三年级人物语言描写[1]

合集下载

六年级作文之小学三年级作文语言描写练习

小学三年级作文语言描写练习

【篇一：三年级人物语言描写练习】

《三年级人物语言描写练习》课堂实录

2012-11-06 18:48:40| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小订阅

《三年级人物语言描写练习》课堂实录

执教：于永正

第一教时

师：小朋友，我姓于，叫于永正，来自江苏徐州。欢迎我吗？

生：（齐）欢迎！

师：谢谢！那我们上课！

生：（齐）好！

师：小朋友非常热情。我把刚才的对话写来了。想不想看看于老师

是怎样写的？

生：想！

（幻灯片出示下面短文）

上课了，于老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓于，叫于永正，来自江苏徐州。欢迎

我吗？

小朋友齐声说：“欢迎！”

于老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”

（师请一小朋友读这段话）

师：于老师是怎样写刚才我们之间说的这些话的？

生：是一句一句地写的。（笑声）

师：不错！是一句一句地写的，不是两句两句地写的。（笑声）不过，我已经感觉到你心里是很明白的。你是说，我的话写完了，又

写你们说的，对吗（指屏幕）我写完了我说的话，是怎样写你们说

的话的？

生：是另起一行写的。

师：（高兴地）我就知道你心里明白！你说得很对！大家看，我是

分段写的！怎么分段的？

生：您说的话是一段，我们说的是一段。

师：只两段？（笑声）

生：对话的时候，您说的话是一段，我们说的是一段，接下来您说

的又是一段。

师：完全正确！写对话，我是分段写的，不管谁说的，也不管说了

多少话，都占一个自然段。

师：分段写对话看上去清晰、舒服，读起来也不累。我还写了第二

遍呢!想知道吗？

生：想！

（出示幻灯片二）

上课了，于老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓于，

描写人物语言动作的优美段落

1. 描写人物语言的句子

儿童 1、他大约有十三、四岁。

又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。

浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。

毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。

两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。

只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。8、我们院里来了两个乡下小孩。

三年级作文语言描写,动作描写,神态描写

全文共中文示例5篇，英语示例5篇，供读者参考

篇1

My Super-Fun Day at School

Hi! My name is Tommy and I'm in 3rd grade. Today was such a fun day at school, I can't wait to tell you all about it!

It started out early this morning when I woke up to the sound of my little sister Lily crying in the other room. My mom rushed in looking tired with messy hair like she just woke up. She said in a gentle voice, "Shhh, it's okay sweetie." Then she made a funny face, sticking out her tongue and going cross-eyed to make Lily laugh. It worked and Lily started giggling!

After I got dressed, I ran downstairs for breakfast. My dad was cooking eggs and the whole kitchen smelled amazing. "Mmmm, that smells yummy daddy!" I said, licking my lips. He smiled and ruffled my hair. "Thanks champ, I made your favorite." On my plate was a perfect sunny-side up egg, just how I like it.

三年级人物描写作文（精选53篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的三年级人物描写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级人物描写作文篇1

我有一个可爱、活泼、爱劳动的同桌。她的名字叫史月。

她有一双水灵灵的眼睛，红红的小脸，高高的鼻梁，小小的嘴巴，长长的头发扎成小辫，看起来十分可爱。她不仅长得好看，而且学习也非常好。她上课认真听讲，从不搞小动作，从不和别人说话。老师提出每一个问题时她都认真思考。她有不懂的问题都会问老师，下课了她都把作业做完才和我们一起玩。她每次考试都名列前茅，同学有不会的问题她都会主动帮助的，班里的一些活动她都会积极参加，成为了我们班的学习委员。

她还非常热爱劳动，只要座位底下有纸她都会捡起来扔进垃圾箱里，老师讲完课她都会主动把黑板擦干净，每次扫地擦地她都非常认真。

我非常喜欢我的同桌，她就是这么一个可爱、活泼、爱劳动爱学习的小女孩。她是我学习的榜样。

三年级人物描写作文篇2

我的姥姥今年七十多了，个子不高，身体很结实，慈眉善目，看起来就是一个很和蔼的老太太。她从来都闲不住，总是不停地忙这忙那，直到把家里每一个地方都收拾得干干净净才会坐下来休息一会儿。

由于姥姥小时候生活在贫穷的环境里，所以她十分节俭。就拿家里的水来说吧，姥姥从来不用抽水马桶，洗脸、洗脚、洗菜用过的废水姥姥都会留着冲马桶。这样一来不但节约了用水，还起到了环保作用呢。姥姥对家里的电也很节约，房间不用的灯坚决不开，每次走出

小学三年级描写人物的句子摘抄三篇

【导语】摘抄是指从⽂刊、⽂件等资料⾥阅读的时候，把语⾔优美，值得品析，值得学习的词语，句⼦，段落记录到本⼦上，闲暇时拿出来翻阅。以下是整理的《⼩学三年级描写⼈物的句⼦摘抄三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级描写⼈物的句⼦摘抄

1、⼀顶⼤槍草帽下，⼀张熟悉的脸映⼈我的眼帘：宽⼤的额头，浓浓的眉⽑，⼀双⼩⽽炯炯有神的眼睛。

2、他那布满红筋的黄脸上，带着⼀副银边的⾼度近视眼镜，两只浑澄澄的眼睛在眼镜玻璃⾥⾯闪着模糊的光。

3、站在穿⾐镜前，我看见了镜⼦⾥⾯的我：个⼦不⾼，齐⽿短发乌⿊发亮。圆圆的⼩脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出⼏颗不整齐的⼩⽩⽛。

4、上⾝穿着⼀件⾊彩艳丽的⽑线⾐，下⾝穿着⼀条合今时髦的⽜仔背带裤。他上⾝穿深⾊灯芯绒⾐，下⾝穿劳动布裤，显得很朴素得体。

5、我上下打量着这位⼩强哥，他矮胖的⾝材，⽐我矮了半头。⿊⿊的脸膛上长着⼀双⼩眯缝眼，呆头呆脑。

6、爸爸⿊黝黝的脸，矮矮的个⼦，⼀副庄稼汉的模样。要说有什么特殊，那就是他的胡⼦：他的唇边、腮边都长满了密密的硬茬茬的络腮胡⼦。在我⼩时候，每当他⾼兴时，他就常常⽤他那硬茬茬的胡⼦扎得我“咯咯”直笑。

7、⼩翠长着⼀张圆圆的脸，她的⼀双睫⽑长长的，⿊⿊的⼤眼睛，妩媚动⼈。她脸⾊微⿊，神态⾥带有⼀种乡⾥姑娘的野⽓和稚⽓。

8、他有⼀张被阳光晒得闪闪发亮的脸，两眼如电，神采飞扬，笔挺的⿐梁，薄薄的嘴唇，⼀脸俊⽓。

9、她，⼀张圆脸庞，⼀双明亮的⼤眼睛，总爱⼀眨⼀眨的，闪耀着欢乐温和的光，那⼩巧玲珑的⿐⼦，微微向上翘着，⼀张不⼤不⼩的嘴，长在圆圆的⼩脸上，说起话来有条有理，使⼈⼼悦诚服。

三年级描写人物的好词好句好段摘抄

一

1.他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。一双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。

2.他有一张被阳光晒得闪闪发亮的脸，两眼如电，神采飞扬，笔挺的鼻梁，薄薄的嘴唇，一脸俊气。

3.她那道浓厚而且长得异样的花白眉毛，是卷起的和倒立的，筒直像是两撇搁错了位置的髭须。

4.我爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。

5.表妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。

6.我地同学萧红，梳一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

7.妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺颗门牙，一笑起来，就成个豁牙巴，十分逗人喜欢。

8.美丽的妈妈，身材姣好，过肩的粟色长发微微卷起，白皙的皮肤，长长的眼睫毛下一双大大的眼睛显得温柔极了。衣着十分得体，既不奢侈也单调，质朴、素净，有种自然美；举手投足间都透露出十分高

雅的气质与教养。

9.他的脸上总能看见那和蔼可亲笑容。衣衫朴素整洁，富于修养，像母亲般对面容严肃而和蔼，一双知识的海洋似的的眼睛发出严厉而期望的目光，仿佛要把自己的一切都复制给每一个孩子。

10.我妹妹三岁了，相貌平平，一双水灵灵眼睛，清澈透亮，一张能说会道嘴常与人打“口水仗”；一头有稀又黄头发，贴在脑门上，但您可别光看头发黄，身子壮得很，胳膊像一节节莲藕一样粗壮。11.我的爸爸是一个计划生育工作人员。他中等身材，一张“国”字形的脸，一双充满豪气的大眼睛嵌在浓浓的眉毛下面，爽朗的神情之中透出热情。

三年级人物语言描写精品PPT课件

文字的春天，因为你，为我打开。在百花盛开的季节里，唯独你，悄然无声，矗立在漫山遍野花海中的一处，没有大红花的鲜艳，没有郁金香的浓烈，没有薰衣草的迷人，没有茉莉的香浓。可是啊，我独独爱你，我亲爱的朋友，你是那么纯真，那么善良，那么高洁清雅，你教会了我第一课，看文要看淡淡的文，写文要写淡淡的文字，做人要做淡淡的女子。文字的春天，在花光艳影中慢慢谢谢幕，迎来了浓烈热情的文字盛夏。阳光，明媚灿烂，花香，让人流连忘返。那一池的荷花，开满整个池塘。啊，多么美丽，多么高雅，多么娇羞迷人。有的开得灿烂，花瓣洁白无暇，似一位脸若白雪的女子，肌肤凝透，光滑嫩白；有的白中透红，似一位躲在暗处偷看英俊少年郎的豆蔻少女，红着脸，心中荡漾着无限春情。
要求：第一，写对话要分段；第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的
动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。
•
小猴子要桃子
•
一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过
来，边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要
钱！”小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。
•Leabharlann Baidu
一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”

运用语言描写写一个人的特点

1. 运用语言描写人物100字

1、小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……

2、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。

这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。

3、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”

4、……我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。

三年级作文语言描写片段

语言描写片段

“作业写完了吗？快拿过来，每项给我查。这道计算题怎么还错了？列算式！列算式！跟你说了多少遍了。还有这道题刚刚教过的，咋又错了！不是跟你说要打草稿、画图吗？快去订正！”妈妈像个黑脸判官一样，继续发话，“订正好了再给我查。”我像得了特赦令似的逃回房间，还没来得及舒口气，高分贝碎碎念又穿墙破门而来：“看看群里，小林、小郁他们早就做完作业，读书打卡都完成了，你还在做数学！古筝还没弹，课外书还没读，澡还没洗，快点吧！我要叫你妈了……”妈妈的声音犹如一道道催命符，像刀，像箭，像棘……

小学三年级描写人物的作文5篇

【导语】写人作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典

型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。以下是整理的《小学三年级描写人物的作文5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级描写人物的作文

我的爸爸看上去文质彬彬，工作起来严肃认真，大家都夸爸爸是个好青年。但那天爸爸喝了酒，让我看到了一个醉态爸爸。

那晚，爸爸喝醉了，一个代驾叔叔把爸爸送到楼下就走了。看见爸爸回来了，我连忙去帮爸爸拿鞋子。妈妈也马上下楼去扶爸爸，爸爸摇摇晃晃地说：“小李，你自己回家吧，我可以走上去的。”原来爸爸以为妈妈是那个代驾叔叔。妈妈生气地向他翻了个白眼，而此时的爸爸已经头靠着墙，一只脚跷着，迷迷糊糊地快要睡着了，我和妈妈费了九牛二虎之力才把爸爸扶上楼。

妈妈把爸爸安顿好后，拿来一杯蜂蜜水，开玩笑地对爸爸说：“王总，再喝一杯吧！”爸爸咕咚咕咚地喝了几口，妈妈又说：“才喝这么点。”爸爸迷迷糊糊地说：“再喝，老婆要骂的。”我边笑边想，看来爸爸这次是真的醉了，连家与饭店都分不清了！

但有时候，爸爸是假醉。记得前几天，爸爸喝酒回来，假装醉酒，走路东倒西歪，我和妈妈又像往常一样给他铺好床，倒好水。等爸爸睡下，我拿出喜欢吃的大白兔奶糖边吃边看着爸爸，爸爸看见了很想吃，于是他说：“我的乖女儿，你能把我的手机充下电吗？”于是我找来充电器去隔壁充电，爸爸看到我出去了，马上把糖放进嘴里，津津有味地嚼着，眼睛闭起来，眯眯笑着。原来爸爸是在骗我们，装醉呢！

真醉时稀里糊涂，假醉时可亲可爱，这就是我的醉态爸爸！

2.小学三年级描写人物的作文

小学三年级描写人物的优美句子摘抄

【导语】摘抄是指从⽂刊、⽂件等资料⾥阅读的时候，把语⾔优美，值得品析，值得学习的词语，句⼦，段落记录到本⼦上，闲暇时拿出来翻阅。以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级描写⼈物的优美句⼦摘抄》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级描写⼈物的优美句⼦摘抄

1、我站起来，脚跟⽴不稳，只觉得天旋地转，⾝⼦不由⾃主地转着，好像脚下踩了个陀螺。

2、⽼师看到题后，皱着眉头，习惯地把左⼿的⼤拇指放在嘴唇下⾯来回移动，思考着。

3、我倒了盆⽔，先⽤⽑⼱湿湿脸，再打上⾹皂，⽤劲地抓呀、搓呀，不⼀会⼉就满脸⾹皂沫了。

4、我们站在操场上，骄傲⾃豪地看着败者，活似⼀个个打了⼤胜仗的威武⼤将军，⾼兴极了。

5、我的爸爸是远洋公司商船的⼤副。他⾼⾼的个⼉，微黄的头发⾃然卷曲，⽩净的⽅脸上嵌着⼀双充满智慧的眼睛，⾼⾼的⿐梁下，⼀双⿐孔显得特别⼤。

6、他地⽿朵⽩⾥透红，⽿轮分明，外圈和⾥圈很匀称，像是⼀件雕刻出来地艺术品。

7、她脸⼉红得像熟透了的⼭柿⼦，忙低下头去，不敢再看我⼀眼。

8、她把⼀叠馄饨⽪⼉都拿在左⼿⼼⾥，右⼿⽤筷⼦头挑⼀点馅⼉，往⽪⼉⾥⼀裹，然后左⼀捏，右⼀捏，⼀只馄饨在我⼿中“诞⽣”了。

9、⾟辣味呛得我直翻⽩眼，恨得⽛根直发⿇，⼿指⾻节痒，想揍他⼀顿。

10、⼀群傣族少⼥姗姗⾛来，肩上扛着⼩纺车，⼿⾥提着⼩灯笼，紧⾝拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的⾝材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态⼤⽅，好像⼀群美丽的仙⼦从天⽽降。

11、她那青春的朝⽓，眼睛和脸上那副天真神态让他喜不⾃禁。连她⾝上穿的连⾐裙在他眼⾥也特别好看，那份朴素⽽天真的风姿令⼈⼼动。尽管她天真烂漫，同时他⼜觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。

三年级语言描写的句子

1. 我坐在教室里，看着老师站在黑板前讲课。

2. 我们在操场上跑步，感觉风吹在脸上很凉爽。

3. 我和小伙伴们一起玩捉迷藏，躲在树后面不被找到。

4. 我们在图书馆里借了很多好看的绘本，一起读故事。

5. 放学后，我和妈妈一起去菜市场买菜，看到了很多新鲜的蔬菜。

6. 我们去动物园观赏动物，看到了大象、狮子和长颈鹿。

7. 我们在音乐课上学唱了一首儿歌，大家一起跟着唱。

8. 妈妈给我买了一本新的绘本，上面有很多漂亮的插图。

9. 我们去公园玩，看到了很多花儿和小鸟。

10. 我们在体育课上学跳绳，老师教我们不要踩到绳子。

小学三年级语言描写作文

1、写好人物的形象。

人物形象一般指人物的外貌、语言、行为和心理活动。人物的外貌是指人物的外貌特征，包括外貌、衣着、姿势、表情等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、

有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“语言是心灵的声音”。角色的语言是角色内心世界的直接表达。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

在描述一个角色的行为时，我们不仅要写下角色做了什么，还要写下如何做。心理活

动是一种无声的语言，是直接表达人物精神面貌和思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、

动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜

明了。

2.选择典型例子。人和事物是不可分割的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选1/4页择那些最能表现人物思想、性格和文章

中心思想的典型事件。3、运用细节描写。

详细描述是对外观、语言、动作、表情等小环节的具体、详细的描述，可以充分表达

文章的中心思想。在三年级作文教学中，写作是作文的基本命题。

如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。教学目标1、通过引导学生追忆生活，

重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事来表现人物某一方面的特点”的写作方法，学会用人物的语言、动作和表情来揭示特点、反映个性。在准备之前，学生要回忆和收集他们童年最喜欢的伙

精选三年级语言描写片段

17
三、提示语在中：如： ”瞧你，这两天都瘦了。”妈妈心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
四、无提示语：如：
“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
18
青草、老鼠和桃子
兔子和猫争论着一个问题：世界上什么东西最好吃？兔子抢着说：“世界上最好吃的东西是青草，那鲜美的菜汁，成为世界上最好吃的东西可绝对是当之无愧的哟！” 猫听了，摇摇头，说：“不，应该是老鼠最好吃，你想想那鲜嫩的肉，嚼起来又酥又软，只有你体验过这样的幸福，你才懂得老鼠是世界上独一无二的好东西。” 双方互不相让，都觉得自己有理，最后，只好请猴子来给它们评理。
语言描写片段
1Байду номын сангаас
2
形容很会讲话能（说）会（道）说出话来就成文章。形容文思敏捷，口长好。出（口）成（章）
3
形容口长很好，说话连续不断。（滔）（滔）不绝
巧妙风趣的话一个接一个。（妙）（语）连珠
4
5
语言描写就是指对说话时的内容、语气、声调等进行描写，以表现人物身份、思想、感情和性格。
这时，大象伯伯从旁边走过，对它们说：“你们都有自己的偏爱，就是没有想到别人的爱好。”
20
我们一起来闯关通过这个故事，你明白了什么道理？

小学生三年级人物描写范文

在小学三年级的学习生活中，我们经常需要写人物描写作文。人物

描写作文不仅可以锻炼我们的语言表达能力，同时也可以培养我们的

观察力和创作能力。下面，我将给大家分享几篇小学三年级人物描写

范文，希望能为大家提供一些参考。

范文一：小学生小芳

小芳是我们班级的一名学生，她有着可爱的面容和活泼的性格。她

的眼睛很大很明亮，像两颗发光的宝石，有时候会让人感到心情一下

子变得开朗。

小芳总是很热情，她会主动跟同学们打招呼，说些有趣的话，调动

大家的兴致。有一次，我们班级组织了一次泛舟活动，小芳兴致勃勃

地为大家带来了好多零食和水果。她的热情感染了我们全班每一个人，让我们度过了一个愉快的下午。

除了活泼外，小芳也是一个勤奋的学生。每次老师发作业，小芳总

是第一时间完成，还会主动帮助其他同学。她的努力成果也得到了老

师的认可，在班级演讲比赛中，小芳说出了自己的故事，赢得了大家

的掌声。

总之，小芳是一个生活中充满阳光的小女孩，她的热情和努力不仅

让我们班级变得更加温馨，也鼓舞着我们每一位同学前进。

范文二：小学生小明

小明是我们班级的一名成绩优秀的学生。他有着一张小小的脸庞，黝黑的皮肤和一头乌黑亮丽的头发。他的双眼眼神坚毅，看起来不太容易被动摇。

小明平时很安静，但一坐在桌前，他就变得异常投入。每节课上课他总是认真听讲，按时完成所有的作业。在考试中，小明也总能有出色的表现，他的成绩总是名列前茅。老师也常常举他为班级的榜样，让其他同学向他学习。

除了学习，小明还有一份另类的爱好——画画。他的画很有个性，比如他最近画的一张画里面的小丑非常有特点。不过这并不影响他学习，因为他能够很好的平衡学习和爱好。

三年级小短文描写人物(5篇)

三年级小短文描写人物（5篇）

人物描写四忌例谈_高中生写作文

我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。

一忌：刻板式的勾画脸谱。

例1：我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑;上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋;他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。

首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了;如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

二忌：蜻蜓式的轻轻点水

把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：