同时，也应注意合理安排听课的时间和次数，确保不影响正常的学习和教学。

小学听课制度（二）无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。

因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。

根据我校具体情况提出以下要求：一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师(或年段教师)定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。

二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。

三、所有听课教师要做好听课笔记，并认真参加课题研讨，做出客观评价(即要有课后评价)。

四、学校分管教学的校长、教导主任每学期听课不少于____节。

五、____市级骨干教师(含教坛新秀)每学期听课不少于____节；什邡市级骨干教师每学期不少于____节。

六、学校其他各任课教师每学期听课不少于____节。

七、所有听课中，教师间相互听课每学期不少于____节，其中同年级同学科不少于____节。

小学教师听课工作计划

小学教师听课工作计划一、工作目标作为一名小学教师，在听课工作中，我要达到以下工作目标：1. 提高自身教学水平，不断学习、更新知识，提高专业素养；2. 积极参与学校组织的各种教研活动，与同事共同探讨教学方法，共同提高；3. 充分了解学生的学习情况，及时发现问题，并提供帮助；4. 不断提升教学质量，不断尝试新的教学方法，满足学生的学习需求。

二、工作内容1. 参加学校组织的各类教研活动，例如教学研讨会、教学观摩等；2. 参加学校组织的各类培训课程，及时更新自己的专业知识；3. 多方面了解学生的学习情况，可以通过观察、交流等方式；4. 经常做教学反思，总结自己的教学中存在的不足，改进教学方法；5. 积极尝试新的教学方法，例如利用多媒体教学、小组合作学习等；6. 与同事进行教学交流，共同探讨教学方法，互相学习、共同进步。

三、具体实施计划1. 参加学校组织的各类教研活动每月至少参加一次学校组织的教学研讨会，主题包括学科教学方法、班级管理、学生心理等；每学期至少参加一次学校组织的教学观摩活动，观摩其他老师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。

2. 参加学校组织的各类培训课程每学年至少参加一次学校组织的专业知识培训课程，更新相关学科知识；结合自己的实际需求，参加相关的教育技术培训，提高自己的教学技能。

3. 多方面了解学生的学习情况每天上课前观察学生的状态，包括精神状态、学习动力等；经常与学生进行交流，了解他们在学习中遇到的问题，及时给予帮助。

4. 经常做教学反思每周末对本周的教学过程进行分析，总结教学中的得失；与同事进行教学交流，共同挖掘问题所在，改进教学方法。

5. 尝试新的教学方法不断尝试新的教学方法，例如在课堂中增加互动环节、小组合作学习、利用多媒体教学等；结合班级实际情况，尝试差异化教学，满足不同学生的学习需求。

6. 与同事进行教学交流每周至少与一个同事进行教学交流，分享各自的教学方法和经验；参与学科组的活动，共同讨论教学大纲、教学大纲等。

五里小学教师听课计划

五里小学教师听课计划 work Information Technology Company.2020YEAR五里小学教师听课计划听课是深入教师课堂、了解课堂教学情况的最为有效的途径；是找出课堂中的问题的最直接有效的方式。

为了构建有效课堂，向四十分钟要质量，努力提高教学质量，让学校教师相互学习、切磋，促进教师的专业化发展，打造一支业务能力过硬的教师队伍，特制订本计划。

一、听课任务学校领导必须深入学校教学第一线，教务主任听课每学期不少于20节，各教研组长每学期听课不少于12节，各教师听课不少于8节。

二、听课要求1、有效听课。

在听课过程教师必须对整个听课的各个环节和教学中的得与失作详细的记录，听课过程中结合自己的反思，搞好瞬时点评，不能流于形式，走过场。

听课记录必须填写完整，学校领导要做到带头作用。

2、有效评课。

听课教师在课后必须对上课教师的课堂进行中肯的评价，给上课教师提出合理的建议，促进上课教师的成长。

上课教师也要结合自己的教学情况和听课教师的点评，进行积极的反思，努力提高。

3、教务处和教研组要多组织骨干教师多走进教师的课堂，多听家常课。

在家常课中寻找到教师教学工作中存在的问题，为教研工作找到突破点，促进教研工作取得实效。

4、注重对年轻教师的培养和后进教师的培养。

学校领导要多听年轻教师和后进教师的课，为他们提出合理的成长建议，让他们能迅速成长起来，培养出名师。

5、教师听课时必须自带凳子，不能和学生挤在一起做，影响学生的学习，教师在教师内只能坐着教师的最后面或讲台的两侧，不能坐在过道中，影响学生看黑板。

6、教师听课时，必须把手机关机或调为震动状态，不能在课堂上接听电话。

如有急事，必须接听电话的，必须到教师外接听，不能打扰教师的课堂。

五里小学二0一二年三月。

小学教研主任听课计划

小学教研主任听课计划•相关推荐小学教研主任听课计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的小学教研主任听课计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教研主任听课计划1一、指导思想：本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新” 为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。

立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。

进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”;构建学生个性化发展的氛围。

学校的工作计划是本计划的基础。

目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。

二、重点工作：(一)行为规范工作：1. 工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。

2. 工作重点(1)以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。

(2)以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。

(3)坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。

通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。

(4)继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。

(二)家庭教育指导工作计划1. 工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。

2. 工作重点：(1)班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。

教研活动制订听课计划

教研活动制订听课计划
内容:
教研活动是提高教师专业素养,促进教学质量改进的重要途径。

制订科学合理的听课计划,对做好教研活动意义重大。

一、听课计划的目的
1. 了解教师的教学状况和学生的学习情况,发现教学中存在的问题。

2. 帮助教师改进教学,提高教学质量。

3. 交流教学经验,传播教学成果。

二、听课计划的原则
1. 公平原则。

听课要广泛听各位教师的课,不能只听部分教师。

2. 典型原则。

听不同类型的课程,选择有代表性的课听。

3. 计划原则。

听课要按计划有步骤地进行,不能随意听课。

三、制订听课计划的步骤
1. 调查了解教师教学情况,选择有代表性的课程。

2. 合理安排听课时间,确保每位教师的课都能听到。

3. 听课前告知被听课教师,征得同意。

4. 听课后及时反馈,交流讨论,帮助教师改进教学。

5. 总结听课情况,提出改进教学的意见建议。

通过制订科学合理的听课计划,能够有效地提高教研活动的质量,帮助教师改进教学,从而提高教学质量。

各学科要根据实际情况,认真组织开展听课活动。

小学教师听课计划

小学教师听课计划一、前言。

教师听课是教学中的重要环节，通过观摩他人的教学，可以使教师获得新的教学思路，提高教学水平。

因此，制定合理的听课计划对教师的专业成长至关重要。

二、听课目的。

1. 观摩优秀教师的教学方法和技巧，借鉴其成功经验，提高自身教学水平；2. 发现自身教学中存在的不足，及时纠正，提高专业素养；3. 增进教师之间的交流与合作，形成共同成长的氛围。

三、听课对象。

本次听课对象为小学语文教师，教龄5年以上，教学成绩优秀，教学风格独特。

四、听课时间。

本次听课计划安排在每周的周三下午，时间为14:00-16:00。

五、听课内容。

1. 教学内容，小学语文课程中的古诗词教学；2. 教学目标，通过古诗词教学，培养学生的语感和审美情趣；3. 教学方法，采用情境教学法，激发学生学习兴趣，提高学习效果；4. 教学手段，多媒体教学辅助，图文并茂，生动形象；5. 教学评价，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、考试等。

六、听课要点。

1. 教师的教学设计是否符合学生的实际情况，是否能激发学生的学习兴趣；2. 教学过程中是否能充分调动学生的积极性，是否能有效引导学生参与教学活动；3. 教师的语言表达是否得体，是否能清晰、生动地传授知识；4. 教学过程中是否能充分关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

七、听课记录。

1. 教学内容，古诗词《登鹳雀楼》；2. 教学目标，通过赏析古诗词，培养学生的审美情趣；3. 教学方法，采用情境教学法，结合多媒体教学；4. 教学过程，教师首先通过图片展示鹳雀楼的图片，引起学生对景点的好奇心，然后再结合古诗词的背景，进行古诗词的赏析；5. 教学效果，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，对古诗词的理解和感悟也较为深刻。

八、听课总结。

通过本次听课，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力，受益匪浅。

在今后的教学中，我将更加注重情境教学法的运用，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，我也将加强与其他教师的交流与合作，共同进步，共同成长。

小学教师30学时研修计划

小学教师30学时研修计划第一周：教学法基础与创新本周的研修内容将围绕教学法的基础理论及其创新实践展开。

通过5个学时的学习，教师们将了解到最新的教学理念和方法，包括但不限于项目式学习、合作学习等。

还会有专门的工作坊，让教师们亲身体验这些教学方法，以便更好地将其融入到日常教学中。

第二周：学科知识深化在接下来的5个学时中，教师们将深入学习自己所教授学科的最新知识和研究成果。

这一周的目标是帮助教师们更新和扩充自己的学科知识库，以便更有效地指导学生学习。

同时，专家们还会分享如何将这些新知识融入到课程中，使之生动有趣且易于学生理解。

第三周：心理健康与情感教育随着对学生全面发展的重视，心理健康和情感教育成为了教师必须关注的领域。

本周的5个学时将邀请心理学专家和资深教师，共同探讨如何在课堂上有效地进行情感教育和心理辅导。

教师们将学习到识别学生心理问题的技巧和提供初步心理支持的方法。

第四周：信息技术在教学中的应用信息技术的快速发展为教育带来了新的机遇和挑战。

在这5个学时中，教师们将学习如何利用现代信息技术提高教学效率和质量。

包括使用多媒体教学工具、在线教育平台以及如何安全地在网络环境中保护学生的隐私和安全。

第五周：班级管理与师生沟通良好的班级管理和有效的师生沟通是教学成功的关键。

本周的5个学时将专注于班级管理策略和沟通技巧的提升。

教师们将通过案例分析和角色扮演的方式，学习如何处理班级纪律问题、激发学生的学习动力以及与家长的有效沟通。

第六周：总结与展望在最后一个学时中，教师们将有机会分享自己在研修过程中的收获和体会。

同时，组织者将对本次研修进行总结，并展望未来可能的发展方向。

这也是一个相互交流和建立联系的好机会，教师们可以相互学习，共同进步。

小学老师课程教学计划5篇范文

小学老师课程教学计划5篇范文工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。

以下是小编整理的小学老师课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学老师课程教学计划11、认真备课遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。

要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。

要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。

这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。

保证传授知识的正确和同组各班的一致性。

对课堂教学的基本要求是：①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。

③用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。

④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。

2、认真上课切实向40分钟要质量，不加重学生负担。

在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。

为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。

3、认真批改作业按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的'批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。

4、认真辅导学生辅导学生分层次进行。

根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。

对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。

对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

5、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。

小学教师听课工作计划

一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量已成为教育工作者的共同目标。

为了更好地了解和掌握教育教学现状，提高自身教育教学水平，本学期我将开展听课工作，旨在通过听课、评课、反思等活动，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

二、工作目标1. 通过听课，全面了解和掌握教育教学现状，发现教育教学中的优点和不足。

2. 提高自身教育教学水平，丰富教育教学经验，形成自己的教学风格。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、工作内容1. 听课安排（1）听课对象：本年级、本学科教师。

（2）听课时间：每周至少安排一次听课活动。

（3）听课地点：各年级各班教室。

2. 听课要求（1）认真听讲，做好笔记，关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等。

（2）关注学生的学习状态，了解学生的学习需求，发现问题及时反馈。

（3）尊重教师的教学风格，不随意评价，以促进教师成长为目的。

3. 评课活动（1）组织教师进行评课，对所听课程进行客观、公正的评价。

（2）针对课堂教学中的优点和不足，提出改进意见，促进教师提高。

（3）开展教学经验交流活动，分享教育教学心得，共同提高。

4. 反思与总结（1）每周对听课情况进行总结，分析教育教学中的优点和不足。

（2）针对存在的问题，制定改进措施，不断提高教育教学水平。

（3）定期撰写听课心得，反思自己的教育教学工作，促进自身成长。

四、工作措施1. 加强组织领导，确保听课工作顺利开展。

2. 制定详细听课计划，明确听课时间、地点、对象等。

3. 加强教师培训，提高教师听课、评课能力。

4. 建立健全听课评价机制，确保听课效果。

5. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。

五、预期效果通过本学期听课工作的开展，预计达到以下效果：1. 教师教育教学水平得到提高，形成自己的教学风格。

2. 教学质量得到提升，学生满意度增强。

3. 教师之间形成良好的交流与合作氛围，共同提高教育教学质量。

4. 学校教育教学水平得到全面提升，为我国教育事业贡献力量。

2023年小学教师学习计划集合9篇

2023年小学教师学习计划集合9篇小学教师学习计划篇1一、指导思想以国家教育方针和上级关于师训工作文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作重点，以教师可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求创新型学习型研究型高素质新型教师队伍。

二、重点工作：1、加强政治学习和师德培训。

2、继续开展“拜师结对”活动，促进青年教师成长与成熟。

3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。

通过听评课活动，进一步规范教师授课行为，促进课堂教学规范高效，提高教育教学质量。

4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。

5、认真开展课题研究。

本年度，除将继续加强课题研究过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学针对性和实效性。

6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中主动性和辐射带动作用。

三、主要措施1、加强领导。

根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年目标任务，并负责上送年度考核结果。

2、自加压力。

各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己成长计划书。

3、引入竞争机制。

对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。

凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动费用。

4、组织各类活动。

组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。

5、建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀培养、推荐工作。

学区教研听课活动方案

学区教研听课活动方案一、活动背景与目的随着我区各个学校的教育教学水平的提高，为了进一步促进学校之间的教学经验交流，提高教师们的教学能力和研究水平，我区决定组织学区教研听课活动。

通过听课活动，教师们可以互相借鉴和学习，提高自身的教学水平；同时也可以激发教师们的研究兴趣，进行深入的教育教学研究，推动学区的整体教育教学水平提升。

二、活动内容与安排1. 活动时间活动时间为每学期中的周三，具体时间为下午1:30-3:30。

2. 活动对象活动对象为学区内各学校的教师，每学校可以派出两名教师参加，可以根据需要轮流派员。

3. 活动形式（1）总体安排：每学期安排10次教研听课活动，每次活动安排2个学校进行听课，每个学校派出的教师要进行一次听课和一次被听课的安排，每次听课时间为40分钟。

（2）活动主题：每次教研听课活动的主题为一个教学重点、难点或新研究课题，如优质教育资源的利用、创新教学方法的应用等。

4. 活动具体安排（1）活动准备：学区成立教研听课活动组织小组，负责活动的安排和组织。

每次活动前，小组要提前向参与的学校通报活动时间和主题，并要求学校确定具体的听课课程。

（2）活动实施：每次活动，学校要安排好听课课程，并通知学区小组。

教师们按照安排，到指定学校进行听课。

每次活动结束，学区小组要组织听课教师进行座谈，分享听课体会和心得。

5. 活动评价与总结每学期结束后，学区小组要进行活动的评价和总结，对活动的组织与实施进行分析和反思，形成评价报告并提出改进建议。

同时，还要对本学期的活动进行总结，对教师的听课体会和心得进行记录和交流，形成教研成果。

三、活动保障与监督1. 活动经费活动经费由学区财务统一安排，用于活动组织和实施，包括教师的交通费和活动期间的茶点费等。

2. 活动宣传学区要通过各种渠道广泛宣传本次活动的目的、安排和内容，让教师们充分了解活动的意义和重要性，并引起他们的积极参与。

3. 活动监督学区要指定专人对活动的组织和实施进行监督，确保活动按照计划进行。

小学听课评课方案

小学听课评课方案一、引言小学听课评课是教育工作中的重要环节，通过听课与评课相结合，不仅可以提高教师教学水平，同时也可以增进教师之间的交流与合作。

本方案旨在为小学听课评课提供一种系统化的指导，以促进教师之间的专业成长和教育实践的质量提高。

二、听课评课的目的1. 提高教学效果：通过听课评课，可以发现教学中存在的问题，及时进行改进和优化，以提高教学效果。

2. 促进教师成长：通过观摩优秀教师的课堂教学和听取评课意见，教师可以借鉴他人的经验，不断完善自己的教学方法和技巧，从而提高自身的专业能力。

3. 加强教师合作与交流：通过听课评课，教师之间可以相互借鉴、相互学习，促进教学中的合作与交流，形成良好的教育教学氛围。

三、听课评课的流程1. 预约听课：教师预约听课，可以根据需要选择具体的课程或者指定特定的教师进行观摩。

2. 观摩课堂：教师按照预约时间到指定的课堂进行观摩，可以带上笔记本、录音设备等工具进行记录和分析。

3. 填写观摩笔记：教师在观摩课程过程中，应仔细观察并记录教师的教学过程、教学方法、教学资源等相关内容，将自己的观察与体会写下来。

4. 评课讨论：教师集中时间，对观摩过程中的教学过程、方法、资源等进行评议和讨论，提出建议和改进方案。

5. 总结反思：教师应对自己的听课评课经验进行总结反思，总结成功经验、分析不足之处，并提出进一步改进的方案。

四、听课评课的注意事项1. 尊重教师隐私：在观摩课堂时，要尊重教师的教学过程和教学风格，不得以任何形式侵犯教师的隐私权。

2. 反馈意见具体明确：在评课过程中，应注重以客观的方式提出意见和建议，对教师的教学进行全面深入地评价。

3. 尊重多样性：在评课时应尊重教师的个人风格和特点，不以自己的标准去评价他人的教学。

4. 鼓励创新：在评课过程中，应鼓励教师创新教学方式和方法，提供合理建议，促进教学的不断改进。

五、听课评课的收益1. 提高教师的教学水平：通过听课评课，可以及时发现并改进教学中的不足之处，从而提高教师的教学水平。

小学教师听课制度范本

小学教师听课制度范本一、制度背景教师听课是教育教学过程中非常重要的一环，对于提升教师教学水平、改进教育教学方法具有重要意义。

为了促进学校教师的专业成长和提高教育教学质量，制定本听课制度。

二、制度目的1.提高教师教学水平。

通过教师听课活动，促进教师间相互学习、互相借鉴，共同提高教学技能和教育教学水平。

2.改进教育教学方法。

通过听讲经验、观摩优秀课程，激励教师探索创新，积极改进教育教学方法，提升教学效果。

3.促进教育教学研究。

通过听课活动，教师之间可以进行教学观察和交流，进而积极参与教育教学研究，促进实践与理论相结合。

三、听课形式教师听课可以根据具体需求和情况选择以下几种形式：1.专家讲座。

请相关领域的专家来校进行讲座，分享教育教学经验和研究成果。

2.同行课堂观摩。

教师可以自愿选择其他同事的课程进行观摩学习，相互借鉴经验。

3.校内经验交流。

组织教师之间进行课件展示、教学设计分享等形式的交流活动，共同探讨教学方法和教材使用。

4.校外学习交流。

学校可以组织教师参观其他学校的教学课程，拓宽教师的教学视野。

四、听课程序1.听课安排。

学校领导根据教师的需求和学校教学计划进行听课活动的安排，并通知相关教师。

2.听课记录。

教师在听完课后需填写听课记录，包括课程名称、授课教师、教学内容、教学特点、自己的收获等。

3.听课反馈。

听课结束后，学校可以组织听课教师进行反馈交流，分享对课程的观察和体会，并针对教师和课程给予肯定和指导意见。

4.总结和评估。

学校对听课活动进行定期总结和评估，根据反馈结果进行改进和提升，不断完善听课制度。

五、教师权利和责任1.教师有权选择参与听课活动，根据自己的教学需要进行自主学习。

2.教师应严格遵守听课纪律，不得打扰教学秩序和其他教师的正常教学活动。

3.教师应认真填写听课记录，对自己的听课体会进行客观、真实的记录。

4.教师应积极参与听课反馈和交流活动，分享教学经验，改善自身的不足。

六、制度监督和评估1.学校领导和教务处负责监督听课制度的执行情况，并定期对听课活动进行评估。

小学教师听课制度模版

小学教师听课制度模版一、背景介绍随着现代教育的发展，教师的专业能力和教育教学水平日益受到重视。

为了提升小学教师的教学质量和专业发展，制定一套科学、有效的听课制度显得尤为重要。

本文将就小学教师听课制度进行详细介绍和规范。

二、目的和意义小学教师听课制度的制定旨在促进教师间的相互学习和共同进步，提高教师的教学水平和专业素养。

通过相互观摩和交流讨论，教师可以借鉴他人的优点，弥补自身的不足，从而提高自己的教学效果。

同时，听课制度还有助于有效推行教育教学改革，实现教育目标的全面提升。

三、听课制度的要求1.听课内容听课内容应紧密围绕教师教学活动展开，重点关注教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面。

2.听课方式听课方式包括直接面授和通过录像等方式，具体方式由相关教育管理部门根据实际情况进行安排。

3.听课时长一般情况下，每节课的听课时长应不超过40分钟，主要观察教学的重点环节和关键问题。

4.听课评价听课评价应客观公正，根据事实情况进行评判。

评价内容应涵盖教师的能力和素质，不仅仅局限于技术层面。

5.听课记录每次听课都要做好详细的听课记录，包括教师的教学特点、教学目标的达成情况、存在的问题以及个人的建议等内容。

四、听课流程1.听课前准备教师应提前了解听课的教学内容和教学目标，并结合听课要求做好相关准备工作。

2.听课观察教师需全神贯注地观察教学环节和问题，并及时记录下来。

3.听课交流听课结束后，教师应及时与被听课教师进行交流，对教学的优点和不足进行深入探讨。

4.听课总结教师需在听课后进行总结，通过反思和总结，提升自己的教学能力和教学水平。

5.听课记录教师要认真撰写听课记录，记录下听课过程中的观察和感受，以便后续的评价和改进。

五、听课评价指标1.教师的教学设计是否合理，是否能够达到预期的教学目标。

2.教师的课堂管理能力和教学组织能力是否得当。

3.教师的教学方法是否多样化，是否能激发学生的学习兴趣。

4.教师的师德师风是否良好，是否能够尊重学生的个性差异。

小学数学教师教学工作计划

小学数学教师教学工作计划转瞬间，新的学期又开始了。

根据学校安排，本学期我担任四（3）和四（4）两个班的数学教学工作。

为了出色的完成本学期的教育教学工作，特制订本学期的教学工作计划。

1、钻研教材。

本学期4—6年级全部换成新教材，新教材较老教材有很大改变，我要利用集中备课和自主学习的时间把教材编委的编写意图搞明白。

2、建设小组。

合作学习是高效课堂的前提，根据以前的经验，我计划用4-5周的时间建设小组并教会学生如何与他人合作。

3、教会学生自主学习。

根据上一周的观察，我发现两个班学生的自学能力很弱，可以说不会自己学习，我要在平时的课堂里教给学生自主学习的方法。

4、关注后进生。

经验告诉我，一个班的'成绩要想很快提上去，后进生是关键，本学期我要把教学目标落实到最后一位学生。

5、修炼教学风格。

要把幽默、简练、大气的教学风格落实到每一节课中。

6、准备一节高质量的公开课。

7、读书。

每天抽出最少15分钟的时间读书、看报，丰富知识、扩宽视野。

8、参加培训。

对老师老说，最好的福利就是培训，我要抓住每一次培训的机会提升自己。

9、写博。

暑假两个月都没有怎么写，甚是惭愧，本学期要向上学期那样，用文字记录成长。

以上计划必须严格执行，让“以生为本”的教育理念真正走到我的课堂中来！一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作（一）常规工作“日常化”1．健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。